第一篇：校園綠地造景藝術(shù)手法探析

校園綠地造景藝術(shù)手法探析

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摘要：高校校園環(huán)境是人文精神和校園文化內(nèi)涵充分展現(xiàn)的重要載體，結(jié)合了現(xiàn)代辦學(xué)理念的高校校園綠地景觀能夠更好地烘托濃厚的校園人文精神與文化內(nèi)涵，在一定程度上給人以感染力,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，更加有利于學(xué)生人格塑造、品德品行的培養(yǎng)，同時(shí)，也能為高校樹立獨(dú)特的風(fēng)格形象。本文主要討論了校園綠地造影藝術(shù)的手法，為同行提供了參考。

關(guān)鍵詞：校園綠地；造景藝術(shù)；手法探討

1． 引言

園林綠地造景只是園林綠地設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，通過在滿足上程技術(shù)要求和遵循園林藝術(shù)法則的前提下，運(yùn)用各種造景手法，合理組織各種造園要素，使之成為若干具有審美價(jià)值的景觀和空間環(huán)境，同時(shí)又巧妙地利用了原有的各種自然景觀和人文景觀的創(chuàng)作行為。而其中校園園林綠地造景將為學(xué)生師生學(xué)習(xí)氛圍帶來重要意義。對于校園園林景物主題能集中具體地反映設(shè)計(jì)內(nèi)容的思想件和功能上的特性。高度的思想和服務(wù)于廣大師生的功能特性，達(dá)到環(huán)境育人的境界。

2． 校園綠地造景設(shè)計(jì)構(gòu)思

對于校園綠地造景應(yīng)遵循“現(xiàn)代、簡潔、實(shí)用、富有特色”的指導(dǎo)思想，同時(shí)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念。重點(diǎn)是營造“交流、休閑、學(xué)生、生活、教學(xué)”等各種類型的景觀空間，把握其中的香瓜關(guān)系。順應(yīng)人的心理需求，以有效地使產(chǎn)生“靈、秀、雅”的景觀氛圍。

在緊扣校園特定的功能，以教書育人為目的的場所特性，體現(xiàn)以人為本的造景原則，為師生創(chuàng)造出適宜學(xué)習(xí)、生活的校園文化環(huán)境，把握可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)規(guī)劃理念，在校區(qū)創(chuàng)造體現(xiàn)“十年樹木，百年樹人”的精神境界。

對于學(xué)校校園綠地造景往往沿道路兩側(cè)、廣場、建筑周邊和圍墻邊呈條帶狀分布，以建筑為主體，綠化相襯托、美化。因此綠化設(shè)計(jì)既要考慮建筑物的使用功能，如通風(fēng)采光、遮陽、交通集散，又要考慮建筑物的形狀、體量、色彩和廣場、道路的空間大小。大門出入口、建筑門廳及庭院，可作為校園綠化的重點(diǎn)，結(jié)合建筑、廣場及主要道路進(jìn)行綠化布置，并應(yīng)注意色彩、層次的對比變化，建花壇，鋪草坪，植綠籬，配置四季花木，以襯托校園入門及建筑物入口空間和正立面景觀，豐富校園景色。建筑物前后作低矮的基礎(chǔ)栽植，5m內(nèi)不植高大喬木；兩山墻外植高大喬木，以防日曬；庭院中也可植喬木，形成庭蔭環(huán)境，并設(shè)置乒乓球臺(tái)、閱報(bào)欄等文體設(shè)施，以供學(xué)生課余活動(dòng)之用。校園道路綠化以遮陽為主，主要種植喬灌木。

3． 校園綠地設(shè)計(jì)

（1）教學(xué)科研區(qū)綠地。教學(xué)科研區(qū)是學(xué)校的主體，包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館以及行政辦公樓等建筑，該區(qū)也常與學(xué)校大門主出人口綜合布置，以體現(xiàn)學(xué)校的面貌和特色。為了有效地確保教學(xué)科研區(qū)要保持安靜的學(xué)習(xí)與研究環(huán)境，其綠地多沿建筑周圍、道路兩例呈條帶狀或團(tuán)塊狀分布。鑒于教學(xué)科研區(qū)綠地主要是滿足全校師生教學(xué)、科研的需要，故不但能提供安靜優(yōu)美的環(huán)境，也為學(xué)生創(chuàng)造課間進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)的綠色室外空間。教學(xué)科研主樓前的廣場設(shè)計(jì)，以大面積鋪裝為主，并結(jié)合花壇、草坪，布置噴泉、雕翅、花架、園燈等同林小品，以體現(xiàn)簡潔、開闊的景觀特色。

（2）學(xué)生生活區(qū)綠地設(shè)計(jì)。該區(qū)為學(xué)生生活、活動(dòng)區(qū)域，分布有學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、浴室、商店等生活服務(wù)設(shè)施及部分體育活動(dòng)器械，有的學(xué)校將學(xué)生體育活動(dòng)中心設(shè)在學(xué)生生活區(qū)內(nèi)或附近。該區(qū)與教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、校園綠化景區(qū)、城市交通及商業(yè)服務(wù)有密切聯(lián)系，其綠地一般沿建筑、道路分布，比較零碎、分散。在不影響樓內(nèi)通風(fēng)采光的條件下，可采取多種植落葉喬灌木。為滿足學(xué)生休息、集會(huì)、交流等活動(dòng)的需要，教學(xué)樓之間的廣場空間應(yīng)注意體現(xiàn)其開放性、綜合性的特點(diǎn)，并應(yīng)具有良好的尺度利景觀，常以喬木為土，花灌木點(diǎn)綴。緣地布局平面上要注意其圖案構(gòu)成和線型設(shè)計(jì)，以豐富的植物及色彩，形成適合師生在樓上俯視的鳥瞰畫面；立面要與建筑：主體相協(xié)調(diào)，并襯托美化建筑，從而使綠地成為該K車間的體閑主體和景觀的重要組成部分。

（3）體育活動(dòng)區(qū)綠地設(shè)計(jì)。體育活動(dòng)場所是校園的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要設(shè)施，其內(nèi)容包括大型體育場、館和風(fēng)雨操場，游泳池、館，以及各類球場及器械運(yùn)動(dòng)場等。該區(qū)與學(xué)生生活區(qū)有較方便的聯(lián)系，故除足球場草坪外，通常綠地沿道路兩側(cè)和場館周邊呈條帶狀分布。

4． 實(shí)例分析

某校區(qū)南側(cè)占地約400畝，該校區(qū)自然地形地貌豐富，高差較大，地勢起伏，有山有水，環(huán)境條件十分優(yōu)勢。設(shè)計(jì)中充分利用原有自然條件，把校目建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、布局合理、特色鮮明、文化氣息濃郁并充滿現(xiàn)代感的新型校園。在形成校目特色諸多因素中，最重要的是充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)有的自然條件，尊重該校的歷史傳統(tǒng)，有意識(shí)地追求和建造有別于其他學(xué)校建筑風(fēng)格與景觀風(fēng)格的校園環(huán)境。

（1）綠化分區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)。對于綠化方式的多樣化設(shè)計(jì)上，該校園既有行列樹陣、又有喬灌、草組群搭配、使校園四季常綠、三季花開，同時(shí)突出季相變化特征，強(qiáng)調(diào)花的爛漫、葉的鮮艷。從而使得生態(tài)濕地綠化和城市生態(tài)性綠化相結(jié)合。

（2）兩條軸線串聯(lián)起6個(gè)功能區(qū)，各功能區(qū)相互協(xié)調(diào)以及相得益彰。教學(xué)區(qū)的教學(xué)樓圍合成11個(gè)庭院，以鋪地配合景觀小品、植物構(gòu)成不同的景觀，規(guī)整的幾何圖形寓示教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)小品及其植物的配置又透出活潑。圖書館是教學(xué)區(qū)的中心監(jiān)護(hù)，隱約于山水綠樹之間，充分體現(xiàn)了“山水學(xué)林”的校園意境。在學(xué)生宿舍區(qū)考慮到學(xué)生從事科學(xué)研究設(shè)施和良好的生態(tài)環(huán)境，因此在兩棟建筑樓之間設(shè)計(jì)了各具特色的庭院，同時(shí)再綠化設(shè)計(jì)中設(shè)置庭架、座椅，以充分地使學(xué)生可以得到

身心的放松，同時(shí)為學(xué)生提供交流娛樂的場所。

（3）對于學(xué)校校園綠地造景應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)狀條件以及校園特點(diǎn)，將其設(shè)計(jì)建設(shè)成景色優(yōu)美，特色鮮明，供師生晨讀、休閑以及靜思、交流的優(yōu)美小憩場所。設(shè)計(jì)上采取以硬鋪為主，采用流暢大波浪造型，以呼應(yīng)其“水岸”的特殊性質(zhì)，打破了原有駁岸的僵硬直線條，從而造成富有變化的感覺。對于湖岸設(shè)計(jì)三個(gè)出挑平臺(tái)，以滿足人們親水的需求。針對校園品質(zhì)，賦予它豐富的文化內(nèi)涵，結(jié)合校園歷史文化誒住主題，設(shè)置一道弧形景墻，在景墻上雕刻校史的浮雕以及名人名言。重點(diǎn)在此載重桃李，以寓言桃李滿天下，不忘師恩和思念之情。同時(shí)設(shè)置有鋪地坐凳，為學(xué)生提供看書交流的場所。

圖1 弧形樹池坐凳示意

（4）在學(xué)校文化區(qū)，近3萬平方米的水杉園、樹上百鳥爭鳴，林下鮮花綻放，小路蜿蜒，幽深靜謐。她給到過我校的人留下了深刻印象，早已成為學(xué)校的標(biāo)志性景點(diǎn)。位于學(xué)生生活區(qū)的誼園，面積約1萬平方米，大片的綠地中鑲嵌了兩條由紅、綠、黃三種色彩的植物組成的“S”型圖案，點(diǎn)綴了紫薇、棕櫚、鐵樹等觀賞性植物，給視覺以強(qiáng)烈的沖擊。水杉園、誼園、思園、冶園??，一抹抹綠色在見證著我校生態(tài)校園建設(shè)步伐的同時(shí)，也見證著校園景觀設(shè)計(jì)理念向精品化、人文化方向的演變。來自學(xué)?？倓?wù)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“十五”期間，我校共計(jì)新增綠地約17萬平方米，新增樹木約19.5萬株，建設(shè)了冶園、竹園、思園、紫園等30余處校園精品景觀，建設(shè)了法桐路、雪松路等10余條以植物名稱命名的景觀道路。通過持續(xù)不斷的綠化和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，從根本上改善了人居環(huán)境，創(chuàng)建了景色優(yōu)美的綠色校園。

5． 結(jié)語

高校校園景觀是校園美化的基礎(chǔ)、校園文化的載體，也是學(xué)校品質(zhì)的表現(xiàn)，在高校建設(shè)中應(yīng)該把握高校校園景觀的特色。校園景觀規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)該以人為本,以教書育人為軸心，注意提升人的

價(jià)值，尊重人的自然需要和社會(huì)需要；應(yīng)該強(qiáng)調(diào)開放性，形成一種文化內(nèi)生繁衍和文化外生發(fā)展的現(xiàn)象；應(yīng)該是自然、空間與人三位一體的有機(jī)整體；要充分考慮校園景觀文化的持久性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的有效傳承；還應(yīng)該在兼顧地域性的基礎(chǔ)上求特色。

參考文獻(xiàn)：

[1] 白晗.試談高校校園景觀的特色[J].當(dāng)代教育論壇(管理研究).2011(12)：95-182.[2] 崔明春.淺談高校的園林綠化[J].河北林業(yè)科技.2010(03)：30-31.[3] 馮艷莉.高校校園綠化美化管理的現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2009(03)：28-34.

第二篇：《園林綠地造景的藝術(shù)手法》試講稿

《園林綠地造景的藝術(shù)手法》試講稿

評(píng)委老師：

我是來自 職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師。我今天試講的課題是《園林綠地造景的藝術(shù)手法》。現(xiàn)在我可以開始了嗎？

老師們，我假設(shè)這里有多媒體，課前播放“曲院風(fēng)荷”的各樣圖片以及配音歌曲“荷塘月色”，與學(xué)生一起感受風(fēng)景的秀美。鈴響伴隨著優(yōu)美的音樂，我們正式開始上課。

上課！同學(xué)們好。請坐。（用時(shí)0.5——1分鐘）A、視頻引入

同學(xué)們，請聽。大家熟悉這首歌嗎？對，《荷塘月色》，伴隨著輕盈的音樂，緩緩流淌的歌詞運(yùn)用了許多比喻、擬人等修辭手法，讓人無比的享受。

同學(xué)們，再請看，畫面中“風(fēng)過荷葉”的景色也是那么的秀美、迷人，其實(shí)，這里也用了很多園林造景的藝術(shù)手法哦。

今天，我們就來學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)的內(nèi)容——《園林綠地造景的藝術(shù)手法》，請大家把課本翻到第15頁。（板書：第二節(jié) 園林綠地造景的藝術(shù)手法）。

（用時(shí)1——2分鐘）B、新課講解

各位同學(xué)，有誰知道剛才視頻里播放的是哪里的風(fēng)景嗎？(加以引導(dǎo)，關(guān)鍵詞：江南景區(qū)、荷花??同學(xué)回答，師肯定)。

南宋詩人楊萬里在看到這里的美景后，曾這樣寫詩稱贊。(手指)請看PPT。

為了讓大家更好地感受一下詩人楊萬里眼中的風(fēng)荷美景，我們請語文課代表來朗頌一下這首小詩。

學(xué)生朗讀：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！保◣煴頁P(yáng)）。

這首詩表現(xiàn)的是西湖六月中旬的美景，接天蓮葉、映日荷花，九曲小橋，玲瓏亭子，景美人更美??這一切都在充分展現(xiàn)曲院風(fēng)荷的獨(dú)特魅力。

（用時(shí)1.5——2.5分鐘）

到了現(xiàn)代，所謂的景觀也越來越多，就比如說，我們身邊就有四明湖、白水沖、丹山赤水等，這些景觀，有的是自然的，有的經(jīng)人工創(chuàng)造過，但不管怎么樣，這些景都有其共同的特點(diǎn)，請同學(xué)想一想回答：“什么叫景？”

生答：（有美感，可供人觀賞??）

師點(diǎn)評(píng)歸納：同學(xué)們的回答都很對，在園林綠地中，自然的或經(jīng)人工創(chuàng)造的、以能引起人的美感為特征的那樣一種供作游憩欣賞的空間環(huán)境，我們稱之為“景”。

這就是“景”的概念。（板書：

一、景的含義

1、概念：??）（邊板書邊讀邊講）

（用時(shí)2——3分鐘）

下面我們來講講景的外延。（板書：

2、外延）

我們知道，景是有大有小的，大如江河湖海、崇山峻嶺，比如說西湖、廬山、黃山、青藏高原??小如某庭院角隅的竹石小景。

這說明景是各式各樣，千變?nèi)f化的，都有其不同的特點(diǎn)。但任何景都包括景象、景狀、景氣、景色、景趣、景意等多種內(nèi)容。（板書：象、狀、氣、色、趣、意）

特別是我國的古典園林，非常重視景的建設(shè)，多為“集景式園林”，著名的有西湖十景、避暑山莊72景等。

下面我們就從景象、景狀、景氣、景色、景趣、景意這六個(gè)方面為切入口，來捕捉一下西湖十景的靈魂。

（用時(shí)1.5——2分鐘）

這是西湖十景之一的蘇堤春曉，從這張圖片我們可以看到什么？桃紅柳綠，而地點(diǎn)在哪？對，蘇堤上，這說明蘇堤春曉最美的觀景季節(jié)就是春天，所以取名蘇堤春曉。

那曲院風(fēng)荷呢？(邊放邊講，依次展示西湖十景圖片，與學(xué)生共同欣賞十景的同時(shí)，一起提煉園林的“靈魂”)（用時(shí)1分鐘）

園林有了靈魂就有了思想，一般園林景觀的主題能集中具體地反映景的思想性和功能性，請看PPT。（板書：

4、景的思想性和功能性）比如西湖上這一縱一橫的綿延長堤，清澈的湖水，平遠(yuǎn)的西山，這既是西湖風(fēng)景特點(diǎn)的高度表達(dá)，又是游人游憩欣賞的好去處。

（用時(shí)1分鐘）

理解了景的含義這部分內(nèi)容后，我們再來重點(diǎn)學(xué)習(xí)造景常用的十大藝術(shù)手法。（板書：

二、十大造景手法）第一種是主景與配景（板書：

1、主景與配景）在電影里，都會(huì)有主配角之分，其實(shí)在造景中也有主景和配景的手法。怎樣處理好主配景的關(guān)系呢?請同學(xué)們觀察這六張PPT圖片，思考回答：設(shè)計(jì)師通過什么方法使圖片里的景觀達(dá)到主配景的和諧？

生答，師重述：是的，要使景觀達(dá)到主配景的和諧，突出主景是最有效的方法，主要有主景升高或降低法、軸線對稱法、托云拱月法、構(gòu)圖重心法和園中之園法等。（板書：突出主景）

（用時(shí)1.5——2分鐘）

我們知道，園林都是立體的，存在著空間關(guān)系，即層次與景深（板書：

2、層次與景深）。層次一般分為前、中（主景）、后三個(gè)大層次，（板書：前、中（主景）、后）有了層次就會(huì)有景深，那么怎樣來處理好前、中、后景的關(guān)系呢？請同學(xué)們結(jié)合這2張圖，思考回答。

生答，一般中景為主景，缺乏前景或后景時(shí)要添加景，來增加景深。有時(shí)為了突出主景簡潔壯觀的效果，可以不要前后的層次。師評(píng)介（說得很好）。（用時(shí)1.5——2分鐘）

再請同學(xué)們看這張圖片，請問：這個(gè)寺在園中嗎？（學(xué)生回答后揭示答案：不在）

同學(xué)們，這就是另一種造景手法：借景。而與之相對的則是屏景。（板書：

3、借景與屏景）

圖中展示的是蘇州拙政園遠(yuǎn)借北寺塔的景象?！秷@冶》中云：“嘉則收之，俗則屏之”。（介紹《園冶》及作者，解釋這句話。）借景的類型除了遠(yuǎn)借外，還有鄰借（近借）、仰借、俯借以及應(yīng)時(shí)而借，共5種，（請同學(xué)們看圖，和學(xué)生一起感受各類借景的風(fēng)采）。

（用時(shí)2——3分鐘）

好，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了三種方法，還有7種常見的園林造景手法，老師希望同學(xué)們通過自學(xué)來掌握它，請同學(xué)們分小組默讀和討論P(yáng)PT上顯示的4個(gè)問題，到時(shí)請各小組代表回答，回答正確加分。（出示問題：①分景和隔景的最大的區(qū)別是什么？ ②夾景和框景的效果有哪些？③分析透景、漏景有什么區(qū)別？④點(diǎn)景和題景的作用有哪些？）

生答，師小結(jié)。①分而不離，有道可通；隔而不斷，景斷意連。②增加景深，突出對景的奇異效果③景前無當(dāng)為透，有當(dāng)為漏。④點(diǎn)景：使景物有了焦點(diǎn)和凝聚中心，增加趣味；題景：有豐富內(nèi)容、增加詩意、點(diǎn)出主題、宣傳裝飾和導(dǎo)游作用。（一邊小結(jié)一邊在PPT圖片中放映文字）

下面我將依次播放16張彩圖，請各小組成員搶答，把它們放入相對應(yīng)的十種造景手法中去，并說明理由，回答正確而有道理的小組加分。

生搶答，師評(píng)介。C、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們首先欣賞許多園林美景，從中理解了景的概念、特點(diǎn)和意義，然后我們共同學(xué)習(xí)了三種造景手法——主景與配景、層次與景深、借景與屏景，進(jìn)一步通過自學(xué)了解了七中造景手法——對景與抑景、分景與隔景、夾景與框景、透景與漏景、點(diǎn)景與題景、引景與導(dǎo)景、實(shí)景與虛景。通過學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了美麗的風(fēng)景，而且學(xué)到了不少造景手法，為以后能更好地參觀風(fēng)景點(diǎn)，甚至為園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)大家課堂上能認(rèn)真聽講積極發(fā)言，表現(xiàn)優(yōu)秀，老師恭喜你們也感謝你們！

D、作業(yè)布置

今天的課就講到這里，請大家把課本翻到最后彩圖部分，看彩圖一（a）中的四張風(fēng)景畫，分析每幅圖采用的造景手法有哪些？并簡要說明理由。明天早自修后上交。

下課。

第三篇：地方特色園林景觀設(shè)計(jì)及造景手法研究分析

地方特色園林景觀設(shè)計(jì)及造景手法研究分析

來源：現(xiàn)代園林作者：黃建軍

地方特色園林景觀設(shè)計(jì)及造景手法研究分析

鄉(xiāng)土氣息、地方特色已經(jīng)成為園林公司業(yè)內(nèi)的共同呼聲。然而，抄襲他人景觀設(shè)計(jì)甚至套用其模式，已成為園林界低層次設(shè)計(jì)的一時(shí)之熱。江南桃紅柳綠粉墻梅影、嶺南椰樹成叢、英國牧場草坪景觀，屢屢在城市園林甚至北方園林中出現(xiàn)景觀“雷同”。植物造景呼喚本土特色已勢在所趨。鄉(xiāng)土植物與地方特色園林景觀

城市園林中應(yīng)用的鄉(xiāng)土植物一般以地區(qū)劃分，指在城市所在區(qū)域內(nèi)固有的，非引進(jìn)的，能很好的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，融入當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)并生長良好且具有一定的觀賞價(jià)值的植物種類。鄉(xiāng)土植物能表現(xiàn)強(qiáng)烈的故土情懷。

利用鄉(xiāng)土植物營造地方特色園林景觀設(shè)計(jì)要求在充分理解當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和實(shí)地環(huán)境特征的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)地方文化，以生態(tài)設(shè)計(jì)為手段，營造適合當(dāng)?shù)厣L的特色植物群落結(jié)構(gòu)。以植物構(gòu)成城市園林景觀的主體，創(chuàng)造植物綠量高的園林環(huán)境，給大眾一個(gè)空氣清新，在城市中享受自然的良好景觀場所。2 利用鄉(xiāng)土植物營造地方特色園林景觀創(chuàng)作途徑

植物造景擯除標(biāo)準(zhǔn)化模式，遵從造景主要原則，走本土特色道路，一般可以從以下創(chuàng)作途徑著手。

2.1 當(dāng)?shù)刈匀毁Y源：尋找靈感

植物造景可以從當(dāng)?shù)刎S富的自然風(fēng)景資源中尋找靈感。自然資源包括當(dāng)?shù)靥厥獾刭|(zhì)地貌資源、水文資源、宜人的氣候資源、土地礦產(chǎn)資源、豐富的植被資源等。

經(jīng)過歲月檢驗(yàn)的特定的地形地貌中原生植被充分展現(xiàn)植物生長環(huán)境特點(diǎn)，并表現(xiàn)其適應(yīng)特征。城市園林中的植物造景設(shè)計(jì)可以通過在園林場地中模擬、利用和改造植物原生環(huán)境，從而建立更加穩(wěn)定的群落結(jié)構(gòu)。

2.2 當(dāng)?shù)刂参锶郝洌和诰蛱厣?/p>

僑城生態(tài)園林.cn深圳僑城建設(shè)

通過細(xì)致調(diào)查原生植被群落結(jié)構(gòu)，分析群落中植物間的相互關(guān)系，趨利避害，選擇適宜的植物，借鑒和改造原生植被群落，形成一定的本土特色。早在18世紀(jì)，英國風(fēng)景園林師們已開始注意本土牧場草地自然美的挖掘并廣泛營造稀林牧草風(fēng)光，從而形成被廣泛推崇的現(xiàn)代英國式風(fēng)景園林。

2.3 本土特色植物：構(gòu)建景觀

地方性植物包括園林中已廣泛使用的鄉(xiāng)土植物和經(jīng)馴化后表現(xiàn)良好生長勢的具有較強(qiáng)觀賞性的野生植物。植物選用當(dāng)?shù)氐钠贩N不僅經(jīng)濟(jì)，而且也容易創(chuàng)造出最適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的植物群落，取得最佳的景觀效果。通過本土特色植物營建群落結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)特色植物景觀。

2.4 當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵：表達(dá)意境

中國園林植物造景強(qiáng)調(diào)自然特征，更體現(xiàn)植物的象征性。豐富的地方文化通過特色的本土植物配置體現(xiàn)濃郁的地方文化氛圍，塑造地方文化特色，使植物景觀具有藝術(shù)靈魂和價(jià)值，景觀形象充滿生機(jī)和活力?！耙槐救钡泥l(xiāng)土植物創(chuàng)造園林景觀手法

營造植物造景本土特色，園林景觀設(shè)計(jì)參照以上提到的四大途徑，衍生出“一本三元”的植物造景手法，其核心是理解人性，延續(xù)和發(fā)展本土文化，運(yùn)用生態(tài)手段，關(guān)注場地環(huán)境。

3.1 一根本——“以人為本”的設(shè)計(jì)，指的是以人的感受和使用為設(shè)計(jì)宗旨，是人與自然密切相關(guān)的生態(tài)設(shè)計(jì)。

“以人為本”的植物造景包括兩個(gè)方面的理解，廣義上說，植物造景要體現(xiàn)生態(tài)效益、社會(huì)效益甚至經(jīng)濟(jì)效益，為大眾創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。狹義上說，植物造景要結(jié)合人們認(rèn)知方式，了解人們的行為規(guī)律和精神需求、活動(dòng)需求，通過園林景觀設(shè)計(jì)輔以必要的園林設(shè)施為大眾參與及獲得良好體驗(yàn)創(chuàng)造行為場所。

同時(shí)，“以人為本”還應(yīng)當(dāng)考慮人們對景觀欣賞的動(dòng)態(tài)多樣性，即既滿足人們的行為活動(dòng)需要又使人們獲得良好的思維活動(dòng)享受，即一定的意境美感。在滿足人行為需要時(shí)，又要充分考慮人們行為的多樣性選擇。

3.2 “三元”即鄉(xiāng)土植物營造園林景觀的三個(gè)基礎(chǔ)

3.2.1 研究基礎(chǔ)：鄉(xiāng)土植物群落

3.2.1.1 模仿自然植物群落組成的造景設(shè)計(jì)

在不少情況下，園林景觀設(shè)計(jì)的植物選擇都是根據(jù)人的功利性進(jìn)行取舍的。生態(tài)學(xué)上把這種不顧自然種群組成而建立起來的群落稱為“零模型群落”，這種群落結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、管理成本高和抵抗力弱。

模仿自然植物群落組成的造景設(shè)計(jì)是以生態(tài)學(xué)潛在自然植被和群落演替的基本理論為依據(jù)，選擇當(dāng)?shù)刈匀恢脖坏闹饕獑?、灌木種類，通過容器育苗或直接利用野生苗木建設(shè)接近自然群落穩(wěn)定性、外貌、物種多樣性、生物量并在后期基本不需要管理的人工植物群落。

3.2.1.2 自然群落結(jié)構(gòu)與外貌的模擬設(shè)計(jì)

通過選定參照植被、保育目的樹種、人工栽植與造型等工作，可在較短時(shí)間內(nèi)形成類似于自然植被結(jié)構(gòu)與外貌的植物景觀。

事實(shí)證明，一個(gè)本土模式的自然植物群落相對于人工群落更易吸引其他生物物種的光臨，而且有更強(qiáng)的生命力，展現(xiàn)生物多樣性。因此具體在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，選用地方性植物，提倡創(chuàng)造自然生境，使生物更具多樣化。地方性植物既是植物造景創(chuàng)造本土模式的形式又是內(nèi)容，地方性植物運(yùn)用的越恰當(dāng)，地方特色越明顯。

3.2.2 價(jià)值基礎(chǔ)：地方本土文化

豐富多彩的傳統(tǒng)民俗，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝霜?dú)特的人生哲學(xué)、信仰心理和價(jià)值取向，尤其是在眾多的日常習(xí)俗中表現(xiàn)出來的對植物的崇拜現(xiàn)象，體現(xiàn)了人類對養(yǎng)育生命的大自然的崇敬之情。如“竹報(bào)平安”、“風(fēng)水樹”等等皆體現(xiàn)了人類的植物情結(jié)。

同時(shí)，視覺上給人和諧美感且具有地方文化和精神內(nèi)涵的景觀更能引起人的心理共鳴，與人進(jìn)行精神上的交流，展現(xiàn)景觀情感。植物造景的本土模式應(yīng)以地方文化為基礎(chǔ)，使文化成為其精神和靈魂。通過植物配合其他園林設(shè)施恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)當(dāng)?shù)馗挥袀€(gè)性的健康的民俗民風(fēng)，揭示出當(dāng)?shù)卦催h(yuǎn)流長的歷史文化，給人以情感上的觸動(dòng)。

3.2.3 環(huán)境基礎(chǔ)：空間場地特征

規(guī)劃是給大眾一種活生生的、搏動(dòng)的、人性的體驗(yàn)。任何規(guī)劃都只發(fā)生在特定的場地環(huán)境中，場地環(huán)境表現(xiàn)的特征是植物造景的重要基礎(chǔ)，沒有脫離場地環(huán)境放之四海而皆準(zhǔn)的植物造景公式。

場地環(huán)境的特征體現(xiàn)在物質(zhì)層面特征如地形地貌、山水、原生植被、人工設(shè)施的共同作用，也包括精神層面特征，即場地其自身孕育的含義，如，校園場地

自身含義已經(jīng)包括學(xué)校校訓(xùn)，司法單位固然包裹著公正和平的意義，居住區(qū)自然需要“家”的意義，等等。如南昌八一廣場南部核心景區(qū)植物造景為了表現(xiàn)對革命的紀(jì)念和對革命者的哀思，大量運(yùn)用松柏象征萬古長青，用杜鵑隱喻“杜鵑啼血”。

同時(shí)，以場地為基礎(chǔ)的植物造景必須以生態(tài)原理為園林景觀設(shè)計(jì)法則，減少人為的漠視土地生命的大土方工程，充分利用場地現(xiàn)有特征，引導(dǎo)景觀的促成，融人的需要與場地環(huán)境和諧于一體，實(shí)現(xiàn)場所特有的精神蘊(yùn)涵。鄉(xiāng)土植物營造地方特色園林景觀實(shí)例探討

根據(jù)同一大環(huán)境下，相似生境條件下的環(huán)境特點(diǎn)要求，以下就重慶地區(qū)為例探討。

4.1 以生境來分類探討（以城市水濱植物景觀為例）

城市濱水空間往往表現(xiàn)為線狀空間和面狀空間，或流動(dòng)或開敞，具有較大的吸引度。空間個(gè)性體現(xiàn)開朗，空間要素也以相對活潑、自由的方式組合，強(qiáng)調(diào)安全性、易達(dá)性、舒適連續(xù)性，充分利用人的親水性及較大水體的景觀性，最大程度的組織人群活動(dòng)和大眾活動(dòng)的多樣化。

植物景觀以水文化為主題，結(jié)合天空背景，往往以草坪或地被為基調(diào)，烘托自由清新的空氣氛圍。

4.1.1 開朗的空間表現(xiàn)

意欲營造疏朗景觀，多借天空為背景，仰視和遠(yuǎn)視效果極佳，使人為之振奮。搭配如：白玉蘭（+低矮花灌木）+草坪；水杉+草坪；黃葛樹+草坪。

4.1.2 野趣的擬自然表現(xiàn)

取借和模擬重慶自然山谷、溪流、江邊典型自然植物景觀，營造本土植物景觀特色群落結(jié)構(gòu)。上層喬木參天，下層地被探水。可以開發(fā)如紅花木蓮、木荷、厚皮香、黑殼楠、貴州瓊楠、新木姜子、南川木菠蘿、縉云槭、北碚槭、薄果猴歡喜、大果杜英、交讓木、虎皮楠、四川山礬、光葉山礬、四川大頭茶、長蕊杜鵑等常綠闊葉樹種，最終體現(xiàn)出重慶四季常青的亞熱帶闊葉林的自然風(fēng)貌。搭配如“長蕊杜鵑+云南素馨+蝴蝶蘭+樓梯草”。

4.1.3 深沉的意境表現(xiàn)

重慶素有“巴山夜雨”之稱，夜里，人們常臥聽風(fēng)雨聲，在居住區(qū)綠地規(guī)劃時(shí)，可充分考慮這一城市文化，創(chuàng)造特色的意境植物景觀模式。如“荷花+芭蕉+高山榕（或黃葛樹）”，形成“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”、“大珠小珠落玉盤”的美妙意境。

4.2 以時(shí)節(jié)來分類探討

4.2.1 春季植物特色景觀

經(jīng)過一個(gè)漫長的冬季枯零，春季的景色猶讓人振奮。重慶氣候?qū)僦衼啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤氣候，氣候溫暖濕潤，自然植被豐富，有較多的特色鄉(xiāng)土植物。植物景觀以表現(xiàn)春為主題，借助豐富的植物資源構(gòu)建有個(gè)性的春季植物景觀。

4.2.1.1 彩葉植物景觀特色

選擇春色葉美觀的高大喬木，配合花色純正的花灌木或草花，營造一派大地回春、欣欣向榮的景象?！跋阏?山茶花+草坪”，香樟春色葉十分豐富，常表現(xiàn)為綠色、淺綠色、淺黃色、淺紅色，山茶花花大顯富貴，春景表現(xiàn)非常強(qiáng)烈。

4.2.1.2 繁花似錦景觀特色

選擇開花繁茂的喬、灌、草花組合搭配，形成特色觀花植物群落?！鞍子裉m+山茶花+春鵑+蝴蝶蘭”，春景表現(xiàn)突出。

4.2.2 冬季植物特色景觀

營造植物冬季景觀，給人耳目一新的視覺感受。好的冬景極容易形成景觀特色，對人們的活動(dòng)有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用。

4.2.2.1 雪景植物景觀

重慶地區(qū)罕見雪景，人們對雪景有一定的心理渴望?？梢酝ㄟ^“片植梅花+銀葉菊+銀葉草”構(gòu)成冬季景象。置身其中，白茫茫一片，雪景猶然而生。

4.2.2.2 芳香植物景觀

如通過片植或帶植本土特色芳香植物——臘梅，營建芳香植物景觀模式。

4.2.2.3 凋零植物景觀

四季更替是自然規(guī)律。城市中的人們往往季節(jié)觀念淡薄，通過營造凋零植物景觀模式，喚起人們對自然的樸素情感。選擇落葉植物，落葉前株形灑脫，落葉

后干形美觀、堅(jiān)挺。“三角楓+欒樹+紫藤+草坪”，落葉喬木、藤本與綠色草坪較好表現(xiàn)冬景。

參考文獻(xiàn)

[1]陳有民.園林樹木學(xué)[M].北京：中國林業(yè)出版社，1990.[2]約翰.o.西蒙茲著，俞孔堅(jiān)等譯.景觀設(shè)計(jì)學(xué)——場地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000.[3]楊翀，齊康等.“場地精神”中孕育的情感建筑[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，32（3）.[4]孫衛(wèi)邦.鄉(xiāng)土植物與現(xiàn)代城市園林景觀建設(shè)[J].中國園林，2003，19（7）.[5]劉翔未.銀川體現(xiàn)地域特色的景觀生態(tài)規(guī)劃[J].城鄉(xiāng)規(guī)劃，2006，28.文章來源地址：

第四篇：植物造景心得

【景觀設(shè)計(jì)達(dá)人】植物配置心得（席文靜設(shè)計(jì)工作心得整理）

植物配置心得總結(jié)

簡單的說植物配置就是處理好植物與各種景觀要素之間的關(guān)系。植物與道路 植物與建筑

植物本身（喬木與灌木 灌木與草花 或者三者之間……）

那么如何才能有能力做植物配置呢？他的最基本要求是什么？當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排下來你說“我做不了”？

還有一些就是表現(xiàn)和技術(shù)問題了，圖面表達(dá)和后期統(tǒng)計(jì)整理等?！颈疚臑橄撵o工作心得整理，轉(zhuǎn)載須注明。】

先說基本要求：首先就是認(rèn)識(shí)他們，只有認(rèn)識(shí)他們你才會(huì)知道都有什么可以選擇，只有了解他們習(xí)性、高度等因素，才會(huì)知道用他們誰。

舉個(gè)例子：我要用一種草花放在花鏡的最前面 首先我會(huì)想到十種品種來（比如：大花萱草、金雞菊、美女櫻、鳶尾……）然后我會(huì)根據(jù)他們的習(xí)性高度選擇最合適的一種（美女櫻，因?yàn)樗畎?，而且花期長）

植物認(rèn)知篇：

“我理解你的意思，可是我怎么能認(rèn)識(shí)那么多啊，他們不都是長的一樣嘛？~~”

其實(shí)認(rèn)植物的途徑有很多~書本上、網(wǎng)站上、人人相冊里、公園里、身邊到處都是，只要你用心！只要持之以恒，只要理論結(jié)合實(shí)踐！

和大家說下我是如何認(rèn)識(shí)植物的，以作參考：

大學(xué)里，我在圖書館借了本圖集，把我所有不認(rèn)識(shí)的全部記下來，趁著早上網(wǎng)速好，連續(xù)幾天早起，把不認(rèn)識(shí)的在網(wǎng)上一一查出來，沒事時(shí)經(jīng)常翻一翻，在公園看到 不認(rèn)識(shí)的立馬拍下來，網(wǎng)上問問高手，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就多觀察它們的樣子，包括四季的樣子，所以有的時(shí)候即使冬天看樹形也能認(rèn)識(shí)的很多，即使猜也差不多。

（咦？公園的這棵光溜溜樹好奇怪，是什么啊，-------等到春天發(fā)了芽，夏天開了花才知道，原來是紫薇啊，原來冬天它那個(gè)樣子啊…… 那爾康呢？）大家理解我的意思嗎？處處留心皆學(xué)問啊~~哪怕一棵樹 你可以每個(gè)季度看看它的變化。

植物配置篇：

認(rèn)識(shí)了植物，那么如何配置呢？

植物配置沒有唯一性，沒有對錯(cuò)，一個(gè)只認(rèn)識(shí)十種植物的人也能配，一個(gè)認(rèn)識(shí)幾百種植物的人也可能只用十種來配，但是，無論是懂和不懂，是效果定的。

以小區(qū)植配為例，試想你拿到一個(gè)小區(qū)的植配任務(wù)時(shí)你先想到的是什么？（場地的地形狀況？怎樣保證效果？ 景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格？有沒有特殊限制？ 場地地域特點(diǎn)？建筑風(fēng)格 一層平面窗戶位置等……）

一個(gè)負(fù)責(zé)人的設(shè)計(jì)師是要各個(gè)方面都要考慮的，哪怕是一層住戶從臥室向窗外看去的感受……

要知道 植物設(shè)計(jì)也是在解決問題，不光光是觀賞。

一般小園林的植配主要講究層次，大概分五個(gè)層次

由高到低：喬木層（樹群的天際輪廓線）

亞喬木層（開花繁茂，美麗色葉）

大灌木層

小灌木層

多年生草本花卉層 【五層綠化】

通常喬木來營造空間 二喬形成視線的焦點(diǎn)，灌木體現(xiàn)植配的風(fēng)格。

（著急 畫的有點(diǎn)惡心 見諒?。?/p>

總說植配：

植配是輔助景觀設(shè)計(jì)的，是設(shè)計(jì)中的軟景體現(xiàn)，可以更好的營造空間，增強(qiáng)景觀氛圍和感覺，有想法的植配是會(huì)讓人感到非常舒服或有想象空間的。在做植配方案 時(shí)，要找到理由（以免別人亂改你的方案）要結(jié)合功能，考慮人的體驗(yàn)和使用，品種其次。當(dāng)你把握不好時(shí)，就把你配的植物從平面拉出立面草圖勾一勾，大概就知 道改哪里了。千萬不要有空隙就塞一棵，也不要“撒豆子”，要尋找之間的聯(lián)系。

一些保證植配效果的碎碎念：

在一個(gè)組團(tuán)內(nèi)要考慮常綠和落葉的比例，一定要有常綠植物，如果你的大喬是常綠是 你的二喬就可以落葉的開花的，如果你的大喬是落葉的那么你的二喬就要用常綠的。這樣能保證冬天不會(huì)光禿禿。

【本文為席文靜工作心得整理，轉(zhuǎn)載須注明?！?/p>

在一個(gè)組團(tuán)內(nèi)要考慮植被的立面效果，簡單理解就是要有型~（輪廓線）--要保證有骨架大樹撐著，其他的二喬 灌木就不容易散掉，什么是組團(tuán)的骨架？ 大家想想……

植配時(shí)要自己設(shè)計(jì)一些觀賞距離，哪些適合遠(yuǎn)觀，哪些可以與人親近。（我就很喜歡觸碰些花花草草！）植物最佳觀賞面，朝向主要視點(diǎn)。路的轉(zhuǎn)角、休息平臺(tái)上、景觀亭內(nèi)、不同景觀的停留視點(diǎn)上，對應(yīng)我們植配的有沒有考慮給它美配置，人們的視線將在哪里停留，他將看到什么，都是需要我們空間想向的。

要做一個(gè)小氣的植配師，把最美的都展現(xiàn)在前面，藏在后面多余的，就挪到看的見得地方，觀賞好的大喬隨便種就是浪費(fèi)~把開花灌木的放在后面，也是浪費(fèi)。（這次主要說小區(qū)，小區(qū)植配是不厭其精的。公園就不是這種方式了）

灌木的配置同樣也有方法的：

灌木也有骨架，骨架前后的配置是不同的。通常骨架后面可以放一些 大葉的，粗放型的，地被型的灌木 骨架前面可以放些觀賞好的、色葉的、開花的、生長緩慢的灌木。畫線時(shí)要保持外側(cè)輪廓線的連續(xù)。灌木也有層次，層次除高低層次外就是植物本身的形態(tài)，哪些是耐修剪的，哪些灌型是散的，可以把你常用的灌木按照由高到低的高度畫出來，用來參考。再掌握不來就把你配好的灌木，拉出剖面看問題。層次不要太多三種到四種最多 了。配置整型、修剪的灌木是不要太寬，工人修建時(shí)沒那么長的手和剪刀，他夠不到。

不要每條灌木的形狀，大小，面積都差不多，掌握節(jié)奏和韻律，最好是保證好的觀賞面看過去是一種，把斷頭，分割點(diǎn)盡量，包在里面。（這樣說真抽象，估計(jì)不好理解吧~）

宅間景觀：

主要是考慮和建筑的關(guān)系，大喬木不能緊貼建筑，距離5m為宜，大喬木種植最好避開建筑陽臺(tái)的正對面，不要影響人家向外觀看的視線，稍微偏一些。不要把一層的人家的窗戶用植物遮死，想想都不爽，適時(shí)的考慮給一樓人家留些觀賞點(diǎn)和觀賞距離~

建筑的南側(cè)和北側(cè)的配置也是不同的，通常南側(cè)光線好 地方大們可以多種些落葉的，植物長得好，冬天陽光也可以透過植物，灑向人家。建筑北側(cè)以簡單為主，不要用大樹，以常綠為主，基本北側(cè)長的都不會(huì)很好，所以色葉的灌木也不要用了（金葉女貞、紅葉石楠、紅花繼木……），沒有陽光他們的顏色不會(huì)很好看的。開花的也少種，主要是以常綠遮下入戶就行，不要讓入戶太暴漏。

中心景觀：

考慮的時(shí)候哪些是視線的焦點(diǎn)，哪些是開闊的，哪些是需要遮擋的，哪些是預(yù)留草坪的，先把功能考慮全再組織線型的流暢性。

差不多能想到的都寫上了，也給自己留個(gè)紀(jì)念，別把學(xué)過的東西都順飯吃掉。原諒我的組織能力，沒能有系統(tǒng)的談，而是東一句西一句的想到哪里說到哪里，流水賬 也好，看著省心，易懂。其實(shí)設(shè)計(jì)沒有準(zhǔn)則，都是要具體問題具體分析的，我來了新的環(huán)境又要有新的理念來栽植，所以大家僅供參考。

多提意見，多多交流，才是王道~

【本文為席文靜工作心得整理，轉(zhuǎn)載須注明?！?/p>

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)群

席文靜

（就職于上海土人景觀）

2011.7.10整理

席文靜其人：

席文靜，2010年畢業(yè)于河南工業(yè)-設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，畢業(yè)設(shè)計(jì)《河流流域格局評(píng)估及景觀設(shè)計(jì)——鄭州西流湖生態(tài)規(guī)劃》獲得第六屆全國高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)?，F(xiàn)就職于上海土人景觀。

席文靜人人主頁：http://004km.cn/profile.do?id=231003399&from=opensearch

學(xué)校： 河南工業(yè)大學(xué) 作者： 席文靜 劉新杰

專業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì)景觀方向 指導(dǎo)： 何奕廷

鄭州市西流湖地處鄭州市西郊，為西部大學(xué)城、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的南部入口。為鄭州市創(chuàng)造一個(gè)城市綠肺，和鄭東新區(qū)、龍湖核心區(qū)遙相呼應(yīng)。通過對景觀相容 度的分析得出，恢復(fù)西流湖地區(qū)生態(tài)，適合發(fā)展游憩產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)，所以我們將西流湖地區(qū)規(guī)劃為生態(tài)公園。在景觀敏感度評(píng)估中，通過提取場地中有典型性代表性的八個(gè)因子綜合評(píng)價(jià)場地生態(tài)系統(tǒng)。分別是：生態(tài)系統(tǒng)脆弱性、地表坡度、林木覆蓋率、水質(zhì)健康評(píng)價(jià)、景觀 客體吸引力、景觀空間感知特征（曠奧度）、建筑可達(dá)度、周邊人工活動(dòng)干擾性。綜合評(píng)價(jià)出哪些地方需要保護(hù)，哪些地方可以利用。景觀敏感度高的地區(qū)要限制開 發(fā)，加強(qiáng)保護(hù)，景觀敏感度低的地區(qū)，按照生態(tài)規(guī)劃原則，進(jìn)行開發(fā)。我們本著尊重場地，恢復(fù)場地生態(tài)環(huán)境的生態(tài)原則，通過合理的規(guī)劃將西流湖地區(qū)規(guī)劃為鳥語 花香，綠樹成蔭，碧波蕩漾的生態(tài)公園。設(shè)計(jì)說明 ： 通過對相容度的分析總結(jié)，將場地規(guī)劃為生態(tài)游憩產(chǎn)業(yè)，協(xié)調(diào)人的行為與景觀環(huán)境之間的矛盾，建設(shè)綠色生態(tài)公園，拆除生態(tài)破壞嚴(yán)重的工廠，將城中村進(jìn)行改建，使原有公園和新建成公園連點(diǎn)成片，擴(kuò)大綠化面積使西流湖地區(qū)建設(shè)成為鄭州市的綠肺。在景觀敏感度的指導(dǎo)下，保留景觀敏感度低，自然條件適生性好，地質(zhì)環(huán)境穩(wěn)定的林地區(qū)，同時(shí)擴(kuò)大綠林面積，保護(hù)景觀敏感度強(qiáng)的地區(qū)，限制人為干擾行為，恢復(fù) 西流湖地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。保留場地中原有寺廟，并新建文化展館，形成文化輻射中心。將生態(tài)人文有機(jī)結(jié)合。

第五篇：植物造景心得

植物配置心得總結(jié)

簡單的說植物配置就是處理好植物與各種景觀要素之間的關(guān)系。植物與道路 植物與建筑

植物本身（喬木與灌木 灌木與草花 或者三者之間……）

那么如何才能有能力做植物配置呢？他的最基本要求是什么？當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排下來你說“我做不了”？

還有一些就是表現(xiàn)和技術(shù)問題了，圖面表達(dá)和后期統(tǒng)計(jì)整理等?！颈疚臑橄撵o工作心得整理，轉(zhuǎn)載須注明?！?/p>

先說基本要求：首先就是認(rèn)識(shí)他們，只有認(rèn)識(shí)他們你才會(huì)知道都有什么可以選擇，只有了解他們習(xí)性、高度等因素，才會(huì)知道用他們誰。

舉個(gè)例子：我要用一種草花放在花鏡的最前面 首先我會(huì)想到十種品種來（比如：大花萱草、金雞菊、美女櫻、鳶尾……）然后我會(huì)根據(jù)他們的習(xí)性高度選擇最合適的一種（美女櫻，因?yàn)樗畎?，而且花期長）

植物認(rèn)知篇：

“我理解你的意思，可是我怎么能認(rèn)識(shí)那么多啊，他們不都是長的一樣嘛？~~”

其實(shí)認(rèn)植物的途徑有很多~書本上、網(wǎng)站上、人人相冊里、公園里、身邊到處都是，只要你用心！只要持之以恒，只要理論結(jié)合實(shí)踐！

和大家說下我是如何認(rèn)識(shí)植物的，以作參考：

大學(xué)里，我在圖書館借了本圖集，把我所有不認(rèn)識(shí)的全部記下來，趁著早上網(wǎng)速好，連續(xù)幾天早起，把不認(rèn)識(shí)的在網(wǎng)上一一查出來，沒事時(shí)經(jīng)常翻一翻，在公園看到不認(rèn)識(shí)的立馬拍下來，網(wǎng)上問問高手，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就多觀察它們的樣子，包括四季的樣子，所以有的時(shí)候即使冬天看樹形也能認(rèn)識(shí)的很多，即使猜也差不多。

（咦？公園的這棵光溜溜樹好奇怪，是什么啊，-------等到春天發(fā)了芽，夏天開了花才知道，原來是紫薇啊，原來冬天它那個(gè)樣子啊…… 那爾康呢？）大家理解我的意思嗎？處處留心皆學(xué)問啊~~哪怕一棵樹 你可以每個(gè)季度看看它的變化。

植物配置篇：

認(rèn)識(shí)了植物，那么如何配置呢？

植物配置沒有唯一性，沒有對錯(cuò)，一個(gè)只認(rèn)識(shí)十種植物的人也能配，一個(gè)認(rèn)識(shí)幾百種植物的人也可能只用十種來配，但是，無論是懂和不懂，是效果定的。

以小區(qū)植配為例，試想你拿到一個(gè)小區(qū)的植配任務(wù)時(shí)你先想到的是什么？（場地的地形狀況？怎樣保證效果？ 景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格？有沒有特殊限制？ 場地地域特點(diǎn)？建筑風(fēng)格 一層平面窗戶位置等……）

一個(gè)負(fù)責(zé)人的設(shè)計(jì)師是要各個(gè)方面都要考慮的，哪怕是一層住戶從臥室向窗外看去的感受……

要知道 植物設(shè)計(jì)也是在解決問題，不光光是觀賞。

一般小園林的植配主要講究層次，大概分五個(gè)層次

由高到低：喬木層（樹群的天際輪廓線）

亞喬木層（開花繁茂，美麗色葉）

大灌木層

小灌木層

多年生草本花卉層 【五層綠化】

通常喬木來營造空間

二喬形成視線的焦點(diǎn)，灌木體現(xiàn)植配的風(fēng)格。

（著急 畫的有點(diǎn)惡心 見諒?。?/p>

總說植配：

植配是輔助景觀設(shè)計(jì)的，是設(shè)計(jì)中的軟景體現(xiàn)，可以更好的營造空間，增強(qiáng)景觀氛圍和感覺，有想法的植配是會(huì)讓人感到非常舒服或有想象空間的。在做植配方案時(shí)，要找到理由（以免別人亂改你的方案）要結(jié)合功能，考慮人的體驗(yàn)和使用，品種其次。當(dāng)你把握不好時(shí)，就把你配的植物從平面拉出立面草圖勾一勾，大概就知道改哪里了。千萬不要有空隙就塞一棵，也不要“撒豆子”，要尋找之間的聯(lián)系。

一些保證植配效果的碎碎念：

在一個(gè)組團(tuán)內(nèi)要考慮常綠和落葉的比例，一定要有常綠植物，如果你的大喬是常綠是 你的二喬就可以落葉的開花的，如果你的大喬是落葉的那么你的二喬就要用常綠的。這樣能保證冬天不會(huì)光禿禿。

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在一個(gè)組團(tuán)內(nèi)要考慮植被的立面效果，簡單理解就是要有型~（輪廓線）--要保證有骨架大樹撐著，其他的二喬 灌木就不容易散掉，什么是組團(tuán)的骨架？ 大家想想……

植配時(shí)要自己設(shè)計(jì)一些觀賞距離，哪些適合遠(yuǎn)觀，哪些可以與人親近。（我就很喜歡觸碰些花花草草?。┲参镒罴延^賞面，朝向主要視點(diǎn)。路的轉(zhuǎn)角、休息平臺(tái)上、景觀亭內(nèi)、不同景觀的停留視點(diǎn)上，對應(yīng)我們植配的有沒有考慮給它美配置，人們的視線將在哪里停留，他將看到什么，都是需要我們空間想向的。

要做一個(gè)小氣的植配師，把最美的都展現(xiàn)在前面，藏在后面多余的，就挪到看的見得地方，觀賞好的大喬隨便種就是浪費(fèi)~把開花灌木的放在后面，也是浪費(fèi)。（這次主要說小區(qū)，小區(qū)植配是不厭其精的。公園就不是這種方式了）灌木的配置同樣也有方法的：

灌木也有骨架，骨架前后的配置是不同的。通常骨架后面可以放一些 大葉的，粗放型的，地被型的灌木 骨架前面可以放些觀賞好的、色葉的、開花的、生長緩慢的灌木。畫線時(shí)要保持外側(cè)輪廓線的連續(xù)。灌木也有層次，層次除高低層次外就是植物本身的形態(tài)，哪些是耐修剪的，哪些灌型是散的，可以把你常用的灌木按照由高到低的高度畫出來，用來參考。再掌握不來就把你配好的灌木，拉出剖面看問題。層次不要太多三種到四種最多了。配置整型、修剪的灌木是不要太寬，工人修建時(shí)沒那么長的手和剪刀，他夠不到。

不要每條灌木的形狀，大小，面積都差不多，掌握節(jié)奏和韻律，最好是保證好的觀賞面看過去是一種，把斷頭，分割點(diǎn)盡量，包在里面。（這樣說真抽象，估計(jì)不好理解吧~）

宅間景觀：

主要是考慮和建筑的關(guān)系，大喬木不能緊貼建筑，距離5m為宜，大喬木種植最好避開建筑陽臺(tái)的正對面，不要影響人家向外觀看的視線，稍微偏一些。不要把一層的人家的窗戶用植物遮死，想想都不爽，適時(shí)的考慮給一樓人家留些觀賞點(diǎn)和觀賞距離~

建筑的南側(cè)和北側(cè)的配置也是不同的，通常南側(cè)光線好 地方大們可以多種些落葉的，植物長得好，冬天陽光也可以透過植物，灑向人家。建筑北側(cè)以簡單為主，不要用大樹，以常綠為主，基本北側(cè)長的都不會(huì)很好，所以色葉的灌木也不要用了（金葉女貞、紅葉石楠、紅花繼木……），沒有陽光他們的顏色不會(huì)很好看的。開花的也少種，主要是以常綠遮下入戶就行，不要讓入戶太暴漏。

中心景觀：

考慮的時(shí)候哪些是視線的焦點(diǎn)，哪些是開闊的，哪些是需要遮擋的，哪些是預(yù)留草坪的，先把功能考慮全再組織線型的流暢性。

差不多能想到的都寫上了，也給自己留個(gè)紀(jì)念，別把學(xué)過的東西都順飯吃掉。原諒我的組織能力，沒能有系統(tǒng)的談，而是東一句西一句的想到哪里說到哪里，流水賬也好，看著省心，易懂。其實(shí)設(shè)計(jì)沒有準(zhǔn)則，都是要具體問題具體分析的，我來了新的環(huán)境又要有新的理念來栽植，所以大家僅供參考。

多提意見，多多交流，才是王道~

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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)群

席文靜

（就職于上海土人景觀）

2011.7.10整理