第一篇：一年級第一課第五節(jié)《請字常使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級第一課第五節(jié)《“請”字常使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)課是《文明禮儀課》的第一課《我最講禮貌》的第五節(jié)《“請”字常使用》，經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了“你好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語，并能結(jié)合相關(guān)情景進(jìn)行表演。有了前面四節(jié)課奠定的基礎(chǔ)，學(xué)生更容易掌握“請”字的禮貌用語。【課時(shí)】一節(jié)課 【授課時(shí)間】

2017.11.7星期二一（1）班第3節(jié) 2017.11.9星期四一（7）班第5節(jié)一（5）班第6節(jié) 2017.11.10星期五一（3）班第5節(jié) 2017.11.14星期二一（2）班第3節(jié) 2017.11.16星期四一（8）班第5節(jié) 2017.11.17星期五一（4）班第5節(jié) 【教學(xué)內(nèi)容】第一課《我最講禮貌》之第五節(jié)《“請”字常使用》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

（1）學(xué)生能正確使用“請”的禮貌用語來表示對他人的敬意。（2）學(xué)生知道在哪些情境中使用“請”字的禮貌用語。2.過程與方法

（1）通過故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

（2）通過場景表演的活動，使學(xué)生能將學(xué)過的知識運(yùn)用到真實(shí)的情景中。（3）通過學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，使學(xué)生的歸納總結(jié)、語言表達(dá)能力得到有效的鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌意識，引導(dǎo)學(xué)生禮貌待人。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能正確使用“請”的禮貌用語，學(xué)會向他人表達(dá)敬意?！窘虒W(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

（一）講述《有禮貌的小熊一家》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考，切入主題。師：今天老師先給大家播放一個視頻《有禮貌的小熊一家》，大家要仔細(xì)看，想一想為什么說小熊一家是有禮貌的呢？你能找出他們使用了哪個文明禮貌用語嗎？ 啟發(fā)學(xué)生思考一下問題：

1.視頻里的小男孩和明禮為什么覺得小熊一家很有禮貌呢？

2.你能找出他們使用了哪個文明禮貌用語嗎？（請進(jìn)；請坐；請吃水果；請幫我把盒子拿下來；請幫我把那邊的積木拿過來，好嗎？請慢走。）

師：對了，小熊一家都使用了“請”字這個禮貌用語，讓我們都覺得他們很有禮貌。那我們今天就來看一下“請”字到底有多大的魔力。（板書）

二、講授新知

師：用上“請”字表示對別人的尊重，使用“請”字會顯得你更有禮貌。

（一）學(xué)生討論：你們什么時(shí)候會對別人使用“請”字呢？

（二）歸納總結(jié)： 1.向別人提出請求的時(shí)候

（1）請求幫助時(shí)：請你幫我撿一下我的鉛筆，可以嗎？請你讓我過去一下，可以嗎？請你帶我去校醫(yī)室，好嗎？請你扶我一下，可以嗎？請幫我擦一下黑板，可以嗎？請幫我一起拿作業(yè)本給老師，可以嗎？

（2）向別人請教問題時(shí)：請您告訴我這道題怎么算？請你幫我看看這道題是什么意思呀？（3）要別人買東西時(shí)：請給我買一盒顏色筆；請給我買一雙舞鞋；請給我買一個變形金剛。（4）向別人問路時(shí)：請問…… 2.對他人表示關(guān)心的時(shí)候

（1）別人生病了：請問你身體好些了嗎？請問你肚子還疼嗎？請問你頭還疼嗎？（2）別人遲到了：請問你為什么遲到了？請問是什么原因耽擱了你？（3）別人不見了東西：請問你把東西放哪了呀，你再仔細(xì)找找看。3.表示謙讓的時(shí)候

（1）給別人讓路時(shí)：請您先走（2）迎接客人時(shí)：請進(jìn)

（3）送別客人時(shí)：請慢走。

4.希望得到別人諒解時(shí)：請您原諒我

5.要求別人不要做某事的時(shí)候：請不要亂扔垃圾。請不要在課堂上大聲講話。請不要亂踩草坪。請不要在墻上亂涂亂畫。請不要在課堂上吃東西。課間請不要在走廊里玩耍打鬧。

（三）“請”字的運(yùn)用

1.單單不小心把家里的水杯打碎了，她對媽媽說：“媽媽，我不是故意的，請?jiān)??！边@里的“請”，表達(dá)的是（）的意思。

2.小燕在學(xué)校的樓梯口遇到了班主任李老師，小燕十分有禮貌地對李老師說：“李老師，請您先走?！边@里的“請”，表達(dá)的是（）的意思。

（四）情境表演

1.場景一：強(qiáng)強(qiáng)有一本剛出版的漫畫書，小剛很喜歡這本漫畫書，非常想借來看看。小剛應(yīng)該怎么對強(qiáng)強(qiáng)說呢？

2.場景二：上美術(shù)課時(shí)小美忘記帶卡紙了，她很想向她的同桌小琴借，那他應(yīng)該怎么跟小琴同學(xué)說呢？

3.場景三：放學(xué)時(shí)，小天看見小麗偷偷地把校園里開得燦爛的杜鵑花摘了，小天應(yīng)該怎么勸說小麗呢？

（五）辨一辨

小紅想借小方的小刀用一用，小紅說：“喂，把小刀借給我用用吧?！毙〖t這樣說合適嗎？那小紅應(yīng)該怎么說才對呢？ 四：總結(jié)

師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮“請”字的巨大魔力，一個簡單的“請”字，可以讓別人感到更親切和溫暖?！景鍟O(shè)計(jì)】 “請”字常使用 【教學(xué)反思】

第二篇：第五節(jié)浮力 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五節(jié)浮力 教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；（2）理解浮力的大小等于什么；（3）知道浮力的應(yīng)用。2．過程與方法：

（4）通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；

（5）通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價(jià)值。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（6）初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響；（7）初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。教學(xué)重點(diǎn)：浮力的概念及決定浮力大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因及沉浮條件的應(yīng)用。教學(xué)方法：

探究法：通過探究、實(shí)驗(yàn)理解浮力的概念及阿基米德原理

分析討論法：通過對以前知識的再應(yīng)用，分析浮力產(chǎn)生的原因；利用重力和浮力的關(guān)系討論物體的沉浮條件在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水槽、大燒杯（作為溢水杯用）、小燒杯（作為小桶）、小石塊、細(xì)線、彈簧測力計(jì)、水、乒乓球等

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引入新課

演示：松開手后的乒乓球會從水底上升到水面，這是因?yàn)槠古仪蚴艿搅烁×?。記得初二時(shí)同學(xué)們學(xué)過《死海不死》，哪位同學(xué)能告訴我人為什么能躺在水面上看書？同學(xué)們還能舉出哪些物體能浮在水面上？

將石塊投入水中，石塊會沉入水中，正在下沉的石塊受到水的浮力了嗎？

二、進(jìn)行新課

（一）什么叫浮力？ 用測量法研究浮力

教師在講臺上面演示，下面學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

用彈簧測力計(jì)完成課本P82第一個“想想做做”。

試著用手將鋁塊托起，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化。通過比較彈簧測力計(jì)前后兩次的讀數(shù)，得出浮力的定義：

“浮力：浸在液體中的物體受到液體向上托的力叫浮力?！?討論：從這個實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？（得出：F浮＝G物－G視）

思考：浸入水中的物體為什么會受到水的浮力呢？

回憶浸沒在水中的柱形石塊上下表面所受壓強(qiáng)的關(guān)系，得出浸沒石塊所受浮力的原因，再來分析沒浸沒的木塊在水中所受浮力的原因。同時(shí)介紹浮力的方向。

（二）探究：浮力的大小與哪些因素有關(guān)

想一想：船越大，裝的貨物越多呢，還是船小一些裝的貨物多些？裝載貨物的多少跟什么有關(guān)呢？

做一做：在水桶里裝入半桶水，用手把空的塑料瓶豎直按入水中，體會一下，瓶受到的浮力有什么變化？同時(shí)觀察水面高度的變化。

議一議：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)？ 探究：浮力的大小等于什么？

（1）提出問題：浮力的大小等于什么？（2）猜想：1、2、3、……

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教材上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方法，是為了驗(yàn)證浮力與什么因素的關(guān)系？ 提示：先測石塊在空氣中的重力，再測石塊在水中的“重力”，可以得出什么？ 測出桶的重力，再測溢出的水和桶的總重，用這兩個重力差求出什么量？（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按教材進(jìn)行

（5）小結(jié)論證：浸在水中的石塊所受的浮力與排開水的重力有關(guān)。

（三）阿基米德原理

閱讀“阿基米德原理形成的過程”、內(nèi)容 公式：F?。紾排

適用范圍：氣體和液體

（四）物體的浮沉

舉例說明，能漂浮在水面上的物體和在水中會下沉的物體。

討論：想想議議中的問題。浸在液體中的物體都會受到浮力，但是有的物體要上浮，有的卻要下沉。這是為什么呢？

閱讀教材P84。并完成圖13.5－5圖的受力（只畫重力與浮力）情況示意圖。

浸在水中的物體，會受到液體的浮力。為了便于研究，我們采用浸沒時(shí)的情況進(jìn)行。浸沒時(shí)，V排＝V物。漂浮時(shí)：F浮＝G物

討論：ρ物與ρ液的關(guān)系對物體浮沉的影響。

（五）浮力的利用

輪船：密度大于水的鋼鐵采用空心的辦法浮在液面上 潛水艇：通過改變自身重力實(shí)現(xiàn)浮沉

密度計(jì)：漂浮在液面上的物體所受的浮力不變

氫氣球、飛艇、熱氣球：采用密度小于空氣的氣體使其浮力大于重力實(shí)現(xiàn)上浮

三、小結(jié)。依板書進(jìn)行。

四、動手動腦學(xué)物理

課后思考：橋墩在水中是否受到浮力呢？ 完成教材中的動手動腦的問題。板書設(shè)計(jì)：

1、什么叫浮力？

浮力：浸在液體中的物體受到液體向上托的力叫浮力。F?。紾物－G視

浮力產(chǎn)生的原因：浸入液體的物體受到向上和向下的壓力差。F浮＝F向上－F向下

2、探究：浮力的大小與哪些因素有關(guān)（1）提出問題：（2）猜想：（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（5）小結(jié)論證：

3、阿基米德原理

內(nèi)容：公式：F?。紾排

適用范圍：氣體和液體

4、物體的浮沉

F浮與G物的關(guān)系

浸沒時(shí)，V排＝V物。漂浮時(shí)：F浮＝G物 討論：ρ物與ρ液的關(guān)系對物體浮沉的影響。

5、浮力的利用

輪船、潛水艇、氣球、飛艇、密度計(jì)。

第三篇：一年級開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

一年級開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

千山路小學(xué) 程麗

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小游戲，明確知道自己是一年級的小學(xué)生，使學(xué)生更快更好的適應(yīng)一年級的生活。

2.通過講故事等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

3.通過初識數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——自我介紹

師：孩子們，這已經(jīng)是我們見過的第二次面了，第一次見面時(shí)，你們還是在父母的陪伴下進(jìn)校園，今天則是你們獨(dú)立的來到校園里，老師從你們眼神中看到了勇敢和自信，并且從今天開始你們就已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了。

師：孩子們，接下來我們就以開火車的形式介紹自己。

師：剛才你們都已經(jīng)介紹了自己的名字，現(xiàn)在老師介紹一下自己，我叫程麗，是你們的班主任以及語文數(shù)學(xué)老師，以后可以叫我程老師?，F(xiàn)在我們是一個團(tuán)體，所以以后我們要相互團(tuán)結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過談話，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生們更快更好的適應(yīng)一年級的生活。

（二）故事熏陶，建立常規(guī)

孩子們，今天老師給你們帶來了一個小故事，故事的名字叫《涂涂的故事》，請同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽。

涂涂今年6歲，是一年級的小學(xué)生。每天，涂涂和他的小助手們一塊上學(xué)，涂涂的小助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身體，晚上涂涂召集助手們開會分了工，涂涂說了：眼睛負(fù)責(zé)看，耳朵負(fù)責(zé)聽，嘴巴負(fù)責(zé)說，四肢和身體負(fù)責(zé)動，助手們各目領(lǐng)命，第二天一早隨淘氣去上學(xué)。放學(xué)后回到家里，媽媽問涂涂，今天聽老師講了什么新知識？涂涂撓撓頭怎么也想不出來，媽媽又問：那你今天的作業(yè)是什么？涂涂又撓撓頭，還是不知道，媽媽說：你沒帶耳朵去上學(xué)啊，涂涂說：帶了帶了。涂涂問兩只耳朵：左耳朵、右耳朵你們怎么搞的，為什么沒聽明白。右耳朵委屈地說：涂涂哥哥我是在聽啊，可嘴巴不停地說，鬧得我聽不清。左耳朵更委屈了，說：我也在聽啊，可眼睛看了窗外又看天花板，手和腳也不停地動，結(jié)果我左耳朵好不容易聽到的東西都從右耳朵跑出去了。涂涂犯愁了，去向智慧老人請教，智慧老人聽了淘氣的煩惱，教了他幾個課堂學(xué)習(xí)聽的絕招你想知道嗎？智慧老人說：聽可不只是左耳朵、右耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。用眼睛去傾聽，聽的時(shí)候眼睛要看看說話的老師或同學(xué)，讓說的人知道你在認(rèn)真地聽，尊重地聽。用嘴巴去傾聽，聽的時(shí)候嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同意見要等同學(xué)說完和老師停頓的時(shí)候才能大聲的發(fā)表你的意見。用手和腳去傾聽，聽的時(shí)候手和腳別動，包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時(shí)候要靜靜地把你聽到的要點(diǎn)記下來。

用身體去傾聽，你知道傾的意思嗎？那是在說聽的身體姿態(tài)，應(yīng)該是脊背挺直，身體前傾的樣子，如果你聽到同意的地方、精彩的地方，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑一下表示你的認(rèn)同和欣賞，聽到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見，而不是在別人說話的時(shí)候大聲說出來。

講完故事教給孩子上課的正確姿勢。眼到——不東張西望，眼睛緊盯著老師或書本 耳到——認(rèn)真傾聽老師講課和同學(xué)的發(fā)言。

嘴到——積極回答老師問題和提出自己的疑問。我們的小朋友要管好自己的小嘴巴，不能隨便和別人說話。

手到——管好自己的小手，不隨便摸東西，玩東西，那樣老師講的話你就沒聽到。

心到——認(rèn)真思考，積極回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，教師不能一味的講授，而是要通過豐富的小故事來啟發(fā)他們，并通過小故事來讓孩子們知道如何正確的聽講。

（三）初識數(shù)學(xué)

1.認(rèn)識數(shù)學(xué)

師：我們這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上我們需要準(zhǔn)備什么呢？

每個小朋友準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，一本田字格本、3枝鉛筆、一把直尺、一塊橡皮。

演示給學(xué)生看，并告訴學(xué)生應(yīng)該如何正確擺放這些物品。師：說起數(shù)學(xué)，你們都在哪里見過數(shù)學(xué)？見到過的同學(xué)舉手！師：大家都把小手舉的高高的，真棒！但是我聽到有些同學(xué)在喊“我我我”，這就是沒有做到用嘴巴傾聽。XXX就做的特別棒，你先來說一下吧

生：鐘表、去超市買東西、各種漂亮的圖形、算數(shù)、數(shù)字……

總結(jié)：數(shù)學(xué)知識用途很廣，從數(shù)物體個數(shù)的1、2、3……；去超市買東西要花錢，汽車行駛的快慢等都離不開數(shù)學(xué)知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識。以后你們成為科學(xué)家、醫(yī)生、警察、老師……都離不開數(shù)學(xué)，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，但是呢?cái)?shù)學(xué)也很有趣。從今天開始我們就要學(xué)習(xí)這么一門厲害的學(xué)科，是不是很興奮！

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師和學(xué)生的談話，結(jié)合學(xué)生在幼兒園已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識。

2.生活中的數(shù)學(xué)

出示課本上情境圖，引導(dǎo)數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖畫是一所小學(xué)課間活動的情境圖，下課了同學(xué)們都在操場上玩，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？

（1）看圖無序觀察。

學(xué)生看什么說什么。（有學(xué)生、小汽車、有樹、有小鳥、有太陽……）師：看到大家經(jīng)常會漏，我就來教大家一個好方法，打擊仔細(xì)聽好了：那就是我們可以按照同一個方向來數(shù)（說完并示范，示范完讓孩子們自己嘗試一下，并找一個同學(xué)起來說一下）

引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。師：圖片上什么東西的數(shù)量是1？（生回答是可能會直接就說太陽或者紅旗，這時(shí)要引導(dǎo)孩子把話說完整如：一個太陽，一面紅旗……培養(yǎng)良好的回答問題習(xí)慣！）

生：邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。（一面五星五旗，一個太陽……）

（2）師：圖中一共有幾個小朋友？

（圖中小朋友一共有9個，數(shù)量比較多，可以讓一個孩子到展臺上示范一下他是怎么數(shù)的，并讓孩子們明白數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左往右依次用手指指著數(shù)）

（3）讓孩子們邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、5……8的人或物。

師：通過看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數(shù)學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個校園充滿著團(tuán)結(jié)、歡樂的氣氛。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察使學(xué)生對數(shù)字產(chǎn)生興趣，并初步感知數(shù)的概念。

（四）新要求，好開始

同學(xué)們，從今天起，我們就要一起努力去學(xué)習(xí)，下面老師對于上課的一些要求要再跟大家說一說，認(rèn)真聽哦！

1、課前把學(xué)習(xí)用品（課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺）放在書桌的左上角。

2、課本要用透明的書皮包起來，愛護(hù)課本。

3、準(zhǔn)備一個文件袋，把所有數(shù)學(xué)有關(guān)的課本、練習(xí)本以及以后的測試卷都放在這個文件袋里。

（五）總結(jié)

師：同學(xué)們，今天這一節(jié)課的相處，老師感覺非常開心，因?yàn)榇蠹叶际菒蹖W(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，愛思考，愛總結(jié)，有錯就改的好孩子！希望接下來的學(xué)習(xí)，你們能收好這些寶貴的禮物，朝著前方不斷努力，加油，期待你們每一天的進(jìn)步！

第四篇：一年級開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級開學(xué)第一課

活動目標(biāo)：

1、通過入學(xué)教育這一活動，全面培養(yǎng)一年級新生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期，成為一名合格的小學(xué)生。

2、讓學(xué)生熟悉校園，了解學(xué)校的作息時(shí)間、各種規(guī)章制度等。

3、讓學(xué)生相互認(rèn)識，成為學(xué)習(xí)小伙伴。

4、了解課堂常規(guī)：知道上課要遵守課堂紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話、不玩東西，發(fā)言要舉手等課堂常規(guī)?；顒舆^程：

一、認(rèn)識學(xué)校、班級、老師、了解學(xué)習(xí)哪些門類的課程

1、老師自我介紹

2、認(rèn)識學(xué)校、班級、了解學(xué)習(xí)哪些門類的課程

你們已經(jīng)是一名真正的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒園不一樣，一節(jié)課要上40分鐘，上午下午都有課，聽到上課鈴聲要馬上進(jìn)入教室坐好，等待老師來上課，在教室上課，小朋友不能隨便亂走、亂動、亂說，也不能吃零食，要坐得端端正正的。我們會上語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、美術(shù)課、體育課、道德與法治課等，相信小朋友們一定會在這里學(xué)到很多知識。

3、學(xué)生自我介紹、認(rèn)識同學(xué)(規(guī)范學(xué)生聽講習(xí)慣，學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的介紹)（1）學(xué)生進(jìn)行自我介紹。教師提示：我叫什么? 今年幾歲了?家住哪里?自己喜歡什么？連起來說給小朋友聽。（要求學(xué)生介紹時(shí)人要站直，聲音要響亮，說清楚，要求聽的學(xué)生身子坐正，眼睛看前面，兩只小手相疊放在課桌上。）（2）同桌互相問好。

二、知道上下課紀(jì)律和常規(guī)

1、練習(xí)上課、下課師生問好： 上課：教師進(jìn)入課堂

學(xué)生：班長喊“起立”學(xué)生齊喊“老師好” 師：同學(xué)們好!下課：教師結(jié)束講解，喊“下課” 學(xué)生齊喊：老師休息 教師：同學(xué)們休息!下課：

（1）下課以后準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的課本、文具。（2）要大小便的學(xué)生先上廁所，再游戲。（3）課間游戲做安全有益的游戲。

三、訓(xùn)練課堂相關(guān)口令 一二三，快坐好。小眼睛，看老師 小耳朵，仔細(xì)聽

誰的眼睛看老師，我的眼睛看老師!棒!棒!你真棒!(拍手)小小火車誰來開?小小火車我來開!

四、訓(xùn)練課間操隊(duì)形。

五、訓(xùn)練放學(xué)路隊(duì)。

六、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園。

教師對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校設(shè)施的教育。讓學(xué)生明確課間游戲范圍。

七、練習(xí)入廁行為。

八、學(xué)生自由活動。

教師觀察學(xué)生游戲的范圍及安全性，及時(shí)糾正。

第五篇：第五節(jié)《兩棲動物和爬行動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五節(jié)《兩棲動物和爬行動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。

2．舉例說明兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

嘗試通過歸納總結(jié)出兩棲動物、爬行動物類群的主要特征，（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

關(guān)注兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

兩棲動物和爬行動物的主要特征；兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)

兩棲動物和爬行動物的主要特征。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)幻燈片（PPT或Keynote）、相關(guān)教學(xué)視頻、iPad及相關(guān)APP（Frog Dissection）、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、如有條件可準(zhǔn)備牛蛙。

五、教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魚類，魚類有哪些特征？ 魚類的特征與它生活環(huán)境密切相關(guān)，最主要的特征圍繞著在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可見動物的特征與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。那么，青蛙和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢？ 可引導(dǎo)進(jìn)一步討論，或進(jìn)行追問鱷屬于什么類群？

講解：所謂特征，意思就是區(qū)別于其他類型的特點(diǎn)，我們來具體研究一下兩棲動物和爬行動物的特征，并看看它們與人類有什么關(guān)系。

二、新課教學(xué)

（一）兩棲動物

1．蝌蚪和青蛙的區(qū)別（1）自主學(xué)習(xí)

模式A 閱讀教材、觀察圖片；

模式B 閱讀教材結(jié)合觀察牛蛙、觸摸牛蛙；

模式C 利用iPad的APP（frog dissection）中的frog lifecycle部分。（2）組織學(xué)生分組討論、表達(dá)： ①蝌蚪和青蛙的區(qū)別。（提示：外部形態(tài)、呼吸器官、運(yùn)動方式）②青蛙身體的顏色，這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ ③觸摸蛙有什么感覺。（如果有牛蛙作為觀察材料）④除蛙外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹嗎？ 2．兩棲動物的特征

（1）在學(xué)生表述時(shí)追問：

關(guān)于蝌蚪從何處來、關(guān)于成體皮膚輔助呼吸。

（2）引導(dǎo)得出結(jié)論：兩棲動物幼體的發(fā)育無法脫離水環(huán)境，成體肺不發(fā)達(dá)，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型的特點(diǎn)。3．與人類的關(guān)系 出示圖片及視頻，請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生提出視頻或圖片中未呈現(xiàn)的兩棲動物與人類的關(guān)系。

（二）爬行動物

提問：我們了解以青蛙為代表的兩棲動物，那么龜、鱷這些也能在水中游動的動物為什么屬于爬行動物呢？

演示：海龜、鱷產(chǎn)卵和孵化的照片。對比兩棲動物的生殖和發(fā)育環(huán)境。

提問：更多的爬行動物在陸地環(huán)境中生存，有的甚至在干旱的環(huán)境下生存，我們來具體研究一下蜥蜴的特征。1．蜥蜴的特征（1）自主學(xué)習(xí)（2）小組討論

①蜥蜴與青蛙的區(qū)別。（提示：外部形態(tài)，呼吸方式、生殖發(fā)育方式、生活環(huán)境）②爬行類的常見動物有哪些？為什么它們屬于爬行動物？ 2．爬行動物的特征

由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點(diǎn)總結(jié)出爬行動物的特征。3．與人類生活的關(guān)系

三、課堂小結(jié)

今天我們了解了兩棲動物和爬行動物的特征以及它們與人類生活的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)動物的特征與它們功能緊密相關(guān)，與它們所處的環(huán)境緊密相關(guān)，同時(shí)它們都與人類有密切的關(guān)系。為了生態(tài)環(huán)境的健康以及我們自身的生存和發(fā)展，我們要關(guān)注它們的生存現(xiàn)狀并加以保護(hù)。布置兩個思考題：

1．樹蛙可以遠(yuǎn)離池塘這樣的水環(huán)境，它們?nèi)绾畏敝澈蟠兀?2．某些蛇直接產(chǎn)下小蛇，它們是胎生的嗎？

板書設(shè)計(jì)

第五節(jié)兩棲動物和爬行動物

板書設(shè)計(jì)：

一、兩棲動物：青蛙

二、兩棲動物的主要特征

三、爬行動物及其主要特征

四、與人類生活的關(guān)系