第一篇：《我的理想》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”“應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！?/p>

二、教學(xué)背景分析

本次習(xí)作，學(xué)生對(duì)我的理想是什么這個(gè)問題，可能會(huì)很感興趣，愿意跟大家一起分享。很有可能會(huì)不假思索地說出來，會(huì)說自己的理想是當(dāng)個(gè)什么什么家之類的，不是發(fā)自內(nèi)心的，感覺會(huì)不真實(shí)、不現(xiàn)實(shí)。為什么會(huì)有這樣的理想以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想寫起來可能會(huì)空洞無物，可能會(huì)說一些空話、套話，不知道如何才能寫具體。還有可能不會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，來豐富自己的習(xí)作內(nèi)容。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生在預(yù)作中存在的困難，確定重點(diǎn)問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。將具體指導(dǎo)如何“為什么會(huì)樹立理想”以及“怎樣實(shí)現(xiàn)理想”這兩個(gè)內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實(shí)感，作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)?！斑\(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富習(xí)作內(nèi)容?！庇捎谶@在教材中是第一次出現(xiàn)這樣的要求，因此我將此要求作為教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.通過讓學(xué)生集體交流，以及學(xué)習(xí)老師范文等方法，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，并從中體會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等活動(dòng)的描寫，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把理想背后的故事寫真實(shí)，寫具體。指導(dǎo)學(xué)生講真話，吐真情。

2.通過讓學(xué)生自主閱讀學(xué)生佳作，知道怎樣“運(yùn)用其他學(xué)科材料，豐富作文內(nèi)容”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想的方法，從其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富習(xí)作內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，樹立純真樸實(shí)、接近生活的理想。激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.根據(jù)學(xué)生在預(yù)作中存在的困難，確定重點(diǎn)問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。在習(xí)作中內(nèi)容具體，要表達(dá)真情實(shí)感。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想的方法，從其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富習(xí)作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

“運(yùn)用其他學(xué)科材料，豐富作文內(nèi)容”因?yàn)檫@是第一次作為習(xí)作要求出現(xiàn)。

四、教學(xué)過程：

（一）、話題交流，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，課前老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。誰能把你喜歡的背給大家聽？

2．理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，有了理想，我們的人生才有了明確的方向，才有了為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。同學(xué)們，你的理想是什么呢？

小結(jié)：理想沒有高低對(duì)錯(cuò)貴賤之分，只要是為人民服務(wù)的，對(duì)人民有益的，這樣的理想就值得我們?yōu)橹畩^斗！今天，我們就以《我的理想》為題，上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。板書：我的理想

（二）、確定重點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo) 1.回憶習(xí)作要求：

（1）本次的習(xí)作有什么要求呢？請(qǐng)大家打開語文書63頁(yè)，請(qǐng)一名同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)畫出本次的習(xí)作要求。

（2）哪位同學(xué)來概述一下習(xí)作要求？

自己的理想是什么？

為什么有這樣的理想？

準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

教師隨著學(xué)生回答，板書： 是什么、為什么、怎樣實(shí)現(xiàn)運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富習(xí)作內(nèi)容

（3）請(qǐng)同學(xué)們看黑板，哪一條要求是我們昨天在口語交際中沒有涉及到的？請(qǐng)大家齊讀這一條。誰來談一談你對(duì)這個(gè)要求的理解？

2.理清寫作順序：前幾天我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)作，誰來說一說你是從哪些方面構(gòu)思作文的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生談提綱內(nèi)容

3.尋找困惑，確定重點(diǎn)

（1）同學(xué)們，你認(rèn)為這次習(xí)作哪些內(nèi)容我們應(yīng)該重點(diǎn)寫呢？那么在寫這些內(nèi)容的時(shí)候，你感覺有什么困難呢？

（2）昨天吳老師仔細(xì)拜讀了你們的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們預(yù)作中存在著這些問題。

為什么產(chǎn)生這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，這兩個(gè)內(nèi)容寫得不

夠具體。板書：不具體

部分同學(xué)的習(xí)作感覺不真實(shí)，不是發(fā)自內(nèi)心的，沒有表達(dá)真情實(shí)感。板書：不真實(shí)

不會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富作文內(nèi)容。板書：？ 這節(jié)課，我們就來解決同學(xué)們預(yù)作中出現(xiàn)的這些問題。

4、范文引路，感悟?qū)懛?/p>

（1）突破難點(diǎn)：第三個(gè)問題是我們最普遍的問題。我們現(xiàn)在先來解決它。那么怎樣才能運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富作文內(nèi)容呢？讀一讀下面的佳作，你一定會(huì)有啟發(fā)的。出示佳作：

當(dāng)你置身在川流不息的車流中時(shí)，你可能會(huì)聞到一股刺鼻的氣味。這是汽車廢氣所發(fā)出的氣味。汽車尾氣的污染可厲害了。我從《品德與社會(huì)》這本書里寫到：廢氣通過排氣管、曲軸管、油箱和汽化器等處排出。目前，人們已從汽車尾氣中分離出80多種有害物質(zhì)，在大中城市中，汽車尾氣的污染占整個(gè)大氣污染的60%以上。尾氣中一氧化碳和人體紅血球中的血紅蛋白有很強(qiáng)的親合力，親合后生成的碳氧血紅蛋白造成人體內(nèi)部缺氧，危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)。輕者眩暈、惡心、虛脫，重者昏迷、呼吸變慢、意識(shí)喪失而死亡。由于汽車尾氣多排放在1.5米以下，因此，兒童吸入的汽車尾氣量為成人的2倍。長(zhǎng)期吸入這些氣體，可發(fā)生貧血、眼病、腎炎等，約有二分之一的兒童智力會(huì)發(fā)生障礙。因此，我決心要當(dāng)一名汽車設(shè)計(jì)師，讓汽車尾氣遠(yuǎn)離我們。

問：哪些內(nèi)容是她從《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)到的呢？教師用紅筆劃出“《品德與社會(huì)》”相關(guān)語句。他能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了《品德與社會(huì)》學(xué)到的知識(shí)，使我們對(duì)她的理想是怎樣產(chǎn)生的有了更具體的了解。

小結(jié)：其實(shí)我們要引用材料，除了從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)材料外，還可以從哪些渠道也能獲得材料呢？（也可以從電視中看到的。還可以從其他課外書中學(xué)到的材料都可以，只要我們能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想，就會(huì)使我們的習(xí)作內(nèi)容更豐富）板書：聯(lián)想

（2）突出重點(diǎn)：那么，如何讓習(xí)作內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感呢？我們一起再來看一篇吳老師的這篇習(xí)作。出示范文：我的理想

每個(gè)人心中都會(huì)有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。同學(xué)們，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當(dāng)一名教師”！

記得還在我上小學(xué)的時(shí)候，我就對(duì)老師羨慕不已。看到老師捧著課本在教室里津津有味地講課的樣子，我就想：我要是能當(dāng)老師該有多好呀！也就是從那時(shí)起，我便悄悄地立下了人生的第一個(gè)理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師。我清楚的記得老師讓我們用“理想”寫一句話。我咬了半天筆桿子，一筆一畫的寫道：我的理想是當(dāng)一名老師。老師看了，把我叫到他跟前對(duì)我說：“寫的很好，沒想到你小小年紀(jì)就有教書育人的思想，了不得！為什么要當(dāng)老師呢？”我一本正經(jīng)地回答：“因?yàn)槔蠋熣f話大家都會(huì)聽?！倍旱棉k公室的老師都哈哈大笑了起來?；氐郊液?，我把作文念給媽媽聽，媽媽一邊打著毛衣一邊用贊賞的口氣夸我：“挺好挺好，女孩子長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)老師，挺好的?！眿寢尩脑挘訄?jiān)定了我要當(dāng)一名老師的決心。于是，在我幼小的心里就播下了想當(dāng)個(gè)老師的種子。

到了初中，教我們政治的老師是我家隔壁的姐姐。有一次，我問她：“我怎樣才能也跟你一樣當(dāng)老師呢？”她告訴我：“只要你考上師范，畢業(yè)后就能當(dāng)老師了?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我給自己定下了學(xué)習(xí)的計(jì)劃。我知道，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝。于是，在初中的三年里，我經(jīng)常是聞雞起舞、披星戴月，刻苦地學(xué)習(xí)。在初中三年里，我也曾遇到過許多的困難，但是為了實(shí)現(xiàn)我的理想，無論遇到什么困難，我都是昂首挺胸去面對(duì)。有句話說得好：假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗； 假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了大海，就不要渴望一帆風(fēng)順。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。因?yàn)槲乙延谐浞值乃枷霚?zhǔn)備，所以任何困難都會(huì)像“泥丸”一樣被我踩在腳下。功夫不負(fù)有心人，終于，我如愿以償?shù)目忌狭藥煼秾W(xué)校，當(dāng)老師的夢(mèng)想也就隨之變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我拿到錄取通知書時(shí)，我的心里真的是比吃了蜜還要甜。想想三年后我就要當(dāng)一名真正的老師了，我神氣極了！

如今的我站到講臺(tái)上已經(jīng)是20年了，我的理想早已實(shí)現(xiàn)了，如果現(xiàn)在有人問我你的理想是什么？我會(huì)說：我的理想是桃李滿天下！

問：1.第二段中我為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)老師的理想，是怎樣寫具體的呢？

2.這篇文章有哪些地方值得你學(xué)習(xí)呢？（從詞語的積累運(yùn)用上、修辭方法上、開頭結(jié)尾上??）

小結(jié)：我們之所以有某個(gè)理想，是因?yàn)槭艿侥橙嘶蚰呈碌挠|動(dòng)，這一觸動(dòng)會(huì)在我們幼小的心靈上產(chǎn)生反應(yīng)，因此也就產(chǎn)生了某種理想。如何寫具體呢？就要抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫，同時(shí)還要運(yùn)用一些修辭方法，內(nèi)容就會(huì)更加具體，寫出來的文章也就最感人。

板書：抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，修辭

（三）運(yùn)用寫法，集體修改

同學(xué)們，聽了吳老師的習(xí)作，你想不想修改一下你的習(xí)作呢？誰的文章需要大家?guī)兔π薷哪兀恐该x作文、然后自評(píng)、互評(píng)，集體修改。

（四）自改互改，推薦佳作

剛才我們一起修改了一篇文章，相信同學(xué)們肯定又受到了不少啟發(fā)。如果你對(duì)自己的習(xí)作不太滿意，就繼續(xù)修改吧。要求：

自己朗讀自己的習(xí)作，劃出自己認(rèn)為精彩的句子或段落。自改自評(píng)習(xí)作，全面檢查與潤(rùn)色，也可以同桌交換修改，把不通順的地方改通順、（五）對(duì)照品味，展示評(píng)析

誰愿意把你修改后的好的片段文章和我們大家一起分享一下？展示兩篇修改后的片段。鼓勵(lì)大膽提出自己習(xí)作中有自己個(gè)性的片斷、語句，在班上大聲朗讀、自評(píng)，其他同學(xué)談體會(huì)。

（六）淺談收獲，自由表達(dá)

這節(jié)課，你們用飽含真情的筆寫出了自己長(zhǎng)大后為人服務(wù)的美好心愿，大家肯定有不少的收獲。誰來談?wù)勀愕氖斋@？.相信不久的將來，經(jīng)過你們的不懈努力，理想一定會(huì)展翅飛翔！最后，老師再送給同學(xué)們幾句格言，給同學(xué)們自勉?！久襟w展示格言】

每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。──中國(guó)張海迪 光輝的理想像明凈的水一樣洗去我們心靈上的塵垢。──中國(guó)巴金 世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。──古希臘 蘇格拉底

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

六、與以往教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)

第二篇：我的理想習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》習(xí)作指導(dǎo)案例（六年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對(duì)自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

點(diǎn)拔聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)過程：

1、-、未成曲調(diào)有請(qǐng)。（-）、話題交流。

課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說給大家。

2、學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

3、【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課前資料的收集、整理、和匯報(bào)的形式，即讓學(xué)生對(duì)“理想”這一詞的豐富蘊(yùn)涵有所了解和感受，更體會(huì)到理想對(duì)人生的“指航”作用；也于課始開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，為下面交際興趣，為下面交際活動(dòng)的開展作好鋪墊。】

（二）、成語點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣。

1、老師為大家收集了一些描述理想的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)。志在四方 奮發(fā)圖強(qiáng) 堅(jiān)忍不拔 奉公守法 知難而進(jìn) 壯志凌云

心胸坦蕩 雄心壯志 吃苦耐勞 尊老愛幼 鋤強(qiáng)扶弱 熱心助人 虛心謹(jǐn)慎 戒驕戒躁 和藹可親 良金美玉 良藥苦口 忠言逆耳 一塵不染 襟懷坦白 先人后己 以身作則 嚴(yán)于律己 寬厚待人 吃苦在前 享受在后 鐵面無私 秉公辦事 慷慨解囊 忠貞不屈 任勞任怨 埋頭苦干 敢作敢為 求實(shí)創(chuàng)新 實(shí)事求是 奮不顧身 質(zhì)樸無華 鞠躬盡瘁 死而后已

2、老師還為大家?guī)砹艘恍┟枋隼硐氲脑?shī)句，讀一讀下面的詩(shī)句，你最喜歡哪一句，說說你的理解。

欲窮千里目，更上一層樓。--王之煥 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫

精誠(chéng)所至，金石為開。（南朝 宋 范曄 《后漢書》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。--李清照

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--文天祥

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（戰(zhàn)國(guó) 荀況 《勸學(xué)》

世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。（清 袁枚 《隨園詩(shī)話》

有志不在年高，無志空長(zhǎng)白歲。（清 石玉昆 《三俠五義》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。賴以證書 《千幅七言對(duì)聯(lián)》)3.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?下面老師為大家講述一個(gè)周恩來“為中華崛起而讀書：的故事。（老師講故事。學(xué)生聽故事）

4、5、聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

這些有關(guān)理想的名人名言和故事。一定給同學(xué)一些啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向。今天的習(xí)作課，我們就一起來暢談自己的理想。

【設(shè)計(jì)圖意：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語、詩(shī)句及聽故事。通過學(xué)生的議論，談感悟，談理想，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。】

二、奇思妙想，開啟心路。

1、每人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

2、學(xué)生各自交流自己的理想。

3、“理想是人生路上的一盞燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的讓人?！边@是老師最喜歡的兩句“理想” 格言 是的，我們每個(gè)人都應(yīng)給有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐耄覀兊娜松辛嗣鞔_的方向，才有了為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？（板書：我的理想）

4、匯報(bào)自己的理想.(老師隨機(jī)板書學(xué)生的理想)

5、同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來（板書：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?）

6、小組交流.討論。并把討論的結(jié)果要點(diǎn)清楚地寫下來。

三.奇思妙想，快速行文。

1.作為祖國(guó)的未來，我們要有理想.有道德.有文化和有紀(jì)律。而理想更是我們?nèi)松兄匾囊徊糠帧＠硐胧且槐K燈，時(shí)刻照亮著我們的前進(jìn)方向；理想是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，引領(lǐng)著我們唱出優(yōu)美的旋律。同學(xué)們，理想如此的美好，你們想表達(dá)一下你美好的理想嗎？下面我們搞一次“小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪”的活動(dòng)

2.學(xué)生采訪匯報(bào)時(shí)，說出為什么會(huì)有這樣的理想。老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)用上“因?yàn)?****所以******”等關(guān)聯(lián)詞語。

3、理想是美好的，但現(xiàn)在的我們六年級(jí)的小學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，那我們應(yīng)該怎么做呢？

4、各小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)用上“只有******才******雖然******但是******”等關(guān)聯(lián)詞。）

5、剛才，大家暢談了自己的理想，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！你準(zhǔn)備從哪些方面構(gòu)思習(xí)作稿的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）先，開頭要寫清楚自己的理想是什么，(2)會(huì)寫為什么有這樣的理想，(3)應(yīng)該寫一些準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（4）******

6、現(xiàn)在請(qǐng)大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧。7.、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

【設(shè)計(jì)圖意:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用了“師生之間”、“生生之間”“小組平臺(tái)與小組之間”的對(duì)話采訪形式，我課堂教學(xué)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。即對(duì)學(xué)生課前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行深入地了解，同時(shí)也讓學(xué)生通過資料的匯總，交流，明確要求，構(gòu)思習(xí)作提綱，對(duì)如何寫好這次習(xí)作，有一個(gè)較全面的把握，讓學(xué)生在下面的習(xí)作中有話可說，由內(nèi)容可講。】

第三篇：我的理想習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

鳳縣新建路小學(xué) 王紅麗 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對(duì)自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

2.點(diǎn)拔聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、未成曲調(diào)先有情。

（一）話題交流。

1．課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說給大家。

2．學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課前資料的收集、整理、和匯報(bào)的形式，即讓學(xué)生對(duì)“理想”這一詞的豐富蘊(yùn)涵有所了解和感受，更體會(huì)到理想對(duì)人生的“指航”作用；也于課始開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，為下面交際興趣，為下面交際活動(dòng)的開展作好鋪墊。】

（二）成語點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣。

1．老師為大家收集了一些描述理想的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)。

志在四方 奮發(fā)圖強(qiáng) 堅(jiān)忍不拔 奉公守法 知難而進(jìn) 壯志凌云 心胸坦蕩 雄心壯志 吃苦耐勞 尊老愛幼 鋤強(qiáng)扶弱 熱心助人 虛心謹(jǐn)慎 戒驕戒躁 和藹可親 良金美玉 良藥苦口 忠言逆耳 一塵不染 襟懷坦白 先人后己 以身作則 嚴(yán)于律己 寬厚待人 吃苦在前 享受在后 鐵面無私 秉公辦事 慷慨解囊 忠貞不屈 任勞任怨 埋頭苦干 敢作敢為 求實(shí)創(chuàng)新 實(shí)事求是 奮不顧身 質(zhì)樸無華 鞠躬盡瘁 死而后已

2．老師還為大家?guī)砹艘恍┟枋隼硐氲脑?shī)句，讀一讀下面的詩(shī)句，你最喜歡哪一句，說說你的理解。

欲窮千里目，更上一層樓。--王之煥 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫

精誠(chéng)所至，金石為開。（南朝 宋 范曄 《后漢書》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。--李清照

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--文天祥

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（戰(zhàn)國(guó) 荀況 《勸學(xué)》

世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。（清 袁枚 《隨園詩(shī)話》 有志不在年高，無志空長(zhǎng)白歲。（清 石玉昆 《三俠五義》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。賴以證書 《千幅七言對(duì)聯(lián)》)3.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?下面老師為大家講述一個(gè)周恩來“為中華崛起而讀書：的故事。（老師講故事。學(xué)生聽故事）

4．聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．這些有關(guān)理想的名人名言和故事。一定給同學(xué)一些啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向。今天的習(xí)作課，我們就一起來暢談自己的理想。

【設(shè)計(jì)圖意：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語、詩(shī)句及聽故事。通過學(xué)生的議論，談感悟，談理想，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。】

二、奇思妙想，開啟心路。

1．每人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

2．學(xué)生各自交流自己的理想。

3．“理想是人生路上的一盞燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的讓人。”這是老師最喜歡的兩句“理想” 格言 是的，我們每個(gè)人都應(yīng)給有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐?，我們的人生有了明確的方向，才有了為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？（板書：我的理想）4．匯報(bào)自己的理想.(老師隨機(jī)板書學(xué)生的理想)5．同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來

（板書：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?）6．小組交流.討論。并把討論的結(jié)果要點(diǎn)清楚地寫下來。

三、奇思妙想，快速行文。

1.作為祖國(guó)的未來，我們要有理想.有道德.有文化和有紀(jì)律。而理想更是我們?nèi)松兄匾囊徊糠?。理想是一盞燈，時(shí)刻照亮著我們的前進(jìn)方向；理想是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，引領(lǐng)著我們唱出優(yōu)美的旋律。同學(xué)們，理想如此的美好，你們想表達(dá)一下你美好的理想嗎？下面我們搞一次“小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪”的活動(dòng)

2.學(xué)生采訪匯報(bào)時(shí)，說出為什么會(huì)有這樣的理想。老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)用上“因?yàn)?****所以******”等關(guān)聯(lián)詞語。

3．理想是美好的，但現(xiàn)在的我們六年級(jí)的小學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，那我們應(yīng)該怎么做呢？

4．各小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)用上“只有******才******雖然******但是******”等關(guān)聯(lián)詞。）

5．剛才，大家暢談了自己的理想，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！你準(zhǔn)備從哪些方面構(gòu)思習(xí)作稿的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）開頭要寫清楚自己的理想是什么，(2)會(huì)寫為什么有這樣的理想，(3)應(yīng)該寫一些準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。

6．現(xiàn)在請(qǐng)大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧。7.學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

【設(shè)計(jì)圖意:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用了“師生之間”、“生生之間”“小組平臺(tái)與小組之間”的對(duì)話采訪形式，我課堂教學(xué)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。即對(duì)學(xué)生課前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行深入地了解，同時(shí)也讓學(xué)生通過資料的匯總，交流，明確要求，構(gòu)思習(xí)作提綱，對(duì)如何寫好這次習(xí)作，有一個(gè)較全面的把握，讓學(xué)生在下面的習(xí)作中有話可說，由內(nèi)容可講?！?/p>

四、習(xí)作評(píng)改，修改潤(rùn)色。1．自改自評(píng)。

a.教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說： ⑴ 師修改了什么？ ⑵ 師是怎么修改的？

b.細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

c.用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。2．互評(píng)互改。a.交換作文

⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？ ⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b.再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。3．全班交流。a.指名朗讀作文。b.師生評(píng)議。

五、謄抄作文，匯編成冊(cè)。

今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第四篇：習(xí)作指導(dǎo)《我的理想》教案

《夢(mèng)想照我前行》習(xí)作指導(dǎo)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過學(xué)生共同合作相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的合作交際能力，同時(shí)培植學(xué)生合作表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。

2．進(jìn)行小組合作習(xí)作，合作學(xué)習(xí)表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行合作討論修改、評(píng)議與欣賞，感受共同合作習(xí)作的快樂?！菊n前準(zhǔn)備】

組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)?！窘虒W(xué)過程】

一、合作學(xué)習(xí)閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）

以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

匯報(bào)：

習(xí)作題目 我的理想

習(xí)作要求 要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

二、創(chuàng)設(shè)情境：（幻燈出示）

（1）故事感染激發(fā)

《燈光》的主人公郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。那么，你知道郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是什么？

答案：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

（2）交流關(guān)于理想的名言。（幻燈出示）.理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。（作者:托爾斯泰）

2.理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向?，F(xiàn)實(shí)有了理想的指導(dǎo)才有前途；反過來，也必須從現(xiàn)實(shí)的努力奮斗中才能實(shí)現(xiàn)理想。（作者:周恩來）

3.沒有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一樣，它時(shí)刻都會(huì)被狂風(fēng)巨浪襲擊而沉沒海底。但一個(gè)人有了共產(chǎn)主義的理想，并無限地忠誠(chéng)于這個(gè)理想，他就能經(jīng)受任何風(fēng)雨和困難的考驗(yàn)。（作者:吳運(yùn)鐸）

三、同座同學(xué)討論交流：自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？

四、指明兩個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)言講述自己的理想。大家評(píng)議。

五、下面我們先來看一則幻燈作文，看之前有三個(gè)問題，看完之后看你能否回答這三個(gè)問題。①要弄清楚文章的“我”理想是什么，②為什么有這樣的理想，③準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。（幻燈出示文章）

看完后檢查交流。

六、議論寫作提綱（幻燈出示）

1、我的理想是什么。

2、為什么會(huì)有這樣的理想。

3、如何（怎樣）實(shí)現(xiàn)自己的理想。

七、從整篇文章的布局考慮，寫的時(shí)候還要注意什么呢？

哪部分詳寫？哪些部分略寫？（詳寫為什么會(huì)有這樣的理想，可通過寫事來說明那文章顯得具體。）

開頭、結(jié)尾可采用首尾呼應(yīng)的手法。

八、學(xué)生自由進(jìn)行習(xí)作。剛才，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！

板書：習(xí)作： 我的理想

是什么

為什么(詳)

怎樣實(shí)現(xiàn)

（首尾呼應(yīng)）附習(xí)作：

我的理想

我的理想是當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救了一個(gè)生命垂危的病人時(shí)，我的心里既羨慕又佩服，不由暗暗下定決心：長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生。

說來話長(zhǎng)，我想當(dāng)醫(yī)生還有原因呢??昨天下午2點(diǎn)半時(shí)，我外公高血壓復(fù)發(fā)，趕緊去了醫(yī)院治療，由于送得及時(shí)，我外公醒了，但是??外公醒來時(shí)首先是兩條腿癱瘓，接著是不會(huì)說話，跟啞巴一樣，媽媽求醫(yī)生救外公，可是醫(yī)生說我外公無藥可救了，現(xiàn)在只有一個(gè)詞：死亡。時(shí)間一分一秒地過去了，到下午兩點(diǎn)時(shí)，我外公默默地離開了人間。當(dāng)我知道這件事后，我寢不安席，食不下咽，想到我永遠(yuǎn)見不到外公了，也得不到他的愛撫了，淚水就一滴一滴地掉下來。我當(dāng)時(shí)很氣憤，因?yàn)槲抑劳夤且驗(yàn)榈玫倪@種病沒有藥可救，有病也得不到科學(xué)的治療而死的，所以這件事對(duì)我的觸動(dòng)真的是很大。

我決心今后要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生，發(fā)明一種藥，救治那些像外公那樣的病人，讓他們多一份開心，少一份悲傷。

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。我要珍惜這寶貴的青春年華，把充沛的精力用到我的學(xué)習(xí)上去，實(shí)現(xiàn)我的理想。

1、我的理想是：當(dāng)一名醫(yī)生。

2、為什么有這個(gè)理想：外公急病入院，無藥物救治。

3、怎樣實(shí)現(xiàn)理想：努力學(xué)習(xí)。

第五篇：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

立足教材，以讀引寫——“大自然的啟示”習(xí)作教學(xué)片段

增城區(qū)新塘鎮(zhèn)第二小學(xué) 張碧翠

一、激趣導(dǎo)入，明確要求

1、同學(xué)們，我們每天都接觸到的漢字，是世界上歷史最悠久的文字。你們知道漢字是怎樣發(fā)明的嗎？很久很久以前，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人看到沙灘上鳥類留下的爪子印，（邊講故事，邊在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫）受到啟發(fā)，發(fā)明了漢字。這就是倉(cāng)頡造字的傳說。聽完這個(gè)故事，你想說什么？

是啊，大自然是如此神奇，它總能給聰明的人類無限想象和啟發(fā)。今天的習(xí)作課，就讓我們一起探索大自然的奧秘吧！首先，我們來明確一下習(xí)作要求。

2、請(qǐng)大家打開語文書第49頁(yè)，自由讀習(xí)作要求。（學(xué)生讀習(xí)作要求）同學(xué)們讀完了嗎？請(qǐng)問，這次習(xí)作的主題是什么？（板書：大自然的啟示。學(xué)生讀題）

【設(shè)計(jì)意圖：遠(yuǎn)古的故事和生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)了情景，吸引了學(xué)生的注意，營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引發(fā)了師生互動(dòng)，順勢(shì)導(dǎo)入這節(jié)課的主題?！?/p>

二、小組交流，打開思路

1、美麗的大自然！無論是一片葉子，一滴水，都充滿了無限的

生機(jī)，給我們無盡的啟示。（出示課件）比如看到小草，你會(huì)想起一句古詩(shī)（離離原上草）；看到蜻蜓，我們會(huì)想起哪一種交通工具？（飛機(jī)）這就是大自然給人們的啟示啊！同學(xué)們也準(zhǔn)備了很多這樣的資料，對(duì)吧。請(qǐng)大家在小組里面分享一下。

2、組織小組交流。

3、小荷才露尖尖角。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？

4、同學(xué)們講得真好！特別是小李同學(xué)，充滿了奇思妙想。對(duì)了，老師想考考大家，看能否猜出以下用具分別是由哪一種生物啟發(fā)而發(fā)明的。這位同學(xué)聽得真認(rèn)真，你來答?。ㄕn件）

5、講到蝙蝠和雷達(dá)，我們喜歡這幾篇文章嗎？為什么？是啊，這幾篇文章寫得那么有趣，引人入勝。大家想不想也寫出這樣棒的文章？好，我們就來學(xué)習(xí)一下吧。

1、小組合作，交流自己收集到的同類文章。

2、欣賞課內(nèi)文章，總結(jié)寫法。

【設(shè)計(jì)意圖：精美的多媒體課件和教師的詩(shī)意的語言，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究大自然的欲望?！?/p>

三、仿寫遷移，降低難度

1、欣賞了佳作，到我們動(dòng)手寫了。應(yīng)該怎樣入手呢？我們要弄清楚：什么是“大自然的啟示”？請(qǐng)看老師搜集到的圖片。（課件）

2、小游戲：找朋友（考考大家，看設(shè)計(jì)是從哪里得到的啟示，請(qǐng)連線）

3、師：大自然魅力無窮，只要做生活中的有心人，善于觀察，勤于思考，往往能有所啟示?，F(xiàn)在，四（3）班“大自然的啟示”交流會(huì)正式開始。請(qǐng)大家把自己觀察體驗(yàn)大自然的結(jié)果或者搜集到的資料在小組里交流。（交流前問大家：怎樣把的觀察體驗(yàn)大自然的結(jié)果匯報(bào)得更精彩呢？學(xué)生回答，教師小結(jié)、板書：（1）我觀察的自然現(xiàn)象（2）我的發(fā)現(xiàn)和思考（3）我的收獲和啟發(fā)）

4、小組匯報(bào)，師生評(píng)議。

5、小朋友們說得真好！現(xiàn)在，我們運(yùn)用剛才學(xué)到的寫作方法，趁熱打鐵把它寫下來吧！

6、學(xué)生擬稿。

【設(shè)計(jì)意圖：精美的多媒體課件和教師的詩(shī)意的語言，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生交流的欲望?！?/p>

四、相互修改，完善初稿

五、佳作展示，體驗(yàn)成功

【教學(xué)反思】

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段的習(xí)作要求是：“觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，把自己覺得新奇有趣的內(nèi)容寫清楚。”對(duì)于這一要求，我作了以下解讀：首先是要降低學(xué)生寫作的難度，多積累語言材料，多進(jìn)行仿寫訓(xùn)練；其次是注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣；還有就是要將習(xí)作與學(xué)生的生活相結(jié)合。

我這次接到的研討主題是 立足教材 以讀引寫”，就是以課內(nèi)的閱讀教學(xué)為載體，就課文內(nèi)容或表達(dá)形式的某一個(gè)方面特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的習(xí)作訓(xùn)練，以提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的一種教學(xué)策略。所以，這次習(xí)作，我打算在熟讀本單元課文的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，完成本次習(xí)作指導(dǎo)。

可惜，以上設(shè)計(jì)意圖，在這次課堂實(shí)踐上沒能得到很好的實(shí)施。主要原因，是因?yàn)槲夜忸欀v完教學(xué)內(nèi)容，一心想著要把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一一實(shí)現(xiàn)，卻沒營(yíng)造好課堂氣氛，沒激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意，沒達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

我認(rèn)為，課堂教學(xué)的靈魂，應(yīng)該是有全體學(xué)生都以積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與，在整個(gè)教與學(xué)的過程中，不但有知識(shí)與思維的碰撞，更有師生熱情洋溢的互動(dòng)。而在這一節(jié)課中，我沒能抓住這些，不能不說是一個(gè)遺憾。