第一篇：《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

臨夏縣河西初級中學 馬文山

一、教學目標

1、知識目標：我國各族人民共同創(chuàng)造了源遠流長、博大精深的中國文化；中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力當中；中華文化對今天的中國人具有深刻的影響。

2、能力目標：能夠從中華文華的歷史進程中感受中華文化的魅力，結(jié)合各個民族對中華文化所作的獨特貢獻，體會中華文化是我國各族人民在長期的勞動過程中創(chuàng)造的；從今天的獨特生活方式和中國人的性格特征，能夠感受中華文化對我們產(chǎn)生的深刻影響。

3、情感和價值觀目標：感受中華文化，培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛中華文化、熱愛中華的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中華美德的基礎(chǔ)上，增強對中華文化的認同感，并轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。

二、教學重難點

博大精深的傳統(tǒng)文化是本課的重點； 代代傳承的傳統(tǒng)美德是本課的難點

三、課前準備

1、教師、學生共同收集中華文化資料

四、教學過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課——燦爛的中華文化 出示四大文明古國的代表物的圖片，引導學生回憶知識。

師：驀然回首，令人神往的空中花園，早已湮沒在滾滾黃沙之中；古老的埃及文明也煙消云散；神秘的瑪雅文明也只是曇花一現(xiàn)；而唯有華夏文明，經(jīng)久不衰，堅定地屹立在世界的東方，任憑歲月悠悠而過，讓世人不斷地追本溯源。今天，讓我們一起去欣賞學習燦爛的中華文化，了解一下其中的緣由。

（二）、師生互動 學習新知 第一步：出示目標 明確新課內(nèi)容

目標導航

1、中華文化的特點是什么？

2、中華文化源遠流長的原因是什么？

3、中華文化包括的內(nèi)容是什么？

4、中華文化的影響是什么？

5、在中華民族的發(fā)展歷程中，形成了哪些傳統(tǒng)美德？

第二步：通讀教材

初步感知-----細說中華文化

提到中華文化，你想到了什么？ 學生自由發(fā)言 武術(shù) 茶葉 旗袍 京劇 ……

第三步：欣賞圖片 理解知識——欣賞中華文化

幻燈片出示中華文化的各種代表圖片 欣賞完后，教師提問：

1、你覺得中華文化有什么特點？

2、燦爛的文化是誰創(chuàng)造的？

3、中華文化包含哪些內(nèi)容?

4、中華文化源遠流長的原因? 幻燈片展示以上問題的答案： 源遠流長

博大精深

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學，完備的深刻的道德倫理

中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

第四步：合作交流

知識內(nèi)化-----品析中華文化

1、出示名言警句

這些語句說明了什么樣的道理？ 引導學生逐句分析，并說出自己的理解。

2、品析文化的力量

學生四人一組討論中華文化的影響。學生回答后，教師利用幻燈片出示內(nèi)容。中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。

師提問：中華文化是世界大花園中一朵璀璨的奇葩，作為炎黃子孫，我們深感驕傲，我們該如何對待傳統(tǒng)文化呢？

學生自由發(fā)言

師總結(jié)：中華文化燦爛無比，是世界文化的重要組成部分，作為炎黃子孫，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華文化，在日常學習工作中，更應(yīng)該加以創(chuàng)新。

（三）、練習鞏固

幻燈片出示練習題，選擇題讓學生集體做，材料題學生分組討論總結(jié)答案。

第二篇：《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

一、教材分析：

本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題，包含兩部分內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。燦爛的中華文化是本課的重點之一，也是本課的難點，文化存在于我們生活的方方面面，要學會認同自己的民族文化。

二、教學目標：

1.知識目標：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化；懂得中華文化特點。

2.能力目標：從各個方面了解中華文化源遠流長。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：感受力量，培養(yǎng)情感，增強對民族文化的認同感和歸屬感；增強學生的愛國情感，并自覺將弘揚保護中華文化轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。

三、教學方法：

問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。

四、教學重難點：

了解中華文化的特點；繼承、發(fā)揚、傳播中華文化。

五、教學過程：

1.導入新課

多媒體出示材料：孔子學院的相關(guān)材料孔子學院在全球掀起漢語熱說明了什么？（生答）中華文化猶如一輪冉冉升起的紅日，展現(xiàn)在世界舞臺，用特獨具特色的魅力吸引著世界的目光。外國人都爭相恐后的學習外語，作為中華兒女的我們更應(yīng)該去了解、學習我們的文化，今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。

2.多媒體出示自學提示

誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化？學生閱讀教材找出問題答案并同桌交流答案內(nèi)容。

3.重點突破

品析中華文化綿延不絕，歷久彌新的原因。

（1）為什么只有一種文明沒有中斷而發(fā)展至今，最重要原因是什么？

（2提問學生匯報答案（板書。）

（3）出示圖片學生欣賞并回答。

（4）多媒體材料：奧運會開幕式，人民身著古代服飾的精彩表演（師生共談感受。）

4.分析中華文化的構(gòu)成

材料：2014年南京青年奧林匹克運動會相關(guān)內(nèi)容，青奧會在南京的舉辦說明了什么？

思考：假如你是青奧會的一名志愿者，你會向外國友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構(gòu)成的呢？學生匯報答案（板書。）出示圖片：學生進行補充介紹。

5.領(lǐng)略中華文化的特點

讓我們穿越時空，在優(yōu)美的音樂中再次感受中華文化的魅力（學生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。）中華文化承載著五千年的悠久歷史，蘊含著廣泛而深刻的內(nèi)容，說明了我們中華文化的特點是什么？學生共同匯報答案（板書。）那么“源遠流長、博大精深”的中華文化是由誰創(chuàng)造的呢？學生交流說出答案及原因（板書。）

師：我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。

6.探討中華文化的影響

多媒體出示連線：（小組討論并分析原因），你能在列舉一些中華文化的影響實例嗎？學生匯報，師生共同總結(jié)中華文化的影響（板書），7.傳承、弘揚中華文化

（1）學生小組討論作為青少年應(yīng)該如何傳承、弘揚中華文化并總結(jié)。

（2）小組進行匯報，師生共同歸納：

①自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛自己的精神家園，增強文化的認同感和自豪感，反對盲目崇拜外來文化；

②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠流長、博大精深的文化；

③作為青少年我們應(yīng)該繼承弘揚和保護傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者。

8.當堂練習（出示準備練習題）

9.課堂總結(jié)

學生：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？

教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長河，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在也必將走向未來，希望同學們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚者，將中華文化發(fā)揚光大！

10.板書設(shè)計

燦爛的中華文化

產(chǎn)生：各族人民共同創(chuàng)造

原因：生命力、凝聚力、創(chuàng)造力

構(gòu)成：語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術(shù)、中國哲學、道德倫理等

特點：源遠流長、博大精深

影響：對內(nèi)：中國人價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路

對外：人類的進步和世界文化發(fā)展

（責任編輯 劉新蕊）

第三篇：燦爛的中華文化教學設(shè)計

《燦爛的中華文化》教學設(shè)計與教學反思

新航中學

何亞平

一、教學目標

1、知識目標：

各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。

2、能力目標：

具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、教學重難點

重點：中華文化的力量、特點和影響；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)

難點：弘揚和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。

三、教學方法

例舉法、合作探究法、講練結(jié)合法

四、教學用具

多媒體

五、板書設(shè)計：

燦爛的中華文化

（一）中華文化博大精深

1、中華文化的產(chǎn)生：

各族人民共同創(chuàng)造了中華文化

2、中華文化歷久彌新的原因：

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

3、中華文化的特點：

橫向看：博大精深

縱向看：源遠流長

4、中華文化的地位：

世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩

5、中華文化的影響：

（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳

1、代代相承的中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容

2、中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)和對青年的要求

六、教學過程：

（一）新課導入：

通過歌曲中國話和中國舉辦奧運會和世博會的圖片導入，引導學生思考：中國成功申辦奧運會和世博會，靠的是什么？除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力、民族精神，讓中國走向世界。這節(jié)課我們就一起來感受燦爛的中華文化。

（二）推進新課：

活動一：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？

生：積極回答

之后展示一些中華文化的圖片如故宮、長城、中國畫、京劇、旗袍、瓷器、玉器、木雕等。使學生對中華文化的理解更形象化。

想一想：那么是誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化呢？

生：中華各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

活動二：你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

思想家：

孔子

孟子

老子

軍事家：

孫武《孫子兵法》

孫斌《孫斌兵法》

文學家：

李白

蘇軾

曹雪芹

魯迅

科學家：

張衡

祖沖之

蔡倫

醫(yī)藥學家： 華佗

麻沸散

李時珍《本草綱目》

說一說：看了以上資料你認為中華文化包括哪些方面的內(nèi)容？

生總結(jié)分析及朗讀：中華文化的內(nèi)容：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。（圖片展示）

了解了中華文化的內(nèi)容，接下來我們放眼世界古代文明，大家知道四大文明古國是哪些？

生：回答

師：展示圖片資料 你知道嗎？

巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；

印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。

埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非。

引導學生得出結(jié)論：它們都曾創(chuàng)造了自己獨特的文化，但都因歷史（災害、入侵、內(nèi)亂等）的中斷沒能延續(xù)至今，成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾！

四大文明古國中只有中華文化是一直沒有中斷而延續(xù)至今的偉大文明。展示圖片資料：河南省安陽縣漁洋村

想一想：為什么中華文化歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？ 一個重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

感受總結(jié)：中華文化的總特征 生：博大精深

源遠流長

中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。感受文化的力量： 活動三：暢所欲言：

列舉諺語或格言對為人做事的影響：

1、吃一塹，長一智

2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、塞翁失馬，焉知非福？

5、人無遠慮，必有近憂

生：結(jié)合生活實際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。四大發(fā)明對中國古代的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大 的推動作用，而且對世界文明發(fā)展也產(chǎn)生了非常大的影響。

材料二：《孫子兵法》一書被翻成英、俄、德、日等20多種語言文字，全世界有數(shù)千種刊印本。美國的西點軍校和哈佛商學院高級管理人才培訓必讀教材，被譽為中華千古奇書。

閱讀上述兩則材料，你得到什么樣的啟示？ 中華文化的深遠影響：中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)美德

薪火相傳

活動四：講故事

蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信

1、請說出上面三個歷史故事

2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德

以此引出中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容（生朗讀）并讓學生做書上的連線練習中華傳統(tǒng)美德的重要性：中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。

過渡：因而我們也要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，不過在繼承與發(fā)揚的過程中我們要注意些什么呢？

展示材料：南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個一”到“五個一點”這些說明什么？

生：回答

說明了傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)

而我們同學們作為祖國的希望和未來，應(yīng)該如何繼承傳統(tǒng)美德？ 結(jié)合時代和實踐的要求繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，是我們青年一代肩負的光榮使命。

七、本課小結(jié)和堂上練習

八、結(jié)束語和播放歌曲龍文

九、教學反思

中華文化這個概念對于剛剛接觸的學生來說還是比較模糊，課堂中借鑒一些圖片資料、歌曲、格言警句等，喚起學生對她的了解和興趣，而興趣是最好的老師。課前也讓學生準備相關(guān)資料，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)，部分同學表現(xiàn)的非常好，效果不錯。教學的基本要求基本達到，但是還是存在一些不足，比如說在列舉格言諺語對為人做事的影響時，沒能較好的調(diào)動學生，這需在以后的教學中注意，提高和把握駕馭課堂的能力；另外本堂課與學生的生活實際聯(lián)系仍不夠，教學目標體現(xiàn)的不夠到位，以后應(yīng)該更加注重目標教學。

第四篇：燦爛的中華文化(原創(chuàng)教學設(shè)計)

九年級第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標

通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點： 中華文化，博大精深 難點： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳 【教學準備】

課件、課堂練習、學案 【教學過程】

環(huán)節(jié)一：課題情境引入 導入新課:（多媒體播放）

1、聽“古典音樂”

2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片?

3、古詩朗誦? 環(huán)節(jié)二：學習目標呈現(xiàn) 教師用課件出示學習目標及教學重難點，找學生讀出其內(nèi)容，教師對學習目標及重難點加以強調(diào)。環(huán)節(jié)三：自主學習

學生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學案進行自學

【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！

（一）.自學課本p66-p69，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分。

1、中華文化 博大精深

形成：各個民族相互團結(jié)、相互學習，用自己的 共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的。

力量：中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個重要原因就是，深深熔鑄在中華民族的，創(chuàng)造力和 之中。中華文化的組成：獨具特色的、浩如煙海的、名揚世界的、異彩紛呈的、充滿智慧的、完備而深刻的 等。

總的特點：、。

地位影響：是世界文化大花園的一朵璀璨的奇葩。對今天中國人的、和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對人類的進步和 的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

2、傳統(tǒng)美德 薪火相傳

（1）傳統(tǒng)美德的內(nèi)容：敬業(yè)樂群、公而忘私的 精神；天下興亡、匹夫有責的 情操；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的 ；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ； 的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟；、的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會理想等。

（2）中華傳統(tǒng)美德與時俱進 作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有、的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷 和發(fā)展

（二）組內(nèi)交流自學成果或疑惑，互幫互學。（溫馨提示：六人一組，組長主持，有序合作，節(jié)約時間，提高效率。）環(huán)節(jié)四：合作探究

（一）【小組討論、合作探究】

1、教材第66頁第一個活動 提到中國文化，你會想到什么？

2、教材第67頁第二個活動（在書上完成）

3、教材第68頁第三個活動

上面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

4、教材和第68頁第四個活動

這些故事所蘊藏的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？

5、教材和第69頁第五個活動

找出右邊的名言警句與左邊的中華傳統(tǒng)美德的對應(yīng)關(guān)系并連線。（在書上完成）

（二）【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應(yīng)活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對展示小組的進行評價

（4）教師對各組代表的發(fā)言進行點撥、評價和總結(jié) 環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)

讓學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再用課件展示本節(jié)課的知識框架，將零散的知識系統(tǒng)化，然后讓學生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！環(huán)節(jié)六：鞏固運用

【基礎(chǔ)知識】

1、中華文化的基本特點是（）

A．開拓創(chuàng)新

B．具有強大的生命力

C．蘊含傳統(tǒng)美德

D．源遠流長、博大精深

2、中華文化的力量（）

A．深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中 B．集中體現(xiàn)在充滿智慧的中國哲學上 C．就是中華民族精神的力量 D．集中體現(xiàn)在民族團結(jié)方面

3、中華世紀壇序言中寫道：“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光?！边@說明（）

A．中華文化具有豐富的內(nèi)涵 B．中華文化極大地推動了世界文明的發(fā)展

C．中華文化源遠流長

D．中華文化具有與時俱進的品質(zhì)

4、中華文化博大精深，源遠流長。以下屬于中華文化的是 ①武術(shù) ②方塊字 ③阿拉伯數(shù)字 ④京劇 ⑤舞蹈《千手觀音》 ⑥芭蕾舞《天鵝湖》 ⑦圣誕節(jié) ⑧粽子 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑧ D．②③⑥⑦⑧ 【能力提高】

2009年11月16日,中國文字博物館在河南省安陽市正式開館,迎來探詢中國文字歷史、向往中華文明的海內(nèi)外參觀者。甲骨文的發(fā)祥地安陽,以一座狀如古代城堞的現(xiàn)代建筑,承載起中國文字的久遠血脈,書寫著一個民族的新的傳奇。該館是我國首座、也是世界唯一的以文字為主題的博物館,館藏文物涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、少數(shù)民族文字等,猶如一部讓世人領(lǐng)略中華文明的景觀式文字大典。

運用所學知識回答：

（1）中國文字博物館豐富的館藏體現(xiàn)了中華文化的什么特點？（2）為什么中華文明能綿延不絕，歷久彌新？ 答案：（1）中國文化源遠流長，博大精深。

（2）中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的一個重要原因就是，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

【鏈接中考】 分析說明題

背景材料：右圖是廣州亞運會吉祥物。廣州亞運會的吉祥物有五個，為歷屆亞運會中數(shù)量最多的吉祥物?！拔逖颉笔菑V州城市最為知名的一個標志，以五羊作為吉祥物，充分體現(xiàn)了東道國、主辦城市的歷史底蘊、精神風貌和文化魅力。這五只羊有著與北京奧運會吉祥物“北京歡迎您”類似的名字，形象是運動時尚的五只羊，分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，合起來就是“祥和如意樂洋洋”，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，同時也表達了本屆運動會“和諧、激情”的理念。

結(jié)合材料和教材，請?zhí)骄肯铝袉栴}：（1）知識連接：中華文化的特點是什么？ 源遠流長、博大精深

（2 概括提煉：中華文化在世界的影響是怎樣的？ 推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響

（3）獻計獻策：請就如何繼承和弘揚中華文化，提出兩條建議。①加強中國特色社會主義文化建設(shè)，珍惜傳統(tǒng)文化，保持文化特色 ②主動學習和自覺吸取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)（4）參與平臺：作為廣東一員，你準備亞運會做些什么？ ①樹立為人民服務(wù)的奉獻精神、社會責任感

②積極參與亞運志愿者活動，文明有禮、團結(jié)他人，弘揚中華民族和廣東的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

③努力學習，全面提高自身素質(zhì) 具體操作：

學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現(xiàn)的錯誤講解、分析，達成統(tǒng)一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質(zhì)疑、補充。教師對共性的問題進行講解。

第五課 中華文化與民族精神 活動問題點撥 第一框 燦爛的中華文化

1、教材第66頁第一個活動

問題：提到中國文化，你會想到什么？

中國書法、春節(jié)、武術(shù)、儒家思想、兵馬俑、十三皇陵、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟、《道德經(jīng)》在歐洲的影響、《孫子兵法》在日本的影響、在法國舉辦的中國文化年活動等等。

2、教材第67頁第二個活動 問題：（1）你知道它們的來歷嗎？

漢字：世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲了，它是從甲骨文和金文演變而來。在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P劃，象形變?yōu)橄笳?，復雜變?yōu)楹唵?；在造字原則上從表形、表意到形聲。一個字一個音節(jié)，絕大多數(shù)是形聲字。

故官：舊稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，在北京市中心、南北中軸線上，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。整個建筑群按中軸線對稱分布，層次分明，主體突出，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格，凝聚了我國人民的高度智慧和創(chuàng)造才能。

京?。毫餍腥珖膽蚯鷦》N，表演上唱、做、念、打并重，表現(xiàn)力豐富。廣為流傳的傳統(tǒng)劇目有《霸王別姬》《群英會》《打漁殺家》等。

編鐘：我國古代擊樂器，由懸掛在木架上的一系列銅制的鐘組成。湖北隨州出土的編鐘有六十四枚。

棕子：用箬葉包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之后，每年農(nóng)歷五月初五湖南等地的人民以賽龍舟、包粽子等方式來表示紀念。

（2）你會怎樣品味它們的文化情趣？

在中華大地上，各個民族相互尊重、共同創(chuàng)造了獨具特色的方塊字、留下的無數(shù)建筑藝術(shù)精品、獨具東方魅力的戲曲等。中華文化是各民族的文化長期相互交流、借鑒、融合的結(jié)晶。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。豐富多彩的中華文化生生不息、綿綿不絕，具有自身獨特的魅力，情趣和力量。

3、教材第67頁第三個活動

思想家：孔子，整理《詩》《書》，編訂《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外傳》《尚書引義》等。

軍事家：孫武著有《孫子兵法》，孫臏著有《孫臏兵法》；毛澤東著有《論持久戰(zhàn)》等。

文學家:魯迅著有《狂人日記》，茅盾著有《子夜》等。

除了以上幾個方面之外，學生還可以從發(fā)明家、科學家、醫(yī)藥學家等方面啟發(fā)學生進行拓展?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！备鱾€方面杰出人物用自己光輝的成就共同裝扮了中華文化的大花園，他們都從不同的方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。因此，他們都是中華文化的代表。

4、教材第68頁第四個活動

問題：上面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

我們每個人都有過從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓的經(jīng)歷，都體會到“失敗乃成功之母”, “吃一塹，長一智”等格言中蘊含的深刻哲理；

“車到山前必有路”, “此處不留人，自有留人處”, “天無絕人之路”等諺語，是激發(fā)身處困境中的人們的勇氣、鼓舞其斗志的良藥；

“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”.“寒翁失馬，焉知非?！? “人無遠慮，必有近憂”, “寸有所長，尺有所短”, “樂極生悲”, “否極泰來”等充滿辯證思想的成語，格言，對于人們看問題、辦事情具有深刻的影響。

所有這些都表明，傳統(tǒng)文化是過去的，但其富有生命力的部分至今仍在影響我們的一言一行，影響我們民族和國家的發(fā)展道路。

5、教材和第68頁第五個活動 問題：（1）請說出上面三個歷史故事。

蘇武（？一前60）牧羊：公元前100 年，中郎將蘇武奉命出使匈奴，因其副使張勝參加匈奴內(nèi)部的斗爭而受牽連，漢朝使節(jié)全部被囚禁。匈奴單于派人勸蘇武投降，蘇武以拔劍自刎 相抗，誓死不屈。匈奴又采取各種手段，迫蘇武就范未成，匈奴單于將蘇武流放至荒無人煙的北海（今貝加爾湖）牧羊。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對南天，懷念祖國，強烈的愛國信念，使他頑強地與困境抗爭。他孤身一人與羊群相伴19 年，始終不辱漢使氣節(jié)。公元前81 年，因匈奴與漢和好，白發(fā)蒼蒼的蘇武被遣回朝。蘇武臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節(jié)和愛國之心，千百年來一直為人們所傳頌。

負荊請罪：戰(zhàn)國時，廉頗為趙國大將，藺相如后來居上，廉頗不服，欲羞辱藺，藺為了趙國的利益，處處退讓?！傲H聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。”兩人遂為刎頸之交。

徙木為信：《史記商君列傳》記載，為了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者，予十金。”人們都表示懷疑，這時，一個年輕人將所立之木搬到北城門，商鞅果然賞十金。

（2）這些故事所蘊藏的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？ 中華傳統(tǒng)美德的博大精深及其對中華民族的民族心理、生活方式、價值取向等方面產(chǎn)生的深遠影響。這三個歷史典故反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。

6、教材第69頁第六個活動

提示：本活動旨在考查學生對有關(guān)名言警句的意義的理解以及這些名言警句對我們民族的影響等。

“茍利國家，不求富貴”，出自《禮記》，大意是“如果對國家有利，自己就不去追求富貴”，這就告訴我們，利國利民是大事，個人富貴是小事，如果能兼顧當然好。但是，如果二者發(fā)生沖突的時候，就要為國家利益著想，犧牲小我，成就大我。這應(yīng)該是每一個人的行為準則。所以，它對應(yīng)左邊的“以集體為本位，以國家、民族利益為重的愛國主義精神”這一條。

“不降其志，不辱其身”，出自《論語》，大意是“不降低自己的志向，不辱沒自己的清白”。這也就是說，一個人應(yīng)當具有自己的人格，格守做人的準則，而不能在強權(quán)的壓迫下屈服。所以，它對應(yīng)左邊“捍衛(wèi)道德尊嚴，‘守死善道’的精神氣節(jié)”這一條。

“禮之用，和為貴”，出自《論語》，大意是“禮的作用，以和為最高境界”。我國傳統(tǒng)文化中“和”的內(nèi)涵十分豐富。根據(jù)中醫(yī)的理論，人體各個器官之間是相互依賴、相互制約的，它們彼此之間協(xié)調(diào)好了，才會有健康的體魄。不同人之間、不同國家之間、不同文化之間要講“和”，整個人類社會才會和平幸福。人與自然之間也只有講“和”, 人類社會才能持續(xù)發(fā)展。所以，它對應(yīng)左邊“崇尚人倫和諧的道德傳統(tǒng)”這一條。

“與人不求備，檢身若不及”，出自《尚書》，大意是“對別人要寬容，不能求全責備；對自己要嚴格要求，惟恐有什么地方做得不好”。這句話提倡的是寬以待人，嚴于律己的精神。它對應(yīng)左邊“注重道德內(nèi)省和躬行踐履的道德傳統(tǒng)”這一條。

“志存高遠”，出自諸葛亮《誡外生書》，大意是“立志應(yīng)當崇高遠大”。古人很重視人生志向的確立，志存高遠，就會自我激勵，奮發(fā)向上，有所作為。它對應(yīng)“追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想”這一條。

“自勝者強”，老子所說的這句話的意思是，一個人做事情首先要樹立堅定的信心，努力超越白己，克服自身的缺點與不足。只有首先戰(zhàn)勝自己，才能無往而不勝。它與“君子強學而力行”，對應(yīng)左邊“剛健有為，自強不息的奮斗精神”這一條。

第五篇：《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

《燦爛的中華文化》教學設(shè)計

張銀

[教學目標]

1.情感、態(tài)度和價值觀目標：增強對中華文化的認同感和歸屬感，自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。

2.能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力、感受中華文化的能力和以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。

3.知識目標：知道我國各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，中華文化總的特點、地位及其影響，了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，明確中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

[教學重難點]

1.教學重點：繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。

2.教學難點：中華文化特點和作用。[教學過程]

一、導入新課

教師：燦爛的中華文化正是從仰韶文化和大汶口文化發(fā)展而來的。那么，中華文化有何特點和作用?中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面?這就是今天我們要學習的內(nèi)容《燦爛的中華文化》。

多媒體顯示：燦爛的中華文化

二、合作探究

多媒體顯示：七嘴八舌：提到中華文化，你還會想到什么? 學生回答。

多媒體顯示穿著旗袍的女孩子、一群人打太極拳、萬里長城、京劇劇照、故宮博物院的圖片。

教師：中華文化并不神秘，它其實就在我們的一言一行之中，體現(xiàn)在我們生活的方方面面，如風俗習慣、語言文字、民居建筑等。那么，中華文化是由誰創(chuàng)造的呢?

多媒體顯示：各抒己見：有人認為,燦爛的中華文化是由英雄人物創(chuàng)造的。這種觀點是否正確?為什么?

學生討論并回答上述問題。

多媒體顯示：中國各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

教師：大家能說出中華文化的代表人物及其成就嗎?

學生回答。

多媒體顯示：

中華文化的代表人物及其主要成就

代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》，編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學家 曹雪芹 著有《紅樓夢》

教師：由此可見，中華文化博大精深。那么，中華文化的博大精深表現(xiàn)在哪些方面呢?

多媒體顯示：說一說：中華文化博大精深表現(xiàn)在哪些方面?

學生回答。

多媒體分別顯示：獨具特色的語言文字(配甲骨文和中國書法圖片)、浩如煙海的文化典籍(配具有代表性的中國文化典籍的圖片)、名揚世界的科技工藝(配地動儀、編鐘等圖片)、異彩紛呈的文學藝術(shù)(配《全唐詩》《西游記》等書的封面圖片)、充滿智慧的中國哲學(配老子的畫像和《中國哲學史》的封面圖片)、完備而深刻的道德倫理(配社會主義榮辱觀的內(nèi)容)。

教師：中華文化既是博大精深的，也是源遠流長的。

多媒體顯示：說一說：為什么說中華文化源遠流長?

學生回答。

多媒體顯示：幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。中華文明是世界古代文明中唯一沒有中斷而發(fā)展至今的偉大文明。

教師：現(xiàn)在，我們就能歸納出中華文化總的特點。

多媒體顯示：說一說：中華文化總的特點是什么?

學生回答。

多媒體顯示：源遠流長、博大精深。

教師：大家知道中華文化在世界文化中的地位儲藏影響嗎?

多媒體顯示：說一說：中華文化在世界文化中的地位及其影響如何?

學生回答：

多媒體顯示：中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩，是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力，是中華民族共有的精神家園。

中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。

教師：下面，我們來看幾個歷史典故。

多媒體顯示“蘇武牧羊”的圖片，并顯示以下文字：蘇武牧羊的典故蘊含了什么傳統(tǒng)美德?

學生：熱愛祖國。

多媒體顯示“徙木為信”的圖片，并顯示以下文字：徙木為信的典故蘊含了什么傳統(tǒng)美德?

學生：誠實守信。

多媒體顯示“負荊請罪”的圖片，并顯示以下文字：負荊請罪的典故蘊含了什么傳統(tǒng)美德?

學生：寬以待人。

教師：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德。同學們能說一說中華傳統(tǒng)美德表現(xiàn)在哪些方面嗎?

多媒體顯示：七嘴八舌：列舉中華民族的傳統(tǒng)美德。

學生回答。

多媒體顯示：敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操;先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣;自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣;鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范;厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟;奮不顧身、舍生取義的英雄氣概;大道之行、天下為公的社會理想等。

教師：我們來看一些體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。

多媒體顯示：

體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句：

富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(崇尚氣節(jié))

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(熱愛祖國)

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(尊老愛幼)

滿招損，謙受益。(謙虛謹慎)

歷覽前賢國與事，成由勤儉敗由奢。(勤儉節(jié)約)

教人治己，皆宜以正直為先。(為人正直)

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(勤奮學習)

君子一言，駟馬難追。(誠實守信)

教師：我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，還要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。

多媒體顯示：說一說：我們?yōu)槭裁匆^承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?

學生回答。

多媒體顯示：因為中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。

教師：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是一成不變的嗎?

多媒體顯示：議一議：有人認為,中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華,它的內(nèi)容和形式永遠也不會發(fā)生變化。這種觀點是否正確?簡述理由。

學生討論并回答上述問題。

多媒體顯示：中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時代和實踐的發(fā)展，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容形式會更加豐富。

課堂小結(jié)

教師：請大家將今天學習的內(nèi)容進行小結(jié)。

多媒體顯示：

三、課堂小結(jié)

中華文化總的特點是源遠流長、博大精深。

中華文化的地位及其影響：中華文化是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩。它不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。因此，我們要和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。

四、作業(yè)：