第一篇:教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的賬單》教學(xué)教案2(推薦)
教科版三年級(jí)上冊(cè)語文《母親的賬單》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文,把握文章的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬分”的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
3、以賬單為中介,和文本、老師、同學(xué)、自己展開多方對(duì)話,喚起學(xué)生生活體驗(yàn),對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),體會(huì)母愛的無價(jià)、無私和無聲。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,理解母親給小彼得的那份賬單的含義,體會(huì)母愛的無價(jià)、無私和無聲。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,理解母親給小彼得的那份賬單的含義,體會(huì)母愛的無價(jià)、無私和無聲。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確重點(diǎn)
過渡:同學(xué)們,這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《母親的賬單》。(齊讀課題)上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞,首先我們開火車復(fù)習(xí)詞語。
1、復(fù)習(xí)詞語
款項(xiàng) 郵局 賬本 塞車 主意 問心無愧
彼得 賬單 索要 報(bào)酬 堵塞 羞愧萬分
2、讀課文回顧主要內(nèi)容
(1)下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)讀一讀課文,同學(xué)們邊聽邊和老師一起回憶一下:課文主要講了什么事?
(2)誰來說說課文講了什么事?
(3)年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開賬單,而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開了一份賬單,他們?yōu)槭裁匆_賬單,他們是怎么想的呢?這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。
二、走進(jìn)文本,感悟原因
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段,邊讀邊想:10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫賬單的呢?可以把你覺得重點(diǎn)的詞語或句子用筆圈畫下來。想好了也可以和同桌說一說。
2、匯報(bào)交流
(1)誰愿意和大家交流一下。
(2)生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺得自己是小商人了,就給媽媽寫賬單索取相應(yīng)的報(bào)酬??磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“?!
(3)孩子們,如果現(xiàn)在你就是小彼得,當(dāng)你興奮地甚至可能還有些得意地把這份賬單寄給媽媽,你會(huì)怎么想?
三、品讀賬單,感受母愛
1、對(duì)呀,此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待,但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、請(qǐng)你用心默讀6到9自然段,相信你的回答會(huì)更精彩。
3、你覺得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?
4、寫索要報(bào)酬的賬單時(shí)小彼得那樣充滿期待,而母親一張小小的賬單怎么就讓他輕易轉(zhuǎn)變了呢?
5、讓我們一起看看母親的賬單吧!
A、指導(dǎo)朗讀賬單。(出示母親的賬單)
(1)這是一份特殊的賬單,誰愿意讀一讀?
(2)那么多人想讀,你先自己練一練,讀好了展示給大家聽。
(3)指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。
a、誰來讀第一條款項(xiàng)。誰敢第一個(gè)讀?請(qǐng)大膽地讀給大家聽。
b、指生讀。
c、評(píng)讀:你們聽起來有什么感受?評(píng)價(jià)一下她的朗讀。
d、指導(dǎo)朗讀。
e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情,語速、語調(diào)要有變化。再來練習(xí)讀一讀,老師希望能聽到不同的表達(dá)方式。
f、我們一起來讀一讀。
(4)指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。
a、看來你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你!獎(jiǎng)勵(lì)你—— 獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀!
b、誰來讀?好,男孩子這么踴躍,就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。
c、很好,感情的基調(diào)定得好!
(5)指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。
a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng),你們有信心讀得更好嗎?
b、讀的不錯(cuò)。
(6)指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。
a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢?為什么這么讀?
b、就請(qǐng)你讀讀好嗎?你覺得讀的滿意嗎?
(7)指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。
a、誰能完整的讀一讀這份賬單?
b、讓我們一起讀讀再來這份賬單吧。
c、好極了,你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。
B、比較賬單
(1)孩子們,雖然只是一份小小的賬單,但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的?,F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起,再讀一讀。(指兩名學(xué)生讀)
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊比較:看看兩份賬單有什么不同?想好了可以先和你的同桌說說!
(2)匯報(bào)交流。
(3)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著媽媽的賬單再仔細(xì)看看彼得的賬單,你對(duì)彼得給媽媽開的賬單有什么想法嗎?(4)是呀,母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心,對(duì)比著媽媽和自己的賬單,他一讀再讀。
C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué),感悟母私
1、同學(xué)們,讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單,看看讀了這份賬單中,你有什么疑問?
(預(yù)設(shè):
1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢?
2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢?)
(1)這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問題感興趣,先和你的小組同學(xué)討論討論,相信思想砥礪后的回答更精彩。
(2)深情引讀:孩子們,母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀!
引讀:十年,媽媽把彼得漸漸地拉扯大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)
十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,卻只要——(生回答)
當(dāng)彼得生病的時(shí)候,媽媽悉心照顧,還是只要——(生回答),媽媽把所有的愛,所有的牽掛都給了小彼得,仍然只要——(生回答)。
2、融情想象,感受無價(jià)(機(jī)動(dòng))
(1)十年的幸福又是怎樣的幸福呢?請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單,用心體會(huì):十年是一段漫長(zhǎng)的歲月,十年的幸福生活,包含了許許多多數(shù)不清的小事。
(2)請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下,十年來彼得的媽媽為彼得做過哪些事?
(3)先自己小聲說說,有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說。
愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來說吧。
(4)是呀!母親是棵舍己樹,滿枝都是忘我的愛看來,十年中,媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多。如果要這樣一件件說,一條條列,說得清列得完嗎?
3、品讀計(jì)算,感受無價(jià)
我們不妨來算比賬;如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬,該付多少呢?
(1)一年365天,十年3650天,一天三餐,十年10950餐,該付媽媽多少報(bào)酬?
(2)媽媽給你買了十年衣服,洗了十年衣服,該付多少報(bào)酬?
(3)十年如一日,媽媽每天送你上學(xué),接你放學(xué),該付媽媽多少報(bào)酬?
(4)十年中,媽媽付出的心血、汗水,還有她可貴的青春年華,又該付媽媽多少報(bào)酬?
對(duì)!這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。因?yàn)閶寢尩膼凼菬o價(jià)的。(板書:無價(jià))
(5)師引:讓我們帶著對(duì)母愛的感激之情讀讀這份無私無價(jià)的賬單,用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。
4、深化母愛,感悟無聲(機(jī)動(dòng))
(1)孩子們,老師有個(gè)問題:媽媽什么都不要,為什么還給彼得寫這份賬單呢?你能解答嗎?(板書:無聲)
(2)是呀,母愛無聲,面對(duì)孩子這份賬單,母親沒有訓(xùn)斥,沒有拒絕,而是巧妙地開出自己的賬單,用她特殊的方式詮釋著母愛的無私和無價(jià)。
(3)讓我們帶著對(duì)母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。
四、抓住詞語,體會(huì)悔意
1、千言萬語,萬語千言都藏在母親的這份賬單里,我們被這濃濃的母愛所打動(dòng),那小彼得讀后心情又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個(gè)自然段。是從哪個(gè)詞知道的?
2、請(qǐng)同學(xué)再讀讀這段話,邊讀邊用筆畫畫。看看你從哪些詞讀懂了小彼得 “羞愧萬分”的心情?
3、指導(dǎo)朗讀
(1)那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢?(慢些輕些。)
(2)孩子們,拿起書自己先練練。要用心體會(huì)小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。你們誰讀得最有感情,誰就是小彼得的知音。
(3)誰能來試試?
(4)我們每個(gè)人都有做錯(cuò)事時(shí)羞愧萬分的感覺,女孩子們,你們能讀出他羞愧的感覺嗎?好,女孩子們,就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情。
(5)男孩子們,你們能不僅能讀出他羞愧,更能讀出他的羞愧萬分嗎?男孩子們,就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心聲。
5、表達(dá)感受、抒發(fā)情感
孩子們,小彼得羞愧得通紅臉蛋,他小心翼翼地把錢塞進(jìn)媽媽的的口袋,此刻他內(nèi)心會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?同學(xué)們,你們能幫助他把心底最想對(duì)媽媽說的話說出來嗎?
孩子你們此刻已經(jīng)走進(jìn)了小彼得的內(nèi)心深處??墒切”说眠€是十分慚愧,如果現(xiàn)在他就來到我們中間,站在你們面前,你想對(duì)他說些什么呢?
五、拓展延伸,升華情感
孩子們,老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動(dòng)著許多想對(duì)自己媽媽說的話。再過一段日子就是母親節(jié)了,就請(qǐng)你拿起筆寫一段話,幾句話也行,把你對(duì)媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面,當(dāng)作是一份母親節(jié)禮物吧!自由寫,交流。(屏顯:對(duì)媽媽說的話配樂《感恩的心》)
小結(jié):孩子們,就讓我們懷著一顆感恩的心,用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這偉大、無私的母愛吧!最后和老師一起讀并記住這句話:母親的愛是你今生最寶貴的財(cái)富。
六、板書 母親的賬單
愛
無私 無價(jià) 無聲
第二篇:教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。2.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿=虒W(xué)準(zhǔn)備:投影片。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)課,板書問題。
二、讀書指導(dǎo)。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)子音,讀通讀順。2.指名讀文,正音,檢查讀順情況。3.學(xué)生互相說說讀完課文后大致的感受。
三、默讀課文,合作探究。1.抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)?;ハ嘤懻搶?duì)小彼得和母親的理解。2.體驗(yàn)角色,引導(dǎo)學(xué)生互相討論。體會(huì)小彼得的內(nèi)心世界。3.練習(xí)有感情地朗讀最后一個(gè)自然段,體會(huì)情感。4.適當(dāng)擴(kuò)展:
媽媽的帳單是可以用金錢來兌換的嗎? 將來你怎樣換媽媽的帳單? 第二課時(shí) 教學(xué)流程:
一、積累內(nèi)化。
1.完成課后“練”的內(nèi)容 2.獨(dú)立完成“字選詞語”。3.背誦課文最后一個(gè)自然段。
二、遷移練習(xí)。
1、讀生字卡片,認(rèn)識(shí)文后11個(gè)生字。
2、指導(dǎo)寫字。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
三、作業(yè)
寫一篇日記(結(jié)合課文)教學(xué)反思:
筆畫較多的字書寫時(shí)個(gè)別學(xué)生結(jié)構(gòu)掌握不好應(yīng)多加指導(dǎo)。
第三篇:教科版語文三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)練2.母親的賬單
2.母親的賬單
第一課時(shí)
一、讀拼音,寫詞語。
dān
bǐ
qiàn
chán
賬_____
_____得
_____款
_____還
二、把下列詞語補(bǔ)充完整。
不()而同
躡()躡()
如愿以()
羞()萬分
三、照樣子寫詞語。
躡手躡腳
有情有義
有__有__
不__不__
沒__沒__
參考答案:
一、單
彼
欠
償
二、約
手
腳
償
愧
三、示例:有說有笑
不慌不忙
沒頭沒腦
2.母親的賬單
第二課時(shí)
一、照樣子,寫一寫。
躡手躡腳(ABAC)_____________
___________
小心翼翼(ABCC)_____________
____________
二、詞語解釋。
索?。篲____________________
慈愛:_____________________
報(bào)酬:_____________________
小心翼翼:___________________________
三、把下面的句子整理成一段通順的話,把序號(hào)填在括號(hào)里。
()走進(jìn)我們學(xué)校的大門,迎面便是美麗的大花壇。
()花壇里有十多種奇花異草,中間還有一棵翠綠的塔柏。
()這個(gè)花壇高一米多,有半間教室那么大。
()花壇的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。
()花壇最后面靠墻種著一排向陽花,茂盛的綠葉把花壇里的花兒襯托得更加美麗。
四、搜集贊美母愛的名言。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案:
一、示例:探頭探腦
有頭有臉
神采奕奕
忠心耿耿
二、索?。合蛉艘ㄥX或東西)。
慈愛:(年長(zhǎng)者對(duì)年幼者)仁慈而充滿憐愛之情。
報(bào)酬:由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?/p>
小心翼翼:形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。
三、1
四、1、世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)
2、世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但?。?/p>
3、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)
第四篇:三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 媽媽的賬單教案 湘教版
媽媽的賬單
1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)默讀課文。讀通課文。過程與方法
讀懂課文內(nèi)容在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文。情感態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)母愛的無私與無價(jià),懂得主動(dòng)幫父母做事。2學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生都處于八、九歲的年齡,有一定的閱讀基礎(chǔ),對(duì)事物也有一定的認(rèn)知能力。但對(duì)身邊的事有些熟視無睹。在這篇課文之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文,對(duì)于親情有了一定的體會(huì)。但由于現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女,他們?cè)谙硎芨笎?、母愛的同時(shí),卻往往忽略了對(duì)父母親的回報(bào),再加上本篇課文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W,在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時(shí)可能會(huì)有一定的難度,需要老師引導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)
本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情;難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一
激趣導(dǎo)入,集思質(zhì)疑
一、導(dǎo)入課題
1、解讀古詩(shī),引入教學(xué)。
記得,前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī),題目是——《游子吟》。對(duì),今天就讓我們?cè)贊M懷深情地來讀一讀吧。
2、圍繞“報(bào)”字引入新課。
還記得詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思嗎?我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞(板書“報(bào)酬”),這又是什么意思?(付出勞動(dòng)后得到酬勞。)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
3、出示課題: “媽媽的賬單”。
一起讀一讀課題。
4、題目邊上加星號(hào)表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文,好嗎?
活動(dòng)2【講授】二
初讀題目,了解大意
二、初讀自學(xué),了解大意
1、先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自讀提示看課文。(出示問題)
2、接下來能自己讀課文嗎?當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時(shí)候就把它劃下來反復(fù)地讀,直到把課文讀通順為止。
3、檢查詞語:你從書中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語,和我們大家交流吧。(出示詞語)索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 都會(huì)讀嗎?先請(qǐng)你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。活動(dòng)3【活動(dòng)】對(duì)比賬單,集體討論
1、出示兩份賬單(電腦顯示):這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。請(qǐng)同學(xué)讀賬單內(nèi)容。
2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別?
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
A、內(nèi)容不同:一份是母親欠他兒子彼得的帳單,一份是彼得欠他母親的帳單。
隨機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”:彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)?媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。B、時(shí)間不同:媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng),而彼得也許是一天或兩天。
C、報(bào)酬不同:媽媽為彼得付出了很多,卻要彼得支付0芬尼,而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。
4、媽媽讀了彼得的賬單后,有什么反應(yīng)?為什么什么話也沒有說?
(她期待小彼得能夠自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當(dāng)行為。)
5、那讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份帳單,你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎?如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn),還可以列舉什么呢?(師引導(dǎo):從小到大,已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服,生病時(shí)……)
6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認(rèn)為該寫多少?
7、既然媽媽付出了這么多,為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”?(是啊,媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的,也是無私的,媽媽只是全身心 的愛著自己的孩子,從不計(jì)報(bào)酬。)
8、對(duì)比這兩份賬單,你感受到了什么? 活動(dòng)4【講授】四 重點(diǎn)感知,細(xì)品課文
1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。(出示最后一段)
2、現(xiàn)在,你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢?
(是啊,小彼得還是個(gè)懂事的孩子,看到媽媽的帳單,他很快領(lǐng)悟到,媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己,從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比,自己所做的實(shí)在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。)
3、是啊,彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn),你知道什么是羞愧萬分了嗎?
五、討論題意,升華內(nèi)涵
1、我們相信,媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情,會(huì)像緩緩流淌的小溪,永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。所以說 這還是一份()的賬單。(課件:一份()的賬單)
2、小結(jié):彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里,我們也一樣。用這個(gè)故事來告訴自己:親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。
3、再讀感悟。
活動(dòng)5【活動(dòng)】六
擴(kuò)展延伸,關(guān)愛家人 結(jié)合自己的生活實(shí)際完成練習(xí)。(出示練習(xí))
讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的課程。(播放歌曲《母親》)活動(dòng)6【練習(xí)】七
板書設(shè)計(jì)
七、板書設(shè)計(jì) 20 媽媽的賬單 賬單有價(jià) 彼得 媽媽 母愛無價(jià)
此資源為word格式,您下載后可以自由編輯,讓智慧點(diǎn)亮人生,用愛心播種未來。感謝您的選用。
第五篇:教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《拐彎處的回頭》教學(xué)教案
教科版語文三年級(jí)上冊(cè)《拐彎處的回頭》教學(xué)教案
教材分析:
有一種愛,含蓄深沉;有一種愛,讓人深思,它深深的掩藏于心,這就是父親的愛。這篇文章充滿著作者的深情,充滿著父親與兒女間的真情。
學(xué)情分析:
本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,他們有了一定的識(shí)字能力了,具備了學(xué)習(xí)生字的方法。但對(duì)于父母的關(guān)心可以接受,但父母的責(zé)怪則是充滿不滿,希望通過學(xué)習(xí)這篇文章可以讓他們明白一些道理。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確流利并有感情的朗讀課文。
2.聯(lián)系生活經(jīng)歷讀懂課文,理解父親表示愛的方式,感受文中,生活中的親情。
3.認(rèn)識(shí)生字,并能正確的書寫。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利并有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解父親表達(dá)愛的獨(dú)特方式。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,自然導(dǎo)入
我們聽過無數(shù)首表達(dá)母愛的歌曲,母親用她那無私的愛時(shí)刻澆灌你的心田,可我們卻忽視了一個(gè)人,那就是父親,父親的愛是無聲的,以它特有的方式表達(dá)著他的真情。今天我們就和作者一起去找回那忽視的愛。
板書課題:拐彎兒處的回頭
二、初讀課文,整體感受
1.自由讀課文,選擇自己喜歡的方式讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把難讀的生字,詞語做上標(biāo)記并反復(fù)練讀。
2.教師范讀課文,并提出問題,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽讀,仔細(xì)思考,文中講述了一件什么事情,讀完后請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故事。
故事梗概:弟弟玩耍時(shí)劃破了腳,同學(xué)送他回家的路上遇見了爸爸,爸爸只是簡(jiǎn)單的說了幾句就自己走了,弟弟很傷心,同學(xué)說爸爸會(huì)在拐彎處回頭看他的,果真是這樣的,爸爸在拐彎處回了頭,弟弟很感動(dòng),我也找到了代表父愛的一個(gè)動(dòng)作。
三、深入思考,精講深思
A 故事起因(第一自然段)
弟弟郊游時(shí)劃破了腳,同學(xué)們送他回家。
B 故事的經(jīng)過(第2自然段和第3自然段)
(一)第2自然段
“在家的附近的巷口,弟弟碰見了爸爸。他哭喪著臉,蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看,滿以為會(huì)得到一點(diǎn)兒同情與憐愛。”
問題:1.這句話在描寫人物上用了幾種描寫人物的手法,起到什么作用?
生自由討論,指名回答。教師總結(jié)
這句話是對(duì)弟弟表情,動(dòng)作和心理的描寫。表現(xiàn)出弟弟渴望得到父親的關(guān)愛。
2.找出文段中的多音字。
巷 著 繃
“不料爸爸只是簡(jiǎn)單的說了幾句,便自己走了?!?/p>
問題:這句話的作用是什么?
為下文弟弟的傷心,委屈作鋪墊,業(yè)余后文中父親的表現(xiàn)形成對(duì)比。
3.聯(lián)系生活實(shí)際:你的父親在你受傷時(shí)是怎樣做的?
(二)第3自然段
“別生氣,大部分爸爸都是這樣的,其實(shí)他很愛你的,只是不愿意表現(xiàn)出來罷了?!?/p>
只是一次賊除了同學(xué)對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式的獨(dú)特理解,不善言表,深藏于心。
詞語:半信半疑:有些相信,有些懷疑。
不約而同:沒有預(yù)先約定而彼此看法或行為一致。
這一段交代同學(xué)們的弟弟一起在等待父親回頭。
C 故事的結(jié)果(第4自然段)
“爸爸依然一步一步向前走去,好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭。。??墒?,當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間,卻不經(jīng)意似的回過頭來,很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎處?!?/p>
1.問題:這句話運(yùn)用了什么描寫?不經(jīng)意的這個(gè)動(dòng)作有什么含義?
這句話運(yùn)用了行動(dòng)描寫,表現(xiàn)出爸爸深深的愛著自己的孩子,但是他沒有表現(xiàn)出來。
不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作將父親的愛顯露的十分真切,讓人感覺到父親的愛是那么含蓄,那么感人,這就是中國(guó)式的父愛。
依然,好像兩個(gè)詞語表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛,但是不經(jīng)意的回頭這一下意識(shí)地動(dòng)作卻讓愛展現(xiàn)無疑。
2.設(shè)想一下,這一回頭,改變了什么?
改變了爸爸在弟弟心中的地位,改變了弟弟對(duì)爸爸的看法,改變了弟弟悲傷的心情。
3.在你的記憶中你的父親有沒有什么事情讓你感受到他的愛?和大家分享一下。
“弟弟的眼睛里還閃著的是淚光?!斑@是怎樣的淚光?
這眼淚是幸福的愧疚的,更是感動(dòng)的,這一刻弟弟體會(huì)了爸爸的良苦用心,這一刻弟弟終于感受到了父親深沉、含蓄又充滿智慧的愛!
D.我的感慨
“很久以來,我都在尋找一種能代表父愛的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是── 拐彎兒處的回頭?!?/p>
──破折號(hào)的作用是解釋說明。
這句好表現(xiàn)出我的真情實(shí)感:被父親的父愛所打動(dòng),找到代表父愛的動(dòng)作。
四、文章小結(jié)
父親對(duì)孩子的愛是深沉的,更是真摯的,踏入春雨滋潤(rùn)大地一樣潤(rùn)物無聲,但卻絲毫不亞于母愛,所以,從今天開始從現(xiàn)在開始好好愛你的父親,關(guān)系你的父母,要學(xué)會(huì)感恩。
梁實(shí)秋說過:父母的愛是天地愛最偉大的愛。
我們一定要愛自己的父母,鳥獸尚有反哺之心,更何況是我們?nèi)祟悺?/p>
五、學(xué)習(xí)生字
1.教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2.請(qǐng)學(xué)生說出自己用什么方法記住的這些字。
3.理解字義,為生字組詞,并使用詞語說一句話
板書設(shè)計(jì):
拐彎兒處的回頭
弟弟 傷心、委屈、生氣 淚光
父親 不經(jīng)意 瞟 一瞬間
平凡 含蓄 真實(shí) 深沉的父愛