第一篇：北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

[北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)2]

教材分析

本課是認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“身、月”，以及和它們有關(guān)的字，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)2。在本課要求查字典有一定的速度，每個(gè)字平均1.5分鐘，不一定讓每個(gè)學(xué)生都在本課達(dá)到要求，允許存在個(gè)體差異。

學(xué)情分析

本課在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)自己分析字形認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)部首來(lái)猜字義。同時(shí)要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)偏旁“身”和“月”以及帶“身”和“月”的生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、掛圖導(dǎo)入：

逐一出示兩個(gè)古代的漢字“月”“身”和掛圖，你們能猜出這兩漢字是什么字嗎？對(duì)，它們就是以前我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友“月”和“身”。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。

（讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

點(diǎn)評(píng)：由古代象形文字導(dǎo)入新課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)漢字”，為“我要學(xué)漢字”。

二、認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字：

（一）出示一組詞語(yǔ)：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。

1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過(guò)的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”

（偏旁的書(shū)寫(xiě)與漢字不同，為書(shū)寫(xiě)的正確和美觀奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）

2、想想看這些詞為什么都有“身”字旁呢？

（讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）

3、這些字你都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？（a、指名認(rèn)讀B、搶讀）

4、你還知道哪些帶有“身”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）

點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)為什么上面幾個(gè)詞都帶有“身”字旁，教師可謂用心良苦，既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)事物的規(guī)律。

（二）出示第二組詞語(yǔ)：

心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量

1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字，動(dòng)手查一查字典。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對(duì)字義有所了解。

3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，即培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。

（三）指字游戲：認(rèn)讀生字。

（用游戲復(fù)習(xí)鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)2》）

點(diǎn)評(píng)：充分在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的識(shí)字特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字，掀起了本節(jié)課識(shí)字高潮，既活躍了課堂的氣氛，又達(dá)到了在游戲中鞏固所學(xué)生字的目的。

三、拓展學(xué)習(xí)：“尸”字頭及有關(guān)的字。

1、出示：尸同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么字嗎？它表示的意思與人有關(guān)，出示：屋、居、屎、屁、尿

（指名學(xué)生讀一讀，再開(kāi)火車讀一讀。）

2、你還知道什么帶“尸”字頭的字？（學(xué)生舉例）

點(diǎn)評(píng)：教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)同一類偏旁的字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展，培養(yǎng)了學(xué)生歸類識(shí)字能力。

四、練習(xí)限時(shí)查字典：

出示：胃、膝、肺、筋、膛

1、“丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？”查出來(lái)把拼音寫(xiě)下來(lái)。

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)與丁丁比一比。掌握查字典的技能并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

2、請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，即有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改“以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?！边@一理念得以充分體現(xiàn)。

五、學(xué)寫(xiě)生字。

1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？

說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方：如個(gè)別筆劃。

2、對(duì)于“肉”，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫(xiě)。

3、總結(jié)識(shí)字方法。

（由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè)，加強(qiáng)分析字型的能力。）

點(diǎn)評(píng)：充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在學(xué)生需要的時(shí)候，教師才給予學(xué)生以輔導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

六、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生課后留心找一找?guī)в小吧怼薄霸隆弊峙缘淖?，記下?lái)，比一比誰(shuí)找得多？

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。

總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，盡可能多地為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究以及獨(dú)立獲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，又讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。

課后反思

本節(jié)課用掛圖導(dǎo)入，逐一出示兩個(gè)古代的漢字“月”“身”和掛圖，學(xué)生猜出這兩漢字后，再學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的字詞。主要是讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。

教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習(xí)帶有“身”字旁的字時(shí)，讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自己分析字形來(lái)認(rèn)識(shí)生字，使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。在學(xué)“月”字旁的字時(shí)，讓學(xué)生小組合作查字典來(lái)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生小組分工合作得很愉快，學(xué)生分頭查不認(rèn)識(shí)的字，速度很快，達(dá)到了預(yù)期效果。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力、查字典能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

限時(shí)查字典，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，與丁丁比賽。使學(xué)生掌握查字典的技能的同時(shí)，能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)同伴之間的學(xué)習(xí)交流，有利于集體促進(jìn)。

第二篇：北師大語(yǔ)文第三冊(cè) 第 十 單 元 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

第十 單 元

丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)省字，準(zhǔn)確把握字型，大致了解字意，規(guī)范書(shū)寫(xiě)31個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁。

2、能夠正確、流利地朗讀各詞，了解意思，并能正確運(yùn)用跟身體有關(guān)的各個(gè)漢字。

3、通過(guò)朗讀交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文興趣的同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)身體的教育。課時(shí)安排：6～8課時(shí)

第一組（看圖識(shí)字）

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)7各省字，會(huì)寫(xiě)7各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱，掌握通過(guò)插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的。

2、培養(yǎng)認(rèn)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)7各省字，會(huì)寫(xiě)7各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱

教學(xué)準(zhǔn)備： 識(shí)字卡片、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課 ：老師這里有一些生字，誰(shuí)愿意幫助老師來(lái)讀一讀？

今天丁丁冬冬又來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)生字了（出示掛圖）

2、板書(shū)課題，指名讀，齊讀課題。

3、交流識(shí)字：丁丁冬冬為了感謝大家的歡迎，要跟大家做一個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，愿意嗎？

4、看到同學(xué)們說(shuō)的這么好，老師也想來(lái)指一指，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)呢？

5、同學(xué)們可真棒不僅說(shuō)的好，貼的也棒！丁丁冬冬著急了，向來(lái)參加游戲，誰(shuí)愿意幫他們說(shuō)一說(shuō)指一指？

6、怎樣能記住這些字呢？

7、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

8、小組內(nèi)在讀一讀，接受老師的檢查。

9、運(yùn)用自己喜歡的方法記憶。

10、小組交流。

11、練習(xí)生活鞏固練習(xí)：為了驗(yàn)證同學(xué)們是不是真正認(rèn)識(shí)這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀： 我右一個(gè)布娃娃，我們每天同起床，寬寬額頭長(zhǎng)頭發(fā)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，彎彎眉毛眼睛大，伸伸胳膊彎彎腰，紅紅面頰紅嘴巴，收起肚子捶后背，潔白牙齒高鼻梁，踢踢腿來(lái)跺跺腳，兩個(gè)耳朵真好看，天天活動(dòng)身體好。

12、誰(shuí)感覺(jué)自己已經(jīng)把這些字都認(rèn)讀下來(lái)了，請(qǐng)起立讀一讀。

13、請(qǐng)觀察，我們認(rèn)識(shí)的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？自由讀，小組讀，齊讀，帶動(dòng)作讀。

14、引導(dǎo)說(shuō)出“月”字與人的身體有關(guān)。

15、總結(jié)延伸：下課找一找跟“月”字有關(guān)的字

16、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了很多生字，還有一些要求會(huì)寫(xiě)的生字，快來(lái)找一找。

{1}重點(diǎn)知道“眉”、“齒” 勾畫(huà)出生字。

{2}觀察生字在田字各種的位置，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組檢查。

17、口語(yǔ)交際：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡身體哪個(gè)部位？為什么？全班交流。

丁丁打針 教學(xué)要求：

一、朗讀課文，學(xué)習(xí)克服自己的弱點(diǎn)的勇敢精神。

二、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，滲透性識(shí)字14個(gè)。

三、感知8個(gè)部首的大概意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。課時(shí)計(jì)劃：三課時(shí) 教具準(zhǔn)備：生字卡片

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，能把課文讀正確。

2、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話：我們每個(gè)人都會(huì)生病，那平時(shí)大家生病時(shí)最怕什么？（吃藥、打針）

2、教師小結(jié)導(dǎo)入：是呀，吃藥很苦，打針很疼，可不吃藥，不打針病就好不了。丁丁生病了，他和你們一樣怕打針。讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)《丁丁打針》的故事。

3、學(xué)生跟老師書(shū)空，板書(shū)課題并齊讀兩遍。

二、初讀課文

1、學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，照著課文后邊的生字表拼一拼，如果還不認(rèn)識(shí)，就圈起來(lái)。

2、同桌互相合作，問(wèn)一問(wèn)圈起來(lái)的字，如果兩個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，就先放一放。

3、自由讀

4、開(kāi)火車識(shí)詞：打針、勇敢、舒服、準(zhǔn)備、量體溫、揉揉、捏捏、按按

5、認(rèn)字：生字寶寶急著跳出來(lái)，它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。把卡片發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。

6、再讀課文：如果把生字寶寶送回家，你們會(huì)認(rèn)出他們嗎？

（1）抽讀評(píng)價(jià)（2）比賽讀

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)身體，爭(zhēng)做健康、勇敢的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁丁打針》，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本63頁(yè)。

二、朗讀課文，了解事件。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、分段指名讀課文，評(píng)價(jià)。

3、了解故事內(nèi)容。

{1}丁丁為什么要打針？

A、指名發(fā)言。

B、引讀課文第二自然段。

C、聯(lián)系自身經(jīng)歷，讀懂第二自然段內(nèi)容，了解生病時(shí)的癥狀。

（2）丁丁怕打針嗎？從哪看出來(lái)？

A、指名說(shuō)

B、引讀課文第1、3自然段，體會(huì)丁丁對(duì)打針?biāo)a(chǎn)生的害怕與緊張的心理。

C、練習(xí)有感情地朗讀課文1、3段。

（3）為什么這次打針之后，丁丁不怕打針了呢？

A、學(xué)生默讀課文4、5自然段。

B、指名說(shuō)

C、集體評(píng)議，根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行糾正或改錯(cuò)，體會(huì)護(hù)士的善解人意以及高超的打針技術(shù)。

D、有感情的朗讀4、5段。

三、拓展延伸：

假如自己生病了，需要打針，應(yīng)該怎么辦？（說(shuō)一說(shuō)）

教師總結(jié)：打針并不可怕，打針是為了治病，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體，做一個(gè)健康、勇敢的孩子。

分角色有感情的朗的課文。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

一、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)字。

⑴出示“大”：請(qǐng)學(xué)生添一筆，能變成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，請(qǐng)學(xué)生組詞。

⑵出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有關(guān)病字框的字，發(fā)現(xiàn)帶有病字框的字的規(guī)律。

⑶出示“檢、臉”觀察：有什么相同的地方？給這兩個(gè)字組詞并換部首，變成新字。

⑷出示“士”：和那個(gè)字像？比一比“士、土”并組詞。

⑸出示“張”：請(qǐng)一位學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)一說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)？請(qǐng)班上姓張的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字，再說(shuō)說(shuō)“張”除過(guò)當(dāng)姓還能組哪些詞？

⑹出示“體、休”觀察，比較。

⑺出示“護(hù)士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股?！闭?qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文猜一猜“按”的讀音，并請(qǐng)班上會(huì)查字典的學(xué)生通過(guò)查字典證實(shí)“按”的讀音。

2、給生字找朋友并選一個(gè)自己喜歡的詞造句。

3、讀字詞，做開(kāi)火車的游戲。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)：

聽(tīng)寫(xiě)生字，請(qǐng)后進(jìn)生到講臺(tái)上板演，其他學(xué)生在下面聽(tīng)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁打針

拼一拼

問(wèn)一問(wèn)

比一比

猜一猜

找一找

查一查

聽(tīng)一聽(tīng)

第二組（“身”“月”部首）

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)10各生字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10各生字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課 ：丁丁冬冬今天又給我們帶來(lái)了兩位新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“身”字旁和“月”字旁?？蠢蠋煏?shū)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁 看筆順，書(shū)空。

2、認(rèn)識(shí)生字：今天“身”字旁和“月”字旁還帶來(lái)了他們的幾個(gè)伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”。

3、他們見(jiàn)到小伙伴們可高興了，就跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于其他字組合）

4、你們見(jiàn)過(guò)這些字嗎？如果不認(rèn)識(shí)，能猜出他們的名字嗎？

5、同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，能夠運(yùn)用各種方法記住這些生字，讓我們?cè)谝黄鹱x一讀這些生字吧。請(qǐng)學(xué)生給大家介紹你都認(rèn)識(shí)哪些生字，小組交流。

6、自讀，小老師領(lǐng)讀。

7、鞏固識(shí)字：玩猜字游戲。

8、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ：丁丁冬冬來(lái)和我們一起比賽寫(xiě)字了，老師看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。

{1}重點(diǎn)知道“腸”和“肉”。

{2}說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些生字。{3}獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

9、全課總結(jié) ：其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶克多了，猜一猜這些字念什么？（略）

10、雖然有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些字，但是為了考驗(yàn)大家，我們來(lái)舉一個(gè)查字典比賽好嗎？看看哪個(gè)同學(xué)又對(duì)又快，正確寫(xiě)出這些字的字音。

11、希望大家利用我們學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)更多的“身”字旁和“月”字旁的生字 全班交流，互相說(shuō)一說(shuō)。

12、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣查閱字典的？

第三組（“頁(yè)、耳、目”部）

知識(shí)技能：

通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)9各省字，認(rèn)識(shí)9各省字，并能利用流利地朗讀各詞，認(rèn)識(shí)芯片旁，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課： 看看丁丁冬冬給我們帶來(lái)的新生字。

2、你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)或者學(xué)過(guò)帶有這三個(gè)偏旁的生字。

3、同學(xué)們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來(lái)學(xué)習(xí)帶有“頁(yè)、耳、目”這些偏旁的生字，比一比看哪位同學(xué)學(xué)的最認(rèn)真觀察 互相說(shuō)一說(shuō)。

4、自主識(shí)字： 出示12個(gè)生詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們的。

5、組織全班交流，分別讀每一行詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？

6、還能舉出有這三個(gè)偏旁并且分別與頭、耳、眼睛有關(guān)的字嗎？

7、剛才同學(xué)們叫了許多生詞朋友，誰(shuí)愿意到講臺(tái)上教一教大家？

一小組為單位，用學(xué)過(guò)的一些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，人人正當(dāng)小老師，挑選自己會(huì)認(rèn)、喜歡的字介紹給其他同學(xué)

8、找學(xué)生認(rèn)讀各詞。

9、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)。

10、鞏固識(shí)字：同學(xué)們把這些詞和字都讀得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來(lái)一棵“智慧樹(shù)”，看誰(shuí)摘到的“聰明果”多，學(xué)生讀詞。

11、書(shū)寫(xiě)生字，看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)最棒。{1}重點(diǎn)知道“領(lǐng)、聰、聞“三個(gè)字

12、總結(jié)延伸：課下找一找與“頁(yè)、耳、目”有關(guān)的生字。

第四組

知識(shí)技能：

通過(guò)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)與手有關(guān)的“手”字旁、“反”文旁、“爪”字頭和“踢手”旁，并熟練認(rèn)讀10各省字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)知識(shí)的積累能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課：丁丁棟棟來(lái)跟大家一起學(xué)習(xí)了。

2、自主識(shí)字：出示15個(gè)生詞。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們 組織學(xué)生交流。分別讀每一行生詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)指學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部首與什么有關(guān)系）

3、擴(kuò)展：除了認(rèn)識(shí)這些字以外，還有什么與“手”有關(guān)的字？介紹給大家聽(tīng)。

4、學(xué)習(xí)10各省字。出示10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住他們。

5、引導(dǎo)學(xué)生找這些字的特點(diǎn)：

6、擴(kuò)展：帶有“踢手”旁的 字還有哪些？比一必看你一分鐘能寫(xiě)多少帶有提手旁的字。

7、選擇自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí)生字生詞，小組合作學(xué)習(xí)。

8、讀生字詞發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)詞之間的聯(lián)系，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)介紹出這些部首都與“手”有關(guān)系。

9、總結(jié)帶有提手旁的字。

10、學(xué)生讀字想辦法記住這些生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

11、開(kāi)展你問(wèn)我答的游戲：

12、出示7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考怎樣寫(xiě)好這7個(gè)生字。

{1}指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小組為單位，在游戲中鞏固識(shí)字。{2}自己觀察。{3}小組討論。{4}獨(dú)立書(shū)寫(xiě).13、實(shí)踐作業(yè)： 回家找一找?guī)в羞@些偏旁的字。

第十單元練習(xí)第一課時(shí)

做練習(xí)題

練習(xí)目的：檢查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)十單元字詞的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)課文的熟悉情況。練習(xí)準(zhǔn)備：每生一張練習(xí)題。

一、總結(jié)本單元的知識(shí)。

本單元是本冊(cè)教材第十個(gè)單元，是我們本冊(cè)教材的第二個(gè)集中識(shí)字單元，學(xué)習(xí)了本單元，我們知道了與身體有關(guān)的一些偏旁部首，今天我們來(lái)做練習(xí)題，看看同學(xué)們對(duì)這個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。

二、分發(fā)練習(xí)題。

講講答題要求。

三、學(xué)生答題。

四、分小組收答題。

第二課時(shí) 評(píng)講練習(xí)題

一、針對(duì)答題說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題。

對(duì)基本知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，還要加強(qiáng)練習(xí)

二、評(píng)講練習(xí)題。

三、學(xué)生改錯(cuò)，把錯(cuò)誤答題抄在本子上。

第三篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)2》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

中心發(fā)言人：厝斗小學(xué)：陳朝鳳

一、揭題導(dǎo)入

師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。

1.出示詞語(yǔ)：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏

還記得這些老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

2.讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：身月）

（學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）

二、學(xué)習(xí)與身字旁有關(guān)的生字。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思

1）.出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來(lái)？

2）.正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。

3）.出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏

誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？領(lǐng)大家讀一讀。

4）.下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫心有靈犀一點(diǎn)通。

請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，不能出聲。其他同學(xué)猜一猜，他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）

（以這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又增添了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。）

2.引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

師：怎樣記住軀、鞠躬這三個(gè)生字呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家？

學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。

1.教師：下面的這組詞與月字旁有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞，比比看，哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。

學(xué)生借助生字卡片通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。

（他們通過(guò)讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。）

2.師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？

學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。

學(xué)生以小組為單位開(kāi)火車認(rèn)讀七個(gè)生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。

4.師：通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、限時(shí)查字典。

出示：胃、膝、肺、筋、膛

1.丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？查出來(lái)把拼音寫(xiě)下來(lái)。

2.請(qǐng)查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)這一理念得以充分體現(xiàn)。）

五、學(xué)寫(xiě)生字

1.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方

2.對(duì)于肉，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫(xiě)。

3.總結(jié)識(shí)字方法。（由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè)，加強(qiáng)分析字形的能力。）

六、拓展練習(xí)：尸字頭及有關(guān)的字。

教師講解尸字頭的意思，學(xué)生自己查檢字表。

七、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в猩?、月字旁的字，?xiě)下來(lái)，比一比誰(shuí)找得比較多？

（注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）2》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1.看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。2.認(rèn)識(shí)“額、眉”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“朵、肚、背”3個(gè)字。過(guò)程與方法

通過(guò)游戲識(shí)字、圖文結(jié)合識(shí)字記身體各個(gè)部分的名稱，并將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)游戲識(shí)字、圖文結(jié)合識(shí)字記身體各個(gè)部分的名稱。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2.了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，能根據(jù)部首猜字意。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)字本、新華字典 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?1．比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

如：教師說(shuō)：眼睛——學(xué)生迅速將手指指向眼睛；

教師繼續(xù)說(shuō)：鼻子、嘴、額頭、眉毛、頭發(fā)、耳朵、牙齒，學(xué)生迅速將手指指向教師說(shuō)的地方。

2．我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字詞。

二、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)第一組詞

（1）請(qǐng)看圖和旁邊的詞語(yǔ)，找出你會(huì)讀的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)。（2）自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字。（看拼音、問(wèn)同學(xué)、查字典）（3）抽讀字卡：額、眉、鼻、頰、齒。（4）男女生比賽讀。

（5）你有什么不明白的地方嗎？（6）繼續(xù)剛才的游戲，教師指詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ)并在自己的臉上指出，注意讀準(zhǔn)字音。我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲——“漢字王國(guó)里找朋友”。把學(xué)生分為兩組，一組學(xué)生戴上頭飾，另一組學(xué)生不戴頭飾，由班長(zhǎng)發(fā)出指令，讓不戴頭飾的學(xué)生去戴頭飾的那組找朋友，找到后，敬個(gè)禮，握握手。

（7）過(guò)渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）。你還知道我們身上其他部位的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。

2．學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)。（1）自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）和小組同學(xué)互幫互學(xué)。

（3）請(qǐng)幾個(gè)小組讀，其他小組評(píng)一評(píng)。（4）抽讀字卡：脖、肩、膀、肚。（5）全班同學(xué)齊讀詞語(yǔ)。

（6）將詞語(yǔ)與人體相應(yīng)的部位連線。（7）檢查反饋連線情況。

（8）這些字里什么部首用的最多？知道為什么嗎？ 3．齊讀課文。

三、說(shuō)話訓(xùn)練

1．和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪些部位，為什么？ 2．全班交流。

四、學(xué)習(xí)生字 1．和同桌一起記生字。

2．反饋：注意“朵”字的上面不是“幾”，沒(méi)有鉤。3．教師指導(dǎo)寫(xiě)“朵”。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 “肚、背”二字并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

五、作業(yè) 1．寫(xiě)生字。2．口頭給生字組詞。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

崇文小學(xué)

陳敏霞

教學(xué)目標(biāo)：

1：知識(shí)與技能：

⑴學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；認(rèn)識(shí)“航，模，喂，等11個(gè)生字”。⑵正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

2：過(guò)程與方法：

⑴通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從游戲中認(rèn)讀詞語(yǔ)，從游戲中認(rèn)識(shí)生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從圖入手，開(kāi)展各種形式的詞語(yǔ)誦讀，結(jié)合節(jié)奏拍讀詞語(yǔ)，感受動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)韻律美。

3：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)。

⑵培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)豐富多彩的校園生活情感，并養(yǎng)成多想多說(shuō)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1，熟練掌握本課生字，新詞。

2，初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)豐富多彩的校園生活的了解與喜愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體，相關(guān)活動(dòng)圖片，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們都喜歡參加課外活動(dòng)嗎？喜歡參加什么課外活動(dòng)呢？

2、今天，老師想帶崇文小學(xué)二（1）班的學(xué)生一起到新華小學(xué)走走，了解新華小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)喜歡參加什么課外活動(dòng)。

二：利用多媒體出示與課文有關(guān)的活動(dòng)圖片

哪位聰明的孩子能告訴老師，新華小學(xué)二年級(jí)的小同學(xué)喜歡哪些課外活動(dòng)？（老師讓學(xué)生根據(jù)12幅圖片，選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行發(fā)言，然后根據(jù)學(xué)生說(shuō)的把相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）

三：初讀課文，自主認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、小組合作，認(rèn)讀詞語(yǔ)：你們認(rèn)識(shí)這12個(gè)新朋友嗎？請(qǐng)大家大聲地喊喊它們的名字吧?。▽W(xué)生自由操作）

2、匯報(bào)：

指名朗讀詞語(yǔ)（2——3個(gè)學(xué)生），開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，全班齊讀詞語(yǔ)。四：以讀促學(xué)，以說(shuō)促認(rèn)，挖掘識(shí)字

剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)寶寶，詞語(yǔ)寶寶中的一些生字寶寶看到我們二（1）班聰明活潑的孩子們，心里特別興奮，它們想和你們做好朋友呢，你們?cè)敢鈫幔?1.引導(dǎo)學(xué)生挖掘“我會(huì)認(rèn)”中的11個(gè)生字。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)記一記11個(gè)字寶寶。

3.請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀生字寶寶，其他小朋友跟讀。4.開(kāi)火車讀生字。

5.哪些熱心的小朋友想提醒大家怎么記住這些字？（引導(dǎo)學(xué)生用猜謎語(yǔ)，加一加，減一減，換一換等方法說(shuō)一說(shuō)，記一記）。

五、從游戲中學(xué)習(xí)，鞏固字詞

1．詞語(yǔ)寶寶想和你們一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的題目叫“做做猜猜”。

（教師“噓”的一聲，引起學(xué)生的注意力，然后進(jìn)行情景表演，聽(tīng)到詞語(yǔ)寶寶在說(shuō)悄悄話，聽(tīng)到了詞語(yǔ)寶寶想跟孩子們做游戲，還說(shuō)清楚了游戲規(guī)則：老師先把詞語(yǔ)卡片收到一個(gè)箱子里，請(qǐng)12位學(xué)生進(jìn)行抽獎(jiǎng)，12位同學(xué)抽到的詞語(yǔ)卡片不能讓其他同學(xué)看到卡片上的詞語(yǔ)，然后請(qǐng)他們逐一扮演小演員，其他同學(xué)根據(jù)每個(gè)小演員所做的動(dòng)作進(jìn)行猜，如果同學(xué)猜對(duì)了，小演員把卡片高高舉起，接著2個(gè)同學(xué)一起當(dāng)小老師進(jìn)行帶讀）

2．這回11個(gè)生字寶寶看到二（1）班的孩子們和詞語(yǔ)寶寶做游戲做得那么開(kāi)心，它們心里真的有點(diǎn)不高興呢！為什么？那么，你們想看到11個(gè)生字寶寶一副苦瓜臉的樣子嗎？那好，老師有個(gè)建議，要不我們也和他們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！孩子們，你們認(rèn)為玩“找朋友”這個(gè)游戲，怎么樣？（全班贊成）① 全班齊唱兒歌《找朋友》，老師趁機(jī)在全班同學(xué)中隨意發(fā)下11張寫(xiě)著生字拼音的卡片。② 老師在游戲前跟學(xué)生說(shuō)清楚游戲規(guī)則：請(qǐng)11個(gè)同學(xué)上來(lái)隨意抽取生字卡片，然后逐個(gè)來(lái)找朋友。例：

學(xué)生1：“我是生字寶寶‘‘棋’，我的朋友在哪里？”

學(xué)生2（拿了生字寶寶的，站起來(lái)）：“嘿嘿，你的朋友在這里。”

2位同學(xué)一起到講臺(tái)前分別高高舉起手中的生字卡片和相應(yīng)的拼音卡片 全班同學(xué)：“嘿嘿，你的朋友在這里，qí,棋棋棋。”

六：再讀課文，深入探究

1.剛才詞語(yǔ)寶寶和生字寶寶和同學(xué)們一起做游戲做得可真高興?。±蠋煆闹兄佬∨笥褌兿矚g的活動(dòng)項(xiàng)目可真多??！那么你們打節(jié)奏，用你們喜歡的方式，把文章讀得更好聽(tīng)嗎？（學(xué)生自由操作，邊打節(jié)奏邊讀詞語(yǔ)）

2.指名請(qǐng)個(gè)別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀（學(xué)生在讀的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)以下這3種節(jié)奏：

（X—X—X, X—XX，X—X）3.全班以“X—X—X”節(jié)奏表演一次

4.四人小組討論黑板上的12個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)。5.結(jié)合小兒歌，識(shí)記12個(gè)詞語(yǔ)。（多媒體出示）下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。板書(shū)：

識(shí)字2

練書(shū)法

畫(huà)圖畫(huà)

下象棋

（詞語(yǔ)卡片）彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

（詞語(yǔ)卡片）栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚(yú)

（詞語(yǔ)卡片）

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

（詞語(yǔ)卡片）