第一篇：第2課 圖畫復(fù)制巧組合-教案

第2課 圖畫復(fù)制巧組合

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能

(1)學(xué)會使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。

(2)使用“選定”“任意形狀的裁剪”工具選定圖形和移動圖形的方法。(3)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。2．過程與方法

通過對“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形的操作方法和過程，領(lǐng)悟其中的操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

體驗計算機畫圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感，促進(jìn)其個性發(fā)展。4．行為與創(chuàng)新

增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形。

教學(xué)難點：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”?！窘虒W(xué)方法與手段】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)評價?！颈容^區(qū)別】

1.“選定”工具和“任意形狀的裁剪”工具，“應(yīng)用不透明背景”和“應(yīng)用透明背景”；

2.“剪切”和“粘貼”與“復(fù)制”和“粘貼”

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出任務(wù)

復(fù)習(xí)“多邊形”工具的使用，展示“一盤橘子”作品（出示優(yōu)秀學(xué)生作品）。同學(xué)們都畫得很好，但是畫這幅畫都花了不少時間，現(xiàn)在老師想畫一盤橘子，怎么樣能節(jié)省時間，減少重復(fù)勞動呢？

（引入新的思路，以“節(jié)省時間，減少重復(fù)勞動”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，讓學(xué)生體會計算機畫圖的優(yōu)越性。）要解決這個問題，今天我們就來學(xué)習(xí)第2課“圖畫復(fù)制巧組合”。

引入課題：第2課 圖畫復(fù)制巧組合

（教學(xué)設(shè)想：聯(lián)系前一課的內(nèi)容，既能復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容的知識，又能對前一課的內(nèi)容做評價展示，同時能過渡到本課畫多個盆花怎么辦的問題上；既是對上節(jié)課任務(wù)的總結(jié)，又提出了新的任務(wù)，同時激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本課的興趣。）2．探究學(xué)習(xí)(1)選定

我們要復(fù)制、粘貼首先要選定要復(fù)制的對象。請學(xué)生對照課本，學(xué)習(xí)“選定”工具的使用。

小組交流選定方法。展示操作較好的學(xué)生。

結(jié)合探究屋，小組討論相互交錯的圖形怎樣選取，并完成討論卡。

（教學(xué)設(shè)想：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本為主要教學(xué)方法，既充分利用了課本，又培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)能力，同時提高了教學(xué)效果。）(2)復(fù)制與粘貼

選定了對象，我們就可以復(fù)制了。請學(xué)生對照課本上的步驟，學(xué)習(xí)“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令的使用。

學(xué)生實踐：復(fù)制與粘貼操作。

小組交流“應(yīng)用不透明背景”和“應(yīng)用透明背景”的區(qū)別和優(yōu)劣，完成討論卡。

(3)合作探究

在編輯菜單中除了“復(fù)制”和“粘貼”還有“剪切”命令，它和“粘貼”結(jié)合使用，會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？

學(xué)生自主探究“剪切”和“粘貼”與“復(fù)制”和“粘貼”有何不同。

完成討論卡。

（教學(xué)設(shè)想：結(jié)合課本上的6個步驟，學(xué)生很容易完成復(fù)制花盆的操作，在完成之余，讓學(xué)生自主探究“應(yīng)用不透明背景”和“應(yīng)用透明背景”的區(qū)別，以及“剪切”和“粘貼”與“復(fù)制”和“粘貼”有何不同，充實和拓展教學(xué)內(nèi)容。）3．展示和總結(jié)

展示優(yōu)秀作品。

利用今天的知識能夠提高畫圖的速度，體現(xiàn)計算機畫圖的優(yōu)越性。希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)好、利用好今天的知識。

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)處于畫圖教學(xué)單元的后期教學(xué)，要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)和要求，要注意以下幾個問題。

(1)學(xué)生的前期知識準(zhǔn)備良好，如工具箱工具的使用、填充顏色、菜單欄、拖動操作等。

(2)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究的過程中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的差距，教師及時指導(dǎo)。(3)完成討論卡的填寫，深化和拓展本課的知識內(nèi)容。

第二篇：第2課教案

第2“貞觀之治”與“開元盛世”

七年級歷史備課組 張丹霞 田劍 孫晶 主備人：孫晶

［課程標(biāo)準(zhǔn)］列舉貞觀之治、開元盛世的主要內(nèi)容和評價唐太宗，教學(xué)目標(biāo)： 1.知識識記

①記住唐太宗李世民的主要政績；記住“貞觀之治”的主要內(nèi)容；

②唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時期，史稱“開元盛世”。2.能力培養(yǎng)

①通過對唐太宗的分析評價，進(jìn)一步提高學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析評價歷史人物的能力；

②通過分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因，幫助學(xué)生樹立人民群眾是推動社會發(fā)展的直接動力的觀點

③通過收集圖片實物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

①通過本節(jié)課的講述，聯(lián)系以前的歷史，說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發(fā)展進(jìn)程有不可忽視的作用；

②唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。

③通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價值，激發(fā)學(xué)生對我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。教材重點、難點：

1、重點是唐太宗和貞觀之治；開元盛世的主要政績

2、難點是分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因；如何用歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史人物；

教學(xué)方法：分析、歸納、引導(dǎo) 教學(xué)形式：多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、地圖冊 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)人：

貞觀初年，唐太宗在洛陽修建一座宮殿。大臣張玄素上書極力反對，說天下剛定，就大修宮殿，勞民傷財，恐怕您比亡國之君隋煬帝都不如。唐太宗一時接受不了，生氣地問：“你說我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了?！碧铺诼牶笫终饎樱K于接受了張玄素的意見，還獎勵了他。事后唐太宗對人說：“唯唯諾諾的人再多也不如一個能說出逆耳之言的忠臣?！鄙鲜霾牧媳憩F(xiàn)了唐太宗一種什么品質(zhì)？他統(tǒng)治的時候唐朝出現(xiàn)了一種怎樣的局面？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡單點評后總結(jié)：正是由于唐太宗能虛心聽取臣下的意見，所以在他統(tǒng)治下出現(xiàn)了我國歷史上又一個盛世局面—貞觀之治，板書課題，并解釋“治”的意思是政治清明、治理有序。這樣的盛世局面我們還學(xué)過哪些？下面，我們先了解李世民的有關(guān)材料（板書）

二、講授新課 1．晉陽起兵

隋末農(nóng)民起義遍及全國，隋朝政權(quán)搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽。同年11月李淵攻克長安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國號為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和統(tǒng)一全國

經(jīng)過激烈的爭權(quán)戰(zhàn)爭，到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。在統(tǒng)一全國過程中，在黃河流域進(jìn)行的具有決定意義的戰(zhàn)爭，都是李世民負(fù)責(zé)指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當(dāng)時最杰出的軍事家。當(dāng)時，統(tǒng)一全國是歷史發(fā)展的必然趨勢，是人民的渴望，是經(jīng)濟發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應(yīng)歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對歷史的發(fā)展起了積極作用。3．貞觀之治

繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展較快，國力強盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。

教師指導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本歸納整理唐太宗的政績主要內(nèi)容。

第一個方面，開明的治國思想。唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大的影響。他以隋亡為戒，接受隋末農(nóng)民起義的教訓(xùn)，成為中國歷史上一位比較善于學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗，具有開明思想和政治遠(yuǎn)見的帝王。還認(rèn)為要使唐朝治世長久，就必須“居安思?！?，“善始慎終”。第二個方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗確實是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時期，人才濟濟，出現(xiàn)了一批對國家的治理有杰出貢獻(xiàn)的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關(guān)的，也是“貞觀之治”的主要內(nèi)容之一。第三個方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個皇帝在這一點上可以與他媲美。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進(jìn)諫的人比作良工良冶。在他的倡導(dǎo)和鼓勵下，貞觀時期諫臣盈廷，先后向太宗進(jìn)諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬言。唐太宗甚至把貞觀時期政績的取得說成是“皆魏征之力也”。正是這些進(jìn)諫，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治”的政績起了極其重要的作用。

第四個方面，太宗重視發(fā)揮國家機關(guān)的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數(shù)。這樣既避免宰相專權(quán)，又能集思廣義。唐太宗還大力精

簡中央、地方各級行政機構(gòu)和官員。提高了行政效率，節(jié)省了財政開支，有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)。

第五個方面，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發(fā)展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴大了唐朝統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。

第六個方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區(qū)租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農(nóng)民歸業(yè)。唐初社會經(jīng)濟衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時890多萬戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統(tǒng)計，戶口增至380萬戶，貞觀時期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時期。

貞觀末年，唐朝成為一個強盛的封建國家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”。4．女皇帝武則天

武則天本人“兼涉文史”，“精明強干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負(fù)。唐高宗多病，皇后武則天開始干預(yù)朝政。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字為名。武則天執(zhí)政時期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”承前啟后。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權(quán)威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團(tuán)急劇膨脹，加重了人民負(fù)擔(dān)。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權(quán)勢的貪婪分不開。這一切必然會加劇階級矛盾。（在此教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)會用歷史唯物主義觀點評價人物。）5．“開元盛世”

繼承唐太宗、武則天的業(yè)績，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國封建社會前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。

2）經(jīng)濟上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學(xué)生了解杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數(shù)是唐太宗時期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。

小結(jié)：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達(dá)，達(dá)到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠(yuǎn)的影響。由此可見，在確定適宜社會發(fā)展的基本國策的前提下，政令、政策的相對穩(wěn)定，是社會持續(xù)發(fā)展的重要因素。板書設(shè)計：

第二課 “貞觀之治”與“開元盛世”

一、貞觀之治

1、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)

2、任用賢良，虛懷納諫

3、發(fā)揮國家機關(guān)的效能

4、輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)

二、女皇武則天

三、開元盛世

1、政治經(jīng)濟措施

2、經(jīng)濟繁榮，盛世局面形成 課堂練習(xí)：見課件

作業(yè)布置：1.閱讀下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！?請回答：

(1)上述名言是誰說的?它的意思是什么?(2)唐太宗為什么要引用這句話?體現(xiàn)了他怎樣的思想?(3)他為避免“覆舟”實行什么樣的政策? 2.閱讀下列材料： 材料一 唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事?！?材料二 唐太宗對大臣們說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴?！?請回答：

(1)根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”的關(guān)系怎樣?(2)材料中說唐太宗“夙夜孜孜”、“終日孜孜”的根本原因是什么? 參考答案

1．(1)唐太宗。統(tǒng)治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識到要維護(hù)統(tǒng)治就必須讓老百姓能夠生存下去，體現(xiàn)了他重視百姓，以民為貴的思想。(3)實行輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)的政策。2.(1)因果關(guān)系。唐太宗從隋朝滅亡中吸取教訓(xùn)，采取調(diào)整統(tǒng)治的措施，是出現(xiàn)“貞觀之治”的原因之一。(2)要維護(hù)封建地主階級的利益及統(tǒng)治。

第三篇：六年級美術(shù)教案 第2課 圖形的魔術(shù)組合

第2課 圖形的魔術(shù)組合

課業(yè)類型：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

隱性目標(biāo) 感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。重點：通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 這幅畫上畫了什么？

你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。板書課題。

學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課 布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？ 2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？ 3.你還想怎樣組合？ 教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。組織學(xué)生小結(jié)、評價。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

四、實踐活動練習(xí)繪制。

把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來?？梢詥紊L畫，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評價

1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。

教后反思：

第四篇：第2課教案

湘教版美術(shù)二年級上冊

第2課 三個小伙伴教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

4、學(xué)生嘗試，老師不于評價

二、上新課

1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。

2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍(lán)同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

四、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評價

2、三原色帶給我們的視覺感受

教學(xué)反思：

第五篇：第2課《弟子規(guī)》教案

第2課 《弟子規(guī)》之“父母呼”教案

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。

2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。了解意思，進(jìn)一步理解怎樣才是“孝”。

3、教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)孩子的感恩之心。

4、能在生活中實踐。

教學(xué)重點：關(guān)鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。幫助學(xué)生理解孝道的重要性。教學(xué)方法：誦讀領(lǐng)悟，理論與實際相結(jié)合，能在生活中實踐。教學(xué)準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》動畫視頻、歌曲、PPT課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》。

二、講解內(nèi)容（父母呼－須順承）

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。

1、觀看《弟子規(guī)》動畫視頻。

2、師：理解有利于更好的朗讀和背誦，下面我們來學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思。

父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動。

父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。

父母責(zé) 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

3、誦讀領(lǐng)悟，可自己拍手讀、同桌合作讀、男女生賽讀、開火車讀等多種形式。教師及時評價。

三、結(jié)合生活實例講解。

1、師：母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。要落實到行動上，就要從生活小事做起。讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

2、講故事?！陡嵫蚬蛉椤?/p>

相傳，小羊?qū)λ鼖寢屨f：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚??小羊為了報達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩，這便是“羔羊跪乳”。

《烏鴉反哺》

據(jù)說，烏鴉小時侯，都是由它媽媽辛辛苦苦地飛出去找食物，然后回來一口一口地喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，不能再飛出去找食物了。這時，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的哺育之恩，也學(xué)著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就是“烏鴉反哺”。

4、課中操――聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》及《我的好媽媽》

5、神奇漢字――母 師：甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，是古時候人們用于記事而刻（或?qū)懀┰邶敿缀瞳F骨上的文字。我們會在今后的語文課上了解并學(xué)習(xí)它。

四、講解內(nèi)容。（冬則溫――業(yè)無變）

1、觀看《弟子規(guī)》動畫視頻。

2、要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育大家要用心體會照顧自己的父母。

3、師：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？ 這一小節(jié)還蘊藏著一個小故事呢，你們想聽嗎？

4、講解《二十四孝故事》之“扇枕溫席”

冬則溫 夏則清――黃香九歲的時候，冬天時會在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬埜赣H去休息。夏天時會先將草席扇涼，再請父親躺下。黃香在他9歲時就懂得照顧父親，我們班的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這點，此外還可以幫助父母拿報紙、倒水、洗腳、按摩、捶背等，就比黃香還要棒了！

5、：我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事？ 「開電風(fēng)扇，開空調(diào)」冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什么事？ 「用電熱毯，電暖器」

晨則省 昏則定――早上起床的時候要先向父母問早，傍晚回家的時候要向父母報告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要盡量自己起來，把東西整理好，衣服穿好，書包收拾好。很多同學(xué)一回家就看電視，玩游戲，不理會父母，這樣做是不對了。我們要多和父母聊天，讓他們知道你在學(xué)校做了哪些事情，學(xué)了哪些知識，交了哪些朋友，讓父母安心。

出必告 反必面――出門時要告訴父母我們要去哪里，若臨時有事，父母又剛好不在，可以打手機或留言?；丶业臅r候要先問候父母，或告訴父母「我回來了」。

延伸: 教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來要先向家長報平安?！鞍职?、媽媽我回來了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對自己一生都有幫助。上學(xué)時對師長也要做到出必告反必面，上廁所的時候要舉手告知，同學(xué)受傷去醫(yī)務(wù)室也要請同學(xué)帶話回來。

居有常 業(yè)無變――生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，寫作業(yè)不要拖到半夜才完成，或玩游戲玩到很晚。大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以對待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要讓成績一落千丈，讓父母擔(dān)心。

6、你知道剛才提到的黃香除了照顧父親外，剩余的時間都在做什么嗎？(用功讀書)

7、黃香用功讀書，這也是孝順的行為之一。我們對待所有的長輩像父母、老師、爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對長輩才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才會讓長輩放心，不用擔(dān)憂。

五、講解內(nèi)容。（事雖小――親心傷）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為。俗話說：“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關(guān)鍵，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第3段，來看看我們的品德要從哪些地方做起。

1、觀看《弟子規(guī)》動畫視頻。

2、內(nèi)容講解

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧――不要因為是小事情，就不稟告父母而擅自去做。假如自作主張地去做事，那就不合乎為人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移動物品，最好要先請示父母再做，尤其是家中的電器用品或是較危險的物品。

（2）曾經(jīng)有一位小朋友和媽媽去逛街，因為媽媽在買東西沒空看著他，只叮囑他不要亂動別人的東西，這位小朋友覺得很無聊就在餐具柜臺東碰西碰，忽然所有的盤子都掉下來。小朋友你們猜最后怎么樣呢？結(jié)果媽媽什么東西都沒買，就把那些破碎的盤子買回家，小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過錯懲罰在父母的身上。（3）有些小朋友喜歡搞惡作劇捉弄別人，喜歡趁同學(xué)坐下不注意時將他的椅子拉開，害同學(xué)跌坐在地下，卻不知這樣的行為可能會讓同學(xué)半身不遂，更嚴(yán)重可能會害他一輩子躺在床上當(dāng)植物人，無法動彈?？偨Y(jié)：所以大家千萬不要因為一時的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情。我們在做任何事情前都要先考慮清楚后果是否會傷害自己或他人，千萬不要逞一時之快。

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷――東西即使很小，也不要偷偷私藏起來。如果私藏被發(fā)現(xiàn)，父母一定會非常傷心、生氣。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜歡的東西，沒有錢買又想要占為己有，就會用偷竊的方法來取得。要知道商場里都會裝監(jiān)視器或攝像頭，這種行為最后都會被發(fā)現(xiàn)而受到處罰。

（2）有些出國旅行的人,在飛機上或飯店里，看到毛巾、衛(wèi)生紙或煙灰缸都會隨手帶走，這種就是沒有公德心與教養(yǎng)的行為，除了會讓你的爸媽丟臉更會讓你的國家在國際上有壞的名聲。

（3）看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會為你的行為而感到羞恥。

3、講故事

北京有個外商公司正在招聘員工,去應(yīng)征的都是很優(yōu)秀的人,而且要經(jīng)過多次的考試,還要考外語及很多專業(yè)知識.考試下來,只剩幾個人做最后面試.當(dāng)這些通過最后考驗的人到了會議室,長官就對他們說:「我現(xiàn)在有點急事,出去一下,十分鐘以后我們繼續(xù)面試.」結(jié)果他走出去以后,在這十分鐘當(dāng)中,這些年輕人就站起來東摸西摸,看到桌上的資料拿起來看一看,還順手拿給其他的人看.十分鐘以后,這位主管進(jìn)來,他說對不起,你們統(tǒng)統(tǒng)沒有錄取,因為會議室里裝有攝像機,你們連最基本的「事雖小,勿擅為」都沒做到.他們很不服氣就說:「從小到大,沒有人教我們不可以亂動.」

總結(jié)：的確，有些人真的很缺乏做人做事的正確態(tài)度,縱使他們的能力很好,學(xué)歷也很高,但是這些細(xì)微環(huán)節(jié)都沒有顧及到.小事都辦不好,大事就更不可能了。

4、總結(jié)

本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣要從小事做起，從一點一滴做起。

六、布置作業(yè)：

1、關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

2、今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來做。

3、自讀詩歌蓼莪《詩經(jīng).小雅》