第一篇：小熊生病了教案（模版）

分享閱讀：小熊生病了 ——吳小燦

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用小熊玩具或手偶引出故事的主人公。

2、出示大書，進(jìn)行有關(guān)生病的討論。

3、引出故事主題——關(guān)于小熊生病的故事，請幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行預(yù)測。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小熊的玩具或者手偶。

2、大書。

三、活動(dòng)過程

1、教師：小熊躺在床上很難受的樣子，到底發(fā)生了什么事情？（生病了）誰來照顧它的？怎么照顧？它為了小熊做了哪些事情？

2、封面（露出小兔）：觀察小兔的表情，很據(jù)封面圖畫和前面討論的內(nèi)容猜測故事。

3、第1頁：觀察小熊的動(dòng)作并分析原因，觀察小兔子的位置和動(dòng)作，想象他們之間的對話，預(yù)測小兔接下來會做的事情。

4、第2頁：觀察小兔的動(dòng)作，分析小兔端來的是什么？想象他們之間的對話，預(yù)測小熊喝下之后的感覺。

5、第3頁：觀察小熊的動(dòng)作和表情并分析原因，觀察小兔的表情和動(dòng)作，猜測小兔的心情和接下來會做的事情。

6、第4頁：觀察小兔的動(dòng)作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動(dòng)作，想象它們之間的對話。

7、第5頁：觀察小熊的眼睛=牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因，觀察小兔的表情和動(dòng)作，猜測小兔的心情。

8、第6頁：觀察小兔子的動(dòng)作，猜測她跳上床想做什么，想象它們之間的對話。

9、第7頁：觀察小兔和小熊的動(dòng)作和表情，描述故事的結(jié)果。

四、總結(jié)

回憶和總結(jié)故事，小兔在照顧小熊時(shí)做了哪幾件事情，做完每件事情后小熊的反應(yīng)又是如何。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

利用手偶引出故事主人公。

大家好，我是小熊，我喜歡吃蜂蜜，喜歡跳舞做游戲；大家好，我是小兔，我喜歡吃蘿卜，也喜歡跳舞做游戲，我們每天都在一起玩，是一對好朋友。

二、熟悉故事內(nèi)容

1、可是有一天，小熊沒有出來做游戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片）

你生病時(shí)是什么感覺？

2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二張圖片）

3、猜一猜小熊會跟小兔說什么？當(dāng)小兔知道小熊生病了，小兔會怎樣做？（出示第三張圖片）

4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會對小熊說什么？小熊有什么感覺？仔細(xì)觀察他們的表情。

出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？

第二篇：小熊生病了(350字)作文

精選作文:小熊生病了(350字)作文

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小熊生病了。小熊孤獨(dú)的躺在醫(yī)院的病床上。它看著窗外，心里想：如果我能出外面玩該多好呀。這時(shí)，門鈴響了。小鹿、小白兔、小猴子來了，小鹿拿來了一束鮮花對小熊說：小熊，我拿來了一束鮮花送給你，希望鮮花的花香能讓你快快的好起來。小熊說：謝謝你，等我的病好了，最多送一些花給你。小白兔捧著一個(gè)蘿卜，它說：小熊，這是我家最后一個(gè)蘿卜了。我送給你熬湯喝。小熊說：謝謝你，小白兔！等我病好，我會拔三個(gè)蘿卜送給你。小猴子拿了一個(gè)桃子，它說：小熊，這是我家最后一個(gè)桃子了，我送給你，祝你的病好起來。小熊說：謝謝你們?nèi)齻€(gè)的關(guān)心，我的病好后會跟你玩的。廣西防城港防城港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級:穿越時(shí)空之門 篇一：小熊生病了

小熊生病了，朋友們?nèi)タ赐?，會對他說些什么？小熊會說些什么？

【這幾天天氣不好，一會冷一會熱的，小熊晚上睡覺的時(shí)候沒注意蓋好被子，感冒了。好幾天小熊都不能出來和小朋友們一起玩了，小朋友們也很想念小熊。大家約好一起去看小熊。

周六的上午，小鹿、小兔和小猴一起一起去看望小熊，大家在想該帶點(diǎn)什么禮物去呢？小鹿就在自己家的花園里采了一束鮮花，小兔在自家的地里拔了一個(gè)最大的胡蘿卜，小猴在家里的果園里挑了一個(gè)最大的桃子。

來到小熊家，小朋友們把自己的禮物都送給了小熊，小熊看到小朋友們來看自己還帶來了禮物非常的開心。大家開開心心的在小熊家玩了一會后離開了?！?/p>

篇二：小熊生病了 小熊生病了

小熊生病了，它靜靜地躺在床上，非常非常難受。小鹿知道了，馬上告訴了小白兔和小猴子，它們一起去看望好朋友小熊。

它們來到小熊家，小鹿捧著一束鮮花走到小熊床前。那些五顏六色的鮮花，芬芳撲鼻。小熊深深地吸了一口氣，它說好香的花兒呀！小鹿高興地說這鮮花是送給你的，我祝你聞著這些花，能早日康復(fù)！小熊說：謝謝你的花，謝謝你的祝福。

小白兔來到小熊的床邊說：我把我最心愛的蘿卜給你吃，你吃了這些又紅又大的蘿卜，你的身體一定會快快地好起來的。小熊說：謝謝你的好意，謝謝你的關(guān)心。小猴對小熊說：這是我從樹上摘下來的一個(gè)最大最紅最甜的桃子，希望你吃它能很快地康復(fù)。小熊說：謝謝你送來又紅又甜的桃子。小猴說：不用謝。小熊感動(dòng)地流下了淚水，它說：謝謝你們來看我，我的病已經(jīng)好了一大半。小熊臉上露出了喜悅的心情，大家都開心地笑了。

桐鄉(xiāng)市北港小學(xué)二年級沈辰辰

二年級:沈辰辰

篇三：小熊的媽媽生病了 小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚，趕早市到菜場賣魚。

一天，小熊剛擺好魚攤，狐貍、黑狗和老狼就來了。小熊見有顧客光臨，急忙招呼：“買魚嗎，我這魚剛捕來的，新鮮著呢！”狐貍邊翻弄著魚邊問：“這么新鮮的魚，多少錢一千克？”小熊滿臉堆笑：“便宜了，四元一j斤?！崩侠菗u搖頭：“我老了，牙齒不行了，我只想買點(diǎn)魚身。”小熊面露難色：“我把魚身賣給你，魚頭、魚尾賣給誰呢？ ”狐貍甩甩尾巴道：“是呀，這剩下的誰也不愿意買，不過，狼大叔牙不好，也只能吃點(diǎn)魚肉。這樣吧，我和黑狗牙好，咱倆一個(gè)買魚頭，一個(gè)買魚尾，不就既幫了狼大叔，又幫了你熊老弟了嗎？” 小熊一聽直拍手，但仍有點(diǎn)遲疑：好倒好，可價(jià)錢怎么定？”狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，答道：“魚身2元1斤，魚頭、魚尾各1元1斤，不正好是4元1斤嗎？”小熊在地上用小棍兒畫了畫，然后一拍大腿：“好，就這么辦！”四人一齊動(dòng)手，不一會兒就把魚頭、魚尾、魚身分好了，小熊一過秤，魚身3斤6元；魚頭1斤1元，魚尾1斤1元。老狼、狐貍和黑狗提著魚，飛快地跑到林子里，把魚頭魚身魚尾配好，重新平分了，??

小熊在回家的路上，邊走邊想：我5斤魚按4元1斤應(yīng)賣20元，可怎么現(xiàn)在只賣了8元??小熊怎么也理不出頭緒來。

你知道這是怎么一回事嗎？

篇四：生病的時(shí)候

生病的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)：

知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈醫(yī)院檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片。

⒉娃娃、小熊玩具。

⒊模擬醫(yī)院的玩具（如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等）或替代物。

活動(dòng)過程：

一、娃娃生病了

⒈娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了？ ⒉討論：該帶它們到哪里去？

⒊幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

二、給娃娃看病

圖片一：醫(yī)生檢查

⒈娃娃和小熊來到醫(yī)院去找誰看??？

⒉從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃和小熊檢查。⒊從各種物品中尋找對應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽診器。⒋使用這些物品模擬給娃娃和小熊診斷。

⒌醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。圖片二：打針吊鹽水

⒈觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。

⒉尋找對應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。

⒊模擬給娃娃和小熊治療。

圖片三：吃藥片、喝藥水

⒈觀察圖片：娃娃和小熊打過針吊過鹽水以后，覺得好多了，醫(yī)生還要讓她們做些什么。⒉她們都不想吃藥片、喝藥水，行嗎？

⒊模擬給小熊和娃娃吃藥片、喝藥水，外加一人一杯白開水。

⒋娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了。

三、保健老師來了

⒈說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰。⒉保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

活動(dòng)延伸：

找一找保健室在哪里，看一看保健室什么樣。

第三篇：小溪生病了教案

小溪生病了教案

教材簡析:

《小溪生病了》是“保護(hù)環(huán)境”單元的主體課文，是一篇淺顯、通俗易懂童話故事。講述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔紙屑、丟果皮、倒垃圾，使清清的小溪變黑了、變臭了、生病了；他們著急地請小鳥幫助找醫(yī)生，小鳥說他們自己就是醫(yī)生；小動(dòng)物們都明白了小溪生病的原因，又使小溪變得清澈了。

教學(xué)目標(biāo):

1.整體把握課文內(nèi)容，理解小溪為什么“生病”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)的意識。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)會本課生字，并自主增識生字，有選擇地積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小溪為什么生病了，后來怎么變清了。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小鳥的話的含義和小動(dòng)物們聽了鳥的話為什么都不好意思了。

第一課時(shí)

教學(xué)流程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道，人和動(dòng)物都會生病了，最近老師聽說了一件怪事，山谷里一條美麗的小溪也生病了。這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課《小溪生病了》（板書課題，齊讀課題）。

二、初讀課文，整體感知

平日里歡快活潑的小溪怎么會生病呢？現(xiàn)在我們就一起讀讀課文來解決吧！

1.借助拼音自由讀課文，讀課文之前老師有個(gè)要求，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，音節(jié)連讀，把句子讀通順。

2.你能看漢字讀課文嗎？（①看漢字讀課文時(shí)，遇到生字用以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)；②把文后雙線格和田字格中的生字圈畫出來，多讀幾遍；③學(xué)生看漢字自由讀課文）

3.誰愿意把課文讀給大家聽？（①先動(dòng)筆給課文標(biāo)出自然段；②分自然段輪流讀課文）

4.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)呀！我們讀了這么多遍課文，那么主要寫了一件什么事？你們讀懂了什么呢？（指名回答、整體感知課文）

三、品讀課文，理解感悟

通過反復(fù)讀課文，我們知道了小溪也是會生病的，那么小溪生病之前是什么樣子的呢？

（一）學(xué)生自由讀第一自然段

1.結(jié)合課件體會小溪“清清的”、“綠綠的”、“唱著歡樂的歌”的美麗景象。

2.這條小溪清清的、綠綠的整天唱著歡快的歌，那么你能讀出小溪的高興、快樂的樣子嗎？（指名讀課文。師生評議：抓住“清清的”、“綠綠的”、“天天“、“歡樂的”等詞語體會和評議朗讀時(shí)的語氣。）

3.心里覺得快樂還不夠，還要在表情上把它表現(xiàn)出來，注意讀出“美”的語氣。誰來讀？（指名再讀第一自然段）

4.我們一起讀，讀出小溪的高興和快樂。

（二）學(xué)生自由讀第二、三、四、五自然段

小溪原來是又美麗又健康的?？伤趺磿×四?？它是怎么得病的？3.就這三個(gè)小動(dòng)物往小溪里扔紙屑、丟果皮、倒垃圾嗎？（不是）你是怎么知道的？（省略號）你想想還有誰可能會怎么做。

4.現(xiàn)在誰能完整地說說小溪是怎么生病的？（結(jié)合課件體會“變黑了”、“變臭了”的景象）

5.看看生病的小溪什么樣？課文中怎么說的，誰來讀一讀。（指導(dǎo)朗讀，讀出小溪的難過、痛苦。）

6.剛才我們提出問題，通過認(rèn)真讀書還解決了問題，你們真會讀書。老師請同學(xué)幫個(gè)忙，老師讀書時(shí)也有個(gè)問題，小溪生的病是誰治好的？你從哪兒看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)理解小鳥的話的意思和小動(dòng)物為什么不好意思了。）

7.小溪的病治好了，它又變成了什么樣？是什么樣的心情？（指導(dǎo)朗讀：體會小溪病好之后的歡樂心情）

四、拓展延伸，走進(jìn)生活

1.課文我們讀完了，那你讀懂了嗎？誰給大家統(tǒng)一說說小溪為什么生病了？后來它的病是怎么好的？

2.小溪病好了，他會對小動(dòng)物說些什么呢？（自由交流）

3.猜猜小動(dòng)物們現(xiàn)在會做些什么呢？

4.除了把小溪里的垃圾清除掉以外，還有什么好辦法來美化小溪呢？同學(xué)們快想想辦法。行動(dòng)起來吧?。▽W(xué)生合作讓小溪變的更美，有的在小溪邊畫花草，有的在小溪邊立警示牌……）

五、總結(jié)全文

小溪的病好了，恢復(fù)健康的小溪又在一路歡歌向前流淌，它要把小朋友愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的事告訴給每一個(gè)人，希望同學(xué)們也能告訴給你周圍的人，讓我們共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然；讓我們的天更藍(lán)，地更綠，水更清。

第四篇：教案國王生病了

小班健康教育活動(dòng)：國王生病了

一、設(shè)計(jì)思路：

健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?！秶跎×恕吠ㄟ^有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。主題雖然嚴(yán)肅，但活動(dòng)令人輕松愉快。借此機(jī)會讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

2、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的情感。

3、知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識，有自我保護(hù)的意識。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件，音樂。

四、活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入

很久以前,有一位國王生病了。他感覺自己渾身軟綿綿，吃不下飯,也睡不好覺,整天躺在床上,什么事都不想做,當(dāng)然也無法管理國家大事了。

提問：猜猜看，國王為什么會生?。?/p>

你們生過病嗎？生病了之后是什么樣的感覺啊？（你生病了，誰會擔(dān)心？）

生病了怎么辦？（趕緊找醫(yī)生看病）

（二）國王生病的原因

繼續(xù)講故事：大臣們急忙請來醫(yī)生替國王看病。醫(yī)生來了，對著病人看了又看、問了又問、聽了又聽、把了把脈對國王說:“尊敬的國王,您平時(shí)出門都是坐轎子，您的運(yùn)動(dòng)太少了,所以覺得不舒服。只要多多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉，您的身體就會慢慢好起來的。”

提問：國王生病的原因是什么？ 醫(yī)生是怎么說的？

如果你是醫(yī)生，你會建議國王做些什么運(yùn)動(dòng)？誰來當(dāng)“名醫(yī)”愿意來試一試？

（三）國王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃 繼續(xù)講故事

醫(yī)生給國王開了一張?zhí)幏绞且粡堖\(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。上面寫著:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———馬術(shù);星期四———籃球;星期五 ———足球;星期六———自行車;星期天———乒乓球。小朋友，你知道醫(yī)生建議國王做的是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

游戲：和國王一起做運(yùn)動(dòng)

（四）我知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1、播放課件 提問：

（1）你認(rèn)識這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志嗎？（2）你喜歡里面的什么運(yùn)動(dòng)？

2、游戲：和國王一起來做做運(yùn)動(dòng)

想一想，運(yùn)動(dòng)以后感覺怎么樣？運(yùn)動(dòng)能給我們帶來什么好處?（運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康）

3、提問：小朋友你們喜歡運(yùn)動(dòng)？平時(shí)都和誰一起運(yùn)動(dòng)，會做一些什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？(做操、跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

4、小結(jié)：這些我們小朋友身邊的運(yùn)動(dòng)有些是我們民間傳承下來的民間游戲，即簡單又好玩，對我們的身體也有好處。小朋友你們積極參與了嗎？

（五）科學(xué)運(yùn)動(dòng) 接故事

話說“國王”按照醫(yī)生的處方，按時(shí)堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng) ,不久，國王的身體恢復(fù)健康,每天都能精力充沛地處理國家大事了。國王可高興了，他有許多問題想問問你們，小朋友仔細(xì)聽問題，然后舉手搶答問題好嗎？答對的小朋友還可以得到國王的獎(jiǎng)賞。

游戲知識競答

提問式：什么場所適合做運(yùn)動(dòng)（空氣好的、寬闊的、平坦的）判斷式：剛吃完飯就做運(yùn)動(dòng)？ 運(yùn)動(dòng)過后不喝水？運(yùn)動(dòng)到很遲不睡覺？只做運(yùn)動(dòng)吃得很少？

教師小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)身體會讓我們的身體變得健康，但是過多或者過少運(yùn)動(dòng)都不好，運(yùn)動(dòng)要適度。

（六）結(jié)束活動(dòng)：全民健身活動(dòng)

國王號召全民都來參加健身運(yùn)動(dòng)，讓我們一起健康快樂動(dòng)起來。

五、活動(dòng)反思：

我在摸索中完成了健康教育活動(dòng)“國王生病了”這一教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)對整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行回顧和小結(jié)。

教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”

1、找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)，巧妙新穎的引入。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)花了一些心思，動(dòng)了一些腦筋，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理。

3、直觀教具的合理運(yùn)用，促進(jìn)互動(dòng)的提問技巧，以及富有感召力的結(jié)束互動(dòng)活動(dòng)等，這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作。

教學(xué)過程中的“敗筆”

1、課前對幼兒了解不足，在有些問題的設(shè)置上偏難，導(dǎo)致幼兒對科學(xué)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容無法消化吸收。

2、課堂秩序的把控，還不能做到游刃有余，導(dǎo)致幼兒有時(shí)過于興奮，影響教學(xué)節(jié)奏。

3、教學(xué)中還不夠睿智，對幼兒不能回答的問題有時(shí)不能立即轉(zhuǎn)換成幼兒容易接受的問題。

4、沒有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。教師的引導(dǎo)對拓寬幼兒的思路，促使其他幼兒頓悟做得還不夠深入，幼兒的回應(yīng)也沒有給我的思路拓展帶來新的補(bǔ)充。

今天的反思使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)，今后在教學(xué)中還要不斷積累課堂教學(xué)機(jī)智和經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)，從而真正做到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長！

第五篇：小豬生病了教案

活動(dòng)名稱：小豬生病了 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。2.逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。2.故事《小豬生病了》.活動(dòng)過程：

1.鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。（1）觀察ppt,請個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

（2）提出問題：小豬得了什么??？為什么會得這個(gè)??？小白怪是怎么被趕跑的？ 2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

（1）說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么?。渴窃趺吹玫牟?？有什么感覺？最后是怎么治好的？

（2）請個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。

3.歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）提問：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。