第一篇：科學(xué)滲透法制教育教案《4 火山和地震》

火山和地震

赫章縣白果鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳招培

過程與方法目標(biāo)：

1、能夠收集有關(guān)火山與地震的資料。

2、能夠模擬火山的噴發(fā)和模擬地震的形成。

3、能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果，是自然現(xiàn)象。

2、了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。

3、知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自然界的力量是強(qiáng)大的，人為了生存可以戰(zhàn)勝自然。

2、了解張衡及他的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

3、熱愛大自然，從小立志，勇于探索。教學(xué)重點(diǎn)：

火山和地震的具體成因。教學(xué)難點(diǎn)： 地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：

地震模擬器、水槽、火山噴發(fā)模擬器、氣球、火山噴發(fā)和地震發(fā)生時(shí)的錄像資料 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)：

通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地球有了初步的了解，你能向大家介紹嗎？（地球由哪幾個(gè)部分組成？）

2、過渡揭題：今天這兩節(jié)課我們就來探索地球的兩大自然現(xiàn)象火山噴發(fā)和地震的一些知識(shí)。

板書課題。

3、學(xué)生交流：關(guān)于火山和地震你知道些什么？

4、通過片段你又知道了些什么？ 學(xué)生交流。

二、組織學(xué)生探究火山形成及噴發(fā)的原因

1、過渡：大家去過科學(xué)宮，看過火山噴發(fā)，結(jié)合剛才的錄象，請(qǐng)大家再看書說說火山形成及噴發(fā)的原因。

2、學(xué)生交流：學(xué)生閱讀提問，對(duì)答。

3、過渡：為了更好得解決這個(gè)問題，我們可以進(jìn)行模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生氣球噴水實(shí)驗(yàn)（幾名）

教師模擬實(shí)驗(yàn)。（土豆泥實(shí)驗(yàn)）

4、師生小結(jié)。火山噴發(fā)的原因？ 為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放，有的地方卻沒有？ 從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中，人們能獲得哪些信息。

5、拓展：學(xué)生介紹火山知識(shí)。

三、滲透法制教育

1.給學(xué)生播放火山噴發(fā)和地震發(fā)生時(shí)的錄像資料。

2.通過觀看，使學(xué)生了解：火山噴發(fā)和地震的發(fā)生，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失，所以，地震頻發(fā)區(qū)的地震工作尤為重要。3.教師指出：為了最大限度地減少地質(zhì)災(zāi)害給人類帶來的影響，我國頒布了《中華人民共和國防震減災(zāi)法》，同學(xué)們聽說過嗎？ 第五十條 地震災(zāi)害發(fā)生后，抗震救災(zāi)指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)立即組織有關(guān)部門和單位迅速查清受災(zāi)情況，提出地震應(yīng)急救援力量的配置方案，并采取以下緊急措施：

（一）迅速組織搶救被壓埋人員，并組織有關(guān)單位和人員開展自救互救；

（二）迅速組織實(shí)施緊急醫(yī)療救護(hù)，協(xié)調(diào)傷員轉(zhuǎn)移和接收與救治；

（三）迅速組織搶修毀損的交通、鐵路、水利、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施；

（四）啟用應(yīng)急避難場(chǎng)所或者設(shè)置臨時(shí)避難場(chǎng)所，設(shè)置救濟(jì)物資供應(yīng)點(diǎn)，提供救濟(jì)物品、簡(jiǎn)易住所和臨時(shí)住所，及時(shí)轉(zhuǎn)移和安置受災(zāi)群眾，確保飲用水消毒和水質(zhì)安全，積極開展衛(wèi)生防疫，妥善安排受災(zāi)群眾生活；

四、組織學(xué)生探究地震形成的原因。

1、過渡：我們知道地震也是一種非?？膳碌淖匀粸?zāi)害，通過圖片我們已經(jīng)略知一二。

2、研究地震形成的原因

教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構(gòu)造地震

構(gòu)造地震的原因： 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。（毛巾實(shí)驗(yàn)）

3、研究地震的危害程度：

學(xué)生活動(dòng)一：水槽落子實(shí)驗(yàn)。

P23學(xué)生活動(dòng)二：紙箱地震模擬器實(shí)驗(yàn)，判斷地震的中心與強(qiáng)弱。

學(xué)生活動(dòng)三：畫圖（地震的中心與強(qiáng)弱）

交流：

4、小結(jié)。

五、讀故事說體會(huì)：

1、過渡：在人類不斷認(rèn)識(shí)、改造自然的歷程中，許許多多的科學(xué)家為之奉獻(xiàn)一生，為人類的提供大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，還有偉大的發(fā)明。

2、聽故事，談體會(huì)：（科學(xué)家夫婦獻(xiàn)身故事，張衡的研究。）

從這兩個(gè)故事中，你能告訴大家什么呢？

3、思考：人類為什么要研究這兩種自然現(xiàn)象，或者其它現(xiàn)象？

4、地震來臨時(shí)我們?cè)趺崔k？印度洋海嘯對(duì)你的啟示？你在其它災(zāi)難面前我們?cè)趺崔k？

六、總結(jié)，拓展：

板書設(shè)計(jì)：

火山和地震

形成原因 預(yù)防措施

第二篇：火山和地震.教案

《火山和地震》教案

六（6）班：張熙臣

教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問題。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。

知識(shí)與技能：

初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透《環(huán)境保護(hù)法》方面的相關(guān)教育。教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)火山和地震的教學(xué)錄像片。.小刀.毛巾

木條 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課：

1.觀察錄像了解自然現(xiàn)象提出問題。

（1）讓學(xué)生看一小段51.2大地震以及火山噴發(fā)的錄像，用感官來認(rèn)識(shí)地震和火山噴發(fā)對(duì)人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題。（2)提問：通過看了剛才的錄像，你們知道是什么自然現(xiàn)象給我們?nèi)祟悗砹司薮蟮臑?zāi)害呢？

（3）揭示課題：這節(jié)課我們一起來探究火山與地震。板書：火山與地震

二.教學(xué)過程：

（一），提問：剛才同學(xué)們看了錄像對(duì)于火山和地震你們想提出哪些問題呢？（學(xué)生討論）

生1：地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？

生2：地震是怎樣形成的？

生3：火山噴發(fā)是怎樣形成的？

生4：地震發(fā)生前，可能會(huì)出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？

生5： 如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

（二），對(duì)學(xué)生提出的問題予以肯定和表揚(yáng)。

（三），合作學(xué)習(xí)，對(duì)提出的問題進(jìn)行解決。

1，教師：同學(xué)們提出的問題真多呀！現(xiàn)在就讓我們大家一起來解決你們所提出的問題好嗎？

那我們首先來看一看第一個(gè)問題：地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？

同學(xué)們根據(jù)你們所收集的資料那火山和地震會(huì)帶給我們什么樣的危害？（學(xué)生回答教師補(bǔ)充）（1）火災(zāi)，由震后火源失控引起；（2）水災(zāi)，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起；（3）毒氣泄漏，由建筑物或裝置破壞等引起；（4）瘟疫，由震后生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞所引起（5）海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，造成沿海地區(qū)的破壞。（6）地面破壞，如地面裂縫、塌陷，噴水冒砂等。（7）山體等自然物的破壞，如山崩、滑坡等等。，探究地震形成的原因

（1）談話：同學(xué)們從收集的資料中研究地震是怎樣形成的？請(qǐng)說說你們的研究情況。

提問：那巖層為什么會(huì)形成褶皺呢？讓我們一起來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧.把你桌上的毛巾疊起來放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)：如果把毛巾看作地殼巖層）這個(gè)現(xiàn)象能夠說明什么（巖層在力的作用下會(huì)發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）

那么巖層為什么會(huì)斷裂呢？請(qǐng)你用手握住枯樹枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)：手在枯樹枝斷裂時(shí)有什么感覺？聽到了什么聲音？）這又能說明什么問題？（巖層受到的力大到一定程度時(shí)，就可能發(fā)生斷裂形成地震，所以地震時(shí)往往大地會(huì)震動(dòng)，而且還有轟隆隆的聲音。）

（2）觀看錄像地震形成的過程。

談話：原來地震是由于地殼板塊運(yùn)動(dòng)形成的，那火山為什么會(huì)噴發(fā)呢？（學(xué)生進(jìn)行發(fā)布介紹）小結(jié)：由此可見，火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象都是地殼運(yùn)動(dòng)形成的。在火山噴發(fā)同時(shí)，往往伴隨著地震的發(fā)生。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：

震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

4、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。5.介紹<<環(huán)境保護(hù)法>> 三：課堂總結(jié)

⒈學(xué)生概述本課內(nèi)容

談話：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，你們對(duì)火山和地震又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

⒉提出再研究的問題：

談話：同學(xué)們了解的真多！那么對(duì)于這種會(huì)給人類帶來巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢？還有什么新的問題想提出來繼續(xù)研究呢？

四：作業(yè)布置：

同學(xué)們課外收集以下的資料：

1，世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？

2，地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的影響？

3，地震和火山噴發(fā)有什么相同的地方、不同的地方？

4，火山噴發(fā)會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？

第三篇：火山和地震教案

《火山和地震》修改后教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。

過程與方法：

1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問題。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透科學(xué)的自然觀教育

二、教學(xué)重點(diǎn) 了解火山和地震的現(xiàn)象

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)火山和地震的視頻。張衡發(fā)明的地動(dòng)儀、地球上的板塊、現(xiàn)代地震儀的圖片。

2、鐵盒子、黏土、番茄醬、酒精燈，鐵架臺(tái)、毛巾、小木棍等。

五、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

六、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入

1、談話：地震是非?？膳碌模瑯游ｋU(xiǎn)的還有火山噴發(fā)，大家猜想一下，如果發(fā)生火山噴發(fā)和地震會(huì)不會(huì)破壞地形，使地形、地貌發(fā)生改變？

課件出示地震和火山噴發(fā)的視頻和畫面，讓學(xué)生邊看邊思考火山噴發(fā)和地震使地形具體發(fā)生了什么變化？

（視頻：火山地震情景和畫面）板書課題。

2、交流火山、地震發(fā)生時(shí)的情景

學(xué)生交流，教師點(diǎn)擊相關(guān)的圖片（地動(dòng)山搖、房屋倒塌、道路斷裂、巨石滾落、河流移位、河流阻塞、巖漿噴發(fā)會(huì)形成火山島、火山錐、熔巖高原等等）

（二）組織學(xué)生探究火山形成及噴發(fā)的原因

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的成因。

（1）觀看火山噴發(fā)的視頻?？催^火山噴發(fā)，結(jié)合剛才的錄象，請(qǐng)大家再看書說說火山形成及噴發(fā)的原因。

（2）用黏土和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)？

（3）小結(jié)火山噴發(fā)的原因。

2、討論：為什么說我國臺(tái)灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)？為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放，有的地方卻沒有？從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中，人們能獲得哪些信息。

小結(jié)：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。

（三）組織學(xué)生探究地震形成的原因

1、討論：你推測(cè)地震是怎樣形成的？

2、教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震的原因： 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。

（1）模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。

討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會(huì)發(fā)生褶皺變動(dòng)）

（2）模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí)，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當(dāng)巖層受到擠壓的力越來越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂，木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響，想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響；木棍被折斷后產(chǎn)生的震動(dòng)，想象到地震引起的大地劇烈的震動(dòng)）

3、組織學(xué)生討論：地震是怎樣形成的？

講述：地震是一種常見的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來災(zāi)害，但一般一年不過只有幾次。

4、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，課件展示歌謠：

震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

（四）讀故事說體會(huì)，談?wù)劙踩逃?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。

2、你在其它災(zāi)難面前我們?cè)趺崔k？

（五）全課小結(jié)

1、師生共同總結(jié)本課內(nèi)容

2、提出再研究的問題：

談話：同學(xué)們了解的真多！那么對(duì)于這種會(huì)給人類帶來巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢？還有什么新的問題想提出來繼續(xù)研究呢？

（六）拓展：學(xué)了本節(jié)課的知識(shí)，你能解釋汶川為什么會(huì)發(fā)生這么大的地震呢？

板書設(shè)計(jì)：

地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 劇烈 火山 地形發(fā)生變化

緩慢 地震

第四篇：地震和火山-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道我國是一個(gè)多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和抗御地震災(zāi)害的常識(shí)；了解我國火山的分布。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，正確理解和對(duì)待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對(duì)待地震災(zāi)害。教學(xué)方法

談話法。

教具

投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。課時(shí) 1課時(shí)。講授提綱

一、我國是多地震的國家

1．從世界火山、地震的分布圖看 2．從歷史上的地震記錄看

二、我國主要地震區(qū)

三、地震的抗御

1．地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè) 2．減輕地震災(zāi)害的辦法

四、火山的分布 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

[提問] 我國地形的特點(diǎn)有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點(diǎn)的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）

[教師歸納] 正像同學(xué)們所說，我國地形的特點(diǎn)與板塊之間的運(yùn)動(dòng)有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點(diǎn)。特別是印度洋板塊對(duì)亞歐板塊的強(qiáng)烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢(shì)。同時(shí)，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國地震和火山的知識(shí)。學(xué)習(xí)新教材

一、我國是多地震的國家[板書] [提問] 為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運(yùn)動(dòng)和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個(gè)多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國的大致范圍后回答問題）

[教師歸納] 正是由于我國處在幾大板塊相互擠壓的集中地區(qū)，地殼很不穩(wěn)定，特別是世界兩大地震帶（環(huán)太平洋地震帶和喜馬拉雅—阿爾卑斯地震帶）都經(jīng)過我國境內(nèi)，所以我國是一個(gè)多震的國家。那么事實(shí)是怎樣的呢？

[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁“多地震的國家”一節(jié)課文。

[過渡] 可見我國是一個(gè)多地震的國家。但是，我國地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？

二、我國主要地震區(qū)[板書] [讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區(qū)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的名稱。

[教師歸納] 教師按照課本24頁的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個(gè)主要地區(qū)。[過渡] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。

三、地震的抗御[板書] 1．地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)[板書] [閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。2．減輕地震災(zāi)害的辦法[板書] [討論] 當(dāng)我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)后，為了減輕地震的災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做呢？ [教師小結(jié)] 地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識(shí)，使人們遇到地震時(shí)能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑?，這又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。

[過渡] 剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地震的知識(shí)，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國火山的分布。

四、火山的分布[板書] [讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長(zhǎng)白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺(tái)灣、海南島等地的火山分布地。[讀課文] 指定學(xué)生朗讀課本26頁最后一段課文。

[展示圖片] 讓學(xué)生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。復(fù)習(xí)鞏固

1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識(shí)內(nèi)容。2．使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識(shí)內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。

第五篇：4、火山和地震教學(xué)設(shè)計(jì) (92)

4、火山和地震

預(yù)期教學(xué)效果

1、知道火山與地震是地球內(nèi)部?jī)?nèi)力作用的結(jié)果。

2、會(huì)做模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)。

3、知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。

4、知道我國是世界上最早研究地震的國家之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解火山和地震的成因。難點(diǎn)：做火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：你能向大家介紹一下地球是由哪些部分組成的么？

2、談話因?yàn)榈厍騼?nèi)部的運(yùn)動(dòng)使 得地球表面造成巨大的影響，比如火山爆發(fā)和地震，今天我們來研究。

二、探究火山噴發(fā)的原因

1、播放錄像—火山爆發(fā)。

2、組織談話：看了剛才的錄像，你對(duì)火山又有了哪些了解？心中還有哪些疑問？

3、教師對(duì)于學(xué)生的敘述適時(shí)給予補(bǔ)充介紹。

4、火山爆發(fā)時(shí)是什么樣子的呢？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做火山爆發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。

5、組織匯報(bào)交流：火山在即將爆發(fā)的時(shí)候有些什么征兆？

師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。小組交流觀察的收獲。

三、探究地震 形成的原因。

1、火山很可怕，地震也很可怕，而且我國是一個(gè)地震很多的國家。引導(dǎo)觀看錄像。

2、師介紹我國1976.7.28發(fā)生的唐山大地震。

3、地震是如何產(chǎn)生的呢？

4、師做演示實(shí)驗(yàn)。

5、我們國家是一個(gè)多地震的國家，對(duì)于地震的研究也很早。師介紹張衡和地動(dòng)儀。

四、談?wù)劙踩逃?/p>

1、地震來臨我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

組織全班交流。師做小結(jié)：在室內(nèi)應(yīng)該躲在空間狹小的地方，在室外應(yīng)該跑到空曠的地帶，遠(yuǎn)離高大的建筑物。