第一篇：(教科版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《語(yǔ)文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來(lái)。

2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。

3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。

教學(xué)方法：練習(xí)法。

教學(xué)流程：

1、練。

（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來(lái)。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識(shí)的，然后再寫下來(lái)。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（2）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。

2、日積月累。

本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。

3、知識(shí)窗。

（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。

（2）簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。

（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。

4、這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評(píng)選學(xué)習(xí)能手。

第二篇：(教科版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累詞語(yǔ)及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2.揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3.修改句子中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)修改語(yǔ)病的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

積累詞語(yǔ)和句子，修改語(yǔ)病，揣摩句子的表情達(dá)意的方法和作用。

教學(xué)方法：練習(xí)、積累

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于“學(xué)無(wú)止境”的格言警句。

教學(xué)過程

一、練一練

1、寫出詞語(yǔ)的反義詞。

這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生禁令多積累一些相關(guān)的詞語(yǔ)。

參考答案：偏僻——繁華愚昧——機(jī)制肯定——否定輕松——沉重苦楚——甜蜜稱贊——批評(píng)

2、理解句子的意思，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

第一句，人生一旦有了自己追求的理想與目標(biāo)，就會(huì)朝著目標(biāo)和理想不斷奮斗，不斷前景。

第二句，源源不斷的活水能使池塘變得如此清澈，那么不斷讀熟，不斷汲取新的知識(shí)，就能使人變得更加聰明。

3、改正兩段話中的錯(cuò)誤。

這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時(shí)，第一步是讓學(xué)生修改錯(cuò)誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的其實(shí)，也可以交流自己在讀書時(shí)的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

參考答案：宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書特別快極了（刪除“特別”或“極了”），（加“總是”）一目十行。他讀了很多書，消廢（改為“花費(fèi)”）了很多時(shí)間和經(jīng)歷（改為“精力”），可是沒留下什么印像（改為“象”）。

有一次，（加“，”他請(qǐng)（改為“向”）著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。（加“朱熹”）詢問了他的讀書過程后，給了他一翻（改為“番”）警告（改為“忠告”）：“以后讀書不但（改為“不能”）只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書一定更要用腦想，用心記（這一句話放到“以后”）的前面）?！?/p>

二、日積月累。

本題主要訓(xùn)練學(xué)生積累一些關(guān)于：“學(xué)無(wú)止境”的格言警句?？上日?qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請(qǐng)學(xué)生把這些句子整理下來(lái)。下面的名言供參考：

人不光是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。——歌德（德國(guó)）

勤能補(bǔ)拙是生活之良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚

三、知識(shí)窗。

1、請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀這則故事。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

3、將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩(shī)。

4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)故事中明白的道理。

5、再給學(xué)生講講類似的故事。

四、動(dòng)腦筋

1、請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀這則故事。

2、從文中找出有關(guān)這幅對(duì)聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這幅對(duì)聯(lián)的意思。

3、讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)的意思在讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。

4、最后請(qǐng)學(xué)生說一說從這幅對(duì)聯(lián)中明白了什么，并具體說說在今后的學(xué)習(xí)中英愛怎樣做。

五、總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：《語(yǔ)文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

本單元“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)內(nèi)容：

1.練———比較組詞，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用打比方補(bǔ)充句子；

2.日積月累———積累對(duì)聯(lián)；

3.知識(shí)窗———介紹山水風(fēng)光的由來(lái)；

4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩(shī)。

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，以評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

１.能準(zhǔn)確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描寫景物，能用貼切的比喻補(bǔ)充句子。

２.讀懂并積累對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和積累語(yǔ)文知識(shí)的能力。

３.了解山水風(fēng)光的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情。

４.通過古詩(shī)朗誦會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)、對(duì)語(yǔ)文的熱愛感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.自制的各種圖案的獎(jiǎng)勵(lì)卡。

教學(xué)流程

一、師生談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你知道嗎，我們祖國(guó)的風(fēng)景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國(guó)一個(gè)個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關(guān)系，只要闖過了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀?。◣煷虺鍪謩?shì)）

二、勇闖“練”關(guān)

１.比一比，組詞語(yǔ)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生正確讀音。

（2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。

（3）學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)評(píng)價(jià)。（也可讓學(xué)生介紹自己是怎樣記住這個(gè)字的）

２.填上恰當(dāng)?shù)拿鑼懢拔锏脑~語(yǔ)。

（1）課件先出示詞語(yǔ)：春風(fēng)、河流、樹葉、秋雨、山峰、狂風(fēng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）小組合作：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描寫這些景物，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，也可用幾個(gè)詞描寫同一種景物。

（4）小組代表匯報(bào)、評(píng)價(jià)。

３.把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學(xué)生也舉一個(gè)例子，充分認(rèn)識(shí)比喻句。

（2）出示練習(xí)題，學(xué)生填寫。

（3）匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關(guān)。瞧，門票都送來(lái)了（課件出示）。快快上車，我們要出發(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）

三、暢游美景，日積月累

（1）課件展示祖國(guó)的大好河山風(fēng)景圖，畫面分別停留在湖南岳陽(yáng)樓、廣西桂林桂山書院和山東濟(jì)南大明湖。

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對(duì)聯(lián)）

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)聯(lián)，體會(huì)對(duì)聯(lián)的格式。（師作簡(jiǎn)單講解）

（4）學(xué)生匯報(bào)自己春節(jié)時(shí)收集到的對(duì)聯(lián)。

四、走進(jìn)知識(shí)窗，懸疑解答

同學(xué)們，我們祖國(guó)的風(fēng)光多美呀！可你們知道這山水風(fēng)光的歷史嗎？

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識(shí)窗”，了解這些山水風(fēng)光的歷史。

（2）匯報(bào)、交流收獲。

（3）設(shè)計(jì)小活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。讓學(xué)生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風(fēng)景的成因。

五、窗外事，展示自我，拓展延伸

（1）學(xué)生收集描寫四季的古詩(shī)。

（2）組織學(xué)生舉行古詩(shī)朗誦會(huì)。

六、小結(jié)

同學(xué)們，你們今天用自己豐富的知識(shí)和老師一起暢游了祖國(guó)美景。我相信，不久的將來(lái)，你們會(huì)用自己的雙手與智慧，把祖國(guó)建設(shè)得更加美好！

第四篇：教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：語(yǔ)文七色光五

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。

2.積累關(guān)于動(dòng)腦筋方面的名言警句。

3.通過知識(shí)窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法。

4.懂得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

教學(xué)難重點(diǎn)：1.練習(xí)縮寫句子。2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于動(dòng)腦筋的名言警句。知識(shí)窗中故事的圖片或掛圖。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程：

1．練

1)給多音字組詞。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。.2)改寫句子練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答問提。

2．日積月累。

學(xué)生先自瀆，再集體討論。

3．知識(shí)窗。

教師總結(jié)知識(shí)窗內(nèi)容。

4．想

1）看圖作文，提出要解決的問題。

2）小組合作，討論怎樣解決問題。

3）匯報(bào)討論結(jié)果，師生共同評(píng)議。

推選出最好的辦法，并說明你是怎么想到的，教育學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)、生活、工作中，遇到問題只要開動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

第五篇：(教科版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《語(yǔ)文七色光三》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光三》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

知識(shí)：體會(huì)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。

能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。

情感：進(jìn)一步感悟革命者的價(jià)值觀與人生觀

重、難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。

教具：搜集的名人名言。

教法：練習(xí)法

流程：

第一課時(shí)（練習(xí)，日積月累）

一、練：

1.完成練習(xí)（1）、（2）。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”。

首先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。

總結(jié)如何通過對(duì)人物的細(xì)致描寫體會(huì)人物的品質(zhì)。

（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

a.指名匯報(bào)答案，師生共同判斷、訂正。

（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（4）拓展：學(xué)生自己也試著說出幾個(gè)這關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

2.完成練習(xí)（3）

a.讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。

b.說句子，用上加點(diǎn)的詞。

c.寫句子，請(qǐng)把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。

二、日積月累：

1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動(dòng)。

2.交流體會(huì)。

3.背誦。

4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。

三、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。

第二課時(shí)（知識(shí)窗，窗外事）

一、“知識(shí)窗”

1.用自己喜歡的方式，讀小說《紅巖》和江姐

2.與同桌交流閱讀感受。

二、“窗外事”

1.交流有關(guān)紅巖書籍。

2.結(jié)合具體事例，寫自己對(duì)她的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受。

3.交流：

那位同學(xué)把自己寫好的讀給大家聽，其他同學(xué)注意聽?？梢匝a(bǔ)充，也可以提出不同的觀點(diǎn)。

三、教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀及人生觀。