第一篇：雷鳴電閃波爾卡 教案

《雷鳴電閃波爾卡》

【教學(xué)分析】

《雷鳴電閃波爾卡》，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的一首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，在樂曲中，作者采用其一貫的表現(xiàn)手法，在不間斷地重復(fù)二拍子波爾卡節(jié)奏的基礎(chǔ)上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠(yuǎn)處的雷聲響起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特點，模仿雷雨和閃電，形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場面。、全曲為A—B—A 三部曲式，自始至終呈現(xiàn)出熱烈的氣氛。樂曲A段為G大調(diào)，有兩個主題：第一主題旋律跳進(jìn)下行，是暴風(fēng)雨來臨之前的預(yù)示，氣氖生動活潑；第二主題旋律級進(jìn)下行，從中可以清楚地聽到“電閃雷鳴”的音響，仿佛真的出現(xiàn)了雷電交加、大雨傾盆的景象，這里是全曲的華彩部分。樂曲B段轉(zhuǎn)到C大調(diào)，主題在歌唱般的旋律中，不時地穿插著“電閃雷鳴”般的場面，色彩交織、生動無比。全曲的總時間并不長，但足以給聽眾留下難以磨滅的印象。

本課通過聆聽、模仿、體驗、探究、合作來了解樂曲的結(jié)構(gòu)、音樂的情緒，熟悉主題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過圓舞曲和波爾卡指揮手勢、節(jié)奏、步伐和音樂的對比欣賞，感受波爾卡音樂特點。

2.能夠通過律動、模仿，感受大鼓和大镲在樂曲中表現(xiàn)出的音響效果，并通過聆聽《爆炸波爾卡》、《狩獵波爾卡》了解特殊的音響效果在給音樂帶來的意外效果。

3．能夠積極地參與到音樂律動與表現(xiàn)的實踐活動中，并樂于參與其中。

4．通過簡單的肢體律動，能夠準(zhǔn)確的區(qū)分音樂的段落以及每個樂段的音樂特點。

【教學(xué)重點與難點】

重點：通過簡單的肢體律動，能夠準(zhǔn)確的區(qū)分音樂的段落以及感受到每個樂段的音樂特點。

難點：能夠調(diào)動學(xué)生積極地參與到音樂律動與表現(xiàn)的實踐活動中，并樂于參與其中?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、指揮2、3拍子姿勢

師：今天的音樂課，給大家?guī)砹艘粡垐D，你們看，圖上的人在干什么？ 師：（指揮音樂），指揮家是樂隊的靈魂人物，他站在舞臺的中間，不僅臺上的人看他，臺下的人也在看他，老師來教你們兩招，感受一下指揮的樂趣。師：看，我這里有2張指揮圖示，大家可以自己先比劃一下，第一個是二拍子（帶做，加快），第二個像三角形一樣的是三拍子的（帶做，加快）。

2、聽2、3拍子音樂，學(xué)生進(jìn)行指揮和猜測

師：非常棒，你們的手勢都很漂亮，指揮家們不僅要有漂亮的手勢，還要有靈敏的耳朵，現(xiàn)在我想請大家聆聽兩段音樂，聽出他們的音樂節(jié)拍，并跟著音樂指揮，準(zhǔn)備好了嗎？

師：這一首是幾拍子的？非常好，這一首呢？聽好它的強拍在哪里？

3、介紹波爾卡和圓舞曲，用腳步進(jìn)行跳舞律動

師：這兩首樂曲的速度怎么樣？（快）其實這兩首音樂都是舞曲音樂，大家來看看，2拍子叫什么舞曲？3拍子叫什么舞曲？你們會跳波爾卡和圓舞曲嗎？沒關(guān)系，老師來教你們。我們先用手來試一試，波爾卡是2拍子的，怎么做呢？換成腳再來試一試。三拍子的圓舞曲看老師怎么做?。ㄔ趶娕纳献鲆粋€蹲的姿勢）

4、播放2拍子的波爾卡，區(qū)分舞曲類別。

師：小舞蹈家也有很靈敏的耳朵，我們來聽聽，接下來的這段音樂是圓舞曲還是波爾卡？請同學(xué)們用剛才的舞步把它表現(xiàn)出來！

師：看你們跳的那么歡快，我也想來試試，不過老師跳的有一個不同，請找出來。同學(xué)們來試一試（1、2、1、2跳起來）

二、新課教學(xué)——Aa

1、導(dǎo)入節(jié)奏

師：大家看，我從剛才的音樂中找出了一個節(jié)奏，是什么呢？仔細(xì)聽。（注意紅色部分的休止符，我們要念得短促一點、跳躍一點）。加上我們剛才的舞步再來讀一次！哎，讀完以后有什么發(fā)現(xiàn)？節(jié)奏和舞步是怎么樣的？作曲家就是從人們的舞蹈中發(fā)現(xiàn)了這一句節(jié)奏，并把它重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，并配上音符，就成了一段美妙的音樂了，我們大家一起來唱一唱。

3、演唱a主題（6、6、7、1）

師：第一句的最后一個音是6（一起唱606 606 6），第二句也是6，第三句是上行還是下行？唱7。最后一個是1。和老師合作，你們接唱紅色部分。

師：很好，這段旋律最后的音符是漸漸上行的，我們唱的時候能不能第一樂句弱，然后慢慢漸強呢？

4、播放a，學(xué)生跟跳舞步

師：非常好，下面讓我們跟著這個歡快的旋律跳一跳波爾卡，和你的同座位手拉手。

5、完整播放A段，聽辨主題

師：下面老師請你們來聽一段完整的音樂，仔細(xì)聽，剛剛我們跳的這段音樂出現(xiàn)了幾次，請用手勢告訴我?。▋纱危?/p>

三、新課教學(xué)——Ab

1、聽辨b主題的音樂特點

師：在這段音樂之后，又出現(xiàn)了一個新的主題對嗎，如果我們把熟悉的主題稱為a，那么第二個主題就可以叫他b主題了。那么b主題有什么特點呢？ 師：這里有一個圖示，確實就像你們說的它有一個下行的，這里還有幾個圓圈表示連貫的音。究竟是那些音來表現(xiàn)下行的，這些音符之間是跳動大的還是級進(jìn)的？

2、用身體動作表現(xiàn)

師：我想了一個好辦法，我要用我的身體來表現(xiàn)這段下行的又連貫的音樂。你們有什么不同的想法來表現(xiàn)這段旋律呢？（請幾位同學(xué)上臺展示）

3、學(xué)生自創(chuàng)表演動作

四、新課教學(xué)——全曲

1、完整聽全曲，劃分樂段，找出相同樂段

師：很好！剛才我們用自己的身體表現(xiàn)了b主題，那現(xiàn)在我們對a和b主題都有了非常深刻的了解，請你們仔細(xì)聽聽，a和b主題在這段音樂中，按照什么樣的順序出現(xiàn)的，同時請兩位同學(xué)到黑板上記錄他們出現(xiàn)的順序，臺下的學(xué)生可以跳起來，動起來。

師：一首美妙的音樂結(jié)束了，我們來看看臺上的同學(xué)記錄的ab主題的順序，和你們聽到的一樣嗎？從黑板上的這個圖示來看，我們看以看出這首樂曲一共有幾大樂段呢？（3大段），哪兩個樂段相同？（1、3）在這些樂段的前后還有引子和尾聲，這樣合起來才是一首完整的音樂。

2、猜樂曲名，猜樂器

師：你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？

3、介紹2種樂器

師：這首樂曲中使用什么樂器來表現(xiàn)雷鳴和電閃呢？我們現(xiàn)在就來認(rèn)識它們。大家有沒有興趣來表演一下大自然中的雷鳴電閃？找兩個同學(xué)來表現(xiàn)閃電和雷鳴，大自然中先出現(xiàn)雷鳴還是閃電？是這樣很有規(guī)律的嗎？這邊同學(xué)表現(xiàn)閃電、這邊同學(xué)表現(xiàn)雷鳴。我們來聽聽音樂中也是像你們這樣來表現(xiàn)雷鳴電閃的嗎？它有規(guī)律嗎？

4、模擬雷鳴電閃，播放B段，觀看圖譜

師：老師這里制作了一張圖形譜，你們能看懂它嗎？這個小點表現(xiàn)的是音樂的前進(jìn)，后面是大镲和定音鼓，你們是臺上的演奏家，看我。

5、跟音樂B段演奏，出自第2樂段

師：跟音樂做一做。剛下我們跟著音樂來演奏的這段音樂是來自第幾樂段呢？

6、觀看視屏，表演律動

師：其實這首作品很早就在維也納金色大廳中演奏了，我們一起來看一看。同學(xué)們可以跟著音樂動一動、跳一跳。這是一個什么樂器演奏的樂曲？

五、拓展

1、介紹作曲家

師：知道這首管弦樂作品是誰創(chuàng)作出來的？讓我們一起來認(rèn)識一下小約翰〃施特勞斯。誰來介紹一下他，他即會作曲也會指揮，而且他還寫了很多的圓舞曲，被稱為了圓舞曲之王。他一身中寫下了168首圓舞曲，124首波爾卡。他特別喜歡在波爾卡當(dāng)中加入一些特別的音響，來達(dá)到意想不到的效果。

2、欣賞《爆炸波爾卡》、《狩獵波爾卡》

師：老師這里有兩首，猜猜看他們會叫什么波爾卡呢？很有創(chuàng)意。

師：同學(xué)們，你們知道嗎，每年的1月1日在維也納金色大廳都會舉辦一場美妙的新年音樂會，音樂會中會有很多好聽又有意思的音樂，感興趣的同學(xué)可以去找一找。

第二篇：雷鳴電閃波爾卡教案

雷鳴電閃波爾卡教案

一：教學(xué)任務(wù)：

以審美為核心讓學(xué)生聆聽、感受、賞析管弦樂作品《雷鳴電閃波爾卡》，初步了解波爾卡的相關(guān)文化。

二：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。三：教學(xué)重點：

1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。2：通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四：教學(xué)難點：

1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。

五：教學(xué)方法： 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、探究、合作。

六：教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入新課： 謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了輕歌曼舞這個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

（二）新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2)介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。3)介紹創(chuàng)作背景和動機

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃?? 作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面

2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題： 1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？ 2)

樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？ 生：管弦樂、交響樂??

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓??

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。

（作品大致可分成幾個部分？它們有什么關(guān)系？）請學(xué)生發(fā)表自己的觀點，老師隨后引出曲 式結(jié)構(gòu)的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。師：這首樂曲大致可分為幾個部分呢？ 生：三個、四個

師：作品的最后一個部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式 在音樂術(shù)語里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式

師：具體到這首作品，每個部分又是由幾個音樂主題組成的。（展示結(jié)構(gòu)圖）

3：再次聆聽音樂，分部深入探究。師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng) 建立了整體的認(rèn)識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問 題：

（作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？ 樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 生：??

師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞 擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓 和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采 烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

4：接龍游戲。

師：同學(xué)們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同 學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主 題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

5：最后一次完整聆聽全曲。師：同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對 這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一 遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識。

再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。

6：探究總結(jié)全曲各音樂要素的特點。

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認(rèn)識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究總結(jié) 全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。生：四人一組小組討論探究，然后請學(xué)生發(fā)言。師：糾正總結(jié)

7：知識拓展；音樂實踐。教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單 的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？——生：想 師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。點地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

8：創(chuàng)編表演活動。

讓學(xué)生自由組合舞蹈動作，創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。

9：教學(xué)總結(jié)。

第三篇：雷鳴電閃波爾卡教案

雷鳴電閃波爾卡教案

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。二：教學(xué)重難點：

1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

2：通過老師的講解和分析，提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三：教學(xué)方法： 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、合作。四：教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體教學(xué) 五：教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《青年友誼圓舞曲》，把我們帶進(jìn)了繽紛舞曲這個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體裁的音樂作品，這節(jié)課呢老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品。首先來猜一個謎語。

【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 雷電，閃電?? 同學(xué)們真聰明！大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

（二）新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2)介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。3)介紹創(chuàng)作背景和動機

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃??作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面 2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

讓我們完整地聆聽音樂，思考下面幾個問題：

1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？(管弦樂、交響樂??)2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？(熱烈地、歡快地??)3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？(大鼓、镲、定音鼓??展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。)3：再次聆聽音樂，分部深入探究。（作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（帶再現(xiàn)三段式）

在聆聽過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受B-a主題：學(xué)生感受，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

4：最后一次完整聆聽全曲。

同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識。

5：知識拓展；音樂實踐

接龍游戲。

同學(xué)們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

6：創(chuàng)編表演活動。

老師教授波爾卡舞蹈的三個基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。跳步、前后點地、剪刀步。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。點地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。讓學(xué)生自由組合舞蹈動作，創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。7:小結(jié)結(jié)束本課。

第四篇：2014雷鳴電閃波爾卡教案

雷鳴電閃波爾卡教案

一：教學(xué)任務(wù)：

以審美為核心讓學(xué)生聆聽、感受、賞析管弦樂作品《雷鳴電閃波爾卡》，初步了解波爾卡的相關(guān)文化。

二：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解約翰 施特勞斯及其在音樂藝術(shù)上所做出的貢獻(xiàn)。

2、通過對比、聆聽與感受樂曲中的各段音樂主題，能聽辨出各音樂主題旋律出現(xiàn)的位置。

3、感受體驗波爾卡舞曲體裁的音樂情緒、音樂風(fēng)格及掌握其典型節(jié)奏。

三：教學(xué)重點：

1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。2：學(xué)習(xí)并掌握波爾卡風(fēng)格特點，提高感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四：教學(xué)難點：

1：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。

五：教學(xué)方法： 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、探究、合作。

六：教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入新課： 謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。

師：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識了維也納的一個有名的音樂世家（施特勞斯家族），這個家族在十九世紀(jì)創(chuàng)作出了大量不同風(fēng)格的音樂作品，這節(jié)課呢老師會給大家介紹其中一首非常有意思的音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語?！竞凉馔黄?，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學(xué)們真聰明！可能大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

（二）新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于波西米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

2)介紹作曲家

小約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）師：作曲家我們陌生嗎?對了，他是施特勞斯家族的杰出代表。（給大家一分鐘自己了解下，然后找一名同學(xué)朗讀一下）

生：奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。師：現(xiàn)在我們就一起來欣賞這首樂曲。

師：首先讓我們來完整地聆聽音樂，請思考幾個問題： 1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？ 2)

樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放

（視頻，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。）

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？ 生：管弦樂、交響樂??

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓??

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。

那么這首樂曲給我們描繪的是什么呢？換句話說作者意在表現(xiàn)什么？（找學(xué)生來回答，然后展示）3：再次聆聽，深入探究。

師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng) 建立了整體的認(rèn)識，下面讓我們再次聆聽音樂，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請邊聆聽邊思考兩個問題：（作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 生：??

師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一部分是相似的，這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為再現(xiàn)三段式

現(xiàn)在我們來看下這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)

師：在剛才音樂中大家有沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感，刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受賞析四個音樂主題。聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受B-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

4：接龍游戲。

師：剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，大家掌握了嗎？好，那現(xiàn)在我們一起來做個游戲，現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。（根據(jù)情況可以再來一次）

5：最后一次完整聆聽全曲。師：同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對 這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一 遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識。

再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。6:

7：總結(jié)波爾卡舞曲特點。

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認(rèn)識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來總結(jié) 波爾卡舞曲的特點。

生：四人一組小組討論探究，然后請學(xué)生發(fā)言。師：糾正總結(jié)

8：知識鞏固,節(jié)奏練習(xí)

XX X XX X X X X 0 9:知識擴展

師：剛才通過我們的總結(jié)和節(jié)奏練習(xí)，我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的民間舞蹈，大家想不想看呢？——生：想

觀看波爾卡舞蹈片段。

10：課堂小結(jié)

教師小結(jié)：音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。希望同學(xué)們今后都做生活中的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂、積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩！。

第五篇：雷鳴電閃波爾卡教案

《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)任務(wù)：

以審美為核心讓學(xué)生聆聽、感受、賞析管弦樂作品《雷鳴電閃波爾卡》，初步了解波爾卡的相關(guān)文化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、過程與方法目標(biāo)：通過多次欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，感受、了解、體驗波爾卡音樂的風(fēng)格特點。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生對西洋樂器的了解與喜愛，并提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。教學(xué)重點：

通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對管弦樂的興趣；提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而加強他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點：

作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中的難點。

教學(xué)方法： 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、探究、合作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到舞曲這個名詞，腦海里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面？ 生：-------師：（展示幻燈片）交誼舞、民族舞、街舞

今天，我們將要接觸的是歐洲地區(qū)的一種波西米亞舞曲。

二、新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。（1）介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。（2）介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。（3）介紹創(chuàng)作背景和動機

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃?? 作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面

2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題： 1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？ 2)

樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

生：管弦樂、交響樂??

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？ 生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓??

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。

（作品大致可分成幾個部分？它們有什么關(guān)系？）請學(xué)生發(fā)表自己的觀點，老師隨后引出曲式結(jié)構(gòu)的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

師：這首樂曲大致可分為幾個部分呢？ 生：三個、四個

師：作品的最后一個部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式在音樂術(shù)語里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式

師：具體到這首作品，每個部分又是由幾個音樂主題組成的。（展示結(jié)構(gòu)圖）

3：再次聆聽音樂，分部深入探究。

（1）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題：（作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

（2）再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 生：??

師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的A-B-A的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。

（3）在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。A-a、聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

A-b、聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

B-a、聆聽感受B-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

B-b、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。4：最后一次完整聆聽全曲。

師：同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識。

5：再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。

三、拓展欣賞：

1、《溜冰圓舞曲》

2、《藍(lán)色的探戈》

四、教學(xué)總結(jié)：

通過今天的舞曲欣賞，相信同學(xué)們對管弦樂有了一定的了解和認(rèn)識，希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠積極主動去欣賞各類樂曲，拓寬自己的音樂知識面。

教學(xué)反思：

《雷鳴電閃波爾卡》這節(jié)課是七年級學(xué)生第一次接觸外國作品，所以他們對外國的管弦樂曲還很陌生，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)前期制作了幻燈片用于輔助教學(xué)，希望能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過課堂反映可以看出，學(xué)生們對制作的幻燈片較有興趣，也能容易的認(rèn)識各類西洋樂器，在教師的引導(dǎo)下也能將樂曲的曲式結(jié)構(gòu)分析出來，這幾點是較好的方面。但是，課堂上還存在很多缺陷，如：學(xué)生發(fā)言不積極；民族班的學(xué)生們欣賞的積極性不高；最后的拓展欣賞，由于播放格式出錯，沒能播放出來。

通過此次展示課，我總結(jié)了很多經(jīng)驗，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力將音樂課上好！