第一篇：寫字第一冊第十四課《筆順規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四課

筆順規(guī)則（1）

武漢市常碼頭小學(xué)

劉燕

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。過程與方法

在有趣的情境中，通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。情意、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，對書法的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入——背坐姿兒歌和握筆操。

1.今天，老師帶同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)神奇的漢字王國?，F(xiàn)在，讓我們對出進(jìn)入漢字王國的口令，就能開始有趣的寫字課了。2.生背誦坐姿兒歌，做握筆操。

二、復(fù)習(xí)鞏固——向筆畫寶寶帶招呼。

1.進(jìn)入漢字王國，我們首先看到了很多熟悉的老朋友，就是筆畫寶寶，讓我們給他們打招呼吧。

2.隨機(jī)出現(xiàn)筆畫，學(xué)生叫出他們的名字，并著重復(fù)習(xí)幾個(gè)難寫筆畫的書寫要點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)筆順——參觀筆畫寶寶的家。

1．首先，我們到“—、︱”寶寶家去做客吧。（課件播放情境）①臨寫“—、︱”，回憶書寫要點(diǎn)。②出示漢字：十

下

千

這三個(gè)字?jǐn)r住了大門，答出問題才能進(jìn)去。同學(xué)們，書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎。

③進(jìn)入屋子，又看到了三個(gè)字：牛、平、禾

爭取認(rèn)讀這三個(gè)字（能和他們打招呼嗎？）

能用“先橫后豎“的規(guī)則正確的寫出這三個(gè)字嗎？

指名書空，糾正書寫筆順。

④生描寫生字，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)觀察每一筆的位置。

2、到“撇、捺”家里做客。①臨寫撇、捺，回憶書寫要點(diǎn)。②出示漢字：人

天

木

三個(gè)字?jǐn)r住大門（課件播放）

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

③進(jìn)入屋子，又看到了三個(gè)字：友

公

會(huì) 讓咱們一塊叫出他們的名字。師生一起書空三個(gè)字，邊寫邊說筆順。師范寫并強(qiáng)調(diào)“會(huì)”字的寫法。學(xué)生描寫生字，師巡視指導(dǎo)。

四、練寫漢字——獲得通關(guān)證書。

1．學(xué)生練習(xí)臨寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。2．投影學(xué)生作品，說說你的感受？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評價(jià)書寫作品，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，掌握漢字書寫要點(diǎn)。

小組中互相評一評，看看誰寫的字最好，把漢字寶寶送給每個(gè)組的小紅花獎(jiǎng)給他。

3．課件播放：今天小朋友們來漢字王國做客，全部獲得了通關(guān)證書。

4．思考總結(jié)：今天到漢字王國參觀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

了解漢字書寫是有筆順規(guī)則的，要按照筆順規(guī)則來寫，才能把字寫好。

第二篇：《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《弟子規(guī)》是清朝康熙年間一位叫李毓秀的秀才編寫的。它傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)。整本書分為開宗明義、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文這八章。十四課是第四章《謹(jǐn)》里的內(nèi)容。本課主要講的是飲食習(xí)慣,通過誦讀、譯解、明理和拓展這四個(gè)方面的教學(xué)設(shè)計(jì),讓課文的意、理、文緊緊的結(jié)合到一起。讓學(xué)生在最短的時(shí)間里理解課文,背誦課文并從中懂得做人的道理養(yǎng)成一些和生活息息相關(guān)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)熟讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。(2)有感情的朗讀課文,背誦課文。

2、過程與方法

(1)通過反復(fù)的朗讀課文以及結(jié)合課文譯解,理解課文的主要內(nèi)容。

(2)在形式多樣的朗誦比賽中,讓學(xué)生做到熟讀成誦。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓學(xué)生體會(huì)古文的優(yōu)美韻律,懂得以課文中的行為準(zhǔn)則來要求自己，在日常生活中做到吃飯不挑食,不過量以及不喝酒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

三、設(shè)計(jì)理念

1、從讀中悟。通過多種形式的誦讀從中領(lǐng)悟道理。

2、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。以生活事例為引子導(dǎo)出課題,聯(lián)系學(xué)生的生活,進(jìn)一步明白事理。

3、循序漸進(jìn)、層層深入。教學(xué)流程緊扣“飲食”這一主題,根據(jù)故事導(dǎo)入——熟讀成誦——品讀明意——明理導(dǎo)行,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

4、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。全文教學(xué)都以學(xué)生為先行者,讓他們自己去讀,去感,去悟,老師只是從旁進(jìn)行引導(dǎo)和輔助,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,遵循了新課標(biāo)理念的要求。

四、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷的提高，我們餐桌上的飯菜也越來越豐盛。但是老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，同學(xué)們似乎有越來越多不吃的東西。這不王奶奶家就出現(xiàn)了這樣的情況──王奶奶的孫子小明今天在家發(fā)脾氣了，原因是王奶奶沒買他喜歡吃的烤鴨，王奶奶向他解釋說今天去晚了沒買到，但是小明就是不聽還鬧著不吃飯。同學(xué)們你們說一說，這件事是誰的錯(cuò)，也請你們說一說你們平時(shí)不喜歡吃的東西，在日常生活中我們總有些東西，是自己不喜歡吃的，其實(shí)這個(gè)毛病很不好。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第十四課，看看古代的小朋友在飲食方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（二）熟讀成誦，牢記于心。

1、初讀課文，糾正字音。（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（強(qiáng)調(diào)：“擇”讀zé, “醉”讀zuì，不要讀成翹舌音“少”讀shào不要讀成shǎo）

（2）全班齊讀，師糾正不足。（要求：讀課文時(shí)要注意咬字吐字清晰，不要拖音）

2、精讀課文，讀出韻律。

（1）聽錄音朗讀課文，學(xué)生注意節(jié)奏。對/飲食，勿/酒/醉，最/為丑。

（2）教師范讀，學(xué)生跟讀。（力求做到清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏）（3）小組比賽朗讀，其他小組的同學(xué)辨別正誤、優(yōu)劣。（4）男女生比賽朗讀，老師當(dāng)評委看看誰讀得好。（6）伴樂，同班一起誦讀全文。（7）背誦課文，師糾正并給予鼓勵(lì)。（7）師生合作，老師背前面學(xué)生背后面。

（三）品讀課文，理解課文。

1、字詞質(zhì)疑，初步感知。

（1）找出課文中你不知道的字、詞。（2）小組交流匯報(bào)，師糾正。

2、根據(jù)譯解，理解課文。（1）自讀課文，理解句子。

（2）講講自己明白的句子意思，有不足之處生糾正，師給予鼓

/適可，勿/過則。年方/少，勿/勵(lì)。

（3）說一說挑食和飲食過量會(huì)給身體帶來什么危害。（4）喝醉酒除了讓人丑態(tài)百出，還有什么不好的地方。（5）全班齊讀譯解。（6）玩游戲。

師說意思，學(xué)生讀課文中的句子。

（四）故事引導(dǎo)，明辨道理。

1、聽故事《顏回好學(xué)》，說說自己的想法。

同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的非常好，老師想講個(gè)故事做為鼓勵(lì)，你們想不想聽啊？在聽故事的過程中你們還要想個(gè)問題，《顏回好學(xué)》 顏回比孔子小三十歲，回真是賢人啊，一籃飯，一瓢湯，住在簡陋的小巷中。別人無法忍受這樣的窮苦，他卻一個(gè)人自得其樂?！鳖伝赜⒛暝缡?，孔子十分悲痛。

“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，也不犯同樣的錯(cuò)誤。很可惜年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有像顏回那樣好學(xué)的人了?！?/p>

聽完故事后，回答問題。從這個(gè)故事中，不好，故事中說顏回住在簡陋的小巷中，只有一籃飯，一瓢湯。哪個(gè)同學(xué)可以用文中句子說說顏回的優(yōu)點(diǎn)？ 對飲食，勿揀擇。

2、進(jìn)入情境，學(xué)會(huì)道理。

今天在上課之前，我們看到王奶奶的孫子小明的做法。你們說他做的對不對，為什么??？可不可以用書中的句子說說他。

（五）拓展延伸，明理導(dǎo)行。(1)觀看視頻，找找不足。

在生活中，我們總會(huì)有些不好的地方只要我們發(fā)現(xiàn)了將它們改正，那就是我們的進(jìn)步。所以會(huì)發(fā)現(xiàn)問題也是很重要的，下面我們就來看兩段視頻找找他們有什么不對。

(2)回顧生活，找找毛病。

“人無完人，金無足金”。每個(gè)人都有自己不好的地方，剛才我們找了別人的不足?，F(xiàn)在讓我們來說一說自己不好的地方，老師先說說自己在飲食方面的壞毛病從而激發(fā)學(xué)生反思自己的不足。

(3)改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。

剛才我們都找到了自己的壞毛病，今后老師我會(huì)將這些毛病一一改正，那同學(xué)們你們要怎么做?激發(fā)學(xué)生下決心改正自身的不足，大家互相幫助一起進(jìn)步。

五、總結(jié)全文

這節(jié)課上到這里就算上完了，在結(jié)束這節(jié)課前老師有個(gè)問題想問問同學(xué)們。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要更加努力學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

六、板書設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

第十四課

對飲食，勿揀擇；食適可，勿過則。年方少，勿飲酒；飲灑醉，最為丑。

第三篇：第一冊新編阿拉伯語第十四課翻譯

第一冊新編阿拉伯語第十四課翻譯

第十四課

問候與相識(shí)

對話：

我很高興見到你 ——哈立德，晚上好！——艾哈邁德，晚上好！

——請?jiān)试S我向你介紹我的朋友莎迪亞?！愫?！——你好！

——這是哈立德，我的同班同學(xué)。——我很高興見到你！——我也很高興見到你！——你來自于那個(gè)國家？

——我來自于敘利亞，我是敘利亞人。

——莎迪亞是敘利亞老師，她現(xiàn)在在北京大學(xué)教書?！垎栭w下是穆斯林嗎？ ——是的，我是穆斯林?！?dú)g迎你！幸會(huì)！——幸會(huì)！

他不在

（哈立德想去看大學(xué)阿拉伯語系系主任艾米勒，他走到他的辦公室，迎接哈立德的是辦公室秘書。）——你好！——你好！

——請問閣下您是？

——我是哈立德，艾米勒老師的朋友。

——你好！我是系秘書，有什么需要服務(wù)的嗎？ ——你好，我有重要的事情想見艾米勒，他在嗎？ ——很遺憾，他現(xiàn)在不在。

——?jiǎng)隈{，請你幫我轉(zhuǎn)達(dá)他：他的朋友哈立德想見他?！玫?，什么時(shí)候？在哪？

——明天早上在他的辦公室?？梢詥?？ ——好的，我轉(zhuǎn)達(dá)他?！x謝！再見！

——不用謝，應(yīng)該的。再見！

課文：

學(xué)生致詞 尊敬的老師們： 親愛的同學(xué)們：

大家好！

請?jiān)试S我向你們介紹我的老師和我的同學(xué)。

哈立德老師來自于埃及，他是埃及人。他是阿拉伯語專家。他教我們對話和阿拉伯文學(xué)。

莎迪亞老師來自于敘利亞，她是敘利亞人。她是客座教授。她教阿拉伯歷史。

蘇阿黛老師是中國老師。她教誦讀。

這些老師勤奮的，優(yōu)秀的！

這是塞米勒，來自于大連。這是薩米拉，來自于上海。他倆是活躍的新生。他倆在兩個(gè)月之前進(jìn)入大學(xué)。

這兩位優(yōu)秀的女學(xué)生，她倆也在兩個(gè)月之前進(jìn)入大學(xué)的。

這些都是我的同學(xué)。他們都很好。我們在一個(gè)班學(xué)習(xí)。

在我們班有十九個(gè)男學(xué)生和女學(xué)生。他們中有十個(gè)男生和九個(gè)女生。

我們是新生，我們學(xué)習(xí)阿拉伯語和其他知識(shí)。我們在學(xué)習(xí)上很勤奮，并且我們尊重我們的老師?；ハ鄲圩o(hù)，互相幫助。我們的班就像一個(gè)大家庭。

謝謝大家！

第四篇：第十四課《看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四課《看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解世界各國的人文地理知識(shí)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和合作能力

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：知道國家和地區(qū)不論大小都是地球大家庭的成員，只有相互平等、彼此尊重，才能和平相處、共同發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己感興趣國家或地區(qū)的人文地理知識(shí)

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

多媒體課件出示關(guān)于中國的圖片，加深學(xué)生對祖國的直觀認(rèn)識(shí)。

師：我們的祖國只是世界大家庭中的一員，世界上共有近200多個(gè)國家和地區(qū)，約3000個(gè)民族，6000多種語言，每個(gè)民族又有各個(gè)的風(fēng)俗習(xí)慣，可以說我的世界是豐富多彩的，這節(jié)課就讓我們來了解一下我們豐富多彩的世界吧！

二、明確任務(wù)，合作學(xué)習(xí)

1、出示自學(xué)綱要：

① 上網(wǎng)收集你感興趣國家的資料；

② 把收集的資料制作成調(diào)查報(bào)告；

2、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作調(diào)查。

3、教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)。

三、展示成果，學(xué)生互評

1、每組選派一名同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

2、評選出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束

第五篇：第十四課_中華民族大家庭_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，初步了解我國民族的概況；感受各民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作的深厚情誼；感受民族地區(qū)發(fā)生的翻天覆地的變化。知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)共同發(fā)展。

2.能力目標(biāo)：

提高對我國各民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)； 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：民族地區(qū)發(fā)生的巨大變化及其原因。難點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程（音樂欣賞）

欣賞音樂《愛我中華》

多媒體展示：你認(rèn)為哪個(gè)字最能概括我國的民族狀況？ ——多

通過體驗(yàn)情境，啟發(fā)學(xué)生。情境一：圖片欣賞

“維吾爾族”文字以及圖片；“彝族”文字以及圖片；“朝鮮族”文字以及圖片；“白族”文字以及圖片。多媒體展示：

一、中國是一個(gè)由多民族組成的大家庭。

1、我國民族的人口比例及分布特點(diǎn)：漢族人口最多，占全國人口總數(shù)的91.59％。以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯(cuò)雜居。

歷史上，我國多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固時(shí)期分別是哪幾個(gè)朝代？ ——秦漢、隋唐、明清 祖國達(dá)到空前統(tǒng)一又是何時(shí)？ ——中華人民共和國成立后 說一說：

人口逾百萬的少數(shù)民族有： 人口最多的少數(shù)民族是： 人口最少的少數(shù)民族是： 我國民族成分最多的省份是： 我國的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)是：

廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)

你對我國是統(tǒng)一的多民族國家的認(rèn)識(shí)是：

——各族締造了、維護(hù)了統(tǒng)一的民族大家庭；各族在統(tǒng)一的民族大家庭中得到了發(fā)展。情境2：圖片欣賞

“彝族、維吾爾族”文字以及2元紙幣圖片 “回族、藏族”文字以及5元紙幣圖片

二、兄弟姐妹手牽手

1.在中華民族大家庭中，各民族平等相處，親如兄弟姐妹。你了解人民幣上的圖案嗎？ 查一查：人民幣上有哪幾種民族文字？ 漢族、藏族、壯族、維吾爾族、蒙古族

四種文字是四個(gè)自治區(qū)少數(shù)民族的文字，寧夏回族與漢族通用漢語。人民幣是國家發(fā)行的貨幣。將民族人物頭像、文字和具有民族特色的名勝古跡印在人民幣上，象征著：

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族地位平等，反映了我國堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，象征各兄弟姐妹在中華民族大家庭中和睦友好相處。

中華大家庭中56個(gè)兄弟姐妹都平等相處、親如一家，那么各民族之間互相學(xué)習(xí)是為了什么呢？ 完成課文p83內(nèi)容。

2、你知道的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些？ 請用成語形容各族人民平等友好的關(guān)系：

情同手足、親如兄弟、情深似海、情深意濃、血肉相連、血濃于水、水乳交融、3.兄弟姐妹心連心，手牽手，風(fēng)雨同舟，患難與共。中華民族大家庭的文明進(jìn)步離不開各族兒女的團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)。（完成課文p84、p85內(nèi)容）4.我國各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，使少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化等各項(xiàng)事業(yè)取得了重大的成就。（完成課文p85、p86內(nèi)容）案例1：民族英雄戚繼光

戚繼光在長達(dá)１２年的抗倭生涯中，率領(lǐng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南沿海各地,歷經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)役,打了不少勝仗。案例2：民族英雄馮子材

1885年老將馮子材率清軍在廣西鎮(zhèn)南關(guān)(今友誼關(guān))大敗法國侵略軍。案例3：民族英雄戚繼光

戚繼光在長達(dá)１２年的抗倭生涯中，率領(lǐng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南沿海各地,歷經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)役,打了不少勝仗。案例4:抗日英雄馬本齋 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在華北平原上，活躍著一支以回民兄弟為主組成的部隊(duì)━━回民支隊(duì)。這支部隊(duì)屢建戰(zhàn)功，給日本侵略者以沉重打擊，被八路軍冀中軍區(qū)譽(yù)為“無攻不克，無堅(jiān)不摧，打不垮，拖不爛的鐵軍”。毛澤東稱其為“百戰(zhàn)百勝的回民支隊(duì)”。馬本齋就是這支英雄支隊(duì)的司令員 案例5：彭德懷元帥

★彭德懷率領(lǐng)中國人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國。多媒體展示： ★活動(dòng)①請你講故事

請你說出其中一位為維護(hù)祖國統(tǒng)一、抵御外侮的英勇事跡?？偨Y(jié): 回顧歷史，當(dāng)祖國面臨外來侵略，處于生死存亡之際，像馬本齋一樣誓死保家衛(wèi)國的各族兒女不計(jì)其數(shù)，他們的英名將永留人間?！锘顒?dòng)②請你做小記者（教材p87漫畫）●

一、你支持誰？理由是什么？ ●

二、你不支持誰？理由是什么? ●

三、你要向誰學(xué)習(xí)？怎么學(xué)習(xí)？

小結(jié)：我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)國家的統(tǒng)一，促進(jìn)國家的繁榮?！锘顒?dòng)③民族團(tuán)結(jié)從我做起

●

一、咱班有少數(shù)民族同學(xué)嗎？你怎樣和他交朋友？

●

二、你在日常生活中和少數(shù)民族接觸時(shí)，怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？ ●

三、有人說：班上沒有少數(shù)民族同學(xué)，怎么搞好團(tuán)結(jié)呢？

我們應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和遵守黨的民族政策，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、尊重少數(shù)民族的宗教信仰、尊重少數(shù)民族的語言文字。做到不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，以實(shí)際行動(dòng)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。多媒體展示：

少數(shù)民族離不開漢族，漢族也離不開少數(shù)民族。

——鄧小平

國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC。

——毛澤東 教師寄語：

今天的中華大家庭一派欣欣向榮。當(dāng)我們每個(gè)人置身其中，享受著這大家庭幸福和溫馨的同時(shí)，我們更應(yīng)竭盡全力去維系這種幸福，用自己的知識(shí)、才干、甚至生命去呵護(hù)我們的“家”。

課堂小結(jié)

課后習(xí)題

1.上下五千年，中華大家園。“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！边@主要表明：（）A中華民族歷史悠久

B我國五十六個(gè)民族都有自己的特色 C我國各民族間的地位是平等的 D我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家

2.我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家.以下認(rèn)識(shí)中,正確的是()①各族人民共同締造了統(tǒng)一的民族大家庭 ②各族人民共同維護(hù)了統(tǒng)一的民族大家庭 ③各族人民在統(tǒng)一的民族大家庭中得到了發(fā)展 ④各族人民在締造、維護(hù)、發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家中都作出過貢獻(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.D 2.D