第一篇：大專院校校園綠地設(shè)計(jì)探討

大專院校校園綠地設(shè)計(jì)探討

摘要：指出了大學(xué)校園綠地景觀是對(duì)學(xué)校歷史、文化和時(shí)代特征的展現(xiàn)，是整個(gè)校園環(huán)境的精髓所在。通過對(duì)河南商業(yè)高等專科學(xué)校新校區(qū)的綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)例分析，探討了大中專院校校園綠地設(shè)計(jì)過程中的一些思路，提出了在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中應(yīng)重點(diǎn)考慮如何讓校園綠地環(huán)境做到既能體現(xiàn)生態(tài)理念，又能蘊(yùn)含文化內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：校園綠化設(shè)計(jì)；以人為本；文化；生態(tài)

中圖分類號(hào)：TU986

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2017）15002703

引言

校園建設(shè)具有學(xué)校性質(zhì)多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強(qiáng)及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點(diǎn)。學(xué)校園林綠化要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、精心施工，才能顯出各自特色并取得優(yōu)化效果。大專院校的學(xué)生們各方面正逐步走向成熟，思維判斷力都很強(qiáng)，因此，校園環(huán)境設(shè)計(jì)在滿足基礎(chǔ)的應(yīng)用功效后，更應(yīng)重視構(gòu)思和表示主題的含蓄性。同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)校本身所具備的特有的文化氣氛和特色，并融入到環(huán)境設(shè)計(jì)中去，從而創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的校園環(huán)境。

本文以河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校新校區(qū)綠化設(shè)計(jì)為例，探討大專院校校園綠地設(shè)計(jì)的一些思考。研究區(qū)概況

河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校新校址位于鄭州市橋南新區(qū)，東鄰文化路，西接?xùn)|風(fēng)渠，南靠英才路，總占地面積636畝。

新校區(qū)周圍分布著黃河迎賓館、省體育中心等大型公共設(shè)施和黃河風(fēng)景名勝區(qū)等旅游景點(diǎn)，地處邙山綠化生態(tài)帶區(qū)域內(nèi)。新校區(qū)綠化設(shè)計(jì)總面積為318960 m2，綠地面積為122090 m2，綠地率為38.3%。設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

現(xiàn)代教育提倡教學(xué)的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的啟發(fā)和引導(dǎo)，同樣的，一個(gè)良好的校園環(huán)境也應(yīng)蘊(yùn)涵啟發(fā)性和引導(dǎo)性。故結(jié)合河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校所特有的校園特色，采用具有現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的新理念，通過新穎的立意構(gòu)思來體現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵，運(yùn)用了豐富多樣的園林藝術(shù)手法，將學(xué)校內(nèi)各種功能性空間精神化、藝術(shù)化；將清新、雋永的文化氣息及校園特有的青春朝氣自然地融入環(huán)境之中，為廣大師生員工創(chuàng)造一個(gè)綠色的、放松身心的家園、樂園、花園。設(shè)計(jì)原則

4.1 以人為本

在把握校園總體規(guī)劃，滿足其功能要求的前提下，合理分配綠地，系統(tǒng)地劃分空間，形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的統(tǒng)一的綠化體系。設(shè)計(jì)中注重人的主觀感受，充分肯定學(xué)生鐘情自然，寄暢綠意的審美需求，為師生們提供一個(gè)能夠交流學(xué)習(xí)、啟發(fā)智力；沉淀思緒，憩息心靈的舒適生活空間。同時(shí)，各類景觀設(shè)施不以單一的景觀效應(yīng)為目的，更考慮到了日常生活中的實(shí)用性，達(dá)到人性化設(shè)置。

4.2 突出學(xué)校文化特色

充分挖掘河南商專校園特色和文化內(nèi)涵，通過對(duì)商專豐厚歷史的深層挖掘，用一系列校園景觀、小品展現(xiàn)其特有的文化內(nèi)涵，從而起到陶冶情操，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀的目的。

4.3 注重生態(tài)

校園綠化以植物造景為主，采用喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，以校園院墻為界構(gòu)筑一條東西走向的休閑林蔭景觀帶及南北走向的城市景觀綠化防護(hù)林帶，使生態(tài)環(huán)境建?O和功能建設(shè)同步進(jìn)行，也使生態(tài)環(huán)境在校園中得以充分體現(xiàn)。在整個(gè)規(guī)劃過程中營造一種貫穿統(tǒng)一的自然主題，最大限度地利用環(huán)境要素，探索創(chuàng)造一種新的校園文化氛圍，即人與自然的和諧共生、再生的空間聯(lián)系。景觀構(gòu)思及園區(qū)劃分

5.1 景觀構(gòu)思

本環(huán)境綠化方案將河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校新校區(qū)景觀規(guī)劃提煉為“一軸、一帶、一環(huán)、六景區(qū)”。

5.1.1 一軸

規(guī)整的構(gòu)圖，直線的分割構(gòu)成了主入口景區(qū)簡(jiǎn)潔流暢的整體印象。主入口景區(qū)是校園的景觀主軸線，在此軸線上，依次分布著校志牌、旗臺(tái)、世界地圖地雕廣場(chǎng)。正對(duì)大門的立體景觀――大理石斜面浮雕上面凸現(xiàn)出河南商專的校標(biāo)與校志，多邊形的高層疊水自頂部的三角涌泉汩汩流出，成為校志牌活潑的背景（圖1）。

歐式的幾何形大草坪，層層跌落的池水，靜與動(dòng)，平面與立面，有機(jī)地結(jié)合起來，既表現(xiàn)了商業(yè)在中原大地的源遠(yuǎn)流長，又充分體現(xiàn)了人們對(duì)商業(yè)及其文化的重視。

世界地圖地雕廣場(chǎng)放置在一個(gè)被抬高的平臺(tái)上，周圍的草地由發(fā)射狀的道路分割成塊，形成四通八達(dá)的景觀空間，喻意著商業(yè)及其文化的發(fā)展需要放眼世界，開拓廣闊的空間。

5.1.2 一帶――商貿(mào)之路

這是一條貫穿學(xué)校東西的以植物為主的景觀帶，浪花形的模紋圖案讓人聯(lián)想起明代鄭和下西洋的貿(mào)易船隊(duì)，這是中國歷史上重要的一筆，也是商業(yè)史上的一個(gè)里程碑。從古代的“重農(nóng)抑商”、張騫出使西域、鄭和下西洋，直至今天中國商業(yè)的蓬勃發(fā)展，加入世貿(mào)組織。中國商業(yè)步履維艱地從遠(yuǎn)古走來，為今日的文明史添上絢爛的一筆。景觀帶中間散落著一些刻字景石，形成悠然隨意的風(fēng)格，同時(shí)又展現(xiàn)了學(xué)校的文化特色。

5.1.3 一環(huán)――海納百川

為綜合實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)、外兩環(huán)道所圍合而成的環(huán)狀綠帶空間，波浪形的道路穿插其中，形成自由活潑的步行空間，間放景亭、文化景墻、休閑坐凳等休憩設(shè)施，游路又被延續(xù)中心水景的水溪、草溪所分割，阡陌交織，高雅而妙趣縱生。

此處廣植白玉蘭、碧桃、日本晚櫻、紅葉李、郁李等觀花植物，形成春花爛漫、桃李繽紛的植物景觀，營造出一種學(xué)習(xí)、交流輕松愉悅的文化氛圍。

5.2 主要景觀分區(qū)

5.2.1 中心水景廣場(chǎng)

中心水景廣場(chǎng)位于景觀主軸與景觀帶的交匯處，半圓形的空間被折線分割為中央旱噴廣場(chǎng)和兩個(gè)對(duì)稱的水體。下沉式的旱噴既界定了空間，又為師生們提供了一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)、交流場(chǎng)所。兩個(gè)水體中分別立有四大發(fā)明雕塑，它象征著中國悠久的歷史古老的文明，同時(shí)也喻意了學(xué)子們要把中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)繼承發(fā)揚(yáng)下去。

5.2.2 清流疊翠

為綜合樓的外環(huán)與宿舍樓之間的綠地，微螺旋的多層跌水和弧形花架構(gòu)成景觀的主體，流動(dòng)的水源自然地成為人們視覺的聚焦點(diǎn)。曲折流暢的游路、草溪和花帶穿于綠地中，構(gòu)圖優(yōu)雅，植物配置簡(jiǎn)潔疏朗，喬、灌、草合理結(jié)合，形成多層次的景觀效果，給師生們提供一個(gè)可賞，可憩的優(yōu)美環(huán)境。

5.2.3 玉簾聽音

位于宿舍樓中心廣場(chǎng)區(qū)。以鋪裝為主的綠地，排列整齊的樹池形成規(guī)整的歐式風(fēng)格，水簾亭則是整個(gè)區(qū)的景觀要素，水自亭頂傾流而下，形成一圓形的簾幕，落入池中達(dá)到一種飛珠濺玉的景觀效果，尤其在夏季，在濃密的合歡樹蔭下，聽水珠濺落的清音，格外神清氣爽。而“流淌”于男女生宿舍樓間的鶴灘與花溪似乎是以水簾亭為源頭的延續(xù)，花溪以珍珠梅，各色月季，迎春和南天竹匯成，多彩芳香；鶴灘由白色水洗石鋪就，間植三五白皮松，灘中有石代礁。整個(gè)景區(qū)，音、色、味俱全，實(shí)為一個(gè)休閑、會(huì)友的好去處。

5.2.4 七彩流香

位于學(xué)生餐廳區(qū)，為學(xué)校北部一處主要景觀點(diǎn)，也是生活區(qū)較為重要的人流集散地。故構(gòu)圖上采用了直線與圓的結(jié)合，空間分割簡(jiǎn)潔明快，形成具有現(xiàn)代園林風(fēng)格的小型廣場(chǎng)。旱噴、花壇、水池、模紋成為視覺中心，花臺(tái)、拉膜廊則為學(xué)生們提供了茶余飯后停留、歇息、交流的場(chǎng)所。

5.2.5 疏林草地

該處是后勤服務(wù)浴池周圍的一塊綠地，簡(jiǎn)單實(shí)用的景觀小品及坐凳巧置于游路中，植物以紅葉李、紅葉碧桃、龍柏、圓柏、黃楊球?yàn)橹鳎?I造出季相豐富，層次分明的植物景觀。其中又有私密感強(qiáng)的“鏡湖殘雪”景點(diǎn)，為一個(gè)長形的水面，如一面明鏡，沉靜簡(jiǎn)潔，倒映著天空和大地，纖細(xì)的堤道，規(guī)整的綠籬，優(yōu)雅的銀杏和高貴的雪松圍合了一個(gè)靜謐的園林空間，以秋冬之景最勝。綠籬間散布園椅，是讀書，交談的佳處，同時(shí)又與外圍的疏林草地形成一個(gè)閉合一個(gè)開放的一個(gè)靜謐一個(gè)疏朗的強(qiáng)烈對(duì)比，令人產(chǎn)生“別有洞天”之感。

5.2.6 春華秋色

該處為后勤服務(wù)浴池以東的一塊綠地，簡(jiǎn)單實(shí)用的景觀小品及坐凳置于游路中，綠蔭濃郁的紫藤花架為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)半私密的交流空間，植物以紅葉李、紅葉碧桃、銀杏、黃山欒、石楠為主，營造出季相豐富，色彩繽紛的植物景觀。

5.2.7 水庭和草庭

該處是主教學(xué)樓的天井部分，分為水庭和草庭兩個(gè)主題。同樣的構(gòu)圖，不同的氣質(zhì)與風(fēng)情。水庭別致小巧，選用核桃樹配景，散發(fā)出山野的香氣；而草庭雋秀清幽，橫斜幾桿翠竹，竹下散臥幾方拙石，流露書院氣息。

5.2.8 書院幽香

該處位于圖書館的東部，包含竹韻簫風(fēng)和梅徑松影兩個(gè)主題景觀。竹的風(fēng)韻雅致，梅的幽香清寒，松的肅蕭挺拔都描繪出藏書之處的優(yōu)雅高尚。

5.2.9 夏蔭爽憩

該處位于圖書館與城市景觀綠化防護(hù)帶之間，構(gòu)圖以弧線為主，景石和老松構(gòu)成圖書館出入口的對(duì)景?；▔c坐凳在高大喬木和紫藤花架的濃蔭下，為師生們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、休憩的清爽環(huán)境。簡(jiǎn)潔的空間形式賦予圖書館理性、嚴(yán)謹(jǐn)、快捷、高效的時(shí)代精神（圖2）。校園植物種植設(shè)計(jì)

針對(duì)校園及各景區(qū)的人文特點(diǎn)，植物既配置突出了季相變化，層次搭配錯(cuò)落有致做到四季有景，季季有花。又使其形成的季相景觀符合特有的文化內(nèi)涵及主題景觀。在春天，碧桃、櫻花、玉蘭競(jìng)相開放。到了盛夏，紫薇、合歡、小葉女貞、欒樹花開絡(luò)繹不絕，各顯其美，爭(zhēng)相斗妍。仲秋時(shí)節(jié)，丹桂香飄校園，紅葉李、銀杏、欒樹等色葉樹，層林盡染。寒冬時(shí)，梅花、望春玉蘭綻蕊吐芳，雪松、白皮松傲霜挺立。在植物配置中，注意常綠與落葉、喬木與灌木搭配，高低層次的錯(cuò)落，疏密有致的序列，創(chuàng)造出雖由人做，宛自天成的植物生態(tài)景觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱玉華，陳幼琳.大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的表達(dá)[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)（城市科學(xué)版），2007（2）.[2]吳國訓(xùn).大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)淺析[J].科技廣場(chǎng)，2004（9）：107～108.[3]劉 聃.大學(xué)校園空間設(shè)計(jì)[J].基建優(yōu)化，2001（1）.[4]金敏華.淺析大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007（24）.[5]眭依凡.關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)的理性思考[J]；清華大學(xué)教育研究，2004（1）.[6]胡 琦.立體綠化在校園景觀中的應(yīng)用研究[J].綠色科技，2016（7）.[7]張 霆.淺談高校校園景觀生態(tài)文化建設(shè)[J].綠色科技，2013（3）.[8]張 艷.高等院校校園景觀建設(shè)的思考[J].綠色科技，2016（11）.[9]廖敏娜.大學(xué)校園養(yǎng)護(hù)現(xiàn)狀及發(fā)展的幾點(diǎn)建議―以福州大學(xué)城校園為例[J].綠色科技，2015（6）.

第二篇：校園綠地任務(wù)書

題目：校園綠地設(shè)計(jì)

某高校（自選城市的自然條件應(yīng)具備明顯特征）擬對(duì)校園教學(xué)樓地塊綠地進(jìn)行設(shè)計(jì)，本次計(jì)劃建設(shè)的基地情況及方案規(guī)劃設(shè)計(jì)具體要求如下：

一、基地概況：

本次列入設(shè)計(jì)的校園綠地位于校園主教學(xué)區(qū)一側(cè)，用地呈L型。（具體詳見附圖）。

二、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求：

1.設(shè)計(jì)需考慮用地周圍環(huán)境條件，合理安排功能，滿足學(xué)生和老師休閑游憩活動(dòng)的需求，合理解決教學(xué)區(qū)內(nèi)地交通問題。

2.要求主題突出，風(fēng)格明顯，體現(xiàn)時(shí)代氣息與文化特色，形成一個(gè)開放性廣場(chǎng)校園綠地； 3.植物配置應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀粭l件選擇樹種，營造植物景觀。

4.用地內(nèi)不需考慮機(jī)動(dòng)車停車位，但要考慮活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和景觀小品等建筑；

5.除附圖中標(biāo)明的場(chǎng)地條件外，其它設(shè)計(jì)條件考生自定，其他用地指標(biāo)及設(shè)施、設(shè)備等應(yīng)滿足現(xiàn)行的綠地設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范要求。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容： 1.總體設(shè)計(jì)要求：

1）總平面圖，1：200，標(biāo)注主要景點(diǎn)、景觀設(shè)施及場(chǎng)地標(biāo)高。2）總體鳥瞰效果圖，要求不小于A4圖幅。

3）設(shè)計(jì)說明（150～200字）和相應(yīng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

2.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)要求：

自選不小于100平方米的局部地段，完成硬質(zhì)景觀與植物配置詳細(xì)設(shè)計(jì)，地段內(nèi)至少應(yīng)包含一個(gè)園林小品建筑或構(gòu)筑（如亭、景墻、構(gòu)筑物等）。1）平面圖，1：100，標(biāo)注主要鋪裝面材材質(zhì)、植物名稱。2）剖面圖，1：100或1：50，并標(biāo)注標(biāo)高。

四、圖紙及表現(xiàn)要求：

1． 圖紙規(guī)格為A2（594mm×420mm）； 2． 用紙自定（透明紙張無效），限定為一張（多張無效）； 3． 總平面圖、平面圖、剖面圖，使用工具與徒手繪制均可； 4． 效果圖務(wù)必用色彩表現(xiàn)，表現(xiàn)技法不限（彩鉛、馬克筆、水彩、油畫棒等工具皆可使用）。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.環(huán)境構(gòu)思與規(guī)劃造型：20%

2.使用功能與空間組合：30% 3.圖面表現(xiàn)與文字表達(dá)：30%

4.技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)的合理性：20%

六、考試時(shí)間： 3小時(shí)

第三篇：校園綠地調(diào)研報(bào)告

校園綠地調(diào)研報(bào)告

小組成員：蔣逸飛

唐存彬廖

祥

一．調(diào)研準(zhǔn)備

1.綠地定義：綠地城市規(guī)劃術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)中指出，城市綠地是指城市專門用以改善生態(tài)，保護(hù)環(huán)境，為居民提供游憩場(chǎng)地和美化景觀的綠化用地。綠地是城市綠地的簡(jiǎn)稱，主要分為大類、中類、小類三個(gè)層次。

2.校園綠地植物配置：按植物生態(tài)習(xí)性和綠地布局要求，合理配置綠地中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發(fā)揮它們的綠地功能和觀賞特性。綠地植物配置是綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。綠地植物的配置包括兩個(gè)方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇,樹叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及意境；另一方面是植物與其他綠地要素如山石、水體、建筑、小路等相互之間的配置。

?綠地的作用：(1)凈化空氣、水體和土壤(2)改善城市小氣候(3)降低城市噪聲。(4)安全防護(hù)

4.綠地的使用功能：(1)日常游息娛樂活動(dòng)1)文娛活動(dòng)。2)體育活動(dòng)。3)兒童活動(dòng)。如，滑梯、轉(zhuǎn)馬、爬梯等。4)安靜休息。如，散步。2)文化宣傳、科普教育。

5.校園綠地設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與宗旨： 總 則

1、為促進(jìn)城市綠地建設(shè)，改善生態(tài)和景觀，保證城市綠地符合適用、經(jīng)濟(jì)、安全、健康、環(huán)保、美觀、防護(hù)等基本要求，確保設(shè)計(jì)質(zhì)量，制定本規(guī)范。2、本規(guī)范適用于城市綠地設(shè)計(jì)。3、城市綠地設(shè)計(jì)應(yīng)貫徹人與自然和諧共存、可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)合理等基本原則，創(chuàng)造良好生態(tài)和景觀效果，促進(jìn)人的身心健康。4、城市綠地設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行本規(guī)范外，尚應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

6.調(diào)研對(duì)象:北京航空航天大學(xué)綠園、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部校園后綠地、玉淵潭。

二、調(diào)研結(jié)果及分析

1.綠園調(diào)研結(jié)果及分析

1）調(diào)研原因: 綠園作為北航中占地面積最大的一塊校園綠地、校內(nèi)公園，坐落于北航新建的男生公寓和老舊女生公寓之間，充分發(fā)揮了其作為校園綠地的作用，本組成員認(rèn)為其極具借鑒意義，是北京為數(shù)眾多的校園綠地中的佳作。

2)調(diào)研結(jié)果：經(jīng)過本組成員的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)綠園的空間分布十分獨(dú)特且別具匠心，用綠植和亭子以及湖泊、小橋等元素自然而然的引領(lǐng)游人的行進(jìn)路線，并輔以眾多土丘帶來的高差和空間上的大小區(qū)別給人不同視角下截然不同的觀感體驗(yàn)。而且公園中既有中正筆直的大道，也有幽靜蜿蜒的小徑，充分迎合了不同受眾的喜好需求，這種空間分布非常值得我們學(xué)習(xí)。

2、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部校園綠地調(diào)研結(jié)果及分析

1）調(diào)研原因：相比于北航的綠園公園式的正式正規(guī)，這片沒有名字坐落在北醫(yī)主校舍后的綠地顯得更為寫意隨性。感覺就像是隨意地佇立在街角卻能令匆匆趕路的學(xué)生的偶然一瞥剎那間眼前一亮，帶給人們心跳的喜悅和一整天的好心情。我們認(rèn)為這更契合我們本次創(chuàng)作的主題。

2）調(diào)研結(jié)果：相較于綠園空間上的豐富多變、高低地勢(shì)的起伏連綿、大路小徑的纏繞結(jié)合，這片綠地讓人沒有過多的遐想。一眼望去，大半景致可盡收于眼底，簡(jiǎn)單、輕松似乎就是它的特點(diǎn)，讓人很容易放空心靈、思索人生。小路統(tǒng)一用紅磚鋪成，不寬不窄，容納兩人比肩而行也綽綽有余卻也不直到無聊，隨性的彎曲就像中國的潑墨山水畫般心隨意動(dòng)，行隨意止。居于正中的枯枝小亭則更是點(diǎn)睛之筆，給人帶來歷史的沉淀感。

3.玉淵潭調(diào)研結(jié)果與分析

1）調(diào)研原因：本組成員一致認(rèn)為，只調(diào)研大學(xué)校園綠地是不夠的，我們需要觀察更專業(yè)的綠地形式來豐富眼界，于是我們選擇了頗為著名的玉淵潭公園進(jìn)行調(diào)研，玉淵潭作為本市最著名的公園之一必有其獨(dú)到之處。而且本次小組成員前往玉淵潭公園調(diào)研正值櫻花節(jié)期間，正是展現(xiàn)玉淵潭公園魅力和真正布局意義的時(shí)候，紅白交映的櫻花與綠意盎然的垂柳相映成趣。

2）調(diào)研結(jié)果：玉淵潭公園總共分為三個(gè)主要部分：櫻花園、東湖、西湖。櫻花園部分大量采用柳樹、低矮灌木叢、小型假山和亭子等來給櫻花樹營造適當(dāng)?shù)母叩筒詈秃线m的氛圍，西湖較小，較淺，多搭配沿岸巖石及少量柳樹和亭子作為障景，營造中國園林式的意境。東湖較大，采用了較為現(xiàn)代化的大型深水湖，輔以沿湖寬敞的大道和草坪，較為符合西方人的審美。公園整體通過樣式多變的路徑看似隨意地將三個(gè)部分有機(jī)結(jié)合，使整個(gè)公園自然而然的融為一體，迎合了大部分受眾的審美觀念。

3．總結(jié)

經(jīng)過調(diào)研三個(gè)不同類型、大小、作用、功能的綠地，對(duì)綠地設(shè)計(jì)有了新的概念：綜合考慮,全面安排 綠地系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)結(jié)合城市其它部分的規(guī)劃,綜合考慮,全面安排園林綠地應(yīng)與工業(yè)區(qū)、公共建筑、道路分布協(xié)調(diào)配合,密切協(xié)作,不能孤立進(jìn)行。如在居住區(qū)布局時(shí),要設(shè)置防護(hù)林帶,起隔離作用;在河湖水系規(guī)劃時(shí),要注意設(shè)置水源涵養(yǎng)林;在居住區(qū)范圍內(nèi),要開辟公共綠地;在城市街道網(wǎng)規(guī)劃時(shí),盡可能將沿街建筑紅線后退,留出沿街綠化用地,綠地的植物配置,要講究體態(tài)瀟灑、色香清雋,有一定的象征意義,要選用適應(yīng)性強(qiáng)的鄉(xiāng)土樹種,喬木、小喬木、花灌木、地被植物合理配置,盡可能增大綠量。充分滿足植物生長的需要,盡可能使設(shè)計(jì)的植物景觀在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳觀賞效果。因地制宜,從實(shí)際出發(fā) 不同的地區(qū),由于歷史發(fā)展、文化水平、風(fēng)俗習(xí)慣、自然狀況及綠化水平不同,在規(guī)劃時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況,充分利用原有的名勝古跡、山川河湖,組成美好景色。我國在這方面成功的例子很多,如杭州市充分利用西湖及錢塘江的自然條件、歷代名勝古跡遺址,建成了一個(gè)舉世聞名的優(yōu)美城市;北京市充分利用歷史遺留的古跡建成了世界聞名的國際大都市。均衡分布,比例合理 為滿足居民休息游覽的需要,不同的園林綠地有著不同的功能,應(yīng)根據(jù)不同的用途分別規(guī)劃,即點(diǎn)(公園、游園、花園)、線(街道綠化、游憩林蔭帶、濱水綠地)、面(分布廣大的專用綠地)相結(jié)合,中小相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,重點(diǎn)與一般相結(jié)合,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。正是由于各部分的協(xié)調(diào)作用,才形成了豐富多彩的世界,才改變了城市環(huán)境及小氣候。

綠地規(guī)劃應(yīng)近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合 隨著人們生活水平的不斷提高,人們對(duì)環(huán)境的要求也越來越高。因此要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論,不能只顧眼前利益,規(guī)劃要近期效益與遠(yuǎn)期效益相結(jié)合,使城市能夠可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)合網(wǎng)上資料，總結(jié)

在綠地的整體景觀中，需要運(yùn)用喬灌花草的高度差異，創(chuàng)造出層次有致的綠地空間，使建筑物與周圍環(huán)境之間過渡自然。既可以體現(xiàn)建筑物的特色，又可與周邊的園林景觀相協(xié)調(diào)在樹種的搭配上，既要滿足生物學(xué)特性，又要考慮綠化景觀效果，要綠化與美化相結(jié)合，樹立植物造景的觀念，創(chuàng)造出安靜和優(yōu)美的人居環(huán)境。1，注意色彩的搭配

由于樹種分為有常綠樹種、落葉樹種；觀花樹種、觀葉樹種等，為保證綠地景觀色彩的豐富度，使得四季有花，常年有綠，所以在選擇樹種時(shí)，常綠樹種與落葉樹種搭配，喬木、灌木與藤蔓植物結(jié)合，速生植物和慢生植物相結(jié)合，適當(dāng)?shù)嘏渲埠忘c(diǎn)綴時(shí)令開花花卉草坪。從而使得該園地的色彩豐富，具有層次感。

居住區(qū)是居民一年四季生活、憩息的環(huán)境，植物配置應(yīng)該有四季的季相變化，使之同居民春夏秋冬的生活規(guī)律同步。如由迎春花、桃花、丁香等組成的春季景觀；由紫薇、合歡、花石榴等組成的夏季景觀；由桂花、紅楓、銀杏等組成的秋季景觀；由臘梅、忍冬、南天竹等組成的冬季景觀。2，合理調(diào)節(jié)采光率

為達(dá)到春觀花、夏遮蔭、秋變色、冬落葉的景觀效果，落葉的開花喬木樹種是較好的選擇。在選取樹種時(shí)，不同開花季相的樹種相搭配，使得春夏有花，好遮蔭，秋冬落葉，迎暖陽。在喬木中間或配植長勢(shì)較高的花灌木，滿足植物景觀層次和色彩上的豐富。（3）花灌木的選擇：

1，綠籬的選擇可以考慮有刺花灌木：

首先可以避免因設(shè)置人工護(hù)欄影響整體造景，其次可以有效防止人群進(jìn)入所保護(hù)綠地，最重要的是綠籬的色彩豐富、層次多樣，很好的為整體景觀增光添色。2，垂直綠化時(shí)可采用花灌木：

在坡岸、圍欄、花架、圍墻等處配植常綠開花型花灌木作為垂直綠化時(shí)，使原本灰暗的建筑變得生機(jī)盎然，特別是在一些不雅的建筑周圍，如廁所、倉庫等，景致豐富、生動(dòng)的花灌木不僅僅起到了很好的遮蔽作用，而且創(chuàng)造出一個(gè)層次有致的私密空間。3，分割綠地空間采用花灌木 在小型游園或者小區(qū)的集中綠地中利用花灌木可以很好的分割空間，或開闊、或封閉、半封閉，滿足各類人群對(duì)游憩、私聊、晨練等不同的需求，達(dá)到明快、幽雅、清秀等景觀效果（4）草坪的選擇

草坪用于地面覆蓋，是為了防止水土流失和二次飛塵，或者創(chuàng)造綠毯般的富有自然氣息的游憩活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)健身空間。1，草坪最適用的應(yīng)用環(huán)境是較大面積的集中綠地，尤其是自然式的草坪綠地景觀面積不宜過少，因?yàn)榫涂臻g特性而言，草坪是具有開闊明朗特性的空間景觀，許多觀賞樹木與草花錯(cuò)落布置于草坪四周，可以很好的體現(xiàn)園林植物景觀空間功能與審美特性。

2，對(duì)于狹窄的的規(guī)則式建筑環(huán)境綠地，如未采用邊界植籬造景，且樹木較少而規(guī)整排列，則設(shè)計(jì)低矮的草坪會(huì)使環(huán)境更為整潔明朗。

3、功能不同的草坪，選擇的草坪植物也各異：游憩活動(dòng)的草坪和體育草坪應(yīng)選擇耐踐踏、耐修剪、適應(yīng)性強(qiáng)的草坪植物，如狗牙根、馬尼拉、早熟禾等;觀賞草坪則要求草坪植株低矮，葉片細(xì)小美觀，葉色翠綠且綠葉期長，如天鵝絨、早熟禾、馬尼拉等。

4、水體

水是生命之源，人的生活離不開水。水是萬物之源，沒有水，植物、動(dòng)物、微生物等都不能生存。水的比熱大，是調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定氣溫的重要物質(zhì)。植物白天的蒸騰作用使水分蒸發(fā)散失，既能調(diào)節(jié)空氣溫度，也能改善小氣候溫度。水具有凈化環(huán)境的作用，同時(shí)在更多情況下，水與山石、植物等共同形成美好的視覺環(huán)境和良好的生態(tài)環(huán)境，最后形成宜人的人居景觀環(huán)境。

一般水的引入有以下幾種方式：

1.天然水體，自然的水體中沒有經(jīng)過或者基本沒有經(jīng)過修改的水體，園林設(shè)計(jì)的時(shí)候一般都是作為優(yōu)先考慮的對(duì)象，這種方式最為經(jīng)濟(jì)和自然，再充分利用河邊的天然樹木就成為最天然的園林設(shè)計(jì)經(jīng)典

2.改造水體，在充分考慮到經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的基礎(chǔ)上，進(jìn)行較小的引入即可形成園林設(shè)計(jì)的自然水體，比如河流改道，攔截等等手段

3.人工開鑿，這是在以上兩種都不能實(shí)現(xiàn)的情況下，進(jìn)行人工開鑿河流，人工河道需要?jiǎng)佑么罅康娜肆ξ锪Γ⒖赡軐?duì)周邊的自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，也可能會(huì)產(chǎn)生正面影響，所以在園林設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分證實(shí)和考察，謹(jǐn)慎使用人工開鑿手段

4.噴泉，這是在干旱少雨地區(qū)水分蒸發(fā)較快的地方使用的一種方法，最具有代表性的就是西安的噴泉廣場(chǎng)，巨大的噴泉池中有數(shù)百個(gè)噴泉，成階梯狀分布，在河流較少的情況下，又考慮到天氣少雨，水分蒸發(fā)較快，所以在園林設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮到這幾點(diǎn)，合理布局，成分了園林設(shè)計(jì)中的經(jīng)典之作。

5、其他景觀---凳，假山、石，指示牌，燈 1.凳 2.假山、石

假山是指用人工的方法堆疊制作的山，是仿自然經(jīng)假山制作師傅制作而成的。隨著塑石假山技巧的進(jìn)步，假山在園林中的應(yīng)用也愈來愈普遍。不論是土山還是石 山，只要它是人工制作的，均可稱為假山。作為我國園林景觀的假山，是一種具有高度藝術(shù)性的建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于我國園林民族特色的形成有重大的意義。

所謂的假山，是以造景、游覽為主要目的，充分地結(jié)合其他多方面的功能作用，以土、石等為材料，以自然山水為藍(lán)本并加以藝術(shù)的提煉和夸張，用人工再造的 山水景物的通稱。其中，置石是以山石為材料作獨(dú)立性造景或作附屬性的配置造景布置，主要表現(xiàn)山石的個(gè)體美或局部組合，不具備完整的山形。一般地說，假山的 體量大而集中，可觀可游，使人有置身于自然山林之感；置石假山則主要以觀賞為主，結(jié)合一些功能方面的作用，體量較小而分散。假山根據(jù)堆疊材料的不同可分為 石山、石包土和土包石3種類型。置石則依布置方式的不同分為特置、列置、散置、群置等。我國嶺南的園林中早有水泥塑石假山的工藝，后來又逐漸發(fā)展成為用水 泥塑的置石和假山，成為假山工程的一種專門工藝。

園林假山景觀不僅有其獨(dú)特的觀賞價(jià)值，而且能陶冶情操，給人們無窮的精神享受。我國人民對(duì)山石有著特殊的愛好，有“山令人古，水令人遠(yuǎn)，石令人靜”之 說，給石賦予了擬人化的特征。置石雖是一種靜物，卻具有一種動(dòng)勢(shì)，在動(dòng)態(tài)中呈現(xiàn)活力，勃發(fā)出一種審美的精神效果，園林置石能創(chuàng)造意境，寓意人生哲理，使人 們?cè)诃h(huán)境中感受到積極向上的精神動(dòng)力。城市綠地中疊山置石，使園林富有形態(tài)變化，虛中有實(shí)，柔中帶剛，使其小中見大，近中見遠(yuǎn)；在企業(yè)，別墅庭院中假山景 觀、寓意著立于根本，穩(wěn)如磐石；置石利用名稱、題刻、或與神話傳說、歷史故事、具有紀(jì)念意義的事件、活動(dòng)結(jié)合起來造景，創(chuàng)造意境，使人們能景生交融，引人 遐想?？梢?，運(yùn)用園林假山，巧建園林景觀，點(diǎn)綴院落門庭，收效奇佳，方寸之地能讓你體會(huì)山河之美，天地之寬的意境。

3、指示牌

標(biāo)識(shí)作為信息傳播的媒介體，是城市環(huán)境和園林景觀的構(gòu)成要素，也是環(huán)境設(shè)施大家族的重要成員。在現(xiàn)代城市園林綠地中，存在著很多標(biāo)識(shí)，如常見的標(biāo)識(shí)牌、指標(biāo)、揭示板、解說板、注意標(biāo)識(shí)、名牌等，它們起著向游人指引路線，提供必要的信息等多種功能，是現(xiàn)代園林景觀中不可缺少的一個(gè)組成部分。

一、標(biāo)識(shí)的種類

依標(biāo)識(shí)在園林景觀中的作用和功能不同，標(biāo)識(shí)可分為五類：標(biāo)識(shí)牌、指標(biāo)、解說板、宣傳牌、注意標(biāo)識(shí)。

1.標(biāo)識(shí)牌：常出現(xiàn)于公園入口和具體設(shè)施旁，主要有園名、設(shè)施名、位置圖，其目的是讓游人了解園內(nèi)整體布局，幫助游人確定具體設(shè)施及名稱等。

2.指標(biāo)：常出現(xiàn)于園路旁，主要說明距離、方向、時(shí)間，其目的是指引游人路線，幫助游人確定園內(nèi)的具體位置等。

3.解說板：常設(shè)于公園或某些建筑物外，起到宣傳和廣告的雙重作用。解說板主要以文字說明為主，為的是向游人介紹某公園的歷史淵源、建造規(guī)模，或向游人介紹某些重要的園林古建筑。

4.宣傳牌：宣傳牌包括標(biāo)語牌、展覽牌、科學(xué)知識(shí)說明牌、報(bào)欄和宣傳畫廊等，都是園林綠地中進(jìn)行宣傳教育工作的一種設(shè)施。利用它可以展出國家建設(shè)成果、科學(xué)技術(shù)、文化體育等各方面的內(nèi)容，所以它是對(duì)游客進(jìn)行政治思想宣傳與普及科學(xué)技術(shù)和文化教育的形式之一。一般用圖文并茂的版面吸引游人的注意力，使游人能在消遣中增長知識(shí)。由于它有形式靈活多樣，體型輕巧玲瓏，占用地少，造價(jià)低廉和美化環(huán)境等特點(diǎn)，適宜在各類型的園林綠地中布置，既可以分散與園中，也可以集中放置在一起，成為群眾喜聞樂見的一種宣傳形式；而且不論白天、夜晚，均可展出，所以它又是利用率高、效果明顯的一種宣傳工具。因此，它是目前園林綠地中普遍采用的重要設(shè)施。

5.注意標(biāo)識(shí):為了防止災(zāi)害、保護(hù)自然、維護(hù)公共道德，通常利用注意標(biāo)識(shí)。主要有警告標(biāo)識(shí)和管理標(biāo)識(shí)。警告標(biāo)識(shí)是由于安全的需要而設(shè)立的標(biāo)識(shí)，如公園的危險(xiǎn)處、兇猛野獸的出沒區(qū)、不能攀緣的山體等，常用較醒目的黃色標(biāo)識(shí)向游人提出警告。管理標(biāo)識(shí)是向游人宣傳游園的管理規(guī)則、開放時(shí)間以及社會(huì)公德的一些常識(shí)，如提醒游人勿折花草、勿踐踏草坪等。這類標(biāo)識(shí)一般要設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單明了、通俗易懂，很多都用圖片的方式表達(dá)。

二、標(biāo)識(shí)的材料

標(biāo)識(shí)的材料應(yīng)具有耐久性，可抗風(fēng)雨日曬。適于做標(biāo)識(shí)的材料多種多樣，既有人工材料，又有自然材料。

1.人工材料人工材料主要包括水泥、鑄鐵、不銹鋼、鋁材、塑膠等，其中水泥經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，堅(jiān)固耐用，但較笨重，通常用于構(gòu)筑較大型的牌示，或通過一定的手法做成仿自然的材料；而不銹鋼等金屬材料體量輕盈，美觀大方，但壽命較短，一般宜布置于屋檐下或在金屬表面涂油漆等加以保護(hù)。

2.自然材料自然材料主要包括木材、竹材、石材等，其中木材能反映植物的本質(zhì)，易于與周圍植物協(xié)調(diào)，是園林中常用的標(biāo)識(shí)材料，但其本身易于腐朽，需采用一定的人工保護(hù)措施；竹材更能直接反映出竹子的特點(diǎn)，適于應(yīng)用在竹林邊；石材樸實(shí)穩(wěn)重，可布置于巖石園附近。

三、選材的標(biāo)準(zhǔn)

選用人工材料還是自然材料，要依標(biāo)識(shí)所處的環(huán)境而定，在現(xiàn)代氣息為主的建筑物旁邊，選用人工材料做成的標(biāo)識(shí)能同環(huán)境相互映襯，而在古色古香的園林之中，卻需要自然材料做成的標(biāo)識(shí)與之配合。

四、標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

1.標(biāo)識(shí)的選型：標(biāo)識(shí)不僅僅是向大眾傳播信息、介紹情況，在城市環(huán)境中還分擔(dān)著裝飾、導(dǎo)向、分劃空間的職能，因此造型設(shè)計(jì)應(yīng)考慮在景觀環(huán)境中易于識(shí)別的統(tǒng)一性及區(qū)別于其他領(lǐng)域的個(gè)性，造型不能拘泥于某一定式，而要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r設(shè)計(jì)出各種各樣的形狀，使之與周圍環(huán)境能調(diào)和，如放置于草坪上的圓木剖面做成的標(biāo)識(shí)，給人一種返璞歸真的感覺。又如宣傳書廊與報(bào)欄等的建立，可根據(jù)環(huán)境的具體情況，作直線形、曲線形或弧形的布置。它的形式有單面、雙面、立體和平面等。如在人流很多的地方，建立地點(diǎn)也需適當(dāng)?shù)叵蚝笸丝s一些，減少觀眾受過往行人的干擾；夏日亦須有濃陰樹庇護(hù)。板面高度，須按展覽品的內(nèi)容而浮動(dòng)，如展覽品需近看和細(xì)看者，上下邊線的高度，宜在1.2-2.2米之間。這樣廊的高度至少應(yīng)為2.3米左右。

2.標(biāo)識(shí)的內(nèi)容：標(biāo)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)以簡(jiǎn)潔、單純、明快為主，這就需要設(shè)計(jì)適宜的內(nèi)容，并恰如其分地搭配色彩。標(biāo)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)以圖示為主，因圖示表達(dá)內(nèi)容最為直觀，且給人的印象深刻。在確實(shí)需要文字表達(dá)時(shí)，一定要注意文字規(guī)范，組句簡(jiǎn)潔，并要保證字體大小適當(dāng)。標(biāo)識(shí)的色彩布置要求有較高的明視度。一般而言，背景色與字色之間有較大的反差時(shí)，才能反襯出字體的顏色。這就是說，背景色與字色最好選用互補(bǔ)色，如紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫等。

在環(huán)境設(shè)施布置較密集的場(chǎng)所，為爭(zhēng)取盡大的活動(dòng)空間和凝重而豐富的環(huán)境意象，標(biāo)識(shí)不僅需要一定的雕塑感，并能與計(jì)時(shí)、大門、照明、亭廊以及建筑處理等有機(jī)結(jié)合。為便于標(biāo)識(shí)展示內(nèi)容的更換、照明、維護(hù)、管理，并防止雨水侵入，在設(shè)計(jì)時(shí)需注意開啟方式及其密封性能。

3.標(biāo)識(shí)的地點(diǎn)選擇：標(biāo)識(shí)的主要功能是讓游人能清楚地理解設(shè)計(jì)者所表達(dá)的信息，因此標(biāo)識(shí)的地點(diǎn)選擇一定要顯眼，要保證其在正常狀態(tài)下有最大的能見度，要易于被人們發(fā)現(xiàn)，又不在環(huán)境中過于顯目。故其位置一定要在游人常經(jīng)過的路邊或道路交叉口中央、建筑物和公共場(chǎng)所出入口、廣場(chǎng)出入口附近為宜。在風(fēng)景觀光和古舊建筑保護(hù)區(qū)，對(duì)標(biāo)識(shí)的高度、面幅要進(jìn)行規(guī)限。

一般標(biāo)識(shí)的高度設(shè)計(jì)要使標(biāo)識(shí)的中心內(nèi)容與游人的視線在同一高度，這尤其適用于較復(fù)雜的導(dǎo)游圖。而對(duì)于較簡(jiǎn)單的指示牌，則可通過抬高或降低的技法增加情趣。設(shè)置宣傳牌的地點(diǎn)，宜選在人流停留較多之處，例如出入口廣場(chǎng)、大廣場(chǎng)、道路交叉口、建筑物前、亭廊附近、休憩的凳、椅之旁，均可設(shè)立。此外還可與擋土墻、園墻結(jié)合，也可與花壇、花器以及園林環(huán)境相結(jié)合。宣傳牌宜立于人流必經(jīng)之處，但不可使來往行人妨礙觀眾，故須設(shè)在人流路線之外；標(biāo)識(shí)前應(yīng)留有一定空地，作為觀眾參觀展品的空間。該處地面必須平坦，并宜有綠樹庇蔭，以便觀眾悠悠地閱覽。人們一般的視線高度為1.4-1.5米，故宣傳牌的主要展覽面，應(yīng)置于人們視線高度的范圍內(nèi)，以利觀眾舒適地參觀展品。

4.標(biāo)識(shí)與植物間的搭配：在園林中，標(biāo)識(shí)首先要與園林綠地的風(fēng)格相統(tǒng)一，規(guī)則式風(fēng)格的綠地旁，可用有規(guī)則外形的標(biāo)識(shí)與之搭配，自然風(fēng)格的園林邊，則用自然形體的標(biāo)識(shí)。同時(shí)，標(biāo)識(shí)與周圍小范圍內(nèi)的植物搭配也要合理，要用不同的植物去配植不同的標(biāo)識(shí)，使它們之間既有對(duì)比，又有統(tǒng)一。

4、燈

園燈是園林環(huán)境空間的重要景觀，白天，園燈豐富了園林的環(huán)境空間，可作為園林景觀的點(diǎn)綴，成為引人注目的小品；夜晚的燈光更是美化環(huán)境的重要手段，不同的燈光可豐富景觀空間的色彩，渲染和襯托景觀氛圍，使園林景色變幻莫測(cè)，為人們夜間活動(dòng)提供安全的保證。園燈應(yīng)征對(duì)特定的環(huán)境和景物，如建筑、雕塑、噴泉的需要進(jìn)行燈光設(shè)置，以豐富園林的景觀，烘托不同的環(huán)境氛圍。園林景燈按形式的不同可分為：

（一）路燈：路燈的燈頭可用單頭、雙頭、或多頭。設(shè)計(jì)時(shí)注意燈柱及燈頭的造型和比例。整齊排列的路燈常用于表現(xiàn)道路、廣場(chǎng)的節(jié)奏和韻律，豐富園林的空間層次。

（二）矮桿園燈、草坪燈：高度低于人的視平線，大多在90cm左右，主要用于照射草坪、地被和局部道路。其主要布置在花隅、草坪旁邊等幽靜之處。燈頭設(shè)計(jì)可風(fēng)格各異，與燈柱渾然一體。

（三）庭園燈、石燈籠：以造型優(yōu)美、溫文而雅著稱。庭園燈的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了不同風(fēng)格，其中以日式、中式和西式為典型代表。尤其是由石燈籠演化過來的庭園燈，能與山石、樹木、屋宇配合，與自然取得協(xié)調(diào)，將庭園之美發(fā)揮到極致。其設(shè)計(jì)著重于文化內(nèi)涵的表達(dá)，反映深厚的文化底蘊(yùn)。

（四）墻頭燈的設(shè)計(jì)能豐富墻的造型；柱頭燈能增添柱子的特質(zhì)。

（五）高桿燈、塔燈：設(shè)置在交通樞紐處，也用于廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、立交橋等，高度為20-40米，多采用強(qiáng)光源，在環(huán)境中有較強(qiáng)的標(biāo)志作用。

（六）水池?zé)簦壕哂辛己玫拿芊庑裕２捎名u鎢燈作光源。水池?zé)酎c(diǎn)亮?xí)r，燈光經(jīng)過水的折射和反射，產(chǎn)生絢麗的光景，成為環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn)。

（七）地?zé)簦褐嘎裨O(shè)于園林、廣場(chǎng)、街道地面的低位路燈，含而不露，為游人引路并創(chuàng)造出朦朧的環(huán)境氛圍。

（八）霓虹燈：是一種輝光放電燈、燈管細(xì)而長，根據(jù)設(shè)計(jì)需要，霓虹燈可彎成各種圖案和文字。色彩豐富、造型多變變得霓虹燈被廣泛應(yīng)用于廣告、照明以及藝術(shù)造型的照明中。

四、調(diào)研結(jié)語

綠地景觀設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)地情況而定。

第四篇：校園綠地景觀設(shè)計(jì)說明

校園綠地景觀設(shè)計(jì)說明

一、綠地基本情況

? 地形地貌

該綠地位于學(xué)生公寓以南，呈不規(guī)則矩形，地形平坦。東臨晨曦廣場(chǎng)，西臨圖書館和教學(xué)樓，沿龍騰大道南北長82米，地形被抬高，東西高度呈斜坡性寬46米。

? 環(huán)境分析

該綠地原有景觀植物為大葉黃楊球沿綠地東西沿路和南北兩個(gè)鋪裝廣場(chǎng)道路邊緣栽植。西南角處是濕地松林，東北角和東鋪裝廣場(chǎng)以南邊緣處布置有竹園和棕櫚樹叢，綠地南邊沿園路栽植二喬木蘭十株，另有兩處南天竹從。原有園林小品有石凳、雕塑、草坪燈等。? 現(xiàn)狀分析

1)綠地以西臨主干道，人流量大。2)功能區(qū)不明確，缺乏休息設(shè)施。

3)場(chǎng)地因缺乏管理，園路不明確，導(dǎo)致草坪踐踏現(xiàn)象嚴(yán)重，且給人以雜亂荒廢的感覺。

4)植物配置不合理，景觀布局單一，且長勢(shì)不好，沒有景觀效果。

二、景觀設(shè)計(jì)原則 作為教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境中的綠地，營造一個(gè)幽靜優(yōu)雅的環(huán)境很重要，這既能使學(xué)子們安靜的學(xué)習(xí)，也能使學(xué)子們陶冶情操。校園綠地規(guī)劃較為簡(jiǎn)潔整齊，主要功能區(qū)在整體綠化上亦有所區(qū)別，以加強(qiáng)區(qū)域感。植物配置上也應(yīng)該注意四季顏色的變化。

三、景觀規(guī)劃說明

? 園路分析

這里以綠地原有各個(gè)出入口為線索來布置園路以區(qū)分功能區(qū)。遵循人的行為心理，以原綠地上被踩踏處的路線和布置的花架長廊為依據(jù)來布置園內(nèi)回路，有效地解決綠地被踩踏的問題。

? 功能區(qū)劃分

根據(jù)綠地所處的環(huán)境位置，結(jié)合園路可對(duì)其空間劃分。綠地東側(cè)遠(yuǎn)離校園主干道遠(yuǎn)離人群，為安靜休憩區(qū)，東南角雕像處鋪裝廣場(chǎng)為學(xué)習(xí)區(qū)，靠近學(xué)生公寓的鋪裝廣場(chǎng)為生活活動(dòng)區(qū)，中間園路兩側(cè)為景觀觀賞區(qū)。

? 園林小品 ? 園路鋪裝 ? 植物配植分析

注：該綠地土地貧瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基礎(chǔ)上，適宜種植耐旱耐瘠，對(duì)土壤要求不嚴(yán)格的植物進(jìn)行植物景觀配置。1.保留原有的濕地松林并配置了楓香，形成了上層空間，濕地松林中密植蔥蓮做地被植物，形成有層次的空間美感和色彩美感。用海桐和火棘在種植馬尾松叢處的出入口處設(shè)置綠籬以防止踐踏蔥蓮地被。

2.東南角雕像旁和鋪裝廣場(chǎng)的石凳兩旁配置龍爪槐和梔子，既起到遮蔭作用，又創(chuàng)造了相對(duì)隔離的幽靜氣氛。

3.在鋪裝廣場(chǎng)原有的花臺(tái)內(nèi)配置紫葉小檗、小葉女貞、迎春、月季，形成帶狀花景，又確保四季有景可賞。

4.在公寓樓處的鋪裝廣場(chǎng)的南面及其他邊角進(jìn)行草皮鋪設(shè)，與廣場(chǎng)邊緣的棕櫚叢和黃楊球進(jìn)行過渡性配置。草皮宜選擇耐踐踏的結(jié)縷草。

5.南天竹一處利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹為背景配置石竹、圓錐繡球、連翹、鳶尾，形成四季景觀。草坪與花徑之間配置鋪地柏作為過渡，6.綠地東部休憩區(qū)沿棕櫚叢處設(shè)置一花架長廊，配置中華常春藤和葉子花作攀緣植物，顏色鮮明的葉子花和常春藤形成色彩美。7.花架長廊以西以園路為分割，布置日本晚櫻、木本繡球、雞爪槭、金鐘花和鳶尾組合成錯(cuò)落有致的四季花境，花境周圍以密植車軸草和結(jié)縷草為地被。

第五篇：大專院校2013工作計(jì)劃（本站推薦）

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期體育工作計(jì)劃

體育教研室陶立峰

新的一學(xué)年又開始了，作為一名我院體育教師，在學(xué)校里一定要把學(xué)生的體育成績(jī)提上去，要學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，把良好的身體鍛煉好，讓他們體能達(dá)標(biāo)。為了實(shí)習(xí)這一目標(biāo)，特別制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)賽能力和心理素質(zhì)；以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想。

2、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高所教班級(jí)學(xué)生的體能達(dá)標(biāo)合格率。

3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育專業(yè)的發(fā)展。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)與各科室之間配合協(xié)調(diào)，利用放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

5、積極配合好教務(wù)處、學(xué)生處工作，認(rèn)真組織管理學(xué)院舉行的各項(xiàng)體育賽事。

6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

三、課余活動(dòng)

抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽水平。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高；競(jìng)賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才

能。參加各項(xiàng)賽事來更好的宣傳我院。因此，必須抓緊抓好學(xué)院籃球隊(duì)的訓(xùn)練。

2013-3-3