第一篇：冀教版六年級綜合實踐武器萬花筒教案

冀教版六年級綜合實踐武器萬花筒教案

武器萬花筒

一、教學目標

．知識方面

列舉武器的主要種類。

舉例說出武器給人類帶來的威脅。

2．情感態(tài)度與價值觀方面

維護世界和平的態(tài)度。

3．能力方面

初步形成客觀的科學的評價能力。

二、教學重點、難點

.教學重點

舉例說出武器給人類帶來的威脅

2.教學難點

武器的發(fā)展演變

三、教學過程

（一）中國武器知多少

近兩年中，我國的軍事實力有了明顯的提升。

學生匯報搜集的武器知識，教師總結。

在空軍方面：自主研制成功“梟龍”、“飛豹”、“殲十”戰(zhàn)機。尤其是“殲十”戰(zhàn)機其先進程度達到國際第三代戰(zhàn)斗機標準。綜合實力超過了美國F16戰(zhàn)機的水平。同時在加強我國自主知識產(chǎn)權的同時還大量的引進了俄羅斯空軍的蘇-27和蘇-30兩種先進的戰(zhàn)機，來加強我國空軍實力。

在海軍方面：

自主研制出169艦、170艦、171艦、旅滬級導彈驅逐艦。同時引見俄羅斯四艘“現(xiàn)代”級導彈驅逐艦。現(xiàn)代級驅逐艦是前蘇聯(lián)海軍20世紀80年代初建造的大型導彈驅逐艦。首艦“現(xiàn)代”號于1980年服役，現(xiàn)有19艘在役。該級艦是以對海攻擊為主的通用型驅逐艦。

在潛水艇方面：國家在加大研制新型核潛艇的同時引進俄羅斯“洛基”級常規(guī)動力潛艇，“洛基”級潛艇被西方稱之為“海底黑洞”來形容它的安靜。是名副其實的海底殺手！

在陸軍方面：

中國96式坦克的綜合戰(zhàn)力已經(jīng)為居全球前三位。同時在陸軍航空兵種方面中國的武直10的能力也足以和美國的武裝直升機向抗衡。

在太空方面：

在中國的“東風3”型戰(zhàn)略導彈面前，美國的TmD形同虛設，是美國永遠不敢向中國揮舞起“核大棒”。

（二）武器的發(fā)展演變

教師出示講解知識

（1）石兵器

遠古時期，社會生產(chǎn)力水平極其低下，人們?yōu)榱饲笕∩?，部落之間常因掠奪婚姻、漁獵、采摘領地，而引發(fā)原始戰(zhàn)爭。在長期的戰(zhàn)爭經(jīng)驗總結中，人們發(fā)現(xiàn)單純地利用帶著鋒刃的生產(chǎn)工具已經(jīng)不能滿足需要，于是就有人用石、骨、角、木、竹等材料，采用刮削、磨琢、綁扎等方法，制成最早的兵器。由于它們以石制的為多，后人稱之為石兵器。石器時代的兵器雖然制作粗陋，但是已經(jīng)形成了武術器械的基本類型，遠程作戰(zhàn)兵器：戈、矛、石鏃成為武術器械中的長兵；近程作戰(zhàn)兵器石刀、石匕首發(fā)展為短兵。盡管石器質料硬脆易碎、兵戈相見，易于損壞，但是它們卻為第一代金屬兵器——青銅兵器的出現(xiàn)奠定了雛形。

（2）金屬兵器

a青銅兵器

據(jù)兵器史料載，青銅兵器在公元前二十一世紀建立的夏王朝已經(jīng)用于裝備軍隊。到了商代，隨著青銅冶鑄技術的提高，青銅兵器得到了進一步的發(fā)展，制品有長桿格斗兵器戈、矛、斧；衛(wèi)體兵器短柄刀、劍、射遠的復合兵器弓箭；防護裝具青銅皮甲、盾等。商代以后，銅的采掘和青銅冶鑄業(yè)得到比較大的發(fā)展。《考工記》中關于“六齊”的論述，已經(jīng)總結出春秋時期一些青銅兵器中銅和錫的組配比例，其中斧斤是五比一，戈就是四比一，大刃是三比一，削殺矢是五比二。有了這些組配比例，就能保證所制各種兵器適當?shù)膱皂g度，滿足作戰(zhàn)的需要。此外，《考工記》的“冶氏”、“桃氏”、“函人”、“廬人”、“弓人”等條，還記錄了殺失、劍、甲、戈戟、矛、弓等一些兵器的材料選擇、尺寸大小、形制構造和規(guī)范等內(nèi)容，表明當時制造的兵器已經(jīng)向標準化邁出了最初的一步。

春秋戰(zhàn)國時期還出現(xiàn)了青銅復合劍的制造技術，這種劍的脊部和刃部分別用含錫量不同的青銅鑄成。鑄造時，先鑄造劍柄和劍脊，后鑄造劍刃，再把劍刃同劍脊的榫部結合成一體。經(jīng)過對這種劍的實物測定，脊部的青銅含錫量是百分之十，刃部的青銅含錫量是百分之二十。含錫量比較低的脊部韌性比較大，不易拆斷，便于久用。含銅量比較高的刃部堅而剛，利于刺殺。這種脊韌刃堅、剛柔相濟的復合劍，既有比較高的刺殺力，又經(jīng)久耐用，是青銅兵器制造技術提高的一個重要標志。同時，銅制的射遠兵器弩，銅兵器的發(fā)展也到了鼎盛期。從春秋中期至戰(zhàn)國時期，是銅器的衰變期。這時期雖然在鑄造技術上有許多的發(fā)明與創(chuàng)新，然而在整體上卻衰落了，因為，銅兵器密度較大，韌性依然不夠大，很難適應車戰(zhàn)長兵的需求，一寸長一寸強的武術器械優(yōu)勢得不到體現(xiàn)；面對機動靈活的馬戰(zhàn)不僅要長，還要輕便。戰(zhàn)爭渴求人們不得不致力于追求兵器材料的革新，鐵器應著這種需求，登上了戰(zhàn)爭兵器的舞臺，也把武術器械的發(fā)展推向了歷史廝殺的舞臺.b鐵質兵器

鐵質兵器在我國運用尚早，從1931和1972年，河南、河北出土的鐵援銅戈和鐵刃銅鉞，證明我們的祖先用鐵制作兵器從商代就開始了。但是，由于受到客觀條件的制約，對鐵的冶煉技術還沒有掌握，那時候的鐵與銅混合制作也許尚屬偶然，因數(shù)考古證明混合的鐵質屬于自然隕鐵。只有到了春秋晚期，我們的先人在冶鐵上取得了生鐵、鋼與鑄鐵柔化技術重大的突破時，才能意味著真正意義上鐵器時代的到來，早期的生鐵的含碳量太高，質地硬而脆，很容易折斷，妨礙了它的實際運用。生鐵的柔化技術，成功地解決了這一難題。對生鐵進行長時間的加熱，使原來的碳化三鐵得以分解為鐵和石墨，使原來的脆性鐵變?yōu)榱苏剐澡F。鋼鐵且剛有彈性，用以制作的兵器在戰(zhàn)斗中既不易折斷，又具有很強的殺傷力，從三國張飛的丈八蛇矛槍，關云的大刀等他們產(chǎn)生的時期就是在治鐵技術發(fā)展的成熟時期。鐵兵器的廣泛制造和投入運用，使得冷兵器的質量和性能大大得到提高，使古代中國軍隊的兵器發(fā)生了巨大的變革。大量手持鋒利鐵兵器的騎兵、步卒等相應而生，在一次一次地實戰(zhàn)中總結格斗經(jīng)驗，各種新兵器隨之創(chuàng)造而出，其用法也隨之誕生而走向成熟。正由于此，才會有后來的十八般武藝的多種說法，給武術器械的發(fā)展帶來從未有過的輝煌。

3熱兵器對武術器械的影響

火器

火藥的發(fā)明是中國煉丹家偶然創(chuàng)造的革命性奇跡，作為副產(chǎn)品而獲得成功。從火藥的發(fā)明到有目的應用于軍事，至少經(jīng)歷了有三百年的歷史。據(jù)《九國志》記載，首次采用發(fā)機飛火燒掉敵城，還是在唐朝末年。暗示著火器時代的來臨，火器的大量使用，改變了戰(zhàn)爭的形態(tài)，由近體、點殺傷性冷兵器過渡到遠體、面殺傷性的火器為主，并迅速得到廣泛應用。火球、火銃、火炮、地雷等隨著戰(zhàn)爭需要不斷推陳出新，隨著火器的發(fā)明與改進，戰(zhàn)爭進入了高技術階段。個人的英勇敵不過機械的技術，誰能使用比較先進的兵器，誰就擁有制勝的決定性力量，能夠在遠距離上發(fā)揮作用的火器，打破了一夫當關，萬夫莫開的匹夫之勇而獲勝的個人英雄主義觀念。更何況，火藥的爆炸聲和強烈的光芒，驚駭戰(zhàn)馬而削弱了騎兵的力量.。無論是重甲騎兵還是輕弓快馬，無論是長槍，還是硬駑，在呼嘯的炮彈轟炸下，只能褪為歷史的紡車、青銅器。就連一向以弓馬治天下自詡的晚清政府，最后也不得不提出“軍儲利器，槍炮為先”軍事裝備戰(zhàn)略。由于火器的大量使用，使得冷兵器在戰(zhàn)場上受到了無情地挑戰(zhàn)，而逐步被淘汰。同時，我們也應該看到，隨著冷兵器從戰(zhàn)場的脫離，武術器械的發(fā)展迅速從軍隊下移于民間。據(jù)武術史記載宋朝耍槍弄棒的武術常見于勾欄瓦舍，這絕對不可能說是歷史的巧合，因為這個時候火器用于部隊作戰(zhàn)已有相當規(guī)模。所以，部隊火器的大量使用，一統(tǒng)天下的冷兵作戰(zhàn)模式只能是一個個脫離充滿殺戮的戰(zhàn)場。武術器械的發(fā)展也隨之發(fā)生了革命性的變化，由原來簡單實用的戰(zhàn)場格殺工具，編成了各樣的套路，成為民眾的防身健體的工具，走上了以服務于民眾為主體的發(fā)展軌道，4高科技兵器

如果說，火器還能讓冷兵器與之并存的話，那么，到了核時代已是十分不可能，大面積的殺傷性核武器，使得冷兵器在戰(zhàn)場上絕對沒有用武之地。今天如果我們看到背著大刀，端著嵌有刺刀的沖鋒槍的士兵，與敵格斗的情景，只能是電影中的畫面，小說中的描述。武器裝備的信息化、精準化、無人化、智能化、非接觸遠程打擊，精確制導成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭兵器的核心技術。武術器械的發(fā)展已完全從戰(zhàn)場上分離出來，所謂的長兵、短兵只能是歷史的稱謂。如今的武術器械纖細柔軟、棱角方鈍、裝飾華麗，盡管也會伴隨著練習者的揮舞，不時地發(fā)出嘩啦啦地鏗鏘之聲，但是，只能在體育競技場上，在民間健身場所，去再現(xiàn)歷史。原汁原味的古老武術兵器，只能在歷史博物館中尋找歸宿。

（三）武器與國家安全

學生討論武器與國家安全的關系

全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無核武器國家安全保證問題的根本途徑。中國一貫承諾在任何時候、任何情況下都不首先使用核武器，不對無核武器國家和無核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。

2我國原子彈爆炸成功對世界的影響

中國政府發(fā)表聲明稱，中國發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國人民免受核戰(zhàn)斗的威脅。同時鄭重宣布，中國在任何時候，任何情況下，都不會首先使用核武器，并建議召開世界各國首腦會議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問題。

（四）小結

為了保護祖國的安全，我們要學習知識，研究武器。

第二篇：綜合實踐教案六年級下冀教版

2、《我的爸爸媽媽》教學設計

教學目標

1、情感與態(tài)度：通過介紹爸爸媽媽，回憶甜蜜往事的活動，引導學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛，從而激發(fā)學生感激父母，熱愛父母，懂得孝敬父母的積極情感和態(tài)度。

2、行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會從小事做起，回報感謝父母。

4、過程與方法：通過親子游戲，誦讀兒歌、欣賞動畫、情境體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。

二：教學重難點

1、課前組織學生與父母一道翻看相冊，聽父母講自己成長中的感人故事，真切地體會到父母把自己養(yǎng)育大很不容易，了解父母對自己成長付出的辛勞。

2、上本課時邀請家長一同參加，與父母一同學習，能讓學生感受更深刻。在親子活動中，要求家長和孩子一起合作畫，一起回憶，講述發(fā)生的有趣的故事。

3、“親情悄悄話”要引導學生說真話表真情，告訴他們對著錄音機把自己想對父母說的話，要為爸爸媽媽做的事真實的說出來，不可說假話。這一活動還可以延伸到課后，引導學生注意觀察父母聽到錄音后的表情，讓學生體會到：兒女的一個小小愛心舉動都會給父母帶來莫大的安慰，從而強化學生的愛心行動。

三：活動準備：磁帶、錄音機、課件、做畫用的材料 四：本課活動設計（2課時）活動準備：

1、“請家長走進課堂”

2、教室的黑板布置“愛的小屋”背景（一卡通小屋，門前印有一串有小漸大的足跡。）

3、學生自己搜集父母的照片以及全家照、生活照

第一課時

活動過程： 一：我說我家

（播放《讓愛住我家》的歌曲）

1、師：同學們，今天我們的課堂上來了好多客人，他們是誰??？

2、師：哦，原來是你們的爸爸媽媽啊，那就請你們介紹一下你的爸爸媽媽吧！

3、請同學把自己爸爸媽媽的照片拿上來給同學們欣賞一下，并介紹一下自己的爸爸媽媽。

4、師：示范介紹一個。生：介紹（實物展示臺欣賞父母的照片）

5、出示各種圖片，認識圖中的爸爸媽媽。感受父母的工作的辛苦。二：幸福的回憶

1、師：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都有一個可愛幸福的家。在你們的 家中，一定發(fā)生過很多有趣的事吧！把這些有趣的事跟同學和爸爸媽媽說說，讓大家一起來分享你的喜悅！

2、小組內(nèi)互相展示生活照，對著照片回憶趣事說，每組推選出一位講得最有趣的同學說

3、指名小組代表說

4、家長可以適當給孩子補充 三：猜謎，引出父母的辛苦

1、師：同學累了，老師請大家猜個謎語

“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花，吃飯穿衣全靠它?！贝蠹也乱徊滤鞘裁矗浚ㄊ郑?/p>

2、出示兩雙不同的手

一雙手潔白、光滑、細嫩；另一雙手暗淡、粗糙、長滿老繭。

3、同學，說說哪只手更象你們爸爸媽媽的手啊？為什么呢？ 四：愛的小屋

1、師：同學們，讓我們也一起去握一握爸爸媽媽的手，讓我們也去摸一摸爸爸媽媽的手。

2、學生自由找到父母，摸摸父母的手。

3、師：同學，你現(xiàn)在摸著爸爸媽媽的手，你 最想對爸爸媽媽說什么？

4、師：讓我們一起說：爸爸媽媽，你們辛苦了！我永遠愛你們！

5、畫一畫：把爸爸媽媽的手描起來，記在我們的心里；把我們自己的手描起來，連在爸爸媽媽一起，和爸爸媽媽一起用手創(chuàng)造一副美麗的圖畫，共同打扮我們的家園！

（播放樂曲《世上只有媽媽好》，在音樂中與父母共同做畫）

6、實物展示臺展示，并說說你是怎么畫起來的？ 做畫背景圖片：

我們用爸爸的手畫了一艘輪船，帶著我們?nèi)胰ヂ糜危?我們用媽媽的手畫了一棵大樹，滋潤著我們健康成長；

我們用我的小手畫了一朵小花，在爸爸媽媽的照顧下茁壯成長！五：親子游戲，結束課堂

1、師：同學們，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們操碎了心，為我們的成長傾注了愛心，關心。

2、提出游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們的爸爸媽媽躲在了屏風的后面，要考考我們誰能在最快的速度里通過摸摸爸爸媽媽的手，就能馬上找到自己的爸爸媽媽。我們要評出很多的“好孩子”。

3、播放《讓愛住我家》的音樂，在音樂中學生自由找父母。

4、找到的同學拉著父母的手到老師這兒拿“好孩子”的獎章，并回答老師的問題：

（出示）：

因為

我猜中了爸爸（媽媽）的手。如果沒找到的同學，就回答問題：

因為

我沒猜中爸爸（媽媽）的手。

5、學生找到父母，拿著獎章走出課堂。

第二課時

活動目標：在第一課時“感受父母為自己的成長過程中付出的辛勞”的基礎上，進一步通過故事、歌曲、兒歌欣賞來激發(fā)學生對父母的熱愛之情。在情景中展示生活中的行為，讓學生學會在小事中懂得愛父母，通過“爭笑臉”的獎章活動導行，使學生明辨日常生活中的對與錯。通過“親情悄悄話”的錄音，讓學生學會表達對父母的真情實感；通過“我能做”，為父母做事的行動中感謝父母，表達孝心。

活動過程：

一：爸爸媽媽，你們辛苦了

師：同學們，上節(jié)課，我們和自己的爸爸媽媽共同度過了愉快的四十分鐘。在爸爸媽媽的關懷下，我們告別了爸爸媽媽，又回到了課堂。可是有位同學還是舍不得爸爸媽媽離去，于是他留下了一張照片在這兒，讓我們一起來看看。

1、欣賞照片。聽：這位同學還在對著照片說話呢?。ㄕn件）：我像爸爸，我像媽媽 我有一張圓圓臉，那是媽媽給我的； 我有一張招風耳，那是爸爸給我的。我有一個塌鼻子，長的和媽媽一樣，我有一雙大眼睛，長的和爸爸一樣。我細心，就像媽媽； 我勇敢，就像爸爸。我長得既像媽媽，又像爸爸，我是他們的寶貝疙瘩。

2、師：這位同學說的多好啊，同學，你們能說說自己是怎么像爸爸媽媽的嗎？

3、學生找到自己最好的朋友悄悄對好朋友說，也可以找老師悄悄說。

4、交流，指名一兩組好朋友互相說悄悄話

5、觀看動畫：《我的爸爸媽媽》

師：對啊，我們是爸爸媽媽的寶貝疙瘩，是他們的心肝寶貝，平時爸爸媽媽是多么耐心的照顧我們啊，讓我們看看動畫片中的爸爸媽媽是怎么照顧這位同學的。

問：同學，你想對片中的爸爸媽媽說些什么??？

我們的爸爸媽媽是不是也和片中的爸爸媽媽一樣關心我們呢？ 二：情景在線

1、師：同學們，當我們的爸爸媽媽睡覺時，總要為我們蓋好被子，在我們吃飯時，也總會往我們的碗里夾我們最喜歡吃的菜。當我們在學校表現(xiàn)好時，爸爸媽媽為我們翹大拇指，當我們做錯事時，爸爸媽媽又會耐心地教我們要知錯就改。爸爸媽媽是多么的關心我們啊，我們應該怎么對爸爸媽媽呢？

2、昨天老師拍了一組圖片，圖片中的同學和我們很像，讓我們來看看他做的對不對。

3、圖片播放，師進行故事串編：

（一）、早晨，小強背著書包高高興興地上學校，爸爸媽媽送他到校門口，小強有禮貌地向爸爸媽媽說再見，自己一個人走進校門口。

問：同學，你覺得小強做的對嗎？你是怎樣跟爸爸媽媽再見的？

（二）、放學了，小強趕緊跑回家吃飯，沒等媽媽菜燒好，他就急匆匆地盛來一碗飯，沒想到，碗打在了地上，這時，小強該怎么辦呢？請你幫幫小強。

（三）、小強7歲的生日到了，爸爸給他買了小強最喜歡的禮物。當爸爸給小強禮物時，小強應該怎么說？

（四）、下午放學了，小強背著書包回家了，他敲了敲門，媽媽打開了門，小強走進去，就進去找東西吃了。同學們，小強做的 對嗎？他應該怎么做啊？

三：爭笑臉

1、師：同學，平時和爸爸媽媽相處的時候，你有沒有關心過爸爸媽媽？今天讓我們來做個真實的小評判員，打上自己的真實情況，看誰的笑臉最多。

2、出示10張圖片，供學生選擇，但一定要屬實。

3、小組評出笑臉最多的同學，然后在全班中評比。四：親情悄悄話

師：同學們，雖然我們和爸爸媽媽在一起的時間很多，但是我們了解爸爸媽媽多少呢？我們要學會照顧爸爸媽媽，學會給他們唱首歌，給他們帶來快樂；我們要學會自己能做的事自己做，讓爸爸媽媽多點時間休息；我們要學會跟父母講禮貌，多幫助爸爸媽媽做點家務。這樣的話，我們才會是爸爸媽媽的好孩子，我們的生活才會越來越美好。

1、在你最想對爸爸媽媽說什么?。堪涯愕脑捳f出來，老師給你錄下來，讓你的爸爸媽媽也能聽到。

2、生說，老師錄

3、師：我們的同學一下子說了這么多的心里話，我相信，你們的爸爸媽媽一定會更愛你，你們也會更加地愛自己的爸爸媽媽。

五：孝心行動：我能做

1、欣賞動畫兒歌《我的好媽媽》

2、師：兒歌中的同學能為媽媽做什么？同學，你會嗎？你做過嗎？

3、師：同學，你還為爸爸媽媽做過什么？爸爸媽媽高興嗎？

4、做一做：

爸爸媽媽下班回來，為他們遞上一塊毛巾，送上一杯開水。

飯前，擺好碗筷；吃飯時，為爸爸媽媽盛一碗飯，多為爸爸媽媽夾菜。早上早起，為爸爸媽媽買些早點。

晚上睡覺，提醒爸爸媽媽蓋好被子，小心感冒，并說“晚安”。爸爸媽媽做事很辛苦，說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！謝謝你們！” 為爸爸媽媽洗洗腳。?? 六：小結

只要我們同學多關心一點爸爸媽媽，多為爸爸媽媽做點事，就能讓我們生活的更美好！希望我們同學都能成為爸爸媽媽的好孩子！

第三課時

一、教學過程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報課之前一個月，教師布置了三年（2）班學生三項任務：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點和工作環(huán)境；

2、堅持每天做一件家務事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動，愛的交流

學校邀請六（3）班的家長參加匯報課

1、導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況； 個別學生展示，然后四人小組交流。

3、調查學生堅持做家務情況。只有兩個同學表示能夠堅持。

4、分別向家長、學生了解他們是否知道對方的生日。

父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學生舉手的了了無幾。交流、體驗：同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長。

5、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

游戲規(guī)則：隨意點出一名學生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己。然后請家長講，學生猜。

6、師講故事。

選取了兩個分別關于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場。

7、老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。

老師從小任性、調皮，當媽媽后領悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學生贈送自己做的禮物送給到場的家長。

（三）布置作業(yè)

寫一篇習作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

第三篇：冀教版六年級綜合實踐《中秋月兒圓》教案

冀教版六年級綜合實踐《中秋月兒圓》

教案

《中秋月兒圓》

主題說明及活動目的：

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結，都有著特定的思想內(nèi)涵。“情滿中秋”的實踐活動，就是結合中秋佳節(jié)的到來，為了讓學生在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感而設計的。

活動目標：

一、基礎性目標：

1、查閱有關中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標：

1、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國主義情感。

2．培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識。

活動準備

學生：

1、課前查閱有關中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等資料。

2、整理。

活動時間：3周。

活動過程：

第一階段活動的準備、提出問題師談話導入：同學們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關于中秋節(jié)的傳說、故事等?！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？……

2、確定主題，分組制定活動計劃

①

在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③班內(nèi)交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。、辦《話中秋》手抄報。（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統(tǒng)計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）中秋節(jié)習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉(xiāng)中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現(xiàn)學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第二階段：活動的實施、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

①探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報.②探究“月餅的種類和制作”小組匯報

3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算?？梢娡瑢W們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第三階段交流成果，活動反思階段我們準備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；……

（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

第四篇：冀教版六年級綜合實踐我們的生態(tài)環(huán)境教案

冀教版六年級綜合實踐我們的生態(tài)環(huán)境

教案

我們的生態(tài)環(huán)境

一教學目標

知識目標

.知道調查研究的基本方法，并能在實踐中應用。

2.嘗試完成對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調查和有關的分析討論。

3.能夠獨立擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。

能力目標

.初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。

2.通過調查活動培養(yǎng)學生的合作精神及社交能力。

3.培養(yǎng)接觸社會、并從社會中直接獲取資料的能力。

4.通過在班級內(nèi)做交流報告和討論，提高語言表達能力和信息交流能力。

情感目標

.認同作為地球的公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。

2.結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，人類的生活和生產(chǎn)活動都應當遵循自然規(guī)律。

二教學重點

.完成對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調查和有關的分析討論。

2.擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。

三教學難點

完成當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調查和有關的分析討論。

四教學方法

調查法、分析討論法。

五課前準備

.教師準備：到當?shù)丨h(huán)保部門咨詢有關生態(tài)環(huán)境狀況。

通過多媒體收集一些相關資料。

幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調查題目，確定具體的調查方法，制定可行性的調查方案。

2.學生準備：筆記本、筆。

確定調查方案。

調查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機、錄像機等。

六課時安排

2課時

第一課時

七教學過程

［導入新課］

前兩節(jié)課我們通過分析和探究活動對人類活動對環(huán)境造成的影響和環(huán)境污染對生物的影響有了較明確的認識，這節(jié)課，我們走出教室，走出校門，對校園周圍或家庭所在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境進行實地調查，了解一下我們生活地區(qū)的各項生態(tài)指標是否符合標準，并擬定一個保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃。

［講授新課］

教師：通過近一年的初中生活，大家已經(jīng)初步掌握了一些簡單的調查方法，我們今天將在這個基礎上進一步學習調查的方法及如何撰寫調查報告。

同學們先閱讀課本120頁的“擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃”和121頁的“退耕還林還草”兩部分內(nèi)容。

學生：閱讀課文。

教師：我國西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問題是什么？

學生：水土流失、土壤沙化和沙塵暴。

教師：造成這些問題的重要原因是什么？

學生：毀林毀草開荒和陡坡種糧。

教師：你是怎么知道的？

學生：書上寫的，電視里看到的。

教師：書上和電視里的信息又是通過什么途徑獲得的？

學生：實地調查得來的。

教師：如何改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

學生：退耕還林還草。

教師：提出這項措施的依據(jù)是什么？

學生：根據(jù)調查結果分析得來的。

教師：很好。這個事例告訴我們：人類的生活和生產(chǎn)活動必須遵循自然規(guī)律，才能保證人類社會的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，如果我們想調查本地區(qū)生態(tài)環(huán)境的狀況應該怎么做，基本步驟有哪些？大家按小組進行討論，制定各自的調查方案。

學生：以小組展開討論，制定調查方案。

教師：巡視學生活動情況，及時給予指導，應包括以下內(nèi)容：①選擇適宜的調查題目。所選題目宜小不宜大，調查就是要“小題大做”，每個小組以一個題目進行調查為宜，每小組之間的調查題目如能錯開最為理想。教師可投影事先經(jīng)過咨詢準備的題目供學生選擇。城市學生可以側重調查大氣污染、水污染，固體廢棄物污染，噪聲污染。農(nóng)村學生可以側重調查水污染、土壤污染、水土流失和森林面積減少等。

②確定具體的調查方法。可采用實地調查法、社會調查法、文獻調查法、或三者相結合的方法。

③制定可行性的調查方案。調查方案一般包括調查目的、調查方法、調查結果等。調查方案一定要切實可行，才能有助于調查行動的順利進行。

學生活動：各組組長匯報自己的調查方案，各小組之間互相交流、討論，取長補短，進一步完善調查方案。

教師：各小組的調查計劃基本符合要求?，F(xiàn)在請看第二組的調查計劃，他們準備到郊區(qū)調查回民化工廠污水排放的情況，卻只寫了調查目的、調查方法和調查結果，大家思考一下，還應包括什么呢？

學生：第二組是實地調查，必須寫明調查時間、調查路線、結果分析、結論等內(nèi)容。

教師：同學們外出活動時，應注意什么？

學生：要特別注意安全，定時與老師、家長進行聯(lián)系。

學生乙：不能什么事都讓組長一個人干。調查時全組成員要集體行動，服從組長指揮，做到分工明確，團結合作。

教師：同學們說得很好。我希望大家以科學家的嚴謹態(tài)度對待調查工作，相信大家通過調查活動會有許多收獲的。

［課堂小結］

這節(jié)課我們共同就外出調查活動的具體內(nèi)容進行了探討，初步學會了制定外出調查方案。調查方案一般包括調查目的、調查方法、調查結果等。如采用實地調查法，還應包括調查時間、調查路線、結果分析、結論等。外出調查一定要注意安全，全組同學要集體行動，做到分工明確、團結合作。

調查活動的類型

一般地說，多數(shù)人根據(jù)“調查方式”的不同，把調查活動分為下列三類：

將要調查的內(nèi)容，改變成許多可以回答的問題，印成卷子，發(fā)給被調查對象作答，然后收回卷子做分析和統(tǒng)計，這就是“問卷調查”。

自己到實際地點去考察、測量，并向當?shù)赜嘘P人員詢問，然后根據(jù)所得到的材料分析、總結，這就是“實地調查”。

通過查閱互聯(lián)網(wǎng)、報刊、雜志、圖書等，收集所要調查問題的相關資料，進行分析、總結，這就是“文獻調查”。

八活動與探究

各小組外出完成對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調查和有關的分析討論并提交調查報告。

第二課時

九教學過程

［導入新課］

同學們辛苦了，經(jīng)過大家一段時間的努力，各小組都按照事先制定的方案圓滿結束了外出調查活動并寫好了調查報告。我在這里向大家表示祝賀。

這節(jié)課，我們就來個匯報演出。每小組選派兩名代表把你們組的活動情況、調查報告向大家匯報。其他同學做評委，對他們的匯報進行了評價，重點放在報告的科學性和可行性上，我們看看哪組能被評上優(yōu)秀報告。

［講授新課］

教師：組織學生進行匯報活動。大家要有信心，不要緊張，自信源于雄厚的實力，你只要把你們的成果告訴大家就行啦。我們先請班里語言表達能力最強的同學進行匯報演講。

學生：我是第五組的。我們的調查題目是：本市城區(qū)生活固體廢棄物抽樣調查。調查目的是：為了了解本市目前生活固體廢棄物的成分及今后如何利用生活垃圾等問題。調查方法采用了實地調查法，調查時間為一個月。

學生活動：接著其他小組輪流進行匯報演講。

教師：大家的匯報都很成功，我們現(xiàn)在開始進行評比。請大家說說哪組的調查報告最好？

學生：第五組。

教師：為什么？請說明你的理由。

學生：第五組的調查報告寫得最詳細。他們采用的是實地調查法，報告中把調查目的、調查方法、調查時間、調查地點、調查工具、具體操作過程及調查結果都寫明了。

教師：這說明第五組的小組成員做了大量細致而周密的工作，我們應該向他們學習。

學生：第五組的調查報告對調查結果采用表格表示很好。我自己認為這樣做調查數(shù)據(jù)可以一目了然，還有利于進行比較。

學生：第五組還對調查結果進行了分析討論，并且提出了他們自己的建議和設想。

教師：要完成這項工作，難度不亞于去實地調查。請五組同學介紹一下你們的做法。

學生：擬定計劃中要求結合當?shù)亟陙砣丝跀?shù)量變化、資源開發(fā)利用情況和經(jīng)濟發(fā)展等，分析當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問題的原因。所以我們跑了很多圖書館，查閱了大量圖書資料，還上網(wǎng)查詢了資料。我們參考的資料有《城市垃圾處理與處置》《中國環(huán)境年鑒1991》《中國人口資料手冊》《中華人民共和國市縣人口資料》等。我們是依據(jù)這些資料進行結果分析的。其他同學嘖嘖贊嘆，連說了不起。

教師：讓我們大家為五組成員鼓掌致謝。同學們想一想，如果我們僅對問題進行調查，而不進一步分析討論，那么，這個調查的意義就會大打折扣，對問題的認識也就不能上升到一個較高層次，自然也就不可能提出較好的建議和設想。

現(xiàn)在，請各組以五組的調查報告為例，重新審視自己的調查報告，尋找不足之處，并且思考如何去完善它。

學生：重新整理，認真總結。

教師：現(xiàn)在，各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃。

注意事項：

.計劃要抓住關鍵問題，不能主次不分。

2.計劃要切實可行，不要胡編亂造。

3.要涉及到政府有關部門和公民應盡的責任。

學生：按要求擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃。

教師：關注學生活動，及時給予指導、幫助。

請各小組展示你們的計劃，其余同學對計劃進行討論評價。

學生：集資投影各組計劃，討論評價后，選出最貼切實際、可行性高的計劃。

教師：大家的調查報告和保護計劃融匯了每個學生的心血和精力，也確實發(fā)現(xiàn)了本地生態(tài)環(huán)境存在的一些問題。要解決這些問題單靠我們的力量是不夠的，所以我們需要通過全社會共同合作化來完成。那么，大家想想看，是否需要將我們的調查報告和保護計劃遞交本地政府有關部門。

學生：議論紛紛。最后決定把寫得好的報告和計劃每次給政府有關部門。

［課堂小結］

這節(jié)課，同學們對各小組完成的調查報告和保護計劃進行了匯報、交流、評價和匯總，并且選出了有價值的、切實可行的優(yōu)秀報告和保護計劃準備遞交上級部門。這是值得同學們驕傲和自豪的。通過大家的努力，我們也可以實實在在地為保護生態(tài)環(huán)境作一份貢獻了。希望同學們在今后的學習和生活中，再接再厲，為保護生態(tài)環(huán)境盡自己的責任。

［鞏固練習］

.下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是

A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

B.探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛

c.大漠孤煙直，長河落日圓

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

答案：c

2.某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施。其中一條是把人們?nèi)粘．a(chǎn)生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成

A.可回收類，不可回收類

B.動物類，植物類，非生物類

c.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類

D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余類，土石類，其他類

答案：D

3.請你對下列做法作出評價。對于有利于社會可持續(xù)發(fā)展的項目，在其后面的括號中打“√”號；對于不利社會可持續(xù)發(fā)展的項目，在其后面的括號中打“×”號。

建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產(chǎn)沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。

實行“封山”，禁止砍伐一切樹木。

禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。

禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農(nóng)藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節(jié)機等電器的制冷劑。

建立污水處理廠，把污水處理后再循環(huán)利用。

答案：√

×

×

√

√

4.以舊報紙或用過的紙制造再生紙，在做紙漿時要加一些淀粉，淀粉在其中起什么作用？

答案：粘合作用。

［布置作業(yè)］

利用課余時間完成“用廢舊紙張制成作再生紙”，在“校園生物角”進行展示和評比。

第五篇：冀教版六年級綜合實踐神奇的中醫(yī)藥教案

冀教版六年級綜合實踐神奇的中醫(yī)藥教

案

神奇的中醫(yī)藥

內(nèi)容：六年級上冊綜合實踐課程《神奇的中醫(yī)藥》。

指導思想與理論依據(jù)

《綜合實踐課程標準》指出兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。

《神奇的中醫(yī)藥》一課同樣讓學生回歸到生活中，去發(fā)現(xiàn)和再認識中醫(yī)、中藥與我們生活的密切關系，了解我國中醫(yī)藥的獨特性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視.教學背景分析

v

教學內(nèi)容分析：

通過本課《神奇的中醫(yī)藥》的學習，讓學生知道我國是一個有著優(yōu)久歷史的文明古國，初步了解我們的祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就，對世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感。

《神奇的中醫(yī)》讓學生了解我國中醫(yī)藥在世界上的獨特性和優(yōu)越性，知道祖國今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的努力與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生對中醫(yī)藥的熱愛和興趣，從而懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

v學情分析

通過課前調查，了解到學生在日常生活中，家人或自己都看過中醫(yī)或吃過中藥，本節(jié)課要充分調動學生的已知經(jīng)驗和知識，引導學生認識到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭的過程中創(chuàng)造出來的，并不斷發(fā)展和完善，診病方法獨特，療效神奇，是中國特有的醫(yī)學，以此增強學生的民族自豪感，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

v教學方式：

①師生共同探究，使教學目標得以明確、深化。

②小組交流資料，突出重點。

③運用體驗法，強化重點。

④利用視頻資料，突破難點。

依據(jù)《綜合實踐課程標準》和教材的要求，遵循兒童認知的規(guī)律，同時結合六年級學生的年齡特點和思維發(fā)展水平，我確定了本課的教學目標及重難點如下：

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學生對中醫(yī)的熱愛和興趣，使學生懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

能力目標：

初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及搜集資料的能力。

知識目標：

①了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻的醫(yī)學家，知道今天中醫(yī)藥的成就，凝聚著一代代人的努力與創(chuàng)造。

②感受到中醫(yī)與中藥與當今人們生活的密切關系，感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。

教學重點：古代名醫(yī)的貢獻。

教學難點：感受中醫(yī)藥的神奇

為了實現(xiàn)以上教學目標，突破重難點，我設計了提出問題、參與探究、歸納概括、質疑問難、課堂延伸五個環(huán)節(jié)來進行本課的教學過程。

教學過程;

一、提出問題激疑誘趣

為了激發(fā)學生的興趣，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然后引導學生進入情境，在我們生活中，有時候一把草藥、一個刮痧板、一個拔火罐就可以解病痛，然后提出問題：“你們知道它們是哪門醫(yī)學嗎？”

及時揭示課題：我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學——神奇的中醫(yī)藥

二、師生共同探究：

活動一：感受中醫(yī)的神奇

v

我眼中的中醫(yī)藥

、中醫(yī)藥的特點

在生病時你會首選中藥還是西藥？為什么?

在這兒可能會有生成問題，有的學生會問：中草藥熬的時候太味了，怎么辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學生根據(jù)生活經(jīng)驗解答，老師可以引導說出主要的辨別方法：1看制藥成分；2是聞氣味。

2、中醫(yī)藥的作用

你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過哪些疾??？

3、中醫(yī)藥的種類

中醫(yī)藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----

【層層遞進，引領學生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。深切地感受到中醫(yī)對人類所作的非凡貢獻。感受中醫(yī)藥的神奇和獨特之處，與人們生活的密切關系?！?/p>

4、中醫(yī)藥太神奇了，老師這兒有一個小短片，記錄的是一個真實的故事《重新站立》

【利用多媒體，展示中醫(yī)藥的特點和其獨特的治療效果。豐富課程資源，使學生直觀感受中醫(yī)藥的神奇，突破教學難點?！?/p>

活動

二、輕松一刻

我們每天所做的眼保健操就是采用中醫(yī)的按摩原理來保護我們的眼睛的，我們一起來輕松一下，出示眼保健操圖，要求學生找準穴位,做眼保健操。然后請學生談談做后的感受.[此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生通過親身體驗，讓學生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理，從而以后更認真地做眼保健操。]

活動

三、中醫(yī)學源遠流長、我國的中醫(yī)學已有數(shù)千年的歷史，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創(chuàng)造，結合課文內(nèi)容及所查資料進行小組交流，了解我國歷史上為中醫(yī)學做出巨大貢獻的醫(yī)學家。

[此環(huán)節(jié)的設計，讓學生認識到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造，突出教學重點?！?/p>

2、中西醫(yī)的神奇折服了許多外國人，結合圖片簡介我們的中醫(yī)學走向世界.[把學生的情感推向高潮，他們發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：我國的中醫(yī)真了不起!愛國之情油然而生。]

三、歸納總結;

引導學生進行回顧總結，讓學生積極談自己的收獲，培養(yǎng)學生概括總結的能力。

四、質疑問難，求異創(chuàng)新。

盡管通過以上環(huán)節(jié)，初步完成了本節(jié)課的教學目標，但面對的是全班學生授課，我注意了學生的個體差異，給學生留一定的空間，鼓勵學生質疑問難和標新立異，五、課堂延伸活動

遵循新課程的教育理念，把課堂上所學知識和實際生活相結合，課堂延伸：回家給勞累的父母長輩按摩。

[讓學生既感受中醫(yī)按摩的特點，又接受了孝敬長輩的教育。