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      教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元《拐彎處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì)2(范文模版)

      時(shí)間:2019-05-12 21:00:11下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元《拐彎處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì)2(范文模版)

      教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元《拐彎處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文,理解父親表示愛的方式,感受文中、生活中的親情。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.主動認(rèn)識9個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn):

      1.聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文,讀懂文中同學(xué)所說的話,感受理解文中、生活中的父親表達(dá)愛的方式。2.學(xué)會書寫13個(gè)生字。

      3.積累并在口語、習(xí)作中運(yùn)用“半信半疑”“不約而同”等詞語。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程:

      一、直接導(dǎo)入新課,板書文題。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,交流認(rèn)識的生字和多音字。2.同桌互讀課文,糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

      三、聯(lián)系生活實(shí)際,讀懂課文。

      1.學(xué)生默讀課文,標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞句。

      2.聯(lián)系上下文利用語境理解、聯(lián)系生活經(jīng)歷利用情境理解。3.聯(lián)系上下文,理解關(guān)鍵的句子。4.延伸課文,適當(dāng)拓展。5.梳理情感,整合全文。

      四、再讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)流程:

      一、積累內(nèi)化:

      1、自選詞語學(xué)生獨(dú)立完成。

      2、在課文中找出表示“看”和時(shí)間很短的詞。

      二、遷移練習(xí):

      1、認(rèn)讀生字。

      2、指導(dǎo)書寫。

      三、實(shí)踐活動:

      把這篇課文讀給爸爸聽。

      教學(xué)反思:

      學(xué)生通過工具書學(xué)會自學(xué)生字,對課上幫助很大,學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。

      第二篇:教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元《拐彎處的回頭》教學(xué)教案

      教科版語文三年級上冊《拐彎處的回頭》教學(xué)教案

      教材分析:

      有一種愛,含蓄深沉;有一種愛,讓人深思,它深深的掩藏于心,這就是父親的愛。這篇文章充滿著作者的深情,充滿著父親與兒女間的真情。

      學(xué)情分析:

      本節(jié)課的授課對象是三年級的學(xué)生,他們有了一定的識字能力了,具備了學(xué)習(xí)生字的方法。但對于父母的關(guān)心可以接受,但父母的責(zé)怪則是充滿不滿,希望通過學(xué)習(xí)這篇文章可以讓他們明白一些道理。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確流利并有感情的朗讀課文。

      2.聯(lián)系生活經(jīng)歷讀懂課文,理解父親表示愛的方式,感受文中,生活中的親情。

      3.認(rèn)識生字,并能正確的書寫。

      教學(xué)重點(diǎn):

      正確流利并有感情的朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解父親表達(dá)愛的獨(dú)特方式。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,自然導(dǎo)入

      我們聽過無數(shù)首表達(dá)母愛的歌曲,母親用她那無私的愛時(shí)刻澆灌你的心田,可我們卻忽視了一個(gè)人,那就是父親,父親的愛是無聲的,以它特有的方式表達(dá)著他的真情。今天我們就和作者一起去找回那忽視的愛。

      板書課題:拐彎兒處的回頭

      二、初讀課文,整體感受

      1.自由讀課文,選擇自己喜歡的方式讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把難讀的生字,詞語做上標(biāo)記并反復(fù)練讀。

      2.教師范讀課文,并提出問題,請同學(xué)們認(rèn)真聽讀,仔細(xì)思考,文中講述了一件什么事情,讀完后請同學(xué)簡單講一下這個(gè)故事。

      故事梗概:弟弟玩耍時(shí)劃破了腳,同學(xué)送他回家的路上遇見了爸爸,爸爸只是簡單的說了幾句就自己走了,弟弟很傷心,同學(xué)說爸爸會在拐彎處回頭看他的,果真是這樣的,爸爸在拐彎處回了頭,弟弟很感動,我也找到了代表父愛的一個(gè)動作。

      三、深入思考,精講深思

      A 故事起因(第一自然段)

      弟弟郊游時(shí)劃破了腳,同學(xué)們送他回家。

      B 故事的經(jīng)過(第2自然段和第3自然段)

      (一)第2自然段

      “在家的附近的巷口,弟弟碰見了爸爸。他哭喪著臉,蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看,滿以為會得到一點(diǎn)兒同情與憐愛。”

      問題:1.這句話在描寫人物上用了幾種描寫人物的手法,起到什么作用?

      生自由討論,指名回答。教師總結(jié)

      這句話是對弟弟表情,動作和心理的描寫。表現(xiàn)出弟弟渴望得到父親的關(guān)愛。

      2.找出文段中的多音字。

      巷 著 繃

      “不料爸爸只是簡單的說了幾句,便自己走了?!?/p>

      問題:這句話的作用是什么?

      為下文弟弟的傷心,委屈作鋪墊,業(yè)余后文中父親的表現(xiàn)形成對比。

      3.聯(lián)系生活實(shí)際:你的父親在你受傷時(shí)是怎樣做的?

      (二)第3自然段

      “別生氣,大部分爸爸都是這樣的,其實(shí)他很愛你的,只是不愿意表現(xiàn)出來罷了?!?/p>

      只是一次賊除了同學(xué)對爸爸表達(dá)愛的方式的獨(dú)特理解,不善言表,深藏于心。

      詞語:半信半疑:有些相信,有些懷疑。

      不約而同:沒有預(yù)先約定而彼此看法或行為一致。

      這一段交代同學(xué)們的弟弟一起在等待父親回頭。

      C 故事的結(jié)果(第4自然段)

      “爸爸依然一步一步向前走去,好像沒有什么東西會讓他回頭。。。可是,當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間,卻不經(jīng)意似的回過頭來,很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎處?!?/p>

      1.問題:這句話運(yùn)用了什么描寫?不經(jīng)意的這個(gè)動作有什么含義?

      這句話運(yùn)用了行動描寫,表現(xiàn)出爸爸深深的愛著自己的孩子,但是他沒有表現(xiàn)出來。

      不經(jīng)意的一個(gè)動作將父親的愛顯露的十分真切,讓人感覺到父親的愛是那么含蓄,那么感人,這就是中國式的父愛。

      依然,好像兩個(gè)詞語表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛,但是不經(jīng)意的回頭這一下意識地動作卻讓愛展現(xiàn)無疑。

      2.設(shè)想一下,這一回頭,改變了什么?

      改變了爸爸在弟弟心中的地位,改變了弟弟對爸爸的看法,改變了弟弟悲傷的心情。

      3.在你的記憶中你的父親有沒有什么事情讓你感受到他的愛?和大家分享一下。

      “弟弟的眼睛里還閃著的是淚光。“這是怎樣的淚光?

      這眼淚是幸福的愧疚的,更是感動的,這一刻弟弟體會了爸爸的良苦用心,這一刻弟弟終于感受到了父親深沉、含蓄又充滿智慧的愛!

      D.我的感慨

      “很久以來,我都在尋找一種能代表父愛的動作,現(xiàn)在終于找到了,那就是── 拐彎兒處的回頭?!?/p>

      ──破折號的作用是解釋說明。

      這句好表現(xiàn)出我的真情實(shí)感:被父親的父愛所打動,找到代表父愛的動作。

      四、文章小結(jié)

      父親對孩子的愛是深沉的,更是真摯的,踏入春雨滋潤大地一樣潤物無聲,但卻絲毫不亞于母愛,所以,從今天開始從現(xiàn)在開始好好愛你的父親,關(guān)系你的父母,要學(xué)會感恩。

      梁實(shí)秋說過:父母的愛是天地愛最偉大的愛。

      我們一定要愛自己的父母,鳥獸尚有反哺之心,更何況是我們?nèi)祟悺?/p>

      五、學(xué)習(xí)生字

      1.教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

      2.請學(xué)生說出自己用什么方法記住的這些字。

      3.理解字義,為生字組詞,并使用詞語說一句話

      板書設(shè)計(jì):

      拐彎兒處的回頭

      弟弟 傷心、委屈、生氣 淚光

      父親 不經(jīng)意 瞟 一瞬間

      平凡 含蓄 真實(shí) 深沉的父愛

      第三篇:教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元七色光一教學(xué)設(shè)計(jì)2

      語文七色光一教學(xué)設(shè)計(jì)2 課

      題:語文七色光一 時(shí)

      間: 教學(xué)目標(biāo)

      1. 完成練習(xí)中的三道語文基礎(chǔ)知識題目。2. 積累名言警句。

      3. 閱讀知識短文,了解關(guān)于狼的簡單知識。

      4. 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)有所用,會利用語文等知識表達(dá)、傳遞親情。教學(xué)重、難點(diǎn)

      前三項(xiàng)語文知識練習(xí)題目,尤其是對第三項(xiàng),學(xué)生練習(xí)會有一定的困難。

      教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)狼的圖片、資料等。課

      型:綜合實(shí)踐課 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程 1. 練:

      (1)在中間的圓圈里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?,使周圍的字都能與它組成詞語,再抄寫在右邊的橫線上。

      先讓學(xué)生獨(dú)立完成題目要求,再互相補(bǔ)充,豐富詞語積累。對有余力的學(xué)生還可以安排組成詞組、造句等訓(xùn)練。2. 找出下列成語中意思相近或意思相反的詞。先讓學(xué)生正確地讀準(zhǔn)這些詞語。再找出意思相近或相反的詞。

      學(xué)生可以通過多種方式理解詞語的意思。3. 把下面的詞語寫在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

      題目較難,只要求學(xué)生通過多讀憑感覺判斷完成。教學(xué)反思: 第二課時(shí) 日

      期: 教學(xué)流程: 1. 日積月累。

      讓學(xué)生讀一讀,背一背,積累下來;

      同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生搜集名言警句的意識和習(xí)慣,受到做人處事的啟示和教誨。2. 知識窗

      (1)課前讓學(xué)生查閱或詢問有關(guān)狼的相關(guān)資料或知識,供課堂交流。(2)獨(dú)立閱讀。

      對不認(rèn)識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典解決。(3)交流閱讀體會,可結(jié)合課外積累或資料來談。6. 制作親人、朋友信息卡。

      先讓學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意,互相交流設(shè)計(jì)方案,大家評議、修改、完善方案,然后再去制作。最后組織學(xué)生互相交流一下自己的想法和感受。教學(xué)反思:

      第四篇:教科版語文三年級上冊《拐彎兒處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《拐彎兒處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)教師:克東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦桂芝

      教材簡析:

      《拐彎兒處的回頭》是一篇反應(yīng)父愛的文章。課文雖然只有幾百字,也沒有許多華麗的詞語,但卻讓人感動不已。因?yàn)檫@里充滿了作者的深情,充滿了父親和兒女之間的真情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷讀懂課文,理解父親表達(dá)愛的方式。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、認(rèn)識本課11個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。

      教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文。

      學(xué)會生字新詞。

      教學(xué)難點(diǎn):感受文中父親表達(dá)愛的方式。

      學(xué)習(xí)作者用側(cè)面描寫刻畫人物的方法。

      教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      教學(xué)時(shí)間:2學(xué)時(shí)。

      第1學(xué)時(shí)

      教學(xué)流程

      一、激情導(dǎo)入。

      (課件:配樂詩朗誦《父愛如山》)

      1、在我們的成長過程中,我們會感受到親人們無私、偉大的愛。但有一種愛深沉含蓄、不露痕跡,這就是父親的愛。以前,我們從朱自清的《背影》中發(fā)現(xiàn)了父愛,今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇體現(xiàn)父愛的文章。

      2、(板書:拐彎兒處的回頭)齊讀課題。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1、用你喜歡的方式讀課文,讀完后想一想:課文講了一件什么事?

      2、學(xué)生匯報(bào)。

      3、教師小結(jié):這篇課文主要寫的是:一天弟弟劃破了腳,同學(xué)送他回家,在巷子里遇到爸爸,爸爸只是簡單說幾句就走了,但是他卻在拐彎兒的地方不經(jīng)意的回過頭來,從而弟弟感受到了父親深沉而含蓄的愛。那么,父親的愛是怎么表達(dá)出來的呢?

      三、細(xì)讀課文,逐段理解。

      師:大家已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容。父親這一回頭,打動了在場所有的人。那么當(dāng)你讀這篇文章的時(shí)候,是否也被感動了呢?讓我們再來細(xì)讀課文。

      1、指名讀第一自然段。

      (1)思考:這段寫的是什么時(shí)間、地點(diǎn)?人物都有誰?發(fā)生了什么事?(2)學(xué)生匯報(bào)。(一天 巷口 弟弟和同學(xué) 弟弟劃破了腳,同學(xué)送他回家)

      2、指導(dǎo)閱讀第二自然段。

      (1)這段主要寫了什么?作者主要運(yùn)用了那些描寫方法來刻畫弟弟?

      (2)學(xué)生匯報(bào)。(神態(tài)描寫 動作描寫 心里描寫)

      (3)教師小結(jié):弟弟受傷后滿以為爸爸會安慰他,不料爸爸那么冷漠,難道爸爸真的不關(guān)心他的孩子嗎?

      3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式閱讀第三自然段。

      (1)交流討論、合作探究:弟弟很傷心、很委屈,也很生氣的原因是什么?弟弟的同學(xué)說:大部分爸爸都是這樣的,“這樣”指的是什么?(2)學(xué)生匯報(bào)。

      (3)聯(lián)系生活理解:你能舉個(gè)例子說說:大部分爸爸都是這樣,其實(shí)他很愛你,只是他不愿意表現(xiàn)出來罷了。

      (4)教師小結(jié):爸爸關(guān)心孩子很少通過語言,也就是父愛無言。

      4、教師導(dǎo)讀:弟弟對爸爸的態(tài)度很不理解,這時(shí)同學(xué)的一番話給了他新的希望,他和同學(xué)一起注視著爸爸的背影,期待著答案的出現(xiàn)。

      5、閱讀理解第四自然段。

      (1)課件出示:爸爸在拐彎兒處回頭的畫面以及文字。(爸爸依然一步一步向前走去,沒有什么東西會讓他回頭??墒?,當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間,卻不經(jīng)意似的回過頭來,很快地看了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎兒處。)(2)指名讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      (3)你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào):發(fā)現(xiàn)了“好像”被省略了,省略號變成了句號,還有“瞟”改成了看。

      (4)你覺得這樣改寫行不行?為什么?同桌先討論一下,然后匯報(bào)。

      (5)教師小結(jié):“好像”是弟弟的一種猜測,失去它就變成了肯定語氣。省略號說明弟弟心里還想了很多,這里沒有寫出來,在讀的時(shí)候注意拖音和停頓。“瞟”有掩飾的“看”,不像看那么直接,更突出了父愛的含蓄。

      (6)指導(dǎo)朗讀。

      6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五自然段。

      (1)思考交流:文中能代表父愛的動作是什么?

      (2)學(xué)生匯報(bào)。

      (3)教師小結(jié)。

      四、梳理情感,整合全文。

      指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文,整合理解全文,感受父愛的“不愿表現(xiàn)出來”以及“不易察覺出來?!?/p>

      五、聯(lián)系實(shí)際,升華情感。

      1、生活中,爸爸對你的愛體現(xiàn)在哪里?

      2、學(xué)生匯報(bào)。

      3、教師小結(jié):是呀,世界上爸爸對孩子的愛有千萬種。有的是直接坦白,恨不得把“爸爸愛你”這樣的話掛在嘴邊;有的是平淡含蓄,點(diǎn)滴之中露真情;或者還有許多其他的形式。

      4、交流匯報(bào):對于父愛,有人這樣說:父愛如海,深沉寬廣;父愛如酒,回味無窮。你覺得父愛還像什么?(父愛如山 父愛如雨 父愛如傘 父愛如路??)

      5、此時(shí)此刻你還想對你周圍的小伙伴說點(diǎn)什么嗎?或者還有許多小朋友因?yàn)楦惺懿坏桨职帜呛畹母笎鄱鄲溃銈兿雽λ麄冋f點(diǎn)什么呢?

      6、這含蓄深沉的父愛感動了你、我、他,也感動了作者,所以作者在結(jié)尾也深情地說——齊讀最后一個(gè)自然段。

      7、如果把這拐彎兒處的回頭濃縮成一個(gè)詞語,你會用什么詞?“父愛”(板書)

      8、課文中的父愛是怎樣的?(板書:含蓄深沉)

      六、深情總結(jié),回歸生活

      同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了父愛是深沉的、是含蓄的、是不靠語言來表達(dá)的。在生活中,我們都體會到了濃濃的父愛。那么,你們也能找到一個(gè)代表父愛的動作嗎?如果找不到,想一想為什么?是父親不夠愛我們,還是我們沒有覺察出來?如果能覺察出來,請你們也仿照作者的方法寫一寫。

      七、板書設(shè)計(jì)

      弟弟劃破了腳

      1、拐彎兒處的回頭 爸爸簡單說幾句 父愛含蓄深沉

      爸爸在拐彎兒時(shí)回頭

      第五篇:教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元《語文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教科版小學(xué)三年級上冊語文第一單元

      《語文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

      1.完成練習(xí)中的三道語文基礎(chǔ)知識題目。2.積累名言警句。

      3.閱讀知識短文,了解關(guān)于狼的簡單知識。

      4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)有所用,會利用語文等知識表達(dá)、傳遞親情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)狼的圖片、資料等。教學(xué)流程 1.練:

      (1)在中間的圓圈里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑怪車淖侄寄芘c它組成詞語,再抄寫在右邊的橫線上。

      先讓學(xué)生獨(dú)立完成題目要求,再互相補(bǔ)充,豐富詞語積累。對有余力的學(xué)生還可以安排組成詞組、造句等訓(xùn)練。(2).找出下列成語中意思相近或意思相反的詞。先讓學(xué)生正確地讀準(zhǔn)這些詞語。再找出意思相近或相反的詞。

      學(xué)生可以通過多種方式理解詞語的意思。(3).把下面的詞語寫在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

      題目較難,只要求學(xué)生通過多讀憑感覺判斷完成。2.日積月累。讓學(xué)生讀一讀,背一背,積累下來; 3.知識窗

      (1)課前讓學(xué)生查閱或詢問有關(guān)狼的相關(guān)資料或知識,供課堂交流。(2)獨(dú)立閱讀。

      對不認(rèn)識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典解決。(3)交流閱讀體會,可結(jié)合課外積累或資料來談。4.制作親人、朋友信息卡。教學(xué)反思:

      培養(yǎng)學(xué)生搜集名言警句的意識和習(xí)慣,受到做人處事的啟示和教誨。

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