第一篇:《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
臨夏縣河西初級中學 馬文山
一、教學目標
1、知識目標:我國各族人民共同創(chuàng)造了源遠流長、博大精深的中國文化;中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力當中;中華文化對今天的中國人具有深刻的影響。
2、能力目標:能夠從中華文華的歷史進程中感受中華文化的魅力,結(jié)合各個民族對中華文化所作的獨特貢獻,體會中華文化是我國各族人民在長期的勞動過程中創(chuàng)造的;從今天的獨特生活方式和中國人的性格特征,能夠感受中華文化對我們產(chǎn)生的深刻影響。
3、情感和價值觀目標:感受中華文化,培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛中華文化、熱愛中華的情感,增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感,在了解中華美德的基礎(chǔ)上,增強對中華文化的認同感,并轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。
二、教學重難點
博大精深的傳統(tǒng)文化是本課的重點; 代代傳承的傳統(tǒng)美德是本課的難點
三、課前準備
1、教師、學生共同收集中華文化資料
四、教學過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課——燦爛的中華文化 出示四大文明古國的代表物的圖片,引導學生回憶知識。
師:驀然回首,令人神往的空中花園,早已湮沒在滾滾黃沙之中;古老的埃及文明也煙消云散;神秘的瑪雅文明也只是曇花一現(xiàn);而唯有華夏文明,經(jīng)久不衰,堅定地屹立在世界的東方,任憑歲月悠悠而過,讓世人不斷地追本溯源。今天,讓我們一起去欣賞學習燦爛的中華文化,了解一下其中的緣由。
(二)、師生互動 學習新知 第一步:出示目標 明確新課內(nèi)容
目標導航
1、中華文化的特點是什么?
2、中華文化源遠流長的原因是什么?
3、中華文化包括的內(nèi)容是什么?
4、中華文化的影響是什么?
5、在中華民族的發(fā)展歷程中,形成了哪些傳統(tǒng)美德?
第二步:通讀教材
初步感知-----細說中華文化
提到中華文化,你想到了什么? 學生自由發(fā)言 武術(shù) 茶葉 旗袍 京劇 ……
第三步:欣賞圖片 理解知識——欣賞中華文化
幻燈片出示中華文化的各種代表圖片 欣賞完后,教師提問:
1、你覺得中華文化有什么特點?
2、燦爛的文化是誰創(chuàng)造的?
3、中華文化包含哪些內(nèi)容?
4、中華文化源遠流長的原因? 幻燈片展示以上問題的答案: 源遠流長
博大精深
獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學藝術(shù),充滿智慧的中國哲學,完備的深刻的道德倫理
中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力,是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
第四步:合作交流
知識內(nèi)化-----品析中華文化
1、出示名言警句
這些語句說明了什么樣的道理? 引導學生逐句分析,并說出自己的理解。
2、品析文化的力量
學生四人一組討論中華文化的影響。學生回答后,教師利用幻燈片出示內(nèi)容。中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。
師提問:中華文化是世界大花園中一朵璀璨的奇葩,作為炎黃子孫,我們深感驕傲,我們該如何對待傳統(tǒng)文化呢?
學生自由發(fā)言
師總結(jié):中華文化燦爛無比,是世界文化的重要組成部分,作為炎黃子孫,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華文化,在日常學習工作中,更應(yīng)該加以創(chuàng)新。
(三)、練習鞏固
幻燈片出示練習題,選擇題讓學生集體做,材料題學生分組討論總結(jié)答案。
第二篇:《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
一、教材分析:
本課是第二單元《了解祖國,愛我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題,包含兩部分內(nèi)容,一是中華文化,博大精深;二是傳統(tǒng)美德,薪火相傳。燦爛的中華文化是本課的重點之一,也是本課的難點,文化存在于我們生活的方方面面,要學會認同自己的民族文化。
二、教學目標:
1.知識目標:各族人民共同創(chuàng)造了中華文化;懂得中華文化特點。
2.能力目標:從各個方面了解中華文化源遠流長。
3.情感態(tài)度和價值觀目標:感受力量,培養(yǎng)情感,增強對民族文化的認同感和歸屬感;增強學生的愛國情感,并自覺將弘揚保護中華文化轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。
三、教學方法:
問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。
四、教學重難點:
了解中華文化的特點;繼承、發(fā)揚、傳播中華文化。
五、教學過程:
1.導入新課
多媒體出示材料:孔子學院的相關(guān)材料孔子學院在全球掀起漢語熱說明了什么?(生答)中華文化猶如一輪冉冉升起的紅日,展現(xiàn)在世界舞臺,用特獨具特色的魅力吸引著世界的目光。外國人都爭相恐后的學習外語,作為中華兒女的我們更應(yīng)該去了解、學習我們的文化,今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。
2.多媒體出示自學提示
誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化?學生閱讀教材找出問題答案并同桌交流答案內(nèi)容。
3.重點突破
品析中華文化綿延不絕,歷久彌新的原因。
(1)為什么只有一種文明沒有中斷而發(fā)展至今,最重要原因是什么?
(2提問學生匯報答案(板書。)
(3)出示圖片學生欣賞并回答。
(4)多媒體材料:奧運會開幕式,人民身著古代服飾的精彩表演(師生共談感受。)
4.分析中華文化的構(gòu)成
材料:2014年南京青年奧林匹克運動會相關(guān)內(nèi)容,青奧會在南京的舉辦說明了什么?
思考:假如你是青奧會的一名志愿者,你會向外國友人介紹哪些中華文化?小組討論并逐次展示;我們中華文化具體是由幾方面構(gòu)成的呢?學生匯報答案(板書。)出示圖片:學生進行補充介紹。
5.領(lǐng)略中華文化的特點
讓我們穿越時空,在優(yōu)美的音樂中再次感受中華文化的魅力(學生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。)中華文化承載著五千年的悠久歷史,蘊含著廣泛而深刻的內(nèi)容,說明了我們中華文化的特點是什么?學生共同匯報答案(板書。)那么“源遠流長、博大精深”的中華文化是由誰創(chuàng)造的呢?學生交流說出答案及原因(板書。)
師:我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家,少數(shù)民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。
6.探討中華文化的影響
多媒體出示連線:(小組討論并分析原因),你能在列舉一些中華文化的影響實例嗎?學生匯報,師生共同總結(jié)中華文化的影響(板書),7.傳承、弘揚中華文化
(1)學生小組討論作為青少年應(yīng)該如何傳承、弘揚中華文化并總結(jié)。
(2)小組進行匯報,師生共同歸納:
①自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,珍愛自己的精神家園,增強文化的認同感和自豪感,反對盲目崇拜外來文化;
②積極宣傳民族文化,讓世界上更多的人了解源遠流長、博大精深的文化;
③作為青少年我們應(yīng)該繼承弘揚和保護傳統(tǒng)文化,做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者。
8.當堂練習(出示準備練習題)
9.課堂總結(jié)
學生:談?wù)劚竟?jié)課你的收獲?
教師:燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長河,從過去到現(xiàn)在,從現(xiàn)在也必將走向未來,希望同學們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚者,將中華文化發(fā)揚光大!
10.板書設(shè)計
燦爛的中華文化
產(chǎn)生:各族人民共同創(chuàng)造
原因:生命力、凝聚力、創(chuàng)造力
構(gòu)成:語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術(shù)、中國哲學、道德倫理等
特點:源遠流長、博大精深
影響:對內(nèi):中國人價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路
對外:人類的進步和世界文化發(fā)展
(責任編輯 劉新蕊)
第三篇:燦爛的中華文化教學設(shè)計
《燦爛的中華文化》教學設(shè)計與教學反思
新航中學
何亞平
一、教學目標
1、知識目標:
各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化;中華文化綿延不絕的原因;中華文化的特點、地位及影響;中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn);中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。
2、能力目標:
具有把握中華文化基本特點的能力;具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
增強對中華文化的認同感和歸屬感;自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。
二、教學重難點
重點:中華文化的力量、特點和影響;中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)
難點:弘揚和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。
三、教學方法
例舉法、合作探究法、講練結(jié)合法
四、教學用具
多媒體
五、板書設(shè)計:
燦爛的中華文化
(一)中華文化博大精深
1、中華文化的產(chǎn)生:
各族人民共同創(chuàng)造了中華文化
2、中華文化歷久彌新的原因:
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
3、中華文化的特點:
橫向看:博大精深
縱向看:源遠流長
4、中華文化的地位:
世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩
5、中華文化的影響:
(二)傳統(tǒng)美德 薪火相傳
1、代代相承的中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容
2、中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)和對青年的要求
六、教學過程:
(一)新課導入:
通過歌曲中國話和中國舉辦奧運會和世博會的圖片導入,引導學生思考:中國成功申辦奧運會和世博會,靠的是什么?除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外,是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力、民族精神,讓中國走向世界。這節(jié)課我們就一起來感受燦爛的中華文化。
(二)推進新課:
活動一:提起中華文化,除了上圖中三個人提到的之外,你又會想到什么?
生:積極回答
之后展示一些中華文化的圖片如故宮、長城、中國畫、京劇、旗袍、瓷器、玉器、木雕等。使學生對中華文化的理解更形象化。
想一想:那么是誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化呢?
生:中華各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
活動二:你認為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?
思想家:
孔子
孟子
老子
軍事家:
孫武《孫子兵法》
孫斌《孫斌兵法》
文學家:
李白
蘇軾
曹雪芹
魯迅
科學家:
張衡
祖沖之
蔡倫
醫(yī)藥學家: 華佗
麻沸散
李時珍《本草綱目》
說一說:看了以上資料你認為中華文化包括哪些方面的內(nèi)容?
生總結(jié)分析及朗讀:中華文化的內(nèi)容:獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學藝術(shù),充滿智慧的中國哲學,完備而深刻的道德倫理等,共同組成博大精深的中華文化。(圖片展示)
了解了中華文化的內(nèi)容,接下來我們放眼世界古代文明,大家知道四大文明古國是哪些?
生:回答
師:展示圖片資料 你知道嗎?
巴比倫文化最悠久,但巴比倫國家早已夭折;
印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。
埃及的文化淵源甚古,但歷經(jīng)希臘化、羅馬化,伊斯蘭化,已與古代面目全非。
引導學生得出結(jié)論:它們都曾創(chuàng)造了自己獨特的文化,但都因歷史(災害、入侵、內(nèi)亂等)的中斷沒能延續(xù)至今,成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾!
四大文明古國中只有中華文化是一直沒有中斷而延續(xù)至今的偉大文明。展示圖片資料:河南省安陽縣漁洋村
想一想:為什么中華文化歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新? 一個重要的原因就是,文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
感受總結(jié):中華文化的總特征 生:博大精深
源遠流長
中華文化的地位:世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。感受文化的力量: 活動三:暢所欲言:
列舉諺語或格言對為人做事的影響:
1、吃一塹,長一智
2、車到山前必有路
3、禍兮福之所倚,福兮禍之所伏
4、塞翁失馬,焉知非福?
5、人無遠慮,必有近憂
生:結(jié)合生活實際回答 材料一:四大發(fā)明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明:造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。四大發(fā)明對中國古代的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大 的推動作用,而且對世界文明發(fā)展也產(chǎn)生了非常大的影響。
材料二:《孫子兵法》一書被翻成英、俄、德、日等20多種語言文字,全世界有數(shù)千種刊印本。美國的西點軍校和哈佛商學院高級管理人才培訓必讀教材,被譽為中華千古奇書。
閱讀上述兩則材料,你得到什么樣的啟示? 中華文化的深遠影響:中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力,是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
過渡:我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時,也形成了代代相承的傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)美德
薪火相傳
活動四:講故事
蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信
1、請說出上面三個歷史故事
2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德
以此引出中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容(生朗讀)并讓學生做書上的連線練習中華傳統(tǒng)美德的重要性:中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想,是中華民族寶貴的精神財富。
過渡:因而我們也要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德,不過在繼承與發(fā)揚的過程中我們要注意些什么呢?
展示材料:南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個一”到“五個一點”這些說明什么?
生:回答
說明了傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)
而我們同學們作為祖國的希望和未來,應(yīng)該如何繼承傳統(tǒng)美德? 結(jié)合時代和實踐的要求繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德,是我們青年一代肩負的光榮使命。
七、本課小結(jié)和堂上練習
八、結(jié)束語和播放歌曲龍文
九、教學反思
中華文化這個概念對于剛剛接觸的學生來說還是比較模糊,課堂中借鑒一些圖片資料、歌曲、格言警句等,喚起學生對她的了解和興趣,而興趣是最好的老師。課前也讓學生準備相關(guān)資料,尤其是在講故事的環(huán)節(jié),部分同學表現(xiàn)的非常好,效果不錯。教學的基本要求基本達到,但是還是存在一些不足,比如說在列舉格言諺語對為人做事的影響時,沒能較好的調(diào)動學生,這需在以后的教學中注意,提高和把握駕馭課堂的能力;另外本堂課與學生的生活實際聯(lián)系仍不夠,教學目標體現(xiàn)的不夠到位,以后應(yīng)該更加注重目標教學。
第四篇:燦爛的中華文化(原創(chuàng)教學設(shè)計)
九年級第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標
通過教學,使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法
結(jié)合學案,學生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識,并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點: 中華文化,博大精深 難點: 傳統(tǒng)美德,薪火相傳 【教學準備】
課件、課堂練習、學案 【教學過程】
環(huán)節(jié)一:課題情境引入 導入新課:(多媒體播放)
1、聽“古典音樂”
2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片?
3、古詩朗誦? 環(huán)節(jié)二:學習目標呈現(xiàn) 教師用課件出示學習目標及教學重難點,找學生讀出其內(nèi)容,教師對學習目標及重難點加以強調(diào)。環(huán)節(jié)三:自主學習
學生以小組為單位,按照教師發(fā)給的學案進行自學
【學案自學】:組長注意啦:要讓你的組員都學會喲!
(一).自學課本p66-p69,要求:自學過程中,就以下問題標出在課本上的頁碼,并在書上劃出答案,各小組組長依次檢查評分。
1、中華文化 博大精深
形成:各個民族相互團結(jié)、相互學習,用自己的 共同開發(fā)了祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的。
力量:中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。一個重要原因就是,深深熔鑄在中華民族的,創(chuàng)造力和 之中。中華文化的組成:獨具特色的、浩如煙海的、名揚世界的、異彩紛呈的、充滿智慧的、完備而深刻的 等。
總的特點:、。
地位影響:是世界文化大花園的一朵璀璨的奇葩。對今天中國人的、和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,對人類的進步和 的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
2、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
(1)傳統(tǒng)美德的內(nèi)容:敬業(yè)樂群、公而忘私的 精神;天下興亡、匹夫有責的 情操;先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的 ;自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ; 的為政風范;厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟;、的英雄氣概;大道之行、天下為公的社會理想等。
(2)中華傳統(tǒng)美德與時俱進 作為傳統(tǒng)道德的精華,中華傳統(tǒng)美德具有、的品質(zhì),隨著時代的變化和實踐的發(fā)展,其內(nèi)容和形式也在不斷 和發(fā)展
(二)組內(nèi)交流自學成果或疑惑,互幫互學。(溫馨提示:六人一組,組長主持,有序合作,節(jié)約時間,提高效率。)環(huán)節(jié)四:合作探究
(一)【小組討論、合作探究】
1、教材第66頁第一個活動 提到中國文化,你會想到什么?
2、教材第67頁第二個活動(在書上完成)
3、教材第68頁第三個活動
上面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>
4、教材和第68頁第四個活動
這些故事所蘊藏的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響?
5、教材和第69頁第五個活動
找出右邊的名言警句與左邊的中華傳統(tǒng)美德的對應(yīng)關(guān)系并連線。(在書上完成)
(二)【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧!(學會靜心傾聽他人的觀點,也可以亮亮你的看法喲!)具體操作:(1)有合作小組組長組織本組成員完成相應(yīng)活動,組長必須明確分工,相互配合,共同完成。
(2)教師指定小組代表展示
(3)其他小組成員對展示小組的進行評價
(4)教師對各組代表的發(fā)言進行點撥、評價和總結(jié) 環(huán)節(jié)五:歸納總結(jié)
讓學生總結(jié)本節(jié)課的收獲,教師再用課件展示本節(jié)課的知識框架,將零散的知識系統(tǒng)化,然后讓學生想想看,還有什么地方還沒弄明白?提出來,讓大伙幫幫忙!環(huán)節(jié)六:鞏固運用
【基礎(chǔ)知識】
1、中華文化的基本特點是()
A.開拓創(chuàng)新
B.具有強大的生命力
C.蘊含傳統(tǒng)美德
D.源遠流長、博大精深
2、中華文化的力量()
A.深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中 B.集中體現(xiàn)在充滿智慧的中國哲學上 C.就是中華民族精神的力量 D.集中體現(xiàn)在民族團結(jié)方面
3、中華世紀壇序言中寫道:“大風泱泱,大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍,烈火涅槃鳳凰。文明圣火,千古未絕者,唯我無雙;和天地并存,與日月同光?!边@說明()
A.中華文化具有豐富的內(nèi)涵 B.中華文化極大地推動了世界文明的發(fā)展
C.中華文化源遠流長
D.中華文化具有與時俱進的品質(zhì)
4、中華文化博大精深,源遠流長。以下屬于中華文化的是 ①武術(shù) ②方塊字 ③阿拉伯數(shù)字 ④京劇 ⑤舞蹈《千手觀音》 ⑥芭蕾舞《天鵝湖》 ⑦圣誕節(jié) ⑧粽子 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑧ D.②③⑥⑦⑧ 【能力提高】
2009年11月16日,中國文字博物館在河南省安陽市正式開館,迎來探詢中國文字歷史、向往中華文明的海內(nèi)外參觀者。甲骨文的發(fā)祥地安陽,以一座狀如古代城堞的現(xiàn)代建筑,承載起中國文字的久遠血脈,書寫著一個民族的新的傳奇。該館是我國首座、也是世界唯一的以文字為主題的博物館,館藏文物涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、少數(shù)民族文字等,猶如一部讓世人領(lǐng)略中華文明的景觀式文字大典。
運用所學知識回答:
(1)中國文字博物館豐富的館藏體現(xiàn)了中華文化的什么特點?(2)為什么中華文明能綿延不絕,歷久彌新? 答案:(1)中國文化源遠流長,博大精深。
(2)中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新的一個重要原因就是,文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
【鏈接中考】 分析說明題
背景材料:右圖是廣州亞運會吉祥物。廣州亞運會的吉祥物有五個,為歷屆亞運會中數(shù)量最多的吉祥物?!拔逖颉笔菑V州城市最為知名的一個標志,以五羊作為吉祥物,充分體現(xiàn)了東道國、主辦城市的歷史底蘊、精神風貌和文化魅力。這五只羊有著與北京奧運會吉祥物“北京歡迎您”類似的名字,形象是運動時尚的五只羊,分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”,合起來就是“祥和如意樂洋洋”,表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿,同時也表達了本屆運動會“和諧、激情”的理念。
結(jié)合材料和教材,請?zhí)骄肯铝袉栴}:(1)知識連接:中華文化的特點是什么? 源遠流長、博大精深
(2 概括提煉:中華文化在世界的影響是怎樣的? 推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響
(3)獻計獻策:請就如何繼承和弘揚中華文化,提出兩條建議。①加強中國特色社會主義文化建設(shè),珍惜傳統(tǒng)文化,保持文化特色 ②主動學習和自覺吸取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)(4)參與平臺:作為廣東一員,你準備亞運會做些什么? ①樹立為人民服務(wù)的奉獻精神、社會責任感
②積極參與亞運志愿者活動,文明有禮、團結(jié)他人,弘揚中華民族和廣東的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
③努力學習,全面提高自身素質(zhì) 具體操作:
學習小組各成員獨立完成習題,小組長檢查小組成員答題情況,對出現(xiàn)的錯誤講解、分析,達成統(tǒng)一答案。
各小組展示成果,其他小組予以糾錯、質(zhì)疑、補充。教師對共性的問題進行講解。
第五課 中華文化與民族精神 活動問題點撥 第一框 燦爛的中華文化
1、教材第66頁第一個活動
問題:提到中國文化,你會想到什么?
中國書法、春節(jié)、武術(shù)、儒家思想、兵馬俑、十三皇陵、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟、《道德經(jīng)》在歐洲的影響、《孫子兵法》在日本的影響、在法國舉辦的中國文化年活動等等。
2、教材第67頁第二個活動 問題:(1)你知道它們的來歷嗎?
漢字:世界上最古老的文字之一,已經(jīng)有六千多歲了,它是從甲骨文和金文演變而來。在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P劃,象形變?yōu)橄笳?,復雜變?yōu)楹唵?;在造字原則上從表形、表意到形聲。一個字一個音節(jié),絕大多數(shù)是形聲字。
故官:舊稱“紫禁城”,是明清兩代的皇宮,在北京市中心、南北中軸線上,是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。整個建筑群按中軸線對稱分布,層次分明,主體突出,集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格,凝聚了我國人民的高度智慧和創(chuàng)造才能。
京?。毫餍腥珖膽蚯鷦》N,表演上唱、做、念、打并重,表現(xiàn)力豐富。廣為流傳的傳統(tǒng)劇目有《霸王別姬》《群英會》《打漁殺家》等。
編鐘:我國古代擊樂器,由懸掛在木架上的一系列銅制的鐘組成。湖北隨州出土的編鐘有六十四枚。
棕子:用箬葉包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之后,每年農(nóng)歷五月初五湖南等地的人民以賽龍舟、包粽子等方式來表示紀念。
(2)你會怎樣品味它們的文化情趣?
在中華大地上,各個民族相互尊重、共同創(chuàng)造了獨具特色的方塊字、留下的無數(shù)建筑藝術(shù)精品、獨具東方魅力的戲曲等。中華文化是各民族的文化長期相互交流、借鑒、融合的結(jié)晶。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。豐富多彩的中華文化生生不息、綿綿不絕,具有自身獨特的魅力,情趣和力量。
3、教材第67頁第三個活動
思想家:孔子,整理《詩》《書》,編訂《春秋》;孟子著有《孟子》;王夫之及其著作《周易外傳》《尚書引義》等。
軍事家:孫武著有《孫子兵法》,孫臏著有《孫臏兵法》;毛澤東著有《論持久戰(zhàn)》等。
文學家:魯迅著有《狂人日記》,茅盾著有《子夜》等。
除了以上幾個方面之外,學生還可以從發(fā)明家、科學家、醫(yī)藥學家等方面啟發(fā)學生進行拓展?!敖酱腥瞬懦?,各領(lǐng)風騷數(shù)百年?!备鱾€方面杰出人物用自己光輝的成就共同裝扮了中華文化的大花園,他們都從不同的方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。因此,他們都是中華文化的代表。
4、教材第68頁第四個活動
問題:上面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>
我們每個人都有過從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓的經(jīng)歷,都體會到“失敗乃成功之母”, “吃一塹,長一智”等格言中蘊含的深刻哲理;
“車到山前必有路”, “此處不留人,自有留人處”, “天無絕人之路”等諺語,是激發(fā)身處困境中的人們的勇氣、鼓舞其斗志的良藥;
“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏”.“寒翁失馬,焉知非?!? “人無遠慮,必有近憂”, “寸有所長,尺有所短”, “樂極生悲”, “否極泰來”等充滿辯證思想的成語,格言,對于人們看問題、辦事情具有深刻的影響。
所有這些都表明,傳統(tǒng)文化是過去的,但其富有生命力的部分至今仍在影響我們的一言一行,影響我們民族和國家的發(fā)展道路。
5、教材和第68頁第五個活動 問題:(1)請說出上面三個歷史故事。
蘇武(?一前60)牧羊:公元前100 年,中郎將蘇武奉命出使匈奴,因其副使張勝參加匈奴內(nèi)部的斗爭而受牽連,漢朝使節(jié)全部被囚禁。匈奴單于派人勸蘇武投降,蘇武以拔劍自刎 相抗,誓死不屈。匈奴又采取各種手段,迫蘇武就范未成,匈奴單于將蘇武流放至荒無人煙的北海(今貝加爾湖)牧羊。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食,面對南天,懷念祖國,強烈的愛國信念,使他頑強地與困境抗爭。他孤身一人與羊群相伴19 年,始終不辱漢使氣節(jié)。公元前81 年,因匈奴與漢和好,白發(fā)蒼蒼的蘇武被遣回朝。蘇武臨大節(jié)而不辱,經(jīng)磨難而不屈,堅貞不渝的民族氣節(jié)和愛國之心,千百年來一直為人們所傳頌。
負荊請罪:戰(zhàn)國時,廉頗為趙國大將,藺相如后來居上,廉頗不服,欲羞辱藺,藺為了趙國的利益,處處退讓?!傲H聞之,肉袒負荊,因賓客至藺相如門謝罪。”兩人遂為刎頸之交。
徙木為信:《史記商君列傳》記載,為了取信于民,商鞅“乃立三丈之木于國都市南門,募民有能徙置北門者,予十金。”人們都表示懷疑,這時,一個年輕人將所立之木搬到北城門,商鞅果然賞十金。
(2)這些故事所蘊藏的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響? 中華傳統(tǒng)美德的博大精深及其對中華民族的民族心理、生活方式、價值取向等方面產(chǎn)生的深遠影響。這三個歷史典故反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。
6、教材第69頁第六個活動
提示:本活動旨在考查學生對有關(guān)名言警句的意義的理解以及這些名言警句對我們民族的影響等。
“茍利國家,不求富貴”,出自《禮記》,大意是“如果對國家有利,自己就不去追求富貴”,這就告訴我們,利國利民是大事,個人富貴是小事,如果能兼顧當然好。但是,如果二者發(fā)生沖突的時候,就要為國家利益著想,犧牲小我,成就大我。這應(yīng)該是每一個人的行為準則。所以,它對應(yīng)左邊的“以集體為本位,以國家、民族利益為重的愛國主義精神”這一條。
“不降其志,不辱其身”,出自《論語》,大意是“不降低自己的志向,不辱沒自己的清白”。這也就是說,一個人應(yīng)當具有自己的人格,格守做人的準則,而不能在強權(quán)的壓迫下屈服。所以,它對應(yīng)左邊“捍衛(wèi)道德尊嚴,‘守死善道’的精神氣節(jié)”這一條。
“禮之用,和為貴”,出自《論語》,大意是“禮的作用,以和為最高境界”。我國傳統(tǒng)文化中“和”的內(nèi)涵十分豐富。根據(jù)中醫(yī)的理論,人體各個器官之間是相互依賴、相互制約的,它們彼此之間協(xié)調(diào)好了,才會有健康的體魄。不同人之間、不同國家之間、不同文化之間要講“和”,整個人類社會才會和平幸福。人與自然之間也只有講“和”, 人類社會才能持續(xù)發(fā)展。所以,它對應(yīng)左邊“崇尚人倫和諧的道德傳統(tǒng)”這一條。
“與人不求備,檢身若不及”,出自《尚書》,大意是“對別人要寬容,不能求全責備;對自己要嚴格要求,惟恐有什么地方做得不好”。這句話提倡的是寬以待人,嚴于律己的精神。它對應(yīng)左邊“注重道德內(nèi)省和躬行踐履的道德傳統(tǒng)”這一條。
“志存高遠”,出自諸葛亮《誡外生書》,大意是“立志應(yīng)當崇高遠大”。古人很重視人生志向的確立,志存高遠,就會自我激勵,奮發(fā)向上,有所作為。它對應(yīng)“追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想”這一條。
“自勝者強”,老子所說的這句話的意思是,一個人做事情首先要樹立堅定的信心,努力超越白己,克服自身的缺點與不足。只有首先戰(zhàn)勝自己,才能無往而不勝。它與“君子強學而力行”,對應(yīng)左邊“剛健有為,自強不息的奮斗精神”這一條。
第五篇:《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
《燦爛的中華文化》教學設(shè)計
張銀
[教學目標]
1.情感、態(tài)度和價值觀目標:增強對中華文化的認同感和歸屬感,自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。
2.能力目標:具有把握中華文化基本特點的能力、感受中華文化的能力和以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。
3.知識目標:知道我國各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化,中華文化總的特點、地位及其影響,了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn),明確中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
[教學重難點]
1.教學重點:繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。
2.教學難點:中華文化特點和作用。[教學過程]
一、導入新課
教師:燦爛的中華文化正是從仰韶文化和大汶口文化發(fā)展而來的。那么,中華文化有何特點和作用?中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面?這就是今天我們要學習的內(nèi)容《燦爛的中華文化》。
多媒體顯示:燦爛的中華文化
二、合作探究
多媒體顯示:七嘴八舌:提到中華文化,你還會想到什么? 學生回答。
多媒體顯示穿著旗袍的女孩子、一群人打太極拳、萬里長城、京劇劇照、故宮博物院的圖片。
教師:中華文化并不神秘,它其實就在我們的一言一行之中,體現(xiàn)在我們生活的方方面面,如風俗習慣、語言文字、民居建筑等。那么,中華文化是由誰創(chuàng)造的呢?
多媒體顯示:各抒己見:有人認為,燦爛的中華文化是由英雄人物創(chuàng)造的。這種觀點是否正確?為什么?
學生討論并回答上述問題。
多媒體顯示:中國各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
教師:大家能說出中華文化的代表人物及其成就嗎?
學生回答。
多媒體顯示:
中華文化的代表人物及其主要成就
代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》,編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學家 曹雪芹 著有《紅樓夢》
教師:由此可見,中華文化博大精深。那么,中華文化的博大精深表現(xiàn)在哪些方面呢?
多媒體顯示:說一說:中華文化博大精深表現(xiàn)在哪些方面?
學生回答。
多媒體分別顯示:獨具特色的語言文字(配甲骨文和中國書法圖片)、浩如煙海的文化典籍(配具有代表性的中國文化典籍的圖片)、名揚世界的科技工藝(配地動儀、編鐘等圖片)、異彩紛呈的文學藝術(shù)(配《全唐詩》《西游記》等書的封面圖片)、充滿智慧的中國哲學(配老子的畫像和《中國哲學史》的封面圖片)、完備而深刻的道德倫理(配社會主義榮辱觀的內(nèi)容)。
教師:中華文化既是博大精深的,也是源遠流長的。
多媒體顯示:說一說:為什么說中華文化源遠流長?
學生回答。
多媒體顯示:幾千年來,中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。中華文明是世界古代文明中唯一沒有中斷而發(fā)展至今的偉大文明。
教師:現(xiàn)在,我們就能歸納出中華文化總的特點。
多媒體顯示:說一說:中華文化總的特點是什么?
學生回答。
多媒體顯示:源遠流長、博大精深。
教師:大家知道中華文化在世界文化中的地位儲藏影響嗎?
多媒體顯示:說一說:中華文化在世界文化中的地位及其影響如何?
學生回答:
多媒體顯示:中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩,是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力,是中華民族共有的精神家園。
中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。
教師:下面,我們來看幾個歷史典故。
多媒體顯示“蘇武牧羊”的圖片,并顯示以下文字:蘇武牧羊的典故蘊含了什么傳統(tǒng)美德?
學生:熱愛祖國。
多媒體顯示“徙木為信”的圖片,并顯示以下文字:徙木為信的典故蘊含了什么傳統(tǒng)美德?
學生:誠實守信。
多媒體顯示“負荊請罪”的圖片,并顯示以下文字:負荊請罪的典故蘊含了什么傳統(tǒng)美德?
學生:寬以待人。
教師:我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時,也形成了代代相傳的美德。同學們能說一說中華傳統(tǒng)美德表現(xiàn)在哪些方面嗎?
多媒體顯示:七嘴八舌:列舉中華民族的傳統(tǒng)美德。
學生回答。
多媒體顯示:敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻精神,天下興亡、匹夫有責的愛國情操;先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣;自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣;鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范;厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟;奮不顧身、舍生取義的英雄氣概;大道之行、天下為公的社會理想等。
教師:我們來看一些體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。
多媒體顯示:
體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句:
富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(崇尚氣節(jié))
茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。(熱愛祖國)
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(尊老愛幼)
滿招損,謙受益。(謙虛謹慎)
歷覽前賢國與事,成由勤儉敗由奢。(勤儉節(jié)約)
教人治己,皆宜以正直為先。(為人正直)
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。(勤奮學習)
君子一言,駟馬難追。(誠實守信)
教師:我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容,還要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。
多媒體顯示:說一說:我們?yōu)槭裁匆^承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?
學生回答。
多媒體顯示:因為中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想,是中華民族寶貴的精神財富。
教師:中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是一成不變的嗎?
多媒體顯示:議一議:有人認為,中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華,它的內(nèi)容和形式永遠也不會發(fā)生變化。這種觀點是否正確?簡述理由。
學生討論并回答上述問題。
多媒體顯示:中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時代和實踐的發(fā)展,中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容形式會更加豐富。
課堂小結(jié)
教師:請大家將今天學習的內(nèi)容進行小結(jié)。
多媒體顯示:
三、課堂小結(jié)
中華文化總的特點是源遠流長、博大精深。
中華文化的地位及其影響:中華文化是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩。它不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對人類進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想,是中華民族寶貴的精神財富。因此,我們要和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。
四、作業(yè):