第一篇：第14課 美國(guó)的獨(dú)立教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課 美國(guó)的獨(dú)立教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與理解

知道列克星頓的槍聲揭開(kāi)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕；了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；概述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和歷史意義；認(rèn)識(shí)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。

二、能力與方法

分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力；簡(jiǎn)述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；分析《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，理解其是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn)；簡(jiǎn)述華盛頓主要革命活動(dòng)，評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史上的重要作用，掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)美利堅(jiān)民族反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)史實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)民族不畏強(qiáng)權(quán)敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志；了解華盛頓為美國(guó)獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)他是美國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的“國(guó)父”，是世界上歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià) 【授課類型】新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國(guó)的有關(guān)知識(shí)；教師準(zhǔn)備課件。

【教學(xué)方法】討論法、講解法、歸納法、談話法等。【教學(xué)用具】計(jì)算機(jī)多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：

映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么？它坐落于哪個(gè)國(guó)家呢？它就是矗立于美國(guó)紐約港的自由女神像。她左臂抱著一本象征美國(guó)《獨(dú)立宣言》的書(shū)板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國(guó)的象征，美利堅(jiān)民族的標(biāo)志。這座雕塑是是法國(guó)在1876年贈(zèng)送給美國(guó)獨(dú)立100周年的禮物，它承載了一個(gè)偉大國(guó)家誕生的故事，那就是美國(guó)的獨(dú)立。學(xué)習(xí)新課：

同學(xué)們快速瀏覽課本84、85頁(yè)，試著歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。

一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

1、根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、美利堅(jiān)民族的形成

3、導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件 假如沒(méi)有波士頓傾茶事件，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生嗎？為什么？（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)）此時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國(guó)殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒(méi)有波士頓傾茶事件來(lái)引發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。因此，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)只是時(shí)間遲早的問(wèn)題。

（教師過(guò)渡）既然戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大致進(jìn)程如何？我們接著往下看。

二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

（一）爆發(fā)：列克星頓的槍聲（1775.4）

（教師過(guò)渡）1774年9月，北美殖民地代表在費(fèi)城召開(kāi)第一屆大陸會(huì)議，號(hào)召北美人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，立即采取軍事行動(dòng)，開(kāi)展反英斗爭(zhēng)。隨即還組建了北美民兵，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)做下鋪墊，然而美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志是什么事件？

（生）略

1775年，列克星頓的槍聲，打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

（二）建軍：費(fèi)城第二屆大陸會(huì)議（1775.5.10）

（師）戰(zhàn)爭(zhēng)打響后，為應(yīng)付緊急局勢(shì)，1775年5月，13個(gè)殖民地的66名代表云集費(fèi)城，第二屆大陸會(huì)議召開(kāi)，決定成立大陸軍，并任命誰(shuí)為大陸軍總司令？

(生)華盛頓

（三）建國(guó)：《獨(dú)立宣言》發(fā)表（1776.7.4）

1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了一個(gè)重要文件叫做《獨(dú)立宣言》。這個(gè)文件是誰(shuí)起草的？它的核心內(nèi)容是什么？它的頒布有何作用？

（生）略。

（教師過(guò)渡）《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。以后7月4日這天就成為了美國(guó)的國(guó)慶日。但要贏得真正的獨(dú)立，還有一段漫長(zhǎng)而艱苦的道路要走。面對(duì)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，大陸軍毫不畏懼，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了。1777年的那次取得決定性勝利的戰(zhàn)役是什么？

（生）略

（四）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加戰(zhàn)役（1777年）（教師過(guò)渡）薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國(guó)人民的斗志，還為美國(guó)贏得了國(guó)際上的支持和援助。此后，美國(guó)實(shí)力大增，開(kāi)始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進(jìn)攻，并很快取得美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，那么到底是什么事件標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束？

（生答結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志）

（五）結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降（1781年）

走投無(wú)路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，而這次戰(zhàn)役稱之為約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。

（教師過(guò)渡）在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國(guó)取勝，這標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。而英國(guó)最終承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立又是什么時(shí)候呢？

（生）略

（教師過(guò)渡）至此，一個(gè)裝備精良，實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家竟然敗在一個(gè)成立沒(méi)幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國(guó)手中，為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生合作討論，回答略）

（師總結(jié)）美國(guó)之所以能夠以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個(gè)方面：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。（2）物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（3）領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。（4）國(guó)際援助：法國(guó)、荷蘭等國(guó)的援助。（5）北美人民的積極支持和配合。

（教師過(guò)渡）談到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)到底是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？影響如何？

三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響

（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材87頁(yè)，從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、任務(wù)等方面認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)）

(生)略

（師總結(jié)）美國(guó)打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一為民族獨(dú)立，二為發(fā)展資本主義。為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上說(shuō)叫做民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性，這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。所以它對(duì)美國(guó)的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國(guó)贏得了獨(dú)立，二是為美國(guó)資本主義的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，掃清了道路。同時(shí)也為后來(lái)歐洲和拉丁美洲的革命起了推動(dòng)作用。

（教師小結(jié)過(guò)渡）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，但還沒(méi)有統(tǒng)一的中央政權(quán)，真可謂百?gòu)U待興，為此他們?cè)?787年制定了一部憲法，歷史上稱“1787年憲法”?，F(xiàn)在的美國(guó)憲法，就是1787年制定的。憲法規(guī)定，國(guó)家按聯(lián)邦制組成，實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立。行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年?？偨y(tǒng)既是國(guó)家元首又是政府首腦。那美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)是誰(shuí)？（生答）華盛頓。下面我們就一起來(lái)了解這一位了不起的偉大人物。（課件展示標(biāo)題四）

四、“美國(guó)國(guó)父”華盛頓

那么，華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和在美國(guó)初創(chuàng)中做了哪些貢獻(xiàn)？閱讀教材87、88內(nèi)容。

（生）略

了解了華盛頓的重要事跡，那么我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)華盛頓？（生）略

那么，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物？ 首先，明確歷史人物的身份和地位。

其次，舉出歷史人物的主要活動(dòng)或主要事跡。

再者，對(duì)歷史人物及其活動(dòng)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。最后，得出最后結(jié)論。根據(jù)這一方法，我們來(lái)評(píng)價(jià)華盛頓其人：華盛頓是美國(guó)也是世界上著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國(guó)第一屆總統(tǒng)。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對(duì)英作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦斗爭(zhēng)，最終取得了勝利，使美國(guó)贏得了國(guó)家獨(dú)立。國(guó)家初創(chuàng)時(shí)期，他采取了一系列措施，使新生的美國(guó)開(kāi)始步入正軌，因而被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。

（生）齊讀 課堂小結(jié)：

（今天我們了解了美國(guó)獨(dú)立的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們要掌握??知識(shí)點(diǎn)）

那么，同學(xué)們思考一下一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，敢于同強(qiáng)大的敵人展開(kāi)不屈不撓的斗爭(zhēng)并最終取得勝利，這說(shuō)明了什么？換句話說(shuō)從中我們能得到什么啟示？

為了正義，為了理想，只要堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，最后的勝利總會(huì)屬于我們。【練習(xí)鞏固】 ◆（2014·山東東營(yíng)）北美殖民地人民爭(zhēng)取獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志性事件是（A）A．萊克星頓槍聲 B．英國(guó)議會(huì)開(kāi)會(huì) C．攻占巴士底獄 D．薩拉托加大捷 ◆（2014·廣東珠海）列寧說(shuō)：“現(xiàn)代美國(guó)史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的”。它結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就是（A）

A．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B．美西戰(zhàn)爭(zhēng) C．南北戰(zhàn)爭(zhēng) D．太平洋戰(zhàn)爭(zhēng) ◆（2014·四川成都）在人類歷史上第一次以國(guó)家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不侵犯，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的歷史文獻(xiàn)是(D)A.英國(guó)《權(quán)利法案》

B.英國(guó)《王位繼承法》 C.法國(guó)《人權(quán)宣言》

D.美國(guó)《獨(dú)立宣言》 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

爆發(fā)：列克星頓的槍聲（1775.4）

建軍：華盛頓為大陸軍總司令1775年5月 建國(guó)：《獨(dú)立宣言》發(fā)表 1776.7.4 轉(zhuǎn)折：薩拉托加戰(zhàn)役

1777年 勝利：約克敦英軍投降 1781年

和約：英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立1783年

三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響

四、“美國(guó)國(guó)父”華盛頓

華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和在美國(guó)初創(chuàng)中做了哪些貢獻(xiàn)？ 如何評(píng)價(jià)華盛頓？ 【布置作業(yè)】《達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》

第二篇：美國(guó)的獨(dú)立教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

第14課 《美國(guó)的獨(dú)立》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)想】

美國(guó)是當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)，但學(xué)生對(duì)美國(guó)的理解是片面的、零散的印象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解美國(guó)初建的歷史，認(rèn)識(shí)到美國(guó)確立的民主政治體制是美國(guó)發(fā)展成超級(jí)大國(guó)的重要因素。

【課標(biāo)要求】

簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響；講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1、理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和歷史意義，知道列克星頓的槍聲揭開(kāi)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕；了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，知道7月4日是美國(guó)的獨(dú)立日，概述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。

2、通過(guò)對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因和性質(zhì)等問(wèn)題的討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和綜合分析歷史問(wèn)題的能力；分析《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《獨(dú)立宣言》闡明的資產(chǎn)階級(jí)民主原則，理解《獨(dú)立宣言》是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn)；通過(guò)“我心目中的華盛頓”的探討，培養(yǎng)和提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法與能力。

二、過(guò)程與方法

1、運(yùn)用影視片和圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式以及討論、談話等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師融入學(xué)生中參與他們的活動(dòng)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)、平等、積極地學(xué)習(xí)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)美利堅(jiān)民族反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)史實(shí)，認(rèn)識(shí)其不畏強(qiáng)權(quán)，敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的民族精神；

2、感受華盛頓為美國(guó)獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到他是美國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)父，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家，從而增強(qiáng)學(xué)生為國(guó)家民族做出貢獻(xiàn)的使命感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。

二、難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià) 【授課類型】 新課。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國(guó)的有關(guān)知識(shí)；教師準(zhǔn)備課件?！窘虒W(xué)方法】 討論法、講解法、歸納法、談話法等?！窘叹撸襟w）】 計(jì)算機(jī)多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】 新課引入：

（播放《自由女神》視頻，教師啟導(dǎo)）影片中多次映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么？它坐落于哪個(gè)國(guó)家呢？（學(xué)生回答后教師引導(dǎo)過(guò)渡）它就是矗立于美國(guó)紐約港的自由女神像。她左臂抱著一本象征美國(guó)《獨(dú)立宣言》的書(shū)板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國(guó)的象征，美利堅(jiān)民族的標(biāo)志。這座雕塑是美國(guó)慶祝獨(dú)立時(shí)法國(guó)贈(zèng)送的，它承載了一個(gè)偉大國(guó)家誕生的故事，那就是美國(guó)的獨(dú)立。美國(guó)的獨(dú)立是通過(guò)血與火的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。那么，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是在怎樣的背景下爆發(fā)的？大致經(jīng)過(guò)如何？對(duì)美國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么華盛頓被譽(yù)為美國(guó)的“國(guó)父”？下面我們一起探究。（課件展示課題，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師過(guò)渡）18世紀(jì)中后期，北美為什么會(huì)爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)呢？我們先探究第一個(gè)問(wèn)題（課件展示第一標(biāo)題）

一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

（指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一子目，試著歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因，并在比較中認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，教師巡視指導(dǎo)解惑。時(shí)間大約2分鐘）

（師生就以上問(wèn)題共同探討，歸納總結(jié)形成結(jié)論，并用課件展示；同時(shí)交給學(xué)生抓住課文關(guān)鍵字詞理解掌握重要結(jié)論的方法）

（教師精要總結(jié)）新航路開(kāi)辟后，葡萄牙、西班牙率先進(jìn)行殖民擴(kuò)張。17世紀(jì)開(kāi)始，荷蘭、英國(guó)和法國(guó)也先后加入殖民擴(kuò)張行列。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，隨著資本主義的發(fā)展和國(guó)力的增強(qiáng)，英國(guó)先后打敗西班牙、荷蘭和法國(guó)，成為海上霸主。英國(guó)在北美大西洋沿岸先后建立了13個(gè)殖民地。（課件展示《英國(guó)在北美的殖民地》圖）經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，這些殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。同時(shí)，一個(gè)新興的美利堅(jiān)民族也逐漸形成。美利堅(jiān)民族是一個(gè)主要由歐洲移民互通婚姻融合而形成的一個(gè)新的民族。隨著統(tǒng)一民族的形成，他們的民族意識(shí)隨之覺(jué)醒，他們不滿英國(guó)的殖民統(tǒng)治，要求擺脫英國(guó)的控制。而英國(guó)呢，為了維護(hù)在北美的殖民統(tǒng)治，力圖使北美永遠(yuǎn)成為它的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)，便對(duì)北美采取高壓政策，這一政策嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷激起北美殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是其中的典型。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，了解事件的大致情況）對(duì)此，英國(guó)政府派兵鎮(zhèn)壓，從而進(jìn)一步激發(fā)了北美人民的反英斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。（教師啟發(fā)思考）假如沒(méi)有波士頓傾茶事件，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生嗎？為什么？（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)）此時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國(guó)殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒(méi)有波士頓傾茶事件來(lái)引發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。因此，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)只是時(shí)間早遲的問(wèn)題。（教師啟發(fā)思考）那么，你認(rèn)為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因有哪些呢？（學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)歸納，課件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一條？（課件展示）根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（教師過(guò)渡）既然戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣爆發(fā)的呢？大致進(jìn)程如何？我們接著往下看。（課件出示第二個(gè)標(biāo)題）

二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

（教師過(guò)渡）1774年9月，北美殖民地代表在費(fèi)城召開(kāi)第一屆大陸會(huì)議，號(hào)召北美人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，立即采取軍事行動(dòng)，開(kāi)展反英斗爭(zhēng)。隨即還組建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星頓與英軍交火，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。下面是本板塊的目標(biāo)要求（課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、記住美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志；

2、知道獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中組建的軍隊(duì)名稱及總司令的名字；

3、知道《獨(dú)立宣言》的名稱、起草人，了解《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容，理解《獨(dú)立宣言》表達(dá)的主要思想、認(rèn)識(shí)宣言頒行的重大意義；

4、知道獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中具有轉(zhuǎn)折性意義的重大事件，理解“轉(zhuǎn)折”二字；

5、歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；

6、探究獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因；

7、認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響。

（指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)目標(biāo)閱讀教材，將要求記住的基礎(chǔ)知識(shí)在教材上注上符號(hào)，自我消化；試著理解性質(zhì)和影響；歸納戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程；討論探究取勝原因；識(shí)讀有關(guān)歷史圖片。體會(huì)北美人民不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師巡視指導(dǎo)解惑。時(shí)間大約3分鐘）。

（師生圍繞重難點(diǎn)問(wèn)題共同探究，梳理獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)，歸納總結(jié)形成結(jié)論要點(diǎn)，并用課件展示。同時(shí)交給學(xué)生歸納整理歷史知識(shí)的方法）（課件顯示過(guò)程一）㈠爆發(fā)：列克星頓的槍聲（1775年4月）

（教師小結(jié)過(guò)渡）列克星頓的槍聲，打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。此后各地紛紛燃起了革命烈火，幾個(gè)星期內(nèi)北美各地的政權(quán)紛紛轉(zhuǎn)到起義者手中。為商討對(duì)策，北美人民再次聚在一起，召開(kāi)第二屆大陸會(huì)議，決定組建一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)。

（課件顯示過(guò)程二）㈡建軍：組建大陸軍，華盛頓任總司令（1775年5月）

（教師過(guò)渡）第二屆大陸會(huì)議還發(fā)表了一個(gè)重要文件《獨(dú)立宣言》。（播放《獨(dú)立宣言》視頻片斷，學(xué)生結(jié)合視頻回答其時(shí)間，起草人）

（教師啟發(fā)）影片中群眾對(duì)這個(gè)文件的反響如何？文件首次在費(fèi)城宣讀時(shí)萬(wàn)眾歡騰，華盛頓接到這個(gè)文件后也立即向軍隊(duì)宣讀。為什么那么受歡迎呢？（生答略）因?yàn)槲募念C布標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)形成。那么這部文獻(xiàn)包含哪些主要內(nèi)容？宣揚(yáng)了哪些重要思想？它的頒布有何重大歷史意義？請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面這段文字：

（課件展示）材料：《獨(dú)立宣言》（生答內(nèi)容、意義等問(wèn)題略）

（教師精要總結(jié)）：《獨(dú)立宣言》提倡資產(chǎn)階級(jí)的自由、平等、主權(quán)在民等民主思想，否定等級(jí)制和專制統(tǒng)治，否定英國(guó)對(duì)殖民地統(tǒng)治的合法性。它是一篇著名的資產(chǎn)階級(jí)革命文獻(xiàn)，它的發(fā)表對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用，是殖民地人民反英斗爭(zhēng)的旗幟。它在人類歷史上第一次以國(guó)家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不可侵犯。因此，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。以后7月4日這天就成為了美國(guó)的國(guó)慶日。（課件展示過(guò)程三）㈢建國(guó)：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表（1776年7月4日）但同學(xué)們也應(yīng)明白《獨(dú)立宣言》只是宣揚(yáng)了資產(chǎn)階級(jí)的自由與平等，為資本主義剝削制度辯護(hù)。其中譴責(zé)奴隸制度和奴隸貿(mào)易的條文都被刪掉了。美利堅(jiān)合眾國(guó)形成了，但是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的道路仍很漫長(zhǎng)而艱辛。

（課件展示）雙方力量對(duì)比情況

（教師過(guò)渡）面對(duì)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，大陸軍毫不畏懼，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了。1777年的那次轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役是什么？（生答略）

（課件展示過(guò)程四）㈣轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加戰(zhàn)役（1777年）

（教師過(guò)渡）薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國(guó)人民的斗志，還為美國(guó)贏得了國(guó)際上的支持和援助。此后，美國(guó)實(shí)力大增，開(kāi)始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進(jìn)攻，并很快取得了決定性的勝利。

（播放視頻）約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役的片段。

（教師啟發(fā)）在這段影片中，你看到了什么？（生答略，為回答勝利的原因作鋪墊）就是這一戰(zhàn)，走投無(wú)路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。（生答結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志）

（課件展示過(guò)程五）㈤結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降（1781年）

（教師過(guò)渡）在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國(guó)取勝，這標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。而英國(guó)最終承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立又是什么時(shí)候呢？（生答略）

（教師過(guò)渡）下面我請(qǐng)同學(xué)歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程。（生答略）（課件展示）戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程

（教師過(guò)渡）至此，一個(gè)裝備精良，實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家竟然敗在一個(gè)成立沒(méi)幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國(guó)手中，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自主探究，回答略）（教師精要總結(jié)）美國(guó)之所以能夠以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個(gè)方面：⑴戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性：美國(guó)進(jìn)行的是反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治、發(fā)展資本主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，得到北美人民的積極支持和配合。⑵物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。⑶領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。⑷國(guó)際援助：法國(guó)、荷蘭等國(guó)的援助。

（教師過(guò)渡）談到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)到底是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？影響如何？（課件展示標(biāo)題三）

三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響

（指導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者、作用等方面認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)）（教師精要總結(jié)）美國(guó)打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一為民族獨(dú)立，二為發(fā)展資本主義。為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上說(shuō)叫做民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性，這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。所以它對(duì)美國(guó)的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國(guó)贏得了獨(dú)立，二是為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路。同時(shí)也為后來(lái)歐洲和拉丁美洲的革命產(chǎn)生了重大影響。

（教師小結(jié)過(guò)渡）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，美國(guó)建立了大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。為了鞏固其統(tǒng)治，他們制定了 1787年憲法。憲法規(guī)定，國(guó)家按聯(lián)邦制組成，實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中小字內(nèi)容）行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年。總統(tǒng)既是國(guó)家元首又是政府首腦。那美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)是誰(shuí)？（生答）華盛頓。下面我們就一起來(lái)了解這一位了不起的偉大人物。（課件展示標(biāo)題四）

四、“美國(guó)國(guó)父”華盛頓（包括文字和圖）（呈現(xiàn)目標(biāo)）說(shuō)說(shuō)：我心目中的華盛頓（學(xué)生看書(shū)、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面認(rèn)識(shí)華盛頓：一是他的重要事跡，包括在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和建國(guó)初期的重大貢獻(xiàn)；二是如何評(píng)價(jià)其功績(jī)？）（學(xué)生回答略）

（教師精要總結(jié)）（從學(xué)生的回答中概括出評(píng)價(jià)歷史人物的方法）我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物呢？

首先，明確歷史人物的身份和地位。其次，舉出歷史人物的主要活動(dòng)或主要事跡。最后，對(duì)歷史人物及其活動(dòng)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。

根據(jù)這一方法，我們來(lái)評(píng)價(jià)華盛頓其人：華盛頓是美國(guó)也是世界上著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國(guó)第一屆總統(tǒng)。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對(duì)英作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)六年的艱苦斗爭(zhēng)，最終取得了勝利，使美國(guó)贏得了國(guó)家獨(dú)立。國(guó)家初創(chuàng)時(shí)期，他采取了一系列措施，使新生的美國(guó)開(kāi)始步入正軌，因而被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。課堂小結(jié)：

（今天我們了解了美國(guó)獨(dú)立的相關(guān)知識(shí)，下面我們分成兩大組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，提出本課你認(rèn)為最重要的問(wèn)題，互相出題，互相回答，不能重復(fù)）（課件展示《自由女神像》圖，教師小結(jié)）

現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該明白這座自由女神像的真正涵義了吧。一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，敢于同強(qiáng)大的敵人展開(kāi)不屈不撓的斗爭(zhēng)并最終取得勝利，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明為了正義，為了理想，只要堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，最后的勝利總會(huì)屬于我們。

【練習(xí)鞏固】

一、課件展示《獨(dú)立宣言的簽署》圖，要求學(xué)生回答：

1、圖畫(huà)反映的是哪個(gè)國(guó)家的什么事件？

2、該事件發(fā)生于何時(shí)？有什么重大意義？

二、讀讀魯訊《故鄉(xiāng)》中的一段話：

“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的??” ——《故鄉(xiāng)》

自由探究：為什么美國(guó)人不知道華盛頓就要遭到嗤笑？

三、歷史感悟：

一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，同強(qiáng)大的敵人展開(kāi)不屈

不撓的斗爭(zhēng)，并最終戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得了勝利。對(duì)此，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇500字左右的小論文。

教學(xué)反思

《美國(guó)獨(dú)立》一課頭緒繁多，知識(shí)點(diǎn)眾多，情感目標(biāo)突出。教材處理得當(dāng)，講授得法，就可以很好地鍛煉學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題、準(zhǔn)確分析歷史事件的能力。

課件以圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等多方面的交融組合，可把復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程按時(shí)間的線性演示出來(lái)，條理清晰?！皝?lái)克星頓之戰(zhàn)”、“薩拉托加大捷”和“約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役”等圖片以截取了歷史瞬間的方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了美軍以弱勝?gòu)?qiáng)的歷史情景，學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象。講完戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)輔以“戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)小結(jié)表”進(jìn)行小結(jié)識(shí)記，講完全課輔以“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)表”進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，讓學(xué)生從局部到整體地把握課文內(nèi)容。

在教材處理上，注意情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育的滲透。如：

（1）英國(guó)殖民壓迫的加重激起了北美人民的反抗；

（2）美利堅(jiān)民族的形成（中華民族由56個(gè)民族組成）；

（3）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性（得道多助，失道寡助）；

（4）華盛頓被稱為“合眾國(guó)之父”（新中國(guó)的建立者毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛(ài)戴和世界人民的尊敬）。

情感教育升華了學(xué)生思想，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)情操。

但是，由于本課知識(shí)點(diǎn)比較多，因此內(nèi)容過(guò)渡的處理上不是很流暢，比如在講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景時(shí)，從英屬北美殖民地的建立和發(fā)展、美利堅(jiān)民族的形成、啟蒙思想的傳播、英國(guó)的殖民壓迫和北美人民的反抗分析為什么美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)爆發(fā)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該是相互銜接，但是對(duì)此知識(shí)點(diǎn)處理還需再重新安排，做到水到渠成。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，由于一些問(wèn)題的設(shè)計(jì)超過(guò)了學(xué)生的知識(shí)積累，如應(yīng)如何評(píng)價(jià)美國(guó)1787年憲法？教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與積極性不是非常強(qiáng)烈。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)是什么？雖然老師事先做了鋪墊，但是學(xué)生回答起來(lái)還有比較困難，在難點(diǎn)的解決上還需要再引用一些史料來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己講出來(lái)。

第三篇：美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

美國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。

2、知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)生收集美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力 過(guò)程與方法

1、通過(guò)各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖、用圖、分析地圖的能力

2、通過(guò)學(xué)生掌握各自然要素之間、自然條件與共農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇。

2、以強(qiáng)國(guó)經(jīng)濟(jì)為特征，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)生了解美國(guó)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)，樹(shù)立正確的全球意識(shí)、資源觀和環(huán)境觀。重點(diǎn)

1、美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用 難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析影響農(nóng)業(yè)帶的影響因素

2、高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用

第一課時(shí)

【激趣導(dǎo)入】

展示圖片：

1、美國(guó)自由女神，2、美國(guó)居民?? 這些圖片中展示的是哪個(gè)國(guó)家？下面我們將走入美國(guó)。（展示圖片：美國(guó)大街上各種不同膚色的人們）圖片說(shuō)明美國(guó)的人種有哪些呢？

【合作達(dá)標(biāo) 】

一、移民國(guó)家

1、人種組成

看圖9.2“美國(guó)的人種構(gòu)成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說(shuō)明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說(shuō)美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。

2、種族歧視

看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些對(duì)話反映了美國(guó)社會(huì)存在著一個(gè)什么問(wèn)題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢耄?/p>

在美國(guó)社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國(guó)存在種族歧視問(wèn)題。

3、華人的貢獻(xiàn)

（1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。問(wèn)：華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)? 看閱讀材料，關(guān)于華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)：西部開(kāi)發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中??

過(guò)渡：美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，擁有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，而自然條件對(duì)美國(guó)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了重要的影響，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)美國(guó)的農(nóng)業(yè)。

二、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)

承轉(zhuǎn)：要了解美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，首先來(lái)了解影響美國(guó)農(nóng)業(yè)的氣候和地形等條件。展示圖片：圖9.4，“美國(guó)在世界中的地理位置”，學(xué)生觀察地圖，說(shuō)說(shuō)美國(guó)的緯度位置和海陸位置以及鄰國(guó)國(guó)家。

（一）優(yōu)越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國(guó)位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

2、領(lǐng)土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。展示美國(guó)國(guó)旗，分析：美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。

3、氣候

展示美國(guó)的氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。主要?dú)夂蝾愋陀袦貛Т箨憵夂?、亞熱帶溫?rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國(guó)年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國(guó)的地形圖”，讓學(xué)生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國(guó)的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。

根據(jù)以上的知識(shí)，總結(jié)美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利的自然條件：美國(guó)本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。

過(guò)渡：美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。

（二）農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：

1、農(nóng)業(yè)機(jī)械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯(lián)合收割機(jī)”，以及資料：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。

從相片和資料中，可以看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。機(jī)械化大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，節(jié)約勞動(dòng)力。

2、農(nóng)業(yè)專業(yè)化 展示圖9.9“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”，本區(qū)根據(jù)各種自然和經(jīng)濟(jì)條件，形成了一些農(nóng)業(yè)區(qū)，主要有6大個(gè)農(nóng)業(yè)帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農(nóng)業(yè)區(qū)、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。其形成主導(dǎo)因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱?！净?dòng)展示 】

1、交流收獲與體會(huì)。

2、學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查自己是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求。【反饋交流】 做中考精典相關(guān)習(xí)題 【教學(xué)反思】 成功之處：

1、導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)與練結(jié)合較好，學(xué)生牢固掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

3、注意知識(shí)的連貫性和遷移，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)去分析地理現(xiàn)象。對(duì)于提高學(xué)生的分析總結(jié)歸納能力較有益。不足之處

1、一節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中需進(jìn)一步精選材料，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，注意圖文結(jié)合以及過(guò)渡環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)時(shí)間的計(jì)劃性，先學(xué)后教，注意挖掘?qū)W生的潛能，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，切實(shí)注意啟迪學(xué)生思維，重點(diǎn)知識(shí)要落實(shí)到位，不能喧賓奪主，精心提煉問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，注意提高知識(shí)的當(dāng)堂達(dá)成度。

2、語(yǔ)言精煉度不夠，針對(duì)本身存在問(wèn)題，不斷提升教師語(yǔ)言技能，不斷提高教學(xué)能力。

3、課堂活躍度不夠。在以后教學(xué)過(guò)程中，注意語(yǔ)氣和激情，不斷提高課堂活躍度，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置 2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè) 難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法 ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

1.美國(guó)的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、兩洲的國(guó)家。

2.美國(guó)人口 億，原有居民是，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，在、、、等形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。

3.美國(guó)華人、華僑約 萬(wàn)人，在、和 華人聚居的地方形成了著名的。

4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？ ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)我了解。（2分鐘）ⅲ、合作探究我快樂(lè)。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響？給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？

2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？ 3.小組活動(dòng)： 讀第84頁(yè)，完成以下問(wèn)題。

1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？ 2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）

美國(guó)：1.2.3.鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分 檢測(cè)反饋：

1.美國(guó)的唐人街主要分布在、、。美國(guó)原有居民是。

美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：、。2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？ 3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹(shù)立科教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合 ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）

1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？ 2.讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門？

3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類

，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。4.美國(guó)的硅谷在，因生產(chǎn)

而出名。ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo) ⅲ、合作探究我快樂(lè)：（20-25分鐘）1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋

2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最的國(guó)家。

3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？ 4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問(wèn)題。

（1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和核心是

。5.學(xué)生討論：中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的信念？ ⅳ、我能掌握我總結(jié)：（10-15分鐘）美國(guó)的工業(yè)：特點(diǎn)、分布、部門，是世界上工業(yè)最的國(guó)家。產(chǎn)品居首位的有

等，居第二位的有

。硅谷在、首都，聯(lián)合國(guó)總部所在地

。鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分

自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。知識(shí)拓展：

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等

美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？

第五篇：美國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第一節(jié) 美國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.使學(xué)生知道美國(guó)的位置、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系。2.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素。3.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，美利堅(jiān)民族是人種融合民族。(二)過(guò)程與方法

1.學(xué)會(huì)分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件，以及自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.學(xué)會(huì)分析圖像、表格等各種信息的方法。

3.通過(guò)閱讀各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖、分析地圖的能力。4.通過(guò)掌握各自然要素之間、自然條件與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)地理思維能力。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)機(jī)械化和專業(yè)化的農(nóng)業(yè)，意思到我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要借鑒先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.通過(guò)了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是美國(guó)社會(huì)的矛盾，使學(xué)生感受到我國(guó)政策和社會(huì)的優(yōu)越性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、以及種族構(gòu)成等。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。

三、教學(xué)方法

講述法、探究法，討論分析法。

四、課時(shí)

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

教師：在前邊幾章學(xué)到的一些國(guó)家和地區(qū)都是屬于東半球的，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)嶄新的章節(jié)西半球的國(guó)家。大家看地圖冊(cè)上的世界地圖找出位于西半球的大洲。

學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運(yùn)河為分界線，以北為北美洲以南是南美洲。人們還習(xí)慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找屬于拉丁美洲的國(guó)家和地區(qū)？

學(xué)生回答：（略）

教師總結(jié)：北美與拉丁美洲主要以美國(guó)與墨西哥的分界線為界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁美洲主要說(shuō)拉丁語(yǔ)。

今天咱們就一起走進(jìn)北美洲最具代表性的國(guó)家——美國(guó)，了解美國(guó)的一些基本情況。

展示圖片：圖9.4，“美國(guó)在世界中的地理位置”，學(xué)生觀察地圖，說(shuō)說(shuō)美國(guó)的緯度位置和海陸位置以及鄰國(guó)國(guó)家。

一、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)

（一）優(yōu)越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國(guó)位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

2、領(lǐng)土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。

展示美國(guó)國(guó)旗，分析：美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。

3、氣候

展示美國(guó)的氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。主要?dú)夂蝾愋陀袦貛Т箨憵夂颉啛釒貪?rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國(guó)年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國(guó)的地形圖”，讓學(xué)生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國(guó)的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。

根據(jù)以上的知識(shí)，總結(jié)美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利的自然條件：美國(guó)本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。

過(guò)渡：美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。

（二）農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：

1、農(nóng)業(yè)機(jī)械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯(lián)合收割機(jī)”，以及資料：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。從相片和資料中，可以看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。機(jī)械化大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，節(jié)約勞動(dòng)力。

2、農(nóng)業(yè)專業(yè)化

展示圖9.9“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”，本區(qū)根據(jù)各種自然和經(jīng)濟(jì)條件，形成了一些農(nóng)業(yè)區(qū)，主要有6大個(gè)農(nóng)業(yè)帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農(nóng)業(yè)區(qū)、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。其形成主導(dǎo)因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

展示“美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國(guó)玉米、小麥、大豆、棉花的產(chǎn)量和出口量都居世界首位。

小結(jié)：我們理解了美國(guó)的移民國(guó)情，了解了美國(guó)的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)上有很多值得我們借鑒的。

二、移民國(guó)家

出示：美國(guó)城市街景圖(圖中內(nèi)容突出大街上各種不同膚色的人們)。

教師：這是一幅美國(guó)城市人口景觀圖。這幅圖反映了美國(guó)人口有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：(略)教師小結(jié)：美國(guó)人口大約有2.78億，在世界上居于第五位。在美國(guó)眾多人口中，有許多膚色不同的人種。

教師：美國(guó)都有哪些不同的人種？

學(xué)生回答：(略)出示：“美國(guó)的人種構(gòu)成”示意圖

教師：美國(guó)都有哪些人種？人口最多的人種是什么？ 學(xué)生觀察圖并回答：(略)教師講解：美國(guó)當(dāng)?shù)卦械木用袷怯〉诎踩?，他們?cè)诿乐拊鴦?chuàng)造過(guò)燦爛的文化。而今天美國(guó)居民卻不是一個(gè)由人口眾多的民族和若干少數(shù)民族共同組成，而是世界許多國(guó)家移民及其后裔的大匯集。現(xiàn)在居住在美國(guó)的白人、黑人和黃種人都是在近200年的時(shí)間內(nèi)移入美國(guó)的。

教師板書(shū)：

一、移民國(guó)家

（一）外來(lái)移民的大匯集

教師：在你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔？ 學(xué)生回答：(略)出示：教材P80的資料“美國(guó)幾名公民的祖籍”，也可出示與其有關(guān)的圖片 教師講解：各國(guó)移民移居美國(guó)后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期融合，在語(yǔ)言、文化和生活方式等各個(gè)方面逐漸趨于一致，共同接受了美國(guó)的生活方式，成為美國(guó)公民，形成了美利堅(jiān)民族。當(dāng)然，在美國(guó)眾多的居民中，也有大量來(lái)自中國(guó)的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的“唐人街”。

教師：向全班同學(xué)介紹你所知道的有關(guān)“唐人街”的內(nèi)容。學(xué)生回答：(略)教師講解：在美國(guó)一些大城市，如舊金山、紐約、洛杉磯等都有華人聚居的“唐人街”。

出示：資料或圖片

舊金山“唐人街”是美國(guó)各大城市中最大的“唐人街”。華人在這里除開(kāi)設(shè)餐館、飲食店外，還經(jīng)營(yíng)中國(guó)刺繡、古玩、中藥材等行業(yè)。唐人街上的建筑都具有中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)格：街口矗立著高大的中國(guó)牌坊，沿街的店鋪懸掛著繁體漢字招牌，門口張貼著吉祥如意的對(duì)聯(lián)，大紅宮燈飄著絲穗，漢語(yǔ)方言、江南民歌、粵語(yǔ)清唱、四川茶館、中文報(bào)刊等隨處可聞可見(jiàn)。這一切都讓人們感受到是在中國(guó)國(guó)內(nèi)。

教師講解：現(xiàn)在生活在美國(guó)的華人和華僑，大多是20世紀(jì)30年代從我國(guó)廣東、福建沿海一帶，被招募到美國(guó)的華工后代。大批華人移居美國(guó)，為美國(guó)的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

閱讀教材P81材料，并由學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明華人和華僑對(duì)美國(guó)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：(略)教師：是的，從歷史上的華人勞工，到今天的李政道、楊振寧博士等，華人在美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域都有杰出的表現(xiàn)。前不久，美國(guó)紐約各界人士在唐人街舉行隆重的悼念儀式，紀(jì)念在“9·11”恐怖襲擊事件中舍己救人的華裔青年曾哲犧牲一周年。當(dāng)烈火沖天、人潮奔逃的時(shí)候，他卻逆人流而上，勇敢地沖入事故現(xiàn)場(chǎng)救助他人，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

出示：投影或多媒體課件，或組織學(xué)生閱讀教材P81中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些反映了美國(guó)社會(huì)存在著什么問(wèn)題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢搿?/p>

學(xué)生討論并回答：(略)教師總結(jié)：黑人、印第安人還有包括華人在內(nèi)的黃種人，他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會(huì)現(xiàn)象。

教師板書(shū)：

（二）種族之間的不平等

教師：同學(xué)們總結(jié)一下，我們這節(jié)課主要的知識(shí)要點(diǎn)。課堂思考：美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，為什么美國(guó)的許多黑人卻在貧困中掙扎？

板書(shū)：

一、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)

（一）優(yōu)越的自然條件

（二）農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

1、農(nóng)業(yè)機(jī)械化

2、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

二、移民國(guó)家

（一）外來(lái)移民的大匯集

（二）種族之間的不平等

教學(xué)反思

美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，也是世界區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，特點(diǎn)十分突出，是西半球國(guó)家中較為有代表性的一個(gè)國(guó)家。

本課時(shí)主要通過(guò)講述當(dāng)今美國(guó)最具有代表性的兩部分內(nèi)容：移民國(guó)家、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，來(lái)說(shuō)明美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

移民國(guó)家重點(diǎn)介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成，不同民族、種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就。從側(cè)面說(shuō)明全世界不同民族、種族帶來(lái)的多元文化為美國(guó)獨(dú)特文化的形成和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)這一部分內(nèi)容，要讓學(xué)生意識(shí)到世界多元文化對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)做出的不可替代的作用。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到美國(guó)還存在種族歧視的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化是這節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)槊绹?guó)的農(nóng)業(yè)專業(yè)化是世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的典型模式，也是使美國(guó)成為當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)國(guó)家的重要原因。教學(xué)這部分內(nèi)容可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生綜合分析各種自然條件和社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系、相互影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。