第一篇：教學(xué)媒體及應(yīng)用課程形成性考核冊(cè)

教學(xué)媒體的特性 媒體的共同特性：

1．固定性

媒體可以記錄和儲(chǔ)存信息，以供需要時(shí)再現(xiàn)。媒體的這一特性使前輩們能夠把豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐漸積累，把寶貴的知識(shí)、技能傳授給后代。

2．?dāng)U散性 媒體可以將各種符號(hào)形態(tài)的信息傳送到一定的距離，使信息在擴(kuò)大的范圍內(nèi)再現(xiàn)。

3．重復(fù)性

媒體可以重復(fù)使用。如果保存得好，這些媒體可以根據(jù)需要，一次次地被使用，而其呈示的信息的質(zhì)和量穩(wěn)定不變。另外，它還可以生成許多復(fù)制品，在不同的地點(diǎn)同時(shí)使用。

4．組合性

若干種媒體能夠組合使用。這種組合可以是在某一活動(dòng)中，幾種媒體適當(dāng)編排、輪流使用或同時(shí)呈示各自的信息；也可以把各種媒體的功能結(jié)合起來，組成多媒體系統(tǒng)。組合性還指一種媒體包含的信息可以借助另一種媒體來傳遞。多媒體計(jì)算機(jī)集中地反映了這一特點(diǎn)。

5．工具性

媒體與人相比處于從屬地位，即使功能先進(jìn)的現(xiàn)代化媒體，它還是由人所創(chuàng)造，受人所操縱的。媒體只擴(kuò)展或代替人的部分作用，而且適用的教學(xué)媒體還需要教師和設(shè)計(jì)人員去精心編制或置備。6．能動(dòng)性

媒體在特定的時(shí)空條件下，可以離開人的活動(dòng)獨(dú)立起作用。精心編制的教學(xué)媒體一般都比較符合教學(xué)設(shè)計(jì)原理，采用的是最佳教學(xué)方案，尤其是由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參與設(shè)計(jì)、編制的教學(xué)媒體，較之缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師來說，教學(xué)效果會(huì)更好。

教學(xué)媒體的特性： 教學(xué)媒體除了具備一般媒體的共同特性之外，還有自己獨(dú)有的個(gè)別特性。

1．表現(xiàn)性：也稱為表現(xiàn)力，指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力。空間特征：指事物的形狀、大小、距離、方位等；時(shí)間特征：指事物出現(xiàn)的先后順序、持續(xù)時(shí)間、出現(xiàn)頻率、節(jié)奏快慢等；運(yùn)動(dòng)特征：指事物的運(yùn)動(dòng)形式、空間位移、形狀變換等。

2．重現(xiàn)性：也稱為重現(xiàn)力，指教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制，把儲(chǔ)存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。3．接觸性：又稱為接觸面，指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞到學(xué)生的范圍的大小。

4．參與性：指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。模型、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)等媒體提供學(xué)生自己動(dòng)手操作的可能，使學(xué)生可能隨時(shí)中斷使用而進(jìn)行提問、思考、討論等其它學(xué)習(xí)活動(dòng)，行為參與的機(jī)會(huì)較多；電影、電視、無線電廣播、多媒體計(jì)算機(jī)等媒體有較強(qiáng)的感染力，刺激學(xué)生的情緒反應(yīng)較為強(qiáng)烈，容易誘發(fā)學(xué)生在感情上的參與。

5．受控性：指教學(xué)媒體接受使用者操縱的難易程度。

教學(xué)媒體在教學(xué)中的分類 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體越來越多。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)媒體可分為多種類型。

1．按照媒體使用時(shí)用“電”與否，可分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體兩大類。2．按照媒體的制作方式，可分為印刷和非印刷兩大類。

3．按照媒體的物理性能，可分為光學(xué)投影媒體、電聲媒體、電視媒體和計(jì)算機(jī)媒體等4類。4．從傳遞信息的范圍來看，可分為有限接觸和無限接觸等兩類。5．從能否及時(shí)反饋信息來看，可分為單向和雙向兩類。

6．從傳遞信息與現(xiàn)實(shí)事物的關(guān)系來看，可分為實(shí)物型、模擬型和符號(hào)型等三類。7．從使用者對(duì)媒體的可控性來看，可分為可控型、基本可控型和不可控型三類。

8．根據(jù)使用方式不同，又可分為教學(xué)輔助媒體和學(xué)生自學(xué)媒體。自學(xué)媒體是指教師不在場的情況下，學(xué)生可進(jìn)行自學(xué)的媒體。

9．按媒體呈現(xiàn)的形態(tài)，羅納德·安德森（Ronald.H.Anderson）將媒體分為10大類：

聽覺媒體、印刷媒體、聽覺-印刷媒體、靜止圖像投影媒體、聽覺-靜止圖像投影媒體、活動(dòng)視覺媒體、有聲活動(dòng)視覺媒體、實(shí)物媒體、人類與環(huán)境的資源、計(jì)算機(jī)。

10．根據(jù)教學(xué)媒體作用于人的感官不同，分為非投影視覺媒體、投影視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體等5類。非投影視覺媒體又稱為傳統(tǒng)教學(xué)媒體，包括印刷材料、圖畫、圖示材料、模型和實(shí)物等。投影視覺媒體包括幻燈機(jī)、投影機(jī)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。聽覺媒體包括錄音機(jī)、收音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī)（CD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。視聽覺媒體包括電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、激光視盤機(jī)（影碟機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。

綜合媒體包括多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。上述僅簡介了部分教學(xué)媒體的分類法，可見名目繁多，我們可以按使用與研究工作的需要，選用那些最有用的分類法去應(yīng)用。

媒體的概念 媒體：媒體一詞來源于拉丁語“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。它是指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體和工具。也可以把媒體看作為實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。媒體有兩層含義，一是承載信息的物體，二是指儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體。教學(xué)媒體：在教與學(xué)的活動(dòng)過程中所采用的媒體稱為教學(xué)媒體，它是指在傳播知識(shí)、技能和情感的過程中，儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的載體和工具。

從本質(zhì)上看，教與學(xué)的活動(dòng)過程是一種獲取、加工、處理和利用事物信息的過程，因此作為儲(chǔ)存與傳遞事物信息的任何媒體，都能作為教學(xué)媒體。但事實(shí)上，絕大多數(shù)新開發(fā)的媒 體，首先都不是用在教學(xué)上，而是在軍事、通信、娛樂、工業(yè)等部門使用相當(dāng)長一段時(shí)間之后，才逐步被引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域?，F(xiàn)代教學(xué)媒體：現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言的。現(xiàn)代教學(xué)媒體都與“電”有密切的關(guān)聯(lián)，所以又稱為電化教育媒體。

現(xiàn)代教學(xué)媒體具有以下優(yōu)越性：

（1）現(xiàn)代教學(xué)媒體能使教學(xué)信息即時(shí)傳播到遙遠(yuǎn)地區(qū)與廣闊的范圍，為實(shí)施遠(yuǎn)程教育、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，提供了先進(jìn)的手段。

（2）現(xiàn)代教學(xué)媒體不僅能傳送語言、文字和靜止的圖像，還能傳送活動(dòng)圖像，能準(zhǔn)確、直觀地傳送事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與規(guī)律的信息，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

（3）現(xiàn)代教學(xué)媒體能記錄、儲(chǔ)存、再現(xiàn)各種教學(xué)信息，計(jì)算機(jī)還具有信息加工處理并與學(xué)習(xí)者相互作用的能力，從而為個(gè)別化學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育以及創(chuàng)建新型教學(xué)模式，促進(jìn)教育改革與發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

一般的媒體發(fā)展成為教學(xué)媒體要具備兩個(gè)基本要素：（1）媒體用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息時(shí)，才可稱為教學(xué)媒體。以教學(xué)為目的的信息，也就是教學(xué)信息，它是由教學(xué)目標(biāo)決定取舍的。因此，教學(xué)媒體區(qū)別于一般的媒體，它儲(chǔ)存?zhèn)鬟f的教學(xué)信息，是為達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，為特定的對(duì)象——教師或?qū)W生所使用的。

（2）媒體能夠用于教與學(xué)的活動(dòng)的過程時(shí)，才能發(fā)展為教學(xué)媒體。任何媒體都能用來儲(chǔ)存與傳送教學(xué)信息，如電影、電視，以及計(jì)算機(jī)等媒體，它們都具有儲(chǔ)存或傳送教學(xué)信息的功能。但這些媒體誕生的初期，只在通信與娛樂領(lǐng)域中獲得應(yīng)用，因此，它們只是一般的傳播媒體，而不是教學(xué)媒體。只在當(dāng)它們經(jīng)過改進(jìn)，符合教學(xué)要求，用于教學(xué)活動(dòng)時(shí)，才成為真正的教學(xué)媒體。一般的媒體經(jīng)過改進(jìn)演變成為教學(xué)媒體，往往要經(jīng)過復(fù)雜甚至是漫長的歷程。恰當(dāng)使用課件對(duì)自己的教學(xué)有什么幫助？

1、可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、使課堂生活化

3、有助于突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

4、有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型思維 總之，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣又提高了教學(xué)效果，是每個(gè)學(xué)生達(dá)到不同要求，最大限度開發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主式、探索式學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用 課程形成性考核冊(cè)

信息技術(shù)應(yīng)用（windows XP平臺(tái)）課程形成性考核冊(cè)參考答案

作業(yè)一

基礎(chǔ)知識(shí)選擇部分（共30題）

1、D

2、C

3、B

4、B

5、A

6、B

7、C

8、C

9、B

10、A11、C

12、A

13、D

14、B

15、C

16、A

17、B

18、C

19、C 20、B21、C

22、D

23、A

24、D

25、D

26、B

27、B

28、D

29、C 30、C

基礎(chǔ)知識(shí)填空部分（共30題）

1、ENIAC

2、電子管

3、外部

4、智能化

5、程序

6、CAD

7、邏輯運(yùn)算

8、存儲(chǔ)器

9、程序

10、單總線

11、慢 12、32

13、小

14、寫保護(hù) 15、1.4416、鍵盤和鼠標(biāo)

17、顯示器

18、噴墨

19、光驅(qū) 20、操作系統(tǒng)

21、多媒體技術(shù)

22、數(shù)據(jù)

23、管理

24、音 25、32768 26、7 27內(nèi)部

28、整 29、0,1 30、全拼

WINDOWS XP操作部分（共15題）

1、D

2、A

3、C

4、C

5、C

6、D

7、A

8、A

9、B

10、C11、C

12、D

13、B

14、B

15、C

WINDOWS XP填空部分（共15題）

1、多

2、應(yīng)用程序

3、綠色

4、剪貼板

5、歡迎界面

6、右擊

7、系統(tǒng)

8、不能

9、活動(dòng)

10、最大化

11、最大化 12、5

13、黑

14、下一級(jí)

15、文件

網(wǎng)絡(luò)選擇題（共10題）

1、C

2、A

3、B

4、C

5、C

6、A

7、D

8、A

9、C

10、B

網(wǎng)絡(luò)填空部分（共10題）

1、Modem

2、Internet

3、客戶端

4、廣域網(wǎng)

5、教育科研

6、TCP/IP

7、ISP

8、郵件

9、WWW10、Internet

作業(yè)二

WORD 2003選擇題（共25題）

1、A

2、D

3、B

4、C

5、A

6、D

7、B

8、C

9、D

10、C11、A

12、B

13、D

14、A

15、D

16、C

17、B

18、B

19、A 20、C21、C

22、D

23、B

24、C

25、B

WORD 2003填空題（共25題）

1、所見即所得

2、文檔編輯區(qū)

3、頁邊距

4、上下

5、文檔

16、光標(biāo)

7、選定

8、粘貼

9、復(fù)制

10、頁腳

11、邊框

12、單元格

13、前

14、插入行

15、拆分

16、合并

17、刪除單元格

18、刪除行

19、選定表格20、上

21、頁面設(shè)置

22、另存為

23、查找

24、替換

25、格式工具

EXCEL選擇題（共20題）

1、A

2、B

3、A

4、D

5、A

6、A

7、A

8、B

9、A

10、A

11、A

12、A

13、A

14、A

15、A

16、A

17、A

18、A

19、A 20、D

EXCEL填空題（共20題）

1、二

2、工作表

3、活動(dòng)

4、電子表格

5、操作數(shù)

6、單元格

7、英文

8、智能

9、工作表

10、運(yùn)算符

11、比較

12、文本

13、外部引用

14、混合15、先鍵入“=”號(hào)

16、活動(dòng)

17、柱形圖

18、單擊

19、改變20、圖形

第三篇：地方政府學(xué)課程形成性考核冊(cè)

地方政府學(xué)課程形成性考核冊(cè)

二、名詞解釋題

1.地方政府人力資源：是指一定區(qū)域內(nèi)的人口中具有勞動(dòng)能力（體力、智力）的人口總和

2.政府職能：是指作為國家行政機(jī)關(guān)的“政府”在實(shí)現(xiàn)國家職能所承擔(dān)的職責(zé)與功能。包括基本職能和具體職能。

3.地方公共財(cái)政：財(cái)政即理財(cái)，是對(duì)資金的收支和管理。公共財(cái)政伴隨著國家的生產(chǎn)而產(chǎn)生，是國家為實(shí)現(xiàn)其智能，并以其為主體參與社會(huì)產(chǎn)品或國民收入的分配活動(dòng)及其所體現(xiàn)的分配關(guān)系。公共財(cái)政收入和公共財(cái)政支出以及對(duì)兩者的管理師公共財(cái)政的基本內(nèi)容。

4.地方立法權(quán)：是國家權(quán)力體系的重要組成部分，是有立法權(quán)的地方國家機(jī)關(guān)，按照憲法、法律的規(guī)定或授權(quán)，根據(jù)本地整治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的特點(diǎn)，制定、修改、廢止效力不超出本行政區(qū)域范圍內(nèi)的規(guī)范性法律文本的權(quán)力。

三、簡答題

1.我國地方政府的公共服務(wù)功能有哪些？

答：1.提供教育等公共服務(wù)。

2.提供社會(huì)保障和社會(huì)救濟(jì)。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.維護(hù)社會(huì)秩序。

2.中、西方地方政府有哪些不同？

答：主要差異點(diǎn)：機(jī)構(gòu)組織原則、行政機(jī)關(guān)性質(zhì)、政府機(jī)構(gòu)管理方式、只能范圍、司法機(jī)關(guān)。西方地方政府：1.按地方自治原則組織和建立

2.僅僅是地方的行政機(jī)關(guān)

3.機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制可自行約定，有獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理權(quán)和人事管理權(quán)，其雇員不列入國家公務(wù)員序列，不存在工作調(diào)動(dòng)

4.較窄，主要承擔(dān)部分地方性公共事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)的只能十分有限

5.獨(dú)立于地方議會(huì)。

中國地方政府：1.按民主集中制原則組織和建立

2.既是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，又是國家的地方行政機(jī)關(guān)

3.機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制由上級(jí)政府確定，地方財(cái)政是上級(jí)財(cái)政的組成部分，雇員屬于國家公務(wù)員序列，重要人事任免需上級(jí)批準(zhǔn)，工作人員可橫向或縱向調(diào)動(dòng)

4.寬泛，地方政府是處理地方公共事務(wù)的唯一中心，是政治統(tǒng)治中心

5.對(duì)地方人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受地方黨委領(lǐng)導(dǎo)

3.我國地方政府財(cái)政管理體制改革的基本方向是什么？

答：1.地方財(cái)政體制改革的基本原則是“一級(jí)政權(quán)，一級(jí)事權(quán)，一級(jí)財(cái)權(quán)，一級(jí)稅基，一級(jí)產(chǎn)權(quán)，一級(jí)舉債權(quán)”，配之以自上而下轉(zhuǎn)移支付的健全，來完善以分稅制為基礎(chǔ)的分級(jí)財(cái)政，是我國分稅制改革的基本方向。

2.合理劃分中央與地方政府職責(zé)，科學(xué)界定地方收支的劃分。

3.根據(jù)事權(quán)和職責(zé)界定各級(jí)財(cái)政支出范圍

4.對(duì)進(jìn)一步合理界定省以下政府的職能、權(quán)限和財(cái)政收支的劃分

5.壓縮管理層級(jí)

6.進(jìn)一步完善政府間財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度

四、論述題

論述如何完善我國的公務(wù)員引咎辭職制度？答：近年來一系列的引咎辭職事件使引咎辭職制度走入了公眾的視野。引咎辭職制度的真正意義與實(shí)際效果如何,成為公眾關(guān)心的一個(gè)話題,也成為理論研究的一個(gè)角度。引咎辭職,就是自己主動(dòng)承擔(dān)過失或錯(cuò)誤的責(zé)任并因此辭職。引咎辭職是行政責(zé)任負(fù)責(zé)人出于道義責(zé)任和政治責(zé)任自主地承擔(dān)責(zé)任的行為。因此引咎辭職不同于罷職、免職、撤職等。而對(duì)于其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任和行政責(zé)任是不應(yīng)當(dāng)免除的。第一,引咎辭職制度有利于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步完善我國首長負(fù)責(zé)制。引咎辭職制度把領(lǐng)導(dǎo)干部推向責(zé)任的最前沿,把領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任直接與其自身利益掛鉤,事事有人管,出了問題不再是一張 “學(xué)費(fèi)單”了事。只要領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)“工作嚴(yán)重失誤、失職”就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這就促使領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)刻繃緊責(zé)任這根弦,擺正權(quán)力定位,用人民賦予的公共權(quán)力造福于民眾。我國憲法規(guī)定,我國各級(jí)政

府實(shí)行行政首長負(fù)責(zé)制。上至國務(wù)院實(shí)行總理負(fù)責(zé)制,下至地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實(shí)行鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)長負(fù)責(zé)制。引咎辭職制度能夠糾正傳統(tǒng)上重權(quán)力輕責(zé)任的思想傾向,要求領(lǐng)導(dǎo)干部在行使權(quán)力的同時(shí)也要承擔(dān)責(zé)任,這種承擔(dān)責(zé)任的最高形式就是領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)的喪失。在管理的透明度有待提高、社會(huì)監(jiān)督乏力、官員考評(píng)機(jī)制需要完善、對(duì)長的權(quán)力可控性示弱的情況下,引咎辭職制度對(duì)首長的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任作了較明確的界定,為追究首長的責(zé)任提供了依據(jù),強(qiáng)化了首長的責(zé)任意識(shí),也增強(qiáng)了首長負(fù)責(zé)制可操作性, 從而進(jìn)一步完善了我國的首長負(fù)責(zé)制。第二,引咎辭職制度可以促進(jìn)我國公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)。公務(wù)員的職業(yè)道德是公務(wù)員在行使公共權(quán)力、管理社會(huì)公共事務(wù)、提供公共服務(wù)過程中所遵循的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。引咎辭職制度是一種自律與他律相結(jié)合的制度,一方面,通過激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德意識(shí),促使他們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任;另一方面,又通過制度設(shè)計(jì),將責(zé)任追究上升為法律規(guī)范,強(qiáng)制他們遵守行政職業(yè)道德。因此,引咎辭職能在很大程度上促進(jìn)了我國公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)。第三,引咎辭職制度有利于增強(qiáng)對(duì)民意的回應(yīng)性,使政府樹立良好形象。將引咎辭職制度納入法制化的軌道,為民意的訴求提供制度上的供給,迫使那些民眾反映差、群眾影響惡劣的領(lǐng)導(dǎo)干部下臺(tái),能更好地回應(yīng)群眾的呼聲,贏得政府善治的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。在實(shí)踐中,有一部分領(lǐng)導(dǎo)干部不能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任,不愿離開現(xiàn)任職位,在這種情況下,民意就成為迫使有“咎”的領(lǐng)導(dǎo)干部引咎辭職的外界壓力。引咎辭職既可以看作是對(duì)民意的交待,又可以看作是政府領(lǐng)導(dǎo)成員對(duì)責(zé)任的態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)干部積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任, 既是民眾對(duì)政府及其工作人員行為有效監(jiān)督的結(jié)果,也是政府借以塑造良好形象的藝術(shù)手段。領(lǐng)導(dǎo)干部引咎辭職可以緩解政府承受的巨大社會(huì)壓力,緩和群眾的不滿。作為政治壓力的減壓閥,它為強(qiáng)大的輿論潮流提供釋放的通道。否則,如果領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)過失、過錯(cuò),卻無人負(fù)責(zé),甚至官官相護(hù),就會(huì)加深政府與人民群眾的矛盾,損壞政府在群眾心目中的良好形象,長此以往,就會(huì)喪失關(guān)系政府生死存亡的合法性基礎(chǔ)。實(shí)行引咎辭職制度,讓違反規(guī)定的領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)責(zé)任,既能有效地整合政治領(lǐng)域的道德失范狀態(tài),又可以化解政府與民眾的矛盾沖突,修復(fù)政府與群眾的關(guān)系,贏得人民的支持,使政府樹立起良好的形象,為我國全面建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引咎辭職作為一種制度，它增強(qiáng)了政府的公信力和社會(huì)的內(nèi)聚力。但是，它對(duì)于中國尤其是處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國人事制度改革而言，是一個(gè)新事物，需要不斷地發(fā)展和完善。因此，我們必須加強(qiáng)引咎辭職制度的配套建設(shè)，盡快完善領(lǐng)導(dǎo)干部引咎辭職制度。具體的對(duì)策建議是：第一，科學(xué)的界定內(nèi)涵，建立完善的職位分類體系。第二，規(guī)定適用對(duì)象，按照規(guī)范操作。第三，培育一種以民主、法治、責(zé)任為核心的思想理念，為引咎辭職制度提供一種文化支持與心理認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)公務(wù)員道德倫理的規(guī)范化和引咎辭職的制度化。第四，充分發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，警惕引咎辭職的“負(fù)效應(yīng)”。第五，建立完善的保障和配套機(jī)制。

第四篇：應(yīng)用寫作形成性考核冊(cè)答案2010

應(yīng)用寫作形成性考核冊(cè)答案2010-05-24 下午 02:26作業(yè)一

一、結(jié)合實(shí)例談?wù)剬?shí)用型文章的基本特征。

答：實(shí)用型文章的基本特征有四點(diǎn)：

（一）主旨單

一、集中、明確、例如寫請(qǐng)示，一份請(qǐng)示只能請(qǐng)示一件事。要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)什么事項(xiàng)，要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)答復(fù)、指示什么問題。事項(xiàng)必須單

一、明確、全文都必須歸結(jié)到一點(diǎn)。

（二）材料多樣真實(shí)有力。比如寫總結(jié)，我們必須收集全年或一段時(shí)間所做的工作，從方方面面匯總，材料要豐富多樣、內(nèi)容豐富才能說明問題。當(dāng)然更要真實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)才有力，真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，因?yàn)閷?shí)用型文章是生活客觀的反映，不是藝術(shù)的創(chuàng)造。

（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。例如寫經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告、我們必然要了解現(xiàn)狀、綜合現(xiàn)實(shí)情況，其次進(jìn)行分析、研究、最后找出應(yīng)對(duì)的辦法，一環(huán)扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)要合理，思想脈絡(luò)要清晰，邏輯推理才嚴(yán)密，而且這種結(jié)構(gòu)是固定的。

（四）語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。實(shí)用型文章用詞造句要恰當(dāng)、貼切、得體、盡量用較少的語言傳遞更多的信息，用語必須直白，一是一，二是二，直截了當(dāng)。

二、結(jié)合實(shí)例談?wù)劰牡闹饕攸c(diǎn)。

答：公文的主要特點(diǎn)有五點(diǎn)：法定性、政策性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性。公文是法定機(jī)關(guān)制定的，代表組織機(jī)關(guān)的意圖，在權(quán)限范圍內(nèi)具有權(quán)威性和約束力。比如《治安處罰條例》，凡是中國公民誰違反都將受到不同程度的處罰。比如政府有關(guān)部門下達(dá)的調(diào)整工資的文件，那么所有范圍內(nèi)的人員必須按條款執(zhí)行，另立任何標(biāo)準(zhǔn)都是不允許的。因?yàn)槟鞘钦咝裕?dāng)然政府部門下達(dá)的文件是為了解實(shí)際問題的肯定是有實(shí)用性的。而且所規(guī)定的條例、政策是有一定時(shí)間性的，過了一定的時(shí)間將有新的公文制發(fā)規(guī)定。比如過的憲法規(guī)定有貼大字報(bào)的自由。但經(jīng)過修訂的新憲法就沒有了，所以舊的憲法的規(guī)定就無效了。還有我們的公文都有一定格式，有規(guī)范性的，不允許隨意創(chuàng)新更改。比如公文的標(biāo)題由機(jī)關(guān)名稱、事由、文種組成，或只有文種也可以，但就不能寫成口號(hào)式、新聞式的標(biāo)題。

三、在以下四個(gè)公文文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。

1、通告

2、通知

3、請(qǐng)示

4、函

四川省人民政府關(guān)于撤消市科技干部局的通知

各市、地、州人民政府、省直屬各委辦局：

根據(jù)國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革精神，將科委的科技干部局管理職能劃歸人事部門管理。為了利于工作，理順科技干部管理工作的關(guān)系，經(jīng)省委、省政府決定，撤消市科技干部局?，F(xiàn)將有關(guān)科技干部管理職能轉(zhuǎn)移事宜通知如下：

一、撤消科技干部局，其科技干部局管理職能劃歸市人事局，并保留市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組的名義。

二、其性質(zhì)、工作職能、經(jīng)費(fèi)渠道不變，統(tǒng)一劃撥到市人事局賬戶。

三、以上通知，執(zhí)行有何意見、情況、可及時(shí)上報(bào)省人民政府辦公廳。

四川省人民政府辦公廳（章）

二00七年元月

四川省人民政府辦公廳關(guān)于商請(qǐng)辦理直通澳門運(yùn)輸車輛有關(guān)牌證的函

xx省人民政府辦公廳：

四川省人民政府同意四川投資公司與澳門運(yùn)輸公司合作經(jīng)營宏達(dá)直通運(yùn)輸公司，經(jīng)營四川往返澳門的進(jìn)出口物資運(yùn)輸業(yè)務(wù)，為有利于開展正常的業(yè)務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)協(xié)助辦理該公司直通澳門的100部各類運(yùn)輸車輛在貴省境內(nèi)行駛的有關(guān)牌證。

妥否，請(qǐng)函復(fù)。

四川省人民政府辦公廳（章）

二00七年三月十五日

作業(yè)二

一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗诤唸?bào)的編寫中要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

答：簡報(bào)在編寫中第一、選材要精當(dāng)。精心挑選材料，要把最能說明問題，最能揭示事物本質(zhì)的材料選出來。比如教育部［1999］第21期簡報(bào)，選取了河南省初中入學(xué)高峰問題及對(duì)策，從而引發(fā)全國各省思考初中生的入學(xué)問題的思考，整個(gè)簡報(bào)材料十分精當(dāng)，如此重大問題只用了2000多字。其二，事實(shí)要準(zhǔn)確。該簡報(bào)為了證明問題，用了大量準(zhǔn)確數(shù)據(jù)證明初中入學(xué)高峰問題，事實(shí)求是，真實(shí)可靠。其三，編寫迅速及時(shí)，該簡報(bào)1999年發(fā)出，為制定2000年的教育政策起到了及時(shí)作用，抓住了教育面臨的新問題，有一定的指導(dǎo)意義。其四，內(nèi)容要簡明扼要。該簡報(bào)涉及全國教育的重大問題。但僅用2000多字，就扼要地說明初中教育面臨的問題及對(duì)策，開門見山，用語恰當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明。

二、合實(shí)例，談?wù)勗谟?jì)劃的制訂中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求。

答：我們以教材《四川省一九九九年（）工作要點(diǎn)》為例。第一，制定計(jì)劃要符合政策，農(nóng)村教育歷來是薄弱環(huán)節(jié)、省有關(guān)部門依照黨的政策而制定了本計(jì)劃，支持農(nóng)村教育，是很有意義的。第二，該計(jì)劃是從四川省的實(shí)際出發(fā)，充分考慮了客觀條件。特別是四川省教育狀況，實(shí)事求是。第三，該計(jì)劃即有思想上的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也有目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)也制定了措施辦法，做到了具體明確，有可操作性，有指導(dǎo)和約束作用。把事情寫得實(shí)實(shí)在在，很便于人去施行，對(duì)照檢查。第四，該計(jì)劃也做到了留有余地，充分考慮了四川的省情，完全可以能力地完成。

三、用自己所學(xué)過的文體寫作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析

答：對(duì)《外商投資企業(yè)中方賬戶設(shè)置，使用和管理情況的調(diào)查》一文的分析（該文見于中央廣播電視大學(xué)《應(yīng)用寫作》教材99頁－103該文就外國企業(yè)投資在中國，中國如何對(duì)其管理和使用的敏感問題進(jìn)行了深入的調(diào)查?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律。該文材料真實(shí)，事實(shí)求是，對(duì)當(dāng)前引入外資企業(yè)的問題有針對(duì)性，也有典型的指導(dǎo)意義，起到以點(diǎn)帶面的作用，引起其它外資企業(yè)及中國有關(guān)部門的重視。該文標(biāo)題指明了調(diào)查對(duì)象，外商投資企業(yè)中方賬戶設(shè)置，使用和管理。也標(biāo)明了文章的性質(zhì)、文種：調(diào)查報(bào)告，做到了標(biāo)題規(guī)范。文章第一自然段，概述了情況，對(duì)調(diào)查的范圍、對(duì)象、目的、方式、時(shí)間內(nèi)容等作了扼要介紹，使讀者有一個(gè)總括了解。屬于調(diào)查報(bào)告中的導(dǎo)語部 1

分，符合要求，醒目。該報(bào)告主體部分，采用縱式結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)歸納的方法，從現(xiàn)狀到分析原因，從原因到意見建議，體現(xiàn)了人們看事物的邏輯關(guān)系。條理性很強(qiáng)，既有客觀事實(shí)的描述，也有對(duì)問題的分析，而分析得比較深入。對(duì)問題的處理提供了有價(jià)值的基礎(chǔ)，內(nèi)容具體，材料翔實(shí)。

該文是一篇觀點(diǎn)新鮮，材料充實(shí)，論理充分，分析透徹，值得一讀，且有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)三

一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗趶V告的撰寫中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

答：廣告的寫作要依循一定的要求：（1）內(nèi)容合法合理。合法合理，準(zhǔn)確是廣告的生命線，制作廣告必須遵循《中華人民共和國廣告法》。比如，不能作香煙的廣告。不能作有損形象的廣告，不能作違背思想道德的廣告。（2）主題鮮明，定位合理。比如“康師傅方便面，好吃看得見”，“滴滴香濃，意猶未盡（麥?zhǔn)峡Х龋?。主題鮮明，迎合了消費(fèi)者的心理和需求，是吃是穿十分鮮明，定位合理。（3）創(chuàng)意獨(dú)特，形式新穎。廣告是必須吸引人。要教人心馳神往，躍躍欲試，必須創(chuàng)意獨(dú)特，形式新穎。比如“男人就該有男人的樣子“（雄牌服裝）聽到這樣的語言，就能激發(fā)人男人的精神，勾起購買欲望。（4）情趣高雅，意境優(yōu)美。廣告要具有品位，要有格調(diào)高的審美性。要可以傳播美的信息。創(chuàng)造良好的文化氛圍。比如劍南春的廣告，“唐朝宮庭酒，今日劍南春”，能讓人從如詩如畫中得到傳統(tǒng)歷史的享受。（5）結(jié)構(gòu)簡潔，語言精妙。廣告只有精妙的語言才能使人過目不忘，引導(dǎo)消費(fèi)，比如金利來領(lǐng)條的“金利來，男人的世界”了了數(shù)語，十分簡潔，但幾乎家喻戶曉，深入人心。

二、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛珜懨袷缕鹪V狀的“事實(shí)與理由”應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？

|答：撰寫民事起訴狀的事實(shí)和理由是其核心內(nèi)容，事實(shí)是訴訟的依據(jù)和基礎(chǔ)，它要做到一是實(shí)事示是，不夸大，例如要繼承房產(chǎn)，必須講清你供養(yǎng)父母的事實(shí)，以及父母住房的維修等事實(shí)，出了多少資，盡了多少力，不許夸大，講清事情的經(jīng)過。二是圍繞訴訟請(qǐng)求寫。繼承房產(chǎn)就寫繼承房產(chǎn)，其他爭論的事情就不說，更不能說費(fèi)話，要給人清晰明了的感覺。三是要突出事實(shí)重點(diǎn)。反映出全貌即可，不能無重點(diǎn)，不能雞毛蒜皮寫一大通，繼承房產(chǎn)就寫繼承房產(chǎn)，其他經(jīng)濟(jì)問題，另案再說，要簡明扼要。其次是理由。理由是對(duì)事實(shí)評(píng)說與概括，做到依事論理，寫出雙方爭執(zhí)的焦點(diǎn)，比如其它兄弟姊妹不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，又要分遺產(chǎn)是于情于理都不行的。二是依法引據(jù)。引出有法律條文，比如繼承法中的規(guī)定，權(quán)利與義務(wù)有關(guān)條文。三是理由與事實(shí)一致?？傊聦?shí)與理由相輔相承，密切相關(guān)，必須做前后一致，渾然一體，列文可見教材）

三、運(yùn)用自己所學(xué)過的文體寫作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析

答：對(duì)《xx市商業(yè)局企業(yè)財(cái)務(wù)分析報(bào)告》的分析（該文見《應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)參考書》234－236頁）

這是一篇上報(bào)業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，屬于綜合性經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告。標(biāo)題采用了報(bào)告式的寫法單位名稱、時(shí)間、分析的內(nèi)容，應(yīng)用文種等，非常規(guī)范，令人看后一目了然，清楚明了。

文章的第一自然段概述了從商業(yè)局企業(yè)的基本情況，總體形勢(shì)，給人的概況了解。文章主體是按照情況，情況分析，問題和建議的遞進(jìn)順序安排的，邏輯性強(qiáng)，令人信服，商業(yè)局企業(yè)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成，采用了因素分析法進(jìn)行分析，它是以實(shí)際情況為依據(jù)的，最后提出建議和對(duì)策，條里清晰，思路清楚，觀點(diǎn)十分明確，以事實(shí)為分析為基礎(chǔ)。

文章使用了大量數(shù)據(jù)，分析到位，問題抓得準(zhǔn)確、建議又有針對(duì)性和可行性。因而整文給人比較實(shí)在可行的感覺。

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四、在以下三種文體中任選一種，進(jìn)行寫作練習(xí)

工業(yè)用地低成本過度擴(kuò)張土地調(diào)控成新問題

在中國政府某官員在網(wǎng)站接受言談時(shí)說，今年我國土地調(diào)控面臨一些新的問題，其中最突出的是工業(yè)用地低成本過度擴(kuò)張。

目前我國土地供應(yīng)總量的增長中，工業(yè)用地增長幅度比較大，由于我國正處在經(jīng)濟(jì)上升時(shí)期。在這種情況下，有的地方招商引資以土地作為優(yōu)惠條件，競相壓價(jià)，有的是零地價(jià)，有的一方面收取，一方面通過財(cái)政渠道返還，破壞了統(tǒng)一的土地交易市場，導(dǎo)致惡性競爭。今年還有一個(gè)新的現(xiàn)象比較明顯，依法用地審批的閘門雖然關(guān)住了，但是實(shí)際用地的閘門沒有管住，有的地方政府采取了寬容或者默許的態(tài)度。還有一個(gè)新的違法形式就是以租代征，規(guī)避計(jì)劃的控制，規(guī)避有關(guān)土地稅費(fèi)，擅自進(jìn)入市場，也是造成很大的沖擊。

今年9月5日，《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)土地調(diào)控有關(guān)問題的通知》發(fā)布，此舉預(yù)示著我國新一輪土地調(diào)控措施正式出臺(tái)，土地“閘門”將進(jìn)一步收緊。受此影響，我國工業(yè)實(shí)際用地出讓價(jià)格將有不同程度的提高，而房地產(chǎn)用地出讓價(jià)格將基本持平。)國土資源部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，此次地價(jià)成本的提高，對(duì)工業(yè)用地價(jià)格的影響較大。這位今后國土資源部將統(tǒng)一制訂并公布各地工業(yè)用地出讓最低價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其不得低于土地取得成本、土地前期開發(fā)成本和按規(guī)定收取的相關(guān)費(fèi)用之和，因此工業(yè)用地低成本過度擴(kuò)張問題將得到遏制。

作業(yè)四

一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)剬W(xué)術(shù)論文主要應(yīng)具備哪些特征

答：學(xué)術(shù)論文主要應(yīng)具備獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性和理論性三個(gè)特征。

（一）獨(dú)創(chuàng)性。從某種意義上說獨(dú)創(chuàng)性就是學(xué)術(shù)論文的生命，失去獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)術(shù)論文就失去了它的價(jià)值。我們以《應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)參書》中《論社會(huì)創(chuàng)新》一文為例。該文探索了社會(huì)要前進(jìn)、要改革、要進(jìn)步這一主題，就要富有創(chuàng)新的課題，也適合于中國社會(huì)的改革開放，具有獨(dú)創(chuàng)意義。其二科學(xué)性?？茖W(xué)性應(yīng)當(dāng)是獨(dú)創(chuàng)性的前提基石。論文要?jiǎng)?chuàng)新意義，失去了科學(xué)性，就起不到應(yīng)有的作用，甚至?xí)讶藗円胝`區(qū)?！墩撋鐣?huì)創(chuàng)新》一文，對(duì)社會(huì)創(chuàng)新的基本概念加以界定和闡釋，又對(duì)相關(guān)的概念，劃分社會(huì)創(chuàng)新的類型加以闡述，并對(duì)社會(huì)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)與理論上有何價(jià)值進(jìn)行分析，又對(duì)社會(huì)創(chuàng)新如何生成，啟動(dòng)和運(yùn)作進(jìn)行論證。寫得客觀、簡潔、具有一定的獨(dú)立性和自主性，對(duì)科學(xué)價(jià)值有了較好的體現(xiàn)。

（三）理論性?！督?jīng)社會(huì)創(chuàng)新》一文，首先提出了社會(huì)必須創(chuàng)新的問題。然后引實(shí)際，從現(xiàn)象進(jìn)入本質(zhì)，探討了社會(huì)創(chuàng)新的本質(zhì)及規(guī)律，其內(nèi)容有一定深度，有較高的理論性，而不是淺顯的經(jīng)驗(yàn)之談。有一定的嚴(yán)密推理過程，令人折服。

二、從學(xué)術(shù)期刊上選擇一篇寫法比較規(guī)范的學(xué)術(shù)例文，對(duì)其進(jìn)行分析。

參考北京大學(xué)出版的《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)參考書》或者《經(jīng)濟(jì)研究》1995年第2期《從代理理論看國有企業(yè)改革的方向》

這篇論文的標(biāo)題是提示課題的標(biāo)題，即該標(biāo)題只點(diǎn)明文章所研究的問題，而不涉及作者對(duì)問題的看法。正文包括序論、本論、結(jié)論三個(gè)部分。在序論部分（第一、二個(gè)自然段），作者首先提出問題的，指明選題的現(xiàn)實(shí)背景，并評(píng)述已有理論的不足和缺陷，然后進(jìn)一步

明確本文所要研究的問題及對(duì)問題進(jìn)行研究的方法。在本論部分，作者步步深入地對(duì)問題展開論證。第一個(gè)部分“代理理論的含意”，著重闡釋代理理論的基本內(nèi)涵，這是研究問題的出發(fā)點(diǎn)；第二個(gè)部分“分權(quán)化國有企業(yè)改革的局限性”，從代理理論的一般原理出發(fā)，全面分析企業(yè)改革后所實(shí)行的侵權(quán)式國有財(cái)產(chǎn)多層委管制的實(shí)際效果和明顯缺陷，先是論述這一體制同以往的集權(quán)式國有財(cái)產(chǎn)多層委管制相比的進(jìn)步意義，再分析這一體制同所有權(quán)分散━━經(jīng)營權(quán)分離式經(jīng)濟(jì)體制相比的種種局限，從而說明從經(jīng)濟(jì)合理上來看，分權(quán)式國有財(cái)產(chǎn)多層委管制并非企業(yè)改革的理想模式；第三個(gè)部分“國有企業(yè)改革的方向”，根據(jù)代理理論的研究結(jié)果，結(jié)合我國的現(xiàn)有情況，提出目前“建立以所有權(quán)分散化為長遠(yuǎn)目標(biāo)、中央統(tǒng)一管理下的多元運(yùn)營體制不失為一種可行的選擇”，并從多個(gè)角度探討該體制的內(nèi)容與意義。綜合地看，本論部分的結(jié)構(gòu)形式是遞進(jìn)中有并列，三大部分之間的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，而在每個(gè)部分之中，作者又常常是從不同的側(cè)面談問題，層與層或者段與段之間大都有一種并列關(guān)系。在結(jié)論部分（最后一個(gè)自然段），作者寫了兩層意思，一是歸納全文內(nèi)容，寫明總結(jié)性意見；二是指明自己的研究所達(dá)到的程度，對(duì)值得人們繼續(xù)研究的問題加以提示。

由于這篇論文的本論部分的總體結(jié)構(gòu)形式為遞進(jìn)式，即各大部分的內(nèi)容是一層深于一層的，因此本論的最后一個(gè)部分的結(jié)論同時(shí)也就是全文的結(jié)論。

善于以序碼加小標(biāo)題的形式，概括各個(gè)部分及層次的內(nèi)容要點(diǎn)，善于組織意義明確、統(tǒng)一、完整的規(guī)范段，并較好地運(yùn)用段中主句等等，是這篇文章在表達(dá)方面比較突出的特點(diǎn)。

三、認(rèn)真閱讀《應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)參考書》中的例文《人文關(guān)懷：馬克思哲學(xué)的另一個(gè)維度》，按其內(nèi)容寫出摘要和主題詞。

俞吾金的《人文關(guān)懷，馬克思哲學(xué)的另一個(gè)維度》一文，闡述了人文關(guān)懷是馬克思哲學(xué)的基本維度之一，但在傳播過程中被一定程度上遮蔽了，使馬克思的理論形象受到誤解。

在馬克思哲學(xué)傳播過程，人文關(guān)懷被遮蔽主要是三種對(duì)馬克思哲學(xué)的不同解釋。第一種，馬克思哲學(xué)是階級(jí)斗爭的工具。第二種，馬克思哲學(xué)是提示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理論。第三種，馬克思哲學(xué)是實(shí)踐哲學(xué)。

為什么上述三論會(huì)流行呢？首先，人們理解馬克思主義哲學(xué)與所繼承的西方人文主義傳統(tǒng)的關(guān)系時(shí)，往往把它從西方人文主義傳統(tǒng)中割裂出來，并使之與這傳統(tǒng)對(duì)立起來。其次，馬克思哲學(xué)的解釋者未能超越近我西方哲學(xué)的視野。其三，社會(huì)主義國家最初是在東方建立的。

馬克思的哲學(xué)充滿人文精神。首先，馬克思是西方人文主義傳統(tǒng)的偉大繼承者。馬克思的出發(fā)點(diǎn)是“從事實(shí)際活動(dòng)的人”。其三，馬克思哲學(xué)的是追求人類的自由和解放。

綜上所述，人文關(guān)懷構(gòu)成馬克思哲學(xué)的一個(gè)根本性的維度。我們應(yīng)該探討這個(gè)維度，恢復(fù)馬克思哲學(xué)的本真精神。

主題詞：探討并闡發(fā)、人文關(guān)系、馬克思哲學(xué)、根本維度、本真精神。

四、認(rèn)真閱讀《應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)參考書》中的例文《論社會(huì)創(chuàng)新》，根據(jù)正文部分的內(nèi)容，撰寫一份比較詳細(xì)的寫作提綱。（例文也可由輔導(dǎo)

答：

標(biāo)題：論社會(huì)創(chuàng)新

前言：概述人類社會(huì)不斷前進(jìn)，社會(huì)不創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，揭本篇論文的研究價(jià)值，指導(dǎo)意義等。

一、社會(huì)新概念的界定。

概述：引用世界著名學(xué)者對(duì)社會(huì)創(chuàng)新概念的使用和界定

美國管理大師魯克正

德國社會(huì)學(xué)家查普爾

歸納 加拿大學(xué)者司徒、康格、等

觀點(diǎn) 第一，把社會(huì)創(chuàng)新置于“創(chuàng)新系統(tǒng)”中加以研究。3 第二，在同相關(guān)概念的比較中確定“社會(huì)創(chuàng)新“概念的特定含義。.）同社會(huì)變遷概念比（2）同社會(huì)改革概念比3）同社會(huì)革命概念比（4）同社會(huì)改良概念比

第三，把握特定的學(xué)科視角

二、社會(huì)創(chuàng)新的相關(guān)概念及其分類

社會(huì)技術(shù)、社會(huì)能力、社會(huì)創(chuàng)新三概念的論述

社會(huì)創(chuàng)新的不同類型

性社會(huì)創(chuàng)新和輔助性社會(huì)創(chuàng)新。

Z原始性社會(huì)創(chuàng)新和應(yīng)用性社會(huì)創(chuàng)新。

（3）體制性社會(huì)創(chuàng)新和工具性社會(huì)創(chuàng)新（4）綜合性社會(huì)創(chuàng)新和局部性社會(huì)創(chuàng)新（5）6 “偽社會(huì)創(chuàng)新”概念

三、創(chuàng)新：當(dāng)代社會(huì)變遷的主導(dǎo)形式

社會(huì)創(chuàng)新成為以知識(shí)為的全球發(fā)展

西方創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步作用

社會(huì)創(chuàng)新取得了前所未有的重要地位

把社會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)簡單歸結(jié)為技術(shù)創(chuàng)新的傾向

關(guān)于社會(huì)創(chuàng)新的重要功能

未來社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新手段

我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段)

四、社會(huì)創(chuàng)新的生成及運(yùn)作機(jī)制

1、社會(huì)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于社會(huì)所期級(jí)的發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)機(jī)制之間的落差。

2、“危機(jī)”構(gòu)成社會(huì)發(fā)展的機(jī)遇

3、社會(huì)創(chuàng)新必須掃除“本位至上”的組織系統(tǒng)的屏障

4、社會(huì)創(chuàng)新的主體從政府轉(zhuǎn)向社會(huì)。

5、創(chuàng)的機(jī)遇在于洞察變化的征兆、協(xié)調(diào)社會(huì)創(chuàng)新中的各種關(guān)系，建立社會(huì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。

7、造就創(chuàng)新的行動(dòng)者。

結(jié)論：社會(huì)創(chuàng)新理論對(duì)中國社會(huì)創(chuàng)新的深遠(yuǎn)意義。

五、在以下三種文體中，任選一種文體，進(jìn)行寫作練習(xí)。

*****學(xué)校

——***年工作總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校狠抓內(nèi)部建設(shè)及管理工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，很好地完成了***年的工作任務(wù)。被***教育局評(píng)為職業(yè)教育行列中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)?！，F(xiàn)將本有關(guān)情況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校通過招聘、提拔等途徑完善了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。設(shè)校長一名，常務(wù)副校長一名，副校長兩名，設(shè)置完善了教務(wù)科、學(xué)生科、后勤處、辦公室、財(cái)會(huì)科、招生安置辦，并配齊了中層干部，建立崗位職責(zé)，做到了即分工又合作，事事有人管，條條有人抓。形成了團(tuán)體作戰(zhàn)的局面。

2．加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作，做到教書育人。學(xué)校工作主要是教育人，對(duì)學(xué)生的思想政治工作，由職能部門學(xué)生科牽頭，制定計(jì)劃、組織學(xué)習(xí)。保衛(wèi)科做好重點(diǎn)學(xué)生的思想教育工作，教務(wù)科利用教研會(huì)管理教師運(yùn)用教材中的思想因素，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育。堅(jiān)持后勤工作中利用為學(xué)生服務(wù)的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育，全校形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的立體思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。+ 在學(xué)生思想教育的形式上，我們做到每周有朝會(huì)、年級(jí)班會(huì)、每天有班主任講話、星期日晚的班會(huì)，做好各班安全整治；特別是年級(jí)班會(huì)，更是作為學(xué)生政治教育的重要陣地，做到年初有計(jì)劃，具體有人抓，每課有人講，校長、副校長、科長一齊上陣，按計(jì)劃、分課題，有層次地備課搞講座，對(duì)學(xué)生灌輸紀(jì)律、安全、法制、愛國主義、集體主義、公德修養(yǎng)、市場競爭意識(shí)等方面的教育，通過以上形式，使全校學(xué)生思想穩(wěn)定，專業(yè)思想鞏固，學(xué)習(xí)勁頭足。涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。僅去年評(píng)市級(jí)三好學(xué)生2名、優(yōu)干2名、先進(jìn)集體1個(gè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)大綱開足課時(shí)，并適時(shí)針對(duì)市場要求調(diào)整計(jì)劃，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。學(xué)校特別重視學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每周保證每班學(xué)生在計(jì)算機(jī)上有10課時(shí)以上的操作時(shí)間。每期都定期開展一次文字錄入比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。僅以***年為例，我校學(xué)生文字錄入最高已達(dá)到每分鐘120個(gè)字為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采用引進(jìn)來、走出去的辦法，引進(jìn)聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平高的教師到校任教。我?，F(xiàn)具有高級(jí)職稱的就有*人，具有中級(jí)職稱*人，為了達(dá)到互幫互學(xué)，管理教學(xué)，互相提高。我們規(guī)定每位教師每周互相聽課2節(jié)。教務(wù)科長、教務(wù)副校長深入教學(xué)，也對(duì)教學(xué)秩序起到了保證作用在教學(xué)上我們還進(jìn)行了教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)效果問卷調(diào)查等制度，有效的促進(jìn)了教學(xué)管理。

4、強(qiáng)化后勤管理，增添辦學(xué)設(shè)施。在后勤管理上，我們一直堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生為宗旨，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的理念。安排為他們的吃住、為學(xué)生排優(yōu)解難。食堂做到清潔衛(wèi)生第一，決不使用變質(zhì)食品。保障師生生活安全。去年**月，天氣聚然變化，很多學(xué)生注意不當(dāng)，感冒了。后勤馬上購來感冒中藥，由食堂熬制，供師生們喝，使感冒的學(xué)生恢復(fù)健康，未得感冒的學(xué)生得到了有效預(yù)防。為了提高辦學(xué)能力，在學(xué)校辦學(xué)資金很緊的情況，去年學(xué)校仍擠出資金**萬元，購置新型計(jì)算機(jī)**臺(tái)，安裝調(diào)試了一新機(jī)房，使學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備達(dá)到了***臺(tái)，更加突出我校的電腦特色，為辦學(xué)增添了后勁。

5、重視招生工作，搞好學(xué)生就業(yè)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指下。學(xué)校加大了宣傳力度，春季招生***名，秋季招生***名，很好地?cái)U(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。同時(shí)，為了使學(xué)生更好地服務(wù)社會(huì)，學(xué)校十分重視學(xué)生就業(yè)安置，由一把手親自抓，校長去年就多次到東部地區(qū)和沿海城市的大型企業(yè)考察，做到工作心中有數(shù)，去年我安置學(xué)生畢業(yè)***名。在安置學(xué)生時(shí)，學(xué)校作的行前作動(dòng)員，簽定安全責(zé)任書，與運(yùn)輸業(yè)簽定安全合同書，并派干部親自送到企業(yè)，做好安置，定期用電話回訪學(xué)生情況，做好追蹤服務(wù)，做到了家長放心，學(xué)生安心，企業(yè)高興，學(xué)校滿意。

6、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度。學(xué)校去年加大了財(cái)務(wù)管理力度，聘用了有經(jīng)騐的財(cái)務(wù)管理人員，理順各種財(cái)務(wù)往來，堅(jiān)持財(cái)會(huì)制度，嚴(yán)格安財(cái)會(huì)一支筆，由校長主管財(cái)務(wù)。并及時(shí)加大學(xué)生欠費(fèi)的催收力度，為辦學(xué)籌措資金。

7、堅(jiān)持黨的教育方針，開展一系列課外活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，年學(xué)校開展了拔河、籃球、文藝匯演演講等一系列課外活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又在這些活動(dòng)中增長了學(xué)生的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的思想。

總之，****年學(xué)校取得了長足的發(fā)展，取得了一些成績，但離上級(jí)部門的要求仍有一定距離，我們決心在****年的工作中發(fā)揚(yáng)成績，克服不足、努力為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)形成性考核冊(cè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)形成性考核冊(cè)（WINDOWSXP平臺(tái)）答案

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)1

一、選擇題1、1946年

2、硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)

3、二進(jìn)制碼

4、檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，消除部分已感染病毒

5、控制和管理系統(tǒng)資源的使用

6、Windows 987、廣域網(wǎng)

8、cn9、etu@eyou.com10、在線聊天。

二、填空題

1、ENIAC2二

3、外部

4、多媒體技術(shù)

5、操作系統(tǒng)

6、還原點(diǎn)

7、存儲(chǔ)傳輸

8、超文本傳輸技術(shù)。

9、電子郵件。

10、Re和Fw

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)2

一、選擇題

1、不會(huì)

2、.doc。

3、另存為

4、剪貼版。

5、Arial。

6、每次按回車鍵。

7、底紋。

8、對(duì)行/列或單一單元格均有效。

9、完全一致。

10、Ctrl+S。

二、填空題

1、標(biāo)尺

2、上下

3、文檔

14、鼠標(biāo)指針

5、選定。

6、復(fù)制

7、邊框

8、單元格。

9、拆分。

10、另存為

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)3

一、選擇題

1、日期

2、用于指定對(duì)操作數(shù)或單元格引用數(shù)據(jù)執(zhí)行何種運(yùn)算。

3、運(yùn)算符

4、工作表數(shù)據(jù)的圖形表示。

5、保持原始次序。

二、填空題

1、單元格。

2、函數(shù)或單元格

3、比較

4、文本選擇。

5、變化。

一、選擇題

1、普通、大綱、幻燈片瀏覽、幻燈片放映。

2、普通。

3、應(yīng)該在自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中設(shè)置。

4、機(jī)器上沒有安裝相應(yīng)的字庫。

5、幻燈片。

二、填空題

1、文件新建，新建文檔稿演示，設(shè)計(jì)模板,SOARING，確定。

2、格式,字體，中文字體，字型，字號(hào),顏色,西文字體,確定。

3、工具欄,圖片,繪圖。

4、設(shè)置放映方式,放映類型,幻燈片

5、幻燈片放映,自定義動(dòng)畫,效果,動(dòng)畫和聲音,百葉窗。

一、選擇題

1、網(wǎng)頁、文件夾、遠(yuǎn)程網(wǎng)站、報(bào)表、導(dǎo)航、超鏈接、任務(wù)。

2、設(shè)計(jì)、代碼。

3、服務(wù)器上沒有安裝FrontPage擴(kuò)展軟件。

4、機(jī)器上沒有安裝相應(yīng)的字庫。

5、ISP提供的主頁空間上。

二、填空題

1、文件,新建,網(wǎng)頁，常規(guī),確定。

2、字體，字體，字型，大小，顏色，效果，確定。

3、圖片屬性,對(duì)話框。

4、表格屬性，單元格屬性，背景屬性。

5、利用FrontPage 2003發(fā)布網(wǎng)站，主要有FIP與Web兩種形式來發(fā)布。