第一篇：工程部謝丹征文

從身邊做起，誰(shuí)說我們不能改變世界

2012年5月我調(diào)入技改工程部，茍部長(zhǎng)對(duì)我說：“技改工程指揮部管理的施工單位人員流動(dòng)大，施工人員整體素質(zhì)偏低，對(duì)珍酒公司的廠規(guī)、廠紀(jì)不熟悉、不清楚，經(jīng)常一些建筑材料亂放、建筑垃圾未及時(shí)清理等小問題因違反公司6S管理規(guī)定被處罰。造成施工隊(duì)伍怨聲載道，安保部也責(zé)怪工程部對(duì)施工單位疏于監(jiān)管。作為部門負(fù)責(zé)人雖然也經(jīng)常對(duì)施工單位進(jìn)行6S問題的講解、督導(dǎo)，但還是因施工隊(duì)伍太多，人員流動(dòng)快，我們的監(jiān)督行為依然是“杯水車薪”，希望你在短時(shí)間內(nèi)能夠找到辦法解決這些問題”，??！這可是不好完成的任務(wù)??。

最后綜合珍酒公司作為一級(jí)防火單位的重要性和珍酒公司現(xiàn)在是生產(chǎn)與基礎(chǔ)建設(shè)同時(shí)進(jìn)行的特殊性，參考國(guó)家級(jí)建筑部門的各類規(guī)章制度，結(jié)合《貴州珍酒釀酒有限公司6S管理推行手冊(cè)》，在公司安保部的協(xié)助下，部門同事們一起合作，共同努力制訂了《貴州珍酒釀酒公司安全文明施工制度》。同時(shí)同事們又利用每周五下午的工程部周例會(huì)及雨天施工部門部分人員不工作的時(shí)間間隙，組織各施工單位負(fù)責(zé)人、安全員、現(xiàn)場(chǎng)施工員、資料員等進(jìn)行6S培訓(xùn)；安排每個(gè)施工單位在進(jìn)場(chǎng)前一天組織所有工作人員進(jìn)行上崗前珍酒公司制度培訓(xùn)，要求熟記6S管理規(guī)定、管理制度；相關(guān)負(fù)責(zé)人與珍酒公司工程部簽訂《協(xié)議書》等工作。要求各施工單位的工作人員在施工建設(shè)開始前對(duì)珍酒公司的各項(xiàng)管理制度有一個(gè)初步了解。在要求各施工單位按照公司安全文明施工制度、6S管理制度進(jìn)行工作的同時(shí)，茍部長(zhǎng)也要求部門全體同仁更加嚴(yán)格的遵守6S管理的各項(xiàng)制度，他說孔老先生曾曰過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。意思是：“自己行為端正，就是不發(fā)布命令，人民也會(huì)服從；自己的行為不端正，發(fā)布了命令也沒有人遵從。我們作為甲方要求乙方遵守制度，那我們就應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

首先，工程部所有辦公室、檔案室、樣品室、倉(cāng)庫(kù)要嚴(yán)格按照6S管理標(biāo)準(zhǔn)，制度要求進(jìn)行規(guī)范管理。在任何時(shí)候都能為施工單位作出表率、參考、榜樣；

其次，在任何一家施工單位進(jìn)場(chǎng)前，組織全體施工人員進(jìn)行《貴州珍酒釀酒有限公司安全文明施工制度》培訓(xùn)時(shí)，無論是太陽(yáng)當(dāng)頭，還是陰雨綿綿，只要是施工隊(duì)伍站在太陽(yáng)下，我們就不能站在遮蔭處，施工隊(duì)伍在雨天培訓(xùn)，我們就不能站在屋檐下，并且部門所有人嚴(yán)格按照施工現(xiàn)場(chǎng)著裝要求全幅武裝，安全帽、工作服、工作鞋一樣都不能少。

第三，當(dāng)施工單位提出6S管理疑問是，必須在第一時(shí)間解決，如解決不了，提請(qǐng)公司安保部幫助，任何問題的解決時(shí)間不能超過2小時(shí)。

第四，當(dāng)施工單位提出6S管理問題請(qǐng)求幫助時(shí)，傾盡全力幫助，不得以任何理由拒絕。最后，6S管理制度對(duì)我們，對(duì)施工單位均屬于新的管理模式，希望部門員工都用學(xué)習(xí)的心態(tài)，以謙虛的態(tài)度與施工單位共同學(xué)習(xí)。一起進(jìn)步。

當(dāng)時(shí)施工單位這樣說我們：從來沒見過那家甲方要求乙方這樣嚴(yán)格學(xué)習(xí)的，更沒見過那家甲方對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)管理這樣斤斤計(jì)較的，我們只要保證質(zhì)量，按時(shí)完成任務(wù)，不出事故就可以，為什么還要占用工人的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。但是后來隨著組織學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越長(zhǎng)，內(nèi)容越來越豐富、越來越實(shí)用。施工單位從開始的抵觸，到中間接受，最后還提出要求能否多一些人員來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這以后的施工工作中，每個(gè)施工單位都能以6S管理標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的施工行為，嚴(yán)厲的約束自己的員工遵守管理規(guī)定，并且根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況制訂了一系列有針對(duì)性的管理規(guī)定，比如：鑒于在珍酒公司隨意不能吸煙的情況，設(shè)置專門的吸煙休息室；制作臨時(shí)物品堆放牌、物資堆放處等標(biāo)牌來進(jìn)行材料管理等。雖然這些6S管理在最開始執(zhí)行時(shí)因無經(jīng)驗(yàn)可循，無事跡可查，但技改工程部全體人員與各施工單位共同合作、共同進(jìn)步，為珍酒的基礎(chǔ)建設(shè)管理模式尋求到一個(gè)先進(jìn)的、適用的、人性的6S管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在各個(gè)施工單位在珍酒工程均已結(jié)束，但離開的時(shí)候，都將珍酒公司組織學(xué)習(xí)6S管理的各項(xiàng)資料拿走了，他們說“6S”管理是新興的、先進(jìn)的企業(yè)管理模式，這類管理制度對(duì)我們將來做大做強(qiáng)有很大的推動(dòng)作用，希望在離開珍酒公司以后仍然能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

6S管理制度的先進(jìn)性無需置疑。可是即便是最好的規(guī)章制度，如果它們得不到履行，就什么也改變不了，從最小的事情做起，從身邊做起，誰(shuí)說我們不能改變世界！

工程部 謝丹

第二篇：謝丹簡(jiǎn)歷

謝丹簡(jiǎn)歷

謝丹，中共黨員，貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)碩士研究生，研究方向：聲樂表演與教學(xué)研究；湖南省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員；衡陽(yáng)市音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員；衡陽(yáng)市聲樂協(xié)會(huì)理事。

1996年—2000年 貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院，師從劉媛教授學(xué)習(xí)聲樂，期間在學(xué)校及老師的推薦下，多次參加省里的大型演出活動(dòng)，在貴州省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中擔(dān)任獨(dú)唱演員等。同時(shí)也在各種比賽中獲獎(jiǎng)，曾榮獲《奔向新世紀(jì)——貴州省青年歌手電視大賽》銅獎(jiǎng)；“大自然杯、西南六省優(yōu)秀歌手電視大獎(jiǎng)賽”美聲組銀獎(jiǎng)等。2000年畢業(yè)前夕首次舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)，受到社會(huì)廣泛好評(píng)，貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)曾作專題報(bào)道，當(dāng)年7月以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。

2000年—2004年 就職于貴州民族學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，任聲樂專業(yè)教師。2001年9月考入中央音樂學(xué)院研究生課程進(jìn)修班，師從聲歌系楊曉萍教授學(xué)習(xí)聲樂。2002年7月以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)后回校繼續(xù)任教，并舉辦了個(gè)人的學(xué)習(xí)匯報(bào)音樂會(huì)，獲得師生好評(píng)。2003年，榮獲貴州省第二屆音樂教師獨(dú)唱比賽大學(xué)組美聲唱法三等獎(jiǎng)。

2004年—2007年，以第一名的成績(jī)考入貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，攻讀音樂學(xué)碩士學(xué)位，研究方向是聲樂表演與教學(xué)研究，師從貴州省著名聲樂教育家宋樹秀教授。期間，多次參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，由學(xué)校推薦參加了美國(guó)西切斯特大學(xué)來訪的大師班，學(xué)習(xí)和演唱中均獲得好評(píng)；并成功舉辦了三次個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)。同時(shí)，讀研期間繼續(xù)被貴州民族學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院聘為聲樂教師。

2007年至今，就職于衡陽(yáng)師范學(xué)研音樂系，擔(dān)任聲樂教學(xué)工作，所指導(dǎo)學(xué)生曾獲系、院、市、省及全國(guó)聲樂比賽各獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)生李莉、張大亮、唐靚、尹娟、石晶晶、馬巽、宋莉在“祖國(guó)頌2009”中國(guó)青少年藝術(shù)人才展演比賽中獲得湖南省選區(qū)聲樂比賽二等獎(jiǎng)，林春菲同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

學(xué)生石晶晶獲2009年衡陽(yáng)師范學(xué)院音樂系“十佳歌手”稱號(hào)。

學(xué)生林春菲于2010年10月在中國(guó)“珠峰獎(jiǎng)”首屆全國(guó)聲樂比賽中，獲得新人獎(jiǎng)。

自本校任教以來本人所獲獎(jiǎng)項(xiàng)如下：

2009.1“祖國(guó)頌2009”中國(guó)青少年藝術(shù)人才展演湖南賽區(qū)中，榮獲特別優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

2009.6衡陽(yáng)市音樂家協(xié)會(huì)第三屆音樂節(jié)聲樂比賽中，指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)突出，獲園丁獎(jiǎng)。

2010.7在衡陽(yáng)市《雁城之夏》聲樂作品音樂會(huì)中，所演唱的《中華之戀》《大背簍》，榮獲最佳新作演唱獎(jiǎng)。

2010年獲衡陽(yáng)師范學(xué)院A類課優(yōu)秀教師稱號(hào)。

所獲科研成果如下：

課題《試論意大利十九世紀(jì)下半葉真實(shí)主義歌劇的藝術(shù)特征》（獨(dú)立主持，2007年衡陽(yáng)師范學(xué)院科學(xué)基金啟動(dòng)項(xiàng)目，已結(jié)題）

課題《普契尼真實(shí)主義歌劇《繡花女》中咪咪的藝術(shù)形象塑造及其審美價(jià)值探究》（獨(dú)立主持，2010年衡陽(yáng)師范學(xué)院科學(xué)基金青年項(xiàng)目，在研）

文章《論真實(shí)主義歌劇的產(chǎn)生》發(fā)表于《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)報(bào)》2008年第8卷第4期；

文章《試論意大利十九世紀(jì)下半葉真實(shí)主義歌劇的藝術(shù)特征》發(fā)表于《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年第2期；

文章《從“侗族大歌”看和諧文化與自然生態(tài)的融合》發(fā)表于《音樂教育與創(chuàng)作》2008年第5期

文章《真實(shí)主義歌劇代表作<鄉(xiāng)村騎士>之戲劇特征探析》發(fā)表于《才智》2009年第7期；

文章《 說得精彩 說出特色——談高師音樂專業(yè)學(xué)生的說課培養(yǎng) 》被《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》錄用，并安排 2011 年 04月發(fā)表。

文章《新形勢(shì)下的新調(diào)整——從課程設(shè)置談高師聲樂教學(xué)改革》被《教育文化論壇》錄用，并安排2011年9月發(fā)表。

第三篇：教案1（謝丹）

《散步》教案

語(yǔ)文學(xué)科

謝丹

一、教學(xué)目標(biāo)

1.整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。

2.學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

四、課前準(zhǔn)備

強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。

五、課型說明

新授課

六、課時(shí)計(jì)劃

1課時(shí)

七、教具準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)

八、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）抒情導(dǎo)入：孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。

其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題）

（二）整體感知課文內(nèi)容

1.檢查生字詞。

2.教師可配樂范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的語(yǔ)感和情感。

3.學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。

4.帶問題朗讀課文。

a．課文講了一件什么事?（鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力)

明確：文中講述的是一家四口在南方初春的田野里散步的事。

（三）自主合作探究

1.精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?

同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)問題：a．母親為什么偏偏要走大路?

b．“我”為什么感到責(zé)任的重大?

明確：大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆?！拔摇睘槭裁锤械截?zé)任重大?學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。

2.展開想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想?

學(xué)生四人小組交流，在班里談感受。

(過渡)看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理?

學(xué)生討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

明確：不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。之中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。(過渡)設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?

（學(xué)生討論歸納）

明確：教師對(duì)于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則。

(過渡)文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時(shí)也為兒子解決了這個(gè)難題，改變主意，走小路。你從中感受到什么?

a．我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什么感情?

b．作者為我們展示了什么樣的家庭?

c．分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?

學(xué)生四人小組討論交流(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，言之成理即可)。

3.重點(diǎn)研讀

(過渡)：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含義。同學(xué)們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對(duì)這段話的理解。

明確：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感、使命感。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。

全班學(xué)生齊聲朗讀最后一段做結(jié)。

（四）總結(jié)

明確：我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時(shí)也讓我們珍愛親情，珍愛生命!

（五）作業(yè)布置

1.完成《語(yǔ)文同步》練習(xí)；

2.自主查閱《秋天的懷念》，用一段話表達(dá)作品的感情基調(diào)。

（六）板書設(shè)計(jì)

散步

莫懷戚

母親

走大路

分歧→我妻子（責(zé)任重大→使命感）

兒子

走小路

尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命

第四篇：房地產(chǎn)公司工程部征文

憶十年崢嶸歲月，展?jié)捎铒L(fēng)采

十年征程，十年收獲，在公司成立十周年之際，我衷心的祝福公司：繁華似錦，蒸蒸日上！

十年風(fēng)雨坎坷，十年傳承跨越，十年的并肩攜手成就了澤宇的今天。成長(zhǎng)的道路離不開緊密的合作，十年，對(duì)于那些已經(jīng)成功的企業(yè)來說，算不了什么。面對(duì)著他們幾十年甚至上百年的企業(yè)發(fā)展史，過去的十年，只不過是短短的一瞬間。然而，對(duì)于我們公司來說，卻是一 部充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)、拼搏與奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)史。我們公司取得今天的成績(jī)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持的結(jié)果，也是我們?nèi)w所有新老員工拼搏奉獻(xiàn)的結(jié)果。

俗話說，“十年樹木，百年樹人”，經(jīng)過十年的發(fā)展，公司從一個(gè)只有幾名員工的企業(yè)，發(fā)展成為如今擁有上百名員工的企業(yè)，并且在哈密地區(qū)也取得了一定的市場(chǎng)。公司管理上也變得系統(tǒng)化，科學(xué)化。可以說在過去的十年中，公司在黑夜的荊棘中步履維艱的前進(jìn)著，現(xiàn)在正式到了黎明破曉，曙光萬(wàn)丈的可喜時(shí)期。

十年不短，上下求索跬步才起；十年不長(zhǎng)，穩(wěn)定和創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。生逢這個(gè)數(shù)百年來最好的時(shí)代，秉承我們優(yōu)良的企業(yè)文化和宗旨。公司有著底蘊(yùn)醇厚而又朝氣蓬勃的企業(yè)文化，我相信，我們新開發(fā)的各種新產(chǎn)品也一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)，獨(dú)占鰲頭。

榮譽(yù)承載過去，開拓旨在未來。過去的十年只是一個(gè)逗號(hào)，在以后的日子里我們一定克盡職守，為澤宇明天的宏偉藍(lán)圖添一份色，加一劑墨。我一定再接再勵(lì)，奮發(fā)向上，絕不辜負(fù)公司對(duì)我的信任與期望。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，只要我們立足優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新理念，整合資源，打造精品，形成人才和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，就一定能開拓出一個(gè)更為廣闊的新天地！

今天，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)!因?yàn)橛瓉砹藵捎罘慨a(chǎn)公司成立十周年慶典!雖然我只來了短短一段時(shí)間，幸運(yùn)的是，自己很快走出了緊張的狀態(tài)。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)身邊的人其實(shí)很和善，他們樂于提醒你，幫助你；公司領(lǐng)導(dǎo)很和藹，他們不吝指教你，提點(diǎn)你；公司氛圍很和諧，你大可不必緊張。似乎，做好自己就足夠了。于是告訴自己要加油，不要辜負(fù)這樣的緣分和期望。隨時(shí)隨地向身邊的同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高水平；用心閱讀公司領(lǐng)導(dǎo)講話，細(xì)細(xì)咀嚼；投入企業(yè)文化建設(shè)，身體力行；當(dāng)然，最重要的還是做好本職工作，耐心細(xì)致，一絲不茍。時(shí)間如流水。在緩慢的侵蝕和雕琢中，我看到了自己逐步的改變。說話辦事變得自信了，思考問題變得更成熟了。掌握了必要的業(yè)務(wù)技能，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和充電，工作逐漸得心應(yīng)手，并變成一種生活的樂趣。這種改變讓我欣喜。短短的一段時(shí)間居然會(huì)發(fā)生如此不可思議的變化，我一度有點(diǎn)不敢相信。可是，這是真實(shí)的，毫無疑問的！它確實(shí)發(fā)生了！

我學(xué)會(huì)了感恩。感恩的心，感謝有你。我感謝這些對(duì)我的成長(zhǎng)起到了巨大幫助的人們，我感謝他們豐富和充實(shí)了我的生命過程，我感謝從他們身上學(xué)到了受益終身的東西。但是，我還要繼續(xù)努力。我還差得太遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還有太多太多。長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，陽(yáng)光的心態(tài)，寬廣的胸懷，多面的技能，良好的習(xí)慣，戰(zhàn)士的品格，大將的風(fēng)度，還有健康的體質(zhì)。澤宇人的優(yōu)秀品質(zhì)讓人擊節(jié)贊嘆，也讓人悠然神往。

通過學(xué)習(xí)還了解了澤宇下屬企業(yè)九家，經(jīng)營(yíng)范圍主要包括房地產(chǎn)開發(fā)、礦業(yè)、物業(yè)管理、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游、酒

店、金融、機(jī)電、檢測(cè)等.澤宇還支援了學(xué)校，是一個(gè)很有愛心的公司。還了解了澤宇從開始發(fā)展到現(xiàn)在;所有成績(jī)的取得，與行業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷、業(yè)主的理解和信賴、廣大員工的付出和努力是分不開的，正是因?yàn)橛辛四銈儯瑵捎罘慨a(chǎn)才有了今天的成就!在此，向奮斗在各崗位的所有員工，同甘共苦的合作伙伴們，曾經(jīng)為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的澤宇人永遠(yuǎn)的家人們，表示衷心的感謝!無論公司將來做到多么強(qiáng)大，我們都不會(huì)忘記一路相隨、關(guān)心和支持澤宇的兄弟姐妹和尊敬的朋友們!你們信任的目光是我們困難時(shí)不退卻，壓力時(shí)不放棄的動(dòng)力!是你們，讓我們今天的澤宇房產(chǎn)有了立身之本、發(fā)展之源!憶往昔，崢嶸歲月！十年彈指一揮，但對(duì)澤宇而言卻意義非凡。澤宇的十年是發(fā)展的十年，是奮斗的十年，同時(shí)也是不平凡的十年!歷經(jīng)十年風(fēng)霜，澤宇的人以頑強(qiáng)拼搏、不畏困難的精神和敏銳的市場(chǎng)洞察力，以敢為天下先的勇氣，抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中奮勇搏擊，用勤勞的雙手和聰明的智慧書寫了澤宇的歷史，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌發(fā)展的事實(shí)、驕人的業(yè)績(jī)向世人宣告：發(fā)展源于夢(mèng)想，基于奮斗，重于堅(jiān)持!俗話說“萬(wàn)事開頭難”，澤宇的創(chuàng)業(yè)是如此，暫時(shí)取得的輝煌成績(jī)離不開所有員工的拼搏奮斗，當(dāng)時(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)景，作為澤宇發(fā)展的見證人應(yīng)該最清楚了!簡(jiǎn)易的設(shè)備、寥寥幾個(gè)員工、簡(jiǎn)陋的環(huán)境??但一開始，我們就沒忘記為客戶服務(wù)的使命，精心培育和發(fā)揮自己核心競(jìng)爭(zhēng)力之優(yōu)勢(shì)，著力打造出我們現(xiàn)在的成就。

今天是我們共同的生日，是屬于我們大家的盛會(huì)，澤宇的脈搏將跳出最強(qiáng)的音符。相信十年后會(huì)有更多新朋老友相聚一堂，共同見證的澤宇的騰飛與夢(mèng)想！我相信在座的各位澤宇人都和我一樣對(duì)我們公司和自己的家園懷著一 顆赤誠(chéng)之心讓我們攜手為締造更加美好的未來而不斷努力奮斗吧！祝愿大家，祝福澤宇，愿我們風(fēng)雨同舟，成就夢(mèng)想！

第五篇：《燕子》教學(xué)反思——謝丹軍

博達(dá)助教通

《燕子》教學(xué)反思

《燕子》這篇課文以活潑可愛的小燕子為中心，與微風(fēng)、細(xì)雨、青草、綠葉、鮮花、柔柳等事物，購(gòu)成了一幅美麗的春光圖。

插圖給人以春意盎然的感覺，平靜的湖面、淡綠色的湖水、婀娜的柔柳、粉紅的桃花、新綠的稻田等美麗的景色，所以上課伊始，我讓同學(xué)們伴著音樂，欣賞著美麗的圖，很直觀的感受春天的美景，看完后，說說你看到了什么，聽到了什么，感受到了什么，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象去談自己的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生體會(huì)：如果圖中沒有小燕子這幅圖將會(huì)是怎樣，讓學(xué)生充分感受到如果沒有小燕子，這美麗的景色只能是靜態(tài)美，沒有生趣，如果有了小燕子的加入，更為明媚的春光增添了生趣。讓學(xué)生知道在課文中小燕子是很重要的，知道為什么作者要寫小燕子。

這篇課文，我采用的是變序教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)我先教學(xué)第二段，學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)第二段。第二課時(shí)教學(xué)一、三、四這三段，第三課時(shí)我采用拓展訓(xùn)練，這是因?yàn)榈谝欢螌懷嘧油庑?，第三段寫燕子的飛行，第四段寫燕子的歇息，這三者之間的關(guān)系非常密切。而第二段則是 寫春天燕子從南方飛來，與描寫燕子外形、飛行、歇息的關(guān)系不是很面密切，采用這種變序的教學(xué)方法，使學(xué)生的思路更加清晰，并且能夠分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

這篇課文融形象們美、意境美、文字美，音樂美于一體。所以我這堂課采用以朗讀為主的教學(xué)方法，使課堂里書聲瑯瑯，議論紛紛。特別是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使整個(gè)課堂里洋溢著美育氣氛，使學(xué)生在語(yǔ)文的同時(shí)受到美的熏陶。抓住文章中幾出“點(diǎn)睛之筆”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，養(yǎng)成咬文嚼字的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。