第一篇：中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè)《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)》教案

《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)》

設(shè)計(jì)理念：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“河流和湖泊”、“黃河的治理”以及前幾章學(xué)的“中國(guó)的疆域、行政區(qū)域、地形、氣候”知識(shí)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也體現(xiàn)出自然地理各要素之間，自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。本節(jié)圍繞長(zhǎng)江的源流概況、水資源的開(kāi)放利用和黃金水道開(kāi)發(fā)利用及洪澇災(zāi)害的治理等問(wèn)題展開(kāi)的，其中“中國(guó)第一大河”這一框題介紹長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、年徑流量及流域面積，通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)證實(shí)長(zhǎng)江不愧是我國(guó)第一大河，也是世界上一條重要河流。“巨大的水能”一標(biāo)題分析了長(zhǎng)江水能豐富的重要原因之一落差巨大，并明確了長(zhǎng)江水能最豐富的地段以及在長(zhǎng)江干流上重要的兩座水電站“葛洲壩水利樞紐”與“三峽工程”。“防洪與灌溉”一標(biāo)題分析了長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的發(fā)生、形成的原因及治理的辦法?！包S金水道”一標(biāo)題分析了長(zhǎng)江在航運(yùn)方面的優(yōu)越自然條件，介紹了長(zhǎng)江在我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)方面所發(fā)揮的重要作用。這些為今后學(xué)習(xí)水資源、水能資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具有重要意義。標(biāo)：

3.使學(xué)生了解長(zhǎng)江在水能、灌溉及航運(yùn)方面的巨大作用，認(rèn)識(shí)到這條“黃金水道”在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所起的重要作用。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害發(fā)生的危害性，分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因，并提出治理措施。

長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因及其治理，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；在介紹“三峽水利工程”養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

方法

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析長(zhǎng)江水文特征及成因的能力。

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)和利用的探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。用文字、圖片、影音、動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問(wèn)題的能力。態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。點(diǎn)

江的開(kāi)發(fā)利用。

長(zhǎng)江的治理。點(diǎn)

長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用。

長(zhǎng)江的治理。略

讀圖、探討、講練結(jié)合為主的教學(xué)方法，多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法?？椥问?/p>

多媒體教室

課件、多媒體展示臺(tái) 排 一個(gè)課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

課]

放《長(zhǎng)江之歌》、[見(jiàn)課件，下同]、[畫(huà)外音，教師臨場(chǎng)發(fā)揮]

示長(zhǎng)江流域圖，同時(shí)展沱沱河示意圖

問(wèn)：看下表，“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣慨?！边@個(gè)山指哪座山脈？長(zhǎng)江發(fā)源于————，注入————，全長(zhǎng)————。

河流名稱(chēng) 長(zhǎng)度（千米）

尼羅河 亞馬孫河 長(zhǎng)江 6670 6480 6300 2 3

位次 多年平均徑流總量 位次 水能蘊(yùn)藏量

（億立方米）840 69300 9600 1 3

（萬(wàn)千瓦）5000 27900 26800 2 3 位次 密西西比河 剛果河 6020 4370 5

5800 14140 2

4900 39000 1 示長(zhǎng)江流域的省區(qū)圖

問(wèn)：長(zhǎng)江流域面積最廣，180萬(wàn)㎞，從源頭到入海處流經(jīng)哪11個(gè)省區(qū)？ 示長(zhǎng)江流經(jīng)地形區(qū)圖

問(wèn)：長(zhǎng)江從源頭到入海流經(jīng)哪些地形區(qū)？ 示長(zhǎng)江流經(jīng)干濕地區(qū)圖和氣溫帶圖

問(wèn)：長(zhǎng)江年流經(jīng)量近10000億立方米，僅次于亞馬孫河、剛果河，居世界第三，長(zhǎng)江只所以流大，是因?yàn)樗鹘?jīng)哪些氣溫帶和干濕區(qū)？ 示長(zhǎng)江支流示意圖

找出雅龍江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江和洞庭湖、鄱陽(yáng)湖。找出宜昌、湖口 轉(zhuǎn)]略

江是我國(guó)巨大的水能保庫(kù)水能資源蘊(yùn)藏量占全國(guó)1／3其中可開(kāi)發(fā)利用的水能資源占全國(guó)的一。那么長(zhǎng)江的水資源主要在哪里呢？

示長(zhǎng)江干流剖面圖、三峽位置示意圖、巫峽、瞿塘峽、西陵峽、虎跳峽，看文字說(shuō)明。

提問(wèn)：1.從長(zhǎng)江源頭到入海處，落差約多少米

2.從源頭到宜賓河長(zhǎng)約多少千米？落差約多少米？占整個(gè)長(zhǎng)江落差的多少？ 3.想一想：長(zhǎng)江的水能資源集中在上游河段？ 示錄象

新中國(guó)成立以來(lái)，在長(zhǎng)江支流建了許多座水電站，[我們的柘林水電站就是其中之一]，在干建了葛洲壩、三峽、等規(guī)模宏大的水利樞紐工程，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮巨大作用。結(jié)合長(zhǎng)江水系圖、地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖，觀察分析：長(zhǎng)江干六大型水電站分布與地勢(shì)之間有關(guān)系嗎？如果有，有什么關(guān)系？

長(zhǎng)江如此豐富的水資源，在世界大河中首屈一指?，F(xiàn)在長(zhǎng)江豐富的水資源開(kāi)放利用是否充分？為什么？

示三峽水利樞紐工程圖片、葛洲壩水利樞紐工程圖片。了解西電東送對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出的2大作用。

轉(zhuǎn)]長(zhǎng)江不僅水資源豐富，航運(yùn)能力極強(qiáng)，被人們譽(yù)為“黃金水道”。看資料，思考：長(zhǎng)江如此巨運(yùn)輸能力是怎樣形成的呢？

長(zhǎng)江航運(yùn)與鐵路相比，具有運(yùn)量大、投資省、成本低等優(yōu)點(diǎn)。由此可見(jiàn)長(zhǎng)江航運(yùn)對(duì)長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都具有重要意義。1.長(zhǎng)江流域面積之廣，支流之多。

2.長(zhǎng)江所流經(jīng)的地區(qū)是濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐沛，水量之大。

3.長(zhǎng)江干流宜賓以下河段終年不凍，四季通航，其中湖南城凌磯以下的中下游段通航能力最強(qiáng)。

4.長(zhǎng)江干流與京廣、京

九、京滬以及京杭大運(yùn)河相交。

5.長(zhǎng)久流域自然條件優(yōu)越，資源豐富，沿江平原和長(zhǎng)江三角洲是我國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

示長(zhǎng)江航運(yùn)圖，看文字說(shuō)明

第二篇：八年級(jí)地理長(zhǎng)江教案

長(zhǎng)

江

主備人：馬麗雅 知識(shí)與技能：

1.了解長(zhǎng)江的基本概括。

2.了解長(zhǎng)江水能分布和開(kāi)發(fā)情況 3.理解長(zhǎng)江的“黃金水道”的價(jià)值。過(guò)程與方法: 1.通過(guò)長(zhǎng)江的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)河流的方法和步驟。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高從圖上獲取知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)長(zhǎng)江的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)江的支流，流經(jīng)的地形區(qū)，省級(jí)行政區(qū)域及上游、中游和下游。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于長(zhǎng)江“黃金水道”的理解。

教學(xué)方法：多媒體動(dòng)畫(huà)展示長(zhǎng)江水系圖，講解為主。

學(xué)習(xí)方法：小組自主完成討論，并要在圖上描繪出來(lái)，最后再填充鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： ［導(dǎo)入新課］

《長(zhǎng)江之歌》導(dǎo)入新課，長(zhǎng)江也是中華民族的一條母親河。歌詞中唱道“你從雪山走來(lái)”，那么長(zhǎng)江究竟發(fā)源于什么地形區(qū)，什么山脈的什么雪山呢？人們又是如何開(kāi)發(fā)長(zhǎng)江這條母親河的呢？

(板書(shū))

一、地理概況 ［講授新課］

課堂活動(dòng)一：教師組織讀圖并小組合作完成以下的問(wèn)題：

1.長(zhǎng)江發(fā)源于我國(guó)什么地形區(qū)，什么山脈的什么雪山？它的源頭叫什么？長(zhǎng)江曲折東流注入什么海洋？干流有多長(zhǎng)？

(1)長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹東雪山西南側(cè)；(2)長(zhǎng)江的正源叫沱沱河；(3)長(zhǎng)江曲折東流注入太平洋邊緣海東海。（4）干流是6300千米。

2.長(zhǎng)江干流自西向東依次流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)？并說(shuō)出它們的簡(jiǎn)稱(chēng)。青海（青）、西藏自治區(qū)（藏）、四川（川）、云南（云）、重慶（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（贛）、安徽（皖）、江蘇（蘇）、上海（滬）共11個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

3.長(zhǎng)江自西向東依次流經(jīng)我國(guó)哪些地形區(qū)？三峽位于哪兩個(gè)省級(jí)行政區(qū)交界？它自西向東由哪三個(gè)峽谷組成？

(1)青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原、四川盆地、巫山和長(zhǎng)江中下游平原；(2)三峽位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成

4.讀圖找出劃分長(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)？并說(shuō)出各點(diǎn)各在哪個(gè)??？ 上游：源頭——宜昌

落差大水流急

中游：異?！?/p>

地勢(shì)平，多曲流，多支流 下游：湖口——入?？?。水流平穩(wěn)(宜昌在湖北、湖口在江西)

5，長(zhǎng)江南北干流各有哪些支流和湖泊？ 北；雅礱江，岷江、嘉陵江、漢江

南：烏江、湘江、洞庭湖、贛江、鄱陽(yáng)湖。

請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)上的圖上所得，教練結(jié)合更好地鞏固知識(shí) 課堂活動(dòng)二：長(zhǎng)江探寶： 提問(wèn)并討論：長(zhǎng)江有哪些寶？

1、水能寶庫(kù)

(過(guò)渡)長(zhǎng)江還是一個(gè)水能寶庫(kù)(板書(shū))，有巨大的水能資源。長(zhǎng)江水能資源蘊(yùn)藏量占全國(guó)的三分之一，其中可開(kāi)發(fā)利用的水能資源占全國(guó)的一半。因而長(zhǎng)江堪稱(chēng)我國(guó)的“水能寶庫(kù)”。

(提問(wèn))長(zhǎng)江巨大的水能資源分布在它的哪兩個(gè)具體河段呢？這兩個(gè)具體河段都位于長(zhǎng)江的上、中、下游哪一大河段中呢？

(教師小結(jié))長(zhǎng)江豐富的水能資源集中分布在長(zhǎng)江上游河段中的源頭——宜賓段和四川盆地以東的三峽段。

長(zhǎng)江自源頭至宜賓，河長(zhǎng)約多少千米？落差約多少米？(學(xué)生：約3200多千米；約6000多米)(教師講解)長(zhǎng)江流至四川盆地以東的重慶，深切巫山堅(jiān)硬的石灰?guī)r，形成險(xiǎn)峻峽谷。三峽長(zhǎng)約200千米，峽口處僅寬100米，峽谷兩岸峭壁聳立，水流端急，因而三峽河段水能資源也極為豐富。

教師延伸知識(shí)：為了開(kāi)發(fā)利用長(zhǎng)江的水能資源，新中國(guó)成立以來(lái)，在長(zhǎng)江支流上建起了許多座水電站，并已在干流上建成了規(guī)模宏大的葛洲壩水利樞紐工程。它的發(fā)電站每年的發(fā)電量相當(dāng)于1949年全國(guó)發(fā)電量的3倍。(引導(dǎo)學(xué)生看彩圖)規(guī)模更大的長(zhǎng)江三峽工程建成后，其發(fā)電量將為葛洲壩水電站的6倍。長(zhǎng)江三峽水利樞紐，是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程。它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、、供水、灌溉和旅游的等綜合效益。

長(zhǎng)江干流大型水電站往往分布在我國(guó)高一級(jí)階梯向低一級(jí)階梯過(guò)渡的高山峽谷地帶。

(提問(wèn))長(zhǎng)江如此豐富的水能資源，在世界大河中首屈一指?，F(xiàn)在長(zhǎng)江豐富的水能資源開(kāi)發(fā)利用是否充分？為什么？

(教師小結(jié))由于目前長(zhǎng)江的水能資源的開(kāi)發(fā)利用率還很低(不足8.6%)，因此加速長(zhǎng)江水能資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，尤其對(duì)長(zhǎng)江上、中游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將起巨大的促進(jìn)作用。

(過(guò)渡)長(zhǎng)江不僅有著巨大的水能資源，還是一條“黃金水道”。(板書(shū))

2、長(zhǎng)江——黃金水道

(提問(wèn))哪些數(shù)字可以說(shuō)明長(zhǎng)江是一條“黃金水道”呢？ 長(zhǎng)江有大小支流3600多條，通航河道700多條，干支流通航里程近8萬(wàn)千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3，貨運(yùn)量占全國(guó)的60%，而且干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季通航，因此長(zhǎng)江被人們譽(yù)為“黃金水道”。

(提問(wèn))長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，這里的“大”字可從哪三個(gè)方面的數(shù)字體現(xiàn)出來(lái)？(資料：1.長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米，是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，在世界大河中長(zhǎng)度僅次于尼羅河、亞馬孫河，居第三位；2.長(zhǎng)江年徑流量近10000億立方米，占全國(guó)河流年徑流量的三分之一，在世界大河中僅次于亞馬孫河、剛果河，居第三位；3.長(zhǎng)江流域面積約180萬(wàn)平方千米，居我國(guó)各河之首)以上這組數(shù)字說(shuō)明：長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、水量最大、流域面積最廣的河流，長(zhǎng)江不僅是中國(guó)的第一長(zhǎng)河，也是世界著名的大河之一。

課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了我國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江的概括和長(zhǎng)江探寶，其中重點(diǎn)曬長(zhǎng)江的概括，我們通過(guò)小組合作，教師講解、讀圖、填圖、畫(huà)圖的步驟掌握。下節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)和存在的問(wèn)題。

課后反思：

用同學(xué)們會(huì)唱的歌曲《長(zhǎng)江之歌》導(dǎo)入新課，應(yīng)用歌曲中的歌詞我從雪山走來(lái)，是指哪個(gè)“雪山”引出課題長(zhǎng)江，課題引入新穎，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)中注重從圖上獲取知識(shí)，使學(xué)生讀圖的方法和技巧有了大面積的提升，使地圖的應(yīng)用比較充分。

通過(guò)學(xué)生自主合作的討論學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)的形式使課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度較高。

為了更好地掌握其知識(shí)，教學(xué)中采取的多媒體動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生在圖上描畫(huà)，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。

在教學(xué)中課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)河流的方法掌握的較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，重點(diǎn)突出。

板書(shū)設(shè)計(jì)清晰，有圖有文，一目了然。

對(duì)于部分的讀圖有困難的學(xué)生關(guān)注太少，以后應(yīng)多給鼓勵(lì)和幫助。

評(píng)價(jià)的語(yǔ)言單調(diào)不夠豐富多彩，在整個(gè)課堂中幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在今后應(yīng)多多讀課外書(shū)，同時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)語(yǔ)言的練習(xí)。對(duì)于曲折的長(zhǎng)江干流把握不是特別好。

本節(jié)課的課容量較大，對(duì)時(shí)間的把握不是特別準(zhǔn)確，將前面的長(zhǎng)江概括講的具體詳細(xì)，但對(duì)于長(zhǎng)江探寶這一部分的黃金水道講解的太少，在今后的教材的把握及課堂時(shí)間的分配上應(yīng)多注意。

板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)

江 一

長(zhǎng)江的概括：

1.長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入海洋及干流長(zhǎng)度：(1)長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹東雪山西南側(cè)；(2)長(zhǎng)江的正源叫沱沱河；(3)長(zhǎng)江曲折東流注入太平洋邊緣海東海。（4）干流是6300千米。

2.流經(jīng)的省區(qū)：青海（青）、西藏自治區(qū)（藏）、四川（川）、云南（云）、重慶（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（贛）、安徽（皖）、江蘇（蘇）、上海（滬）共11個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

3.流經(jīng)的地形區(qū)：(1)青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原、四川盆地、巫山和長(zhǎng)江中下游平原；(2)三峽位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成

4.河段劃分的分界點(diǎn)：上游：源頭——宜昌

落差大水流急

中游：異?！?/p>

地勢(shì)平，多曲流，多支流 下游：湖口——入?？?。水流平穩(wěn)

(宜昌在湖北、湖口在江西)

5.主要的支流和湖泊：北；雅礱江，岷江、嘉陵江、漢江 南：烏江、湘江、洞庭湖、贛江、鄱陽(yáng)湖。二 長(zhǎng)江探寶

1.水能寶庫(kù)：上游落差大水能資源豐富，水電站有葛洲壩、三峽 2.黃金水道：四季通航，橫貫東西

第三篇：八年級(jí)地理長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)及感悟

（湖南教育出版社 八年級(jí) 地理）

宜安鎮(zhèn)中學(xué) 牛文賢

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課屬于初二學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)圖、選圖和用圖的能力，所以我采用多媒體教學(xué)，學(xué)生看到圖后一目了然，既節(jié)省了教師講解的時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。但對(duì)一些生澀的地理概念，學(xué)生往往感覺(jué)難度大。所以，用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能理解河流的不同的水文特征。而僅僅靠老師的語(yǔ)言，又是蒼白的，是在紙上談兵，能給學(xué)生提供實(shí)際的感性資料，和豐富的圖表猶為重要。長(zhǎng)江水文特征等知識(shí)是次要的，而學(xué)會(huì)探究河流的方法是本課標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我重在給學(xué)生提供豐富的資料，創(chuàng)設(shè)探究的過(guò)程，教會(huì)學(xué)生探究的方法。淡化老師講的痕跡，突出學(xué)生思維活動(dòng)，和獲取有用信息的能力。教學(xué)目的：

1、了解長(zhǎng)江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長(zhǎng)江在水能、灌溉、航運(yùn)方面的巨大作用及其開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀。

3、學(xué)會(huì)閱讀長(zhǎng)江水系圖和干流剖面圖，了解長(zhǎng)江水力資源最豐富的河段。

4、通過(guò)講述我國(guó)長(zhǎng)江建設(shè)上取得的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。重難點(diǎn)分析：

“滾滾長(zhǎng)江”的重點(diǎn)是長(zhǎng)江的源流概況及長(zhǎng)江各河段名稱(chēng)，長(zhǎng)江上游的沱沱河、通天河、金沙江、川江，中游的荊江，下游的揚(yáng)子江等都是長(zhǎng)江干流某一段的名稱(chēng)，學(xué)生常誤認(rèn)為是另一條河流，教師應(yīng)結(jié)合長(zhǎng)江水系圖，找到各河段的位置。

“滾滾長(zhǎng)江”的難點(diǎn)是長(zhǎng)江干流水能資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)方法：

讀圖，講授，討論，歸納 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

播放世界大河圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。師：我給大家?guī)?lái)一組美麗的圖片，欣賞它，告訴同學(xué)們你有什么發(fā)現(xiàn)？

（課件呈現(xiàn)：世界文明古國(guó)發(fā)祥地的大河流域風(fēng)景圖以及萊茵河、多瑙河、密西西比河、伏爾加河等大河沿岸的繁華景觀圖。）生：我發(fā)現(xiàn)了四大文明古國(guó)都在河流沿岸。生：我發(fā)現(xiàn)了河流沿岸城市眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

重點(diǎn)點(diǎn)撥：河流與人類(lèi)的關(guān)系非常密切，無(wú)論在古代還是現(xiàn)代，世界上許多大河的沿岸，往往成為城市眾多，人口密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。為什么河流對(duì)人類(lèi)有這么大的影響呢？今天，我們就以長(zhǎng)江為例來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、探究學(xué)習(xí)

（一）了解長(zhǎng)江（認(rèn)識(shí)河流概況）

播放幻燈片，采用學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)的方法。

1、長(zhǎng)江的源頭、流向、注入海洋、上中下游分段及主要支流

2、流經(jīng)的省區(qū)，感受長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河。(此部分，給學(xué)生呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)江概況。）

云南西藏自治區(qū)唐古拉山四川重慶湖北滾滾長(zhǎng)江長(zhǎng)江干流流經(jīng)省級(jí)行政區(qū)青海安徽江江蘇上海湖南西東海

3、流經(jīng)的地形區(qū)：

[承轉(zhuǎn)]：這么大的一條河流，流經(jīng)那么多省區(qū)和地形區(qū)，不同的河段一定會(huì)有不同的特點(diǎn)，也有不同的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。所以我們還是分段進(jìn)行研究吧。

（二）長(zhǎng)江上游（以上游為例，發(fā)現(xiàn)探究過(guò)程與方法）

問(wèn)題呈現(xiàn)：請(qǐng)大家充分利用手中的地圖，推測(cè)長(zhǎng)江上游開(kāi)發(fā)利用的重點(diǎn)是什么？為什么？（學(xué)生利用各種圖表，合作探究，充足的探究活動(dòng)后，交流探究結(jié)果。）生：上游可以用來(lái)發(fā)電。因?yàn)樯嫌温洳畲蟆?/p>

生：我從長(zhǎng)江的剖面圖中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)江的上游落差大，所以水能資源豐富。

生：我從長(zhǎng)江流域地形圖中看出，長(zhǎng)江上游流過(guò)青藏高原、橫斷山區(qū)和四川盆地以及巫山地區(qū)，所以流速快，可以用來(lái)發(fā)電。

師：很好，同學(xué)們從地形入手，發(fā)現(xiàn)了落差大，河流的流速快，水能資源豐富，所以可以用來(lái)發(fā)電。那么是不是只要落差大，水能資源就豐富呢？ 生：還需要水量大。

師：上游水量大不大呢？從哪里能查閱出來(lái)呢？

生：我從降水量分布圖中看出，長(zhǎng)江主要流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐富，所以水量大。生：長(zhǎng)江上游有許多支流，我想長(zhǎng)江上游水量能很大。（老師小結(jié)學(xué)生探究結(jié)果，幫助學(xué)生梳理上游的認(rèn)知過(guò)程。）

我們來(lái)看一個(gè)視頻，驗(yàn)證你的推理。

師：高山峽谷，奔騰咆哮的江水滾滾東流，水量大，流速快，我們真的在用它來(lái)發(fā)電。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真了不起。

（課件呈現(xiàn)：我國(guó)已建成的水電站分布圖。）

師：現(xiàn)在，我國(guó)已經(jīng)在長(zhǎng)江上游修建了很多座水電站，尤其是在階梯的交界處，這里最著名的水電站你一定知道，那就是—— 生：三峽（聲音特別響亮。）（課件呈現(xiàn)：三峽供電范圍圖。）

師：作為我國(guó)西電東送主力軍的三峽工程，是目前世界上最大的水電站，給我們帶來(lái)了源源不斷的可再生的清潔能源。它現(xiàn)在的發(fā)電量相當(dāng)于6個(gè)葛洲壩水電站和10個(gè)大亞灣核電站。曾有人這樣形容它：“三峽的水電站，照亮了大半個(gè)中國(guó)！”

（三）長(zhǎng)江中下游（運(yùn)用前面的探究方法，探究中下游）

1．學(xué)生展示自己對(duì)長(zhǎng)江中下游探究結(jié)果，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

2．呈現(xiàn)黃金水道、魚(yú)米之鄉(xiāng)以及荊江治理的視頻和資料，豐富學(xué)生感性材料，感受長(zhǎng)江帶來(lái)的巨大影響。

重點(diǎn)點(diǎn)撥：看來(lái)同學(xué)們真的學(xué)會(huì)了探究河流的方法！學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，我們可以探究任何一條河流，讓我們更加充分地開(kāi)發(fā)和利用河流，與大自然和諧相處。課后準(zhǔn)備材料：

1、“長(zhǎng)江洪水治理”模擬研討會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)分析討論，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念；樹(shù)立“解決一個(gè)具體問(wèn)題，要涉及方方面面”的意識(shí)。

活動(dòng)措施：將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別扮演長(zhǎng)江沿岸的居民（城市的和農(nóng)村的）、政府官員、長(zhǎng)江沿岸的企業(yè)代表等，一起討論長(zhǎng)江洪水的形成原因和解決措施。最好分為不同河段的，便于對(duì)更細(xì)致的問(wèn)題進(jìn)行研究。

2、“長(zhǎng)江三峽的利弊分析”辯證會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)三峽工程的建設(shè)有更深入的了解，同時(shí)對(duì)三峽工程形成辨證的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)措施：先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料，然后按照學(xué)生的意見(jiàn)分成兩派（“利大于弊”或“弊大于利”），雙方進(jìn)行辯論交流。注意：要說(shuō)出理由。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三節(jié)中國(guó)的河流—長(zhǎng)江

1、源流概況：

2、長(zhǎng)江各河段特征：

①上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能； ②中游：多曲流，多支流，多湖泊； ③下游：水流平穩(wěn)，江闊水深。

3、長(zhǎng)江的水能開(kāi)發(fā)： ①水源； ②航運(yùn)； ③發(fā)電； ④旅游。課后反思：

在這節(jié)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，我認(rèn)為只要資料典型，學(xué)生就能從圖中獲取到有用的信息，關(guān)鍵看資料典型不典型，所以，制作了能反映長(zhǎng)江典型特征的幾張圖片，使課堂主線明晰，充分顯示一個(gè)問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證的思維過(guò)程。

我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境和過(guò)程中自然獲得的，教師授課的重點(diǎn)應(yīng)該是注重過(guò)程與傳授方法，即為思維而教，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識(shí)、解決問(wèn)題的技能與能力。學(xué)生只要掌握了方法，就可以觸類(lèi)旁通地自己去理解同類(lèi)的知識(shí)。明白了這一點(diǎn)，我這節(jié)課就不再是單單去教長(zhǎng)江的知識(shí)，而是把長(zhǎng)江當(dāng)成一個(gè)教學(xué)案例，教給學(xué)生方法和認(rèn)知思路，是以教材教而不是教教材。

本節(jié)課由于采用了以上教學(xué)方式，學(xué)生積極主動(dòng)，興趣濃厚，采用合作探究的方法解決了老師設(shè)計(jì)的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。基本完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：長(zhǎng)江 教案 人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

課題：長(zhǎng)江

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的發(fā)源地、入?？?，流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)。知道長(zhǎng)江上、中、下游的特點(diǎn)并了解各段的利用開(kāi)發(fā)和保護(hù)重點(diǎn)。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察圖表了解長(zhǎng)江流經(jīng)的地區(qū)分析得出長(zhǎng)江的上游、中游、下游的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)利用地圖分析河流各段的利用開(kāi)發(fā)重點(diǎn)和保護(hù)重點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)長(zhǎng)江上、中、下游特點(diǎn)的分析，了解各段的利用開(kāi)發(fā)和保護(hù)重點(diǎn)從而明白因地制宜開(kāi)發(fā)利用資源；并激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

長(zhǎng)江上、中、下有的特點(diǎn)和保護(hù)利用重點(diǎn)

三、教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源運(yùn)用：

長(zhǎng)江地形剖面圖，地圖冊(cè)的地形圖，幻燈片和視頻材料。

四、教學(xué)方法：

讀圖分析法，討論法。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、新課：

教師放映幻燈片出示長(zhǎng)江各地的面貌，感受長(zhǎng)江上、中、下游各地不同的風(fēng)光。引入課題。

2、長(zhǎng)江概況：

師出示長(zhǎng)江流域圖。介紹長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，也是亞洲第一長(zhǎng)河，世界第三長(zhǎng)河，僅次于尼羅河和亞馬孫河。

師問(wèn)：長(zhǎng)江的發(fā)源地和入?？诜謩e在哪兒？

生觀察由長(zhǎng)江流域地形圖，得出結(jié)論：發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，入海口在東海。

師問(wèn)：長(zhǎng)江又流經(jīng)了哪些省區(qū)？

生（觀察長(zhǎng)江流域政區(qū)圖）得出答案：青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。

師出示中國(guó)地形圖。

師問(wèn)：長(zhǎng)江又流經(jīng)了哪幾個(gè)地形區(qū)？ 生（觀察長(zhǎng)江流域地形圖）：青藏高原、四川盆地、云貴高原和長(zhǎng)江中下游平原。

3、長(zhǎng)江的上、中、下游

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)上的圖例，了解上、中、下游的分界圖例。師：?jiǎn)栭L(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)具體城市。生：湖北宜昌、江西湖口。⑴上游： 師出示地形剖面圖。

要求學(xué)生根據(jù)地形剖面圖，計(jì)算發(fā)源地到宜賓，長(zhǎng)江大概流過(guò)了多少千米？河流的地勢(shì)發(fā)生了多少變化？（教師指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算的時(shí)候是一個(gè)大概的數(shù)字）

生通過(guò)計(jì)算得出答案：上游大概長(zhǎng)3500千米，上游跨地勢(shì)大概6100千米。

師啟發(fā)學(xué)生河流落差大，說(shuō)明河流上游有豐富的什么資源？ 生得出結(jié)論：水能資源。

師出示問(wèn)題：水能巨大可以如何利用？ 生：建水電站。

師出示長(zhǎng)江上游圖。要求學(xué)生查圖數(shù)一數(shù)上游有幾個(gè)水電站？（11個(gè)）師指出這些水電站都是集中分布在地勢(shì)的兩級(jí)階梯間。并讓學(xué)生查找最大的兩個(gè)是集中分布在哪里。

學(xué)生查找長(zhǎng)江三峽和葛洲壩水利樞紐工程。師展示長(zhǎng)江三峽的閱讀部分。放映長(zhǎng)江三峽的視頻介紹。教師可提示學(xué)生在收看的時(shí)候關(guān)注長(zhǎng)江三峽的發(fā)電量和在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性。

師提出問(wèn)題：為什么最大的兩個(gè)不建在落差大的地勢(shì)第一、二階梯的交界處而建在地勢(shì)第二、三階梯的交界處呢？并讓學(xué)生回顧第一、二階梯間和第二、三階梯間的地勢(shì)有何不同。

生得出結(jié)論：因?yàn)榈貏?shì)第一、二階梯的交界處地勢(shì)崎嶇，而二、三階梯的交界處則交通比較方便。

師小結(jié)：長(zhǎng)江上游水流湍急，水能巨大，主要用來(lái)開(kāi)發(fā)水能建水電站。⑵中游：

師轉(zhuǎn)而問(wèn)中游有沒(méi)有水電站？有幾個(gè)？（有9個(gè)）

師講述，長(zhǎng)江中游水電站也較多，原因是因?yàn)殚L(zhǎng)江中游的水量也很大，較多的支流和湖泊，水量是黃河的20倍左右，也可開(kāi)發(fā)水電工程。出示問(wèn)題：那么中游應(yīng)該注意些什么？為什么？ 生可參考書(shū)本上的資料得到答案：加固長(zhǎng)江中游河段的大堤，并修建水庫(kù)和分洪工程。

師講述1998年夏天發(fā)生的特大洪水：造成1998年洪水災(zāi)害的原因是多方面的，但直接的原因是氣候異常，雨水過(guò)大。自6月份起，長(zhǎng)江流域出現(xiàn)3次持續(xù)大范圍強(qiáng)降雨過(guò)程。第一次，是6月12日至27日。江南大部分地區(qū)暴雨頻繁，江西、湖南、安徽等地區(qū)降雨量比常年同期多1倍以上，江西北部多2倍以上。第二次，是7月4日至25日。長(zhǎng)江三峽地區(qū)、江西中北部、湖南西北部和其他沿長(zhǎng)江地區(qū)，降雨量比常年同期偏多5成至2倍。第三次，是7月末至現(xiàn)在。長(zhǎng)江上游、漢水流域，四川東部、重慶、湖北西南部、湖南西北部降雨量較常年偏多2至3倍。受降雨影響，長(zhǎng)江發(fā)生了繼1954年以來(lái)第二次全流域性大洪水。7月份長(zhǎng)江中下游主要站的洪量超過(guò)1954年，其中宜昌站1215億立方米，比1954年多45億立方米，漢口站1648億立方米，比1954年多120億立方米。是全流域的大洪水，造成了死亡1320人。

教師在講解中強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江中游地區(qū)修建水庫(kù)和建造分洪工程的重要性。(播放視頻《驚濤駭浪》)師出示地圖要求觀察地圖看長(zhǎng)江中游還有什么圖例和上游是不同的？ 生可發(fā)現(xiàn)中游的另外一種圖例是作為重要的農(nóng)業(yè)灌溉水。

師小結(jié)：中游河面展寬，河道彎曲。支流、湖泊眾多。⑶下游：

師承接上面的內(nèi)容：在下游灌溉水也是一種重要的利用方式，但到了下游由于地勢(shì)低平，河道變寬，水流變慢，還可以利用來(lái)作什么？

生：航運(yùn)。

師要求學(xué)生看圖找長(zhǎng)江在上海入海，上海就成了一個(gè)重要的港口城市。師小結(jié)：下游江闊水深，水流平穩(wěn)，水網(wǎng)密布，極利于航運(yùn)。

4、中國(guó)的黃金水道：

師介紹長(zhǎng)江別稱(chēng)為中國(guó)的一條巨龍。又被稱(chēng)之為黃金水道。師出示問(wèn)題：你知道是什么原因使長(zhǎng)江被稱(chēng)為黃金水道嗎？ 學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容討論體驗(yàn)長(zhǎng)江作為黃金水道的原因。教師做相應(yīng)的引導(dǎo)，如長(zhǎng)江本身可以開(kāi)發(fā)哪些項(xiàng)目，長(zhǎng)江流域又集中了我國(guó)哪些重要的區(qū)域。

學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)：

1、流域面積占全國(guó)的1／5，流域內(nèi)的耕地占全國(guó)的1／4居住人口占全國(guó)的1／3。

2、是我國(guó)水能資源最豐富的河流，為我國(guó)提供了大量的電力資源。

3、干流橫貫東西，支流分列南北，江闊水深，終年不凍。航運(yùn)條件極為優(yōu)越。自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈。

4、長(zhǎng)江水面面積接近我國(guó)淡水總面積的一半。

5、長(zhǎng)江流域森林面積占全國(guó)的1/3。

第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教案

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線。識(shí)讀“中國(guó)四大地理分區(qū)”圖;識(shí)讀“北方地區(qū)圖”;理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn);了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)模擬介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng),掌握四大地理單元的差異;通過(guò)“圖片+說(shuō)明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征,再通過(guò)相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)土地、熱愛(ài)國(guó)土、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的熱情,滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)

北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)難點(diǎn)

綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[課前]

同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假,新的學(xué)期又開(kāi)始了,不知道同學(xué)們?cè)谶@個(gè)暑假到過(guò)哪些地方呢?又見(jiàn)到過(guò)什么有趣的事情?能跟大家一起分享嗎?

學(xué)生七嘴八舌:略

[上課]

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本首頁(yè),這是我國(guó)四大地理區(qū)域的景觀圖。請(qǐng)結(jié)合圖片進(jìn)行討論,你在當(dāng)中看到了什么?又聯(lián)想到哪些方面呢?假設(shè)你是來(lái)自上述的四個(gè)區(qū)域的人,你會(huì)怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請(qǐng)四個(gè)小組的代表來(lái)模擬一下。

[學(xué)生活動(dòng)]

一組:北方地區(qū)平原面積廣闊,耕作易于機(jī)械化操作,農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。

二組:南方地區(qū)主要土地是紅土地,丘陵較多,平原少,所以人們耕種主要在一些低級(jí)的丘陵和小平原進(jìn)行,一般是精耕細(xì)作的。

三組:西北地區(qū)有遼闊的草原,馬牛羊特別多,所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

四組:我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,雪山連綿,反映青藏地區(qū)地勢(shì)高,氣候寒冷,是世界屋脊。

[教師總結(jié)] 正是由于區(qū)域的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,所以將我國(guó)劃分為四大地理單元,分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

[活動(dòng)] 完成書(shū)本p.3活動(dòng)。

[過(guò)渡] 首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。

[課件展示] 北方地區(qū)圖。(引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。)

[師生互動(dòng)]

1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級(jí)行政區(qū),并分別說(shuō)出它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

2.在圖5.2中,找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長(zhǎng)白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。

3.讓學(xué)生自讀課本p.4~5內(nèi)容,整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。

[提問(wèn)] 根據(jù)所了解到的知識(shí),請(qǐng)歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

學(xué)生回答,教師補(bǔ)充,并出示表格:

北方地區(qū)

自然環(huán)境 經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

位置 范圍 主要地形區(qū) 農(nóng)業(yè) 工業(yè)

秦嶺—淮河以北 東北三省 兩河、兩山

京津

陜甘寧

(蘇、皖、內(nèi)蒙古)東北平原

華北平原

黃土高原

(2個(gè)丘陵)平原廣,耕地以旱地為主,機(jī)械化程度高,是我國(guó)重要糧食產(chǎn)區(qū) 煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達(dá)、工業(yè)城市密集,資源消耗量大

重要農(nóng)業(yè)區(qū):二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原 重要工業(yè)區(qū):京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地

[過(guò)渡] 同學(xué)們,土地是人類(lèi)生存發(fā)展的基地,人類(lèi)對(duì)土地有著天然的感情,請(qǐng)問(wèn),以下兩幅圖(課前準(zhǔn)備兩幅黑土地和黃土地的照片)各反映的哪種土地?主要分布地區(qū)在哪里?

學(xué)生回答:黑土地、黃土地;東平平原、黃土高原。

[教師] 對(duì)了,兩種土地都有各自的特點(diǎn),那是什么原因造成的呢?它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢?結(jié)合手上的資料,進(jìn)行小組討論。(結(jié)合我國(guó)干濕區(qū)和溫度帶的分布分析)

[總結(jié)歸納] 略

[播放視頻] 《黃土高原》

[提問(wèn)] 壯觀雄偉的黃土高原,我們已經(jīng)看過(guò)了,誰(shuí)能概括出黃土高原的地表特征?為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)呢?

[學(xué)生回答] 千溝萬(wàn)壑,支離破碎,主要是因?yàn)辄S土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松,容易受到流水的侵蝕。

[提問(wèn)] 黃土高原土質(zhì)疏松,植被稀少,水土流失嚴(yán)重,如何有效治理黃土高原?

[師生互動(dòng)] 一起閱讀書(shū)本p.6活動(dòng)2的案例。

[學(xué)生回答] 建設(shè)淤堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等。

[活動(dòng)] 完成書(shū)本p.6活動(dòng)。[小結(jié)] 同學(xué)們,學(xué)習(xí)完北方地區(qū),我們得到什么收獲?(總結(jié)由學(xué)生說(shuō),教師作最后總結(jié))。

[總結(jié)] 北方地區(qū)各地的自然條件不同,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此,我們要記住:發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,安排生產(chǎn)、生活要合理。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)(見(jiàn)投影表格)

山區(qū)寒冷——針葉林

黑土地——東北平原

2.地區(qū)差異 地廣、機(jī)械化耕作;一年一熟

黃土地——華北平原、黃土高原:缺水,水土配合不佳;兩年三熟

特點(diǎn):結(jié)構(gòu)疏松,易水土流失 千溝萬(wàn)壑,支離破碎

3.黃土高原

治理措施:建於堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等

4.氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第二節(jié) 南方地區(qū)——濕熱的紅土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.過(guò)程與方法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)與北方地區(qū)的特點(diǎn)的比較,引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點(diǎn),并更好地掌握南北方地區(qū)的特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[新課引入]

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū),了解了北方地區(qū)的自然地理?xiàng)l件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解南方地區(qū)。

[新課講授]

[提問(wèn)] 同學(xué)們,我們就居住在南方地區(qū),在你的印象中,南方地區(qū)是怎樣的呢?與北方地區(qū)對(duì)比,南方地區(qū)有什么特點(diǎn)?(通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)南方地區(qū)有個(gè)在概的整個(gè)認(rèn)知。)

[展示圖片] 南方地區(qū)地形圖。

[學(xué)生活動(dòng)] 讀南方地區(qū)的地形圖,在圖上找出四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長(zhǎng)江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽(yáng)湖。

(通過(guò)學(xué)生的讀圖活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說(shuō)明南方地區(qū)有什么特點(diǎn)。)

[師生總結(jié)] 南方地區(qū)主要位于我國(guó)秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。地形以丘陵山地為主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入?？谔?河湖眾多、水網(wǎng)密布。

1.自然條件優(yōu)越的紅土地

(1)位置、范圍。

(2)地形:以丘陵、山地為主——紅土地。

(主要地形區(qū):長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。)

[學(xué)生活動(dòng)] 完成書(shū)本p.7活動(dòng)2,觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同,認(rèn)識(shí)紅壤的特征。

[介紹] 紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土,它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。耕作時(shí),要適當(dāng)增施有機(jī)肥。

[提問(wèn)] 南方地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)?屬于什么氣候類(lèi)型?相對(duì)于北方地區(qū),南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性?

[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上,降水在800毫米之上,氣候類(lèi)型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好,具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

(3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸帷?/p>

[學(xué)生活動(dòng)] 結(jié)合書(shū)本p.8圖,說(shuō)一說(shuō)南方地區(qū)的自然條件對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?

(4)影響:耕地類(lèi)型——以水田為主;

作物熟制——一年兩熟到三熟;

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國(guó)的比例圖,并提問(wèn)這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)。

2.經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

(1)人口眾多,經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱(chēng)及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點(diǎn),說(shuō)明了什么問(wèn)題。這對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。)

(2)水陸交通便利,對(duì)外聯(lián)系最廣泛。

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展,帶動(dòng)內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在我國(guó)南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。

[學(xué)生活動(dòng)] 閱讀“知識(shí)之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢(shì),并且完成書(shū)本p.10活動(dòng)3。

[總結(jié)] 略

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、自然條件優(yōu)越的紅土地 1.位置、范圍

2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地

(主要地形區(qū):長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)

3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸?/p>

4.影響:耕地類(lèi)型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

1.人口眾多,經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利,對(duì)外聯(lián)系最廣泛

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征;了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河壯麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn) 了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

&nbbsp;(3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸帷?/p>

[學(xué)生活動(dòng)] 結(jié)合書(shū)本p.8圖,說(shuō)一說(shuō)南方地區(qū)的自然條件對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?

(4)影響:耕地類(lèi)型——以水田為主;

作物熟制——一年兩熟到三熟;

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國(guó)的比例圖,并提問(wèn)這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)。

2.經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

(1)人口眾多,經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱(chēng)及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點(diǎn),說(shuō)明了什么問(wèn)題。這對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。)

(2)水陸交通便利,對(duì)外聯(lián)系最廣泛。

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展,帶動(dòng)內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在我國(guó)南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。

[學(xué)生活動(dòng)] 閱讀“知識(shí)之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢(shì),并且完成書(shū)本p.10活動(dòng)3。

[總結(jié)] 略

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、自然條件優(yōu)越的紅土地

1.位置、范圍

2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地

(主要地形區(qū):長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)

3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸?/p>

4.影響:耕地類(lèi)型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

1.人口眾多,經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利,對(duì)外聯(lián)系最廣泛

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征;了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河壯麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)

了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) &nb