第一篇：《買(mǎi)菜》打擊樂(lè)教案

中班音樂(lè)打擊樂(lè)《買(mǎi)菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按xxxx的節(jié)奏型看指揮進(jìn)行演奏歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、知道鈴鼓、響板、碰鈴的使用方法。

2、能熟練地演唱《買(mǎi)菜》兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《買(mǎi)菜》圖譜、指揮棒。

2、白菜、土豆、茄子圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：能看指揮進(jìn)行演奏歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按xxxx的節(jié)奏型看指揮進(jìn)行演唱歌曲?；顒?dòng)內(nèi)容:《買(mǎi)菜》 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：

師：

1、孩子們看，今天來(lái)了這么多客人老師，打個(gè)招呼吧。

2、上次學(xué)習(xí)了歌曲買(mǎi)菜，我們跟著伴奏一起唱一次吧。

----幼兒跟伴奏進(jìn)行演唱歌曲。

二、練習(xí)用xxxx給歌曲打節(jié)奏

師:

1、友唱的可真好聽(tīng)，今天蔬菜寶寶也來(lái)參加咱們的活動(dòng)了，看，誰(shuí)呀？-----白菜

2、這些白菜寶寶他們組成了一個(gè)節(jié)奏譜，我們?cè)趺从门氖值姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)呢?----幼兒回答

教師小結(jié)：對(duì)了，一顆白菜拍一下小手，那我們一起來(lái)拍一次。（教師指揮，幼兒進(jìn)行打擊）

三、探索用xxxx節(jié)奏型給歌曲伴奏

（一）、幼兒自己拍手練習(xí)打節(jié)奏

1、看，又來(lái)了這么多蔬菜寶寶，他們和上面有什么不一樣？

----幼兒回答

2、他們也組成了一個(gè)節(jié)奏譜，這次我們?cè)趺从门氖值姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)呢？

----幼兒自由探索練習(xí)（教師請(qǐng)幼兒看指揮拍手）教師小結(jié)：原來(lái)是一顆大白菜占的一個(gè)位置，那現(xiàn)在是兩顆小白菜占的一個(gè)位置，上面的大白菜是慢慢的拍一下小手，那下面這兩顆小白菜呢？

----幼兒回答（快快的拍兩下）

（二）、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的節(jié)奏型

1、教師指小白菜節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)拍手。

2、師：那我們拍著小手打著這個(gè)節(jié)奏一起唱歌吧。

四、幼兒分組看指揮進(jìn)行演奏

1、師：孩子們，樂(lè)器寶寶也想?yún)⒓釉蹅兊幕顒?dòng)呢，那你們能用樂(lè)器打出這個(gè)節(jié)奏嗎？（拿樂(lè)器演奏我們一起來(lái)一次）

2、幼兒分組（白菜、紅椒、茄子組）

師：看，又有蔬菜寶寶來(lái)做客了，誰(shuí)愿意和它們?yōu)橐唤M??？（白菜和鈴鼓為一組，紅椒和響板為一組，茄子和碰鈴為一組）

3、幼兒看指揮練習(xí)打節(jié)奏

4、完整演奏歌曲

第一次:一整句敲一次再換（有順序敲）

第二次：半句敲一次再換（有順序敲）

第三次：半句敲一次再換（無(wú)序敲）

五、看圖譜演唱并伴奏

將全部幼兒分成兩組，一組唱歌，一組打擊。體驗(yàn)同伴在一起合作的快樂(lè)。

六、收拾整理物品，活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：打擊樂(lè)教案

案例名稱(chēng)：賣(mài)湯圓 教學(xué)對(duì)象：幼兒園大班

一、活動(dòng)來(lái)源

打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力?！顿u(mài)湯圓》是一首臺(tái)灣民歌，該曲節(jié)奏鮮明，旋律歡快，結(jié)構(gòu)工整，樂(lè)句清楚。內(nèi)容接近于幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的所聞，而且易吸引幼兒的注意力，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。

大班幼兒活動(dòng)更有目的性、計(jì)劃性，并且他們的動(dòng)作靈活、控制力強(qiáng)，合作意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，手指小肌肉迅速發(fā)展，可以掌握一般樂(lè)器的用法，所以此活動(dòng)適合于大班。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)打擊樂(lè)的美。

2、孩子們能夠選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、喜歡參加演奏活動(dòng)，積極體驗(yàn)參與伙伴合作演奏的快樂(lè)，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)控制自己的行為管理好樂(lè)器并力求讓樂(lè)器發(fā)出悅耳的聲音。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，使樂(lè)器發(fā)出悅耳的聲音。

難點(diǎn)：選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

環(huán)境：將教室布置成想過(guò)元宵節(jié)一樣的熱鬧的氣氛 準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)熟練掌握歌曲《賣(mài)湯圓》

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)、三角鐵、手鈴等打擊樂(lè)器

3、音樂(lè)《喜洋洋》、幸福拍手歌、《賣(mài)湯圓》

五、教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1）律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，然后坐在自己的位子上。

2)播放“幸福拍手歌”【如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來(lái)一起拍拍手（拍手三下）。】，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分

1）教師第一遍播放《賣(mài)湯圓》歌曲，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

師：你們知道這首歌的名字嗎？

幼：知道。賣(mài)湯圓。師：那這首歌好聽(tīng)嗎？ 幼：好聽(tīng)。

師：喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：那么讓你們自己用樂(lè)器來(lái)演奏，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意。

2）請(qǐng)幼兒為樂(lè)曲配樂(lè)器，指導(dǎo)幼兒拿、敲樂(lè)器的方法。3）教師第二遍播放《賣(mài)湯圓》歌曲，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，幼兒可以根據(jù)教師的節(jié)奏或者自己創(chuàng)作的節(jié)奏有節(jié)奏地敲擊。4）播放《賣(mài)湯圓》歌曲，幼兒自己敲擊（教師在旁指導(dǎo)）。5）幼兒間相互交換樂(lè)器演奏。體會(huì)不同樂(lè)器發(fā)出的不同音色所帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分

小朋友今天玩了打擊樂(lè)，表現(xiàn)都很棒！回家后，我們演奏給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？然后收樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：打擊樂(lè)教案

《郊 游》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《郊 游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受A段音樂(lè)的歡快，B段音樂(lè) 的優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖譜打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

1、會(huì)唱歌曲《郊游》。

2、小樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板等。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一 步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

1、同學(xué)們還記得《郊游》這首歌嗎？我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄

音機(jī)唱。

2、提問(wèn)：A、郊游這首歌曲有幾段？B、第幾段和第幾段的音樂(lè)是一樣的？（第一段和 第三段的音樂(lè)是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。C、A段的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？高興的、歡快的。D、B段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)這么樣？非常優(yōu)美、速度比較慢

二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)，也知道了A段音樂(lè)是高興的、歡快的，B段音樂(lè)是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種不同的情緒。

三、看圖譜，做身體動(dòng)作。

1、今天老師還給小朋友帶來(lái)了一幅圖，現(xiàn)在我們來(lái)看圖。郊游的時(shí)候，心里非常高興，腳步也比較快，唱走走、走走走時(shí)，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí)，一拍拍一下。

2、前面我們已經(jīng)分析過(guò)B段音樂(lè)優(yōu)美、比較慢，所以我們拍的時(shí)候也要慢些，一小節(jié)拍以下。

四、看圖譜，分聲部練習(xí)。圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂(lè)器；一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。

五、看圖譜，拿樂(lè)器演奏。今天，同學(xué)們都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽(tīng)指揮員的命令，現(xiàn)在開(kāi)始，練習(xí)數(shù)遍。

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

教學(xué)內(nèi)容：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏

和換氣記號(hào)，熟練地表演歌曲

2.情感與價(jià)值觀：從音樂(lè)中受到思想上的啟迪和教育。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂(lè)理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：深入角色的演唱歌曲，真確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏和換氣記號(hào)。

1、感受音樂(lè)的快慢，并用小跑和開(kāi)花動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、嘗試表現(xiàn)出不同的開(kāi)花動(dòng)作，合作表演看花、聞花和開(kāi)花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小串鈴人手一只?；顒?dòng)過(guò)程：

1、節(jié)奏游戲，熟悉旋律。（1）復(fù)習(xí)節(jié)奏游戲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》（2）游戲：快拍慢拍，快搖慢搖。

（3）聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，聽(tīng)音樂(lè)的指令變化搖和拍的速度。

2、創(chuàng)編開(kāi)花動(dòng)作。

（1）討論：秋天到了，公園里開(kāi)了什么花？嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

出來(lái)。

（2）師哼唱B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種開(kāi)花動(dòng)作。

3、4、演奏

5、角鐵來(lái)演奏“黃鸝鳥(niǎo)”。6、7、老師再分出兩組小朋友戴頭飾和紗巾一組表演蝸牛、一組表演黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作

11、示

《兩只老虎》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉

2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)打擊樂(lè)的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。

2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感，合作感。

3、通過(guò)給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net] 積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌 曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。

這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué) 生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒 童邊唱邊游戲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱 教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂(lè)器，教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

2、看畫(huà)面，激發(fā)學(xué)

生的興趣。

師：同學(xué)們，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了，剛才 老師帶著同學(xué)們?nèi)ド缴辖加瘟艘淮?，同學(xué)們高興嗎？ 生：高興

師：那這一次老師又要帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锝加文兀客瑢W(xué)們看一下 這是哪里？出示圖片生：是樹(shù)林

師：同學(xué)們觀察在這片樹(shù)林里有些什么東西？ 生：有樹(shù)，花、草，還有兩只大老虎

3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)有樹(shù)、花、草、還有兩只老虎，這兩只

老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇

怪。

二、寓教于樂(lè)

1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部

2、齊唱歌曲

3、讀歌詞，從中感受讀的樂(lè)趣 過(guò)渡語(yǔ)：

首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下 歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀 完。

教學(xué)思路： 我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也

想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意 思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。

4、二聲部合唱

首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。

教學(xué)思路： 給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專(zhuān)心唱歌，不受老 師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。

5、這時(shí)候樹(shù)林里的花兒看見(jiàn)了這兩只老虎忙說(shuō)兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風(fēng)兒也聽(tīng)見(jiàn)了花兒的叫聲也跟著說(shuō)兩只老虎，兩只老虎??

（1）、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒（2）、配上打擊樂(lè)扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒（3）、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的 肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D 卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開(kāi)始前進(jìn)。教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合 唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接著問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑?，你們?huì)想到老虎少了什么呢？ 由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老 虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老 虎??它們有會(huì)少了什么？以此類(lèi)推一直唱到十只老虎。

教學(xué)思路：充分利用學(xué)生模仿的天性，由老師先來(lái)唱三只老虎，既可 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的模仿天性，也可為后面的創(chuàng)編歌詞起到了一定的引導(dǎo)作 用，設(shè)計(jì)從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學(xué)生的記憶

四、完美結(jié)課

《兩只老虎》

課后反思

這是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲，流傳入我國(guó)后，曾在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國(guó)革命起到了鼓舞人民斗志的作用

第四篇：買(mǎi)菜教案

中班《買(mǎi)菜》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè)心情

2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴一起記憶歌詞的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜

音樂(lè)

三、活動(dòng)重點(diǎn)

四、活動(dòng)難點(diǎn)

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入。

師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？在菜市場(chǎng)你見(jiàn)過(guò)什么菜？

小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。我們和家人一起去買(mǎi)菜，心里很高興。今天，有個(gè)小朋友他和媽媽一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)看看他都買(mǎi)了哪些菜。

2、欣賞理解歌曲中間部分

（1）師：看看他買(mǎi)了什么菜呢？播放歌曲幼兒傾聽(tīng)，感知歌曲及節(jié)奏。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了哪些菜？

（2）教師出示圖譜幫助幼兒記憶逐一按歌詞的順序出示圖片（圖譜）。

師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）又買(mǎi)了什么菜？蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

（3）師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？

唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

（說(shuō)的部分用紅線標(biāo)出）

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。??小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買(mǎi)菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買(mǎi)了那么多，籃子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。（2）教師邊彈邊唱歌曲

（3）幼兒完整唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

（4）聽(tīng)音樂(lè)表演歌曲。請(qǐng)小朋友們和老師一起跟著音樂(lè)，做著相應(yīng)的動(dòng)作表演歌曲

4、趣味游戲——買(mǎi)菜

師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

六、延伸：回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

七、附： 歌曲略

八、效果分析

第五篇：《買(mǎi)菜》教案

課題：《買(mǎi)菜》

教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社一年級(jí)上冊(cè)第六課歌表演《買(mǎi)菜》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

（1）學(xué)會(huì)用優(yōu)美、自然圓潤(rùn)的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買(mǎi)菜》，能體驗(yàn)數(shù)板和反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。（2）通過(guò)歌表演《買(mǎi)菜》，讓學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽(tīng)賞體驗(yàn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，感受歌曲，從而來(lái)表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)一種積極向上和愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買(mǎi)菜》，感受并體現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、卡片、頭飾、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和家人一起買(mǎi)菜的過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)有些什么菜？

二、聽(tīng)賞感知、學(xué)習(xí)新課

1、觀察圖譜、提煉歌詞

師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場(chǎng)，奶奶買(mǎi)了什么呢？（多媒體）請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出。

師：雞蛋是怎樣? 青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜說(shuō)出來(lái)嗎？ “XX XX | X X”教師帶領(lǐng)一齊讀

師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來(lái)。然后讓學(xué)生找出歌里的其它蔬菜 按這個(gè)節(jié)奏讀一讀：“X X X X | X X X” 念： “蘿卜、黃瓜、西紅柿 ”

請(qǐng)學(xué)生按照上面的讀法讀出 “蠶豆、毛豆、小碗豆” 最后把兩行連起來(lái)讀一讀，加深學(xué)生的記憶。

師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生完整的念出歌詞（板書(shū)：課題《買(mǎi)菜》）

2、師范唱歌曲。

3、學(xué)唱歌詞，采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)心、神氣的情緒演唱。①學(xué)生隨音樂(lè)用La哼唱，并跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。②教師一句一句教唱。③鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己最喜歡的一句歌詞，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣唱。④請(qǐng)小朋友來(lái)為歌曲伴奏，看誰(shuí)耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)！

⑤碰鈴還是按照原來(lái)的節(jié)奏敲起來(lái)！鈴鼓在數(shù)板的時(shí)候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來(lái) 敲一敲“X X | XX X”

4、歌表演：師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎？ 師：請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)試一試。（1）、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。（2）、請(qǐng)學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。（3）、跟著音樂(lè)邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、把在教學(xué)過(guò)程中獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學(xué)生來(lái)模仿歌曲中的蔬菜那樣說(shuō)一說(shuō)，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀??（師板書(shū)）

2、齊讀創(chuàng)編菜名內(nèi)容

3、教師伴奏學(xué)生齊唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

四、評(píng)價(jià)總結(jié)