第一篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《抽象畫》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《抽象畫》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）

課題：抽象畫

課時：2課時

教學(xué)目的：1〉學(xué)習(xí)點，線，面的概念。

2〉學(xué)習(xí)用簡單的幾何形和線條構(gòu)成抽象的畫面。

3〉初步體會顏色的冷暖差別。

教學(xué)重點：1〉深入淺出地解釋點，線和面的概念。

2〉用提問和啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)圖。

3〉帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并畫出各種常見的幾何形。

4〉向?qū)W生講解色彩的冷暖性，引導(dǎo)學(xué)生體會冷色和暖色給人帶來的不同感受。

材料：白紙，油畫棒，水彩筆

教學(xué)過程：

1〉 講解點，線，面的概念。（點是一幅畫的最小單位。很多的點排成一排就構(gòu)成了線。線可以有直線，曲線等等?？v橫交錯地畫無數(shù)條線就構(gòu)成了一個面。）

2〉 在紙上畫一條最長的直線。（比一比，看誰畫得長?。?/p>

3〉 再畫出一個最大的圓。（有些小朋友可能會畫在直線以上或以下，告訴他們線和面可以和穿插。）

4〉 再畫一個最大的三角形。

5〉 在所畫的圖形中加入其他各種幾何形，比如方形，矩形，五角星和心形，也可以畫一些簡單的圖案，如蘋果，月亮，糖果等?？梢钥吹竭@些形相互交疊，構(gòu)成了許許多多一格一格不規(guī)則的圖形。

6〉 用一條垂直的線將畫面一分為二。

7〉 講解色彩的冷暖性。（紅色是暖色的，它讓聯(lián)想到太陽。藍(lán)色是冷色的，它讓人聯(lián)想到大海。）

8〉 將畫面左邊的所有格子里都涂上各種冷顏色；將畫面右邊的所有格子里都涂上暖顏色。

（備注：以上所選圖片均為3-4歲學(xué)生作品）

說課稿

步驟

1、（20分鐘）

教小朋友們畫一個簡單的符號——點“.” 師：“這是什么？” 生：“點，雨點??” 師：“簡單嗎？” 生：“簡單?！?師：“如果很多點排列在一起會組成什么形狀呢？” ?????——————— 師：“是不是變成一條線啦？” 生：“是” 師：“那除了直線還有什么樣的線條呢？”

直線

斜線

豎線

波浪線(可以畫出湖水的波紋)鋸齒線(像鋸、像大鯊魚的牙)折線等? 師：“那小朋友知道嗎？用一筆可以畫出什么圖形嗎？”

一筆圓形

兩筆半圓形月牙形

三筆三角形

四筆四邊形

五筆小房子（五邊形）

六筆六邊形

七筆七邊形 八筆把邊形 九筆就變形

二十筆二十邊形

一百邊叫一百邊形

師：“那無數(shù)條邊呢？” 生：“無數(shù)邊形” 師：“那是個什么形狀呢？” 生：“不知道” 師：“大家想一想，是不是邊數(shù)越多，邊的長度就越短？如果是無數(shù)條邊那邊的長度就非常短了，短到看上去就像一個點了，對不對呀？那無數(shù)個點可以組成一條直線，一條直線能畫出一個圓，那無數(shù)條邊最后是不是又變成一個圓形了？”（一邊畫一邊說）

揭示事物發(fā)展由簡到繁、再由繁到簡的規(guī)律。教師自由發(fā)揮.2、(約十分鐘的時間)師：“現(xiàn)在大家來做個游戲吧,比比看.拿出黑色水彩筆和紙.” 師：“我們現(xiàn)在紙上畫一條直線.比比誰畫的長.” 師：“好”鼓勵學(xué)生.(非常好,#你畫的很長,只是比最長的還差一點點，怎么可以畫到最長呢?)師：“現(xiàn)在大家在紙上畫出一個最大的圓來.”

(#非常好,你畫的很大,#可是不是最大的怎么可以畫到最長呢?老師要求你們在這張紙上畫出最大的圓來,沒有說不可以壓其他的線條.你是不是可以壓在剛才畫的直線上面呢?(注意:態(tài)度不要強(qiáng)硬,不要打擊孩子的自信心))師：“現(xiàn)在大家在紙上畫出一個最大的三角形.”

“如果不好畫可以在紙的任意三條邊的邊緣上點一個點,然后把點連起來，就成為三角形了” 師：“現(xiàn)在大家比賽在紙上畫出我們剛才學(xué)的形狀.看誰畫的多.” 師：“現(xiàn)在我們在在這張畫滿圖形的紙上畫出你們最喜歡的形狀和老師剛才沒有教過的形狀”

(看到學(xué)生畫出課堂沒有學(xué)過的形狀,一定要表揚(yáng)和鼓勵)

3、現(xiàn)在,大家在這張畫上畫條豎線把這張畫平均分成兩半

4、,(約5分鐘).學(xué)習(xí)顏色和冷暖色

紅,黃,藍(lán),綠,橙,紫(小朋友拿出油畫棒)師：“從你們的油畫棒中挑出像火像太陽的顏色, 紅,黃, ,橙……”

看上去溫暖的顏色 待學(xué)生全部挑完以后 師：“現(xiàn)在大家把這些暖色涂在紙的一邊,由于不同形狀的重疊,縣在紙上的圖案已經(jīng)是不規(guī)則的了.大家只要用不同的暖色,把這些小格子涂滿就可以了.前提條件是只準(zhǔn)涂在紙的一半.”

涂完暖色后 師：“現(xiàn)在大家從你們的油畫棒中挑出像大森林,大海的顏色,這些顏色看上去很冷還是暖和啊?” 生：“冷” 師：“如果大家在很冷的天氣里在外面呆的時間長了,嘴唇會凍得變成什么顏色阿？” 生：“紫色” 師：“那紫色是不是也是冷色呀?” 生：“是” 師：“好,現(xiàn)在大家把不同的冷色分別涂在紙的另一邊,要求把每種性狀都涂滿顏色.” 師：“好了,一張漂亮的冷暖抽象畫就完成了.”

補(bǔ)充：涂色技巧

用油畫棒畫短線條,挨著涂 先涂邊緣再涂中心 不要涂色時線條過長 不要距離過遠(yuǎn) 不要轉(zhuǎn)圈涂

第二篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

（九月份課程）第一課：教師節(jié)賀卡制作 材料準(zhǔn)備： 教目的學(xué)： 作畫提示：

第二課：手工祝福掛件 材料準(zhǔn)備： 教學(xué)目的： 作畫提示：

第三課：荷花線描圖 教學(xué)目的：

①材料準(zhǔn)備：A4白紙、彩色卡紙、水彩筆 作畫提示：

②材料準(zhǔn)備：白色卡紙、A4白紙、高麗紙、油畫棒 作畫提示：

第四課：美麗的蜻蜓（刮畫紙粘貼）材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、雙面膠、剪刀 教學(xué)目的： 作畫提示：

第五課：國畫荷花

材料準(zhǔn)備：8開水粉紙、8開黑卡紙、水粉顏料、溝邊筆 教學(xué)目的： 作畫提示：

第六課：青蛙與荷塘

材料準(zhǔn)備：8開速寫紙、馬克筆

教學(xué)目的： 作畫提示：

第七課：斑馬制作 材料準(zhǔn)備： 教學(xué)目的： 作畫提示： 第八課：一群小斑馬(簡筆畫)材料準(zhǔn)備：4開國畫紙、國畫顏料、墨汁、國畫筆 作畫提示：

第三篇：美術(shù)抽象畫

教案設(shè)計

學(xué)畫抽象畫

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

了解什么是抽象藝術(shù)，以及抽象藝術(shù)與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別，了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。

2、過程與方法：

感受大自然中的抽象藝術(shù)，抽象藝術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價值觀：

了解抽象藝術(shù)特殊的藝術(shù)美，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重難點

1、重點：正確認(rèn)識抽象化的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、先、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞，感悟抽象繪畫。拓展思路，從不同的領(lǐng)域領(lǐng)會抽象藝術(shù)美

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備顏料、牙刷、吸管、肥皂、卡紙、熟宣、剪刀、膠水等。教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

出示事先準(zhǔn)備好的PPT，呈現(xiàn)一則小笑話： 向美術(shù)教師交作業(yè)時，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師問：“畫呢？” 學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說。老師：“你畫的是什么？”學(xué)生：“牛吃草。”

老師：“草呢？”學(xué)生：“牛吃光了。”老師：“牛呢？”學(xué)生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？＂（笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍氣氛。讓學(xué)生明白抽象畫并不是亂畫，而是作者想法和感情的表達(dá)）

二、講授新課

（一）看一看

1、課件出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。1947年后，波洛克進(jìn)行大幅滴灑繪畫的實驗，他的滴灑是一種不受控制的直覺行動，富有形體、輪廓線的壓力和韻律變化。畫布的每一部分都承受同等的份量，他創(chuàng)造了一個均勻的，沒有高潮的表面，迫使眼睛在他纏結(jié)的網(wǎng)和團(tuán)狀顏料迷宮似的小徑中，不斷地尋覓掃視和不斷地往返不息。他這種獨特的風(fēng)格具有自由的、忽視客觀的、空間劃界的特點。波洛克創(chuàng)造了舉世聞名的“滴畫”，他的滴畫成了無拘無束的美國性格的典型表現(xiàn)，成了抽象表現(xiàn)主義的經(jīng)典作品。

（二）想一想

1、課件出示作品《藍(lán)棒NO。11》 提問：（1）這樣的巨作在你面前，你會有什么樣的感覺？

（2）你覺得這幅作品想表達(dá)的是什么？

（3）你能體會到作者作畫時的心情嗎？

2、播放波洛克的創(chuàng)作《藍(lán)棒NO。11》視頻 提問：除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答：“沒有接觸畫布” 繼續(xù)提問：沒有接觸畫布那是用什么來作畫的？ 學(xué)生回答：“可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面”

3、小結(jié)：所以有人稱他為“行為畫家”。其創(chuàng)作不作事先規(guī)劃，作畫沒有固定位置，喜歡在畫布四周隨意走動，以反復(fù)的無意識的動作畫成復(fù)雜難辨、線條錯亂的網(wǎng)，人稱“行動繪畫”。此畫法構(gòu)圖設(shè)計沒有中心，結(jié)構(gòu)無法辨識，具有鮮明的抽象表現(xiàn)主義特征。

（三）、學(xué)一學(xué)

1、請同學(xué)們欣賞蒙特里安的作品《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》，提問：說說抽象藝術(shù)是不是畫家憑空做出來的。學(xué)生回答：以一個畫家的藝術(shù)歷程進(jìn)一步揭示從具象到抽象的過程變化，說明抽象藝術(shù)也來源于生活但決不是任意的涂抹。

2、教師播放自然屆中渾然天成的抽象藝術(shù)，如斑馬身上美麗的斑紋；抽象藝術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域的運用，如：包裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、等。幫助學(xué)生拓展思路。（啟發(fā)學(xué)生列舉生活中見到的抽象藝術(shù)，為下一步創(chuàng)作抽象藝術(shù)打好基礎(chǔ)）

3、學(xué)生分小組討論抽象藝術(shù)的美有哪些表現(xiàn)？

藝術(shù)美、內(nèi)容、形式與色彩、構(gòu)圖與筆觸、材料與肌理、空間與透視、光影與運動

4、讓學(xué)生自己構(gòu)思思考自己喜歡那種形式的表達(dá)，愿意用那種材料。

5、學(xué)生與老師交流自己想法的可行性，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

三、小結(jié)

布置下節(jié)課需帶的材料

第二課時

一、導(dǎo)入新課

回憶上節(jié)課的內(nèi)容

二、欣賞與感受

教師播放音樂調(diào)動氣氛

三、創(chuàng)作與要求

1、根據(jù)線條運用各種色彩表現(xiàn)畫面。

2、運用點線畫色彩造型因素，按照對比協(xié)調(diào)等手法，進(jìn)行藝術(shù)組織，組織學(xué)生自由創(chuàng)作抽象畫。

要求（1）可以用熟宣紙利用拓印的原理，制作抽象畫。

（2）可以利用顏料吹抽象畫（3）可以利用牙刷迸濺作畫

（4）可以利用蠟筆、細(xì)沙等制作不同的肌理效果。

（5）同學(xué)們用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點，線，面，色的巧妙運用

4、學(xué)生制作，教師巡查并給予指導(dǎo)。

四、嘗試與發(fā)現(xiàn)

學(xué)生有做的不滿意的作品，可以小組合作利用裁剪、拼接、編織等再創(chuàng)作。形成一幅新的作品。

五、展示與交流

1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會，小組交流，并請代表發(fā)言。

2、互評：按創(chuàng)作要求互評。

3、總結(jié)：發(fā)現(xiàn)閃光點，激勵學(xué)生創(chuàng)作愿望。

六、作業(yè)

將自己的作品進(jìn)行在創(chuàng)作，形成一幅新的抽象畫。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)學(xué)生基本上了解什么是抽象藝術(shù)，以及抽象藝術(shù)與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別，了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。了解抽象藝術(shù)特殊的藝術(shù)美，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。

本課是一個新的內(nèi)容，新的嘗試，抽象畫是一種比較自由的繪畫類型，對于同學(xué)們來說也是比較有趣的，隨意，自由，更能體會到繪畫的快樂，對色彩的要求會比較高，但對同學(xué)們來說更注重的是繪畫的過程及體會到的快樂。本課基本目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)還是完成的比較好，只是有一些同學(xué)的思維沒有打開，甚至有些人還是認(rèn)為抽象畫就是亂畫。這是以后需要我改進(jìn)的地方。

板書設(shè)計

學(xué)畫抽象畫

看一看

波洛克

想一想

《藍(lán)棒NO。11》 學(xué)一學(xué)

抽象藝術(shù)的美 聽一聽

孤獨的牧羊人

做一做

要求：

1、熟宣紙利用拓印的原理，制作抽象畫。

2、顏料吹抽象畫

3、牙刷迸濺作畫

4、蠟筆、細(xì)沙等制作不同的肌理效果。

5、用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。

注意：色調(diào)及點，線，面，色的巧妙運用

第四篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）課題：瓜子貼畫

課時：1課時

教學(xué)目的：1〉培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。

2〉學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)難點：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：種子，剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

第五篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《寶寶和媽媽》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《寶寶和媽媽》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）課題：寶寶和媽媽

課時：2課時

教學(xué)目的：1〉學(xué)習(xí)簡單的人物特征

2〉學(xué)習(xí)背景色的畫法

3〉體會色調(diào)

教學(xué)重點：1〉人物特征

2〉對稱的畫法

3〉加強(qiáng)學(xué)生對短線條的控制力

材料：紅黃藍(lán)三張彩紙，油畫棒，水彩筆（用深色水彩筆起稿）

教學(xué)過程：

1〉 任選一張彩紙畫一個小男孩，衣服要涂與彩紙互補(bǔ)的顏色

2〉 涂綠色的草地作背景，方法：用不同的綠色在小朋友周圍畫約1cm線條，畫滿背景 3〉 在選一張紙畫一個房子，用簡單的三角形和方形組合，再畫出煙囪門窗等，再在房子前

面畫一條路。

4〉 給房子涂色，路用土色系涂出

5〉 “房子周圍有很多美麗的花”用螺旋線（像蝸牛殼一樣），用各種顏色畫出螺旋線來填

滿房子周圍的背景

6〉 在選一張紙畫媽媽下班回家，把媽媽的特征畫出來，“下雨了”媽媽需要一把雨傘，把

雨傘畫出來。

7〉 給媽媽的衣服和雨傘涂色

8〉 “天空中下的是七彩的雨點”用不同的油畫棒在紙上點處七彩雨點，可以在天空畫上彩

虹。