第一篇：引用 引用 《寫一篇觀察日記》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

引用

文靜 的 《寫一篇觀察日記》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)注現(xiàn)實(shí)，做個(gè)有心人

《寫一篇觀察日記》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

（人教版七年級(jí)上冊(cè)寫作指導(dǎo)訓(xùn)練）

清遠(yuǎn)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 凌勇軍

【教學(xué)內(nèi)容】

以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉并正確運(yùn)用寫日記的形式。

2、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實(shí)、仔細(xì)觀察、積累生活素材的道理。

3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。【教學(xué)設(shè)想】

指導(dǎo)學(xué)生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對(duì)所找到的材料進(jìn)行感覺、品評(píng)和分辨，然后有的放矢地把所見、所聞、所感運(yùn)用日記的形式當(dāng)堂寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右。

這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)變成一個(gè)觀察作文點(diǎn)，要求學(xué)生運(yùn)用日記的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我始終引導(dǎo)學(xué)生處于一個(gè)活動(dòng)的、開放的，也是具體的情境當(dāng)中，讓學(xué)生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。隨著教師的指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)用眼睛看，會(huì)用耳朵聽，還會(huì)用心想，一步步去發(fā)現(xiàn)、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會(huì)感受生活、享受生活。

這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣；（8分鐘）

2、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)；（17分鐘）

3、寫寫評(píng)評(píng)，展示觀察日記。（15分鐘）

4、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)。（5分鐘）【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、通過聽學(xué)生講自己寫日記的習(xí)慣，了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日記基本格式。

2、制作簡(jiǎn)易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。（8分鐘）

1．同學(xué)們，大家好！我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫的作文《這件事我做對(duì)了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點(diǎn)評(píng)課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人?，F(xiàn)在，我又有機(jī)會(huì)和大家再上一節(jié)作文指導(dǎo)課，互相學(xué)習(xí)，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學(xué)生回答：不緊張）

2．對(duì)?。≌嬲淖x書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們?yōu)樽约赫硎苤_放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧?。▽W(xué)生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識(shí)，但我堅(jiān)信：這節(jié)語文課同樣會(huì)架起一座師生情感交流的橋梁，我們會(huì)成為心心相印的朋友。真心實(shí)意想和老師交朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點(diǎn)要求：一是同學(xué)們上課時(shí)要膽大心細(xì)臉皮厚，能回答問題時(shí)就大聲回答。你們能做到嗎?（學(xué)生回答：能）二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎?（學(xué)生回答：行）好，為了驗(yàn)證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”；然后老師說“我自信”，同學(xué)們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學(xué)生回答：聽清楚了）3．上課。（班長喊：起立）我自信。（學(xué)生喊：我開心）

4．好，謝謝大家的支持！我現(xiàn)在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了?，F(xiàn)在，我想打聽一下我們班哪位同學(xué)的字寫得特別漂亮?。恳黄鸫舐曊f出他（她）的名字好嗎？謝謝?。ㄗ叩竭@位學(xué)生面前）你好，請(qǐng)上講臺(tái)展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上，可以嗎?（學(xué)生回應(yīng)）

5．謝謝！請(qǐng)回到座位上?，F(xiàn)在請(qǐng)坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組開個(gè)1分鐘的短會(huì)，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來寫？計(jì)時(shí)開始??

6、時(shí)間到！面對(duì)一篇作文，同學(xué)們首先應(yīng)該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎？（學(xué)生回應(yīng)）7．（點(diǎn)一兩位學(xué)生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結(jié)論是什么？（盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥）8．那好。誰來講講自己平時(shí)都是如何寫“日記”的？也就是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說說，互相補(bǔ)充）

【教師適時(shí)總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式】

9．為了便于記憶，老師創(chuàng)作了一首詩歌，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下。（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點(diǎn)評(píng)一下朗讀）10．日記的格式一定要規(guī)范。好！心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧魑谋镜牡谝恍邢葘懴逻@些，要簡(jiǎn)要一點(diǎn)。開始??（看學(xué)生寫得差不多了）第二行開始寫正文了，要具體一點(diǎn)：回憶一下，今天天氣如何？描寫一下吧？現(xiàn)在你的心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開始??

11．當(dāng)然，寫日記的目的就是記錄一天的真實(shí)的生活，而且記的是一天生活當(dāng)中最有價(jià)值和重要的事情，還要談?wù)勛约赫鎸?shí)的感受。所以這首詩還有下半節(jié)，請(qǐng)大家齊讀一下?。▽W(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）12．非常好！我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音！讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請(qǐng)齊讀《日記歌》！（學(xué)生齊讀：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）【適時(shí)多媒體課件導(dǎo)出本節(jié)作文指導(dǎo)課的寫作內(nèi)容：請(qǐng)以“你參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)”為內(nèi)容，寫一篇觀察日記?！?/p>

二、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)。（17分鐘）

（一）看。

13．都說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，我們初一（2）班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方?，F(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來說一說，平時(shí)你們上作文課和這一節(jié)課，你都看出了哪些不一樣？（點(diǎn)三個(gè)學(xué)生說說，互相補(bǔ)充）14．“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實(shí)感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說了好多方面，都很好地說明大家平時(shí)注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細(xì)，看具體，要做個(gè)生活的有心人?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)這位幫我寫字的同學(xué)回憶一下，一個(gè)月前，你參加作文教學(xué)活動(dòng)后有何感受？（請(qǐng)寫字的同學(xué)說）

15．謝謝！請(qǐng)坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢？我想請(qǐng)你的同桌也來說一說。請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)同桌說，教師點(diǎn)評(píng)）

（二）議。16．謝謝！請(qǐng)坐！大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學(xué)也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你一個(gè)月前和今天看到的不一樣的地方吧?。c(diǎn)一個(gè)平時(shí)不愛說話的同學(xué)說，再點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說，互相補(bǔ)充）

17．謝謝！請(qǐng)坐！大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動(dòng)，同樣在課堂，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫得真實(shí)生動(dòng)了。這靠的是什么呀？（盡量讓學(xué)生說出“靠眼睛、耳朵和心”等??）

18．同學(xué)們，寫好一篇觀察日記，就是要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，積累生活的原素材，這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。先有思想家，后有實(shí)踐者?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下過去，對(duì)比一下現(xiàn)在，用6分鐘時(shí)間把自己參加這次作文教學(xué)活動(dòng)中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續(xù)寫在作文本里，盡量寫具體一點(diǎn)。開始??

（學(xué)生當(dāng)堂寫作活動(dòng)中??思考訓(xùn)練6分鐘左右）

（三）訪談。

19．時(shí)間到，沒寫完的等會(huì)還有時(shí)間繼續(xù)寫?，F(xiàn)在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮？請(qǐng)大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎？（走到這位同學(xué)面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動(dòng)的真實(shí)想法，還精心準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，想請(qǐng)你做個(gè)“膽大心細(xì)”的神勇記者，幫我去現(xiàn)場(chǎng)訪問一下，怎么樣？一個(gè)問題采訪一個(gè)人就行。（盡量鼓勵(lì)這位學(xué)生平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生去）20．好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵(lì)一下。（學(xué)生鼓掌）好象還少了個(gè)幫兇——我來做吧，一個(gè)業(yè)余攝影師，幫他拍下這節(jié)課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細(xì)嘍？不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧！21．（學(xué)生采訪中??）

【適時(shí)多媒體課件導(dǎo)出“初一（2）班神勇記者采訪中??”字幕】 問題1（采訪一個(gè)平時(shí)害怕寫作文的學(xué)生）：請(qǐng)先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續(xù)）在參加這次作文教學(xué)活動(dòng)前，你害怕寫作文嗎？（等他回答完，繼續(xù)）那你現(xiàn)在對(duì)自己寫作文有信心了嗎？（等他回答完）謝謝！

問題2（采訪班長或?qū)W習(xí)委員）：請(qǐng)先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續(xù)）你覺得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？（等他回答完）謝謝！

問題3（采訪一個(gè)平時(shí)作文比較好的學(xué)生）：請(qǐng)先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續(xù)）你覺得參加這樣的作文教學(xué)活動(dòng)，對(duì)你寫作文方面有什么收獲？（等他回答完）謝謝！

三、寫寫評(píng)評(píng)，展示觀察日記。（15分鐘）

22．采訪結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現(xiàn)在，我們要將自己在參加這次活動(dòng)的內(nèi)容繼續(xù)寫下去，把自己參加活動(dòng)前后的心情也重新整理一下，加點(diǎn)自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時(shí)間，字跡潦草一點(diǎn)也不要緊，快點(diǎn)動(dòng)筆、開心寫吧！開始??（學(xué)生當(dāng)堂寫作活動(dòng)中??思考訓(xùn)練6分鐘左右）

（點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生念作品，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生掌聲鼓勵(lì)）

24．現(xiàn)在，老師也獻(xiàn)丑了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，從而寫好作文一點(diǎn)參考和啟示。（課件演示，教師范讀）2008年12月5日，星期六，夜風(fēng)微涼，心情緊張

中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學(xué)們上一節(jié)作文指導(dǎo)課。這是一個(gè)月前就已經(jīng)定下的事了，沒想到時(shí)光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個(gè)不太自信的人,我真的不知道我會(huì)不會(huì)成功，但我的領(lǐng)導(dǎo)一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來了，但我從家常閑聊中倍覺春意暖懷。于我很聽話，按照領(lǐng)導(dǎo)囑咐，早早就睡下了，卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠。我在想啊，我的教學(xué)設(shè)計(jì)合理嗎？還有什么地方要臨時(shí)修改的呢？十七中的同學(xué)們一定很可愛很活躍吧？他們會(huì)喜歡我上的這節(jié)課嗎？語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？??這是個(gè)難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數(shù)數(shù)羊吧。1只羊、2只羊?? 也許這是我語文教學(xué)生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這一個(gè)月里，我們學(xué)校正在開展“三主四環(huán)2020”課堂教學(xué)模式的改革，每位教師都要在課堂教學(xué)中踐行“一課一得，注重學(xué)生合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。我們做老師的，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化在訓(xùn)練中掌握方法。這樣的教學(xué)模式，對(duì)老師的要求高，備課的內(nèi)容要多，而學(xué)生要主動(dòng)地學(xué)，勤于探討，但學(xué)得輕松，學(xué)得開心，我們的課堂時(shí)常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動(dòng)人心的掌聲??大家都開始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績，惟恐落后。而我，幸運(yùn)地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法，怎能不興奮呢？后來，收到省教廳寄來的同學(xué)們的《這件事我做對(duì)了》的作文，我一頁頁地翻閱著，曾為同學(xué)們善于觀察生活，寫出真情實(shí)感而欣喜，也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓(xùn)練，同學(xué)們?nèi)狈ι铙w驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)而憂思難眠。所以，我必須走出課堂，走進(jìn)同學(xué)們的生活了解我的學(xué)生；我還要走出校園，去學(xué)學(xué)唐僧取取真經(jīng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這個(gè)世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應(yīng)該說是一種勝利。

我的心漸漸平靜下來。我是要抱著一顆學(xué)習(xí)的心來參加這些作文教學(xué)活動(dòng)的，我就要勇于暴露自己教學(xué)不足，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽，就做一輪明月吧，雖然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一顆平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的點(diǎn)綴。想到這些，我笑了。朦朧中，我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了??

四、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)。（5分鐘）

25．同學(xué)們！謝謝你們！我平時(shí)可能是一個(gè)很懶的老師，我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會(huì)做的我不做，我不會(huì)做的學(xué)生做”，但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。是你們井然有序的學(xué)習(xí)支持了老師的教學(xué)，也成就了你們出色的表現(xiàn)、成就了我的這堂課，你們才是課堂真正的主人，謝謝你們！日記寫好后，當(dāng)然還要自己學(xué)會(huì)修改。如何修改呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，把錯(cuò)別字改過來；把與作文教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的內(nèi)容刪除；把你覺得精彩的地方寫得更生動(dòng)些，運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比等方法就可以了；把你觀察的細(xì)節(jié)從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些；還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。你們有信心繼續(xù)修改下去嗎？現(xiàn)在，我想再問一次，真心實(shí)意想和我做朋友的請(qǐng)舉手！謝謝！同學(xué)們，我們“寫一篇觀察日記”需要注意什么呢？老師簡(jiǎn)單總結(jié)一下，請(qǐng)大聲齊讀一下：五官動(dòng)員，學(xué)會(huì)觀察；日積月累，妙筆生花。（課件演示，學(xué)生齊讀）

26．再次謝謝大家！同學(xué)們！祝大家學(xué)習(xí)快樂！下課！【教學(xué)設(shè)計(jì)】

這節(jié)現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)課，寫的是學(xué)生身邊的人和事，有熟悉的同學(xué)，有陌生的老師，又剛好上了一節(jié)《這件事我做對(duì)了》的作文講評(píng)課，選材上貼近他們的生活實(shí)際，這樣的作文，學(xué)生一般都有話可說，有事可寫，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好日記體這種形式去記錄生活，還要運(yùn)用好不同感官去多角度寫活生活，寫出真情實(shí)感。加上“做個(gè)小記者”的活動(dòng)，膽大的學(xué)生由“遠(yuǎn)望”揣想到“近談”感受，于是課堂開了一扇靈動(dòng)之窗，生動(dòng)起來，學(xué)生對(duì)這節(jié)課也有著濃厚的興趣。設(shè)計(jì)這樣的“采訪”情境，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但真正意義上逐步引導(dǎo)學(xué)生深入生活，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。而課堂上，學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步?！驹O(shè)計(jì)說明】 新課標(biāo)的新，首先是教師觀念的改變和創(chuàng)新。要想學(xué)生主動(dòng)地“學(xué)”，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和作文能力，我個(gè)人覺得，首先是要改變我們教師“教”的方法；與其強(qiáng)“灌”知識(shí)，不如想方設(shè)法去引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)悟知識(shí)、掌握寫作方法。寫觀察日記，我淡化了抽象意義的知識(shí)傳授，強(qiáng)化具體方法的指導(dǎo)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生有具體可操作的東西，讓學(xué)生有東西寫、樂于寫。

第二篇：引用《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)

[引用《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)]引用學(xué)喜的《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】《關(guān)雎》是一首古老經(jīng)典的愛情詩歌，盡管其中有些詩句人們耳熟能詳，但對(duì)于初三學(xué)生來說，真正理解起來卻并非易事，引用《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，本著以學(xué)為主的原則，這次課堂教學(xué)就化難為易，化繁為簡(jiǎn)，采用了一詩四讀的方法--吟讀，譯讀，品讀，唱讀。換一種說法就是：大聲地朗讀，生動(dòng)地譯讀，多元地品讀，優(yōu)美地唱讀。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解《詩經(jīng)》的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩歌。2.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詩歌內(nèi)容的理解和背誦。【教學(xué)難點(diǎn)】感受詩歌的音韻美，意境美?！窘虒W(xué)方法】誦讀法【教學(xué)設(shè)計(jì)】一.導(dǎo)入新課：課前播放鄧麗君的《在水一方》。師：優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的詩境里。但是你們知道嗎,這首歌的歌詞是臺(tái)灣省著名女作家瓊瑤根據(jù)《詩經(jīng)》當(dāng)中的一首詩改編而來的。說起《詩經(jīng)》大家應(yīng)該早已有了解的。哪位同學(xué)能為我們介紹這本書?師：《詩經(jīng)》是詩歌的源頭，讀著《詩經(jīng)》，你會(huì)覺得步入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩經(jīng)》三百篇之首的是哪一首詩嗎?師：不錯(cuò)，是《關(guān)雎》。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)位于三百篇之冠的《關(guān)雎》。二.一詠三嘆吟讀《關(guān)雎》1.找學(xué)生朗讀詩歌。(訂正字音)2.學(xué)生自己大聲朗讀詩歌。要求：①讀準(zhǔn)字音；②抑揚(yáng)頓挫。3.教師配樂范讀。4.全班齊讀。三.相映成趣譯讀《關(guān)雎》1.默讀詩歌，結(jié)合注釋，理解以下關(guān)鍵詞：雎鳩、洲、窈窕、荇菜、流、寤寐、采、友、芼、樂。2.學(xué)生譯讀詩歌：要求：①以詩譯詩；②力求押韻；③解釋擴(kuò)展。(1)教師示范譯讀一句。(2)學(xué)生四人一組合作譯讀。3.學(xué)生展示自己的作品。4.全班齊讀譯詩。(課件顯示)四.詩情畫意品讀《關(guān)雎》1.讀出故事：用簡(jiǎn)潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容。(這首詩寫一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)女子的愛慕、追求而又求之不得的過程。)2.讀出畫面：(1)這首詩為我們講述了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的愛情故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的讀書方式，可以大聲朗讀，可以小聲吟誦，還可以閉目沉思，想像故事中的一幅幅畫面，教案《引用《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)》。老師先給同學(xué)們做個(gè)示范，希望能夠拋磚引玉--我在讀關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲這句詩的時(shí)候，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景：碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。河中的小島上，芳草如茵，一對(duì)對(duì)雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲…你的眼里心里會(huì)出現(xiàn)什么情景呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想。(2)學(xué)生描述自己看到的畫面，師點(diǎn)評(píng)。(雎鳩和鳴圖、少女采荇圖、長夜難眠圖、盡情狂歡圖)(3)全班齊讀，讀出畫面。3.讀出美點(diǎn)：同學(xué)們讀的很投入。《關(guān)雎》被冠于《詩經(jīng)》三百篇之首，一定有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。請(qǐng)同學(xué)們深入研讀這首詩，小組討論交流，尋覓《關(guān)雎》的美點(diǎn)。預(yù)設(shè)以下內(nèi)容：《關(guān)雎》的語言美。重章疊句的表達(dá)方式：大多數(shù)句子相同，少數(shù)字詞不同，重復(fù)歌詠。這樣反復(fù)詠唱，增強(qiáng)了節(jié)奏感，音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種余味悠長的感覺?！蛾P(guān)雎》的人物美。采荇菜的少女勤勞能干，心靈手巧；文中的君子--年輕人對(duì)愛情非常執(zhí)著，他愛慕、追求美麗的采荇女，求之不得時(shí)，日思夜想，輾轉(zhuǎn)難眠，可見，他是一個(gè)重情重義之人。《關(guān)雎》的情感美。君子初見淑女時(shí)，心中充滿著喜悅和愛慕之情，從窈窕淑女，君子好逑可以看出來；君子追求淑女時(shí)，特別是求之不得時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)可以看出來；情極生幻，睡夢(mèng)中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時(shí)此刻，君子的內(nèi)心一定會(huì)滿溢著陶醉和幸福之情，琴瑟友之、鐘鼓樂之可以為證。因此，這首詩抒發(fā)的情感是生動(dòng)細(xì)膩、健康明朗、質(zhì)樸直率的?！蛾P(guān)雎》的意境美。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲這兩句詩寫了關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，還有參差的荇菜，美麗的采荇女，多情的君子，有景物，有人物，有故事，有畫面，有情感，交織融合，意境優(yōu)美。4.背誦這首詩。五.音韻悠揚(yáng)唱讀《關(guān)雎》1.師生合作，共同演繹《關(guān)雎》之美。(配樂朗誦)師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯(cuò)落之美，最后兩句詩男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。2.美詩可美讀，美詩也可以歌唱，因?yàn)樵姼璞臼强梢院蜆范璧?。?qǐng)聽今人譜曲的《關(guān)雎》?，F(xiàn)在，讓我們和著音樂，一齊深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛情歌謠。(課件播放歌曲《關(guān)雎》，師生齊唱)六.詩意棲居再讀《詩經(jīng)》(音樂再次響起)師：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡(jiǎn)單、潔凈?？鬃右苍f：《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。讓我們?cè)谝院蟮纳钪幸髡b這優(yōu)美文字，傳唱這古老歌謠，我相信我們都可以詩意地棲居在大地上！

第三篇：作文指導(dǎo)課《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）

作文指導(dǎo)課《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

指導(dǎo)初一學(xué)生以他們參加的一次大掃除為內(nèi)容，寫一篇觀察日記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．通過討論和老師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)選取寫觀察日記的材料。（寫什么）2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。（怎么寫）【教學(xué)設(shè)想】

學(xué)生寫觀察日記的困難是不能清楚地再現(xiàn)和生動(dòng)具體地描寫所經(jīng)歷的事，老師通過小組發(fā)言，幫助學(xué)生再現(xiàn)他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的事，通過師生互助，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已經(jīng)再現(xiàn)的觀察素材寫得生動(dòng)、具體。還有一個(gè)更高的要求啟發(fā)學(xué)生寫出感受，發(fā)現(xiàn)觀察的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】

一．導(dǎo)入：（3分鐘）

有人說過：生活,需要細(xì)心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。

還有人說過：仔細(xì)觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說過：細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

今天的作文指導(dǎo)課就一起來學(xué)習(xí)怎么寫觀察日記并進(jìn)行修改，之前布置的作文要求：“寫一篇觀察日記，以你參與的一次大掃除活動(dòng)為內(nèi)容?！币笥萌沼浉袷綄懴聛?。我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1．通過討論和老師指導(dǎo)，選取寫觀察日記的材料。（寫什么）2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。（怎么寫）四．展示日記格式（2分鐘）

老師：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？

學(xué)生：有年、月、日、星期和天氣。

老師：很好，希望以后能按這格式完成作業(yè)。我們來看看觀察日記的格式。老師認(rèn)為，根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上的，給自己看的，一種是寫在作文本上的給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說，第一行寫出寫作時(shí)的時(shí)間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，文中再出現(xiàn)寫作的時(shí)間。

五．再現(xiàn)課堂（10分鐘）老師：我們經(jīng)常參與大掃除活動(dòng)，但有沒有同學(xué)認(rèn)真觀察過呢，每次都有什么不同？大家看老師的提示，對(duì)于要觀察的活動(dòng)，可以寫我們看到的、聽到的、感受的。

看到——場(chǎng)景

（與平時(shí)有什么不同）??

天氣（與心情一致嗎）??

人物（誰參與？與平時(shí)有什么不同）??

事情（在做什么、怎么做）??

聽到——聊天、歡笑??（與活動(dòng)有關(guān)的各種聲音）感到——心情（愉快、激動(dòng)、郁悶）?? 場(chǎng)面（熱鬧積極、齊心協(xié)力）??

大家先看一位同學(xué)的作文片段（課件展示）

這樣寫過于簡(jiǎn)潔，沒有細(xì)節(jié)沒有亮點(diǎn)，那么哪些地方我們可以忽略不寫，那些地方的內(nèi)容可以豐富細(xì)節(jié)呢？大家討論下，等會(huì)分享看法。

第一段可以刪掉，第二段應(yīng)重點(diǎn)寫什么？第三段寫我，又應(yīng)細(xì)寫什么？ 六．方法指導(dǎo)（15分鐘）

這是班上黃淑楠的作文，老師在她作文的基礎(chǔ)上加以修改了一下，我們班朗讀水平高的同學(xué)是誰？你來讀一下。

又是一個(gè)新的學(xué)期，一切欣欣向榮，而教室卻像是一個(gè)塵封已久的盒子，一打開，遇上一陣微風(fēng)，灰塵便漫天飛舞??

“今天天氣晴朗，這一節(jié)課大掃除??”班主任曲起手指敲著講臺(tái)宣布任務(wù)，講臺(tái)下回應(yīng)老師的是一張張呆愣的面孔，全場(chǎng)鴉雀無聲。老師微怒的再次強(qiáng)調(diào)，大家才齊聲應(yīng)道，接著教室瞬間炸開鍋似的，座位上各種聲音，各種表情??。可謂是有人歡喜有人憂??！

這是開篇的兩段，對(duì)比上文，寫的場(chǎng)景，有什么特點(diǎn)？好在哪里？ 學(xué)生：……

老師：大家注意畫線的詞語有什么規(guī)律？ 學(xué)生：……

老師：板書：要有順序(課件展示）。大家做筆記。有了順序，內(nèi)容就條理了。大家一起來看接下來的內(nèi)容。

擦窗戶——這是我認(rèn)為最苦的差事。雖然現(xiàn)在是春天，但天氣和冬天無異，手碰到冷水時(shí)，冰冷的寒意使我立刻把手縮回來。猶豫了一會(huì)兒，我還是走到水桶旁，飛快地把抹布摁下水里，胡亂搓了幾下，也不知道有沒有完全弄濕，就擰了下跑到窗戶邊，隨便擦兩下。

冷風(fēng)一陣一陣地吹來，還沒擦完一塊玻璃，手就已經(jīng)凍得像根紅蘿卜。這讓我放棄了繼續(xù)干下去得念頭，目光往教室掃了一眼。嘿，認(rèn)真干活得還真沒幾個(gè)。

這段描寫對(duì)象是誰，大家注意畫線句？這些地方有什么特點(diǎn)？人的動(dòng)作，神態(tài)描寫得很細(xì)致。

板書：描寫具體、生動(dòng)大家再做筆記。細(xì)致描寫，寫人：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理；修辭手法：比喻、擬人……

觀察日記能寫得有順序、描寫了自己的行動(dòng)，是不是就很不錯(cuò)了？ 學(xué)生：??。

老師：但老師覺得還可以更深刻些。大掃除并不是只有你一個(gè)人參與，我們?cè)倏聪乱黄巍?/p>

咦，那邊低頭忙碌得身影是？仔細(xì)一看，讓我大吃一驚，素有“懶王”之稱的二胖竟然破天荒地參與勞動(dòng)了！只見他雙手穩(wěn)穩(wěn)地握住拖把桿，雙腿彎成前弓步，用力地把拖把前后來回推拉，不一會(huì)兒，臟黑的地面就光亮得宛若一面鏡子。

“喂，你干嘛呢，趕緊出去！又把我辛苦拖干凈的地面弄臟了?！倍职欀颊f。

在光潔如鏡的地面上，有幾個(gè)灰撲撲的腳印，非常刺眼?！爸懒?！”弄臟地面的同學(xué)笑嘻嘻地說了一句?？此砬榫椭溃@種事已經(jīng)不止發(fā)生一次了。

低頭看看自己所處的位置，正是那“鏡子”，心咯噔一下，躡手躡腳地走到外面在水洼處把鞋底跺干凈。

“班主任來了！”一聲驚呼，全部人手忙腳亂地動(dòng)了起來，教室再次炸開了鍋。我也收起了偷懶之心，二胖能做好的事，我為什么不能呢！手勇敢的伸向冰冷的水??

觀察的側(cè)重點(diǎn)不一樣 寫的內(nèi)容也就不一樣，這處是的觀察的視線轉(zhuǎn)向了班上的同學(xué)，同樣注意人物的細(xì)節(jié)描寫。除了寫自己，寫同學(xué)，還可以寫那些方面？想想。

(大掃除前后對(duì)比；人物對(duì)比；詳寫一個(gè)小場(chǎng)景，老師在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)等??。如粉筆刷墻。）

當(dāng)然寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。板書：有感受，請(qǐng)記下來。七．水平提升：（10分鐘）

好了大家根據(jù)自己的筆記，修改自己剛才寫的片段，記得看能否有一定的感受哦。時(shí)間限制4分鐘，開始。我們展示給大家看看。八．課堂小結(jié)：（3分鐘）我們來小結(jié)一下，這節(jié)課，我們練習(xí)了寫觀察日記的方法：有順序、描寫具體生動(dòng)、有感受。布置作業(yè)

課后練筆：

寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次公開課為內(nèi)容。

要求：1.有順序。2.描寫具體、生動(dòng)。3.有感受。九．結(jié)束語：（1分鐘）

愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個(gè)有心人。下課！

第四篇：寫觀察日記作文指導(dǎo)

寫觀察日記作文指導(dǎo)

8月25日 星期四 晴

螞蟻的力量

今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米?！鞍?，它太小了！”我自言自語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)）

“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個(gè)也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動(dòng)）

聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳ⅲ崦纂y；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览恚瓿蓪懽髂康模?/p>

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、可以寫什么？ 可以寫四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；

可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象； 可以寫植物的生長過程和動(dòng)物的生活習(xí)性；

還可以寫周圍動(dòng)人的事跡等等。

2、怎樣寫？

觀察日記題材多，范圍廣。簡(jiǎn)單地說，就是將我們平時(shí)寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式。

首先內(nèi)容要真實(shí)，所見所聞要貼近自己的生活。

其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了。

再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫，有詳有略。

第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感。

3、下面這些你知道嗎？(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）

魚睡覺的時(shí)候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報(bào)天氣|蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會(huì)變色|蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|??

做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。然后堅(jiān)持觀察一個(gè)星期，把觀察過程，特別是觀察到的變化都寫下來。

4、句段訓(xùn)練

在你的作文中用上“有的??有的??有的??”寫一段話

在你的作文中用上至少兩個(gè)比喻句

根據(jù)你觀察的材料選擇一個(gè)有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補(bǔ)拙/有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛/給予比拿快樂/

5、日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣|第二行開始日記正文|日記一般不寫標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫標(biāo)題（見范文）?！局黝}推薦】

同學(xué)們，你們見過人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景嗎？見過的，想一想，把人的可親，動(dòng)物的可愛寫出來；沒見過的，回去細(xì)心觀察一下。

觀察日記的內(nèi)容提示：

國際要聞 國內(nèi)大事 學(xué)校新聞 各科學(xué)習(xí)參觀游覽 訪問串門 成功經(jīng)驗(yàn) 失敗教訓(xùn) 建議批評(píng) 名言警句 回憶展望 家庭瑣事 親友動(dòng)態(tài) 街坊新聞 電影電視 書報(bào)雜志 爭(zhēng)吵游戲 喜怒哀樂 故事趣聞 春夏秋冬

第五篇：寫觀察日記作文指導(dǎo)

寫觀察日記作文指導(dǎo)

8月25日

星期四

晴

螞蟻的力量

今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米?！鞍Γ×?！”我自言自語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。

（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)）

“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個(gè)也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們 有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。

（寫出自己的觀感，形象生動(dòng)）

聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移！

（從中悟出道理，完成寫作目的）

【教師點(diǎn)評(píng)】

這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰，【習(xí)作要求】

你能把觀察到的事物寫進(jìn)日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫自己最想寫的，看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、可以寫什么？

可以寫四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；

可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；

可以寫植物的生長過程和動(dòng)物的生活習(xí)性；

還可以寫周圍動(dòng)人的事跡等等。

2、怎樣寫？

觀察日記題材多，范圍廣。簡(jiǎn)單地說，就是將我們平時(shí)寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式。

首先內(nèi)容要真實(shí)，所見所聞要貼近自己的生活。

其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了。

再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫，有詳有略。

第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感。

3、下面這些你知道嗎？

(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）

魚睡覺的時(shí)候是睜開眼睛的 | 含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子 | 蜘蛛也可以預(yù)報(bào)天氣 | 蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的 | 芙蓉花早晚會(huì)變色 | 蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓 | 母雞盡職 | 白鵝高傲 | 貓性格古怪 |

做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。然后堅(jiān)持觀察一個(gè)星 期，把觀察過程，特別是觀察到的變化都寫下來。