第一篇：語文版鄭振鐸《海燕》同步達綱練習及答案

語文版鄭振鐸《海燕》同步達綱練習及答案

【同步達綱練習】

一、下面加粗字的注音有誤的是()A．匾額(biǎn)鳥巢(cháo)奔馳(chí)B．疾雨(jí)飛竄(cuàn)雙翼(yì)C．輕颸(shī)雋妙(juàn)粼粼(lín)D．雋逸(yì)憩息(qì)嫩藍(nèn)

二、下列漢字書寫有誤的是()A．沉醉 憂戚 舒懷 B．海濤 皎潔 蔚藍 C．燦爛 晶瑩 偶然 D．蕩漾 活潑 伶利

三、給下面多音多義字注音、組詞

四、結合語境解釋加粗的詞

1．還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！

2．見了它們(小燕子)，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷鄉(xiāng)愁么？

3．托身于浮宅之上，奔馳萬頃海濤之間。

4．一雙勁俊輕快的翅膀。

五、對下面句子的修辭方法判斷正確的一項是()1．如毛的細雨無因地由天上灑落著。2．千條萬條的柔柳，齊舒了它們黃綠的眼。

3．可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子歡呼著，注意著，沉醉著…… 4．只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎…… A．擬人 夸張 排比 夸張 B．擬人 夸張、比喻 排比 比喻 C．比喻 比喻 擬人 比喻 D．比喻 夸張、擬人 排比 比喻

六、仿照下面的例句寫句子

例句：海水是皎潔無比的蔚藍，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。

七、閱讀下面的文字，然后回答文后問題

(一)烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕颸微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。_________________________ 還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命蹇劣呢。

這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子歡呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多的農人、市民憂戚著，或舒懷地指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子！

如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么？

見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？ 1．選文橫線處應填的詩句是：_________________。

2．選文通過對_________、________、_______、春草等景物的描寫，把溫暖、舒適而又充滿生機活力的_____________生動地再現出來，為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。

3．選文是從哪幾個方面來描寫小燕子的？字里行間流露出作者怎樣的思想感情？

4．選文的記敘順序是()A．順敘 B．倒敘 C．插敘

5．你喜歡文中的哪句話？請找出來并說說喜歡的理由。(可從表達方式，修辭方法，思想內容等方面談。)(二)海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！

我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天，我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。

就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！

小燕子卻從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。

在故鄉(xiāng)，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？ 海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？

小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？ 啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！

1．海上的燕子與故鄉(xiāng)的燕子有什么不同？(用文中的句子回答)

2．作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，請各舉一例。

3．作者描繪海上的小燕子的活動背景時先寫__________，然后寫_________，這是作者遠眺；然后作者(描寫的角度)__________，寫天的___________，天上的___________，構成一幅“_________圖”。4．從課文中找出作者對小燕子十分關心的語句。

5．找出能體現文章主旨的句子。

6．語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“輕煙似的”、“一縷兩縷的”，關于這樣寫的含義下列說法正確的是()A．“如輕煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡，不是很濃。B．“一縷兩縷的”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強烈的。

C．輕煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。D．作者的思鄉(xiāng)之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。

(三)冬季到臺北來看雨

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。

③對臺北的河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺北河南同鄉(xiāng)會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪?、芪枧_上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發(fā)妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？ ⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓你嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送到您的手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原葉…… ⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……

1．題目是“冬季到臺北來看雨”，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項是()A．臺北冬季確實多雨。

B．密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。

C．融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融入對雨的描寫之中，形象地表現了文章的中心。D．這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。

2．本文運用了________、_______ ________、___________等表達方式。3．“盛”的意思分別與(1)(2)相同的一項是(1)盛情邀請()(2)盛況空前()A．參加盛會 B．盛意難卻 C．身著盛裝 D．盛氣凌人

4．第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？

5．第⑤段中畫“ ________”句子與前文哪句話相呼應？找出來寫在下面。

6．文中“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等詞句．十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。

7．聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我”會說些什么？聯系文章中心，發(fā)揮想像，把“我”說的話寫在下面。

參考答案

【同步達綱練習】

一、C

二、D

三、略

四、1．和睦快樂。2．離家在外或久居外鄉(xiāng)的人。3．指輪船。4．堅強有力且清秀好看。

五、D

六、略

七、(一)1．燕子歸來尋舊壘 2．春風 春雨 春花 故鄉(xiāng)的春天 3．形體、飛翔(動態(tài))、憩息(靜態(tài))、與故鄉(xiāng)人家的親密關系。流露出作者對小燕子的喜愛和對故鄉(xiāng)的無限眷戀之情。4．B 5．略

(二)1．在故鄉(xiāng)，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？ 2．略 3．海上的顏色 海波 仰視 顏色 白云 絕美的海天4．小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！5．啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！6．D(三)1．A 2．記敘 描寫 抒情 議論 3．(1)B(2)A 4．看到親人來臨，內心十分激動、喜悅。5．哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。6．黃澄澄紅丟丟，或“原湯原水原汁原味”。7．略(此題為開放性試題，只要圍繞中心，言之成理，語言通順即可)

第二篇：同步達綱練習

【同步達綱練習】

1.在物態(tài)變化中，天空中的云是水蒸氣成的小水滴和水蒸氣成的小冰晶組成的.2.在發(fā)掘文物的活動中，文物工作者幾乎從未發(fā)現古代的珍珠，這可能是因為.3.在箱子里放衛(wèi)生球用來防蟲蛀，過幾個月后，衛(wèi)生球變小或消失了，這一物理現象是：（）

A升華B.汽化C.蒸發(fā)D.熔化

4.冬天早晨看到霜，是空氣中的水蒸氣（）

A.凝固而成的C.液化而成的B.凝華而成的 D.先液化，后凝固而成的5.關于雨、露、霜、霧跟物態(tài)變化的關系，下面說法中正確的是：（）A雨水是水的液化形成的B.露水是水的汽化形成的 D.霧是水蒸氣凝華形成的 C.霜是水蒸氣凝華形成的【知識驗證實驗】

用久了的日光燈管兩端會發(fā)黑，這是什么原因？

參考答案：

【同步達綱練習】

1．變成液態(tài)變成氣態(tài)變成液態(tài)變成固態(tài)2．液化凝華3．珍珠

易升華4－6．A B C

【知識驗證實驗】

這是燈絲升華成氣態(tài)，后又凝華成固體粉末，塵積在燈管上形成的． <強化練習>

一、填空題：（每空2分，共50分）

1、在燒瓶內放少量的碘，并對燒瓶微微加熱，可觀察到固態(tài)的碘沒有______而直接變成紫色的碘蒸氣，這種現象叫：______；停止加熱，碘蒸氣沒有______而直接變成了固態(tài)的碘，一部分附著在燒瓶的內壁上，這種現象叫：______。

2、衣櫥內的樟腦球過一段時間會變小，這是：______現象；白熾燈用久了，玻璃泡內壁會發(fā)黑，這是燈絲先______后______的緣故。

3、冬天，冰凍的衣服在低于0℃的環(huán)境中也會逐漸變干，這是因為冰發(fā)生了______而變成了水蒸氣的緣故。

4、在寒冷的冬夜，窗玻璃上會出現冰花，它是空氣中的水蒸氣______而成的。

5、文藝演出時為了加強演出效果，舞臺上常見到有一團團白霧產生，這是利用干冰（固態(tài)二氧化碳）______的過程中要____熱，從而使空氣中的水蒸氣遇冷______成小冰晶或______成小水珠而形成的。

6、指出下面的物理現象屬于物態(tài)變化的哪種方式：

⑴萘球過一段時間會變?。篲_______

⑵冰凍的衣服在0℃以下也會干：________

⑶瀝青馬路在太陽照射下熔化：________

⑷灑在地上的水很快干了：________

⑸戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內時，鏡片上會出現一層小水珠：________⑹鋼水變成鋼錠：________

⑺寒冷的早晨，窗玻璃上凝結著冰花：________

7、在插有小樹枝的封閉燒瓶中，放入一些衛(wèi)生球碾碎后的粉末，然后放在酒精燈火焰上微微加熱燒瓶，停止加熱后，燒瓶內樹枝上會出現潔白、玲瓏的人造“雪景”，這是因為：____________________________________。

8、2002年初夏，我省遭受了五十年來最嚴重的旱災，許多江河斷流，水庫干涸，禾苗缺水，為了緩解旱情，省==于5月10曰晚21時在輝縣實施了人工降雨，用的主要材料之一是固體的干冰。當干冰進入云層時很快______變成了氣體，并

從周圍______大量的熱，使高空中的許多水蒸氣______成小冰粒，這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流吸熱而______，變成雨點落到地面上。

二、選擇題：（每題3分，共30分）

1、下列現象中屬于水蒸氣凝華的是：（）

A、冬天河面上結冰B、初冬石頭瓦塊上有一層白霜

C、江河湖面上常見的大霧D、夏天的早晨花草葉子上的露珠

2、利用固體二氧化碳可以保鮮，這是因為固體二氧化碳：（）

A、蒸發(fā)時從周圍吸收大量的熱B、升華時向周圍放出大量的熱

C、汽化時向周圍放出大量的熱D、升華時從周圍吸收大量的熱

3、嚴冬，冰花結在窗玻璃上，關于這個現象，下列說法中錯誤的是：（）

A、冰花結在窗玻璃的外表面B、冰花結在窗玻璃的內表面

C、室內水蒸氣的溫度很低，不可能在窗玻璃上放熱凝華

D、室內水蒸氣的溫度較高，碰到很冷的窗玻璃迅速放熱而凝華

4、下列說法中錯誤的是：（）

A、冬天出現的“霧凇”（又稱“樹掛”）美景是凝華現象

B、升華有制冷作用C、夏末的露是水蒸氣液化而成D、液化在任何溫度下都可能發(fā)生

5、夏天，自來水管上常有水珠，這是因為：（）

A、夏天自來水管的溫度較高，蒸發(fā)較快，從而在管壁上形成水珠

B、夏天空氣中水蒸氣較多，遇到較冷的水管就在管壁上凝結成水珠

C、有少量水分透過管壁滲出

6、火箭在大氣中飛行時，它的頭部跟空氣摩擦發(fā)熱，溫度可達幾千攝氏度。在火箭上涂一層特殊材料，這種材料在高溫下熔化并且汽化，能起到防止燒壞火箭頭部的作用，這是因為：（）

A、熔化和汽化都放熱B、熔化和汽化都吸熱

C、熔化吸熱，汽化放熱D、熔化放熱，汽化吸熱

7、現在超市里賣的一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在舞廳包廂、飯店、廁所、汽車等場所，有清新空氣、預防感冒等作用，還能使您的居室溫馨芳香，這種現象是：（）

A、汽化B、液化C、升華D、凝華

8、金屬在高溫、低壓下比較容易由固體直接變成氣體，用此方法可以給照相機、望遠鏡及其他光學儀器的玻璃鏡頭進行真空鍍膜，即在真空室內將金屬或金屬化合物加熱，使它的蒸氣噴到玻璃鏡頭上去，從而鍍上一層極薄的金屬膜，這層鍍膜可以改善玻璃鏡頭光學性能，這層鍍膜鍍上去的原因是：（）

A、金屬粘到玻璃鏡頭上B、金屬熔化后粘到玻璃鏡頭上

C、金屬升華后再凝華到玻璃鏡頭上D、金屬凝華到玻璃鏡頭上

9、關于雨、霧、露、霜等物態(tài)變化的關系，下列說法中正確的是：（）

A、雨水是水的液化形成的B、露水是水的汽化形成的C、霜是水蒸氣凝華形成的D、霧是水蒸氣凝華形成的10、下列現象都屬于物態(tài)變化，其中屬于升華的是：（）

A、灑在地上的水很快變干了B、江面上形成的大霧

C、水正在慢慢地結冰D、燈泡用了一段時間后燈絲會變細

三、簡答應用題：（每題10分，共20分）

1、俗話說：“下雪不冷化雪冷”，這是為什么？

2、夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒，售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺硬邦邦的冰棒上粘著白花花的“粉”；一剝去包裝紙，冰棒上就冒“煙”；他把這支冰棒放進茶杯里，不一會，茶杯外壁會出“汗”。你能幫助解釋這些現象嗎？

3.縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,輕柔的雪,同樣的水分子,裝點我們生活的時空,物態(tài)可以變化猶如生活需要色彩.請分析文中的有關物理過程.

第三篇：《海燕》同步練習。

第9課 《海燕》

一、基礎部分

1.下列加點的字讀音有誤的一項是()A.膽怯（ｑｉè）怒吼（ｈǒｕ）B.蜿蜒（ｗ?。睿╋w翔（ｘｉáｎɡ）．．．．C.火焰（ｙáｎ）呻吟（ｙīｎ）D.懸崖（ｙá）深淵（ｙｕ?。睿?.下列沒有病句的一項是()A.心靈是一劑藥，上帝和凡人都參與了它的配制。

B.我要去的部落位置處于喀麥隆、乍得、中非交界一帶。C.蒼茫的大海，狂風卷集著烏云。

D.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相似。3.下列成語運用正確的一項是（）

A.他對鄰居家中有幾個孩子，誰多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀火。．．．．B、爺爺動脈硬化，兩只手會不由自主地抖動起來，已經多年不寫東西了。．．．．C、今年初，美英多次對伊拉克實施空中打擊，但始終沒有提出一個光明磊落的理由。．．．．D、軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以導演出許多繪聲繪色的話劇來。．．．．4.《海燕》是_________在1901年3月寫的《_________》的結尾部分，原題是《_________》。高爾基，_______國作家，最著名的長篇小說是《_________》。自傳體三部曲是《_________》《_________》《_________》。

二、閱讀下文，回答5~9題。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠．．．狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。．．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?！?/p>

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自．．．．己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L雨！暴風雨就要來啦?、?/p>

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在 叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧?、?5.“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風”象征_______________________________________________。6.“海燕”象征__________________________________________________________________ _____________________________________________?！按蠛！毕笳鱛________________________________。7.分析文中加點詞語的作用。

8.文中畫線句表現了作者怎樣的思想感情？ ①

②

9.充分發(fā)揮你的想象力，編一段“海燕”和“海鷗”的對話，注意反映出各自的性格。

二、提高部分

（一）閱讀下文，完成10~13題。

海 燕

①當春間二三月，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便由南方飛來，加入了雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶著它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的怠息于纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀！

②如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

③這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對、兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對、兩對么？ ④見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？

⑤海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏的太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！

⑥就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！

⑦小燕子卻從容的憩著了。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。⑧啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀?。ㄔ妮^長，有刪節(jié) 鄭振鐸1927年作）10.仔細閱讀全文，（1）找出最能表現故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子特點的詞語。

（2）作者寫故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子背景是怎樣的？

11.本文寫的是海燕，為什么先從故鄉(xiāng)的小燕子寫起？這樣寫的作用是什么？

12.作者見到海燕，托物寄思，在文中有兩處抒情描寫，一在中間，一在結尾，其作用是：（1）中間一處：____________________________________________________

（2）結尾一處：________________________________________________

13.概括文章的中心意思。

★試一試

14.請舉一例說說你如何面對生活中的“暴風雨”。

（二）比較閱讀下面兩篇散文詩，回答文后的問題。

（甲）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著…… 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?！╋L雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

（節(jié)選自《海燕》）（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。

太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹…… 它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上…… 蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了…… 它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：

“你要死了嗎？” “是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地戰(zhàn)斗過了！……我見過天……你是不會那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”

“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。鷹施出全身的精力喊叫起來：

“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好??！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗多么幸福?。　?/p>

節(jié)選自《鷹之歌》 15.甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了______和______的寫作手法。

16.甲、乙兩文中的海燕和鷹這兩個藝術形象，代表了______________________________，兩文熱情歌頌了_________________________________。

17.甲、乙兩文從不同的方面表現了海燕和鷹的戰(zhàn)斗生活，具體地說，是（）A.海燕面對戰(zhàn)斗，鷹召喚戰(zhàn)斗。B.海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹臨死前渴望再次投入戰(zhàn)斗。C.海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹期待戰(zhàn)斗。D.海燕面對戰(zhàn)斗，鷹追求理想、寧死不屈。

18.兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的_________和鷹的_________。兩文在描寫中運用了引用、反復、對偶、對比、______和______等修辭方法。

19.甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和____________________；不同的是：甲文烘托海燕的__________________，乙文映襯鷹的思想境界。

20.兩文在塑造海燕和鷹的形象過程中，流露出來的感情基調有所不同，甲文__________，乙文______。

21.鷹說：“我見過天！”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的______和_____兩個詞語來進行表述。

第四篇：《海燕》教案及同步練習

《海燕》教案及同步練習

●教學目標

1、知識與能力：學習本文象征的手法，學會帶有感情地朗誦散文詩，想像海燕在暴風雨來臨之際惡劣的環(huán)境中勇敢樂觀的形象；積累品味語言。

2、過程與方法：這是一篇托義于物的散文詩，學習本文以朗讀訓練為主，內容的挖掘是在朗讀的基礎上想像、思索，教師引導學生整體感知、朗讀；重點研讀、合作探究，滲入感情美讀，從而把握文章主題。

3、情感、態(tài)度與價值觀：體會文章滲入的感情，從海燕勇敢樂觀的形象中發(fā)掘這篇散文詩的深刻思想，增強學生面對逆境的勇氣和毅力?！窠虒W重難點分析：

1、重點：惡劣環(huán)境的烘托，其他海鳥的對比，海燕自身形象的重筆描寫，從而把海燕的勇敢樂觀的形象刻畫得栩栩如生；學習、揣摩、積累詩的語言。

2、難點：象征手法的運用；語言滲透了不同的情感；在美讀中思索文章的主題。教學設想：

1、通過講解寫作背景和當時的革命形式，明確海燕的象征意義；通過朗讀、誦讀、美讀相結合，感悟人數逆境中的選擇，激發(fā)學生熱愛多味的生活。

2、安排2課時。第一課時 學習目標：

1、讀準字音并能有感情的朗讀課文。

2、能分析環(huán)境描寫的作用及海燕的形象。

課前學習：了解俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進行歸納）

教學過程設計

一、整體感知：讀海燕

1、導入：引導學生回憶學過的課文《童年的朋友》，聯系舊知，初步熟悉作者的情況。

學生交流作者的有關資料。

今天我們學習他的另一篇文章，大家會領略到別樣的 補充與創(chuàng)新 風味

2、播放朗讀錄音。要求學生認真聽讀，注意停頓。

指導學生朗讀，選擇自己最有把握的一節(jié)讀給同學聽，并說說為什么要這樣讀。參與評議。

3、問題設計：根據課文內容說說這是一只怎樣的海燕，要求盡可能說得完整。學生或獨立完成，或三兩人討論完成。

4、組織交流評價

二、局部精讀，找海燕

1、問題設計：

（1）文章為海燕的出現設置了怎樣的環(huán)境，你能分別用三個短語概括嗎？（2）作者為什么要設置這樣的環(huán)境？

學生劃出描寫環(huán)境的句子，理清三幅畫面，并用簡潔的語言概括。思考環(huán)境描寫對烘托海燕形象的作用。

2、問題設計：（3）海燕在這樣的環(huán)境中表現怎樣？

圈點勾畫描寫海燕動作、神態(tài)等方面的字、詞、句進行賞析。

3、組織交流評價

海燕在飛翔、海燕在叫喊、海燕在大笑

課后學習：

1、反復朗讀課文。

2、課外閱讀同題材作品

第二課時

教學目標：

1、能說出對比襯托的作用。

2、理解課文中各種事物的象征內容；理解課文中的象征寫法的作用。

3、培養(yǎng)學生朗誦的能力，通過朗誦進一步體會作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。教學過程設計

一、精讀課文，說海燕 補充與創(chuàng)新

1、復習導入：用簡潔的語言概括課文內容。

2、問題設計：

（1）暴風雨來臨之前，海燕是大海的主角，那么，海面上還有其他海鳥嗎？寫海燕為什么還要寫其他海鳥？（2）看到海燕搏擊風浪，你會聯想到什么？高爾基為什么要塑造這么一個勇敢樂觀，渴望暴風雨的海燕形象？ 學生自由讀課文，思考討論問題

3、教師引導討論，指導學生閱讀頁下注釋（1），補充介紹寫作背景，并在此基礎上，引出“象征”這一名詞，并由學生最后歸納出文中各事物的象征意義。理解象征手法。

聽講、介紹寫作背景，歸納各事物的象征意義。

二、質疑解難，拓展延伸

1、鼓勵學生提出課堂上仍未解決的問題。質疑、交流、解答。

2、適當擴展聯想，加深對象征手法的理解 青松—— 鮮花——

三、再讀課文，提升水平

組織開展小小朗誦會，看一看誰讀的更有感情。

四、作業(yè)

1、完成課后練習二、三、四。

2、請你想象一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什么想法，它對海鷗,海鴨，企鵝會說些什么?寫一個作文小片斷。

《海燕》同步練習

一、基礎部分

1.下列加點的字讀音有誤的一項是()A.膽怯（ｑｉa）怒吼（ｈǒｕ）B.蜿蜒（ｗ?。睿╋w翔（ｘｉáｎɡ）C.火焰（ｙáｎ）呻吟（ｙīｎ）D.懸崖（ｙá）深淵（ｙｕ?。睿?.下列沒有病句的一項是()A.心靈是一劑藥，上帝和凡人都參與了它的配制。B.我要去的部落位置處于喀麥隆、乍得、中非交界一帶。C.蒼茫的大海，狂風卷集著烏云。

D.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相似。

3.下列成語運用正確的一項是（）

A.他對鄰居家中有幾個孩子，誰多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀火。B、爺爺動脈硬化，兩只手會不由自主地抖動起來，已經多年不寫東西了。C、今年初，美英多次對伊拉克實施空中打擊，但始終沒有提出一個光明磊落的理由。D、軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以導演出許多繪聲繪色的話劇來。

4.《海燕》是_________在1901年3月寫的《_________》的結尾部分，原題是《_________》。高爾基，_______國作家，最著名的長篇小說是《_________》。自傳體三部曲是《_________》《_________》《_________》。

二、閱讀下文，回答5~9題。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦?、?/p>

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在 叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧?、?5.“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風”象征_______________________________________________。6.“海燕”象征__________________________________________________________________ _____________________________________________?！按蠛！毕笳鱛________________________________。7.分析文中加點詞語的作用。

8.文中畫線句表現了作者怎樣的思想感情？ ①

②

9.充分發(fā)揮你的想象力，編一段“海燕”和“海鷗”的對話，注意反映出各自的性格。

二、提高部分

（一）閱讀下文，完成10~13題。海 燕

①當春間二三月，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便由南方飛來，加入了雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶著它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的怠息于纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀！

②如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

③這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對、兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對、兩對么？ ④見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？ ⑤海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏的太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！

⑥就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！

⑦小燕子卻從容的憩著了。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。⑧啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀?。ㄔ妮^長，有刪節(jié) 鄭振鐸1927年作）

10.仔細閱讀全文，（1）找出最能表現故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子特點的詞語。

（2）作者寫故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子背景是怎樣的？

11.本文寫的是海燕，為什么先從故鄉(xiāng)的小燕子寫起？這樣寫的作用是什么？

12.作者見到海燕，托物寄思，在文中有兩處抒情描寫，一在中間，一在結尾，其作用是：

（1）中間一處：____________________________________________________（2）結尾一處：________________________________________________

13.概括文章的中心意思。

★試一試

14.請舉一例說說你如何面對生活中的“暴風雨”。

（二）比較閱讀下面兩篇散文詩，回答文后的問題。

（甲）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著??

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

狂風吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?！╋L雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

（節(jié)選自《海燕》）

（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭?? 忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹??

它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上?? 蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了??

它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說： “你要死了嗎？”

“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！??我懂得什么是幸福！??我英勇地戰(zhàn)斗過了！??我見過天??你是不會那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”

“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵??

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。鷹施出全身的精力喊叫起來：

“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好??！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上??啊，戰(zhàn)斗多么幸福?。??”

節(jié)選自《鷹之歌》

15.甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了______和______的寫作手法。16.甲、乙兩文中的海燕和鷹這兩個藝術形象，代表了______________________________，兩

文

熱

情

歌

頌

了_________________________________。17.甲、乙兩文從不同的方面表現了海燕和鷹的戰(zhàn)斗生活，具體地說，是（）A.海燕面對戰(zhàn)斗，鷹召喚戰(zhàn)斗。B.海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹臨死前渴望再次投入戰(zhàn)斗。C.海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹期待戰(zhàn)斗。D.海燕面對戰(zhàn)斗，鷹追求理想、寧死不屈。18.兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的_________和鷹的_________。兩文在描寫中運用了引用、反復、對偶、對比、______和______等修辭方法。19.甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和____________________；不同的是：甲文烘托海燕的__________________，乙文映襯鷹的思想境界。

20.兩文在塑造海燕和鷹的形象過程中，流露出來的感情基調有所不同，甲文__________，乙文______。

21.鷹說：“我見過天！”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的______和_____兩個詞語來進行表述。

答案：

一、1.C（ｙàｎ ｙíｎ）2.A 3.B 4.高爾基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母親 童年 在人間 我的大學

二、閱讀下文，回答5~9題。

5.反革命的黑暗勢力，點明海燕所處的險惡的環(huán)境 6.英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產階級革命的先驅者 廣大人民群眾的力量 7.動詞“抱”“摔”，還有“惡狠狠”賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰?！白プ　薄跋纭蓖怀龃蠛５木薮舐晞莺蛷姶罅α?。

8.①用反復強化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預示著黑暗的沙皇統治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現出無產階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預見性。②祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這兩句話是對時代精神的傳神寫照和高度概括。9.略

二、10.（1）伶俐可愛、雋逸從容。（2）雋妙無比的春之圖、絕美的海天。11.這是作者在海上見到海燕時的聯想，寫故鄉(xiāng)的小燕子是托物寄思，借以抒發(fā)思鄉(xiāng) 之情。12.（1）直抒思鄉(xiāng)之情，點明大段描寫鄉(xiāng)燕的用意。（2）加深思鄉(xiāng)之情的寄托，收束全文。13.作者既贊美了故鄉(xiāng)的小燕子，又贊美了大海上的小燕子，更以海燕反襯故鄉(xiāng)的小燕子，烘托鄉(xiāng)情。14.略

（二）15.象征，對比 16.無產階級革命的先驅者，堅強無畏的革命精神。17B 18.行動，語言；比喻，擬人。19.象征社會現實；英雄形象。20.激越豪壯、悲壯。21.高傲，歡樂

第五篇：最新《福樓拜家的星期天》同步達綱練習-word文檔

《福樓拜家的星期天》同步達綱練習

1、根據拼音寫漢字。

kuí()梧 輪kuò()一拍jí()合 mèi()力 腳huái()義憤填yīng()滑jī()白xī()荒miù()

2、選詞填空。

① 他的眼睛像__________(割開 切開)的長縫，瞇縫著，但卻從中__________(露出 射出)一道墨一樣的黑光。② 他很少講話，總是歪坐著，__________(壓 架)著一條腿，用手__________(扶 抓)著自己的腳踝。

③ 黑色的眼睛雖然近視，但透著十分__________(銳利 尖銳)的__________(探詢 探求)的目光。

3、下列標點符號使用有誤的一項是()A、他就變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時發(fā)出幾聲：“可是……可是……”

B、他用他那獨特的，具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人……

C、他時而激情滿懷，時而義憤填膺;有時熱烈激動，有時雄辯過人。

D、門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的稿紙、書、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來。

第 1 頁

4、連線題。(把作家姓名和他們各自所具的性格特征用直線連接起來)福樓拜 生性活潑、健談 厭惡腐朽的生活方式

屠格涅夫 熱情奔放，博學睿智 都德 懷有狂熱理想 醉心文學事業(yè)

左拉 溫和寡言，堅毅聰慧

5、試用下邊三個詞語寫一段話，表達一個相對獨立完整的意思。

深厚 陶醉 魅力

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考答案】

1、魁 廓 即 魅 踝 膺 稽 皙 謬

2、①切開 射出 ②壓 抓 ③尖銳 探求

3、B

4、福樓拜──熱情奔放…… 屠格涅夫──懷有狂熱理

第 2 頁 想… … 都德——生性活潑…… 左拉──溫和寡言……

5、略(注意表達的連貫、生動)

第 3 頁