第一篇：《燦爛的中華文化》的教學設計和教學反思

《燦爛的中華文化》教案

董樹賢

課題 燦爛的中華文化

一、教學目標: 1.知識目標：

各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。2.能力目標：

具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、重、難點: 重點：中華文化的力量、特點和影響；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì) 難點：弘揚和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。

三、教學方法

例舉法、合作探究法

四、教學用具 多媒體

五、板書設計：

燦爛的中華文化

（一）中華文化博大精深

1、中華文化的產(chǎn)生：

各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的文化

2、中華文化的力量

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

3、中華文化的特點 橫向看：博大精深 縱向看：源遠流長

4、中華文化的影響

對中國：價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路 對世界：推動了世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用

（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳

1、代代傳承的美德

2、歷久彌新的美德

六、教學過程：

（一）導入新課：用多媒體播放北京奧運會開幕式上《千里江山圖》水墨長卷，國際奧委會主席羅格“真正的無與倫比”的贊譽，既是對精彩的開幕式，更是對燦爛的中華文化。板書《燦爛的中華文化》）

（二）學習新課

活動一：比一比，誰知道得最多？（多媒體展示）

師：請同學們展示課前布置的你們所收集的“中華之最”并歸類

1、第一小組——工程建筑方面

2、第二小組——科學技術方面

3、第三小組——文學藝術方面（生答后師總結(jié)）

自古以來，各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化?；顒佣簹v史悠久、源遠流長的文化（多媒體展示）師：請同學們展示你們所了解的下列中華文化元素的來歷

1、第一小組——中國的方塊字

2、第二小組——中國的杜康酒

3、第三小組——中國的端午節(jié)（生答后師總結(jié)）

世界歷史上我們學習了許多古代文明，但唯有中華文明雖歷經(jīng)滄桑，卻綿延不絕、歷久彌新，充分說明中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中?；顒尤翰┐缶畹闹腥A文化（多媒體展示并播放歌曲《中國人》）

師：中華大地，人才輩出。在中華悠久發(fā)展史上，你認為誰是最能代表中華文化的人物，請同學們展示你們課下所收集的答案

1、第一小組——我國最偉大的思想家。主要成就是什么？

2、第二小組——我國最偉大的軍事家。主要成就是什么？

3、第三小組——我國最偉大的文學家。主要成就是什么？（生答后師總結(jié)）

中華文化，博大精深、源遠流長不僅影響我們的價值觀念和生活方式，而且影響我們國家和民族的發(fā)展，甚至對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

活動四：看圖片 說美德（多媒體展示蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信的圖片）讓三個小組學生說這三個故事并歸納其中體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（生答后師總結(jié)點評）

活動五：名言警句——我來說

1、第一小組——愛國主題

2、第二小組——勵志主題

3、第三小組——修身主題（生答后師總結(jié)）

在新時期，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和形式不斷豐富和發(fā)展。比如“民貴君輕”思想，在今天黨和國家領導人提出的”“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的主張賦予其了新的內(nèi)涵。（多媒體展示權為民所用、情為民所系、利為民所謀）

（三）課堂練兵

1、材料一：河南地處中原，是中華文明的發(fā)祥地，中原文化是中華文化的重要組成部分。2、材料二：魯迅說：“只有民族的，才是世界的”。

（1）作為河南人，請你向外地的朋友介紹一下河南的燦爛文化

（2）如果你所在的學校要舉辦以弘揚中華文化為主題的活動，你認為可以采取哪些方式比較好？

（3）我們青少年應怎樣以實際行動為河南的發(fā)展增光添彩？

（四）課堂小結(jié)

我們在日常學習和生活中，要努力學習、了解、弘揚燦爛的中華文化，傳承民族傳統(tǒng)美德，做一個對國家、對民族、對社會有用的人。

（五）課后思考 中國人發(fā)明了世界上最早的計時器──漏壺（在有刻度的容器中裝上水，容器下方有一小孔，材料：讓水從小孔中慢慢漏出，看刻度而知時間）。東漢的張衡制作了世界上最早的測量地震方位的儀器──候風地動儀。南北朝時期的祖沖之在世界上最早求得圓周率的精密數(shù)值……據(jù)英國學者李約瑟的研究，在14、15世紀以前的1 000年，中國的科學技術在世界上處于領先地位。運用所學知識回答：

（1）在你看來，這則材料集中體現(xiàn)了中華文化的什么特點？

（2）今天，我們國家與西方發(fā)達國家在科技方面還存在什么樣的差距？為縮短這種差距我們該怎么做？

（3）作為中學生我們應該怎樣提高自身文化素養(yǎng)？

燦爛的中華文化教學反思

董樹賢

第一，在本課教學中，我通過創(chuàng)設情境以激發(fā)學生興趣從而引出問題，以學生活動討論的方式引導學生學習，由淺入深，由感性認識到理性認識，再到感情升華，環(huán)環(huán)相扣，讓學生通過合作探究，全面認識中華文化。這樣做符合學生知識生成的規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的教學理念，有利于學生學習、理解、掌握知識，有利于學生循序漸進的掌握知識，拓展能力，有利于實現(xiàn)高效課堂。

第二，恰當?shù)氖褂靡曨l情景，給學生帶來視覺的審美，有利于激發(fā)學生興趣，啟迪學生的思維，增進學生愛國主義情感，起到寓教于樂，潤物無聲的效果。

第三，引導學生自主學習，積極參與，合作探究，這體現(xiàn)了以學生為主體的新課改理念，有利于培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

第四，在課堂教學中重視相關學科的滲透，歷史知識的碰撞和比拼，使學生對中華文化產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到弘揚中華文化、傳承中華美德的教學效果。

本節(jié)課的不足之處：部分學生不積極、不關心，對中華文化不以為然，需要加強愛國情感的培養(yǎng)和教育。

第二篇：《燦爛的中華文化》的教學設計和教學反思

《燦爛的中華文化》教學設計與教學反思

課題 燦爛的中華文化

一、教學目標: 1.知識目標：

各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。2.能力目標：

具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、重、難點: 重點：中華文化的力量、特點和影響；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì) 難點：弘揚和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。

三、教學方法

例舉法、合作探究法

四、教學用具 多媒體

五、板書設計：

燦爛的中華文化

（一）中華文化博大精深

1、中華文化的產(chǎn)生：

各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的文化

2、中華文化的力量

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

3、中華文化的特點 橫向看：博大精深 縱向看：源遠流長

4、中華文化的影響

對中國：價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路 對世界：推動了世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用

（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳

1、代代傳承的美德

2、歷久彌新的美德

六、教學過程：

（一）導入新課：用多媒體播放北京奧運會開幕式上《千里江山圖》水墨長卷，國際奧委會主席羅格“真正的無與倫比”的贊譽，既是對精彩的開幕式，更是對燦爛的中華文化。板書《燦爛的中華文化》）

（二）學習新課

活動一：比一比，誰知道得最多？（多媒體展示）

師：請同學們展示課前布置的你們所收集的“中華之最”并歸類

1、第一小組——工程建筑方面

2、第二小組——科學技術方面

3、第三小組——文學藝術方面（生答后師總結(jié)）

自古以來，各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。活動二：歷史悠久、源遠流長的文化（多媒體展示）師：請同學們展示你們所了解的下列中華文化元素的來歷

1、第一小組——中國的方塊字

2、第二小組——中國的杜康酒

3、第三小組——中國的端午節(jié)（生答后師總結(jié)）

世界歷史上我們學習了許多古代文明，但唯有中華文明雖歷經(jīng)滄桑，卻綿延不絕、歷久彌新，充分說明中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中?；顒尤翰┐缶畹闹腥A文化（多媒體展示并播放歌曲《中國人》）

師：中華大地，人才輩出。在中華悠久發(fā)展史上，你認為誰是最能代表中華文化的人物，請同學們展示你們課下所收集的答案

1、第一小組——我國最偉大的思想家。主要成就是什么？

2、第二小組——我國最偉大的軍事家。主要成就是什么？

3、第三小組——我國最偉大的文學家。主要成就是什么？（生答后師總結(jié)）

中華文化，博大精深、源遠流長不僅影響我們的價值觀念和生活方式，而且影響我們國家和民族的發(fā)展，甚至對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

活動四：看圖片 說美德（多媒體展示蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信的圖片）讓三個小組學生說這三個故事并歸納其中體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（生答后師總結(jié)點評）

活動五：名言警句——我來說

1、第一小組——愛國主題

2、第二小組——勵志主題

3、第三小組——修身主題（生答后師總結(jié)）

在新時期，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和形式不斷豐富和發(fā)展。比如“民貴君輕”思想，在今天黨和國家領導人提出的”“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的主張賦予其了新的內(nèi)涵。（多媒體展示權為民所用、情為民所系、利為民所謀）

（三）課堂練兵

1、材料一：河南地處中原，是中華文明的發(fā)祥地，中原文化是中華文化的重要組成部分。2、材料二：魯迅說：“只有民族的，才是世界的”。

（1）作為河南人，請你向外地的朋友介紹一下河南的燦爛文化

（2）如果你所在的學校要舉辦以弘揚中華文化為主題的活動，你認為可以采取哪些方式比較好？

（3）作為河南人，我們?yōu)橹院溃瑫r也責任重大，我們青少年應怎樣以實際行動為河南的發(fā)展增光添彩？

（四）課堂小結(jié)

我們在日常學習和生活中，要努力學習、了解、弘揚燦爛的中華文化，傳承民族傳統(tǒng)美德，做一個對國家、對民族、對社會有用的人。

（五）課后思考

中國人發(fā)明了世界上最早的計時器──漏壺（在有刻度的容器中裝上水，容器下方有一小孔，材料：讓水從小孔中慢慢漏出，看刻度而知時間）。東漢的張衡制作了世界上最早的測量地震方位的儀器──候風地動儀。南北朝時期的祖沖之在世界上最早求得圓周率的精密數(shù)值……據(jù)英國學者李約瑟的研究，在14、15世紀以前的1 000年，中國的科學技術在世界上處于領先地位。運用所學知識回答：

（1）在你看來，這則材料集中體現(xiàn)了中華文化的什么特點？

（2）今天，我們國家與西方發(fā)達國家在科技方面還存在什么樣的差距？為縮短這種差距我們該怎么做？

（3）作為中學生我們應該怎樣提高自身文化素養(yǎng)？

七、教學反思：

第一，在本課教學中，我通過創(chuàng)設情境以激發(fā)學生興趣從而引出問題，以學生活動討論的方式引導學生學習，由淺入深，由感性認識到理性認識，再到感情升華，環(huán)環(huán)相扣，讓學生通過合作探究，全面認識中華文化。這樣做符合學生知識生成的規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的教學理念，有利于學生學習、理解、掌握知識，有利于學生循序漸進的掌握知識，拓展能力，有利于實現(xiàn)高效課堂。

第二，恰當?shù)氖褂靡曨l情景，給學生帶來視覺的審美，有利于激發(fā)學生興趣，啟迪學生的思維，增進學生愛國主義情感，起到寓教于樂，潤物無聲的效果。

第三，引導學生自主學習，積極參與，合作探究，這體現(xiàn)了以學生為主體的新課改理念，有利于培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

第四，在課堂教學中重視相關學科的滲透，歷史知識的碰撞和比拼，使學生對中華文化產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到弘揚中華文化、傳承中華美德的教學效果。

本節(jié)課的不足之處：部分學生不積極、不關心，對中華文化不以為然，需要加強愛國情感的培養(yǎng)和教育。

第三篇：燦爛的中華文化教學反思

焉耆縣第三中學2014--2015學年第二學期九年級

思想品德《燦爛的中華文化》教學反思

在起初對《燦爛的中華文化》進行教學設計時總覺得是“老虎吃天，無處下爪”。中華文化的博大精深讓人覺得不敢隨意評說。后來靜下心來研究教材和閱讀教師用書上對這一框題的指導分析，也通過其他渠道補充了自己對中華文化的學習，慢慢有了些思路。我認為在教學這一課時要把握好以下三點：

1、度的把握。中華文化可以說是深不可測，但作為九年級的學生，不可能對文化挖的多深。課標中的要求是“感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感?！彼栽谕卣雇诰驎r一定要把握好度，否則過猶不及。

2、量的把握。運用多媒體教學有很多的教學素材可以展示給學生。而且文化有豐富的圖片等來展示和介紹，學生會有更形象直觀的印象。但在展示中并不是“多多益善”的，如果只追求大量圖片素材對學生視覺的沖擊，那么本科的知識內(nèi)容和體系勢必被沖淡。所以上課要展示的素材必須是教師經(jīng)過再三篩選的具有代表性的內(nèi)容。這樣才能恰到好處的輔助教學，收到良好的效果。

3、教學思路的把握。本課的教學思路總的來說應該是從感性到理性，這符合學生學習知識、認知事物的規(guī)律。從各種感性材料的體驗分析中獲得理性的歸納，逐漸形成本課完整的知識體系。無論是課前的預習準備還是課堂教學過程中，我都注重體現(xiàn)學生的主體地位，給學生充分展示的機會。課前給學生以學習小組為單位布置搜集材料、思考問題的任務，課堂上每個學習小組都有在全班展示本組成果的機會，學生的積極性很高，表現(xiàn)欲很強，課堂氣氛熱烈。另外，我還非常注重教法和學法的多樣性，講授法、情景設置法、比較法、歸納法、活動探究法、討論法等等，學生在課堂上也有閱讀，有思考、有討論、有交流、有展示、有評價。我覺得課堂上的“小組成果展示”和“聽我講故事”這兩個環(huán)節(jié)實施效果非常好。學生的準備非常充分，語言表達優(yōu)美流暢，體態(tài)大方。這對學生是個很好的鍛煉機會。

聯(lián)系與文化相關的時事熱點，展示各個省份獨特文化，這樣，學生會產(chǎn)生更加深刻的共鳴，教學效果也會更好。

九年級組：冷曉紅

2015年7月1日

第四篇：《燦爛的中華文化》教學反思

本節(jié)課從學生實際生活入手，使學生感覺比較熟悉，能很快的投入到課堂的氣氛中來，無論是課前的預習準備還是課堂教學過程中，我都注重體現(xiàn)學生的主體地位，給學生充分展示的機會。

課前給學生以學習小組為單位布置搜集材料、思考問題的任務，課堂上每個學習小組都有在全班展示本組成果的機會，學生的積極性很高，課堂氣氛熱烈。另外，我還非常注重教法和學法的多樣性，講授法、情景設置法、比較法、歸納法、活動探究法、討論法等等，學生在課堂上也有閱讀，有思考、有討論、有交流、有展示、有評價。我覺得課堂上的“由中華文化到中原文化的展示”這個環(huán)節(jié)效果非常好，展示了河南的獨特文化，使學生產(chǎn)生了更加深刻的共鳴，使學生作為一個河南人的自豪感油然而生。另外課堂上的“小組成果展示”這個環(huán)節(jié)也很好。

學生的準備非常充分，語言表達優(yōu)美流暢，體態(tài)大方。這對學生是個很好的鍛煉機會。但也存在一些不足的方面：在有的問題小結(jié)時，有些簡短;對于學生回答問題的點評,用語也應該更生動一些。希望在今后的教學中，能夠發(fā)揚優(yōu)點,改正不足，進一步提高自己的教學水平。

第五篇：《燦爛的中華文化》教學設計

《燦爛的中華文化》教學設計

一、教材分析：

本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題，包含兩部分內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。燦爛的中華文化是本課的重點之一，也是本課的難點，文化存在于我們生活的方方面面，要學會認同自己的民族文化。

二、教學目標：

1.知識目標：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化；懂得中華文化特點。

2.能力目標：從各個方面了解中華文化源遠流長。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：感受力量，培養(yǎng)情感，增強對民族文化的認同感和歸屬感；增強學生的愛國情感，并自覺將弘揚保護中華文化轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。

三、教學方法：

問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。

四、教學重難點：

了解中華文化的特點；繼承、發(fā)揚、傳播中華文化。

五、教學過程：

1.導入新課

多媒體出示材料：孔子學院的相關材料孔子學院在全球掀起漢語熱說明了什么？（生答）中華文化猶如一輪冉冉升起的紅日，展現(xiàn)在世界舞臺，用特獨具特色的魅力吸引著世界的目光。外國人都爭相恐后的學習外語，作為中華兒女的我們更應該去了解、學習我們的文化，今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。

2.多媒體出示自學提示

誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化？學生閱讀教材找出問題答案并同桌交流答案內(nèi)容。

3.重點突破

品析中華文化綿延不絕，歷久彌新的原因。

（1）為什么只有一種文明沒有中斷而發(fā)展至今，最重要原因是什么？

（2提問學生匯報答案（板書。）

（3）出示圖片學生欣賞并回答。

（4）多媒體材料：奧運會開幕式，人民身著古代服飾的精彩表演（師生共談感受。）

4.分析中華文化的構(gòu)成

材料：2014年南京青年奧林匹克運動會相關內(nèi)容，青奧會在南京的舉辦說明了什么？

思考：假如你是青奧會的一名志愿者，你會向外國友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構(gòu)成的呢？學生匯報答案（板書。）出示圖片：學生進行補充介紹。

5.領略中華文化的特點

讓我們穿越時空，在優(yōu)美的音樂中再次感受中華文化的魅力（學生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。）中華文化承載著五千年的悠久歷史，蘊含著廣泛而深刻的內(nèi)容，說明了我們中華文化的特點是什么？學生共同匯報答案（板書。）那么“源遠流長、博大精深”的中華文化是由誰創(chuàng)造的呢？學生交流說出答案及原因（板書。）

師：我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。

6.探討中華文化的影響

多媒體出示連線：（小組討論并分析原因），你能在列舉一些中華文化的影響實例嗎？學生匯報，師生共同總結(jié)中華文化的影響（板書），7.傳承、弘揚中華文化

（1）學生小組討論作為青少年應該如何傳承、弘揚中華文化并總結(jié)。

（2）小組進行匯報，師生共同歸納：

①自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛自己的精神家園，增強文化的認同感和自豪感，反對盲目崇拜外來文化；

②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠流長、博大精深的文化；

③作為青少年我們應該繼承弘揚和保護傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者。

8.當堂練習（出示準備練習題）

9.課堂總結(jié)

學生：談談本節(jié)課你的收獲？

教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長河，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在也必將走向未來，希望同學們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚者，將中華文化發(fā)揚光大！

10.板書設計

燦爛的中華文化

產(chǎn)生：各族人民共同創(chuàng)造

原因：生命力、凝聚力、創(chuàng)造力

構(gòu)成：語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等

特點：源遠流長、博大精深

影響：對內(nèi)：中國人價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路

對外：人類的進步和世界文化發(fā)展

（責任編輯 劉新蕊）