第一篇：觀察日記作文教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察日記作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生把所見、所聞、所想、所感寫進(jìn)自己的文章中的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察，把文章寫具體。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)觀察法，把文章寫生動(dòng)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確觀察意義

茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來??”由此導(dǎo)入，讓學(xué)生明白要想有事可寫，并且寫得具體，必須養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

二、自由暢談，選定觀察對(duì)象

（一）問題預(yù)設(shè)：如果要你將自己從來到禮堂到現(xiàn)在的所見、所聞、所感寫下來，你會(huì)寫什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生的想法板書在黑板上。）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：黑板上列出的哪些想法與本次作文教學(xué)觀摩活動(dòng)有較密切的關(guān)系？哪些關(guān)系不大？

經(jīng)過大家討論，將有較大關(guān)聯(lián)的內(nèi)容留下，關(guān)系不大的擦去。

小結(jié)：以你今天參加的活動(dòng)為內(nèi)容寫一篇觀察日記，我們可以從整體到局部，既寫全局，又寫細(xì)節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

（二）學(xué)生任選一個(gè)方面嘗試寫作。（時(shí)間5分鐘）

三、評(píng)議修改，學(xué)習(xí)觀察表達(dá)

（一）評(píng)議所寫片段。（隨即找一至兩位同學(xué)的習(xí)作片段，師生共同評(píng)議。）

（二）學(xué)會(huì)觀察與表達(dá)。

1．觀察要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫，寫具體。

針對(duì)習(xí)作中可能出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師引導(dǎo)：觀察時(shí)，我們首先要會(huì)從多個(gè)個(gè)方面來觀察。

看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖

想：大腦里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有沒有動(dòng)作？

教師結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)如何從多個(gè)角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。2．觀察要細(xì)致，化整為零，步步分解，寫生動(dòng)。

在寫具體基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)化整為零、步步分解，抓住事物特征進(jìn)行形象描繪的方法。

大致步驟：先對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行分解——寫清楚各個(gè)部分是怎樣的——運(yùn)用想象或修辭使之生動(dòng)

（三）學(xué)生用上述方法修改自己的習(xí)作片段，修改后展示修改稿。

（四）小結(jié)：會(huì)把重點(diǎn)寫具體寫生動(dòng)后，我們將點(diǎn)和面組合，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

四、布置作業(yè)，完成觀察日記

作業(yè)：同學(xué)們課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點(diǎn)面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。

提醒大家要注意日記的格式：正文的第一行寫上時(shí)間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內(nèi)容。

結(jié)束語：其實(shí)作文也沒有大家想象的那么難，只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。

第二篇：觀察日記作文教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察日記作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

2、培養(yǎng)學(xué)生把所見、所聞、所想、所感寫進(jìn)自己的文章中的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.運(yùn)用細(xì)節(jié)觀察法，把文章寫生動(dòng)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來??”正所謂“處處留心皆學(xué)問”。由此導(dǎo)入，讓學(xué)生明白要想有事可寫，并且寫得具體，必須養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

二、自由暢談，選定觀察對(duì)象

（一）問題預(yù)設(shè)：

師：小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察事物的方法。生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。

（二）學(xué)生任選一個(gè)方面嘗試寫作。（時(shí)間7分鐘）

三、評(píng)議修改，學(xué)習(xí)觀察表達(dá)

（一）評(píng)議所寫片段。選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作。

（二）師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體： 1.如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。2.如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn);要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

（三）分組討論觀察方法。并在全班展示。

師總結(jié)1．觀察要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫，寫具體。針對(duì)習(xí)作中可能出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師引導(dǎo)：觀察時(shí)，我們首先要會(huì)從多個(gè)個(gè)方面來觀察。

看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大腦里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有沒有動(dòng)作？

教師結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)如何從多個(gè)角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。從多個(gè)角度和層面來描寫，寫具體。

2．觀察要細(xì)致，化整為零，步步分解，寫生動(dòng)。

在寫具體基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)化整為零、步步分解，抓住事物特征進(jìn)行形象描繪的方法。

3.觀察要有一定的順序，如先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么。先對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行分解——寫清楚各個(gè)部分是怎樣的——運(yùn)用想象或修辭使之生動(dòng)

（四）學(xué)生用上述方法修改自己的習(xí)作片段，修改后展示修改稿。

（五）小結(jié)：會(huì)把重點(diǎn)寫具體寫生動(dòng)后，我們將點(diǎn)和面組合，并充分發(fā)揮想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，使文章更加生動(dòng)、形象。

四、布置作業(yè)，完成觀察日記

同學(xué)們課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點(diǎn)面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。注意日記的格式：正文的第一行寫上時(shí)間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內(nèi)容

作文子題

1、《神奇的××》

2、《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》

3、《我最愛吃的水果——××》

4、《我找到了××的秘密》

5、《種××的發(fā)現(xiàn)》

6、《我的親密玩具伙伴》

7、《玩××帶來的啟示》

8、《“偉大”的發(fā)現(xiàn)》

一、教學(xué)目標(biāo)

１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

４、練習(xí)修改習(xí)作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備自己最愛吃的一種水果

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：

本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《花鐘》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》和《找駱駝》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？

２、小結(jié)導(dǎo)入：

對(duì)，它們都與作者平時(shí)認(rèn)真、連續(xù)地觀察密不可分。今天，我們就來學(xué)習(xí)觀察這種方法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，把自己的習(xí)作也寫得生動(dòng)有趣，有吸引力。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

１、讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物——水果。

２、分組：請(qǐng)觀察同類水果的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組

3、讓學(xué)生自主合作、探究觀察的方法：

①小組內(nèi)同學(xué)一起討論、探究觀察水果的方法，并將自己小組探究到的觀察方法與觀察結(jié)果寫在紙

上。

②將小組學(xué)習(xí)的結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。

③師相機(jī)引導(dǎo)：

A、觀察的方法：

啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)感知事物，可以看，可以摸，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等

B、觀察的順序：

提醒學(xué)生觀察一定要有順序，先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么。

C、觀察各部分的特點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察它的果皮、果肉、果核等各部分的形狀、顏色，發(fā)揮聯(lián)想和想象，說得生動(dòng)、具體，另可以鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)介紹水果的吃法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等

三、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，題目自擬，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

四、復(fù)習(xí)日記的寫法，教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)

第二課時(shí)

一、學(xué)生寫作：師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

二、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

三、師提出修改的要求

出示：

1、句子是否通順；

2、寫作是否按一定的順序來寫的；

3、有無錯(cuò)別字；

4、是否寫出了水果的特點(diǎn)；

5、文章是否寫得生動(dòng)、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

六、課外延伸：運(yùn)用今天學(xué)到的觀察方法，課后再去觀察一樣事物，寫觀察日記后進(jìn)行全班評(píng)比。要養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，及時(shí)記錄下生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)。

第三篇：觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)

甘子

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3．讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

突破重難點(diǎn)的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

學(xué)具準(zhǔn)備

1、把學(xué)生分成8—10小組。

2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長(zhǎng)天數(shù)的）分給每個(gè)小組。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜

師：今天老師帶來了一盒子的神秘禮物，看看誰的觀察能力最強(qiáng)，能把它猜出來。

2、學(xué)生試猜。

3、師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！

這是我七天來的勞動(dòng)成果，為了讓它趕快成長(zhǎng)，我每天給它喝水，喝熱水，還有定時(shí)曬太陽，功夫不負(fù)有心人，它們終于展開笑臉與大家見面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來吧！

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

1、出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）

2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？(眼看、手摸、心想、聞一聞……)

3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。（板書：順序）

你打算按怎樣的順序觀察呢？

（板書：上—下、前—后、遠(yuǎn)—近、左—右……）

4、小結(jié)：同學(xué)們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)，用語言向你的小組成員描述。（板書：特點(diǎn)）

5、分小組觀察組內(nèi)的綠豆苗，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。（師到各小組巡視指導(dǎo)。）

6、各小組派代表匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)過程中，老師注意幫學(xué)生總結(jié)觀察方法，并完成板書。

（1）你發(fā)現(xiàn)了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）（2）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗的莖是細(xì)長(zhǎng)的；（顏色、形狀）

（3）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗像一個(gè)苗條的少女。哦！太棒了！還運(yùn)用了修辭手法。

【板書：技巧：想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）】

7、小結(jié)（過渡）：我們四（3）班的同學(xué)不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把綠豆苗的特點(diǎn)都描述出來了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)寫下來呢？（有）

（提醒學(xué)生注意：為了讓你的語句更生動(dòng)，為了更好地描述綠豆苗的特點(diǎn)，最好按一定的順序，展開想象、聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法。）

三、學(xué)生試寫所觀察的綠豆苗。

（學(xué)生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達(dá)方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。）

1、老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

2、交流習(xí)作片段（師生評(píng)議）。

四、了解習(xí)作要求

（過渡:為了讓我們所寫的內(nèi)容成為一篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們看習(xí)作要求。）

1、出示習(xí)作內(nèi)容。

2、學(xué)生默讀。

3、你打算以怎樣的形式完成本次的習(xí)作呢？（學(xué)生思考）

4、學(xué)生匯報(bào)。

（1）寫本節(jié)課所觀察到的綠豆芽；（2）寫本節(jié)課發(fā)生的事；（3）寫觀察綠豆芽的日記。

5、提示學(xué)生寫日記的格式。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來。）

五、總結(jié)

為了讓大完成這篇習(xí)作，我決定把綠豆芽送給同學(xué)們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，等到開花結(jié)果，收獲果實(shí)時(shí)，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。為了更好的了解這個(gè)世界，讓我們從觀察開始，讓我們從習(xí)作開始吧！

六、作業(yè)

繼續(xù)完成習(xí)作。

七、板書

從上到下

順序 從遠(yuǎn)到近

…… 觀 根

察 特點(diǎn) 莖 顏色、形狀…… 作 葉 文

技巧 想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）

第四篇：觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)新

習(xí)作 觀察日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫作。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。學(xué)情分析：

學(xué)生剛上三年級(jí)不久，之前都只是寫一段話的聯(lián)系，對(duì)整篇作文的寫作還不熟悉，習(xí)作也經(jīng)常是流水賬，不怎么還寫具體，要把習(xí)作寫具體的基本條件就是要細(xì)心觀察事物，在學(xué)習(xí)本組課《花鐘》的時(shí)候我已經(jīng)布置學(xué)生觀察學(xué)校后院早地上的蒲公英、含羞草等植物，《蜜蜂》的時(shí)候就讓同學(xué)回去剛才家里的小動(dòng)物，讓學(xué)生寫日記，并且課堂上都讓寫的精彩的同學(xué)讀給大家聽，讓大家學(xué)習(xí)與欣賞。之前這些小日記都是單元的大作文進(jìn)行鋪墊，把大作文化整為零，降低學(xué)生的寫作困難，提高學(xué)生的寫作興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察和習(xí)作。教材內(nèi)容分析：

第四單元專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生之前的日記。

2、課件、視頻 教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)：

一、交流導(dǎo)入

二、引導(dǎo)審題

1、生讀題，明確要求。

（1）交流自己寫的日記，聽聽同學(xué)的意見。（2）再寫一則日記。

（3）觀察日記，觀察中有新發(fā)現(xiàn)。（4）讀給同學(xué)聽。

三、交流日記、展示日記

1、拿出自己小練筆中的日記，把自己最感興趣的，寫得最好的讀給小組的同學(xué)聽，也可以讀讀自己寫得最好的句子給同學(xué)聽，聽聽同學(xué)的意見。

2、選出你們當(dāng)中寫得最好的一篇，在全班展示。

3、小組交流選出你們當(dāng)中的小作家。

4、小作家展示作品，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)和給出一個(gè)建議。（看看誰是最棒的評(píng)論員）

四、歸納觀察的方法

通過日記的交流后歸納觀察的方法：

1、同學(xué)們是用什么方法剛才這些事物的？（學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。）

2、怎樣才能把觀察日記寫好？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）

五、即堂日記

1、既然大家都了解了這些方法了，下面我就出一道考題來考考大家，考考誰最用心觀察，誰的發(fā)現(xiàn)最多，有信心嗎？

2、考考你的觀察力

（1）觀察公雞的樣子，說一說。(指導(dǎo)觀察的方法與順序)（2）觀看視頻“斗雞”，說一說。（先做好觀察的提示）

3、寫一寫，評(píng)選未來的大作家。（學(xué)生習(xí)作）

分組寫，一組寫外形，一組寫打斗。比一比誰寫得好。

六、互評(píng)、批閱、講評(píng)（重點(diǎn)展示優(yōu)秀習(xí)作）

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

選擇自己最喜歡、最感興趣的一樣?xùn)|西（動(dòng)物、植物、玩具、一種現(xiàn)象都行）進(jìn)行觀察，寫一則觀察日記。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作四 觀察日記

（日記的格式）

觀察事物

方法：看——色彩、形態(tài)

表達(dá)：適當(dāng)運(yùn)用

聽——聲音

比喻 聞——味道

擬人 摸——皮、毛

排比 想——結(jié)合自己的感受合理想象

第五篇：《學(xué)寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

濮陽市第八中學(xué) 朱麗紅 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，掌握基本的觀察順序和觀察方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼、手、耳、鼻等多種感官，學(xué)習(xí)觀察。

3、熟悉并運(yùn)用正確寫日記的格式。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握基本的觀察順序和觀察方法，運(yùn)用多種感官，學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。教時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了身邊的事物，都有著無窮的奧秘。（出示課件，小結(jié)）除此之外，你還知道哪些細(xì)心觀察的事例或文章？魯班自己的手被葉齒劃破發(fā)明了鋸，瓦特看到壺蓋被蒸汽掀開發(fā)明了蒸汽機(jī)，你愿意做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子嗎？

揭示課題，板書課題。

二、明確本次作文的內(nèi)容和要求。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀本次作文的內(nèi)容和要求，認(rèn)真審題。說一說，本次習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么。

指名回答：關(guān)鍵詞是什么？（關(guān)鍵詞是“觀察”、“日記”）

2、說一說，你認(rèn)為正確的日記格式是什么樣的？課件出示日記的正確格式。

三、指導(dǎo)觀察的順序和方法，學(xué)習(xí)寫作。

1、同學(xué)們，我們生活在這個(gè)美麗的世界上，每天會(huì)看到很多有趣的事物，你都認(rèn)真地觀察了嗎？你是通過什么觀察的？

生一：用眼睛看形狀、顏色； 生二：用鼻子聞味道；

生三：用手觸摸，感覺它的光滑程度； 生四：用耳朵聽它的聲音； ??

教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 眼睛： 看 形狀、顏色 鼻子：聞 味道

手： 觸摸 光滑？ 粗糙？ 耳朵：聽 聲音

2、今天，老師和大家一起觀察一樣?xùn)|西，出示西瓜。

3、小組討論：你會(huì)用哪些方法來觀察西瓜？

交流總結(jié)：用眼睛看西瓜的顏色是綠的，身上還有一道道綠色的條紋，它是圓圓的，又大又圓；用手摸一摸，西瓜是光滑的。

4、教師引導(dǎo)：我們剛才觀察的是它的外表，我們還可以切開它，看它的里面，我們觀察的順序是：由外到內(nèi)。

老師切開西瓜，生繼續(xù)觀察。師：你看到了什么？

生：紅色的瓜瓤，黑色的瓜子，紅紅的汁液。

5、我們現(xiàn)在嘗一嘗它的味道。每人分一小塊西瓜，讓學(xué)生品嘗。你嘗到了什么味道？生交流。

6、請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的觀察，把觀察到的西瓜寫一寫，注意按照一定的順序。

四、生寫作，師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)改。

1、自己修改，念三遍，邊念邊修改。

2、同桌互相修改。

3、全班交流展示。六．課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察日記的書寫格式，也學(xué)到了觀察的順序和方法，希望同學(xué)們以后要多留心身邊的事物，學(xué)會(huì)按一定的順序觀察，相信你會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。

板書： 學(xué)寫觀察日記

1、注意日記格式

2、按一定的順序觀察

3、用多種感官進(jìn)行觀察：眼 看 形狀、大小 鼻子 聞 味道

手 摸 光滑、粗糙

耳朵

聽

聲音

學(xué)生作文一：

西瓜

濮陽市第八中學(xué)三（7）班

王雨欣

夏天，路邊的水果攤上擺滿了令人眼花繚亂的水果，如有水晶梨、水蜜桃、西瓜、葡萄、荔枝??當(dāng)然了，這其中我最愛吃的是——西瓜。西瓜的品種很多，有橢圓形的，有圓球形的，有大如籃球的，有小如皮球的，據(jù)說現(xiàn)在還有方形的西瓜??但我們最常見的還是圓形的，看，一身綠色的衣服，衣服上面還夾雜著幾道深綠色的條紋，顯得特好看。圓圓的身體頂端有個(gè)短短的“小尾巴”，顯得特滑稽。只要輕輕一提，就能把它抱在懷里，滑滑的“身子”摸上去特舒服?？粗T人的西瓜，一股清香的水果味道直鉆我的鼻子，我迫不及待地把西瓜切開，西瓜才害羞的露出它那紅通通的臉龐，西瓜的果肉里還有一些黑色小子兒，如同紅瑪瑙中鑲嵌著黑珍珠，讓人看了垂涎三尺。我先咬了一口，有一種甜絲絲的口感。

西瓜不僅好吃，還有許多功效呢！西瓜皮可以敷臉，夏日吃西瓜還可以去火、潤(rùn)喉、消暑等等。

西瓜真不愧為夏日里的水果之王。

學(xué)生作文二： 西瓜

濮陽市第八中學(xué)三（7）班 李雯

在眾多水果中，我最愛吃的是西瓜。每當(dāng)夏天來臨時(shí)，我總要媽媽買上幾個(gè)西瓜，吃西瓜成為我們家夏天的一個(gè)保留節(jié)目。

西瓜有的是橢圓的，有的是圓溜溜的。它一身綠衣裳，有的還有細(xì)細(xì)的條紋。西瓜的果肉甜美多汁。當(dāng)你切開西瓜時(shí)，就能看到那紅紅的果肉，在這紅紅的果肉中，有許許多多小籽，像一雙雙小眼睛在笑瞇瞇的望著你。一股風(fēng)吹來，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住趕緊把它咬進(jìn)嘴里，頓時(shí)，一股甜蜜、涼爽、清香的感覺油然而生，使你吃了第一塊想吃第二塊，真是“口水直流三千尺”。

西瓜全身都是寶。西瓜子炒過后可制成香噴噴的炒瓜子，還可以用來榨油，或者用來制成西瓜霜。西瓜皮可以做菜，可以藥用，制成蜜餞、西瓜醬和飼料，還可以用來美容呢！

我喜歡西瓜。