第一篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的賬單》教學(xué)教案2（推薦）

教科版三年級(jí)上冊(cè)語文《母親的賬單》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬分”的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

3、以賬單為中介，和文本、老師、同學(xué)、自己展開多方對(duì)話，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私和無聲。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私和無聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私和無聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點(diǎn)

過渡：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《母親的賬單》。（齊讀課題）上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞，首先我們開火車復(fù)習(xí)詞語。

1、復(fù)習(xí)詞語

款項(xiàng) 郵局 賬本 塞車 主意 問心無愧

彼得 賬單 索要 報(bào)酬 堵塞 羞愧萬分

2、讀課文回顧主要內(nèi)容

（1）下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)讀一讀課文，同學(xué)們邊聽邊和老師一起回憶一下：課文主要講了什么事？

（2）誰來說說課文講了什么事？

（3）年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開了一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_賬單，他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。

二、走進(jìn)文本，感悟原因

1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫賬單的呢？可以把你覺得重點(diǎn)的詞語或句子用筆圈畫下來。想好了也可以和同桌說一說。

2、匯報(bào)交流

（1）誰愿意和大家交流一下。

（2）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺得自己是小商人了，就給媽媽寫賬單索取相應(yīng)的報(bào)酬?？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“?！

（3）孩子們，如果現(xiàn)在你就是小彼得，當(dāng)你興奮地甚至可能還有些得意地把這份賬單寄給媽媽，你會(huì)怎么想？

三、品讀賬單，感受母愛

1、對(duì)呀，此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、請(qǐng)你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會(huì)更精彩。

3、你覺得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

4、寫索要報(bào)酬的賬單時(shí)小彼得那樣充滿期待，而母親一張小小的賬單怎么就讓他輕易轉(zhuǎn)變了呢？

5、讓我們一起看看母親的賬單吧！

A、指導(dǎo)朗讀賬單。（出示母親的賬單）

（1）這是一份特殊的賬單，誰愿意讀一讀？

（2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽。

（3）指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。

a、誰來讀第一條款項(xiàng)。誰敢第一個(gè)讀？請(qǐng)大膽地讀給大家聽。

b、指生讀。

c、評(píng)讀：你們聽起來有什么感受？評(píng)價(jià)一下她的朗讀。

d、指導(dǎo)朗讀。

e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情，語速、語調(diào)要有變化。再來練習(xí)讀一讀，老師希望能聽到不同的表達(dá)方式。

f、我們一起來讀一讀。

（4）指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。

a、看來你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你！獎(jiǎng)勵(lì)你—— 獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀！

b、誰來讀？好，男孩子這么踴躍，就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。

c、很好，感情的基調(diào)定得好！

（5）指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。

a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng)，你們有信心讀得更好嗎？

b、讀的不錯(cuò)。

（6）指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。

a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢？為什么這么讀？

b、就請(qǐng)你讀讀好嗎？你覺得讀的滿意嗎？

（7）指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。

a、誰能完整的讀一讀這份賬單？

b、讓我們一起讀讀再來這份賬單吧。

c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。

B、比較賬單

（1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）

請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說說！

（2）匯報(bào)交流。

（3）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著媽媽的賬單再仔細(xì)看看彼得的賬單，你對(duì)彼得給媽媽開的賬單有什么想法嗎？（4）是呀，母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。

C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟母私

1、同學(xué)們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單，看看讀了這份賬單中，你有什么疑問？

（預(yù)設(shè)：

1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？

2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）

（1）這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。

（2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀！

引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）

十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生回答）

當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生回答）。

2、融情想象，感受無價(jià)（機(jī)動(dòng)）

（1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會(huì)：十年是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。

（2）請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽為彼得做過哪些事？

（3）先自己小聲說說，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說。

愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來說吧。

（4）是呀！母親是棵舍己樹，滿枝都是忘我的愛看來，十年中，媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多。如果要這樣一件件說，一條條列，說得清列得完嗎？

3、品讀計(jì)算，感受無價(jià)

我們不妨來算比賬；如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬，該付多少呢？

（1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報(bào)酬？

（2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報(bào)酬？

（3）十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少報(bào)酬？

（4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報(bào)酬？

對(duì)！這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。因?yàn)閶寢尩膼凼菬o價(jià)的。（板書：無價(jià)）

（5）師引：讓我們帶著對(duì)母愛的感激之情讀讀這份無私無價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。

4、深化母愛，感悟無聲（機(jī)動(dòng)）

（1）孩子們，老師有個(gè)問題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？你能解答嗎？（板書：無聲）

（2）是呀，母愛無聲，面對(duì)孩子這份賬單，母親沒有訓(xùn)斥，沒有拒絕，而是巧妙地開出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛的無私和無價(jià)。

（3）讓我們帶著對(duì)母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。

四、抓住詞語，體會(huì)悔意

1、千言萬語，萬語千言都藏在母親的這份賬單里，我們被這濃濃的母愛所打動(dòng)，那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個(gè)自然段。是從哪個(gè)詞知道的？

2、請(qǐng)同學(xué)再讀讀這段話，邊讀邊用筆畫畫。看看你從哪些詞讀懂了小彼得 “羞愧萬分”的心情？

3、指導(dǎo)朗讀

（1）那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）

（2）孩子們，拿起書自己先練練。要用心體會(huì)小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。你們誰讀得最有感情，誰就是小彼得的知音。

（3）誰能來試試？

（4）我們每個(gè)人都有做錯(cuò)事時(shí)羞愧萬分的感覺，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情。

（5）男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬分嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心聲。

5、表達(dá)感受、抒發(fā)情感

孩子們，小彼得羞愧得通紅臉蛋，他小心翼翼地把錢塞進(jìn)媽媽的的口袋，此刻他內(nèi)心會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？同學(xué)們，你們能幫助他把心底最想對(duì)媽媽說的話說出來嗎？

孩子你們此刻已經(jīng)走進(jìn)了小彼得的內(nèi)心深處?？墒切”说眠€是十分慚愧，如果現(xiàn)在他就來到我們中間，站在你們面前，你想對(duì)他說些什么呢？

五、拓展延伸，升華情感

孩子們，老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動(dòng)著許多想對(duì)自己媽媽說的話。再過一段日子就是母親節(jié)了，就請(qǐng)你拿起筆寫一段話，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當(dāng)作是一份母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。（屏顯：對(duì)媽媽說的話配樂《感恩的心》）

小結(jié)：孩子們，就讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這偉大、無私的母愛吧！最后和老師一起讀并記住這句話：母親的愛是你今生最寶貴的財(cái)富。

六、板書 母親的賬單

愛

無私 無價(jià) 無聲

第二篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。2.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿＝虒W(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課，板書問題。

二、讀書指導(dǎo)。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)子音，讀通讀順。2．指名讀文，正音，檢查讀順情況。3．學(xué)生互相說說讀完課文后大致的感受。

三、默讀課文，合作探究。1.抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)?；ハ嘤懻搶?duì)小彼得和母親的理解。2.體驗(yàn)角色，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。體會(huì)小彼得的內(nèi)心世界。3.練習(xí)有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)情感。4.適當(dāng)擴(kuò)展：

媽媽的帳單是可以用金錢來兌換的嗎？ 將來你怎樣換媽媽的帳單？ 第二課時(shí) 教學(xué)流程：

一、積累內(nèi)化。

1.完成課后“練”的內(nèi)容 2.獨(dú)立完成“字選詞語”。3.背誦課文最后一個(gè)自然段。

二、遷移練習(xí)。

1、讀生字卡片，認(rèn)識(shí)文后11個(gè)生字。

2、指導(dǎo)寫字。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

三、作業(yè)

寫一篇日記（結(jié)合課文）教學(xué)反思：

筆畫較多的字書寫時(shí)個(gè)別學(xué)生結(jié)構(gòu)掌握不好應(yīng)多加指導(dǎo)。

第三篇：教科版語文三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)練2.母親的賬單

2.母親的賬單

第一課時(shí)

一、讀拼音，寫詞語。

dān

bǐ

qiàn

chán

賬_____

_____得

_____款

_____還

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

不（）而同

躡（）躡（）

如愿以（）

羞（）萬分

三、照樣子寫詞語。

躡手躡腳

有情有義

有__有__

不__不__

沒__沒__

參考答案：

一、單

彼

欠

償

二、約

手

腳

償

愧

三、示例：有說有笑

不慌不忙

沒頭沒腦

2.母親的賬單

第二課時(shí)

一、照樣子，寫一寫。

躡手躡腳（ABAC）_____________

___________

小心翼翼（ABCC）_____________

____________

二、詞語解釋。

索?。篲____________________

慈愛：_____________________

報(bào)酬：_____________________

小心翼翼：___________________________

三、把下面的句子整理成一段通順的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。

（）走進(jìn)我們學(xué)校的大門，迎面便是美麗的大花壇。

（）花壇里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。

（）這個(gè)花壇高一米多，有半間教室那么大。

（）花壇的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。

（）花壇最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花壇里的花兒襯托得更加美麗。

四、搜集贊美母愛的名言。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

一、示例：探頭探腦

有頭有臉

神采奕奕

忠心耿耿

二、索?。合蛉艘ㄥX或東西）。

慈愛：（年長(zhǎng)者對(duì)年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

報(bào)酬：由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?/p>

小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

三、1

四、1、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

2、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

3、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

第四篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 媽媽的賬單教案 湘教版

媽媽的賬單

1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)默讀課文。讀通課文。過程與方法

讀懂課文內(nèi)容在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。2學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生都處于八、九歲的年齡，有一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)事物也有一定的認(rèn)知能力。但對(duì)身邊的事有些熟視無睹。在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對(duì)于親情有了一定的體會(huì)。但由于現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，他們?cè)谙硎芨笎?、母愛的同時(shí)，卻往往忽略了對(duì)父母親的回報(bào)，再加上本篇課文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時(shí)可能會(huì)有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一

激趣導(dǎo)入，集思質(zhì)疑

一、導(dǎo)入課題

1、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。

記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是——《游子吟》。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M懷深情地來讀一讀吧。

2、圍繞“報(bào)”字引入新課。

還記得詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思嗎？我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），這又是什么意思？（付出勞動(dòng)后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。

3、出示課題： “媽媽的賬單”。

一起讀一讀課題。

4、題目邊上加星號(hào)表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？

活動(dòng)2【講授】二

初讀題目，了解大意

二、初讀自學(xué)，了解大意

1、先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自讀提示看課文。（出示問題）

2、接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時(shí)候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。

3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語，和我們大家交流吧。（出示詞語）索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 都會(huì)讀嗎？先請(qǐng)你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。活動(dòng)3【活動(dòng)】對(duì)比賬單，集體討論

1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。請(qǐng)同學(xué)讀賬單內(nèi)容。

2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

A、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。

隨機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”：彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)？媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。B、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。

C、報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。

4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？為什么什么話也沒有說？

（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）

5、那讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢？（師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí)……）

6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？

7、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心 的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）

8、對(duì)比這兩份賬單，你感受到了什么？ 活動(dòng)4【講授】四 重點(diǎn)感知，細(xì)品課文

1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。（出示最后一段）

2、現(xiàn)在，你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢？

（是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

3、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？

五、討論題意，升華內(nèi)涵

1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。所以說 這還是一份（）的賬單。（課件：一份（）的賬單）

2、小結(jié)：彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來告訴自己：親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。

3、再讀感悟。

活動(dòng)5【活動(dòng)】六

擴(kuò)展延伸，關(guān)愛家人 結(jié)合自己的生活實(shí)際完成練習(xí)。（出示練習(xí)）

讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的課程。（播放歌曲《母親》）活動(dòng)6【練習(xí)】七

板書設(shè)計(jì)

七、板書設(shè)計(jì) 20 媽媽的賬單 賬單有價(jià) 彼得 媽媽 母愛無價(jià)

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第五篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《拐彎處的回頭》教學(xué)教案

教科版語文三年級(jí)上冊(cè)《拐彎處的回頭》教學(xué)教案

教材分析：

有一種愛，含蓄深沉；有一種愛，讓人深思，它深深的掩藏于心，這就是父親的愛。這篇文章充滿著作者的深情，充滿著父親與兒女間的真情。

學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們有了一定的識(shí)字能力了，具備了學(xué)習(xí)生字的方法。但對(duì)于父母的關(guān)心可以接受，但父母的責(zé)怪則是充滿不滿，希望通過學(xué)習(xí)這篇文章可以讓他們明白一些道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利并有感情的朗讀課文。

2.聯(lián)系生活經(jīng)歷讀懂課文，理解父親表示愛的方式，感受文中，生活中的親情。

3.認(rèn)識(shí)生字，并能正確的書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利并有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解父親表達(dá)愛的獨(dú)特方式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入

我們聽過無數(shù)首表達(dá)母愛的歌曲，母親用她那無私的愛時(shí)刻澆灌你的心田，可我們卻忽視了一個(gè)人，那就是父親，父親的愛是無聲的，以它特有的方式表達(dá)著他的真情。今天我們就和作者一起去找回那忽視的愛。

板書課題：拐彎兒處的回頭

二、初讀課文，整體感受

1.自由讀課文，選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把難讀的生字，詞語做上標(biāo)記并反復(fù)練讀。

2.教師范讀課文，并提出問題，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽讀，仔細(xì)思考，文中講述了一件什么事情，讀完后請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故事。

故事梗概：弟弟玩耍時(shí)劃破了腳，同學(xué)送他回家的路上遇見了爸爸，爸爸只是簡(jiǎn)單的說了幾句就自己走了，弟弟很傷心，同學(xué)說爸爸會(huì)在拐彎處回頭看他的，果真是這樣的，爸爸在拐彎處回了頭，弟弟很感動(dòng)，我也找到了代表父愛的一個(gè)動(dòng)作。

三、深入思考，精講深思

A 故事起因（第一自然段）

弟弟郊游時(shí)劃破了腳，同學(xué)們送他回家。

B 故事的經(jīng)過（第2自然段和第3自然段）

（一）第2自然段

“在家的附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。他哭喪著臉，蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，滿以為會(huì)得到一點(diǎn)兒同情與憐愛。”

問題：1.這句話在描寫人物上用了幾種描寫人物的手法，起到什么作用？

生自由討論，指名回答。教師總結(jié)

這句話是對(duì)弟弟表情，動(dòng)作和心理的描寫。表現(xiàn)出弟弟渴望得到父親的關(guān)愛。

2.找出文段中的多音字。

巷 著 繃

“不料爸爸只是簡(jiǎn)單的說了幾句，便自己走了?！?/p>

問題：這句話的作用是什么？

為下文弟弟的傷心，委屈作鋪墊，業(yè)余后文中父親的表現(xiàn)形成對(duì)比。

3.聯(lián)系生活實(shí)際：你的父親在你受傷時(shí)是怎樣做的？

（二）第3自然段

“別生氣，大部分爸爸都是這樣的，其實(shí)他很愛你的，只是不愿意表現(xiàn)出來罷了?！?/p>

只是一次賊除了同學(xué)對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式的獨(dú)特理解，不善言表，深藏于心。

詞語：半信半疑：有些相信，有些懷疑。

不約而同：沒有預(yù)先約定而彼此看法或行為一致。

這一段交代同學(xué)們的弟弟一起在等待父親回頭。

C 故事的結(jié)果（第4自然段）

“爸爸依然一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭。。?？墒?，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處?！?/p>

1.問題：這句話運(yùn)用了什么描寫？不經(jīng)意的這個(gè)動(dòng)作有什么含義？

這句話運(yùn)用了行動(dòng)描寫，表現(xiàn)出爸爸深深的愛著自己的孩子，但是他沒有表現(xiàn)出來。

不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作將父親的愛顯露的十分真切，讓人感覺到父親的愛是那么含蓄，那么感人，這就是中國(guó)式的父愛。

依然，好像兩個(gè)詞語表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛，但是不經(jīng)意的回頭這一下意識(shí)地動(dòng)作卻讓愛展現(xiàn)無疑。

2.設(shè)想一下，這一回頭，改變了什么？

改變了爸爸在弟弟心中的地位，改變了弟弟對(duì)爸爸的看法，改變了弟弟悲傷的心情。

3.在你的記憶中你的父親有沒有什么事情讓你感受到他的愛？和大家分享一下。

“弟弟的眼睛里還閃著的是淚光?！斑@是怎樣的淚光？

這眼淚是幸福的愧疚的，更是感動(dòng)的，這一刻弟弟體會(huì)了爸爸的良苦用心，這一刻弟弟終于感受到了父親深沉、含蓄又充滿智慧的愛！

D.我的感慨

“很久以來，我都在尋找一種能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是── 拐彎兒處的回頭?！?/p>

──破折號(hào)的作用是解釋說明。

這句好表現(xiàn)出我的真情實(shí)感：被父親的父愛所打動(dòng)，找到代表父愛的動(dòng)作。

四、文章小結(jié)

父親對(duì)孩子的愛是深沉的，更是真摯的，踏入春雨滋潤(rùn)大地一樣潤(rùn)物無聲，但卻絲毫不亞于母愛，所以，從今天開始從現(xiàn)在開始好好愛你的父親，關(guān)系你的父母，要學(xué)會(huì)感恩。

梁實(shí)秋說過：父母的愛是天地愛最偉大的愛。

我們一定要愛自己的父母，鳥獸尚有反哺之心，更何況是我們?nèi)祟悺?/p>

五、學(xué)習(xí)生字

1.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.請(qǐng)學(xué)生說出自己用什么方法記住的這些字。

3.理解字義，為生字組詞，并使用詞語說一句話

板書設(shè)計(jì)：

拐彎兒處的回頭

弟弟 傷心、委屈、生氣 淚光

父親 不經(jīng)意 瞟 一瞬間

平凡 含蓄 真實(shí) 深沉的父愛