第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 歡快的青春節(jié)拍 第三框 祝福青春學(xué)案(無答案) 新人教版

祝福青春

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)青春的幸福

2、理解為什么我們要珍惜青春之旅

3、培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上樂觀的心態(tài)，迎接青春的到來 【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）

1、青春期我們會(huì)有很多______但青春更多的是____，是_____，是_____。

2、正因?yàn)開_____是美好的，所以需要我們更加____，開創(chuàng)出屬于自己的_______。【合作探究】思考：

1、如何認(rèn)識(shí)青春的幸福？

2、為什么我們要珍惜青春之旅？

【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)到的書本知識(shí)同實(shí)踐結(jié)合起來 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1、（明辨是非）青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇氣和意志。（）

2、（最佳選擇）與兒童、與父母、與老人相比，中學(xué)生擁有更多的青春幸福，突出表現(xiàn)在（）

A、理想追求、思維的深刻性、較多的生活和工作經(jīng)驗(yàn)

B、身體優(yōu)勢(shì)，是感悟社會(huì)和人生的智者

C、擁有快樂、夢(mèng)想與激情、好的生活條件和時(shí)代，可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力

D、思維的深刻性、進(jìn)取心，面對(duì)的新生事物多

3、要彈奏好青春協(xié)奏曲，中學(xué)生不能（）A、開放自己的心靈世界 B、提高自我控制能力 C、封閉自己 D、完善自己

4、青春是幸福的，青春是美麗的，但青春的時(shí)光也是短暫的，這就要求我們（）A.抓緊時(shí)間，及時(shí)享樂 B.珍惜時(shí)間，熱愛生命 C.放飛夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn) D.以上都不正確

5、青春意味著我們能夠擁有許多的夢(mèng)想，對(duì)于夢(mèng)想我們應(yīng)該這樣理解（）A、只要我們敢于想象，一切夢(mèng)想都是可以實(shí)現(xiàn)的 B、夢(mèng)想都是不著邊際的，不可能實(shí)現(xiàn)

C、夢(mèng)想是基于現(xiàn)實(shí)生活的，經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn) D、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)沒有關(guān)系，比現(xiàn)實(shí)生活美好得多

6關(guān)于“青春”，下列理解正確的是（）1青春存在于青春期 ○2成功人士具有青春 ○3青春就是健美與優(yōu)雅 ○4青春就是活力與精神

○1○4 B、○1○2 C、○1○3○4 D、○3○4 A、○

7、與兒童、與父母、與老人相比，中學(xué)生擁有更多的青春幸福，突出表現(xiàn)在（）

A、理想追求、思維的深刻性、較多的生活和工作經(jīng)驗(yàn) B、身體優(yōu)勢(shì)，是感悟社會(huì)和人生的智者

C、擁有快樂、夢(mèng)想與激情、好的社會(huì)條件和時(shí)代，可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力 D、思維的深刻性、進(jìn)取心，面對(duì)的新生事物多

第二篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 第三框 祝福青春教學(xué)案 新人教版

祝福青春

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，能夠客觀、全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我；并能夠運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)重難點(diǎn)：

全面認(rèn)識(shí)自己 認(rèn)識(shí)自我的途徑 教學(xué)方法：

搜集、觀察、總結(jié) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入 新課教學(xué)：

同學(xué)們，通過前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對(duì)于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

1、請(qǐng)仔細(xì)品味青春的幸福

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。?與兒童期相比較，我們擁有更多的 ……………

?與老人相比較，我們擁有更多的 ……………

2）你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）

在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)椋覀儞碛星啻海M情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、青春的祝福

（請(qǐng)給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語(yǔ)和祝福）（學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽。老師也可以對(duì)自己的學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）?青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。

她充滿著對(duì)明天的向往和追求； 奮斗就是她形影不離的伴侶。

我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁(yè)歷史，才不會(huì) 愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！

?青春如火，熱情奔放。青春似歌，激情悠揚(yáng)。飛舞吧，青春！燃燒吧，青春！?青春的夢(mèng) 青春的夢(mèng)，像大海激起的浪花，那樣美麗； 像巴金筆下的日出，那樣奇妙； 像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化； 像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢(mèng)，她更像一道菜，色香味俱全，只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味。?春天是播種的季節(jié)

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個(gè)豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯(cuò)過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽(yáng)下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因?yàn)樽髡咴诟锌松亩虝海啻耗耆A如流水逝去不返。

?要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！——高爾基

?真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

?青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。

?歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

?無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。

?一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。

?我們要知道，信心、愛、夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

?青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。?青春期不是播種愛情的季節(jié)

人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節(jié)。盡管性生理在成熟，性意識(shí)在覺醒，可我們目前只是一株成長(zhǎng)中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識(shí)還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個(gè)性有待成熟。何況，“初戀時(shí)我們不懂得愛情！”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。愛，意味著責(zé)任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿

什么來使愛人幸福？假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多么窘迫！因此，我們現(xiàn)在還不具備愛一個(gè)人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發(fā)展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進(jìn)的力量，使自己成長(zhǎng)為一棵高大結(jié)實(shí)可供愛情小鳥棲息的大樹。

結(jié)束教學(xué)：我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？

青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價(jià)值和意義！

第三篇：第四課 歡快的青春節(jié)拍 第二框 感悟青春教案

第四課 歡快的青春節(jié)拍

第二框

感悟青春（導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。重點(diǎn)： 針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對(duì)青春。.難點(diǎn)： 男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。教學(xué)方法：講授法、討論法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

二、講授新課

一、青春誤讀（板書）

（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）

討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理上述種種誤區(qū)？

?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化

?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系

?喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？

對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。

3、男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？ “哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)?，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、青春暢想（板書）

學(xué)生活動(dòng)：課前搜集描寫青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

學(xué)生活動(dòng)：青春ABC?

找學(xué)生朗讀P41的青春的意義。給學(xué)生一定的時(shí)間續(xù)寫下去，比一比誰(shuí)寫得好。

教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng)，結(jié)束教學(xué)

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì)使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ希?，我們的信心、勇氣、智慧和?mèng)想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢(mèng)想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！

課堂小結(jié)

青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競(jìng)賽的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

取笑同學(xué)的生理變化

青春誤讀

男女同學(xué)的交往

感悟青春

逞強(qiáng)、逆反心理

青春暢想

青春的內(nèi)涵

布置作業(yè)：同步作業(yè)

課后反思：

第四課 歡快的青春節(jié)拍

第三框 祝福青春（導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，感受青春的幸福。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力、自我組織能力以及語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過自己編導(dǎo)的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：寄語(yǔ)青春

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受青春的幸福

三、教學(xué)方法：

討論、學(xué)生表演

四、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí)我們對(duì)青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

青春是夢(mèng)想、是激情、是幸福、是敢于挑戰(zhàn)自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)?，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場(chǎng)人生中最美妙無比的青春之約。

一、請(qǐng)仔細(xì)品味青春的幸福(板書)

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。

?與兒童期相比較，我們擁有更多的?????

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

（學(xué)生填寫，組內(nèi)交流，并由代表在班內(nèi)展示）

2）你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）

在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)椋覀儞碛星啻?，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)椋覀儞碛星啻?，盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

二、青春的祝福(板書)

（請(qǐng)給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語(yǔ)和祝福）

（學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽。老師也可以對(duì)自己的學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）

老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：青春是美好的，同時(shí)也是短暫的，我們應(yīng)珍惜青春，努力拼搏，開創(chuàng)屬于自己的美好未來！

學(xué)生齊讀小詩(shī)《青春》：

?青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。

她充滿著對(duì)明天的向往和追求；

奮斗就是她形影不離的伴侶。

我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁(yè)歷史，才不會(huì)

愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！

?青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚(yáng)。

飛舞吧，青春！

（學(xué)生交流感受和體會(huì)）

五：課堂小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價(jià)值和意義

六：板書設(shè)計(jì)：

1、青春的幸福

1）表現(xiàn)

2）原因

2、珍惜青春，開創(chuàng)未來

七：布置作業(yè)：完成本框的同步作業(yè) 八：課后反思：

第四篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 歡快的青春節(jié)拍 微笑面對(duì)拒絕教案 粵教版

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微笑面對(duì)拒絕

【設(shè)計(jì)思路】

青少年在青春期階段，由于第二性征的出現(xiàn)，異性同學(xué)之間的交往是很自然、極為平常又不可避免的事情。尤其是初二學(xué)生正處在青春期性心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)異性產(chǎn)生的愛慕心理，是性心理走向成熟的必然結(jié)果。對(duì)于十三四歲的初中生來講，女生的性覺醒較男生早，所以較多見的是來自女生的“暗戀”或“單戀”，更多見的是單方面的“喜歡”或暗中的“喜歡”，當(dāng)她們對(duì)異性表白之后，會(huì)出現(xiàn)一種信息不對(duì)稱的現(xiàn)狀，有研究表明，30%的學(xué)生曾經(jīng)被拒絕。因而，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的情感和學(xué)會(huì)處理自身青春期性心理發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1．通過活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)初二學(xué)生對(duì)異性心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生對(duì)異性的關(guān)心、向往和愛慕，是非常正常的心理現(xiàn)象。

2．引導(dǎo)學(xué)生合理歸因被拒絕的原因。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理應(yīng)對(duì)挫折?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)把握青春期對(duì)異性產(chǎn)生的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．每小組情緒臉譜若干。

2．每小組海報(bào)紙一張，水彩筆若干?！净顒?dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)：“生生”不息

隨著音樂，當(dāng)老師喊：“女生”，則女生起立并大聲喊“GIRL”，男生坐在原地不動(dòng)；老師喊：“男生”，則男生起立并大聲喊“BOY”；如果老師喊：“書生”，則男生女生都高高舉起雙手。若有同學(xué)做錯(cuò)了，則請(qǐng)勇敢地站起來，喊一聲：我就是女生/男生。

大家猜猜看，我們今天交流什么方面的話題？學(xué)生回答。

二、概念區(qū)分，案例分析

播放“真的戀愛了嗎？”的動(dòng)畫視頻。生：學(xué)生觀看視頻。

師：視頻中的主人公小櫻桃出現(xiàn)這些想法正常嗎？哪它是一種什么樣的心理狀態(tài)呢？ 生：學(xué)生回答。

師：大家先來了解一下我們初中生性心理發(fā)展的特點(diǎn)。伴隨著性生理的變化，我們?cè)谛孕睦矸矫嬉伯a(chǎn)生了微妙的變化，那就是性意識(shí)的萌發(fā)。初中生的性意識(shí)，通常表現(xiàn)為對(duì)異性的一種純潔而朦朧的思念，并常常伴有熱切和浪漫的幻想。

課件呈現(xiàn)：性心理發(fā)展的階段：疏遠(yuǎn)異性期、接近異性期、眷戀異性期(愛慕)、擇偶嘗試期。

師：從性心理發(fā)展階段來看，一般要經(jīng)歷四個(gè)階段，中學(xué)時(shí)代處于“接近異性期、眷戀異性期(愛慕)”這兩個(gè)時(shí)期。著名的德國(guó)文學(xué)家歌德曾寫過這樣的詩(shī)句，“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情?！睉汛?、鐘情（對(duì)異性的愛慕心理）就是少男少女在這一特殊時(shí)期表現(xiàn)出來的一種特殊的正常心理現(xiàn)象。

三、主題討論

師：愛慕別人或者被別人愛慕都是正常的。作為我們初二的同學(xué)，就象小櫻桃一樣，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕的心理也是正常的。有這么一位初二的同學(xué)，她叫小雨，她對(duì)同學(xué)張?zhí)煲伯a(chǎn)生了愛慕的心理。下面就讓我們一起來看看關(guān)于小雨的故事。

課件呈現(xiàn)：小雨是一名初二的女生，她由別人轉(zhuǎn)介認(rèn)識(shí)了在學(xué)校競(jìng)賽班內(nèi)的男生張?zhí)?。張?zhí)觳坏珜W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且籃球打的非常棒，人也長(zhǎng)的很帥。從認(rèn)識(shí)那天起，小雨就被他深深地吸引了。小雨覺得自己喜歡上了張?zhí)臁?/p>

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http://004km.cn 師：小雨會(huì)不會(huì)向他表白？為什么不會(huì)？現(xiàn)實(shí)當(dāng)中會(huì)不會(huì)？ 生：??

課件呈現(xiàn)：于是，她考慮了很久然后給張?zhí)鞂懥艘环庑疟戆鬃约旱母星?，兩天?? 師：事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？ 生：??

課件呈現(xiàn)：張?zhí)焱袆e人回絕了小雨。

課件呈現(xiàn)：你覺得面對(duì)張?zhí)斓木芙^，小雨會(huì)有怎樣的感覺？ 師：選擇你認(rèn)為合理的臉譜。師：?? 課件呈現(xiàn)：張?zhí)鞛槭裁磿?huì)拒絕小雨呢？（如果你是小雨，你認(rèn)為張?zhí)鞛槭裁磿?huì)拒絕自己？如果你是小雨的同學(xué)，你覺得張?zhí)鞛槭裁磿?huì)拒絕小雨？如果你是張?zhí)?，那么，你為什么?huì)拒絕小雨？）

學(xué)生小組討論并記錄討論結(jié)果，組長(zhǎng)向全班交流匯報(bào)。

課件呈現(xiàn)：不想影響學(xué)習(xí)；擔(dān)心父母親、老師會(huì)責(zé)罵；小雨不是張?zhí)煜矚g的類型；張?zhí)煜矚g另外的女孩子；張?zhí)爝€小，不懂得愛慕之情；不想過早陷入與異性很親密的關(guān)系；??

課件呈現(xiàn)：面對(duì)張?zhí)斓木芙^，你覺得小雨會(huì)怎么做？

學(xué)生小組討論（要求：

1、把小組意見逐條記在海報(bào)紙上。

2、做法要源自于生活。

3、時(shí)間是5分鐘。），學(xué)生匯報(bào)交流。

師：面對(duì)張?zhí)斓木芙^，你覺得小雨怎么做才更加積極？ 生：??

四、教師小結(jié)

課件呈現(xiàn)：在遭遇挫折后，不同的人會(huì)采用不同的方法。有些人會(huì)一蹶不振或者自我責(zé)怪、怨天尤人；但是也有些人會(huì)積極面對(duì)、尋找地方合理宣泄、及時(shí)調(diào)整目標(biāo)轉(zhuǎn)換注意力，甚至把自己的受挫經(jīng)歷當(dāng)作升華的動(dòng)力。挫折并不一定只會(huì)帶給人壞的結(jié)果，挫折也可以成為人成長(zhǎng)過程中的經(jīng)驗(yàn)積累和一筆財(cái)富。

在《純真年代》的音樂聲中結(jié)束本次輔導(dǎo)活動(dòng)。

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第五篇：遼寧省丹東市七年級(jí)政治下冊(cè) 第四課 第三框《祝福青春》教案 新人教版

課題名稱：第四課歡快的青春節(jié)拍 第三框《祝福青春》教案 備課時(shí)間：第三周上課時(shí)間：第四周一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，寄語(yǔ)青春。

（2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生充實(shí)自己的青春生活，使青春生活更有意義和價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生感知青春的絢麗；激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動(dòng)爭(zhēng)取的良好心理品質(zhì)。

三、教學(xué)方法：情景教學(xué)、小組合作探究

四、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

學(xué)生：請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)生談?wù)劶议L(zhǎng)自己的青春年華是如何度過的，夢(mèng)想和激情是如何點(diǎn)亮了家長(zhǎng)自己的青春生活的？在已近中年的時(shí)候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（讓學(xué)生了解父母的過去，知道每個(gè)人都曾擁有青春，擁有夢(mèng)想和激情。而父母以過來人的身份談?wù)勄啻?，將?huì)有更深刻、更理性的見解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會(huì)青春的美好、珍貴。）

2、新課教學(xué)

（1）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志，同學(xué)們都親身體驗(yàn)著青春的美，同時(shí)也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

① 你對(duì)青春的態(tài)度是怎樣的？

② 在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③ 你認(rèn)為青春更多的代表什么？為什么？

（2）精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難

1、青春的幸福

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？ ?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。

?與兒童期相比較，我們擁有更多的???

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

2）你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說一說你的感受。教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解 在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)?，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、寄語(yǔ)青春 同學(xué)、老師互寫寄語(yǔ)——P43(學(xué)生活動(dòng)，在書上或本子上寫青春寄語(yǔ)，教師巡視、指導(dǎo)或與個(gè)別學(xué)生交流，然后選出有代表性的寄語(yǔ)朗讀給全班學(xué)生聽，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)。)教師：請(qǐng)全班齊讀KP44“相關(guān)鏈接”詩(shī)句

3、新課小結(jié)

青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的天地。

五、作業(yè): 基礎(chǔ)訓(xùn)練