第一篇：大班科常教案：小動(dòng)物生病了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因。

2、簡單了解人與動(dòng)物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀動(dòng)物園中的大熊貓等珍稀動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。

3、設(shè)置“動(dòng)物醫(yī)院”的場景。

4、邀請1名教師扮演“動(dòng)物醫(yī)院”的醫(yī)生。

5、一些珍稀動(dòng)物被傷害的照片或圖片。活動(dòng)過程：

（一）引起動(dòng)機(jī)：

1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動(dòng)物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？

2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？

（二）、探望“醫(yī)院”里的動(dòng)物，了解它們受傷害的原因。

1、看看，醫(yī)院里有哪些動(dòng)物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？

2、這只小鳥的腿怎么了？

3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么病？

（三）、討論：我們怎樣保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

第二篇：小班科常教案

小班：有趣的鞋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿足模仿成人的愿望，愿意說說各種鞋子的名稱，并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

活動(dòng)過程：

一、出示禮物，引發(fā)興趣

1、今天老師帶來一份好大的禮物，你們猜猜這只大大的紅盒子里裝的是什么

★打開裝有爸爸大鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么？然后請幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打開裝有寶寶鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里有什么？請幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上?！锎蜷_裝有媽媽鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么？請幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

2、請幼兒說說鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、涼鞋等）

3、最高一層是誰的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀？

小結(jié)：原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一層是誰的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢？ 小結(jié)：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。

5、中間一層是誰的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀？還有誰也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？

小結(jié)：原來高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮，她們要穿高跟鞋。

二、嘗試穿鞋，體驗(yàn)穿不同些的感覺

1、你們平時(shí)在家里穿過大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐？想先穿誰的鞋呢？

2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子會(huì)怎么樣呢？我們一起來試一試。（提出穿鞋的要求）學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走樓梯等）

3、剛才你們穿大鞋子走路，怎么樣了？

小結(jié)：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、現(xiàn)在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋，走起路來又會(huì)怎么樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。

5、剛才你們穿高跟鞋走路時(shí)，是怎么樣的呀？

小結(jié)：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時(shí)侯有點(diǎn)不穩(wěn)，因?yàn)樾吡耍贿m合我們寶寶穿對嗎？

6、現(xiàn)在請寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什么不一樣？（提出穿自己鞋子時(shí)的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小腳丫，是船長，小腳伸進(jìn)船艙里，用力拉起鞋后跟。

7、請寶寶穿上自己的鞋，我們一起來走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小烏龜）

8、寶寶穿上自己的鞋子，有什么不一樣呀？

小結(jié)：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運(yùn)動(dòng)起來最安全對嗎。我們一起到外面去運(yùn)動(dòng)！

第三篇：教案國王生病了

小班健康教育活動(dòng)：國王生病了

一、設(shè)計(jì)思路：

健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?！秶跎×恕吠ㄟ^有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。主題雖然嚴(yán)肅，但活動(dòng)令人輕松愉快。借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

2、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的情感。

3、知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件，音樂。

四、活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入

很久以前,有一位國王生病了。他感覺自己渾身軟綿綿，吃不下飯,也睡不好覺,整天躺在床上,什么事都不想做,當(dāng)然也無法管理國家大事了。

提問：猜猜看，國王為什么會(huì)生病？

你們生過病嗎？生病了之后是什么樣的感覺?。浚闵×?，誰會(huì)擔(dān)心？）

生病了怎么辦？（趕緊找醫(yī)生看?。?/p>

（二）國王生病的原因

繼續(xù)講故事：大臣們急忙請來醫(yī)生替國王看病。醫(yī)生來了，對著病人看了又看、問了又問、聽了又聽、把了把脈對國王說:“尊敬的國王,您平時(shí)出門都是坐轎子，您的運(yùn)動(dòng)太少了,所以覺得不舒服。只要多多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉，您的身體就會(huì)慢慢好起來的?！?/p>

提問：國王生病的原因是什么？ 醫(yī)生是怎么說的？

如果你是醫(yī)生，你會(huì)建議國王做些什么運(yùn)動(dòng)？誰來當(dāng)“名醫(yī)”愿意來試一試？

（三）國王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃 繼續(xù)講故事

醫(yī)生給國王開了一張?zhí)幏绞且粡堖\(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。上面寫著:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———馬術(shù);星期四———籃球;星期五 ———足球;星期六———自行車;星期天———乒乓球。小朋友，你知道醫(yī)生建議國王做的是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

游戲：和國王一起做運(yùn)動(dòng)

（四）我知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1、播放課件 提問：

（1）你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志嗎？（2）你喜歡里面的什么運(yùn)動(dòng)？

2、游戲：和國王一起來做做運(yùn)動(dòng)

想一想，運(yùn)動(dòng)以后感覺怎么樣？運(yùn)動(dòng)能給我們帶來什么好處?（運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康）

3、提問：小朋友你們喜歡運(yùn)動(dòng)？平時(shí)都和誰一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)做一些什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？(做操、跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

4、小結(jié)：這些我們小朋友身邊的運(yùn)動(dòng)有些是我們民間傳承下來的民間游戲，即簡單又好玩，對我們的身體也有好處。小朋友你們積極參與了嗎？

（五）科學(xué)運(yùn)動(dòng) 接故事

話說“國王”按照醫(yī)生的處方，按時(shí)堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng) ,不久，國王的身體恢復(fù)健康,每天都能精力充沛地處理國家大事了。國王可高興了，他有許多問題想問問你們，小朋友仔細(xì)聽問題，然后舉手搶答問題好嗎？答對的小朋友還可以得到國王的獎(jiǎng)賞。

游戲知識(shí)競答

提問式：什么場所適合做運(yùn)動(dòng)（空氣好的、寬闊的、平坦的）判斷式：剛吃完飯就做運(yùn)動(dòng)？ 運(yùn)動(dòng)過后不喝水？運(yùn)動(dòng)到很遲不睡覺？只做運(yùn)動(dòng)吃得很少？

教師小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)身體會(huì)讓我們的身體變得健康，但是過多或者過少運(yùn)動(dòng)都不好，運(yùn)動(dòng)要適度。

（六）結(jié)束活動(dòng)：全民健身活動(dòng)

國王號(hào)召全民都來參加健身運(yùn)動(dòng)，讓我們一起健康快樂動(dòng)起來。

五、活動(dòng)反思：

我在摸索中完成了健康教育活動(dòng)“國王生病了”這一教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)對整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行回顧和小結(jié)。

教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”

1、找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)，巧妙新穎的引入。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)花了一些心思，動(dòng)了一些腦筋，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理。

3、直觀教具的合理運(yùn)用，促進(jìn)互動(dòng)的提問技巧，以及富有感召力的結(jié)束互動(dòng)活動(dòng)等，這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作。

教學(xué)過程中的“敗筆”

1、課前對幼兒了解不足，在有些問題的設(shè)置上偏難，導(dǎo)致幼兒對科學(xué)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容無法消化吸收。

2、課堂秩序的把控，還不能做到游刃有余，導(dǎo)致幼兒有時(shí)過于興奮，影響教學(xué)節(jié)奏。

3、教學(xué)中還不夠睿智，對幼兒不能回答的問題有時(shí)不能立即轉(zhuǎn)換成幼兒容易接受的問題。

4、沒有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。教師的引導(dǎo)對拓寬幼兒的思路，促使其他幼兒頓悟做得還不夠深入，幼兒的回應(yīng)也沒有給我的思路拓展帶來新的補(bǔ)充。

今天的反思使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)，今后在教學(xué)中還要不斷積累課堂教學(xué)機(jī)智和經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)，從而真正做到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長！

第四篇：地球生病了教案

一．活動(dòng)名稱：托班語言活動(dòng)《地球生病了》

班級：KA-1

人數(shù)：24

執(zhí)教人：賀馨月 二．設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我們的孩子生活無憂，社會(huì)保護(hù)意識(shí)基本是沒有的，經(jīng)常在帶小朋友戶外活動(dòng)時(shí)做出亂摘花草，把搽鼻涕的衛(wèi)生紙隨手丟掉，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，所以我以地球生病了來讓幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。三．活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

（2）引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

（3）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。

四．活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：從日常生活點(diǎn)滴小事做起，將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。

五：活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期主題活動(dòng)知識(shí)的積累，請幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片。地球圖片。

六：活動(dòng)過程：

——導(dǎo)入部分 故事講述。

1.將以做好的簡易故事版出示根據(jù)圖片變化講解。講一講：

T:我們都快樂的生活在地球（美麗的地球圖1）可是因?yàn)楣S多了濃煙污染了空氣（工廠圖2）讓我們的地球媽媽喘不過氣（地球圖3）人們走在大街上亂丟垃圾水果皮（人行走在大街亂丟垃圾圖4）森林里面的樹不斷減少?zèng)]有（人們砍伐樹木圖5）干凈的水也不再透明變得又黑又臭（河水圖5）我們的地球媽媽變得臟臟的生病越來越嚴(yán)重（臟兮兮的地球圖6）

T：（出示圖1）小朋友們好！地球媽媽給我們打招呼了！我們也給她打打招呼。

T:（出示圖3）地球媽媽好像有點(diǎn)不開心，你們知道他怎么了嗎？ T:是我們的城市有太多的工廠太多的煙霧污染空氣（貼上工廠煙霧）是我們?nèi)祟愒诘厍驄寢屔砩蟻y丟臟臟的我們不要的垃圾（將垃圾貼在故事版上）是人類把我們的大樹伯伯砍伐掉（貼斷掉的樹在地球上）是人類把臟臟的水倒進(jìn)地球媽媽的肚子里（貼上臟水）

T：我們的地球媽媽被我們變得臟臟 難怪她會(huì)這么傷心，小朋友們能想到好辦法幫幫她嗎？要是地球媽媽永遠(yuǎn)生病那我們也會(huì)生病也會(huì)變得臟臟的，快想想辦法吧。2．說一說

T：垃圾應(yīng)該丟在哪里呀？我們應(yīng)該怎么做讓我們的地球媽媽變得干干凈凈的？ 3.做一做.T;那老師要請小朋友當(dāng)當(dāng)小小清潔工，幫幫我們的地球媽媽，清理清理讓她變得跟以前那樣漂亮，看看誰坐的最好小手放在膝蓋上的小朋友，請XXX你來幫幫地球媽媽摘下她身上臟臟的垃圾，記得哦，垃圾取下來要丟到垃圾桶哦。

T：真棒!謝謝你小小清潔工 四．活動(dòng)延伸，總結(jié)。

剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎?，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

投放語言區(qū)讓小朋友們自己動(dòng)手玩

第五篇：小溪生病了教案

小溪生病了教案

教材簡析:

《小溪生病了》是“保護(hù)環(huán)境”單元的主體課文，是一篇淺顯、通俗易懂童話故事。講述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔紙屑、丟果皮、倒垃圾，使清清的小溪變黑了、變臭了、生病了；他們著急地請小鳥幫助找醫(yī)生，小鳥說他們自己就是醫(yī)生；小動(dòng)物們都明白了小溪生病的原因，又使小溪變得清澈了。

教學(xué)目標(biāo):

1.整體把握課文內(nèi)容，理解小溪為什么“生病”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)會(huì)本課生字，并自主增識(shí)生字，有選擇地積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小溪為什么生病了，后來怎么變清了。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小鳥的話的含義和小動(dòng)物們聽了鳥的話為什么都不好意思了。

第一課時(shí)

教學(xué)流程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道，人和動(dòng)物都會(huì)生病了，最近老師聽說了一件怪事，山谷里一條美麗的小溪也生病了。這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課《小溪生病了》（板書課題，齊讀課題）。

二、初讀課文，整體感知

平日里歡快活潑的小溪怎么會(huì)生病呢？現(xiàn)在我們就一起讀讀課文來解決吧！

1.借助拼音自由讀課文，讀課文之前老師有個(gè)要求，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，音節(jié)連讀，把句子讀通順。

2.你能看漢字讀課文嗎？（①看漢字讀課文時(shí)，遇到生字用以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)；②把文后雙線格和田字格中的生字圈畫出來，多讀幾遍；③學(xué)生看漢字自由讀課文）

3.誰愿意把課文讀給大家聽？（①先動(dòng)筆給課文標(biāo)出自然段；②分自然段輪流讀課文）

4.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)呀！我們讀了這么多遍課文，那么主要寫了一件什么事？你們讀懂了什么呢？（指名回答、整體感知課文）

三、品讀課文，理解感悟

通過反復(fù)讀課文，我們知道了小溪也是會(huì)生病的，那么小溪生病之前是什么樣子的呢？

（一）學(xué)生自由讀第一自然段

1.結(jié)合課件體會(huì)小溪“清清的”、“綠綠的”、“唱著歡樂的歌”的美麗景象。

2.這條小溪清清的、綠綠的整天唱著歡快的歌，那么你能讀出小溪的高興、快樂的樣子嗎？（指名讀課文。師生評議：抓住“清清的”、“綠綠的”、“天天“、“歡樂的”等詞語體會(huì)和評議朗讀時(shí)的語氣。）

3.心里覺得快樂還不夠，還要在表情上把它表現(xiàn)出來，注意讀出“美”的語氣。誰來讀？（指名再讀第一自然段）

4.我們一起讀，讀出小溪的高興和快樂。

（二）學(xué)生自由讀第二、三、四、五自然段

小溪原來是又美麗又健康的?？伤趺磿?huì)生病了呢？它是怎么得病的？3.就這三個(gè)小動(dòng)物往小溪里扔紙屑、丟果皮、倒垃圾嗎？（不是）你是怎么知道的？（省略號(hào)）你想想還有誰可能會(huì)怎么做。

4.現(xiàn)在誰能完整地說說小溪是怎么生病的？（結(jié)合課件體會(huì)“變黑了”、“變臭了”的景象）

5.看看生病的小溪什么樣？課文中怎么說的，誰來讀一讀。（指導(dǎo)朗讀，讀出小溪的難過、痛苦。）

6.剛才我們提出問題，通過認(rèn)真讀書還解決了問題，你們真會(huì)讀書。老師請同學(xué)幫個(gè)忙，老師讀書時(shí)也有個(gè)問題，小溪生的病是誰治好的？你從哪兒看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)理解小鳥的話的意思和小動(dòng)物為什么不好意思了。）

7.小溪的病治好了，它又變成了什么樣？是什么樣的心情？（指導(dǎo)朗讀：體會(huì)小溪病好之后的歡樂心情）

四、拓展延伸，走進(jìn)生活

1.課文我們讀完了，那你讀懂了嗎？誰給大家統(tǒng)一說說小溪為什么生病了？后來它的病是怎么好的？

2.小溪病好了，他會(huì)對小動(dòng)物說些什么呢？（自由交流）

3.猜猜小動(dòng)物們現(xiàn)在會(huì)做些什么呢？

4.除了把小溪里的垃圾清除掉以外，還有什么好辦法來美化小溪呢？同學(xué)們快想想辦法。行動(dòng)起來吧?。▽W(xué)生合作讓小溪變的更美，有的在小溪邊畫花草，有的在小溪邊立警示牌……）

五、總結(jié)全文

小溪的病好了，恢復(fù)健康的小溪又在一路歡歌向前流淌，它要把小朋友愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的事告訴給每一個(gè)人，希望同學(xué)們也能告訴給你周圍的人，讓我們共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然；讓我們的天更藍(lán)，地更綠，水更清。