第一篇：《我最喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-0055-02

[教學(xué)目標(biāo)]

1.抓住特點(diǎn)說說、寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。

2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

能用準(zhǔn)確、清楚的語言寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)或生活習(xí)性，做到言之有序。

[教學(xué)難點(diǎn)]

在寫作中，如何表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.學(xué)生觀察自己喜歡的小動(dòng)物。2.多媒體課件。

[教學(xué)過程]

一、問題導(dǎo)入

同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？那誰來說說自己最喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它呢？（指名回答）剛才同學(xué)們說的都是我們平時(shí)最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物，今天我們就來寫寫它們吧。板書課題：《我最喜歡的小動(dòng)物》

【設(shè)計(jì)意圖：用幾個(gè)小問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊扣課題。】

二、范文引路

1.師：這次習(xí)作要求同學(xué)們寫喜歡的小動(dòng)物，寫小動(dòng)物要怎樣寫呢？我們先來看兩個(gè)片斷。

（1）課件出示《小狗》片斷

a.請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀這個(gè)片斷。生讀完后師問：這個(gè)片斷抓住了小狗什么特點(diǎn)來寫？（板書：外形）還有什么特點(diǎn)？（板書：生活習(xí)性）

（2）出示《白鵝》片斷

a.這是豐子凱老先生寫的《白鵝》。請(qǐng)全班齊讀，讀完后老師問：課文抓住了白鵝什么特點(diǎn)來寫？具體從哪三方面來寫？（板書：脾氣性格）

2.師生小結(jié)：從兩個(gè)片斷可以看出寫小動(dòng)物最主要是抓住它的特點(diǎn)來寫，可以寫外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、脾氣性格，還可以寫它和你之間的趣事，并用具體的事例加以說明，這樣寫文章才會(huì)具體、生動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，目的是拓展學(xué)生的思路，啟發(fā)他們從不同的角度、不同的層面去了解小動(dòng)物，使小動(dòng)物形象得以豐滿起來，重點(diǎn)引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)“抓住特點(diǎn)”?！?/p>

三、講授新課

1.師：除了剛才看到的小狗、白鵝，今天老師還請(qǐng)了幾種小動(dòng)物來和我們分享這快樂的課堂，想見它們嗎？我們一起來看看吧。（出示課件）

師：看了剛才的圖，我想同學(xué)們都迫不及待想寫自己喜歡的小動(dòng)物了吧，那么我們就先來看看你們的預(yù)習(xí)情況再寫。把預(yù)習(xí)卡拿出來，我們一起來看看你們的預(yù)習(xí)情況。

a.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀出摘錄的關(guān)于小動(dòng)物的好詞佳句。

b.小組內(nèi)交流好詞佳句。

c.小組內(nèi)交流完后學(xué)生動(dòng)筆寫。

師：每位同學(xué)請(qǐng)閉上眼睛想想你最想寫的是哪種小動(dòng)物，寫的時(shí)候可以只寫它的外形特點(diǎn)，也可以寫它的脾氣性格，還可以寫它怎么吃、怎么玩、怎么休息，只需要寫一個(gè)片斷。

d.寫完后，全班交流，學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)。（如果時(shí)間還多，可以同桌交流。）

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)在階段任務(wù)中還明確指出：要讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。于是我組織學(xué)生向伙伴、向老師、向全班同學(xué)讀一讀自己的習(xí)作，相互點(diǎn)評(píng)。】

師小結(jié)：剛才聽了同學(xué)們說的，老師眼前已浮現(xiàn)出一只只可愛的小動(dòng)物，那么，為了使你喜歡的小動(dòng)物更栩栩如生，也使我們作文更完整，我們可以把小動(dòng)物外形上的特點(diǎn)和生活習(xí)性、脾氣性格加起來，這樣就是一只活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物。當(dāng)然寫的時(shí)候要注意詳略得當(dāng)。同學(xué)們可以把剛才聽到的、自己想到的寫下來了，老師還要重提一下寫作要求：

1.選定一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。

2.可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的趣事。

3.要按一定的順序來寫，寫出對(duì)它的喜愛。

4.寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。

全班齊讀寫作要求。

師結(jié)束語：請(qǐng)同學(xué)們寫好以后要認(rèn)真修改，好的文章是修改出來的。

[板書設(shè)計(jì)]

我最喜歡的小動(dòng)物

外形――生活習(xí)性――脾氣性格

【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)板書內(nèi)容集中，條理清晰，簡潔明了】

[教學(xué)反思]

在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察自己喜愛的動(dòng)物，以范文《小狗》《白鵝》引路，初步模仿進(jìn)行練筆。在指導(dǎo)過程中，范文的分析讓學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)如何有順序?qū)憚?dòng)物的外形，如何用細(xì)節(jié)來體現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性，如何使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法讓文章更生動(dòng)具體；對(duì)學(xué)生提出習(xí)作要求，使學(xué)生明確習(xí)作目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定切合教材要求和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了中年級(jí)作文教學(xué)的指導(dǎo)思想。

整堂課讓學(xué)生自我進(jìn)行觀察、陳述，及時(shí)肯定學(xué)生說得好的地方，改進(jìn)其中的缺點(diǎn)和不足，這對(duì)學(xué)生提高說寫能力很有必要。在“說”的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達(dá)形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法的小結(jié)及作文片段點(diǎn)評(píng)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，也將學(xué)生的寫作水平提升到了一定的高度。

當(dāng)然，每一節(jié)課在取得效果的同時(shí)，也有很多需要改進(jìn)的，如：學(xué)生的詞語積累不夠，詞語還不是很豐富；在表達(dá)方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練；對(duì)寫作能力差的學(xué)生指導(dǎo)還不夠。

（責(zé)任編輯 劉 馨）

第二篇：我最喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的小動(dòng)物》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂描寫鴿子的例文片段，領(lǐng)會(huì)寫一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法，認(rèn)識(shí)過渡句的作用和練習(xí)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本文的觀察方法：抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活動(dòng)過程進(jìn)行反復(fù)觀察。

3、按作業(yè)的要求，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫好一種動(dòng)物，并恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。

學(xué)情分析

由于孩子們都很喜歡小動(dòng)物，所以對(duì)于小動(dòng)物都樂于觀察，加上平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)小動(dòng)物基本特征都有一定的認(rèn)識(shí)，在課堂中可以進(jìn)一步完善，最終完成這篇習(xí)作。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)觀察事物，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用過渡句，并了解過渡句在文章的作用。

3、領(lǐng)會(huì)習(xí)作的寫作技巧。教法與學(xué)法

引導(dǎo)法 觀察法 比較法

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好一篇例文。

2、課前布置任務(wù)：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，主要觀察它的外形和它的動(dòng)作。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入 談話激趣。

我知道同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物，那么，你喜歡什么樣的小動(dòng)物呢？你喜歡她的哪些方面？

在同學(xué)們說之前我們來認(rèn)識(shí)一位“帥鴿”。

二、自讀例文

1、學(xué)生認(rèn)真閱讀例文，畫出描寫“帥鴿”外形和飛行動(dòng)作的重點(diǎn)詞句。

2、你喜不喜歡這位“帥鴿”？你喜歡它的哪些方面？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)例文片段。（習(xí)作方法）（1）、生讀第一段，其余同學(xué)概括這段寫“帥鴿”的什么方面？

（2）、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文的習(xí)作方法（有順序的描寫“帥鴿”的描寫方法。）（3）、師：第一段是抓住“帥鴿”的哪些方面來描寫的？板書：外形—顏色（4）、學(xué)習(xí)過渡句。學(xué)生齊讀過渡句

a、思考：這句話在這篇習(xí)作中起到什么作用？板書：過渡句 承上啟下 b、你是從哪看懂過渡句是有承上啟下的作用的？（生說教師指點(diǎn)）（5）、讓學(xué)生練說簡單的過渡句

（5）、學(xué)生齊讀第二段，a、思考：這段寫“帥鴿”的哪些方面？板書：飛行動(dòng)作 b、讓學(xué)生畫出相關(guān)的動(dòng)詞，并體會(huì)文中的打比方修辭手法。c、學(xué)生練說帶有各種修辭手法的句子。

4、讓學(xué)生概括說說描寫動(dòng)物的方法。板書： 外形特點(diǎn) 動(dòng)作特點(diǎn)

三、小練筆

1、先讓學(xué)生想好要寫的動(dòng)物。

2、先說外形特點(diǎn)，全班交流評(píng)議。

3、其他同學(xué)做好記錄，特別是說得比較精彩的同學(xué)。

4、練習(xí)說說動(dòng)作特點(diǎn)。全班交流評(píng)議。

5、讓學(xué)生把所說的寫下來，加以整理。

6、挑選幾個(gè)具有代表性的學(xué)生的習(xí)作在班上讀，師生評(píng)議。

四、學(xué)生起草

教學(xué)反思 通過課前的準(zhǔn)備工作，課堂上例文的學(xué)習(xí)，加上孩子們對(duì)描寫的小動(dòng)物都有一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事按一定的順序，恰當(dāng)使用過渡句有條理地寫下來。并且通過描寫，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《我最喜歡的小動(dòng)物》

《我最喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)與技能：掌握簡快作文規(guī)律；

過程與方法：運(yùn)用簡快法寶，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事等有條理地寫下來；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡快規(guī)律，能有順序的寫出自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

二、明確簡快規(guī)律

三、例文賞析，滲透簡快法寶

可愛的“球球”

我家有只小貓，因?yàn)樗芘?，卷起身來像一個(gè)大皮球，所以叫球球。它可愛極了，我特別喜歡它。

它整個(gè)身體是雪白雪白的。小貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵。小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，胡須又長又硬，像鋼針一樣。它的大嘴巴旁有幾條銀色的胡須，尖尖的，摸起來還真有點(diǎn)刺手呢！小貓的爪子非常鋒利，下面還有五個(gè)梅花似肉墊，走起路來輕輕的，沒有一點(diǎn)聲音。

球球不僅樣子可愛還非常愛干凈。我每天早晨都能看到它用舌頭舔它的爪子，然后用它舔過的爪子擦它的臉。這么愛干凈的球球真是讓我喜歡的不得了。

球球還是捉鼠高手呢！它一聽到有動(dòng)靜就躲起來，等著老鼠出洞。一會(huì)兒，老鼠從洞里把頭伸出來東瞧瞧，西瞧瞧，覺得沒有動(dòng)靜才大膽地走出洞。球球一見，全身毛都豎立起來，像箭一樣竄過去，把老鼠抓住了。于是，球球得意洋洋得享用它的“戰(zhàn)果”去了。

球球還十分淘氣呢！它時(shí)常趁我做作業(yè)的時(shí)候，就靜悄悄地跳到床上。它十分聰明，不會(huì)在顯眼的地方躺下，而是特意鉆進(jìn)被子里面去。看到它這樣，我真是哭笑不得。

我非常喜歡我家的小貓，它更是我的貼心小伙伴!

四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

自擬題目，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來寫，字?jǐn)?shù)在350字左右。

五、學(xué)生互評(píng)

六、佳作欣賞

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用簡快作文的法寶；是否抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)；是否把句子寫通順。

第四篇：我最喜歡的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的小動(dòng)物》習(xí)作教案

莊頭小學(xué)

林青

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫得很有情趣、有順序。

2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫出來（外形、動(dòng)作、聲音等）。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己喜歡的小動(dòng)物，寫詳、寫清。

課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們是不是見過很多動(dòng)物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，請(qǐng)同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？

（一）抓住了特點(diǎn)“高傲”

（二）有順序：從叫、走、吃三個(gè)方面來寫，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)。

（三）具體：用具體的事例來說明它的特點(diǎn)。

（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等，）

二、小結(jié)歸納：

寫小動(dòng)物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個(gè)特征，才會(huì)使人明白。

老師：一般寫小動(dòng)物應(yīng)該描寫它們的哪些地方？

（板書：外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)性、事件。）

三、師生共同總結(jié)出寫作方法。

1、要有順序

2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

3、重點(diǎn)要突出，（因?yàn)?，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點(diǎn)寫好一個(gè)方面。）寫好過渡句。

四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動(dòng)物的寫法。）

【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清?！?/p>

（1）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來描述；或者用“我們家的（）真是一個(gè)（）的家伙?！保ㄩ_頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩??）

〖寫開頭。〗

（2）為什么這樣說？你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說清楚嗎？（中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺(tái)來表演一下。）

樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴??什么樣子的？

A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來說一說。

〖描寫動(dòng)物的樣子?！健咀ⅲ耗憧梢圆粚懾?，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。】

（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星椋?/p>

A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。

B：連起來說一說。〖描寫動(dòng)物的“睡”?！?/p>

（4）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？

〖每說完一個(gè)，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子。〗

五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達(dá)？

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程：

一：學(xué)生完成習(xí)作。

要求： 1 寫出特點(diǎn)。先總后分，一個(gè)一個(gè)表達(dá)，把每個(gè)特點(diǎn)寫清楚。3注意分段。一氣呵成。不會(huì)寫的字，用拼音表示，不必查字典。

二：大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。然后仔細(xì)地修改一下自己的習(xí)作。

三：學(xué)生展示，老師指導(dǎo)。

四：把修改后的作文，寫在作文本上。（課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。展示的文章，要分層次，最好是優(yōu)中差各一，指出優(yōu)點(diǎn)，不足，和學(xué)生一起修改，學(xué)生在聽的時(shí)候，一般能聽出哪里不通順，哪里覺得別扭，用詞不合適，從中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。這一部分，也單獨(dú)一課時(shí)，時(shí)間更充足。最好是在第三課時(shí)完成。要不，一個(gè)星期二節(jié)作文課，二個(gè)星期四節(jié)呢，省下哪兩節(jié)干嗎？）

課后反思

一、整個(gè)教學(xué)過程貫穿著“引導(dǎo)”的主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作方法，引導(dǎo)找素材，引導(dǎo)安排素材，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生修改，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的一節(jié)課，用舊知識(shí)引路，結(jié)合寫作內(nèi)容讓學(xué)生在習(xí)作的訓(xùn)練過程中，學(xué)會(huì)如何表達(dá)，如何安排素材。

二、一點(diǎn)打井，帶動(dòng)全休。

在本節(jié)課的安排上，看似只在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)一只“貓”，因此，好多老師擔(dān)心會(huì)造成千篇一律的情況。實(shí)際上，學(xué)生也不可能寫得千篇一律：有的學(xué)生重在表達(dá)這個(gè)特點(diǎn)，有的重在表達(dá)另一個(gè)特點(diǎn)，有的卻用學(xué)到的方法，還表達(dá)另一種動(dòng)物，不盡相同。

三、在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的同時(shí)，教師要特別重視自己的主導(dǎo)的作用，沒有老師的引導(dǎo)，學(xué)生是不可能完成習(xí)作的。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充分的體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識(shí)，教師在一旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，組織教學(xué)。

第五篇：我最喜歡的小動(dòng)物

我喜歡的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寫一種小動(dòng)物,要抓住小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性兩個(gè)大的特點(diǎn)來寫。

2．學(xué)習(xí)如何把特點(diǎn)寫具體。

3．激發(fā)觀察興趣，初步養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握寫作內(nèi)容及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體

課前準(zhǔn)備：課前仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)怎樣，有什么生活習(xí)性，并作好觀察記錄；搜集有關(guān)小動(dòng)物的資料，讀一些有關(guān)小動(dòng)物的文章。

一、猜謎導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入主題——?jiǎng)游铮≒PT）

師：今天我給你們帶來幾個(gè)謎語，大家猜猜看。（出示PPT）

師：猜對(duì)了，誰來說說自己是怎么猜出來的？

二、引導(dǎo)學(xué)生說出寫作方法

1、引出課題，板書

2、你能說說你的喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？

3、出示習(xí)作要求：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。讀習(xí)作要求，找關(guān)鍵詞。（出示PPT）

4、小組討論：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（出示PPT）

三、寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)要突出形象

1、大家都寫過動(dòng)物嗎？

2、二年級(jí)有個(gè)小朋友要給咱們介紹她喜歡的動(dòng)物（請(qǐng)一個(gè)小朋友讀）你覺得她寫得怎么樣？按習(xí)作要求寫出特點(diǎn)了嗎？寫的是什么特點(diǎn)？

大家一起來看看，你能猜出來誰是她喜歡的動(dòng)物嗎？為什么這么猜（出示PPT）

3、看到大家伙各有各的想法，她修改了一下，（請(qǐng)一個(gè)小朋友讀，讀出感情）大家能猜出來了嗎？（出示PPT）

4、為什么現(xiàn)在能猜出來了？（第一段寫的雖然抓住了鴨子的特點(diǎn)，但是是鴨子和別的動(dòng)物不同的特點(diǎn)。第二段寫出了鴨子和別的動(dòng)物不同的特點(diǎn)，還抓住了鴨子和鴨子同類之間的區(qū)別）

5、選擇另兩只鴨子中的一只寫寫它的外形，看能不能讓大家聽了你的描述能猜出來是哪一只鴨子。

四、生活習(xí)性的特點(diǎn)

1、通常我們說人的內(nèi)心世界是通過表情來傳達(dá)的，動(dòng)物也是一樣（出示PPT）你能通過它的表情給它設(shè)計(jì)一句對(duì)白嗎？

2、我們?cè)趯憚?dòng)物的時(shí)候除了寫它的外形特點(diǎn)，還可以抓住動(dòng)物流露出來的神情去表現(xiàn)它的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

3、鄰居家有條吉娃娃，特別討人喜歡，想認(rèn)識(shí)它嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來介紹它給全班認(rèn)識(shí)）

我家中有一條吉娃娃,它的名字叫豆豆。豆豆可是我們家的“大少爺”，沒事的時(shí)候它總豎起尖尖的耳朵,蹲在沙發(fā)上看著大家，似乎在說：“看，這個(gè)家我是小主人?！倍苟褂袀€(gè)壞毛病，一吃飯就生氣，非得讓人哄來哄去才吃，看，又要哄了??

A、你喜歡這段文字嗎？喜歡哪一句，為什么？從這段文字中你能看出作者對(duì)豆豆怎樣的感情？怎么看出來的？

B、想知道豆豆是怎么被哄著吃飯的嗎？（播放視頻）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察豆豆的表情，動(dòng)作和聲音

C、你覺得豆豆怎么樣？你能抓住豆豆的表情，動(dòng)作寫寫豆豆的撒嬌、可愛嗎？（寫幾句話即可）

D、師念段落，生接著分享寫話

五、小結(jié)

師：當(dāng)然，能體現(xiàn)動(dòng)物的可愛，古怪的事情還有很多，需要咱們平時(shí)去觀察。那么我們一塊來總結(jié)一下，寫小動(dòng)物還需要注意什么：（出示課件）

1.要突出重點(diǎn)?？梢詡?cè)重寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來具體描寫。

2.要細(xì)致地描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動(dòng)詞或修辭手法，細(xì)致地寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)和生活習(xí)性特點(diǎn)。

3.要條理清楚。部分到整體；總分結(jié)構(gòu)。

六、學(xué)生撰寫初稿（撰寫初稿課后完成）

現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們課后整理觀察記錄，看看你能不能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，在小組內(nèi)互相交流，選出優(yōu)秀作品，下節(jié)課咱們一起欣賞。