第一篇：維新變法運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(謝丹)

第7課 維新變法運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史組 謝丹

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、知道康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表，了解“百日維新”的主要史實(shí)。

2、以京師大學(xué)堂的開(kāi)辦和八股文的廢除為例，了解近代新式教育發(fā)展的主要史實(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1、了解嚴(yán)復(fù)的主要思想，知道其近代思想發(fā)展的積極影響。

2、了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

3、思考“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問(wèn)題，增強(qiáng)閱讀和比較的能力。【過(guò)程與方法】

1、讀、講、議結(jié)合，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，提高閱讀、分析和比較的能力。

2、選播優(yōu)秀影視片的有關(guān)片段，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、認(rèn)識(shí)到戊戌變法興起于民族危機(jī)日益深重之時(shí)，旨在救亡圖存，是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的變法運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。

2、學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同等一代知識(shí)分子勇于向先進(jìn)的國(guó)家學(xué)習(xí)，敢于開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感、責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：了解“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴(yán)復(fù)的主要思想，認(rèn)識(shí)戊戌變法的影響。

四、教學(xué)難點(diǎn)：如何客觀認(rèn)識(shí)戊戌變法的社會(huì)影響和認(rèn)識(shí)戊戌變法失敗的原因。

五、學(xué)習(xí)方法：合作探究法

六、教學(xué)方法：提問(wèn)導(dǎo)學(xué)法

七、教具：多媒體

八、教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】

[教師]中國(guó)近代史是一部中國(guó)人民不屈不撓反抗外來(lái)侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國(guó)人不斷探索救國(guó)道路的歷史。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使林則徐成為近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界”的第一人，魏源則提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的救國(guó)主張；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，面對(duì)內(nèi)憂外患，地主階級(jí)打著“自強(qiáng)”“求富”的旗號(hào)開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以自救，將師夷長(zhǎng)技的理論付諸實(shí)踐，但中國(guó)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)，北洋艦隊(duì)在甲午海戰(zhàn)中的全軍覆沒(méi)，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)；甲午戰(zhàn)敗后，帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)大大加深。為此，愛(ài)國(guó)的仁人志士掀起了一場(chǎng)救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng)。[學(xué)生]略 【課文探究】

[教師]維新變法運(yùn)動(dòng)的興起不僅與日益深重的民族危機(jī)相關(guān)，也與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后民族資本主義的發(fā)展、民族資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大相關(guān)，以康有為、嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同等為主要代表的民族資產(chǎn)階級(jí)登上了中國(guó)的政治舞臺(tái)，宣傳變法維新、救亡圖存的思想，因此我們稱其為資產(chǎn)階級(jí)維新派。維新思想的不斷傳播，喚醒和激勵(lì)了越來(lái)越多的有識(shí)之士投身救國(guó)，終于使維新變法思潮發(fā)展為愛(ài)國(guó)救亡的政治活動(dòng)。這一轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)就是？ [學(xué)生]答：“公車(chē)上書(shū)”

[教師]提問(wèn)：何為“公車(chē)”？

[學(xué)生]答：進(jìn)京應(yīng)試舉人的代稱。[教師]提問(wèn)：“公車(chē)上書(shū)”是怎樣發(fā)生的？（時(shí)間、背景、發(fā)起人？）

趨深重。光緒帝不愿做亡國(guó)之君，下定決心實(shí)行變法，維新變法運(yùn)動(dòng)迎來(lái)了它的高潮，即“戊戌變法”。

[學(xué)生]略。

[教師]提問(wèn)：變法開(kāi)始的標(biāo)志是什么？

[學(xué)生]答：開(kāi)始的標(biāo)志是1898年6月，光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書(shū)。[教師]補(bǔ)充：“國(guó)是”是指國(guó)家的大計(jì)方針。因?yàn)?898年是農(nóng)歷戊戌年，所以叫“戊戌變法”。（用干支紀(jì)年來(lái)命名的事件：有甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》）提問(wèn)：發(fā)布了哪些法令？涉及哪些方面？ [學(xué)生]思考并回答。

[教師]PPT展示表格，把內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。提問(wèn)：這些法令的頒布能起到什么作用？ [學(xué)生] 略。

[教師]PPT展示：政治方面，開(kāi)放言論，取消多余的衙門(mén)和無(wú)用的官職，有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參政，改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，維護(hù)統(tǒng)治；經(jīng)濟(jì)方面，發(fā)展農(nóng)工商業(yè)，勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，有利于資本主義的發(fā)展；文化教育方面，開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，如京師大學(xué)堂，創(chuàng)辦報(bào)刊，規(guī)定科舉考試廢除八股文，有利于培養(yǎng)新式人才、傳播資產(chǎn)階級(jí)思想和學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技；軍事上訓(xùn)練新式陸海軍，有利于提高軍隊(duì)作戰(zhàn)力、增強(qiáng)國(guó)防力量。然而改革在政治和軍事上的收效甚微，因?yàn)闆](méi)有觸及封建專(zhuān)制統(tǒng)治的根本，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)君主立憲，而皇帝手中也沒(méi)有軍權(quán)，軍事改革的法令少而空洞。提問(wèn)：所以戊戌變法的最主要影響是什么？ [學(xué)生] 歸納影響：有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播；在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，使變法圖強(qiáng)的社會(huì)呼聲日益高漲；推動(dòng)了中國(guó)近代化的步伐。

[教師]提問(wèn)：從變法內(nèi)容、變法作用及維新派通過(guò)發(fā)展資本主義來(lái)救亡圖存的目的來(lái)看，戊戌變法是什么性質(zhì)？

[學(xué)生]答：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。

[教師]補(bǔ)充：由于以皇帝名義下達(dá)政令，所以是“自上而下”，而依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝推行變法，也沒(méi)有動(dòng)搖封建統(tǒng)治的根基，所以稱其為“改良”，因此戊戌變法是一場(chǎng)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：根據(jù)法令內(nèi)容，變法觸及了哪些人的利益？ [學(xué)生]答：部分封建貴族、封建文人的利益。

[教師]PPT展示：變法尤其威脅到以慈禧太后為首的封建頑固派的統(tǒng)治，遭到阻撓，變法開(kāi)始后，慈禧太后連下三條上諭。說(shuō)明：慈禧太后掌握最高統(tǒng)治權(quán)，頑固派勢(shì)力強(qiáng)大，而光緒皇帝沒(méi)有軍隊(duì)，亦無(wú)實(shí)權(quán)。操縱實(shí)權(quán)的慈禧太后甚至準(zhǔn)備廢掉光緒帝。維新派只是一群手無(wú)寸鐵的知識(shí)分子，對(duì)此一籌莫展，無(wú)奈只能建議光緒皇帝重用新軍統(tǒng)帥、也是強(qiáng)學(xué)會(huì)的成員袁世凱，以對(duì)付手握重兵的榮祿，不料最后卻被袁世凱出賣(mài)。提問(wèn)：變法的結(jié)果如何？

[學(xué)生]回答：慈禧太后于1898年9月21日發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，掌握清政府全權(quán)，搜捕維新派，廢除新政詔令，戊戌變法失敗。[教師]補(bǔ)充：戊戌變法從1898年6月11日到9月21日，歷時(shí)103天，猶如曇花一現(xiàn)，所以又稱“百日維新”。戊戌變法的失敗也宣告了維新變法運(yùn)動(dòng)的結(jié)局。戊戌政變后，康有為、梁?jiǎn)⒊油毡尽６T嗣同等六位維新志士被殺害，這就是歷史上的“戊戌六君子，血濺菜市口”。PPT展示：譚嗣同的慷慨陳詞。[學(xué)生]齊讀材料。

[教師]提問(wèn)：譚嗣同為何認(rèn)為變法“無(wú)力回天”？PPT出示材料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合變法和材料來(lái)回答。[學(xué)生]略。[教師]分析

1、“規(guī)模太廣，志氣太銳，包攬?zhí)唷?，每天都有政令下達(dá)卻無(wú)落實(shí)。康有為曾說(shuō)中國(guó)只要變法三年就可自立，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)。說(shuō)明變法急于求成，脫離現(xiàn)實(shí)。

2、“排者、忌者、擠者、謗者盈衢塞巷”說(shuō)明變法阻力大，尤其是變法觸犯了封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對(duì)與破壞。

3、“同志太孤”說(shuō)明變法只在資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子內(nèi)部，而沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大的人民群眾的力量，“而上無(wú)

第二篇：《維新變法運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第7課

維新變法運(yùn)動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

（1）通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動(dòng)；通過(guò)討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過(guò)對(duì)康有為《上清帝第五書(shū)》了解康有為的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通過(guò)師生的互動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力，完成能力目標(biāo)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)、百日維新的主要內(nèi)容。處理的方法：公車(chē)上書(shū)這一內(nèi)容通過(guò)教師講述、出示公車(chē)上書(shū)的書(shū)影，由學(xué)生觀察思索來(lái)解決。百日維新的主要內(nèi)容，通過(guò)出示幻燈片，以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下鋪墊。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。通過(guò)師生共同分析變法內(nèi)容的進(jìn)步性和局限性，使學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義，并在互動(dòng)探究中通過(guò)學(xué)生討論得到解決。

【教學(xué)方法】

情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。教學(xué)滲透點(diǎn)

通過(guò)對(duì)歷史事件、歷史人物的分析和評(píng)價(jià)樹(shù)立科學(xué)正確的歷史觀。

【教學(xué)資源】

教材、課件、網(wǎng)站資料。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入新課

教師：中國(guó)近代史是一部中國(guó)人民不屈不撓反抗外來(lái)侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國(guó)人不斷探索救國(guó)道路的歷史。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，在甲

午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。此時(shí)中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)為挽救民族危亡，曾做過(guò)哪些努力？其結(jié)果如何？

創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個(gè)年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？

學(xué)生：回答的可能有多種，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革；有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路；有的認(rèn)為必須進(jìn)行革命等等。

教師：總結(jié)：當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式的探索，今天我們就來(lái)介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。

教師出示：第7課 戊戌變法 2.師生對(duì)白，演繹歷史

教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁?jiǎn)⒊?，邀?qǐng)各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書(shū)光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。這次事件史稱“公車(chē)上書(shū)”。

教師出示幻燈片──公車(chē)上書(shū)記（書(shū)影和第一頁(yè)）學(xué)生：觀察、思索。

教師出示幻燈片──康有為、梁?jiǎn)⒊＃私猓嚎涤袨槭菑V東南海人，他從小熟讀四書(shū)五經(jīng)，后來(lái)又閱讀了大量外國(guó)書(shū)籍，了解到俄國(guó)和日本都靠變法迅速?gòu)?qiáng)盛起來(lái)，感到發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治中國(guó)的靈丹妙藥，開(kāi)始宣傳變法維新的道理。梁?jiǎn)⒊菑V東新會(huì)人，聽(tīng)康有為講俄國(guó)和日本如何通過(guò)變法使國(guó)家富強(qiáng)，覺(jué)得很新鮮。于是他誠(chéng)懇地拜康有為做老師。）

教師：康、梁的這次上書(shū)，由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，對(duì)清政府觸動(dòng)也不大，但卻轟動(dòng)了全國(guó)。從此，維新變法運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了序幕?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊蔷S新變法運(yùn)動(dòng)的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)？

學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)第一段大字歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)、維新派團(tuán)體形成。

教師：這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起誰(shuí)還能補(bǔ)充一些其他的資料？

學(xué)生補(bǔ)充：還創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》，各地組織了學(xué)會(huì)、學(xué)堂等等。

教師總結(jié)：康有為和梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)報(bào)刊、學(xué)會(huì)等介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。

教師：公車(chē)上書(shū)后康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。

學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)中間部分小字。

師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲、要不要提倡西學(xué)）。

教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場(chǎng)

教師：通過(guò)維新派與頑固派針?shù)h相對(duì)的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說(shuō)明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的，是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級(jí)外受帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的壓迫，內(nèi)受本國(guó)封建勢(shì)力的束縛，雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭(zhēng)的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法。

教師：出示材料：“若不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國(guó)。”“萬(wàn)國(guó)報(bào)館議論沸騰，咸以為中國(guó)為言，若箭在弦，省括即發(fā)??瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國(guó)惶，不知死所。”“亂機(jī)遍伏，即無(wú)強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！?/p>

──康有為《上清帝第五書(shū)》

師生分析總結(jié)：此材料道出當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉橹袊?guó)所處的國(guó)際險(xiǎn)境非常擔(dān)心，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂。言辭懇切，可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國(guó)憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動(dòng)了，于是接見(jiàn)康有為，表示不做“亡國(guó)之君”，讓康有為全面籌劃變法。

教師出示幻燈片──光緒帝召見(jiàn)康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？

學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國(guó)之君。學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。學(xué)生3：也有愛(ài)國(guó)、保國(guó)、抵制外強(qiáng)的思想。

教師：同學(xué)們從不同角度說(shuō)出了光緒帝支持變法的原因，下面我們看看變法的具體措施： 出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 百日維新主要內(nèi)容 政治方面

經(jīng)濟(jì)方面 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；

鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；

開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)文化教育方面 放言論；

軍事方面 訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。

根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性：

教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中華民族資本主義的發(fā)展；但沒(méi)有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒(méi)有涉及議院、定憲法等政治主張，沒(méi)有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對(duì)后來(lái)的政變陰謀束手待斃。）

教師：變法的結(jié)果如何呢？

變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天，所以又稱“百日維新”。

教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁

戊戌政變后，康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外（日本）。譚嗣同不肯逃走，不久，譚嗣同等六人被殺害，這就是歷史上的戊戌六君子。

永遠(yuǎn)的譚嗣同：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”

3.互動(dòng)探究

教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。

教師：譚嗣同的死值得嗎？

學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng)。

教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。

教師：戊戌變法有何歷史意義？

學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)。雖然挫敗了，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。

教師：戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失??？從中得出什么結(jié)論？ 學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。結(jié)論：說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。

4.小結(jié)

教師：戊戌變法的失敗，使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。

第三篇：簡(jiǎn)述清末維新變法運(yùn)動(dòng)

簡(jiǎn)述清末維新變法運(yùn)動(dòng)

維新變法指1898年（農(nóng)歷戊戌年）以康有為為首的改良主義者通過(guò)光緒皇帝所進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)政治改革，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等。這次運(yùn)動(dòng)遭到以慈禧太后為首的守舊派的強(qiáng)烈反對(duì)，這年九月慈禧太后等發(fā)動(dòng)政變，光緒被囚，維新派康有為梁?jiǎn)⒊謩e逃往法國(guó)和日本。譚嗣同等6人（戊戌六君子）被殺害，歷時(shí)僅一百零三天的變法終于失敗。因此戊戌變法也叫百日維新。

戊戌變法又名維新變法，其高潮則為百日維新，是中國(guó)清朝光緒年間（1898年）的一項(xiàng)政治改革運(yùn)動(dòng)。這次變法主張由光緒皇帝親自領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行政治體制的變革，希望中國(guó)走上君主立憲的近代化道路。

明治維新成功與戊戌變法失敗的真正原因。一 變法內(nèi)容

1.政治方面：準(zhǔn)許官民上書(shū)言事；取消閑散重疊機(jī)構(gòu)，裁汰冗員；廢除旗人寄生特權(quán)。

2.經(jīng)濟(jì)方面：京師設(shè)立鐵路礦務(wù)局和農(nóng)工商總局，保護(hù)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展；獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明；改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算決算；裁撤驛站，設(shè)立郵政局。

3.軍事方面：裁撤綠營(yíng)，精練陸軍，改習(xí)洋操；實(shí)行征兵制；添設(shè)海軍。

4.文化教育方面：開(kāi)辦京師大學(xué)堂，各地設(shè)立中小學(xué)堂，兼習(xí)中西文科；廢除八股，改試策論，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)特科；設(shè)立譯書(shū)局，翻譯外國(guó)新書(shū)；準(zhǔn)許設(shè)立報(bào)館、學(xué)會(huì)；派人出國(guó)留學(xué)、游歷。二 變法開(kāi)始

1897年末，山東發(fā)生曹州教案，兩名德意志帝國(guó)傳教士被殺。德國(guó)乘機(jī)侵占膠州灣（今青島），俄國(guó)同時(shí)進(jìn)占旅順大連，法國(guó)進(jìn)占廣州灣（今廣東湛江），英國(guó)進(jìn)占山東威海，并要求拓展九龍新界。列強(qiáng)意圖瓜分剛敗于日本的清朝，在朝中再次敲響了警鐘。

光緒帝雖然在1887年十七歲時(shí)已在名義上親政，但實(shí)權(quán)仍然掌握在慈禧太后的手里。面對(duì)列強(qiáng)瓜分的危險(xiǎn)，1898年（戊戌年），慈禧太后同意光緒帝進(jìn)行朝政的改革。6月11日，光緒帝帝頒布《定國(guó)是詔》，表明變更體制的決心，這亦是百日維新的開(kāi)始。之后光緒帝帝召見(jiàn)康有為，調(diào)任他為京章行走，作為變法的智囊。其后又用譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第等人，協(xié)助維新。

裁汰冗員、廢八股、開(kāi)學(xué)堂、練新軍、滿漢平等，等等；涵蓋教育、軍事等多方面的政策和體制。其最終目標(biāo)，是推行君主立憲制。康有為向光緒帝帝贈(zèng)送康有為自己的著作日本變政考和俄羅斯大彼得變政記，還有李提摩太的〈泰西新史攬要〉的譯本和其他有關(guān)各國(guó)改革的書(shū)。正在變法的時(shí)候想要推薦使把型號(hào)特別地當(dāng)作明治維新的改革前進(jìn)了。

戊戌政變新政一開(kāi)始便遭到原來(lái)各大臣的抵制。特別是北洋大臣、直隸總督榮祿，更是保守派的頭目。9月16那天光緒帝在頤和

園召見(jiàn)統(tǒng)率北洋新軍的直隸按察使袁世凱，面談后升任他為侍郎候補(bǔ)。另一方面，直隸總督榮祿以英俄開(kāi)戰(zhàn)，催袁急回天津。據(jù)袁世凱的日記，之后譚嗣同於9月18號(hào)那夜訪袁世凱住處，透露皇上希望袁世凱可以起兵勤王，誅殺榮祿及包圍慈禧太后住的頤和園。兩日后9月20號(hào)那天），袁世凱回到天津，將譚嗣同的計(jì)劃向榮祿報(bào)告。9月19，慈禧太后回宮9月21號(hào)那天即臨朝，宣布戒嚴(yán)，火車(chē)停駛；并即幽禁光緒帝，廢除新政，搜捕維新黨人。是為戊戌政變，結(jié)束了只有一百零三天的維新。維新黨人中，康有為早離開(kāi)北京，梁?jiǎn)⒊尤肴毡臼桂^。譚嗣同拒絕出走，表示：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成；今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始?！逼渌麛?shù)十人被捕，譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁六人于9月28斬于菜市口。徐致靖處以永遠(yuǎn)監(jiān)禁；張蔭桓則發(fā)放新疆；陳寶箴革職永不敘用。所有新政，除京師大學(xué)堂（即現(xiàn)北京大學(xué)）和各地新式學(xué)堂被保留外，其余主要新政措施均被廢止。變法影響

近年亦有歷史學(xué)家認(rèn)為，維新運(yùn)動(dòng)自開(kāi)始即不具有成功希望。除了光緒帝帝未具備足夠的權(quán)力和威望推行改革外，維新派人物（特別是作為智囊的康有為）對(duì)政治現(xiàn)實(shí)的無(wú)知，和他們對(duì)西方社會(huì)制度的粗糙了解，亦注定運(yùn)動(dòng)的失敗。三 變法意義

戊戌變法是中國(guó)近代史上具有重大意義的事件，①戊戌變法，是一次資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試。維新派

試圖在政治上建立資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制。在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。②它是一次愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)。在民族危機(jī)加劇的時(shí)刻維新派希望通過(guò)變法使中國(guó)走向強(qiáng)大，從而擺脫帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)人民愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)。③戊戌變法也是近代中國(guó)一次思想潮流的解放。資產(chǎn)階級(jí)接維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對(duì)封建思想進(jìn)行了猛烈的抨擊，在這會(huì)上起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。四

失敗原因(與日本明治維新相比較）

1、光緒帝和幾個(gè)書(shū)生的全變和大變的急進(jìn)變革得罪了整個(gè)上層階級(jí)，包括知識(shí)分子，廢除科舉堵住了某些知識(shí)分子的升官之路。而日本則是穩(wěn)健的改革；

2、戊戌變法和之后慈禧太后的新政都有洋人的破壞。而日本的改革受到洋人的扶持；

3.維新派依靠無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝，缺少中央地方的官員及民眾的支持，帝國(guó)主義與慈禧太后為首的頑固派封建勢(shì)力強(qiáng)大，代表民主資產(chǎn)階級(jí)維新派力量薄弱，無(wú)法與其抗衡，又加上資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和脫離群眾。

上面的兩個(gè)原因，以第一條為最主要，下面仔細(xì)說(shuō)一下我的理由：

至于有人說(shuō)失敗是因?yàn)椤爸饔^方面，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展不徹底，具有軟弱性和妥協(xié)性?？陀^方面，中國(guó)封建反動(dòng)勢(shì)力太強(qiáng)大，嚴(yán)重阻礙?！边@個(gè)是教科書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)答案，但卻是不符合事實(shí)的。其實(shí)，這里的主客觀因素日本和清代都也有這個(gè)問(wèn)題，日本的封建反動(dòng)勢(shì)力的反抗甚至

比中國(guó)還強(qiáng)大，比如日本改革之后，日本九州的封建勢(shì)力就發(fā)起對(duì)新政權(quán)的武裝進(jìn)攻。

1895年的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，1898年由光緒帝帝主持的戊戌變法維新應(yīng)運(yùn)而生。在教科書(shū)和主流媒體的影響下，人們基本上認(rèn)為戊戌變法運(yùn)動(dòng)是慈禧太后鎮(zhèn)壓的，慈禧太后是阻礙中國(guó)進(jìn)步的禍根。但真實(shí)情況并非如此。甲午慘敗，老佛爺豈能無(wú)動(dòng)于衷? 據(jù)費(fèi)行簡(jiǎn)《慈禧太后傳信錄》載，早在變法之初，慈禧太后即對(duì)光緒帝說(shuō)：“變法乃素志，同治 初即納曾國(guó)藩議，派子弟出洋留學(xué)，造船制械，以圖富強(qiáng)也?！薄捌埧芍赂粡?qiáng)者，兒自為之，吾不內(nèi)制也。”光緒皇帝素怕慈禧太后，待到慈禧太后坦露心跡，抑郁頓釋?zhuān)簿驮趲讉€(gè)書(shū)生的簇?fù)硐路拍懶袆?dòng)起來(lái)，恨不得把一千年的任務(wù)在一個(gè)禮拜之內(nèi)便大功告成。欲速則不達(dá)，反而適得其反，得罪大批既得利益者。光緒帝和維新派全變、大變的急進(jìn)變革主張，造成整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)烈震蕩，使許多與現(xiàn)存社會(huì)有利害關(guān)系的社會(huì)集團(tuán)和政治勢(shì)力覺(jué)得受到了威脅。百日維新期間，上諭達(dá)一百一十多件，令人目不暇接。各地方官員都怨聲載道。光緒帝嚴(yán)懲阻撓變法的官員，樹(shù)敵太多。至于廢除八股改革科舉制度，又在龐大士人群體中引起普遍恐慌。

幾個(gè)書(shū)生的所做所為就要導(dǎo)致清朝的崩潰了，慈禧太后不得不走出來(lái)穩(wěn)定政局，吞下 “血腥政變”的惡果。在處理戊戌變法上，慈禧太后有功無(wú)過(guò)。（對(duì)專(zhuān)制腐朽政府有功，對(duì)人民有劇毒。）慈禧太后當(dāng)時(shí)要是真的要像武則天那樣有野心，那她為什么不稱帝呢？（如果

你和一個(gè)有夫之?huà)D有通奸之實(shí)，那你為什么不和她結(jié)婚呢？）因?yàn)榉N種原因，慈禧太后已經(jīng)被丑化的不能再丑化了。

慈禧太后是支持改革的，（她也支持刀槍不入的義和團(tuán)）這個(gè)由她自己主導(dǎo)的新政證明了這一點(diǎn)，“前因中外積弊過(guò)深，不得不因時(shí)制宜，力加整頓。而宵小之徒，竊變法之說(shuō)，為煽亂之謀。業(yè)經(jīng)嚴(yán)拿懲治，以遏橫流。至一切政治有關(guān)國(guó)計(jì)民生者，無(wú)論新舊，均須次第推行，不得因噎廢食?！钡幵谀菢右粋€(gè)社會(huì)大變革的時(shí)代，她不具備有一個(gè)最高統(tǒng)治者應(yīng)有的知 識(shí)素養(yǎng)。她沒(méi)有主動(dòng)吸納新知識(shí)的渴求和行動(dòng)，因而在不少問(wèn)題上表現(xiàn)出驚人的無(wú)知，如認(rèn)為修鐵路破壞風(fēng)水，火車(chē)要用驢馬來(lái)牽引等等（但這也不能全怪她，那個(gè)時(shí)代的知識(shí)背景就是如此）。她的無(wú)知影響到她所支持的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和同治中興的實(shí) 績(jī)。更為重要的是，因?yàn)槭芙逃胶蜁r(shí)代的局限性，她對(duì)事態(tài)的嚴(yán)重性、改革的進(jìn)程和目標(biāo)沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備和通盤(pán)考慮，在外力的刺激下被動(dòng)地調(diào)整政策。在新政實(shí)行后，還是犯了光緒帝主持的戊戌變法維新的冒進(jìn)的錯(cuò)誤，日本的維新用了 20年完成，而慈禧太后用了8年。由于改革的步子太大太快，導(dǎo)致政局不穩(wěn)定，導(dǎo)致權(quán)力下放，最明顯的例子就是保路運(yùn)動(dòng)。這里強(qiáng)調(diào)一下，清朝的滅亡不是因?yàn)橥ǔＵf(shuō)的什么腐敗，而是自己的改革大躍進(jìn)。這和當(dāng)年蘇聯(lián)解體的原因相似，蘇聯(lián)解體不是因?yàn)楦瘮?，而是激進(jìn)的改革。

從國(guó)際環(huán)境上。日本明治維新發(fā)生在19世紀(jì)60年代末，當(dāng)時(shí)世界還處于自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義時(shí)期，奪取殖民地的高潮也尚未開(kāi)始。而西方列強(qiáng)在東亞侵略的主要目標(biāo)是地大物博的中國(guó)，加上亞洲民族

解放運(yùn)動(dòng)特別是中國(guó)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)西方列強(qiáng)力量的牽制，都為日本明治維新提供了一個(gè)較為有利的國(guó)際環(huán)境。日本維新派本身也比較注意外交斗爭(zhēng)策略，盡量利用英法、英俄之間的矛盾。而清朝戊戌維新已經(jīng)到了19世紀(jì)90年代末，世界資本主義已經(jīng)向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，列強(qiáng)通過(guò)爭(zhēng)奪殖民地的高潮已經(jīng)基本上把世界瓜分完畢。中國(guó)成了列強(qiáng)在東方爭(zhēng)奪的“惟一富源”，出現(xiàn)了瓜分中國(guó)的狂潮。這時(shí)帝國(guó)主義列強(qiáng)絕不愿意中國(guó)成為一個(gè)獨(dú)立強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，國(guó)際環(huán)境對(duì)中國(guó)維新運(yùn)動(dòng)很不利。

因?yàn)橹袊?guó)土地大，人口多，發(fā)展起來(lái)對(duì)其他國(guó)家不利，而世界的資源是有限的。其他國(guó)家也是為了自己的利益，所以，無(wú)所謂好壞來(lái)評(píng)價(jià)他們的侵略行為。正是為了讓中國(guó)這個(gè)睡獅永遠(yuǎn)也不醒來(lái)，西方對(duì)日本的改革維新大力扶持，而對(duì)清朝晚期的戊戌變法采取破壞行動(dòng)。所以說(shuō)戊戌變法是中國(guó)近代史上具有重大意義的事件，是一次愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，思想解放運(yùn)動(dòng)

第四篇：維新變法運(yùn)動(dòng)-說(shuō)課稿

《維新變法運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的題目是八年級(jí)上冊(cè)第七課《維新變法運(yùn)動(dòng)》，我將從教材分析、學(xué)情分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，下面是我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析

本課屬于第二單元“近代化的探索”的一部分，重點(diǎn)敘述了變法過(guò)程中的幾個(gè)典型事件，突出以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，在近代化道路上的艱難探索。戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)，是近代中國(guó)人民探索民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的一次重要嘗試，所以在中國(guó)近代歷史上占有重要的地位。本課前承《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，下啟《辛亥革命》、《新文化運(yùn)動(dòng)》，形成近代化探索的一條重要?dú)v史主線。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史后，初步具有了分析歷史材料的思考問(wèn)題的能力，但是還缺乏必要的歷史線索感，對(duì)于前后的教材聯(lián)系，學(xué)生沒(méi)有搞清楚。在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的歷史事件觀念，搞清楚在中國(guó)近代化探索中的歷史地位，并且要結(jié)合前后歷史知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)和戊戌變法的主要內(nèi)容。確定依據(jù)：公車(chē)上書(shū)是維新變法的序幕，在維新變法運(yùn)動(dòng)中占有重要地位。百日維新的主要史實(shí)需要在了解變法的主要內(nèi)容這一基礎(chǔ)上掌握。再者學(xué)生只有了解了戊戌變法的主要內(nèi)容，才能理解戊戌變法的性質(zhì)和意義。

2.難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。

確定依據(jù)：戊戌變法作為地場(chǎng)救亡圖存運(yùn)動(dòng)、一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響十分深遠(yuǎn)。課本對(duì)此問(wèn)題未作闡述，學(xué)生只能通過(guò)戊戌變法的內(nèi)容來(lái)探討戊戌變法的意義，需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、理解、綜合、概括能力，這對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有較大的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“知道康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表，了解百日維新的主要史實(shí)”這一要求，結(jié)合課本知識(shí)和學(xué)生具體情況，我制定了以下三層目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解公車(chē)上書(shū)的主要內(nèi)容和百日維新的基本史實(shí)；知道維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景；掌握維新變法的主要內(nèi)容；理解戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義；理解變法失敗的原因。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歸納戊戌變法的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納、概括歷史知識(shí)的方法；通過(guò)探討戊戌變法失敗的原因與歷史意義，提高分析解決歷史問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到戊戌變法符合歷史發(fā)展的潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的；通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)和義無(wú)返顧的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

五、教法學(xué)法 1.教法

針對(duì)課文內(nèi)容多、理論性強(qiáng)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用情境教學(xué)法和直接講授法，輔之以問(wèn)題教學(xué)法法，通過(guò)展示圖片材料和視頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)，并圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)若干環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問(wèn)題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考探究，并通過(guò)開(kāi)展小組討論、辯論等，激發(fā)學(xué)生合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)手段上，我將現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史課程進(jìn)行整合，采用圖示教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率。2.學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生收集歷史證據(jù)，了解變法前中國(guó)社會(huì)形勢(shì)和維新派宣傳維新變法的主要活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣與能力。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法，了解社會(huì)各界對(duì)變法的不同反應(yīng)，從而理解變法為什么會(huì)失敗，促進(jìn)新思想觀念的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法分析歷史的能力。

通過(guò)問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)，巧妙提出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史問(wèn)題的方法。并充分利用小組合作探索、組際辯論、創(chuàng)設(shè)情景等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

展示《馬關(guān)條約》簽訂場(chǎng)面的圖片，提出問(wèn)題：“《馬關(guān)條約》的簽訂，使中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，你會(huì)想到該如何去拯救我們的民族呢？”

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶19世紀(jì)末中國(guó)的社會(huì)形勢(shì)、為挽救民族危亡“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，理解戊戌變法的歷史背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、講授新課（1）公車(chē)上書(shū)

視頻播放：《公車(chē)上書(shū)》的相關(guān)內(nèi)容。然后根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)：“A、影片介紹的是什么事件？發(fā)生在何時(shí)何地？B、上書(shū)的內(nèi)容有哪些？C、為什么會(huì)提出變法的要求？產(chǎn)生了什么影響？”

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去感受和體驗(yàn)，增加了學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)分析、歸納歷史問(wèn)題的能力。

（2）變法的思想準(zhǔn)備 圖片展示：維新派與頑固派的觀點(diǎn)；康有為被請(qǐng)到總理衙門(mén)“問(wèn)話”的圖片。

角色扮演：維新派與頑固派的論戰(zhàn)。將學(xué)生分成兩組，分別扮演維新派和頑固派，展開(kāi)辯論，加以指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)辯論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從感性上認(rèn)識(shí)變法遇到的阻力和困難，為理解百日維新失敗的原因作一鋪墊，同時(shí)感受維新派不畏阻力、堅(jiān)持變法的精神。（3）百日維新

結(jié)合課本講述變法的主要內(nèi)容和意義。

展示表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事四個(gè)方面歸納變法的內(nèi)容，然后對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解，并引導(dǎo)學(xué)生思考分析每項(xiàng)變法內(nèi)容所帶來(lái)的影響，最后總結(jié)歸納出變法維新運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考探究自己得出結(jié)論，加深記憶，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力。（4）戊戌政變

聯(lián)系課本小字部分，由請(qǐng)學(xué)生講述譚嗣同的英勇事跡，再結(jié)合教材講述戊戌政變的基本情況。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)譚嗣同為變法甘愿流血獻(xiàn)身的英勇壯舉，幫助學(xué)生理解歷史的進(jìn)步往往需要以鮮血和生命作為代價(jià)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。（5）戊戌變法失敗的原因與意義 學(xué)生分組討論、交流，教師總結(jié)歸納。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生在交流討論中分享智慧，理解戊戌變法失敗的原因與意義，突破本課的難點(diǎn)；同時(shí)通過(guò)討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（6）拓展延伸

介紹相關(guān)史實(shí)，留下思考題，讓學(xué)生評(píng)價(jià)康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同。（7）注意事項(xiàng)

特別強(qiáng)調(diào)“戊戌變法”的字形書(shū)寫(xiě)，教授“橫戌點(diǎn)戍戊中空”的口訣方便學(xué)生記憶。

第五篇：第7課維新變法運(yùn)動(dòng)教案

第7課 維新變法運(yùn)動(dòng)（戊戌變法）

金鄉(xiāng)縣胡集中學(xué) 戴新月

【課前準(zhǔn)備】（課前3分鐘）

班長(zhǎng)宣布：1.下面開(kāi)始溫故互查，前后兩位同學(xué)相互檢查提問(wèn)。過(guò)關(guān)者得5分。

2.請(qǐng)將得分以“正號(hào)”的形式，畫(huà)在你的作業(yè)本上。

3.（上課鈴響）接下來(lái)請(qǐng)韓老師上課——起立 【導(dǎo)入新課】

【教師抽查】請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)讀題并說(shuō)出答案。（1分鐘）

伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。我們看段視頻，感受那段民族危難的歷史——

幻燈：播放視頻（危局中國(guó)）（3分鐘）

譚嗣同對(duì)祖國(guó)的悲慘命運(yùn)扼腕嘆息，他在詩(shī)中寫(xiě)道“四萬(wàn)萬(wàn)同胞齊下淚，天涯何處是神州”。面臨著被帝國(guó)主義列強(qiáng)的瓜分，伴隨著清政府自救的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗，一些愛(ài)國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子站在時(shí)代的前沿，上書(shū)皇帝、銳意改革，掀起了變法維新運(yùn)動(dòng)的改革浪潮。今天，讓再次走進(jìn)中國(guó)近代化探索的歷史，去領(lǐng)略愛(ài)國(guó)志士變法圖強(qiáng)的光輝歷史吧?。?分鐘）

【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 幻燈：自學(xué)初體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文32-33頁(yè)正文黑色字體，結(jié)合設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀“圈劃、標(biāo)注課文”。1.采取瀏覽、快讀（兩倍語(yǔ)速），捕捉關(guān)鍵信息。

2.學(xué)案“冒號(hào)”前面的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你寫(xiě)在課文對(duì)應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)處。3.在自瀆、標(biāo)注的基礎(chǔ)上，前后六人小組相互交流，進(jìn)行修正、補(bǔ)充。

（10分鐘）

【精講深化】

幻燈：【危局警示篇】公車(chē)上書(shū)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，結(jié)合關(guān)鍵詞提示，描述歷史事件“公車(chē)上書(shū)”。前后兩人一小組，一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。

接下來(lái)，請(qǐng)一位班長(zhǎng)主持，提問(wèn)有關(guān)“公車(chē)上書(shū)”的時(shí)間、背景、發(fā)動(dòng)者、主張、影響等相關(guān)知識(shí)信息。（請(qǐng)公平照顧每個(gè)小組）

活動(dòng)：班長(zhǎng)主持，學(xué)生回答。（13分鐘）

師：公車(chē)上書(shū)是以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼目婆e考試舉人的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，它揭開(kāi)了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊浅蔀榇撕蟮木S新名士，哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要地介紹一下他們—— 生1：介紹康有為。

師：康有為學(xué)貫中西，不僅有深厚中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，對(duì)西方文化也很有研究，他認(rèn)為應(yīng)該清政府學(xué)習(xí)西方，進(jìn)行變法。

生2：介紹梁?jiǎn)⒊?/p>

師：梁?jiǎn)⒊潘济艚荩啄暧小吧裢钡拿雷u(yù)，可謂是學(xué)富五車(chē)。他接受了康有為的變法思想，真誠(chéng)地拜康有為做老師。譚嗣同說(shuō)——

生：變者，天下之公理也。

師生：萬(wàn)事都不是一層不變的，每時(shí)每刻都處在變化之中，這是全天下公認(rèn)的真理！

師：兩人志同道合，有了共同的人生理想。你知道是什么嗎？ 生：他們都希望通過(guò)變法，實(shí)現(xiàn)救國(guó)圖強(qiáng)的道路。（16分鐘）

師：為了宣傳和準(zhǔn)備變法，康梁積極創(chuàng)辦報(bào)紙和建立變法團(tuán)體。請(qǐng)同學(xué)介紹一下——

生1：創(chuàng)建的報(bào)紙是《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》，后改名為《中外紀(jì)聞》。師：同學(xué)們注意“紀(jì)”的寫(xiě)法。生2：建立維新團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會(huì)。師：維新派主要宣傳了怎樣的思想？

生：維新派主張學(xué)習(xí)資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況，更加深入地宣傳變法。師：此后，維新報(bào)紙和團(tuán)體如雨后春筍，陸續(xù)在全國(guó)建立。我們看一下創(chuàng)辦者，主要以哪些人為代表？

生：康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

師：甲午戰(zhàn)敗，舉國(guó)蒙羞，康梁等舉人公車(chē)上書(shū)，甘愿為變法圖強(qiáng)赴湯蹈火，其愛(ài)國(guó)之心可敬；創(chuàng)辦報(bào)紙，建立團(tuán)體，宣傳變法，探求救過(guò)之路，其責(zé)任之感可敬！一場(chǎng)變法圖強(qiáng)的改良運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了！（18分鐘）

幻燈：變法圖強(qiáng)篇——百日維新 師：齊讀課文33頁(yè)第一段。生：讀書(shū)，感受光緒帝決議變法。

師：康有為心系國(guó)運(yùn)，慷慨陳詞；光緒帝誓言不做亡國(guó)之君，決議變法。1898年6月，光緒帝辦過(guò)法令，進(jìn)行改革——（20分鐘）

幻燈：維新派認(rèn)為當(dāng)時(shí)清政府面臨哪些問(wèn)題？ 生：閱讀相關(guān)文字。

師:請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)戊戌變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面分別有哪些內(nèi)容？ 生1：政治上，改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士； 生2：經(jīng)濟(jì)上，鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；

生3：開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論； 生4：訓(xùn)練新式軍隊(duì)。

師：戊戌變法中，觸動(dòng)封建頑固勢(shì)力利益的是哪項(xiàng)內(nèi)容？最能體現(xiàn)發(fā)展資本主義的又是什么？

生1-2：回答。（22分鐘）

師：變法中還成立了京師大學(xué)堂，這就成為后來(lái)北京大學(xué)的前身?？梢?jiàn)，這次變法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方，希望實(shí)現(xiàn)救國(guó)圖強(qiáng)。那么，戊戌變法有什么影響呢？

幻燈：探究提示

生1：傳播了___________先進(jìn)文化，在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。

生2： 維新派挽救民族危亡、發(fā)展__________，具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義。（24分鐘）師：然而，面對(duì)變法，朝廷中的意見(jiàn)不一。主要分為兩派—— 幻燈：維新派和頑固派。師：維新派的代表人物——

生：康有為、梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同，還有支持變法的光緒帝。師：頑固派的代表人物—— 生：慈禧太后、榮祿等。

師：相比較而言，掌握實(shí)權(quán)的是—— 生：慈禧太后為首的頑固派。

師：光緒帝4歲登基，16歲親政，但是一直沒(méi)有實(shí)權(quán)。戊戌變法時(shí)，光緒帝27歲，雖勵(lì)志救國(guó)，但是無(wú)力與慈禧太后為首的慈禧太后抗衡。在這場(chǎng)政治較量中，光緒帝遭遇了怎樣的命運(yùn)？

生：他被囚禁在中南海的瀛臺(tái)。

師：戊戌政變爆發(fā)了，皇帝被囚禁，一場(chǎng)浩劫接踵而至。維新派的命運(yùn)如何？ 生：慈禧太后下令逮捕維新人士，康有為、梁?jiǎn)⒊油鰢?guó)外，譚嗣同不肯逃走。不久，譚嗣同等六人被殺，戊戌變法失敗了。（26分鐘）

師：譚嗣同慷慨就義，但是他的臨刑前的豪言壯語(yǔ)振聾發(fā)聵?；脽簦河行臍①\，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！

師：請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論下，組長(zhǎng)歸納觀點(diǎn)，分析下他話的深刻含義—— 生1：有心殺賊，賊指的是反對(duì)變法、發(fā)動(dòng)政變 的頑固派。

生2：無(wú)力回天的原因是，變法依靠的是沒(méi)有實(shí)權(quán)的光緒帝，頑固派的勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，維新派又沒(méi)有自己的軍隊(duì)。

師：人之將死，沒(méi)有留戀就罷了。他卻說(shuō)快哉、快哉！這是為什么？ 生3：舍生取義，警示后人。

師：譚嗣同他為了變法甘心流血犧牲，以此喚醒國(guó)人的改革意識(shí)。這種精神可敬、可歌可泣！應(yīng)該說(shuō)，維新志士用血和淚書(shū)寫(xiě)了中國(guó)近代化探索的華章！

幻燈：變法失敗的原因和教訓(xùn)。生：齊讀失敗的原因。

師：這說(shuō)明在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)的改良道路是行不通的。

（30分鐘）

師：戊戌變法歷時(shí)僅103天，因此歷史上又稱它為“百日維新”。這是中國(guó)近代史上具有深遠(yuǎn)意義的變革，既振奮人心、更發(fā)人深思！我們結(jié)束了本課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。下面，我們學(xué)以致用，進(jìn)入自學(xué)檢測(cè)和拓展延伸。請(qǐng)班長(zhǎng)宣布紀(jì)律和評(píng)分要求。

【自學(xué)檢測(cè)】 【拓展延伸】

班長(zhǎng)：1.合上課本、筆記，獨(dú)立完成。

2.小組內(nèi)互相評(píng)改，選擇題錯(cuò)1題扣5分，材料題錯(cuò)一問(wèn)扣5分。3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。100分者加歷史量化分10分，80分以上者加5分。

（35分鐘）

【課堂總結(jié)】

回望歷史的天空，遠(yuǎn)去的是甲午戰(zhàn)敗的屈辱歲月，散去的是紫禁城內(nèi)彌漫的政變血腥，流放至今的是維新志士救亡圖存的變法誓言。（幻燈：圖片1）

這就是——憶往昔，百日維新探索近代化（幻燈：對(duì)聯(lián)上）

時(shí)光如梭，百年滄桑巨變！革命締造了新中國(guó)，改革開(kāi)放迎來(lái)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。（幻燈：圖片2）

歷經(jīng)35年的勵(lì)志圖新，又共圓“中國(guó)夢(mèng)”的新篇章！（幻燈：圖片3）正可謂——看今朝，改革開(kāi)放踐行中國(guó)夢(mèng)?。ɑ脽簦簩?duì)聯(lián)下）橫批——?jiǎng)?lì)志圖新（幻燈：橫批）

同學(xué)們，讓我們投入時(shí)代的洪流，發(fā)出自己的吶喊—— 天下興亡，我之責(zé)任（幻燈）師：1900年，梁?jiǎn)⒊袀兎ㄊ?，更寄希望于未?lái)，揮筆寫(xiě)下《少年中國(guó)說(shuō)》。讓我齊聲朗誦，以此勵(lì)志！

師：同學(xué)們起立，我們一起大聲讀—— 師：請(qǐng)坐。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆！祝福同學(xué)們，祝福我們偉大的祖國(guó)！

如有剩余時(shí)間，讓學(xué)生整理筆記?。?8分鐘）板書(shū)：

一、序幕：公車(chē)上書(shū)，1895年，康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

二、高潮：戊戌變法，1898年，光緒帝

三、失?。何煨缯?，1898年，慈禧太后/譚嗣同