第一篇：《購(gòu)物策略》教學(xué)設(shè)計(jì)文稿

《購(gòu)物策略》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者QQ 504733297

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。能力目標(biāo)：體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)用策略的好處，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。

【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】

（一）、情境引入

師：六一兒童節(jié)快到了，淘氣準(zhǔn)備到商店去買飲料慶祝節(jié)日?？墒翘詺馀芰藥讉€(gè)商店也沒買到飲料，到底發(fā)生了什么事呢？原來，各家商店正在搞促銷活動(dòng)，淘氣傻了眼，不知道到底應(yīng)該去哪個(gè)商店買？你能幫幫他嗎？

（二）、引入新課，探究購(gòu)物策略 請(qǐng)看大屏幕（播放課件），自己讀題。

淘氣不明白這些標(biāo)語(yǔ)是什么意思？你知道嗎？（解讀信息）

師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠策略，可能會(huì)思考什么問題呢？（到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢？）

怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略。這節(jié)課我們就一起來研究——購(gòu)物策略。(板書課題)你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：大瓶裝1200ml 10元

小瓶裝 200ml 2元

師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧。看一看到底到哪個(gè)商店買飲料更便

宜？（分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計(jì)算）出示問題：

①要買1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

②要買1大瓶飲料和1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？ ③淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，你建議他去哪家商店？

1、解決問題①

淘氣想買1小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來大膽估計(jì)一下？請(qǐng)把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。

學(xué)生口答（思考一下，誰(shuí)來說？）甲商店：2.00元

乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元

去乙商店買最便宜。

師：你是通過什么方法來得到結(jié)果的？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店買。）師：你非常聰明，分別算出三家的價(jià)格后再進(jìn)行比較，得出去乙商店買最便宜。如果淘氣要買1大瓶和1小瓶，你建議他去哪個(gè)商店呢？快幫他算一算，比一比，寫在本子上。

2、解決問題② 甲商店：10元

乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

去甲商店買最便宜。

師：同學(xué)們真能干！很會(huì)買東西。

這時(shí)淘氣想：干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買一點(diǎn)！于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。

3、解決問題③

甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

去丙商店買最便宜。

師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。幫助淘氣解決了問題，買到了最便宜的飲料。通過剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。生： 買30元以下的 甲或乙商店

買30元以上的 丙商店 帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問題④：

班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料。如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購(gòu)買比較合算？

4、解決問題④

師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買合算呢？

生：丙商店，因?yàn)槌^30元的商品到丙商店會(huì)便宜些.通過以上一些具體購(gòu)買情況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會(huì)給淘氣怎樣的購(gòu)物策略呢？ 貨比三家

真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購(gòu)物小能手！

（三）研究其他的購(gòu)物策略

在買物品時(shí)不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。

如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷氖称?。而同一種牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去！

1、請(qǐng)看屏幕（播放課件），從圖中你可以得到哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？

了解了這些信息，你能解決這個(gè)問題嗎？

（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來說一說你的想法及答案？

（2）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？ 請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。

誰(shuí)來說一說你的想法及答案？

（3）要買2.4升酸牛奶，有哪些買法？怎么買最合算？ 同桌合作完成，請(qǐng)看合作要求：

（1）同桌交流不同的購(gòu)買方案（2）比較出最合算的買法。（3）然后上臺(tái)展示。學(xué)生完成。匯報(bào)。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元 方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元 方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢，還可以多買100ml）??

師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！

師：買不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出淘氣什么購(gòu)物策略？

生：同一商品，大包裝比小包裝便宜。

師：在購(gòu)買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。

（四）、購(gòu)物時(shí)還應(yīng)注意哪些方面的問題？

1、不要購(gòu)買三無產(chǎn)品（無生產(chǎn)日期、無產(chǎn)品質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠 家，來路不明的產(chǎn)品）。過了保質(zhì)期的商品，不要購(gòu)買。要到正規(guī) 商店、商場(chǎng)購(gòu)物。

2、商品是否實(shí)行三包。購(gòu)物時(shí)一定要索取發(fā)票和“三包”(包修、包換、包退)憑證。對(duì)不予試機(jī)、不開發(fā)票、不給“三包”憑證的，不要 購(gòu)買。

3、根據(jù)個(gè)人的實(shí)際需要來選擇購(gòu)買。

（五）、解決問題

學(xué)校藝術(shù)節(jié)我們年級(jí)因表演節(jié)目，需要買50 把扇子?，F(xiàn)在有甲、乙、丙三家商店可供選擇。三個(gè)商店的扇子的品牌、質(zhì)量均相同，價(jià)格均為每把25元，但各家商店的優(yōu)惠方法不同：

甲商店：買10把免費(fèi)贈(zèng)送2把，不足10把不送；

乙商店：每把優(yōu)惠20%；

丙商店：購(gòu)物滿100元，返回現(xiàn)金20元。

應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，我們應(yīng)該到哪家去買？ 學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生回答。老師點(diǎn)評(píng)。

（六）、小結(jié)

師：這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買物品的問題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決了這些問題。在解決的過程中你有什么收獲？還有什么問題嗎？

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的購(gòu)物過程中，要運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的購(gòu)物策略的有關(guān)知識(shí)來進(jìn)行消費(fèi)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

【板書設(shè)計(jì)】

購(gòu)物策略

貨比三家 選擇大包裝

第二篇：購(gòu)物策略教學(xué)設(shè)計(jì)

“購(gòu)物策略”教學(xué)設(shè)計(jì)

2011-05-24 15:24:18| 分類： 轉(zhuǎn)帖 | 標(biāo)簽：教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“購(gòu)物策略” 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際需要，對(duì)商店中常見的優(yōu)惠策略加以分析比較，會(huì)根據(jù)購(gòu)物的多少選擇比較優(yōu)惠的購(gòu)物方案。

2.在經(jīng)歷解決購(gòu)物問題的過程中，體會(huì)解決問題的方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力，積累恰當(dāng)解決問題的策略和方法。

3.在解決問題的過程中感受應(yīng)用教學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生在解決購(gòu)物問題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購(gòu)物策略。

教具：多媒體課件（缺電視購(gòu)物、廠家直銷圖片，文語(yǔ)通錄制）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

師：同學(xué)們，在生活中大家有過去超市購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？都去過哪里呀？

生：貴誠(chéng)購(gòu)物中心、時(shí)代超市??

師：老師也經(jīng)常去超市購(gòu)物，尤其是超市搞促銷活動(dòng)的時(shí)候。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們?cè)诔欣锒家娺^哪些促銷活動(dòng)？ 生：打八折、買一贈(zèng)一??

師：馬上就要到兒童節(jié)了，各家超市又開始促銷了，這是幾家超市對(duì)于同一種飲料的幾種不同的促銷方式，大家看看這樣的促銷方式你們見過嗎？（課件）

師：你能說說他們所代表的含義嗎

二、解決問題，探究策略

（一）促銷活動(dòng)中的購(gòu)物策略。

師：請(qǐng)大家拿出課前完成的前置性作業(yè)，在小組內(nèi)交流活動(dòng)一的內(nèi)容。（課件出示課本圖片）

學(xué)生交流，教師巡視，了解學(xué)生的完成情況。安排小組進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師注意學(xué)生回答的情況注意引導(dǎo)。

先匯報(bào)活動(dòng)一（1）學(xué)生先說說自己對(duì)優(yōu)惠措施含義的理解。

生1：買1大瓶贈(zèng)1小瓶，是說花10元可以買大小兩瓶。大約打八三折。生：一律打九折的意思是，不管買多少這種飲料都打九折優(yōu)惠。

生：購(gòu)物30元以上可以打八折優(yōu)惠，意思是滿30元就可以享受八折優(yōu)惠，如果不到30元就按原價(jià)付錢。

學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)一（2）（3）（4），引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算和分析來確定去哪家商店。（2）要買1小瓶飲料，甲商店要2元，乙商店要1.8元，丙商店要2元。所以去乙商店較為合算。

（3）要買1大瓶和1小瓶飲料，甲商店要10元，乙商店要10.8元，丙商店要12元。所以去甲商店較為合算。

（4）淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，甲商店要30元，乙商店要32.4元，丙商店要28.8元。所以去丙商店較為合算。

師：回顧一下這三次購(gòu)物活動(dòng)，你有什么想和大家說的嗎？（大家沒有想說的，我想說說，同樣是買飲料，怎么每次去的地方還不一樣呢，老師都被弄迷糊了。）

生：我們應(yīng)該根據(jù)優(yōu)惠措施和所需數(shù)量，來選擇不同的商店。如果要買30元以下的飲料，去甲商店或乙商店，如果要買30元以上的飲料，去丙商店，這樣購(gòu)買比較合算。

師：根據(jù)優(yōu)惠措施和所需數(shù)量，來選擇不同的商店，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一種購(gòu)物策略。（板書：策略）

請(qǐng)大家根據(jù)這一購(gòu)物策略，來快速判斷下面的問題。

（5）班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)共有35人，去哪個(gè)商店購(gòu)買比較合算。（先獨(dú)立思考，再小組交流）

生：所買飲料已超30元，去丙商店較為合算。

（二）面對(duì)大小包裝時(shí)的購(gòu)物策略。

師：其實(shí)生活中購(gòu)物的策略還有很多，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流前置性作業(yè)里的活動(dòng)二

教師巡視。

指名匯報(bào)（1）3種，可以買1大盒或2中盒，或5小盒。

（2）3種，可以買1大盒、1中盒或3中盒，也可以買1中盒、5小盒 匯報(bào)完成后教師提問：哪種買法合算？這兩種合算的買法有什么共同點(diǎn)？（都含有1大盒）從中你受到什么啟發(fā)？（一般情況下，同一種食品，大包裝要比小包裝的更便宜）

根據(jù)大小包裝這一購(gòu)物策略，完成第（3）題，師：能否快速得出哪種買法最劃算？買2大盒和2小盒最合算。我們第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志說過：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們可以驗(yàn)證一下是不是這種買法最劃算。讓學(xué)生說出各種買法（1、買12小盒；

2、買7小盒2中盒；

3、買7小盒1大盒；

4、買2小盒4中盒；

5、買2小盒2中盒1大盒；

6、買2大盒2小盒），并分工計(jì)算。提問：還有更合算的辦法嗎？2大盒1中盒

引導(dǎo)學(xué)生回顧購(gòu)票策略。

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家給我們一些提示：每人每天喝220ml酸奶對(duì)身體有益。（課件）師：這么有營(yíng)養(yǎng)的飲品，你還打算和誰(shuí)一起分享？ 生：我打算和老師一起分享。

師：老師謝謝你的這份心意。除了想和老師分享，在家里，還想和誰(shuí)一起分享？

生：爸爸、媽媽；爺爺、奶奶??

師：我發(fā)現(xiàn)大家都想和爸爸媽媽一起分享，或者和爺爺、奶奶、一起分享。你們真是個(gè)有孝心的孩子。好了，現(xiàn)在就讓你做你們家的財(cái)政預(yù)算員，根據(jù)你家的人口數(shù)，計(jì)算一下，你們家5天需要買多少毫升的酸牛奶？（課件）

實(shí)踐活動(dòng)：

算一算自己一家一周（5天）需要購(gòu)買多少毫升奶？怎樣買合算？

三、拓展練習(xí)

（一）自己了解的購(gòu)物策略。

師：同學(xué)們，生活中你還了解到哪些購(gòu)物策略？讓學(xué)生說說自己了解到的購(gòu)物策略。

（二）網(wǎng)上購(gòu)物的策略

師：下面我們輕松一下，猜一個(gè)謎語(yǔ)：這是怎樣一個(gè)市場(chǎng)？一天有6000萬(wàn)人造訪、8億件商品上線，每分鐘售出4.8萬(wàn)件商品，每天24小時(shí)營(yíng)業(yè)。

你無法觸摸它，但是，它卻就在你身邊。它像一個(gè)賊，不知不覺地打開你的荷包，讓你在某年某月某天，恍然發(fā)現(xiàn)，和時(shí)光一起溜走的，還有你的金錢。（打一現(xiàn)代購(gòu)物方式）網(wǎng)上購(gòu)物

淘寶網(wǎng)發(fā)布的2010年網(wǎng)購(gòu)數(shù)據(jù)揭示了網(wǎng)購(gòu)的瘋狂。數(shù)據(jù)顯示，2010年淘寶網(wǎng)注冊(cè)用戶達(dá)到3.7億，在線商品數(shù)達(dá)到8億，最多的時(shí)候每天6000萬(wàn)人訪問淘寶網(wǎng)，平均每分鐘出售4.8萬(wàn)件商品。同時(shí)，以淘寶商城為代表的B2C業(yè)務(wù)交易額在2010年翻了4倍，未來幾年也仍將保持這一增長(zhǎng)速度。（我就是一個(gè)網(wǎng)購(gòu)者，同學(xué)們?nèi)绻枰W(wǎng)上代購(gòu)，可以來找我。）大家知道什么是21世紀(jì)的文盲嗎？（不懂外語(yǔ)和電腦網(wǎng)絡(luò)的人）但是有些同學(xué)只是把電腦網(wǎng)絡(luò)理解為玩游戲，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)可以干的正經(jīng)事多著呢！

除了網(wǎng)上購(gòu)物以外，電視購(gòu)物已成為最為火爆的購(gòu)物方式之一，寓購(gòu)于樂；而團(tuán)購(gòu)的商品價(jià)格更為優(yōu)惠，一般能得到從5%到40%不等的優(yōu)惠幅度；廠家直銷可以減少了流通環(huán)節(jié)，節(jié)省銷售成本。這些都是很好的購(gòu)物方式。（板書：使用現(xiàn)代購(gòu)物方式）

探討網(wǎng)上購(gòu)買豆?jié){機(jī)的問題，體會(huì)關(guān)注性價(jià)比的購(gòu)物策略。師：我們還要考慮到什么問題？ 生：還要考慮商品的保質(zhì)期、商品質(zhì)量、是否是“三無產(chǎn)品”、是否是我們?cè)趯?shí)際生活中需要的??

四、回顧整理、反思提升

師：同學(xué)們真是太了不起了，探討出這么多的購(gòu)物策略。我們?cè)趯?shí)際購(gòu)物時(shí)一定要具體情況，具體分析，制定購(gòu)物策略，它是一門大學(xué)問。同學(xué)們，這節(jié)課通過解決購(gòu)物中的問題，你們有哪些收獲？

五、課后實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)：

1、算一算自己一家一周（5天）需要購(gòu)買多少毫升奶？怎樣買合算？

2、回去做一張“現(xiàn)代購(gòu)物面面觀”的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

購(gòu)物策略

根據(jù)優(yōu)惠策略、所需數(shù)量

注意大小包裝

現(xiàn)代購(gòu)物方式

性價(jià)比、三包、保質(zhì)期、實(shí)際生活所需

第三篇：購(gòu)物策略教學(xué)設(shè)計(jì)

《購(gòu)物策略》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角“購(gòu)物策略”內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際需要，對(duì)商店中常見的優(yōu)惠策略加以分析比較，會(huì)根據(jù)購(gòu)物的多少選擇比較優(yōu)惠的購(gòu)物方案。

2、在經(jīng)歷解決購(gòu)物問題的過程中，體會(huì)解決問題的方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力，積累恰當(dāng)解決問題的策略和方法。

3、在解決問題的過程中感受應(yīng)用教學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生在解決購(gòu)物問題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購(gòu)物策略。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的優(yōu)惠購(gòu)物策略。

四、教具：多媒體課件（超市促銷圖片）、板書貼片

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，作為中英文的資深學(xué)者，你們?cè)谶@里呆了五年，那你們知道我們中英文每年的四大節(jié)是什么嗎？

生：知道，科技節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)。

師：你們說的非常棒！那就在去年的9月28日，我們學(xué)校就舉行了這四大節(jié)中的一節(jié)，你們還記得是什么節(jié)嗎？

生：記得，是讀書節(jié)。

師：非常好！現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一些那次活動(dòng)的照片。多媒體展示照片。

師：老師在那次圖書跳蚤市場(chǎng)上買了很多書，大家請(qǐng)看。多媒體展示照片。

師：你們知道老師買了這些圖書一共用了多少錢嗎？ 生：不知道。

師：老師一共用了三十多元。那你們知道老師怎么能用那么少得錢買那么多的書嗎？這就是因?yàn)槔蠋煻靡恍┵?gòu)物的策略，今天老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)一下在我們的日常生活中有哪些購(gòu)物的策略。

板書課題：購(gòu)物策略。

（二）、學(xué)習(xí)新課，講授新知：

1、師：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在超市里看到各種各樣的商品促銷活動(dòng)，商家為了吸引顧客，在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，想出了許多優(yōu)惠措施，你能說一說你了解哪些優(yōu)惠措施嗎？

2、生：說一說自己了解的優(yōu)惠活動(dòng)。

3、出示圖片。

4、某種新品牌的飲料大瓶裝(1200ML)售價(jià)10元，小瓶裝（200ML）售價(jià)2元，三家商店為了促銷這種飲料，分別推出了優(yōu)惠策略。

5、師：有這樣三家商店，為了銷售同一種新品牌的飲料，分別推出了優(yōu)惠策略，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看每個(gè)商店的優(yōu)惠策略，你能說一說每種優(yōu)惠策略的含義嗎？

6、生：觀察圖片，說一說自己的理解。

7、師：面對(duì)這么多的優(yōu)惠措施，你能選擇最合適的方式去購(gòu)買嗎？下面請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)合作，根據(jù)不同的購(gòu)物量找出最合適的購(gòu)物方案。小組做好記錄。

問題：（1）要買一小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

（2）要買一大瓶飲料和一小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

（3）淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會(huì)去哪個(gè)商店？

8、小組合作，解決問題，指名板演并介紹自己小組的想法。

（1）甲商店花2元，已商店花2×0.9=1.8元，丙商店花2元，因此去已商店比較合算。

（2）甲商店花10元，已商店花12 ×0.9=10.8元，丙商店花12元，所以去甲商店合算。

（3）如果在甲商店買3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在已商店花36×0.9=32.4元，在丙商店，已經(jīng)滿30元，所以花36×0.8=28.8元。

9、師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)買建議呢？

生：交流，反饋（如果要買30元以下的飲料，去甲商店或已商店，如果買30元以上的飲料，去丙商店這樣購(gòu)買比較合算。）

10、師：如果我們?nèi)ゴ河危?5位同學(xué)每人準(zhǔn)備200毫升的飲料，請(qǐng)大家給我一個(gè)建議，我去哪個(gè)商店買比較合算呢？

生：買飲料超過30元，所以去丙商店比較合算。

（通過以上題目的討論與交流，學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇商家，體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具）

11、總結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們想出了最省錢的購(gòu)物方案，看來大家都是一個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦的理想消費(fèi)者。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的購(gòu)物策略——貨比三家、精打細(xì)算。

（三）、依據(jù)已知，繼續(xù)新授：

購(gòu)物任務(wù)一：現(xiàn)在商場(chǎng)正在搞促銷活動(dòng)，媽媽準(zhǔn)備買一條圍巾，你認(rèn)為怎樣買合適，為什么？

多媒體出示圍巾圖片和價(jià)格。生：計(jì)算并討論。

小結(jié)得出購(gòu)物策略——按需購(gòu)物。

（四）鞏固練習(xí)：

購(gòu)物任務(wù)二：學(xué)校藝術(shù)節(jié)我們年級(jí)因表演節(jié)目，需要買50 把扇子。現(xiàn)在有甲、乙、丙三家商店可供選擇。三個(gè)商店的扇子的品牌、質(zhì)量均相同，價(jià)格均為每把25元，但各家商店的優(yōu)惠方法不同：

甲商店：買10把免費(fèi)贈(zèng)送2把，不足10把不送； 乙商店：10把以上每把優(yōu)惠5元。

丙商店：購(gòu)物滿100元，返回現(xiàn)金20元。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，我們應(yīng)該到哪家去買？

（五）購(gòu)物小故事：有一個(gè)人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨肉5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣肉的說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”賣肉的人一聽，想：“骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元一千克嗎？”于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克?！比绻闶悄莻€(gè)買肉的人，你會(huì)同意嗎？為什么？

生：利用本節(jié)知識(shí)進(jìn)行討論并得出結(jié)論。

七、板書設(shè)計(jì)。

八、教學(xué)反思：

本課教材通過幾個(gè)小問題的研究與討論，讓學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，并選擇對(duì)自己最有利的策略，體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。

首先，課堂開始，我通過與學(xué)生在購(gòu)物過程中遇到了哪些促銷活動(dòng)、應(yīng)該怎樣選擇商品進(jìn)行簡(jiǎn)短交流引入新課，既貼近生活又言簡(jiǎn)意賅。接著讓學(xué)生主動(dòng)參與到購(gòu)物活動(dòng)中來，在活動(dòng)中提高解決問題的能力.其次，我創(chuàng)設(shè)了三家超市促銷果奶的生活情境，讓學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)超市的優(yōu)惠策略，并選擇對(duì)自己最有利的策略，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。接著，以購(gòu)買我們班開聯(lián)歡會(huì)所需的果奶為例，讓學(xué)生進(jìn)一步展開探討，在學(xué)生設(shè)計(jì)的購(gòu)買方案中發(fā)現(xiàn)：在滿足所需果奶量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。

再次，在學(xué)生初步的感受三家超市不同的優(yōu)惠活動(dòng)之后，我將教材中呈現(xiàn)給學(xué)生的3個(gè)問題設(shè)計(jì)成成開放式的情境題目，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)想要買多少量的果奶，通過計(jì)算所買的果奶在三家超市的價(jià)錢來選擇去哪家超市購(gòu)買比較合算，在學(xué)生的交流中我對(duì)此進(jìn)行歸類，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇商家。充分尊重學(xué)生的個(gè)性。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)了解決問題的基本過程和方法，能夠根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，并選擇對(duì)自己最有利的策略，解決問題的能力得到了提高。

第四篇：購(gòu)物策略教學(xué)設(shè)計(jì)

《購(gòu)物策略》教學(xué)設(shè)計(jì)

文化路小學(xué) 五年級(jí)數(shù)學(xué) 牛銀俠

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版五年級(jí)下冊(cè)81頁(yè)《購(gòu)物策略》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。

四、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力 教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影

五、教學(xué)過程

（一）、情境引入

師：六一兒童節(jié)快到了，淘氣準(zhǔn)備為慶祝節(jié)日，到商店去買飲料?？墒翘詺馀芰藥讉€(gè)商店也沒買到飲料，到底發(fā)生了什么事呢？原來各大商店正在搞促銷活動(dòng)，淘氣傻了眼，不知到底該去哪個(gè)商店買？你能幫幫他嗎？

（二）、引入新課，探究購(gòu)物策略

請(qǐng)看大屏幕，自己讀題,淘氣不明白這些標(biāo)語(yǔ)是什么意思？你知道嗎？（解讀信息）

師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠策略，可能會(huì)思考什么問題呢？（到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢），怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略，這節(jié)課我們就來研究——購(gòu)物策略。

你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：大瓶裝1200ml 10元

小瓶裝 200ml 2元

師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買飲料更便宜？分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計(jì)算。

出示問題：

①要買1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

②要買1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

③淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，你會(huì)建議他去哪家商店？

1、解決問題（1）

把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。

學(xué)生口答（思考一下，誰(shuí)來說）

甲商店：2.00元 乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元 師：你是通過什么方法來得到結(jié)果的？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店買。）師：你非常細(xì)心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果淘氣要買1大瓶和1小瓶，你建議他去哪個(gè)商店呢？快幫他算一算，比一比，寫在本子上。

2、解決問題（2）

甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

師：同學(xué)們真能干，很會(huì)買東西，這時(shí)淘氣想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買一點(diǎn)。于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。

3、解決問題（3）

甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。幫助淘氣解決了問題，買到了最便宜的飲料。通過剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。

生：30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店 在不同的商店買同一種商品時(shí)，通過計(jì)算比較，還要看購(gòu)買數(shù)量及商家的折扣進(jìn)行選擇。

帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問題（4）：

班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購(gòu)買比較合算？

4、解決問題

師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買合算呢？

生：丙商店，因?yàn)槌^30元的商品到丙商店會(huì)便宜些？

淘氣想買1小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來大膽估計(jì)一下？請(qǐng)通過以上一些具體購(gòu)買情況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會(huì)給淘氣怎樣的購(gòu)買建議呢？

不錯(cuò)！不錯(cuò)！真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購(gòu)物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）

（三）研究其他的購(gòu)物策略

在買物品時(shí)不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去！

1、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？

了解了這些信息，你能解決這個(gè)問題嗎？

（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來說一說你的想法

（2）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？

請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來說一說你的想法及答案。

出示（3）：要買2.4升酸牛奶，有哪些買法？怎么買最合算？同桌合作完成，請(qǐng)看合作要求：

（1）同桌交流不同的購(gòu)買方案（2）比較出最合算的買法。（3）然后上臺(tái)展示。學(xué)生完成。匯報(bào)。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元 方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元 方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢，還可以多買100ml）??

師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！

師：這是買不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出淘氣什么購(gòu)買建議？生：同一商品，大包裝比小包裝便宜。

師：在購(gòu)買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。

（四）拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問題。

“十一”期間，各大商場(chǎng)舉辦讓利銷售活動(dòng)，同一品牌的服裝一套售價(jià)450元。

甲商店：買一套贈(zèng)送價(jià)值50元的襯衫一件。乙商店：九折優(yōu)惠

丙商店：購(gòu)物1000元以上八折優(yōu)惠。

（1）要買3套服裝去哪個(gè)商店較為合算？

（2）如果要你去買這樣的一套服裝，你打算怎樣買？說明理由。師：從解決這題的過程中，對(duì)你的購(gòu)物策略又有什么啟發(fā)呢？（在商 優(yōu)惠措施差不多的情況，可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家）

（五）數(shù)學(xué)故事：（機(jī)動(dòng)）

有一個(gè)人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？” 賣肉的人一聽，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元嗎。于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克。”。如果你是買肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎？為什么？

（六）、小結(jié)

師： 這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買物品的問題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問題，在解決的過程中你有什么收獲？還有什么問題嗎？

看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。相信大家通過學(xué)習(xí)，一定能掌握！

第五篇：購(gòu)物策略教學(xué)設(shè)計(jì)

購(gòu)物策略》教學(xué)設(shè)計(jì)郭惠麗

設(shè)計(jì)思想：《購(gòu)物策略》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)與購(gòu)物”中的一個(gè)內(nèi)容。教材提供了兩種常見情境下的優(yōu)惠策略，旨在讓學(xué)生在情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析它們?cè)诓煌闆r下的利弊，并選擇對(duì)自己最有利的策略。本班學(xué)生對(duì)購(gòu)物情景比較熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過情景的呈現(xiàn)吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到情景中來。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是教給學(xué)生對(duì)比擇優(yōu)的數(shù)學(xué)思想與方法，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題和生活中的其它問題時(shí)，都能運(yùn)用對(duì)比擇優(yōu)思想選擇最佳方案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，并選擇對(duì)自己最有利的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研究與討論，選擇恰當(dāng)?shù)馁?gòu)物策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、價(jià)格表

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入課題

師：同學(xué)們，在生活中我們往往會(huì)根據(jù)自己的需要到商店購(gòu)買物品。商店為了吸引顧客常常會(huì)采用各種各樣的促銷手段，你們見到過哪些促銷手段？

師：商店的促銷手段可真多，面對(duì)這么多促銷手段，你會(huì)怎樣來選擇商品呢

師：剛才大家談到的都是有關(guān)購(gòu)物策略的問題。同學(xué)們，怎樣根據(jù)實(shí)際需要購(gòu)買商品呢？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)商品世界，探索購(gòu)物策略。板書：購(gòu)物策略

二、分析比較，探究新知

1、買飲料

（1）收集信息

師：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快到了，為了籌備慶?；顒?dòng)，我們需要采購(gòu)一些果汁。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來看看一份海報(bào) 投影出示

此主題相關(guān)圖片如下：

師：從海報(bào)上你知道了哪些信息？

學(xué)生回答

師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幾種購(gòu)買要求選擇恰當(dāng)?shù)馁?gòu)物策略。

（2）買1小瓶果汁

師：如果購(gòu)買1小瓶飲料，你準(zhǔn)備怎么選擇，想一想。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)該通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店購(gòu)買。

師：為了更直觀地比較不同購(gòu)買情況下三家商店的價(jià)格，老師設(shè)計(jì)了一張表格。（貼出表格）

下面就請(qǐng)同學(xué)們口算到3個(gè)商店購(gòu)買1小瓶果汁的價(jià)格。

學(xué)生匯報(bào)：紅旗連鎖2元，互惠超市1．8元，好又多2元

師：算得正確嗎？那么，購(gòu)買１小瓶果汁應(yīng)該選擇哪個(gè)商店？

生：互惠超市。（師在1．8旁邊貼五星）

（3）買1大瓶和1小瓶果汁

師：如果購(gòu)買1大瓶和1小瓶果汁，應(yīng)該怎樣選擇商店？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在課堂練習(xí)本上算一算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

生：紅旗連鎖10元，互惠超市10．8元，好又多12元

師：有沒有不同意見？誰(shuí)來說說你是怎么算出這個(gè)空的（指著紅旗連鎖的價(jià)格）

師：買1大瓶和1小瓶果汁，我們應(yīng)該選擇紅旗連鎖。（師在10旁邊貼五星）

（4）買3大瓶和3小瓶

師：如果購(gòu)買3大瓶和3小瓶果汁，應(yīng)該怎樣選擇商店？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流后合作解決這個(gè)問題。

匯報(bào)：紅旗連鎖30元，互惠超市32．4元，好又多28．8元

師：這個(gè)小組的計(jì)算正確嗎？你們?cè)谟?jì)算過程中有沒有問題？老師有一個(gè)問題，你們是怎么

算出到好又多買3大瓶和3小瓶飲料需要多少錢的？

這次選擇好又多（師在28．8貼五星）(5)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：同學(xué)們真能干，都能根據(jù)需要合理地選擇商店。通過剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

獨(dú)立思考后同桌說一說。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購(gòu)買30元以下的飲料到紅旗連鎖或互惠超市，購(gòu)買30元以上的飲料到好又多。

（6）鞏固應(yīng)用

師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。

有幾個(gè)顧客想購(gòu)買飲料，請(qǐng)你們根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)幫他們選擇合算的商店。

小紅：2大瓶2小瓶；小明：10大瓶；小蘭：5小瓶

老師也有一個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)兔Γ何覀儼辔逡宦?lián)歡會(huì)要為每位同學(xué)準(zhǔn)備200ｍｌ飲料，應(yīng)該到哪個(gè)商店購(gòu)買？

三、及時(shí)練習(xí)，鞏固新知（10分）

１、師：剛才我們對(duì)不同商店的同一種商品進(jìn)行了比較選擇。在同一個(gè)商店內(nèi)購(gòu)買同一種商品又該怎樣選擇呢？

出示：實(shí)物投影書上81頁(yè)練一練圖示

此主題相關(guān)圖片如下：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些信息回答下面的問題

（１）要買1升酸牛奶，有多少種買法？口答

（２）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？口答

（３）要買2.4升酸牛奶，怎么買合算？請(qǐng)同學(xué)們想一想，算一算。

計(jì)算后匯報(bào)

師：通過購(gòu)買酸牛奶，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：同一個(gè)商店的同一種商品，大包裝比小包裝便宜，應(yīng)該盡量選擇大包裝。

師：你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。

2、師：解決了這么多購(gòu)物中的問題，下面我們來比一比看誰(shuí)是購(gòu)物小能手。

投影出示，師敘述題目

甲、乙、丙三個(gè)書店在銷售同一種筆記本，下面是三個(gè)書店的促銷方式，小淘氣班上有50名同學(xué)，每人買一本，到哪個(gè)商店購(gòu)買最劃算？

甲店

乙店

丙店

每本5元

每本5元

每本5元

買10送1

一律九折

滿200元送8本

師：誰(shuí)來說說三家書店的促銷方式各是怎樣的？

師：想一想，有50名同學(xué)，每人買一本筆記本，到各個(gè)商店可以怎么買？ 師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上算一算，到哪個(gè)商店購(gòu)買最劃算。

計(jì)算后匯報(bào)

四、課堂小結(jié)、歸納提高

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：學(xué)習(xí)了哪些購(gòu)物策略？

同一種商品，很多商店都有時(shí)，比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店購(gòu)買。

在同一個(gè)商店購(gòu)買同一種商品時(shí)，盡量選擇大包裝。

師：說得好，這就是我們?cè)谏钪薪?jīng)常用到的對(duì)比擇優(yōu)思想。（板書：對(duì)比擇優(yōu)）

解決同一件事情，如果有很多種方案，選擇最佳的一種，這就是數(shù)學(xué)中的對(duì)比擇優(yōu)思想。

在今后的學(xué)習(xí)或生活中，解決同一個(gè)問題有若干種方案時(shí)，我們就應(yīng)該應(yīng)用對(duì)比擇優(yōu)思想選擇最佳方案解決問題。

五、拓展練習(xí)，開拓思維

師：剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好。現(xiàn)在，老師帶大家去一個(gè)你們很喜歡的地方——玩具商店

師：小熊玩具店和小兔玩具店有一些相同的玩具，這些玩具的定價(jià)也相同，但它們的什么不同？同學(xué)們，你想買什么玩具？準(zhǔn)備到哪家商店購(gòu)買？

——北師大版五年級(jí)下冊(cè) 文化路小學(xué)

李慶海

師：今天能再次和我們五年級(jí)八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興！大家還認(rèn)識(shí)我嗎？同學(xué)們好！（李老師好）其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們?cè)谖倚睦砹粝率裁从∠髥幔浚斆鳎┠銈兟斆鲉?？（聰明）人就?yīng)該要有自信！

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”。

師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽嗎？（做好的都是想聽的）

有一個(gè)人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”

賣肉的人一聽，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元嗎。于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克?！薄Ｈ绻闶琴I肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎？為什么？

[設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課的趣味性，讓學(xué)生感受到做一個(gè)精明的消費(fèi)者的重要性。]

二、師生互動(dòng)，探究購(gòu)物策略。

師：那在我們平時(shí)大家在購(gòu)物中要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！大家都知道馬上就到大家的節(jié)日“六一”了，大家高興嗎？我們五年級(jí)11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^的更精彩，決定到超市去購(gòu)買一些飲料，但通過調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天托我?guī)砜伎嘉覀兾迥昙?jí)8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。

師：從情境圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息，對(duì)于這些信息你是怎么理解的？

師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠策略，可能會(huì)思考什么問題呢？（到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢），怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略，這節(jié)課我們就來研究——購(gòu)物策略。研究“貨比三家”的購(gòu)物策略。

1、師：如果讓你去買可樂，你會(huì)選擇去哪一家超市買呢？

師：去哪一家超市買才是最佳選擇呢？我們先別急著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問題后再回答好嗎？

出示問題：

①要買1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

②要買1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

③要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

④我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，共有40人，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)超市購(gòu)買合算？

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組講討論：

①說一說解決這類問題的基本方法。

②解決完這四個(gè)問題之后，你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家？

③在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？

2、小組合作，解決問題，指名板演并介紹自己小組的想法。

（1）貴誠(chéng)超市花2元，時(shí)代超市花2×0.9=1.8元，楊寧超市2元，因此去時(shí)代超市比較合算。

8（2）貴誠(chéng)超市花10元，時(shí)代超市花12 ×0.9=10.8元，楊寧超市花12元，所以去貴誠(chéng)超市合算。

（3）如果在貴誠(chéng)超市買3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在時(shí)代超市花36×0.9=32.4元，在楊寧超市，已經(jīng)滿30元，所以花36×0.8=28.8元。

3、師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)買建議呢？

生：交流，反饋（如果要買30元以下的飲料，去貴誠(chéng)超市或時(shí)代超市，如果買30元以上的飲料，去楊寧超市這樣購(gòu)買比較合算。）

師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）

師：貨比三家——是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)常用的一種策略，其實(shí)生活的購(gòu)物策略是多種多樣的，我們要針對(duì)不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購(gòu)物策略。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貴誠(chéng)超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓學(xué)生說一說，如果讓你去買可樂，你打算到哪一家去買，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢？讓學(xué)生解決四個(gè)問題，學(xué)生解決完這四個(gè)問題之后，再讓學(xué)生說一說應(yīng)該如何選擇商家，由于學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到購(gòu)物不但要看優(yōu)惠策略，還要看所要買的東西，要根據(jù)這兩個(gè)方面來決定到哪一家買，在這一過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和決策的工具。最后讓學(xué)生想一想，從這個(gè)例子中可以總結(jié)出怎樣的策略？在學(xué)生總結(jié)出“貨比三家”購(gòu)物策略之后，又列舉出生活中不同的購(gòu)物問題，讓學(xué)生了解生活中的購(gòu)物策略是多種多樣的，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變。]

三、拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問題。

在買物品中不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。（出示題目

1、購(gòu)買哪種包裝的酸奶最劃算？（讓學(xué)生討論，并寫明理由）

交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買1升酸奶花的錢數(shù)，還可以比較1毫升酸奶要多少錢等等。

師：現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出什么購(gòu)買建議？（大包裝要比小包裝便宜。）

2、購(gòu)買1.5升酸奶怎樣買最劃算？ 學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流。

3、購(gòu)買2.4升酸奶怎樣買最劃算？ 學(xué)生討論，在交流中發(fā)現(xiàn)最劃算的買法。

[教學(xué)流程]

一、課前談話

師:(課件展示)中百倉(cāng)儲(chǔ)正在進(jìn)行促銷活動(dòng),咱們?nèi)デ埔磺?想和老師一起去逛逛嗎? 師：好，我們就推著購(gòu)物車，去超市購(gòu)物。（板書：購(gòu)物。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

師：說到購(gòu)物，你們和家人去買過東西嗎？你看到過什么促銷活動(dòng)？ 生：上次我去超市的時(shí)候，它正在實(shí)行買8贈(zèng)1。生：我家超市買1大桶贈(zèng)1小杯。生：我見過打九折、打八折。

師：面對(duì)形形色色、多種多樣的促銷手段，怎樣能用比較便宜的價(jià)格買到自己喜歡的商品，就讓我們一邊購(gòu)物，一邊了解其中的學(xué)問。

（設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)5年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣而又簡(jiǎn)單的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也拉近了師生之間的距離,為下一步的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

三、模擬購(gòu)物，體驗(yàn)貨比三家

師：天氣越來越熱了，我們經(jīng)常喝飲料解暑，這種飲料喝過嗎？格瓦斯采用俄羅斯工藝，營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)身體有益。這有兩種包裝，誰(shuí)給大家介紹一下？ 生：大瓶1200毫升10元，小瓶200毫升2元。

師：廠家為了推廣這種飲料，舉行了許多的促銷活動(dòng)，我們一起看看！師：沃爾瑪是什么樣的促銷手段？ 生：買1大瓶送1小瓶。

師：這1小瓶要錢嗎 生：不要。

師：我們又來到了好又多超市。它有什么促銷活動(dòng)？ 生：一律九折就是所有商品都九折。

生：我們購(gòu)買商品的時(shí)候，只要花原價(jià)的十分之九。生：還可以是原價(jià)的百分之九十。生：乘以零點(diǎn)九也行。

師：樂買超市也有優(yōu)惠，誰(shuí)說說？ 生：買30元以上才八折。師：30元打折嗎？ 生：打折。師：29元呢？ 生：不打折。師：看到這3種促銷方法，你感覺哪個(gè)超市更吸引你？為什么？ 生：買1贈(zèng)1比較合適。1小瓶是贈(zèng)送的，條件挺合適。

生：我覺得一律九折合算，有時(shí)候我們買東西很少，所有的商品都九折多合算。生：我喜歡沃爾瑪?shù)某械拇黉N方式，挺合算。我還想說說我不喜歡其他超市的原因，樂買30元以上才打折，買的太多了。

生：我覺得生活中我們經(jīng)常請(qǐng)客，需要買很多，去樂買比較合算。

師：在生活中我們經(jīng)常根據(jù)我們的實(shí)際需要選擇購(gòu)買的數(shù)量?，F(xiàn)在，同學(xué)們都有自己的想法，是不是買不同數(shù)量的飲料都去同一家超市比較合算呢？ 生：不是。

師：到底哪家超市買飲料合算，應(yīng)該怎樣驗(yàn)證我們剛才的結(jié)論呢？你有什么好辦法？ 生：算一算，買飲料花了多少錢。

師：在生活中有時(shí)我們自己只需要買1瓶就可以了，有時(shí)候家里聚會(huì)人比較多就要多買一些。你打算買幾瓶呢？

生：我打算買1大瓶，自己喝。生：我想買4大瓶，我家人都愛喝飲料。

師：同學(xué)們自己確定購(gòu)買的數(shù)量，先自己算算。同桌之間再互相交流一下想法。（學(xué)生計(jì)算，小組驗(yàn)證。）

生：我要買3大瓶飲料。如果我選擇沃爾瑪超市，30元可以買3大瓶3小瓶，我在好又多要27元。樂買要24元。所以我選擇樂買超市。

生：我買1大瓶，選擇好又多便宜。

生：我想買3大瓶3小瓶，去沃爾瑪超市最合算?！?師：大家通過猜測(cè)、計(jì)算、分析、比較驗(yàn)證了自己的結(jié)論，這是一種科學(xué)的解決問題的方法，我們要經(jīng)常使用它。現(xiàn)在回過頭來再看看這三家超市的促銷手段，你有什么想法？互相交流一下。

生：30元以上去好又多超市，30以下去樂買或沃爾瑪超市。

生：我給他補(bǔ)充，30元以下買大瓶小瓶數(shù)量相同時(shí)去沃爾瑪，數(shù)量不同去好又多。生：買東西要貨比三家。

師：同學(xué)們說得好，看來你們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富?？磥碓谫I東西的時(shí)候我們也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，根據(jù)我們買的數(shù)量而采用不同的方法。這說明購(gòu)物當(dāng)中也要使用策略。（板書：購(gòu)物策略。）

四、與實(shí)際生活相聯(lián)，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué) 師：還有一種飲品也非常有營(yíng)養(yǎng)，猜猜是什么。

師：這有三種包裝的酸奶。你又想到什么？互相交流一下。生：大包裝合適。

師：大包裝便宜，大家同意嗎？你是怎么比較的？

生：我算的是1毫升多少錢，算完之后，我一比較，大包裝便宜。

生：大包裝容量是中瓶的2倍。大包裝9.7元，兩個(gè)中瓶10元。大瓶的便宜。師：為什么大包裝比較便宜呢？ 生：節(jié)省包裝的費(fèi)用。

師：在學(xué)習(xí)下一內(nèi)容“包裝的學(xué)問”時(shí)我們?cè)偃パ芯?。從剛才我們的交流?dāng)中你又得到了怎樣的購(gòu)物策略呢？ 生：大包裝比較便宜。生：買東西要買大包裝的。

師：好，其實(shí)無論是貨比三家，還是選擇大包裝都體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)當(dāng)中的對(duì)比擇優(yōu)的思想。

師：在飲品當(dāng)中，酸奶非常有營(yíng)養(yǎng)，每天喝多少為宜呢? 營(yíng)養(yǎng)學(xué)家給我們一些提示。（課件出示：每人每天喝220ml酸牛奶對(duì)身體有益。）

師：這么有營(yíng)養(yǎng)的飲品，你還想讓誰(shuí)喝呀？ 生：老師、爸爸、媽媽……

師：現(xiàn)在我們就來做一回你們家的財(cái)政預(yù)算員，計(jì)算你們家一周需要購(gòu)買多少毫升酸奶。這需要知道什么？

生：家庭人口。

師：一周5天計(jì)算，快速算算你家需要買多少毫升酸牛奶。（學(xué)生匯報(bào)：三口之家3300ml、四口之家4400ml、五口之家5500ml……）

師：怎樣買最合算呢？

師：先自己算算，算好之后，家庭人數(shù)相同的同學(xué)走到一起互相驗(yàn)證一下。生：老師，我算的是3300ml，先買3個(gè)大瓶的，因?yàn)槎嗔?00ml，我選擇購(gòu)買了一個(gè)中瓶。最后用了34.1元。

師：誰(shuí)和他不一樣？

生：剛才我們說要貨比三家。我算了3個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶，3個(gè)大瓶和2個(gè)小瓶相差不了多少，就差了2角錢。但我還選擇買3個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶的。

生：老師，中瓶的喝起來麻煩，我覺得小瓶喝完一扔方便。師：我們?cè)诳紤]問題的時(shí)候確實(shí)得注重我們的實(shí)際需要。生：老師，還是1個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶花錢少。

師：對(duì)，我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候，稍稍多買一些，價(jià)格會(huì)更加便宜，要具體問題具體分析。

師：四口之家又是怎樣買的呢？

生：我家有四口人。我購(gòu)買了4大瓶1中瓶?；?3.8元。生：老師，我想全買中瓶的，喝著方便。師：大家同意嗎？

生：老師，我覺著有些浪費(fèi)。

師：是呀，我們購(gòu)買商品會(huì)考慮價(jià)格。在生活中，我們只買便宜的商品，打折的商品就好嗎？我們還要考慮什么問題呢？

生：我們是不是需要。生：商品的保質(zhì)期。

師：還有其他的購(gòu)買情況嗎？（學(xué)生匯報(bào)五口之家酸牛奶的購(gòu)買方法。）

師：什么是購(gòu)物策略呢？就是要我們具體情況具體分析。制訂策略也要因人而異、因地制宜才好。其實(shí)，在生活中還有許多的購(gòu)物方法和購(gòu)物方式，例如：團(tuán)購(gòu)、網(wǎng)上購(gòu)物、廠家直購(gòu)、電視購(gòu)物。（課件展示。）

五、暢談收獲，拓展延伸。

師：通過我們的交流與嘗試，能談?wù)勀愕氖裁词斋@嗎？ 生：老師，我以后上超市會(huì)細(xì)心計(jì)算，不能浪費(fèi)錢。

生：我知道以后買東西該怎樣去選擇。應(yīng)該用數(shù)學(xué)的方法去計(jì)算。

師：還有許多的購(gòu)物方法，我們慢慢在生活中研究。其實(shí)，策略在我們生活中使用得非常廣泛。比如：國(guó)家建設(shè)中，好的策略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)：軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問問自己，你講究策略了嗎？

《購(gòu)物策略》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購(gòu)物策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”

1、同學(xué)們聽過“田忌賽馬”的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）

2、揭示課題：

策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費(fèi)者，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么樣的店進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略，這節(jié)課我們就來研究--購(gòu)物策略。（課件出示）

二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：通過以上購(gòu)買飲料的這個(gè)例子，你能得出怎樣的購(gòu)物策略？（生分組討論）

師：這就是我們常說的“貨比三家”的購(gòu)物策略，也就是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己購(gòu)買數(shù)量 及商家的優(yōu)惠策略。即具體問題具體分析，選擇對(duì)自己最有利的購(gòu)物策略。

四、研究其他的購(gòu)物策略

1、師：在日常生活中購(gòu)物時(shí)，我們不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就一起來研究這個(gè)問題。

2、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？

3、了解了這些信息，你能解決這個(gè)問題嗎？（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？

有一人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，看到上面寫著“骨頭5元一千克，肉10元一千克，”他對(duì)賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”賣肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來就是15元一千克，于是就說：“15元一千克。”如果你是買肉的人，你會(huì)同意嗎？為什么？（生交流自己的想法。）

六、小結(jié)：

師：看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。其實(shí)，策略在我們生活中使用得非常廣泛。比如：國(guó)家建設(shè)中，好的策略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)：軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問問自己，你講究策略了嗎？