第一篇：教科版小學(xué)語文一年級下冊語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的興趣，學(xué)會用音序法字查字典。

2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識的興趣，了解動物的有關(guān)知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了。我們會在這里學(xué)到許多新知識并增長見識。

（一）我會按音序查字典

１．先來做一個小游戲，大寫字母接龍。

２．自由讀書上查字典的方法并把方法說給小組的同學(xué)聽。

３．小組派一名同學(xué)匯報查字典的方法，教師適時加以講解。

４．自由選擇一些字，在小組合作查字典。

５．小組總結(jié)查字典的方，班級交流，教師小結(jié)。

６．進(jìn)行查字典比賽。以小組為單位，評先出速度快、查得準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。

（二）日積月累

投影出示名言：

１．說一說什么是名人名言。

２．自讀，讀給同桌聽，并說說你對這兩條名言的理解。

３．找學(xué)生匯報讀。

４．用自已喜歡的方式把這兩條名言背誦下來。

５．名人名言展示臺。每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。班內(nèi)舉辦一期“名人名言”專欄。

（三）知識窗

下面讓我們一起走進(jìn)“知識窗”，一起去探知自然界中的奧妙。

１、自讀“有趣的實(shí)驗(yàn)”，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

２、選擇你最喜歡的一部分，讀給小組的同學(xué)聽，并說說你通過讀書知道了什么。

３、向全班同學(xué)匯報讀“知識窗”的體會。

４、小組互相推薦自帶知識性書目，互相交流讀書收獲。

（四）開心一笑

１．自讀“小白兔和螞蟻”。

２．互相交流小笑話的可笑之處。

第二篇：教科版小學(xué)語文二年級下冊語文七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：語文七色光五

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。

2.積累關(guān)于動腦筋方面的名言警句。

3.通過知識窗，了解動腦筋的六種方法。

4.懂得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

教學(xué)難重點(diǎn)：1.練習(xí)縮寫句子。2.積累名言警句和動腦筋的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于動腦筋的名言警句。知識窗中故事的圖片或掛圖。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)流程：

1．練

1)給多音字組詞。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。.2)改寫句子練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答問提。

2．日積月累。

學(xué)生先自瀆，再集體討論。

3．知識窗。

教師總結(jié)知識窗內(nèi)容。

4．想

1）看圖作文，提出要解決的問題。

2）小組合作，討論怎樣解決問題。

3）匯報討論結(jié)果，師生共同評議。

推選出最好的辦法，并說明你是怎么想到的，教育學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)、生活、工作中，遇到問題只要開動腦筋，主動思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

第三篇：(教科版)六年級語文下冊 《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識的生字熟記下來。

2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。

3、善于交流和評改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。

教學(xué)方法：練習(xí)法。

教學(xué)流程：

1、練。

（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學(xué)生主動識字，多認(rèn)識漢字，并注意積累識字的方法。訓(xùn)練時，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識的，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（2）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。該題主要訓(xùn)練分號的用法。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。

2、日積月累。

本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。

3、知識窗。

（1）請學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。

（2）簡要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。

（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。

4、這次語文實(shí)踐活動緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)，教學(xué)活動的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評選學(xué)習(xí)能手。

第四篇：(教科版)六年級語文下冊 《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累詞語及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2.揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3.修改句子中的錯誤，培養(yǎng)修改語病的能力。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子的表情達(dá)意的方法和作用。

教學(xué)方法：練習(xí)、積累

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于“學(xué)無止境”的格言警句。

教學(xué)過程

一、練一練

1、寫出詞語的反義詞。

這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時可以讓學(xué)生禁令多積累一些相關(guān)的詞語。

參考答案：偏僻——繁華愚昧——機(jī)制肯定——否定輕松——沉重苦楚——甜蜜稱贊——批評

2、理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。

教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

第一句，人生一旦有了自己追求的理想與目標(biāo)，就會朝著目標(biāo)和理想不斷奮斗，不斷前景。

第二句，源源不斷的活水能使池塘變得如此清澈，那么不斷讀熟，不斷汲取新的知識，就能使人變得更加聰明。

3、改正兩段話中的錯誤。

這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時，第一步是讓學(xué)生修改錯誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的其實(shí)，也可以交流自己在讀書時的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

參考答案：宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書特別快極了（刪除“特別”或“極了”），（加“總是”）一目十行。他讀了很多書，消廢（改為“花費(fèi)”）了很多時間和經(jīng)歷（改為“精力”），可是沒留下什么印像（改為“象”）。

有一次，（加“，”他請（改為“向”）著名學(xué)者朱熹請教。（加“朱熹”）詢問了他的讀書過程后，給了他一翻（改為“番”）警告（改為“忠告”）：“以后讀書不但（改為“不能”）只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書一定更要用腦想，用心記（這一句話放到“以后”）的前面）?！?/p>

二、日積月累。

本題主要訓(xùn)練學(xué)生積累一些關(guān)于：“學(xué)無止境”的格言警句?？上日垖W(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學(xué)生把這些句子整理下來。下面的名言供參考：

人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己?！璧拢ǖ聡?/p>

勤能補(bǔ)拙是生活之良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚

三、知識窗。

1、請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

2、請學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

3、將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。

4、請學(xué)生談?wù)剰倪@個故事中明白的道理。

5、再給學(xué)生講講類似的故事。

四、動腦筋

1、請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

2、從文中找出有關(guān)這幅對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這幅對聯(lián)的意思。

3、讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思在讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。

4、最后請學(xué)生說一說從這幅對聯(lián)中明白了什么，并具體說說在今后的學(xué)習(xí)中英愛怎樣做。

五、總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2、揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3、修改句子中的錯誤，培養(yǎng)修改語病的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們進(jìn)行語文七色光四的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，我們一起來回憶一下這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些課文，如果讓你用一個四字詞語來概括的說說這一單元的主題，你會用什么詞語。那針對這一主題語文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來走進(jìn)語文七色光四。

二、檢查預(yù)習(xí)：

同學(xué)們，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請你把預(yù)習(xí)本拿出來，前后同學(xué)四人一組來交流交流你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、寫出詞語的反義詞。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語。

2、理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

3、改正兩段話中的錯誤。這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時，第一步是讓學(xué)生修改錯誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的啟示，也可以交流自己在讀書時的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、日積月累?？上日垖W(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學(xué)生把這些句子整理下來。

5、知識窗。

（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）請學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。（4）請學(xué)生談?wù)剰倪@個故事中明白的道理。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。

6、動腦筋。

（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）從文中找出有關(guān)這副對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對聯(lián)的意思。

（3）讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。（4）最后請學(xué)生說一說從這副對聯(lián)中明白了什么。