第一篇：《購物》教學設(shè)計

《購物》教學設(shè)計

1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象

2、課件制作：講述線索圖

小朋友，這是什么地方的標志？家樂福是個什么地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的？

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內(nèi)容？

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。

3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經(jīng)過，引導重點：買的時候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣解決的？

1、請幼兒選擇照片后

幾個幼兒結(jié)伴講

按照上面的線索完整的講

要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

教師指導講述重點 拓展講述的內(nèi)容，引導使用描述性語言

語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

4、請幼兒講給客人老師聽。

第二篇：購物策略教學設(shè)計

“購物策略”教學設(shè)計

2011-05-24 15:24:18| 分類： 轉(zhuǎn)帖 | 標簽：教學設(shè)計

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教學內(nèi)容：北師版小學數(shù)學五年級下冊綜合實踐活動“購物策略” 教學目標：

1.引導學生根據(jù)生活實際需要，對商店中常見的優(yōu)惠策略加以分析比較，會根據(jù)購物的多少選擇比較優(yōu)惠的購物方案。

2.在經(jīng)歷解決購物問題的過程中，體會解決問題的方法，發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力，積累恰當解決問題的策略和方法。

3.在解決問題的過程中感受應用教學的樂趣，體會數(shù)學是幫助人們做出判斷和進行決策的工具，增強應用數(shù)學的意識和能力。

教學重點、難點：

學生在解決購物問題時，能根據(jù)實際需要，選擇優(yōu)惠的購物策略。

教具：多媒體課件（缺電視購物、廠家直銷圖片，文語通錄制）

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

師：同學們，在生活中大家有過去超市購物的經(jīng)歷嗎？都去過哪里呀？

生：貴誠購物中心、時代超市??

師：老師也經(jīng)常去超市購物，尤其是超市搞促銷活動的時候。請同學們回憶一下，你們在超市里都見過哪些促銷活動？ 生：打八折、買一贈一??

師：馬上就要到兒童節(jié)了，各家超市又開始促銷了，這是幾家超市對于同一種飲料的幾種不同的促銷方式，大家看看這樣的促銷方式你們見過嗎？（課件）

師：你能說說他們所代表的含義嗎

二、解決問題，探究策略

（一）促銷活動中的購物策略。

師：請大家拿出課前完成的前置性作業(yè)，在小組內(nèi)交流活動一的內(nèi)容。（課件出示課本圖片）

學生交流，教師巡視，了解學生的完成情況。安排小組進行匯報。

學生匯報時，教師注意學生回答的情況注意引導。

先匯報活動一（1）學生先說說自己對優(yōu)惠措施含義的理解。

生1：買1大瓶贈1小瓶，是說花10元可以買大小兩瓶。大約打八三折。生：一律打九折的意思是，不管買多少這種飲料都打九折優(yōu)惠。

生：購物30元以上可以打八折優(yōu)惠，意思是滿30元就可以享受八折優(yōu)惠，如果不到30元就按原價付錢。

學生匯報活動一（2）（3）（4），引導學生通過計算和分析來確定去哪家商店。（2）要買1小瓶飲料，甲商店要2元，乙商店要1.8元，丙商店要2元。所以去乙商店較為合算。

（3）要買1大瓶和1小瓶飲料，甲商店要10元，乙商店要10.8元，丙商店要12元。所以去甲商店較為合算。

（4）淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，甲商店要30元，乙商店要32.4元，丙商店要28.8元。所以去丙商店較為合算。

師：回顧一下這三次購物活動，你有什么想和大家說的嗎？（大家沒有想說的，我想說說，同樣是買飲料，怎么每次去的地方還不一樣呢，老師都被弄迷糊了。）

生：我們應該根據(jù)優(yōu)惠措施和所需數(shù)量，來選擇不同的商店。如果要買30元以下的飲料，去甲商店或乙商店，如果要買30元以上的飲料，去丙商店，這樣購買比較合算。

師：根據(jù)優(yōu)惠措施和所需數(shù)量，來選擇不同的商店，這就是今天我們要學習的一種購物策略。（板書：策略）

請大家根據(jù)這一購物策略，來快速判斷下面的問題。

（5）班里舉辦聯(lián)歡會，要給每位同學準備約200毫升飲料，如果參加聯(lián)歡會的同學共有35人，去哪個商店購買比較合算。（先獨立思考，再小組交流）

生：所買飲料已超30元，去丙商店較為合算。

（二）面對大小包裝時的購物策略。

師：其實生活中購物的策略還有很多，下面請大家在小組內(nèi)交流前置性作業(yè)里的活動二

教師巡視。

指名匯報（1）3種，可以買1大盒或2中盒，或5小盒。

（2）3種，可以買1大盒、1中盒或3中盒，也可以買1中盒、5小盒 匯報完成后教師提問：哪種買法合算？這兩種合算的買法有什么共同點？（都含有1大盒）從中你受到什么啟發(fā)？（一般情況下，同一種食品，大包裝要比小包裝的更便宜）

根據(jù)大小包裝這一購物策略，完成第（3）題，師：能否快速得出哪種買法最劃算？買2大盒和2小盒最合算。我們第二代領(lǐng)導人鄧小平同志說過：實踐是檢驗真理的唯一標準，我們可以驗證一下是不是這種買法最劃算。讓學生說出各種買法（1、買12小盒；

2、買7小盒2中盒；

3、買7小盒1大盒；

4、買2小盒4中盒；

5、買2小盒2中盒1大盒；

6、買2大盒2小盒），并分工計算。提問：還有更合算的辦法嗎？2大盒1中盒

引導學生回顧購票策略。

營養(yǎng)學家給我們一些提示：每人每天喝220ml酸奶對身體有益。（課件）師：這么有營養(yǎng)的飲品，你還打算和誰一起分享？ 生：我打算和老師一起分享。

師：老師謝謝你的這份心意。除了想和老師分享，在家里，還想和誰一起分享？

生：爸爸、媽媽；爺爺、奶奶??

師：我發(fā)現(xiàn)大家都想和爸爸媽媽一起分享，或者和爺爺、奶奶、一起分享。你們真是個有孝心的孩子。好了，現(xiàn)在就讓你做你們家的財政預算員，根據(jù)你家的人口數(shù)，計算一下，你們家5天需要買多少毫升的酸牛奶？（課件）

實踐活動：

算一算自己一家一周（5天）需要購買多少毫升奶？怎樣買合算？

三、拓展練習

（一）自己了解的購物策略。

師：同學們，生活中你還了解到哪些購物策略？讓學生說說自己了解到的購物策略。

（二）網(wǎng)上購物的策略

師：下面我們輕松一下，猜一個謎語：這是怎樣一個市場？一天有6000萬人造訪、8億件商品上線，每分鐘售出4.8萬件商品，每天24小時營業(yè)。

你無法觸摸它，但是，它卻就在你身邊。它像一個賊，不知不覺地打開你的荷包，讓你在某年某月某天，恍然發(fā)現(xiàn)，和時光一起溜走的，還有你的金錢。（打一現(xiàn)代購物方式）網(wǎng)上購物

淘寶網(wǎng)發(fā)布的2010年網(wǎng)購數(shù)據(jù)揭示了網(wǎng)購的瘋狂。數(shù)據(jù)顯示，2010年淘寶網(wǎng)注冊用戶達到3.7億，在線商品數(shù)達到8億，最多的時候每天6000萬人訪問淘寶網(wǎng)，平均每分鐘出售4.8萬件商品。同時，以淘寶商城為代表的B2C業(yè)務交易額在2010年翻了4倍，未來幾年也仍將保持這一增長速度。（我就是一個網(wǎng)購者，同學們?nèi)绻枰W(wǎng)上代購，可以來找我。）大家知道什么是21世紀的文盲嗎？（不懂外語和電腦網(wǎng)絡的人）但是有些同學只是把電腦網(wǎng)絡理解為玩游戲，其實網(wǎng)絡可以干的正經(jīng)事多著呢！

除了網(wǎng)上購物以外，電視購物已成為最為火爆的購物方式之一，寓購于樂；而團購的商品價格更為優(yōu)惠，一般能得到從5%到40%不等的優(yōu)惠幅度；廠家直銷可以減少了流通環(huán)節(jié)，節(jié)省銷售成本。這些都是很好的購物方式。（板書：使用現(xiàn)代購物方式）

探討網(wǎng)上購買豆?jié){機的問題，體會關(guān)注性價比的購物策略。師：我們還要考慮到什么問題？ 生：還要考慮商品的保質(zhì)期、商品質(zhì)量、是否是“三無產(chǎn)品”、是否是我們在實際生活中需要的??

四、回顧整理、反思提升

師：同學們真是太了不起了，探討出這么多的購物策略。我們在實際購物時一定要具體情況，具體分析，制定購物策略，它是一門大學問。同學們，這節(jié)課通過解決購物中的問題，你們有哪些收獲？

五、課后實踐活動 實踐活動：

1、算一算自己一家一周（5天）需要購買多少毫升奶？怎樣買合算？

2、回去做一張“現(xiàn)代購物面面觀”的手抄報。

板書設(shè)計：

購物策略

根據(jù)優(yōu)惠策略、所需數(shù)量

注意大小包裝

現(xiàn)代購物方式

性價比、三包、保質(zhì)期、實際生活所需

第三篇：《超市購物》教學設(shè)計

啟蒙班《超市購物》教學設(shè)計

教學目標：通過教會孩子在超市購物，培養(yǎng)孩子錢物交換意識及生活中的文明禮儀，利用超市購物教會孩子認識生活中的各種必需品。

教學重點：學會超市購物

教學難點：生活必需品的認識及錢物交換意識。教法提示：講解法，實際操作法。地點：學校三樓情景教室。

教學過程：

（一）導入

1、同學們，今天幾位校長和老師來到了我們班級做客，你們高不高興啊。為了歡迎客人們的到來，我們把這幾天我們新排練的小韻律操跳給客人們看看好不好??？那我們就先排好隊形，準備表演了。

2、表演節(jié)目《我最棒》。同學們表演的真好，非常的認真。下面我們給客人們行個禮，感謝大家的觀看。回到自己的座位上吧！

3、同學們，在老師的心中，你們都是最棒的孩子。特別是今天，你們表現(xiàn)的太好了，老師呢要獎勵你們。老師要送給你們每人兩個禮物。你們想不想要??？可是這兩個禮物需要你們自己去超市買回來，喜歡什么就可以買什么，好不好啊？下面老師把錢分給大家，每人十元錢（在黑板上寫10元）讓學生讀出來。并拿出一元一元的紙幣，告訴學生，每個人可以得到十張一元錢，一共是10元錢。

（二）出發(fā)前的準備工作。

1、到老師這里領(lǐng)錢。一個一個來老師這里領(lǐng)錢，自己數(shù)夠十元拿好。

2、好了，現(xiàn)在每個同學手里都有了十元錢，大家把錢拿好，我們現(xiàn)在就出發(fā)去學校三樓的超市去購物吧！

3、步行到三樓情景教室，圖中對孩子講解交通安全知識育。

4、在超市門口整好隊，宣布在超市購物紀律及注意事項。

（三）超市購物

1、跟隨老師一起進入超市。

2、認識超市標示并讀出來。

3、了解超市環(huán)境，商品分區(qū)情況

4、認識生活中常用的各種物品。

每人選擇自己想買的商品一至兩件，價格在10元內(nèi)。選好商品，到收銀臺交錢。引導學生自己計算出兩件商品一共多少錢，實在口算不出，就引導他們用計算器算出結(jié)果，并把相應的錢數(shù)交到收銀員手里。購物結(jié)束。

5、文明有序在收銀處付款。

（四）組織學生安全返回班級。

（五）孩子們交流購物心得和樂趣。

第四篇：小熊購物 教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

北師大版二年級下冊第二單元混合運算“小熊購物”P16—P17

二、教學目標

1、結(jié)合具體情境和解決問題的過程，探索“先算乘法，后算加減法”的運算順序，并能正確進行脫式計算

2、通過購物活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力，并能運用所學知識解決生活中的實際問題

三、教學重點

探索“先算乘法,后算加減法”的運算順序,并能正確進行脫式計算

四、教學難點

結(jié)合具體情境理解，理解“先算乘法,再算加減法”的合理性

五、教學環(huán)節(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、師：同學們，你們喜歡購物嗎？那今天我們一起跟隨小熊胖胖和小熊樂樂一起去超市購物好嗎？瞧，兄弟倆進了超市就迫不及待的來到食品柜臺，同學們，在這食品柜臺里，你都找到了哪些數(shù)學信息？

2、師：小朋友的眼睛可真亮，一下就發(fā)現(xiàn)了圖上的許多信息。那你們能從找到的信息中提出有關(guān)的數(shù)學問題并解答出來嗎？（培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力）

3、師：可是，小熊胖胖遇到問題了，你們愿意幫助他們解決嗎? 出示問題：小熊胖胖買4個面包和1瓶飲料，該付多少錢? 請小朋友趕快動腦筋想一想，怎樣來解決這個問題，把自己的方法寫下來，然后同桌互相交流一下你的想法。

（二）探索交流，構(gòu)建新知

1、小組交流活動后，請學生上臺列出自己的算式，并讓學生分別說一說自己的想法。（估計學生可能列出的算式）

①3×4=12(元)，12+6=18（元）

②3×4+6=18（元）

③6+3×4 =18（元）

2、師：同學們真棒，想出了這么多種方法來解決這個問題，請同學們觀察黑板上的三種方法，有什么不同？（通過觀察比較，引出混合運算）

3、師：這兩個算式跟以前學的算式有什么不同，一個算式中含有幾種運算？（一個算式中含有兩種運算）像這種一個算式中含有兩種運算它屬于混合運算。今天我們就一起來學習混合運算

（一）（板題：混合運算）

4、師：現(xiàn)在請同學們繼續(xù)觀察這三個算式，它們又有哪些相同的地方？

5、師：同學們觀察得很仔細，如果一個算式中既有加法又有乘法，該怎樣算呢？現(xiàn)在四人小組里討論討論。誰能說說這個算式（指第二個算式3×4+6）具體表示的是什么? 你認為先算什么？（乘法）為什么要先算3乘4而不算4＋6呢?（引導學生結(jié)合具體情境理解先算乘法再算加法）

6、師：同學們你們同意他的觀點嗎？對，像這樣有加法又有乘法的混合算式，要先算乘法，再算加法，這就是它的運算順序。同學們一起讀一讀，把它記下來

7、師：現(xiàn)在老師想把這個算式的計算過程寫下來，你們能幫幫老師嗎？那要怎么寫呢？（學生邊說老師邊寫）同學們真棒！這就是混合運算的書寫格式，我們把它叫做脫式運算。同樣地，那這邊的這個等式，同學們先自己寫一寫它的脫式運算，然后老師再請一位同學上臺來寫

8、師：幫助了小熊胖胖解決了付賬的問題，現(xiàn)在我們來看看小熊樂樂又遇到什么問題了呢？

出示小熊樂樂的問題：“小熊樂樂有20元，買3包餅干應找回多少元？

師：同學們先想一想，要求找回多少元得先求什么，要怎么算呢？同學們現(xiàn)在四人小組討論一下，然后在全班一起交流。

9、交流后全班一起說，師列出算式3×4=12，20－12=8 那同學們能把這兩個算式合在一起寫嗎？20－3×4＝8 同學們，像這種既有減法又有乘法的混合運算，要先算什么再算什么，學生交流后得出結(jié)論：先算乘法，再算減法。追問為什么要先算乘法（讓學生結(jié)合具體情境理解先算乘法再算減法）同學們一起讀一遍（有乘法又有減法，要先算乘法，再算減法）

10、師：同學們，通過剛才幫胖胖和樂樂解決問題的過程中，我們知道了如果一個算式中既含有加法、減法，又有乘法，要先算什么再算什么？（板書：在一個算式中，有加減法又有乘法，先算乘法，再算加減法）你們都記住了嗎？真了不起！

（三）鞏固練習

①混合運算題（先讓學生說說運算順序，然后再計算，一是為了鞏固學生對于乘加、乘減混合運算運算順序的掌握情況，二是為了鞏固脫式計算的書寫，檢查學生計算的準確性。）②判斷題（設(shè)計了3道題，其中2道錯誤，1道正確。2道錯題分別是運算順序出錯和脫式的書寫出錯，目的是為了鞏固學生對于運算順序的掌握和脫式書寫的掌握。）

③應用題（先讓學生認真觀察，然后說說圖意，再列式計算，一方面是為了鞏固學生運算順序和脫式書寫，同時也為了培養(yǎng)學生運用本課的知識點解決生活中的實際問題的能力。）④思考題（結(jié)合小熊購物圖的情境敘述算式的意思，讓學生結(jié)合在具體情境中進一步理解先算乘法，再算加減法的合理性）

(四)課堂小結(jié)，實踐延伸

1、師：今天我們一起幫小熊胖胖和小熊樂樂解決了問題，你們都有哪些收獲呢？

2、師：同學們學到的知識真多，在今后的學習生活中，我們要用學會的知識來解決生活中的實際問題，所以老師今天留了一個作業(yè)，和你們的爸爸媽媽一起去超市購物，但老師有一個條件，同學們只能帶30元，到了超市，算算你一起花了多少錢，還找回多少錢，好嗎？

3、師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了一個算式中如果既有加減法，又有乘法，我們要先算乘法，再算加減法。那如果有除法又該怎樣算呢，下節(jié)課讓我們一起去買鮮花來解決這個問題。

六、板書設(shè)計

混合運算

（一）小熊購物

①3×4=12(元)②3×4+6 ③6+3×4 3×4=12（元）20－3×4 12+6=18（元）=12+6 =6+12 20－12=8（元）=20－12 =18（元）=18（元）=8（元）

在一個算式中，有加減法又有乘法，先算乘法，再算加減法

第五篇：小熊購物教學設(shè)計

《小熊購物》教學設(shè)計

陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)老莊小學

荔濤

一、教材依據(jù)：

北師大版小學二年級下冊第二單元“混合運算”教材（第12~13頁）的教學內(nèi)容。

二、教材分析：

本節(jié)教學內(nèi)容根據(jù)購物圖的內(nèi)容，指導學生提出問題和解決問題。指導學生探索先乘除后加減的混合運算順序，在課堂中，在課堂中精講多練，抓住重點，突破難點，指導學生練習會計算方法。通過練習，學生正確的進行兩步式題的計算。提高學生分析問題和解決問題的能力及計算能力。

三、教學目標：

1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。

3、能正確計算有關(guān)的兩步試題。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及合作交流的能力。

四、教學重點：

掌握先乘法，后加減的運算順序。

五、教學難點：

如何指導學生學習探索有關(guān)乘法和加減法兩步式計算順序和計算方法。

六、教學準備：教學掛圖

七、教學時數(shù)： 一課時

八、教學過程

（一）復習引入

1、口算：3*5

7*3

20--15

17--9

12+6

20--4

10+3

7+6

8+7

6+4

2、解答下面的問題：

（1）丁丁買一雙襪子3元，買5雙多少元？

3*5=15（元）

（2）小東有童話故事4本，小文的童話故事是小東的2倍，小東有幾本童話故事？

4*2=8（本）

（二）出示掛圖，學習新知

1、引導學生詳細觀察“小熊購物”掛圖：

超市里的東西可真多啊，我們和胖胖、樂樂一起去超市購物吧！

面包每個3元

餅干每包4元

飲料每瓶6元

花生每包7元

糖果每袋5元

2、提出問題，解決問題：

（1）胖胖要買四個面包和一瓶飲料，該付多少錢？

學生分組討論，列出算式，教師板書：

方法1:3+3+3+3=12（元）

方法2：3*4=12（元）

方法3： 3*4+6

6+3*4

12+6=18（元）

12+6=18（元）

=12+6

=6+12

= 18（元）=18(元)

答：該付18元。

注意：上下等號要對齊，結(jié)果后面有單位名稱的要寫單位名稱。歸納總結(jié)：在一個算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。（2）樂樂有20元，想買3包餅干應找回多少元？

大家?guī)椭鷺窐饭烙嬕幌拢?0元錢夠買三包餅干嗎？（學生獨立思考后回答）教師指導學生列式，并板書：

方法1：4*3=12（元）

方法2：20--3*4

20--12=8（元）

=20--12

=8(元）

答：20元錢夠買3包餅干，還應找回8元。

歸納總結(jié)：在一個算式里，有乘法，又有減法，先算乘法，后算減法。

（三）課堂練習

7*3+5

50--4*5

7+6*2

（指名學生上黑板做題，其他學生在練習本上練習）

（四）課堂小結(jié)

同學們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？

學生發(fā)言，教師明確：

在一個算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。

（五）布置作業(yè)

P16練習二

第1、2題。

九、教學反思

本節(jié)課通過“小熊購物”掛圖，指導學生觀察、思考、討論、交流，探索學習了一個算式，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。通過講解練習使學生掌握了脫式計算的方法，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，提高了學生的計算能力。

附：板書設(shè)計

小熊購物

購物超市

胖胖

3塊面包和1瓶飲料

3*4+6

樂樂 20元錢買3包餅干

20--3*4