第一篇：歷史十分鐘說課

尊敬的各位評委老師：大家好（鞠躬）！我是 號考生。

我說課的題目是《 》，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

一.教師自己對教材的感受和理解是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，首先，談一談我對教材的理解。

二.根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)情的分析、我確定一如下的教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與能力

2.過程與方法：通過開展討論、問題啟發(fā)等教學(xué)活動，培養(yǎng)歷史思維、合作交流學(xué)習(xí)能力以及“論從史出、史論結(jié)合”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)愛人類的正義感和崇高節(jié)操，為維護(hù)世界和平的神圣事業(yè)進(jìn)行不懈的努力。三.綜上所述，我將本課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為： 教學(xué)難點(diǎn)為：

四.根據(jù)因材施教的原則，在教學(xué)之前應(yīng)分析學(xué)生的情況。高二的學(xué)生已有了一定的歷史知識，掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的方法，可能獲得了比較豐富的學(xué)習(xí)策略，對于本課的知識初中已經(jīng)學(xué)過，內(nèi)容熟悉，但對它的認(rèn)識比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識。因此，本節(jié)課我將針對學(xué)生的這些情況，有針對性的展開教學(xué)。

五.為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，本課的教學(xué)方法主要采用問題探究法，并配有講述法、討論法；運(yùn)用問題探究法有助于學(xué)生對本課知識面的系統(tǒng)掌握，運(yùn)用討論法有助于學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提升，運(yùn)用講述法有助于學(xué)生把握知識的脈絡(luò)，在以上方法的綜合運(yùn)用中使學(xué)習(xí)過程成為“感知一理解一運(yùn)用”的過程，更是掌握知識、方法、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力、生成情感的過程

古人云：“授人以魚不如授人以漁?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，主要運(yùn)用以下兩種學(xué)習(xí)方法：一是閱讀思考：注重學(xué)生對文本的理解和把握，在掌握基本史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探究和學(xué)習(xí)，有助于更深入的掌握所學(xué)。二是合作探究、體驗(yàn)交流等。通過學(xué)生的相互交流及合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的合作交流學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重學(xué)習(xí)過程中的生成性。

六．下面將講述我的教學(xué)過程。

小結(jié)：讓學(xué)生利用板書整理本課所學(xué)的知識，形成知識體系。

七．為了體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，本課主要采用提綱式的板書，注重直觀系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以便學(xué)生能過理解和掌握知識。

第二篇：哦十分鐘 說課

《哦，十分鐘》說課稿

一、說內(nèi)容

《哦，十分鐘》是人民音樂出版社第七冊教材第四單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段式的大調(diào)歌曲，歌曲生動形象的表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情。

二、說教材

（一）、教材分析

歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)歡快、活潑、語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分中的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。

（二）、學(xué)情分析

分析學(xué)生狀況應(yīng)該從多個(gè)角度來分析。盡可能從學(xué)生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個(gè)方面全面分析學(xué)生情況。

四年級的學(xué)生由于剛從三年級升上來還不能馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)都知之甚少，如果按教材的課程安排上，學(xué)生接受起來就會感到困難。所以在剛接手的時(shí)候，開始的幾堂課我沒有上新課而是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識普及，從后來的結(jié)果看確實(shí)起到了磨刀不誤砍柴工的效果。

音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達(dá)到新課標(biāo)的要求的，要通過唱、練、賞、游的方式讓學(xué)生能對音樂產(chǎn)生興趣，特別是能學(xué)會欣賞不同國家、民族及不同風(fēng)格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快活潑的情緒，甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2、通過聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲劃分樂段。通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力。

3、對0 X X節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒，甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。教學(xué)難點(diǎn)：對0 X X節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

三、說教法

以審美為核心，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體教學(xué)手段，并采用了形象直觀的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生采取多種學(xué)習(xí)方式感受體驗(yàn)歌曲，以情景教學(xué)為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供探究表現(xiàn)的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)教師充分引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感和音樂風(fēng)格，發(fā)揮教師的潛移默化的作用，用教師的情感火花點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更進(jìn)一步地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究表現(xiàn)愿望。

四、說學(xué)法 充分利用生活中的勞動素材和相關(guān)的音樂素材，學(xué)習(xí)、探究、表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容。通過自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，在音樂實(shí)踐的活動中，有效地提高音樂感受力、表現(xiàn)力及合作創(chuàng)新的精神，從而得到美的熏陶。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，主動探究的學(xué)習(xí)歌曲，善于發(fā)現(xiàn)問題并能及時(shí)的解決問題，并且學(xué)會搜集生活素材，運(yùn)用已有的知識和技能，以小組合作的形式，發(fā)揮集體的智慧，為歌曲進(jìn)行多種形式的創(chuàng)編表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造思維能力及團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。

四、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入，揭示課題。設(shè)計(jì)意圖：通過有意識的安排師生間的互動，讓教學(xué)氣氛活躍起來，為本節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、歌曲教學(xué)

初聽歌曲，感受旋律。請你說一說歌曲的速度？這首歌曲帶給你怎樣的情緒？設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽歌曲，讓學(xué)生分析出音樂要素。

3、歡快的朗讀歌詞，掌握難點(diǎn)，按節(jié)奏朗讀歌詞。講解節(jié)奏難點(diǎn)：0 X X加上旋律進(jìn)行視唱。加上歌詞演唱歌曲中的難點(diǎn)樂句。設(shè)計(jì)意圖：通過對比、視唱等教學(xué)方法，使學(xué)生比較直觀的掌握帶休止的切分音的節(jié)奏型。

4、復(fù)聽歌曲，熟悉旋律。

請你說一說歌曲的兩個(gè)樂段所表達(dá)的情緒有什么不同？第一樂段：歡快活潑。第二樂段：優(yōu)美抒情。請你說一說歌曲兩個(gè)樂段的演唱方法有什么不同？第一樂段非連音唱法。第二樂段是連音唱法。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽音樂，使學(xué)生對歌曲的情緒有更進(jìn)一步的認(rèn)知，而且對于歌曲的演唱方法上有進(jìn)一步的認(rèn)識。

5、視唱練習(xí)。學(xué)生跟琴視唱旋律。分組練習(xí)，全體視唱、6、歌曲練習(xí)。學(xué)生跟琴輕聲演唱歌曲。教師及時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行范唱。全體學(xué)生演唱歌曲。

7、歌曲處理：速度、情緒、聲音?？偨Y(jié)評價(jià)。學(xué)生談知識的收獲及情感的體驗(yàn)。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀性的評價(jià)，教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

六、說教學(xué)特色

1.面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點(diǎn) 2.創(chuàng)造合作互動，尊重獨(dú)特體驗(yàn) 3運(yùn)用現(xiàn)代手段，打破時(shí)空限制 4.實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，了解多元文化

總的教學(xué)設(shè)想:

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、聯(lián)想、認(rèn)知、理解、創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終,力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)崇高的審美情趣。在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用生活中的勞動素材和相關(guān)的音樂素材，學(xué)習(xí)、探究、表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容。通過自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，在音樂實(shí)踐的活動中，有效地提高音樂感受力、表現(xiàn)力及合作創(chuàng)新的精神，從而得到美的熏陶。直接進(jìn)入本科的第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)到同學(xué)們的行為當(dāng)中，讓同學(xué)們從平時(shí)課間十分鐘去體會感悟?qū)W習(xí)不僅要勤奮，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，在教學(xué)過程中我讓同學(xué)們以身體語言來領(lǐng)會，最后以音樂伴隨學(xué)生再現(xiàn)課間十分鐘的玩耍情景

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教學(xué)為主導(dǎo)”的思想，注重挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生動手與動口結(jié)合起來，調(diào)動他們的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到學(xué)習(xí)中來。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。在教學(xué)中我大量的采用直觀的多媒體課件，讓學(xué)生通過直觀的視、聽，來理解歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)豐富的畫面，動聽的聲音讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更愉悅。同時(shí)我在課堂中還讓他們動起來，通過動手與身體的舞動，來展現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏韻律與情感內(nèi)涵。

第三篇：歷史說課

歷史說課模板

尊敬的各位評委老師上午好，我是X號考生，今天我的說課題目是《

》以下我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程三個(gè)方面來對本課進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。一，教材分析。

《

》是人教版必修歷史第Ｘ單元第ｘ課。本科的知識理論方法既上承上一節(jié)課。。。。的內(nèi)容，又下啟以后。。學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

根據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

第一，知識與能力目標(biāo)：識記主要史實(shí)，如。。。，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力以及運(yùn)用史實(shí)辯證分析歷史問題的能力。

第二，過程與方法目標(biāo)：教學(xué)中以教師啟發(fā)為先導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

第三，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過講授內(nèi)容，用先進(jìn)人物事跡感染鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生愛國主義和歷史責(zé)任感與使命感的價(jià)值觀念。

３，教學(xué)重難點(diǎn)。通過對教學(xué)目標(biāo)的制定，在以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，充分分析學(xué)生的具體特點(diǎn)基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。。。是本科的核心和知識點(diǎn)，只有充分理解把握。。，才能形成關(guān)于本課完整的知識體系。。。比較抽象（歷史跨度比較大，原因難分析，牽扯事件多。。）學(xué)生對此類問題接觸少，沒有解決方面問題的基礎(chǔ)知識，所以是本課的難點(diǎn)。二，教法學(xué)法。

我首先說一下我的教法設(shè)計(jì)。

基于本課的特點(diǎn)，為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用原則下，我主要采取以下教學(xué)方法：

１多媒體演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生演示有關(guān)本課內(nèi)容的圖像圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活越課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

２集體討論法。針對本課內(nèi)容，提出幾個(gè)具有代表性啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

３，活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生自覺能力思維能力?；顒咏M織能力。

從某種意義上說，教法與學(xué)法是統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法。無論是教法還是學(xué)法，都必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要抓住初中學(xué)生的特點(diǎn)，極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三，教學(xué)過程，本課的教學(xué)過程中，我注重突出重難點(diǎn)，注重師生之間的交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。本課教學(xué)過程分為六環(huán)節(jié)：

1，回顧舊課。提出幾個(gè)關(guān)于上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如。。2入新課。講解幾個(gè)有關(guān)本課的小故事，歇后語，笑話等，引發(fā)學(xué)生的興趣與關(guān)注，最后提出問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。１，講授新課。在經(jīng)受新科過程中，把整節(jié)課分為Ｘ各部分，對每個(gè)部分從他們的背景過程結(jié)果入手，突出重點(diǎn)，明了分析教材的難點(diǎn)。

首先，展示圖片資料，總結(jié)教材內(nèi)容 其次，設(shè)置問題

第三，學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納 最后，小組討論

２，課堂小結(jié)。在講課完畢之后，簡單扼要的總結(jié)本課內(nèi)容，把各知識點(diǎn)系統(tǒng)的穿起來，讓學(xué)生更深刻的理解重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固知識的目的。

３，布置作業(yè)。針對本課的具體內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，我進(jìn)行分層訓(xùn)練，這樣既可以是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。

板書設(shè)計(jì)。根據(jù)歷史課程的特點(diǎn)，采取列框架的板書形式，把各個(gè)部分理出大體框架，讓學(xué)生自主的加入自己的理解，既簡明扼要，又條理清晰。我的說課完畢，謝謝各位老師。

第四篇：歷史說課比賽

2012年全縣高中歷史教師基本功

2012年全縣高中歷史教師基本功(說課)比賽在灌云縣第一中學(xué)成功舉辦

12月28日下午，來自全縣高中的50余名歷史教師匯聚到灌云縣第一中學(xué)參加2012年全縣高中歷史教師基本功(說課)比賽。

本次比賽從教師的教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)方法以及教學(xué)流程等方面對參賽老師進(jìn)行綜合考核。各位參賽老師說課材料準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理。通過激烈的角逐，最后灌云高中的葛興亞等十余名老師獲得一等獎(jiǎng)，殷奎英等老師獲得二等獎(jiǎng)。

此次比賽在縣教研室歷史教研員朱長進(jìn)老師的精心組織下，通過灌云縣第一中學(xué)的全力配合取得了圓滿成功。本次比賽的成功舉辦，為全縣高中歷史教師提供了相互交流展開的平臺，對全縣、特別是灌云一中深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

第五篇：歷史說課板書設(shè)計(jì)

歷史說課板書設(shè)計(jì)模板

說課：第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)

雙堆中心學(xué)校

李志強(qiáng)

一：說教材

1：教學(xué)目標(biāo) 2：教學(xué)重難點(diǎn)

二：教法與學(xué)法 三：教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）：導(dǎo)入新課

（二）：問題探究

1：起因

2：過程及主要內(nèi)容

3：文章事件的影響及結(jié)束

四：鞏固總結(jié)