第一篇：《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計大全

《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上節(jié)課，我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習(xí)俗的？作者主要介紹哪些重要日子的活動？老北京的春節(jié)讓你感受到了什么？想到些什么？

2、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)老北京的春節(jié)。通過你的讀，讓別人清楚了解作者寫的是什么。通過讀課題，我們感受到北京春節(jié)的習(xí)俗具有它的獨特魅力。

3、春節(jié)是多么美好！讓我們重溫那熱鬧隆重、喜慶祥和的春節(jié)氣氛。讀讀下面詞語，讓春節(jié)再次清晰地出現(xiàn)在我們的眼前。齊讀詞語，讀準(zhǔn)字音，把詞語跟讀音結(jié)合起來，把詞串讀出節(jié)奏。（出示詞語）色味雙美 又甜又黏 萬象更新 燈火通宵 日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色

二、感知想象，品讀感悟

1、根據(jù)情景品讀語句，感悟習(xí)俗的內(nèi)涵。（1）讓我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個高潮——除夕。除夕，又叫團(tuán)圓夜，是舊年的最后一個節(jié)日，與新年的第一天連在一起，在這個全家團(tuán)聚、辭舊迎新的時刻，同學(xué)們感受到除夕特有的氣氛了嗎？結(jié)合書中的插圖，自由讀讀除夕的片段。①你最強烈的感受是什么？從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”？②師生互動一：姑娘（小伙子），現(xiàn)在正是除夕，你家里熱鬧嗎？家里人都在忙些什么呢？師生互動二假如你是記者，請你為大家報道一下家家熱鬧過除夕的盛況，如何？指導(dǎo)朗讀。（融進(jìn)自己的體驗）讓我們大家一起來感受一下。師生互動三：除夕，還有一項重要的活動，那就是“守歲”。什么叫“守歲”？現(xiàn)在正是除夕，家里燈火通宵，老爺爺，您為何守歲？（小伙子，你為什么也守歲？）③同學(xué)們知道“守歲”習(xí)俗的來歷嗎？（補充文字資料）除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。最早記載見于西晉周處的《風(fēng)土志》：除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”；酒食相邀，稱為“別歲”；長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”；大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。

“一夜連雙歲，五更分二天”，自漢代以來，新舊年交替的時刻一般為夜半時分。除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。④師小結(jié)：在美好的新春來臨之際，全家老小歡聚暢飲，熬年守歲，共享天倫之樂，那熱鬧的氣氛，濃濃的親情，令多少人為之傾動，陶醉??！讓我們用聲音傳遞出人們美好的情感。⑤在這闔家團(tuán)圓的夜晚，我們不由得想起了哪些人？你仿佛看到了一幕幕怎樣動人的場面?。浚òl(fā)散想象）??看，他們又是何等的歸心似箭，你能體會他們此時此刻的心情嗎？他們?yōu)槭裁慈绱藲w心似箭？（口頭表達(dá)訓(xùn)練）——讀好“迫不得已”句。⑥小結(jié)：看到這一切，我們對春節(jié)這個家家團(tuán)聚的日子，有了更加豐富和深刻的理解，對一家人剪不斷、割不舍的濃濃親情也倍加珍惜。（2）過渡：與除夕相比，正月初一又是怎樣的光景呢？（“全城都在休息”）①什么叫“光景”？自由朗讀，結(jié)合你過春節(jié)的經(jīng)歷，體會正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景？（回顧學(xué)法）②學(xué)生自由讀，想象品味；③四人小組合作學(xué)習(xí)；④小組匯報；⑤小結(jié)質(zhì)疑：A、老師很好奇，想讓大家猜猜：老北京“新年特有的玩具”有哪些？ B、既然是比賽，為什么不賽個誰第一第二呢？C、作者寫了哪三種人的活動？這樣寫的好處是什么？（3）自讀自悟“正月十五”，聯(lián)想遷移，讀寫結(jié)合。①引讀：元宵上市，老北京春節(jié)的又一個高潮到了，從哪些詞句你可以看出這是一個高潮？請你邊讀課文邊想象畫面。②師生合作讀。③創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寫話：看著處處張燈結(jié)彩的火紅而美麗的北京城，看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈，你產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？請你用上文中最美的詞語，寫出你此刻的感受吧。我走進(jìn)了老北京的元宵燈市、、、、、、③學(xué)生展示自己的想象與感受。④小結(jié)：是啊，元宵，這個春節(jié)的又一個高潮，這普天同慶的日子是這樣的紅火而美麗，真是個美好快樂的日子?。?）過渡：“一眨眼”正月十九到了，當(dāng)同學(xué)們穿著新衣上學(xué)去，大人出門做事的時候，心里總會回想起什么？帶著對春節(jié)的戀戀不舍的感覺讀讀最后一段。

三、總結(jié)全文，對比感悟表達(dá)方法

1、老舍先生僅僅用了一千多字就給我們展現(xiàn)了老北京春節(jié)的全景圖，如一副長長的畫卷，令人回味無窮。讓我們再次走進(jìn)課文，體會作者的用心和用情。（1）瀏覽課文，獨立思考，小組討論。（2）小組匯總發(fā)現(xiàn)，匯報發(fā)現(xiàn)。

2、老北京春節(jié)的獨特魅力感染了每一個人，它是那樣的隆重、熱鬧、喜慶！讓我們再次讀題，通過我們的讀，傳達(dá)這種傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

3、過渡：可謂是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在我們中華大地上，各地的春節(jié)風(fēng)俗各具特色，那么，如何寫出自己的觀察與體驗?zāi)?？我們不妨讀讀梁實秋先生寫的《過年》和斯妤寫的《除夕》，從中獲得啟發(fā)。

四、布置作業(yè)

1、通過各種途徑，收集各地關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、傳說，增長見識；

2、設(shè)想：明年的春節(jié)會是一番怎樣的情景？

師：雖然春節(jié)已經(jīng)過去了，但給我們留下了許多歡樂溫馨的回憶和幸福美好的祝福。

第二篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

北京的春節(jié)（第二課時）

崔 征

（課件播放歌謠《過了臘八就是年》））

導(dǎo)入：剛才那首俏皮的歌謠，讓我們不禁想起了老舍先生筆下的《北京的春節(jié)》。請同學(xué)們回憶一下，課文分別介紹了北京春節(jié)的哪些重要日子的活動？（指名回答）上節(jié)課我們感受了北京臘月的忙碌，這節(jié)課讓我們走進(jìn)除夕、正月初一和正月十五，看一看又是怎樣的一番熱鬧景象。

一、精讀課文，了解風(fēng)俗

A、除夕

1.自讀課文第7自然段，找出除夕的特點。（熱鬧）。你從哪里看出“熱鬧”？

2.用課本上的句子回答。寫香味的是：指名讀：你能把這香味讀出來嗎？評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎？再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！寫顏色的是：寫了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶。指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎？多喜慶呀！女生一起讀 寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）寫團(tuán)圓的是：指名讀?！霸谕饷孀鍪碌娜耍侨f不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！背?、必定，說明什么？說明人們很重視春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日。

寫團(tuán)圓的是：指名讀?！俺σ辜壹覠艋鹜ㄏ?，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲?！闭l知道什么是守歲？（守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年到來的習(xí)俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。傳說??古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。）團(tuán)圓飯也好，守歲也罷，這都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的人情味兒所在。

3.閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧！過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。播放《恭喜恭喜》，聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的除夕場景？回憶起怎樣的除夕畫面？（指名發(fā)言，說說除夕的場景）

4.是呀 除夕真熱鬧?。∽屛覀冊賮眢w會體會。

除夕是一種普天同慶的熱鬧，因為??（指名答）“家家??年畫?！?除夕是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，因為??（指名答）“除夕夜??日夜不絕。”“這一天，??守歲?！?/p>

除夕還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，因為??（指名答）“在外邊??團(tuán)圓飯?！?師：一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

5.齊讀課文，用聲音和表情把除夕的熱鬧表現(xiàn)出來。

B、正月初一

除夕就這樣熱熱鬧鬧的過完了，接下來便是初一。

1、自讀第8自然段，找出正月初一的特點：“悠閑”

2、課文中都寫了正月初一有哪些快樂的事？指名答。

最快樂的是？（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰知道什么叫廟會？（早期廟會僅是一種隆重的祭祀活動，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們交流的需要，廟會就在保持祭祀活動的同時，逐漸融入集市交易活動。這時的廟會又得名為“廟市”，成為中國市集的一種重要形式。隨著人們的需要，又在廟會上增加娛樂性活動。于是過年逛廟會成了人們不可缺少的過年內(nèi)容。）

3、下面，我們就請一位同學(xué)讀一讀廟會的部分，帶我們逛一逛北京的廟會。

4、正月初一的人們休閑的逛廟會，除夕時人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感到正月初一的景象和除夕-----截然不同。你們的感受和老舍先生的一樣。

5、讓我們齊讀8、9自然段，讓我們把自己和老舍先生的感受讀出來。

C、正月十五元宵節(jié)

如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。

1.自讀課文11、12自然段，找出元宵節(jié)的特點？紅火而美麗

2.找出描寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞語體會到了什么？

1）燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

2）燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

師（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。

讓我們回到課文，再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。

3.老舍先生用“有的??有的??有的??”這樣的排比句式寫了各形各色的花燈。你能用“有的??有的??有的??”這樣的句式寫寫你看到到的花燈嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師點評，強調(diào)句子的完整性。）

在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子?！?/p>

二、讀想寫說，升華感受

今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味。在老師看來，這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂氣氛；就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香；就是??在你看來，這年味是什么呢？同學(xué)們，拿出你的筆，把你的感受用一句話表達(dá)出來吧?。ㄈ嗪镁渥咏育垼┙處燑c評：通過你們的表達(dá)，老師知道你們每個人已經(jīng)對課文有了自己的理解??

三、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。（引導(dǎo)學(xué)生從

具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中）

如：（“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

3．對比寫法

閱讀課后28-29頁的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中，表達(dá)了作者對過年的特殊感受——不特別喜歡過年。同樣是寫過年習(xí)俗，本文與課文中老舍先生筆下的北京的春節(jié)感受截然不同。

第二段作何通過回憶的方式，以較濃的抒情色彩寫出閩南老家除夕的喜慶與熱鬧的氣氛，展示了老家過除夕的風(fēng)俗習(xí)慣。同樣是寫除夕，老舍先生各用了一句話寫“做年飯”“吃團(tuán)圓飯”，本文和上一篇短文卻對此進(jìn)行了生動、詳盡的描寫。）

假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

（引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。在以后的習(xí)作中，要善于靈

活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。）

四、布置作業(yè)

完成課本P27課后練習(xí)題1.2.3題。

五、板書

北京的春節(jié)

除夕——熱鬧

正月初一 ——悠閑

正月十五 —— 紅火而美麗

第三篇：《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》

第二課時

和政路小學(xué) 董晶

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀句子、感情朗讀、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法，進(jìn)一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、引發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，感受作者的語言特點，并完成課堂內(nèi)的小練筆。教學(xué)重點：

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法，并且獨立完成課堂內(nèi)的小練筆。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課:

1、教師：課件出示古詩《元日》，孩子們?yōu)榱藴p輕下午上課的疲勞，我們先來讀首古詩順便回憶一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。這篇文章中老舍先生按照時間的順序為我們展現(xiàn)出了老北京春節(jié)的熱鬧和喜慶，同時我們也了解到作者使用詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ刮恼履軌蛲怀鲋攸c。誰還記得老舍先生在這篇文章當(dāng)中詳寫了哪四大部分？

2、教師相機板書，臘八，除夕，初一，元宵。

3、教師：上節(jié)課在學(xué)習(xí)“臘八”這一部分時，我們歸納出當(dāng)天人們要進(jìn)行的主要民俗活動有？生回答，教師相機板書。

4、教師：通過這兩項詳寫的民俗活動，我們初步感受到新春佳節(jié)到來之際，北京城的熱鬧，北京人的忙碌。同時我們還總結(jié)出了一個三步讀書法，（師出示課件，生齊讀復(fù)習(xí)）這節(jié)課我們就用咱們的讀書法繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三部分內(nèi)容。

二、深入閱讀，體會氣氛：

1、提問：小孩小孩你別急，過了臘八就是年。辭舊迎新的除夕緊跟著小年的腳步到來了，除夕的特點是？

2、提示讀文：孩子們拿出你們的筆，一邊讀，一邊在文中勾畫出除夕那天，作者主要寫了哪民俗活動呢？

3、指生個別回答，師相機板書。

4、這些民俗活動中，你從哪兒最能體會出老舍先生筆下除夕的熱鬧？

生個別回答，師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、既然除夕這樣熱鬧，那我們應(yīng)該如何用我們的朗讀把它表現(xiàn)出來呢？指名個別讀，全班齊讀。

6、我們了解了內(nèi)容，體會了情感，接下來我們要來看看，除夕的熱鬧，老舍先生到底是怎樣表現(xiàn)出來的？（看板書，引導(dǎo)孩子們歸納寫法：感官描寫）是啊，聰明的老舍先生，運用了他的全身的器官去感受了除夕的熱鬧。那在熱鬧的除夕中就迎來了最有意思的春節(jié)的第一天，正月初一。

7、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：

〈1〉．師提問：正月初一是不是也如除夕那般熱鬧呢？ 〈2〉．它有點不同，我們看看作者是怎么寫的？正月初一的光景與除夕是截然不同。（生讀相關(guān)內(nèi)容）

〈3〉．“休息”指的是什么？你找到了到底人們是怎么休息的嗎？

〈4〉．同桌合作，運用三步讀書法，商量出初一的休息活動中，作者主要寫到的民俗活動是什么？同時想一想，你最感興趣的是哪些？〈5〉．生個別回答，師相機板書。生分享自己最感興趣的部分。

〈6〉．孩子們你們喜歡的這些也是老舍先生同樣喜歡的，那我們替他想象一下這樣的廟會上可以看到哪些場景呢？ 〈7〉．孩子們，咱們試試把剛剛的想象融入朗讀中，看看能不能把老舍先生所寫的初一的好玩給讀出來。今天我們嘗試一種新的讀法，問答讀，游戲讀，場景模擬讀?！?〉．可是作者在描寫這一段內(nèi)容時并沒有像我們剛才那樣加入想象，加入聲音，他只是將這些熱鬧的情景簡單的介紹了一下，像這樣沒有展開具體描寫，只將活動簡單介紹，簡單勾勒的寫法我們把它叫做白描。瞧，老舍先生在文章中既有生動的描寫感官，也有勾勒式的白描，這需要我們的想象用我們的體會去將他的文章內(nèi)容補充的更加飽滿，這樣的寫法值得我們借鑒。這樣的熱鬧，這樣的快樂從初一一直延續(xù)到元宵節(jié)。

8、指導(dǎo)品讀“元宵”。

元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮，它的高潮表現(xiàn)在什么地方呢？接下來四人小組合作學(xué)習(xí)，看看元宵節(jié)有哪些活動，老舍先生最喜歡哪一種活動，你最喜歡哪種活動？

〈1〉．生個別回答，師相機板書：掛花燈，放花炮，吃元宵?！?〉．出示課件，齊讀?？纯醋髡呤窃趺疵鑼憭旎舻?。從課件上紅色詞語，感受老舍先生用詞非常的嚴(yán)謹(jǐn)豐富，同樣一個意思變換著不同的說法，這也體現(xiàn)出北京人的語言特色，京味兒濃，變化豐富，他們很少重復(fù)用詞。

〈3〉．隨著正月十九的到來，北京的春節(jié)也接近尾聲了，人們緊接著要投入到新的一年紅紅火火的日子中去了，那么在老舍先生的筆下，北京的春節(jié)究竟有哪些特點呢？ [設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情，了解文章的寫法。]

三、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點：

自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀中作比較，體會并學(xué)習(xí)作者的寫作手法，積累技巧，增強寫作技能。]

四、課堂小練筆：

1、同學(xué)們，咱們家鄉(xiāng)的春節(jié)同樣是熱鬧喜慶的，想想其中給你留下深刻印象的某個時刻，寫一個精彩的片段一起來分享一下吧！

2、作品展示，點評。

[設(shè)計意圖:學(xué)以致用，進(jìn)行練筆。]

五、作業(yè)：

課后繼續(xù)完成練筆，同桌交換修改。

六、板書設(shè)計：

6．北京的春節(jié)

時間 臘八 除夕 正月初一 元宵節(jié) 民俗 熬臘八粥 做年菜 走親戚 掛花燈 泡臘八蒜 貼對聯(lián) 逛廟會 放花炮 放鞭炮 吃元宵 吃年飯

守歲

感受 熱鬧 喜慶 歡樂 團(tuán)圓

第四篇：《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計

吳川市黃坡大岸小學(xué)：李少梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、有感情地朗誦課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧喜慶氣氛。引發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

3．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點。教學(xué)重點: 引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點：

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習(xí)俗的？作者主要介紹哪些重要日子的活動？老北京的春節(jié)讓你感受到了什么？想到些什么？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)老北京的春節(jié)。

二、深入詳寫片斷，體會文章的表達(dá)方法

1、讓我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個高潮——除夕。

結(jié)合書中的插圖，自由讀讀除夕的片段。（1）抓住總起句“除夕真熱鬧。”來體會。①作者采用了什么結(jié)構(gòu)？（總分）

②接著分別從哪幾個方面寫出了除夕的熱鬧？ a、從人們活動的角度來體會

師生互動一：姑娘（小伙子），現(xiàn)在正是除夕，你家里熱鬧嗎？家里人都在忙些什么呢？

師生互動二：假如你是記者，請你為大家報道一下家家熱鬧過除夕的盛況，如何？

找出文中相關(guān)的語句，指導(dǎo)朗讀。（融進(jìn)自己的體驗）讓我們大家一起來感受一下。b、從味、色、聲的角度來體會

“到處是酒肉的香味”，“紅紅的對聯(lián)”，各色的年畫”,家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不?！保仙嵋韵阄?、到色彩、到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍描寫的細(xì)膩。C、再讀課文，想想在這闔家團(tuán)圓的夜晚，我們不由得想起了哪些人？你仿佛看到了一幕幕怎樣動人的場面??？你能體會他們此時此刻的心情嗎？他們?yōu)槭裁慈绱藲w心似箭？（口頭表達(dá)訓(xùn)練）——讀好“萬不得已”句。

d、守歲的兩重意義:

一、歲數(shù)大的人守歲，有珍惜光陰的意思

二、年輕人守歲則為了給父母延壽

三、與除夕相比，正月初一又是怎樣的光景呢？（“全城都在休息”）①什么叫“光景”？自由朗讀，結(jié)合你過春節(jié)的經(jīng)歷，體會正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景？（回顧學(xué)法）②學(xué)生自由讀，想象品味。

③比較一下，初一與除夕有什么不同之處呢？

四、大年初一過完了，同學(xué)們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？（元宵）

（1）自讀自悟“正月十五”，聯(lián)想遷移，讀寫結(jié)合。

(2)引讀：元宵上市，老北京春節(jié)的又一個高潮到了，從哪些詞句你可以看出這是一個高潮？請你邊讀課文邊想象畫面。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寫話：看著處處張燈結(jié)彩的火紅而美麗的北京城，看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈，你產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？請你用上文中最美的詞語，寫出你此刻的感受吧。(4)學(xué)生展示自己的想象與感受。

(5)小結(jié)：是啊，元宵，這個春節(jié)的又一個高潮，這普天同慶的日子是這樣的紅火而美麗，真是個美好快樂的日子！

五、“一眨眼”正月十九到了，當(dāng)同學(xué)們穿著新衣上學(xué)去，大人出門做事的時候，心里總會回想起什么？帶著對春節(jié)的戀戀不舍的感覺讀讀最后一段。

六、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

⑴同學(xué)們，看來這篇文章已經(jīng)在同學(xué)們心中留下了深刻的印象。我們再來看看課文，看看作者怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法和語言表達(dá)上有什么特色？ ⑵小組討論。⑶全班交流: ①、按時間順序有條理地來寫；

②有詳有略地寫，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他部分則簡略介紹；

師：那我們今后的作文中也應(yīng)該抓住重點內(nèi)容來寫，做到有詳有略，讓人印象深刻 ③抓住特色活動來寫；

④、語言凝練，通俗；語言幽默風(fēng)趣。

⑶師小結(jié)：同學(xué)們，北京的春節(jié)從臘八拉開序幕，到正月十九才宣告結(jié)束，期間共歷時一個多月的時間，但，作家老舍卻僅僅只用了一千多字就將它呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用及其凝練的語言，為我們勾勒出一幅幅熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)畫卷。今后同學(xué)們要懂得運用剛才總結(jié)得出的寫作方法，來指導(dǎo)自己的習(xí)作。我們課后的“閱讀鏈接”向我們推薦了梁實秋的《過年》以及斯妤的《除夕》大家可以好好地比較，和課文中的除夕進(jìn)行比較，看看有什么不同之處，看看他們的語言表達(dá)和寫作方法上有什么不同之處。

（師小結(jié)：通過比較我們懂得，同樣是寫除夕，可以有不同的方法，在以后的習(xí)作中我們也要善于運用不同的寫法寫出個性，寫出特色。）

七、布置作業(yè)

1、通過各種途徑，收集各地關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、傳說，增長見識；

2、設(shè)想：明年的春節(jié)會是一番怎樣的情景？ 師：雖然春節(jié)已經(jīng)過去了，但給我們留下了許多歡樂溫馨的回憶和幸福美好的祝福。

3、學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》進(jìn)行仿寫：《家鄉(xiāng)的春節(jié)》

第五篇：北京教學(xué)設(shè)計第二課時

《北京》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生詞，指名讀，齊讀。

二、指導(dǎo)寫字

1、師：詞語大家都讀得那么好了，相信你們也一定能把字寫好?？纯?，今天我們要寫的生字是什么？大屏幕出示“壇”“城”兩個字。

2、指導(dǎo)觀察生字。師：這是什么結(jié)構(gòu)的字？有什么特點？（左窄右寬，左短右長）

3、師范寫，學(xué)生書空。師：請伸出食指跟著老師一起寫這兩個字。我們先寫提土旁，第一筆短橫在橫中線上一點，要寫短一些。豎起筆要高。最后土的一橫改為提。右邊云的第一筆短橫從豎中線起筆，第二筆橫穿插在提土旁中間，寫在橫中線上。城字的左邊提土旁也是像剛才一樣寫。右邊短橫在橫中線上一點起筆。斜鉤要寫彎一些，像一把弓，最后點在斜鉤的右上方。

4、學(xué)生描紅，臨寫。（在書上描一個寫一個，寫完后對照書上的范字看看自己有哪些地方?jīng)]有寫好可以擦掉寫過）

5、投影，評價。師：看看這個同學(xué)寫的字，有什么優(yōu)點？還有哪些地方可以寫得更好？

6、再寫一遍。請大家把這兩個字再寫一遍，相信你們寫得一次比一次好。寫完后自己評一評，如果寫得好就在字的旁邊畫一面小紅旗。

三、感知課文內(nèi)容，走進(jìn)文本。

1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道北京是一個怎樣的城市？大屏幕出示第一段，齊讀。（板書：首都 美麗）

2、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號。（學(xué)生自由讀）

3、生匯報。（學(xué)生讀句子，教師相機貼出“天安門”等貼條）

四、品讀課文，理解詞句 天安門

1、我們先來到天安門。出示句子，誰來讀讀這句話？問：你從哪個地方看出天安門非常莊嚴(yán)？自由讀一讀，讀出天安門的莊嚴(yán)和美麗。誰來試一試？指名讀，評價。

2、我們再看：（大屏幕出示：天安門前面是寬闊的廣場。）寬闊是什么意思？我們學(xué)校的操場能容納那么多同學(xué)升旗集會，很寬吧？可是天安門廣場有一百多個實驗小學(xué)的操場那么寬，能容納一百多萬人集會呢！（大屏幕出示：廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑），你有哪個詞不理解嗎？“矗立”看，這個“?！弊质怯扇齻€什么字組成的？對了，矗立就是高高地直直地挺立的意思。在這句話中，形容人民英雄紀(jì)念碑又高又直，非常神圣的樣子。

3、齊讀第二段，讀出莊嚴(yán)美麗神圣的感覺。柏油馬路和立交橋

1、現(xiàn)在老師把你們帶到北京的柏油馬路和立交橋去看看?？?，馬路兩旁的樹非常——（茂盛）枝葉又綠又密，像一把把大傘擋住了陽光，這就叫——（綠樹成蔭），你們還看到什么（鮮花盛開）。美嗎?那么你們自由讀讀這句話，你覺得最重要的是讀好哪個詞語？師帶讀（又寬又長 綠樹成陰 鮮花盛開）男女生比賽讀這句話。

2、讀得真不錯！瞧，這是什么，你們見過嗎？（立交橋）立交橋的周圍有什么？草地，草坪上長滿綠茵茵的小草，真像一塊綠色的地毯。還有這些圓形的花壇里還用不同顏色的花草拼成了不同的圖案呢，看，這像彩帶，這些圖案像——花，足球，還有像龍，真是構(gòu)思巧妙啊！嗯，立交橋上還有各種車輛——來來往往，川流不息，川，就是河的意思，川流不息是形容車輛像河水流動一樣連續(xù)不斷地來來往往。

3、讓我們再讀讀這兩句話，贊美贊美我們美麗的立交橋。齊讀。名勝古跡 公園 高樓大廈

1讀得真美啊，北京的名勝古跡和公園可就更美了，每年還吸引了許許多多世界各地的游客前來旅游，孩子們，你們想去看看嗎？

2你知道北京有哪些名勝古跡嗎？北京是一座歷史悠久的古都，名勝古跡可多了，這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長城。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。學(xué)生看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、香山公園種了許多楓樹，一到秋天，楓樹的葉子變紅了，讓我們想起一句古詩，霜葉紅于二月花。北京是一座古老的城市，有著那么多名勝古跡。北京又是一座現(xiàn)代化的都市，這是在高處拍的北京照片，你看到了什么？（高樓大廈 綠樹）。同桌互相讀讀這段話，一邊讀一邊想像剛才看到的畫面。我們一起合作讀這段話。

3、古老的北京，每天都發(fā)生巨大的變化（北京新建了許多非常有特色的建筑。北京第一高樓國貿(mào)大廈有80層樓，北京電視塔有二十多個教學(xué)樓那么高，在上面可以看到整個北京城，水立方是2008北京奧運會游泳比賽的地方，國家體育館的樣子真像個鳥巢，在這里舉辦過奧運會等很多比賽呢）深化感情，贊美首都

欣賞了那么多北京的美景，你真想說——（北京真美?。┠阏嫦胝f——（我們愛北京，我們愛祖國的首都）我們大家一起贊嘆——（讀最后一段）

四、再讀課文，升華情感

1、師：北京真美啊，祖國的首都真美??！就讓我們再欣賞一下北京優(yōu)美的風(fēng)光吧！再次回放整堂課的圖片。

2、北京這么多美景，你們想去看看嗎？讓我們一邊想像一邊再讀讀課文，把我們對祖國首都贊美、熱愛和向往都通過朗讀表現(xiàn)出來吧。

五、課后實踐