第一篇：地理教案：第五節(jié) 地震、火山和泥石流

教學(xué)目標(biāo)

1．態(tài)度目標(biāo)：樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

2．能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料在中國(guó)圖上繪出中國(guó)主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過(guò)討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

3．知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)明原因；每個(gè)學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說(shuō)出我國(guó)三個(gè)地震多發(fā)的省和兩個(gè)火山分布區(qū)。教學(xué)理點(diǎn)

幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生真正樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。教學(xué)媒體

錄像機(jī)、電視機(jī)，中國(guó)政區(qū)圖和紅色即時(shí)貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入 新課】

【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄（有條件的學(xué)?？梢灾苯永谩吨袊?guó)地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。

【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過(guò)地震，地震時(shí)是什么樣？大家說(shuō)一說(shuō)。

【講解】通過(guò)剛才這段錄像和大家的討論，我oj可以感受到地震災(zāi)害是來(lái)勢(shì)兇猛和殘酷無(wú)情的。地震真的有這么可怕嗎？地震的分布和發(fā)生有無(wú)規(guī)律可循呢？ 【板書(shū)】第五節(jié)地震、火山和泥石流

一、地震 【講授新課】

【提問(wèn)】初一時(shí)我們學(xué)過(guò)世界的兩大地震帶分市，有誰(shuí)還記得？ 【板書(shū)】世界兩大火山、地震帶

【提問(wèn)】根據(jù)世界的兩大火山、地震帶分布，你們能否分析出中國(guó)是一個(gè)多震國(guó)，還是一個(gè)少震國(guó)？為什么？ 【板書(shū)】我國(guó)位于兩大地震帶上

【講解】的確，我國(guó)是一個(gè)多震國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)朗讀課本本節(jié)開(kāi)始方框中的文字內(nèi)容。

【引導(dǎo)】中國(guó)的主要地震帶分布在哪兒？

請(qǐng)你們閱讀參考資料，這是近幾十年來(lái)我國(guó)一些地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震。你們各組能否在5分鐘內(nèi)用紅色即時(shí)貼在中國(guó)地圖上把這些地區(qū)標(biāo)出來(lái)？比比看，哪組完成得快？

【提問(wèn)】能不能根據(jù)你們自己的圖總結(jié)出我國(guó)主要地震帶的分布規(guī)律？哪個(gè)省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）

【讀圖】請(qǐng)大家看課本第38頁(yè)的圖3.23“我國(guó)的主要地震帶和火山分布圖”，請(qǐng)各組根據(jù)這幅圖補(bǔ)充你們自制的中國(guó)主要地震帶的分布圖?！景鍟?shū)】主要地震帶： 東南部的臺(tái)灣省和福建沿海 華北太行山沿線和京津唐地區(qū)

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部 西北的新疆、甘肅和寧夏

【提問(wèn)】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？ 【板書(shū)】——北京位于我國(guó)主要的地震帶上

【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門(mén)口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。

【板書(shū)】——我校位于八寶山一衙門(mén)口斷裂帶上

【講解】大家看到這個(gè)消息感到非常緊張，其實(shí)，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。例如，1976年唐山7.8級(jí)大地震中24萬(wàn)同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因?yàn)榉罏?zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見(jiàn)的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級(jí)地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級(jí)大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問(wèn)答》中的實(shí)物照片）。

【提問(wèn)】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報(bào)、震發(fā)時(shí)躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來(lái)實(shí)際演習(xí)一下震發(fā)時(shí)的躲避方法。師生共同演習(xí)。

【提問(wèn)】你家里應(yīng)如何防震呢？你能不能把你想到的防災(zāi)措施填入下表，回家后再補(bǔ)充上實(shí)施情況？ 【板書(shū)】

【講解】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況?！咎釂?wèn)】你知道長(zhǎng)白山上白頭山天池嗎？為什么湖泊會(huì)出現(xiàn)在山頂呢？你知道黑龍江省的五大連池嗎？為什么五大湖泊會(huì)相連成串分布呢？ 【講解】請(qǐng)看書(shū)上有關(guān)這兩個(gè)湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。【板書(shū)】

二、火山的分布

【講解】我國(guó)的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、臺(tái)灣、海南島等地。不過(guò)，近幾年來(lái)仍在活動(dòng)的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。【板書(shū)】

三、泥石流

【提問(wèn)】泥石流有什么危害？

【提問(wèn)】請(qǐng)你觀察“中國(guó)地形圖”，我國(guó)有哪些地方容易發(fā)生泥石流？ 【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈?，就能把?zāi)害降到最小程度。

【課堂練習(xí)】（略）【布置作業(yè) 】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)

一、地震

世界兩大火山、地震帶 我國(guó)位于兩大地震帶上 主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海 華北太行山沿線和京津唐地區(qū)

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部 西北的新疆、甘肅和寧夏

——北京位于我國(guó)主要的地震帶上 ——我校位于八寶山一衙門(mén)口斷裂帶上

二、火山的分布

三、泥石流 小資料

近幾十年來(lái)我國(guó)一些地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震

1966年3月8日5時(shí)29分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.8級(jí)。1966年3月22日16時(shí)11分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.7級(jí)。1966年3月22日16時(shí)19分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)7.2級(jí)。1967年8月30日12時(shí)22分四川省爐霍地震，震級(jí)6.8級(jí)。1969年7月18日13時(shí)24分渤海地震，震級(jí)7.4級(jí)。1970年1月5日1時(shí)42分云南省通海地震，震級(jí)7.7級(jí)。1972年1月25日10時(shí)06分臺(tái)灣省東邊海中地震，震級(jí)8.0級(jí)。1973年2月6日18時(shí)37分四川省爐霍地震，震級(jí)7.9級(jí)。1974年5月11日3時(shí)25分云南省昭通地震，震級(jí)7.1級(jí)。1975年2月4日19時(shí)36分遼寧省海城地震，震級(jí)7.3級(jí)。1976年5月29日20時(shí)23分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.5級(jí)。1976年5月29日22時(shí)00分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.6級(jí)。1976年7月28日3時(shí)42分河北省唐山地震，震級(jí)7.8級(jí)。1976年7月28日18時(shí)45分河北省灤縣地震，震級(jí)7.1級(jí)。1976年8月16日22時(shí)06分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。1976年8月23日11時(shí)30分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。1981年1月24日05時(shí)13分四川省道穹地震，震級(jí)6.9級(jí)。

1985年8月23日12時(shí)41分新疆維吾爾自治區(qū)烏什地震，震級(jí)7.4級(jí)。1988年11月6日21時(shí)03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級(jí)7.6級(jí)。（摘自《地震問(wèn)答》）

第二篇：八年級(jí)地理地震和火山

地震和火山

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)是多地震的國(guó)家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國(guó)多地震的原因；能夠指圖說(shuō)出我國(guó)主要地震和火山的分布。

通過(guò)閱讀有關(guān)地震的檢測(cè)和預(yù)報(bào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)建議

教材分析

我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一。我國(guó)的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個(gè)重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴(yán)重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈?guó)危險(xiǎn)不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個(gè)標(biāo)題：“多地震的國(guó)家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”（選學(xué)課文）。這三個(gè)標(biāo)題的思路是：告訴事實(shí)——分析原因、圖示分布——教會(huì)預(yù)防。

教法建議

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書(shū)。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

〈教學(xué)重點(diǎn)〉主要地震帶的分布。

〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件：我國(guó)主要地震帶和火山的分布?！唇虒W(xué)過(guò)程 〉

（引課）在第二節(jié)的探究活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)我國(guó)的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個(gè)過(guò)程是緩慢和漫長(zhǎng)的，當(dāng)這個(gè)變化緩慢進(jìn)行時(shí)，人們不易察覺(jué)，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯(cuò)動(dòng)時(shí)，人們就感覺(jué)到大地在強(qiáng)烈的震動(dòng)，這就是地震。（板書(shū)）第四節(jié) 地震和火山

一、多地震的國(guó)家

（學(xué)生活動(dòng)）考慮從哪些方面得知我國(guó)是多地震的國(guó)家？從課文中找答案。（總結(jié)）從兩方面說(shuō)明：一是文字記載地震最早；二是發(fā)生地震次數(shù)很多。

（講述）任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。（學(xué)生活動(dòng)）回答世界兩大地震帶。（演示課件）世界兩大地震帶

（學(xué)生活動(dòng)）看計(jì)算機(jī)課件的演示，考慮我國(guó)的位置同兩大地震帶的關(guān)系。

（總結(jié)）我國(guó)位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。（演示課件）中國(guó)的地震帶

(講述)我國(guó)的地震集中分布在如圖的四個(gè)地帶。（演示課件、講述）中國(guó)的地震帶（四個(gè)地震帶，略）

(講述)我國(guó)有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們?cè)斐删薮髶p失。（演示課件）唐山地震。

（講述）地震的破壞力這樣大，有無(wú)辦法預(yù)防，從而減少損失呢？（學(xué)生活動(dòng)）自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。

（講述）火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來(lái)危害。但火山在我國(guó)危害不大，活火山很少。（學(xué)生活動(dòng)）讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。（總結(jié)、反饋練習(xí)）〈設(shè)計(jì)思想〉

本節(jié)雖然將我國(guó)的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國(guó)多地震的原因和地震帶的分布。通過(guò)計(jì)算機(jī)課件把二者之間的聯(lián)系，動(dòng)態(tài)的表示出來(lái)。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作?！窗鍟?shū)設(shè)計(jì) 〉

第四節(jié) 地震和火山

一、多地震的國(guó)家

二、主要地震帶：1、2、3、4

三、地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)

四、火山的分布

探究活動(dòng)

課堂上將學(xué)生分組，每組發(fā)一塊薄泡沫板，出思考題：

將泡沫板從兩側(cè)向中間用力擠壓，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？想一想，這種現(xiàn)象與地震有聯(lián)系嗎？ 小組討論3分鐘，之后由每組的代表回答問(wèn)題，最后教師總結(jié)。

第三篇：初一地理第五節(jié) 地震

第五節(jié) 地震、火山和泥石流

教學(xué)目標(biāo)

1．態(tài)度目標(biāo)：樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

2．能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料在中國(guó)圖上繪出中國(guó)主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過(guò)討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

3．知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)明原因；每個(gè)學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說(shuō)出我國(guó)三個(gè)地震多發(fā)的省和兩個(gè)火山分布區(qū)。

教學(xué)理點(diǎn)

幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生真正樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。

教學(xué)媒體

錄像機(jī)、電視機(jī)，中國(guó)政區(qū)圖和紅色即時(shí)貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄（有條件的學(xué)?？梢灾苯永谩吨袊?guó)地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。

【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過(guò)地震，地震時(shí)是什么樣？大家說(shuō)一說(shuō)。

【講解】通過(guò)剛才這段錄像和大家的討論，我OJ可以感受到地震災(zāi)害是來(lái)勢(shì)兇猛和殘酷無(wú)情的。地震真的有這么可怕嗎？地震的分布和發(fā)生有無(wú)規(guī)律可循呢？

【板書(shū)】第五節(jié)地震、火山和泥石流

一、地震 【講授新課】

【提問(wèn)】初一時(shí)我們學(xué)過(guò)世界的兩大地震帶分市，有誰(shuí)還記得？

【板書(shū)】世界兩大火山、地震帶

【提問(wèn)】根據(jù)世界的兩大火山、地震帶分布，你們能否分析出中國(guó)是一個(gè)多震國(guó)，還是一個(gè)少震國(guó)？為什么？

【板書(shū)】我國(guó)位于兩大地震帶上

【講解】的確，我國(guó)是一個(gè)多震國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)朗讀課本本節(jié)開(kāi)始方框中的文字內(nèi)容。

【引導(dǎo)】中國(guó)的主要地震帶分布在哪兒？

請(qǐng)你們閱讀參考資料，這是近幾十年來(lái)我國(guó)一些地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震。你們各組能否在5分鐘內(nèi)用紅色即時(shí)貼在中國(guó)地圖上把這些地區(qū)標(biāo)出來(lái)？比比看，哪組完成得快？

【提問(wèn)】能不能根據(jù)你們自己的圖http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>總結(jié)出我國(guó)主要地震帶的分布規(guī)律？哪個(gè)省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）

【讀圖】請(qǐng)大家看課本第38頁(yè)的圖3.23“我國(guó)的主要地震帶和火山分布圖”，請(qǐng)各組根據(jù)這幅圖補(bǔ)充你們自制的中國(guó)主要地震帶的分布圖。

【板書(shū)】主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部

西北的新疆、甘肅和寧夏

【提問(wèn)】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？

【板書(shū)】——北京位于我國(guó)主要的地震帶上

【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門(mén)口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。

【板書(shū)】——我校位于八寶山一衙門(mén)口斷裂帶上 【講解】大家看到這個(gè)消息感到非常緊張，其實(shí)，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級(jí)大地震中24萬(wàn)同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因?yàn)榉罏?zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見(jiàn)的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級(jí)地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級(jí)大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問(wèn)答》中的實(shí)物照片）。

【提問(wèn)】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報(bào)、震發(fā)時(shí)躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）

【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來(lái)實(shí)際演習(xí)一下震發(fā)時(shí)的躲避方法。

師生共同演習(xí)。

【提問(wèn)】你家里應(yīng)如何防震呢？你能不能把你想到的防災(zāi)措施填入下表，回家后再補(bǔ)充上實(shí)施情況？

【板書(shū)】

【講解】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況。

【提問(wèn)】你知道長(zhǎng)白山上白頭山天池嗎？為什么湖泊會(huì)出現(xiàn)在山頂呢？你知道黑龍江省的五大連池嗎？為什么五大湖泊會(huì)相連成串分布呢？

【講解】請(qǐng)看書(shū)上有關(guān)這兩個(gè)湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書(shū)】

二、火山的分布

【講解】我國(guó)的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、臺(tái)灣、海南島等地。不過(guò)，近幾年來(lái)仍在活動(dòng)的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。

【板書(shū)】

三、泥石流

【提問(wèn)】泥石流有什么危害？

【提問(wèn)】請(qǐng)你觀察“中國(guó)地形圖”，我國(guó)有哪些地方容易發(fā)生泥石流？

【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈?，就能把?zāi)害降到最小程度。

【課堂練習(xí)】（略）

【布置作業(yè)】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)

第五節(jié) 地震、火山和泥石流

一、地震

世界兩大火山、地震帶

我國(guó)位于兩大地震帶上

主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部

西北的新疆、甘肅和寧夏

——北京位于我國(guó)主要的地震帶上

——我校位于八寶山一衙門(mén)口斷裂帶上

二、火山的分布

三、泥石流

小資料

近幾十年來(lái)我國(guó)一些地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震

1966年3月8日5時(shí)29分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.8級(jí)。

1966年3月22日16時(shí)11分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.7級(jí)。

1966年3月22日16時(shí)19分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1967年8月30日12時(shí)22分四川省爐霍地震，震級(jí)6.8級(jí)。

1969年7月18日13時(shí)24分渤海地震，震級(jí)7.4級(jí)。1970年1月5日1時(shí)42分云南省通海地震，震級(jí)7.7級(jí)。

1972年1月25日10時(shí)06分臺(tái)灣省東邊海中地震，震級(jí)8.0級(jí)。

1973年2月6日18時(shí)37分四川省爐霍地震，震級(jí)7.9級(jí)。

1974年5月11日3時(shí)25分云南省昭通地震，震級(jí)7.1級(jí)。

1975年2月4日19時(shí)36分遼寧省海城地震，震級(jí)7.3級(jí)。

1976年5月29日20時(shí)23分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.5級(jí)。

1976年5月29日22時(shí)00分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.6級(jí)。

1976年7月28日3時(shí)42分河北省唐山地震，震級(jí)7.8級(jí)。

1976年7月28日18時(shí)45分河北省灤縣地震，震級(jí)7.1級(jí)。

1976年8月16日22時(shí)06分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1976年8月23日11時(shí)30分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1981年1月24日05時(shí)13分四川省道穹地震，震級(jí)6.9級(jí)。

1985年8月23日12時(shí)41分新疆維吾爾自治區(qū)烏什地震，震級(jí)7.4級(jí)。

1988年11月6日21時(shí)03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級(jí)7.6級(jí)。（摘自《地震問(wèn)答》）

第四篇：火山和地震教案

《火山和地震》修改后教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。

過(guò)程與方法：

1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透科學(xué)的自然觀教育

二、教學(xué)重點(diǎn) 了解火山和地震的現(xiàn)象

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)火山和地震的視頻。張衡發(fā)明的地動(dòng)儀、地球上的板塊、現(xiàn)代地震儀的圖片。

2、鐵盒子、黏土、番茄醬、酒精燈，鐵架臺(tái)、毛巾、小木棍等。

五、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

六、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入

1、談話：地震是非?？膳碌?，同樣危險(xiǎn)的還有火山噴發(fā)，大家猜想一下，如果發(fā)生火山噴發(fā)和地震會(huì)不會(huì)破壞地形，使地形、地貌發(fā)生改變？

課件出示地震和火山噴發(fā)的視頻和畫(huà)面，讓學(xué)生邊看邊思考火山噴發(fā)和地震使地形具體發(fā)生了什么變化？

（視頻：火山地震情景和畫(huà)面）板書(shū)課題。

2、交流火山、地震發(fā)生時(shí)的情景

學(xué)生交流，教師點(diǎn)擊相關(guān)的圖片（地動(dòng)山搖、房屋倒塌、道路斷裂、巨石滾落、河流移位、河流阻塞、巖漿噴發(fā)會(huì)形成火山島、火山錐、熔巖高原等等）

（二）組織學(xué)生探究火山形成及噴發(fā)的原因

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的成因。

（1）觀看火山噴發(fā)的視頻?？催^(guò)火山噴發(fā)，結(jié)合剛才的錄象，請(qǐng)大家再看書(shū)說(shuō)說(shuō)火山形成及噴發(fā)的原因。

（2）用黏土和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)？

（3）小結(jié)火山噴發(fā)的原因。

2、討論：為什么說(shuō)我國(guó)臺(tái)灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)？為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放，有的地方卻沒(méi)有？從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中，人們能獲得哪些信息。

小結(jié)：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。

（三）組織學(xué)生探究地震形成的原因

1、討論：你推測(cè)地震是怎樣形成的？

2、教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震的原因： 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。

（1）模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。

討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會(huì)發(fā)生褶皺變動(dòng)）

（2）模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí)，你聽(tīng)到什么聲音？手有什么感覺(jué)？

假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當(dāng)巖層受到擠壓的力越來(lái)越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂，木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響，想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響；木棍被折斷后產(chǎn)生的震動(dòng)，想象到地震引起的大地劇烈的震動(dòng)）

3、組織學(xué)生討論：地震是怎樣形成的？

講述：地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺(jué)不出來(lái)；只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來(lái)災(zāi)害，但一般一年不過(guò)只有幾次。

4、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺(jué)器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，課件展示歌謠：

震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

（四）讀故事說(shuō)體會(huì)，談?wù)劙踩逃?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開(kāi)房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來(lái)得及，最好在離開(kāi)房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。

2、你在其它災(zāi)難面前我們?cè)趺崔k？

（五）全課小結(jié)

1、師生共同總結(jié)本課內(nèi)容

2、提出再研究的問(wèn)題：

談話：同學(xué)們了解的真多！那么對(duì)于這種會(huì)給人類帶來(lái)巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢？還有什么新的問(wèn)題想提出來(lái)繼續(xù)研究呢？

（六）拓展：學(xué)了本節(jié)課的知識(shí)，你能解釋汶川為什么會(huì)發(fā)生這么大的地震呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 劇烈 火山 地形發(fā)生變化

緩慢 地震

第五篇：火山和地震.教案

《火山和地震》教案

六（6）班：張熙臣

教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：

1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。

知識(shí)與技能：

初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透《環(huán)境保護(hù)法》方面的相關(guān)教育。教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)火山和地震的教學(xué)錄像片。.小刀.毛巾

木條 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入新課：

1.觀察錄像了解自然現(xiàn)象提出問(wèn)題。

（1）讓學(xué)生看一小段51.2大地震以及火山噴發(fā)的錄像，用感官來(lái)認(rèn)識(shí)地震和火山噴發(fā)對(duì)人類帶來(lái)的影響，從而提出自己想研究的問(wèn)題。（2)提問(wèn)：通過(guò)看了剛才的錄像，你們知道是什么自然現(xiàn)象給我們?nèi)祟悗?lái)了巨大的災(zāi)害呢？

（3）揭示課題：這節(jié)課我們一起來(lái)探究火山與地震。板書(shū)：火山與地震

二.教學(xué)過(guò)程：

（一），提問(wèn)：剛才同學(xué)們看了錄像對(duì)于火山和地震你們想提出哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生討論）

生1：地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？

生2：地震是怎樣形成的？

生3：火山噴發(fā)是怎樣形成的？

生4：地震發(fā)生前，可能會(huì)出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？

生5： 如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

（二），對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題予以肯定和表?yè)P(yáng)。

（三），合作學(xué)習(xí)，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解決。

1，教師：同學(xué)們提出的問(wèn)題真多呀！現(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)解決你們所提出的問(wèn)題好嗎？

那我們首先來(lái)看一看第一個(gè)問(wèn)題：地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？

同學(xué)們根據(jù)你們所收集的資料那火山和地震會(huì)帶給我們什么樣的危害？（學(xué)生回答教師補(bǔ)充）（1）火災(zāi)，由震后火源失控引起；（2）水災(zāi)，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起；（3）毒氣泄漏，由建筑物或裝置破壞等引起；（4）瘟疫，由震后生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞所引起（5）海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，造成沿海地區(qū)的破壞。（6）地面破壞，如地面裂縫、塌陷，噴水冒砂等。（7）山體等自然物的破壞，如山崩、滑坡等等。，探究地震形成的原因

（1）談話：同學(xué)們從收集的資料中研究地震是怎樣形成的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的研究情況。

提問(wèn)：那巖層為什么會(huì)形成褶皺呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧.把你桌上的毛巾疊起來(lái)放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)：如果把毛巾看作地殼巖層）這個(gè)現(xiàn)象能夠說(shuō)明什么（巖層在力的作用下會(huì)發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）

那么巖層為什么會(huì)斷裂呢？請(qǐng)你用手握住枯樹(shù)枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)：手在枯樹(shù)枝斷裂時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)到了什么聲音？）這又能說(shuō)明什么問(wèn)題？（巖層受到的力大到一定程度時(shí)，就可能發(fā)生斷裂形成地震，所以地震時(shí)往往大地會(huì)震動(dòng)，而且還有轟隆隆的聲音。）

（2）觀看錄像地震形成的過(guò)程。

談話：原來(lái)地震是由于地殼板塊運(yùn)動(dòng)形成的，那火山為什么會(huì)噴發(fā)呢？（學(xué)生進(jìn)行發(fā)布介紹）小結(jié)：由此可見(jiàn)，火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象都是地殼運(yùn)動(dòng)形成的。在火山噴發(fā)同時(shí)，往往伴隨著地震的發(fā)生。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺(jué)器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：

震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

4、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開(kāi)房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來(lái)得及，最好在離開(kāi)房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。5.介紹<<環(huán)境保護(hù)法>> 三：課堂總結(jié)

⒈學(xué)生概述本課內(nèi)容

談話：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，你們對(duì)火山和地震又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

⒉提出再研究的問(wèn)題：

談話：同學(xué)們了解的真多！那么對(duì)于這種會(huì)給人類帶來(lái)巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢？還有什么新的問(wèn)題想提出來(lái)繼續(xù)研究呢？

四：作業(yè)布置：

同學(xué)們課外收集以下的資料：

1，世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？

2，地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的影響？

3，地震和火山噴發(fā)有什么相同的地方、不同的地方？

4，火山噴發(fā)會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？