第一篇：《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）

八下第三單元《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1．以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，以教師的歸納提示引導(dǎo)點(diǎn)撥為輔。學(xué)法滲透貫穿始終。2．復(fù)習(xí)突出單元重點(diǎn)，知識(shí)漸次出現(xiàn)、螺旋上升、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣，呈階梯狀呈現(xiàn)。

3．充分利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境和輕松的課堂氣氛，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

4．通過(guò)知識(shí)整合梳理、變換思維訓(xùn)練等方式，不斷刺激學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效高效復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、知識(shí)系統(tǒng)、溫故知新目的。

2．通過(guò)學(xué)案導(dǎo)航，自主復(fù)習(xí)，知識(shí)提升，圖片解說(shuō)等手段，提高學(xué)生的歸納分析能力、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史的感悟能力。

3．通過(guò)賞歌說(shuō)史、圖說(shuō)歷史、思想感悟等方式，拉近學(xué)生與歷史的距離，讓學(xué)生在歌聲中理解歷史，在觀察中感悟歷史，在感悟中提升情感態(tài)度價(jià)值觀。

4．通過(guò)單元復(fù)習(xí)，從整體上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：十一屆三中全會(huì)是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折。鄧小平理論是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1．十一屆三中全會(huì)

2．農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革

3．深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立④改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

本單元有些內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)，學(xué)生不易理解。復(fù)習(xí)方法：

單元標(biāo)題解讀法、學(xué)案教學(xué)法、賞歌說(shuō)史法、圖說(shuō)歷史法、知識(shí)梳理法、形象示意教學(xué)法、綜合歸納法等。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、解讀單元標(biāo)題，從整體上感知單元內(nèi)容（2分鐘）

（屏幕展示鄧小平及深圳等有中國(guó)特色的大都市變幻畫(huà)面，創(chuàng)造一種主題氛圍）

師：同學(xué)們好！今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第三單元。第三單元的標(biāo)題是什么？

生：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。師：這是誰(shuí)在哪一次會(huì)議上提出來(lái)的？

生：鄧小平。十二大（屏幕顯示鄧小平和十二大會(huì)場(chǎng)圖片）

師：從十一屆三中全會(huì)開(kāi)始，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。“如何根據(jù)中國(guó)的國(guó)情建設(shè)現(xiàn)代化中國(guó)？”鄧小平在十二大上，是怎樣闡釋的

生：鄧小平提出：必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，走自己的路，建設(shè)中國(guó)中國(guó)特色的社會(huì)主義。

師：鄧小平關(guān)于“建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義”的思想，后來(lái)，逐漸形成了鄧小平理論。鄧小平理論是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。那么，鄧小平理論是在哪一次會(huì)議上，被確立為黨的指導(dǎo)思想？

生：在十五大上

師：鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義作出了重要貢獻(xiàn)。如何評(píng)價(jià)他？ 生：中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。

師總結(jié)過(guò)渡：十一屆三中全會(huì)以后，黨和政府實(shí)行改革開(kāi)放的政策，在實(shí)踐中探索出了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。國(guó)家日益繁榮富強(qiáng)，人民生活水平明顯改善。那么，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平是如何帶領(lǐng)中國(guó)人從“站起來(lái)”走向“富起來(lái)”，帶領(lǐng)中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，結(jié)合學(xué)案，用十五分鐘的時(shí)間快速?gòu)?fù)習(xí)第三單元的三課內(nèi)容。

二、學(xué)案導(dǎo)航，自主復(fù)習(xí)（15分鐘）

（屏幕出示梳理三課基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)案框架，讓生結(jié)合學(xué)案自主復(fù)習(xí)，快速完成復(fù)習(xí)目標(biāo)）

（學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師巡回檢查指導(dǎo)）

三、互動(dòng)檢查，看誰(shuí)更行?。?分鐘）（同桌互相提問(wèn)，比學(xué)習(xí)效果）

四、學(xué)以致用，綜合達(dá)標(biāo)（大展伸手，最棒的你們定能闖關(guān)成功！）

師：學(xué)以致用，是我們學(xué)習(xí)的終極目的。接下來(lái)，便是你們大展伸手的時(shí)候了！老師設(shè)置了幾道關(guān)卡，希望你們能闖關(guān)成功！老師相信：你們一定是最棒的！下面我們出發(fā)！請(qǐng)看第一關(guān)！

第二關(guān)：圖說(shuō)歷史、串連歷史（學(xué)習(xí)歷史需要敏銳的觀察力和洞察力，你有嗎？）下面是以“改革開(kāi)放經(jīng)典瞬間”為主題展覽的一組歷史圖片。每一幅圖片里都包含著內(nèi)容豐富的歷史。請(qǐng)你根據(jù)提示，仔細(xì)觀察，闡釋圖片所包含的歷史涵義。也許，這些圖片，就是一段串連的歷史呢！

第三關(guān)：賞歌說(shuō)史，在歌聲中縱橫理解歷史（8分鐘）

歷史在譜寫(xiě)著歌曲，好的歌曲是歷史發(fā)展的見(jiàn)證。下面兩首歌曲是反映這一單元內(nèi)容的經(jīng)典歷史歌曲。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞、感悟歌聲中的歷史！

（屏幕音樂(lè)按問(wèn)題提示依次響起）

五、總結(jié)拓展，提升認(rèn)識(shí)（讓思想展翅飛翔！）

（一）改革開(kāi)放富起來(lái)（3分鐘）

（師概括改革開(kāi)放以來(lái)成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，讓堅(jiān)定的信念永駐學(xué)生心田）

（屏幕展示“四大件”的演變或《鄧小平為經(jīng)濟(jì)特區(qū)題詞》，師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)）生：改革開(kāi)放的方針政策是正確的！改革開(kāi)放的方針政策是符合國(guó)情的！改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路??

（二）建設(shè)有中國(guó)特色的“社會(huì)主義大樹(shù)”（堅(jiān)定學(xué)生信念，讓思想之花結(jié)下碩果?。?/p>

今后，中國(guó)的建設(shè)之路還很長(zhǎng)！在今后中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，要使社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這棵參天大樹(shù)永葆中國(guó)特色，繼續(xù)保持旺盛的生命力。你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面做起？怎樣繼續(xù)建設(shè)有中國(guó)特色的“社會(huì)主義大樹(shù)”呢？

（屏幕展示畫(huà)好的大樹(shù)，讓生為大樹(shù)添枝畫(huà)葉，讓大樹(shù)永葆青春?。?/p>

結(jié)束語(yǔ)：

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期, “如何建設(shè)現(xiàn)代化中國(guó)？”只要我們堅(jiān)定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，“中國(guó)道路”必將越走越寬廣?。ㄒ魳?lè)響起）“天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆”； “繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！??”

展望未來(lái)，中國(guó)前景美好無(wú)限！

第二篇： 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化(教學(xué)設(shè)計(jì))

第九課

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）

文昌華僑中學(xué)

高中政治

湯少波

一、課題《

二、建設(shè)社會(huì)主義精神文明》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）了解近代以來(lái)我國(guó)文化發(fā)展的基本狀況，知道中國(guó)選擇馬克思主義為指導(dǎo)的新民主主義文化和社會(huì)主義文化的歷史必然性。

(2)了解當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的基本內(nèi)涵,知道發(fā)展先進(jìn)文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育“四有”公民為目標(biāo),發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。

（3）知道堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。了解堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位與當(dāng)代中國(guó)文化多樣性的辯證關(guān)系。

（4）知道以馬克思主義為指導(dǎo)，不是用教條式的馬克思主義來(lái)指導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)的文化建設(shè)，而是立足于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，用不斷發(fā)展著的馬克思主義來(lái)指導(dǎo)文化建設(shè)的實(shí)踐。在今天，就是要用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想來(lái)指導(dǎo)當(dāng)今中國(guó)的文化建設(shè)。

2、過(guò)程與方法

（1）提高用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析各種文化現(xiàn)象的能力，自覺(jué)堅(jiān)持當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（2）能夠正確辨別科學(xué)與非科學(xué)現(xiàn)象，自覺(jué)參加有意義的精神文化活動(dòng)，豐富我們的精神生活，努力學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)。

（3）積極參加有意義的精神文化活動(dòng)，豐富我們的精神生活，陶冶我們的思想道德，升華我們的道德境界。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，實(shí)現(xiàn)以下情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

（1）了解近代來(lái)我國(guó)文化發(fā)展的歷程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情，堅(jiān)定以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的信仰，樹(shù)立民族自信心和自豪感。

（2）樂(lè)于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，敢于同封建迷信思想和資本主義腐朽思想進(jìn)行斗爭(zhēng)。

（3）熱愛(ài)學(xué)生，積極參加各種形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù) 怎樣正確建設(shè)社會(huì)主義精神文明

四、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的文化。而在當(dāng)代中國(guó)，如何發(fā)展先進(jìn)文化、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的文化呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題：

講授新課

二、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

1、根本目標(biāo)：培育“四有”公民

引導(dǎo)學(xué)生探究第一個(gè)課堂探究回答該問(wèn)題。

其意義：使青年志愿者經(jīng)受了鍛煉，提高了素質(zhì)，思想感情得到熏陶，思想覺(jué)悟得到啟發(fā)，精神生活得到充實(shí)，道德意識(shí)得到增強(qiáng)，道德境界得到升華。

（1）在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明

社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)。社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)搞好“三個(gè)文明”建設(shè)，才是中國(guó)特色的社會(huì)主義。

在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。這是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征。社會(huì)主義精神文明建設(shè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。

引導(dǎo)學(xué)生探究第二個(gè)課堂探究回答該問(wèn)題

啟示：社會(huì)主義精神文明反作用于物質(zhì)文明。社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義的重要特征，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)，它會(huì)為社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)提供強(qiáng)大的指導(dǎo)方向、精神動(dòng)力和智力支持。離開(kāi)了精神文明建設(shè)的物質(zhì)文明建設(shè)將會(huì)一事無(wú)成。

“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”進(jìn)一步闡釋了三大文明之間的關(guān)系。

（2）社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)（也就是發(fā)展先進(jìn)文化的根本目標(biāo)）根本任務(wù)：是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化雪亮的

需要。

“相關(guān)鏈接”引用鄧小平的光輝論斷說(shuō)明精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，特別是強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立崇高理想的重要意義。

如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明呢？

2、發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

（1）發(fā)展社會(huì)主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)。（2）發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)的內(nèi)容 ①、發(fā)展教育事業(yè)

A、原因：教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

B、要求：必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“相關(guān)鏈接”以圖文結(jié)合的形色介紹了國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)的事實(shí)。②、發(fā)展科學(xué)事業(yè)

A、原因：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的首要力量；科技革命是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力量，是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

B、要求：黨的十六大報(bào)告指出：制定科學(xué)和技術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，大力加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神；堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重，充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中和重要作用，在全社會(huì)形成崇尚

科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)迷信和偽科學(xué)的良好氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生探究第三個(gè)課堂探究并思考問(wèn)題 啟示：（1）你是如何看待這兩種觀點(diǎn)的？

觀點(diǎn)一認(rèn)識(shí)到自然科學(xué)的重要性，是其可取之處；但否認(rèn)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的巨大作用，是片面的。觀點(diǎn)二既承認(rèn)自然科學(xué)的重要性，又承認(rèn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要性，是正確的。

（2）在你看來(lái)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有哪些重要作用？（略）

③、發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

A、原因：發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，是滿(mǎn)足人民群眾精神文化需求的一條重要途徑。

B、要求：要支持和保障文化公益事業(yè)，扶持黨和國(guó)家重要的新聞媒體和社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，扶持體現(xiàn)民族特色和國(guó)家水準(zhǔn)的重大文體項(xiàng)目和藝術(shù)院團(tuán)，扶持對(duì)重要文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀民間藝術(shù)的保護(hù)工作，扶持老少邊窮地區(qū)和中西部地區(qū)的文化發(fā)展。要支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

“相關(guān)鏈接”圖文并茂介紹國(guó)家積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的方針和實(shí)例。

3、億萬(wàn)人民的創(chuàng)建活動(dòng)

（1）人民群眾是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的主體

文化的源頭是各式各樣的社會(huì)實(shí)踐，是改造自然的實(shí)踐、改造社會(huì)的實(shí)踐、人的自我改造的實(shí)踐，是廣大人民群體在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)造。而社會(huì)實(shí)踐的主體是人民群眾，因而精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的主體也就人民群眾。

人民群體在社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，創(chuàng)造了豐富多彩的形式。例如，以“講文明樹(shù)新風(fēng)”為主題的創(chuàng)建文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)活動(dòng)，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、依法行政、公正執(zhí)法、做人民滿(mǎn)意公務(wù)員活動(dòng)，以及社會(huì)各界組織的“希望工程”“送溫暖”“手拉手”“幸福工程”“扶殘助殘”活動(dòng)等等。

“相關(guān)鏈接”專(zhuān)題介紹青年文明號(hào)活動(dòng)，分析其目的和作用。（2）人民群體參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的意義

使人們?cè)谧杂X(jué)參與的過(guò)程中思想感情得到熏陶，思想覺(jué)悟得到啟發(fā)，精神生活得到充實(shí)，道德意識(shí)得到增強(qiáng)，道德境界得到升華。這對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌，正在產(chǎn)生不可估量的積極影響。

“相關(guān)鏈接”描述了青年志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟其精神，升華道德境界，增強(qiáng)參與意識(shí)。

（3）積極投身于精神文明建設(shè)的實(shí)踐

投身于社會(huì)主義黨課建設(shè)的偉大實(shí)踐，做新時(shí)期中國(guó)先進(jìn)文化的傳播者和建設(shè)者，是當(dāng)代中國(guó)青年成長(zhǎng)、成才的必然選擇。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

二、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

1、根本目標(biāo)：培育“四有”新人

（1）發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明（2）建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)

2、發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

（1）建設(shè)社會(huì)主義精神文明必須大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

（2）發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)的內(nèi)容

3、億萬(wàn)人民的創(chuàng)建活動(dòng)

（1）人民群體是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的主體（2）人民群體參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的意義（3）積極投身于精神文明建設(shè)的實(shí)踐

第三篇：1.1建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東教育出版社

《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)

[課標(biāo)要求]“我與國(guó)家社會(huì)關(guān)系”中“認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華”部分；“4．1 感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想?！?/p>

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識(shí)目標(biāo)：了解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局和總?cè)蝿?wù)，知道中國(guó)特色社會(huì)主義包括“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”、“ 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“ 中國(guó)特色社會(huì)主義制度”。

2.能力目標(biāo)：理清“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”、“ 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“ 中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的內(nèi)涵，把握改革開(kāi)放的重要性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在理解黨建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樹(shù)立堅(jiān)持建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。

[教學(xué)重點(diǎn)] 中國(guó)特色社會(huì)主義道路的相關(guān)內(nèi)容。[教學(xué)難點(diǎn)] 改革開(kāi)放三十多年發(fā)生巨大變化的原因。

[導(dǎo)入新課]

一、探究園：聽(tīng)《春天的故事》 思考：

1.《春天的故事》說(shuō)明我國(guó)實(shí)行的是什么決策？

2.總書(shū)記說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路”, 對(duì)此，應(yīng)如何理解？

二、自學(xué)探究與完成

1.社會(huì)主義在新時(shí)期顯示出蓬勃生機(jī)和活力的根本原因是什么？ 2.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵是什么？ 3.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括哪些內(nèi)容？

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4.中國(guó)特色社會(huì)主義制度主要包括哪幾個(gè)方面？

5.為什么說(shuō)改革開(kāi)放是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路？

三、國(guó)情導(dǎo)讀

引入：胡錦濤在十八大報(bào)告中指出：在改革開(kāi)放三十多年一以貫之的接力探索中，我們堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，中國(guó)特色社會(huì)主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。這道出了社會(huì)主義在新時(shí)期顯示出蓬勃生機(jī)和活力的根本原因。

（一）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局和總?cè)蝿?wù) 1.總依據(jù)：社會(huì)主義初級(jí)階段——基本國(guó)情；

2.總布局：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體；

3、總?cè)蝿?wù)：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。

（二）中國(guó)特色社會(huì)主義的構(gòu)成——

1、中國(guó)特色社會(huì)主義道路

2、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

3、中國(guó)特色社會(huì)主義制度

（三）中國(guó)特色社會(huì)主義道路

內(nèi)容：中國(guó)特色社會(huì)主義道路：就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和完善社會(huì)主義制度，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。1.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義（興國(guó)之要）：

（1）始終把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心工作；

（2）各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)；

（3）把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位；

（4）引用江澤民的話(huà)：發(fā)展是硬道理，中國(guó)解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵是依靠自己的發(fā)展。

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2.四項(xiàng)基本原則(立國(guó)之本）：

（1）主要內(nèi)容包括：

根本制度——社會(huì)主義制度。

國(guó)家性質(zhì)——人民民主專(zhuān)政。

領(lǐng)導(dǎo)核心——中國(guó)共產(chǎn)黨。

指導(dǎo)思想——馬列主義、毛澤東思想。

（2）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的重要性：

四項(xiàng)基本原則是我們的立國(guó)之本，是國(guó)家生存和發(fā)展的政治基石。

3.改革開(kāi)放：

（1）改革開(kāi)放與發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系

引用習(xí)近平的話(huà)：實(shí)踐證明，改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源，是我們黨和人民大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。

（2）改革開(kāi)放帶來(lái)的巨變(六幅圖畫(huà)，展現(xiàn)中國(guó)改革開(kāi)放取得的成就）。

小結(jié):實(shí)踐證明，改革開(kāi)放是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)之路，是我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。

4.百年奮斗目標(biāo)

十八大報(bào)告提出兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)：一個(gè)是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)；一個(gè)是在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

富強(qiáng)——建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 民主——建設(shè)社會(huì)主義民主政治 文明——建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化 和諧——建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)

（四）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

黨的十八大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅(jiān)持和發(fā)展。

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（五）中國(guó)特色社會(huì)主義制度 基本政治制度——

1.人民代表大會(huì)制度（根本政治制度）2.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 3.民族區(qū)域自治制度 4.基層群眾自治制度 基本經(jīng)濟(jì)制度——

公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

（六）實(shí)踐與評(píng)價(jià)

實(shí)踐活動(dòng)P8～9。

1.歷史的啟示：

2.《祖孫三代生活的變化》。

四、小結(jié)與練習(xí)活動(dòng)：

這些美好的愿望如何才能實(shí)現(xiàn)？

師評(píng)：一方面靠我們自身努力，另一方面也離不開(kāi)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.3 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義

引言：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù) 1.總依據(jù) 2.總布局 3.總?cè)蝿?wù)

一、中國(guó)特色社會(huì)主義的構(gòu)成 1.中國(guó)特色社會(huì)主義道路 2.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 3.中國(guó)特色社會(huì)主義制度

二、中國(guó)特色社會(huì)主義道路

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1.內(nèi)容；

2.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

3.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放 4.百年奮斗目標(biāo)

三、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

四、中國(guó)特色社會(huì)主義制度 【作業(yè)】 簡(jiǎn)答題：

“全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。”這是十八大報(bào)告向黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外簡(jiǎn)明鮮明的莊嚴(yán)宣示。

（1）中國(guó)特色社會(huì)主義道路是什么？

（2）為什么說(shuō)全面建成小康社會(huì)必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路？

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第四篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

四、分類(lèi)（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)屯小學(xué)

梁鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類(lèi)的含義和方法，進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

3、進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能按自已的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

2、進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能安自己的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：

一、交待目標(biāo)

今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學(xué)們算得又對(duì)又快。

今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類(lèi)》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類(lèi)。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書(shū)包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類(lèi)東西放在一起）師小結(jié)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（1）指班里四個(gè)學(xué)生，按男生女生分類(lèi)。

3、你有幾種方法整理書(shū)包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類(lèi)。

三、鞏固練習(xí)

1、分一分

（1）蘋(píng)果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結(jié)果分（）

2、書(shū)中55頁(yè)第2題。（讓學(xué)生自己來(lái)分類(lèi)，只要能說(shuō)出理由就行）

四、查缺補(bǔ)漏

1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張?jiān)囶}卷。（見(jiàn)附頁(yè)）五|、總結(jié)

今天你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本單元課時(shí)較少，知識(shí)點(diǎn)也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時(shí)掌握較好，所以我在梳理舊知時(shí)沒(méi)有占用很多多時(shí)間，而是點(diǎn)到為止。想通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，可是，在做第二小題時(shí)，“按算式和結(jié)果分類(lèi)”就出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個(gè)地方我太疏忽了，沒(méi)有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會(huì)做。再一個(gè)，學(xué)生在做測(cè)試題時(shí)，有不少同學(xué)沒(méi)讀懂題，主要原因是平時(shí)在這方面沒(méi)有過(guò)多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過(guò)這次復(fù)習(xí)課，我對(duì)本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會(huì)有提高。

第五篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：****** 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

2.在組織總復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、合理的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

整理復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

歸納法、整理法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入、宣布本節(jié)內(nèi)容：

師：今天，我們來(lái)上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識(shí)，而是把整本書(shū)上的知識(shí)來(lái)理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。(板書(shū)課題：總復(fù)習(xí))想一想，本學(xué)期我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

生1：我會(huì)口算乘法和除法。

生2：我會(huì)用豎式做乘法和除法。

(師板書(shū)：乘法和除法)

生3：我學(xué)會(huì)了觀察物體。

(師板書(shū)：觀察物體)生4：我了解千克、克、噸的實(shí)際大小和年、月、日的有關(guān)知識(shí)。(師板書(shū)：千克、克、噸；年、月、日)

生5：我還會(huì)計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

師：哪些圖形的周長(zhǎng)?

(根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形)

生：我還學(xué)會(huì)了可能性。(師板書(shū)：可能性)

師：下面請(qǐng)你們把本學(xué)期的收獲寫(xiě)在書(shū)后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁(yè)上，把問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)后面的“問(wèn)題銀行”這一頁(yè)上，然后與同伴進(jìn)行交流。

師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識(shí)都屬于計(jì)算，這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)計(jì)算的知識(shí)，對(duì)于這些內(nèi)容，你覺(jué)得自己學(xué)得怎么樣?哪方面學(xué)得還不夠好?

生1：我計(jì)算速度不夠快。

生2：我計(jì)算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯(cuò)??

師：希望你們通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說(shuō)的都是需要改進(jìn)的地方，哪方面你們學(xué)得特別好?

生1：我計(jì)算特別快。

生2：我算得很準(zhǔn)確。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)，形成技能

師：請(qǐng)同學(xué)們把卡片拿出來(lái)(卡片上是0～9這幾個(gè)一位數(shù))，我們可以用什么形式進(jìn)行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動(dòng)呢?

生1：以同桌為單位進(jìn)行。

生2：以小組對(duì)抗賽進(jìn)行。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個(gè)一位數(shù)。

生：好。

師：你們算得這么開(kāi)心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，好嗎?

生：好。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，??

師：請(qǐng)同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對(duì)不對(duì)。

三、圣誕數(shù)學(xué)園

(出示圣誕老人的卡通像，同時(shí)放錄音)圣誕節(jié)快樂(lè)，孩子們!歡迎你們參加游園活動(dòng)，數(shù)學(xué)樂(lè)園一共有3個(gè)活動(dòng)區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當(dāng)個(gè)智慧家”。你想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動(dòng)?

活動(dòng)方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目可以單獨(dú)完成，也可以集體完成。

1.我是森林醫(yī)生。

0 7 3 6 5 0

×

×

×

_______

______

_______

6042

136

2.趣味接龍：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)。

56×3

84×6

252×3

168÷2 504÷2

756÷4 3.四、總結(jié)：

師：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢?

生1：我計(jì)算的速度比原來(lái)快了。

生2：我會(huì)出題了。

生3：我不但能出題了，計(jì)算也比以前準(zhǔn)確了。

生4：我的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。

師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。