第一篇：三年級上第四課色彩的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 灣里四小 張軍征

教材分析：生活中的色彩千百萬化，好的搭配給我們美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，都有色彩搭配的功勞。用色彩來搭配服裝是學(xué)生很感興趣的事情，所以教師可先引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中圖片，再啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察思考后“說說自己看了不同顏色的搭配后心里產(chǎn)生的不同感覺”，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識簡單的色彩搭配知識，然后學(xué)習(xí)用色彩來表現(xiàn)心情、生活，從而進(jìn)一步了解色彩搭配的重要性。通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生自制一本服裝色彩搭配的小冊子，在游戲中體驗(yàn)色彩搭配的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對顏色的聯(lián)想；

2、通過感受色彩美，熱愛生活，能發(fā)現(xiàn)生活中的美；

3、學(xué)會用搭配色彩的知識來再現(xiàn)生活、描繪生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識簡單的色彩搭配，合理運(yùn)用色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言表達(dá)對色彩的不同感受。課時安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、小畫冊、油畫棒、較厚的白紙，訂書機(jī)、剪刀。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、較厚的白紙、剪刀。教學(xué)過程：

一、觀察生活、感受色彩美

1、談話引入：同學(xué)們，雨過天晴后，天邊會出現(xiàn)一道漂亮的什么呀？（彩虹）

見過彩虹嗎？他有幾種顏色 組成？(赤 橙 黃 綠 青

藍(lán) 紫)

2、說一說：你能在我們的生活中找到這些色彩嗎？

（色彩斑斕的鳥兒，活潑的兒童房，色香味俱全的特色菜肴，絢麗的花朵）

3、揭示課題；色彩的應(yīng)用

看來，我們身邊處處都有色彩，我們的生活更是離不開色彩，那么生活的色彩如何搭配才能讓我們感到美的享受呢？今天我們一起學(xué)習(xí)一下《色彩的應(yīng)用》

二、探究色彩，學(xué)習(xí)色彩搭配

1、首先，我們認(rèn)識一下三原色，誰知道？

（紅

黃

藍(lán)）

2、你能說一說各種色彩給你帶來哪些感受嗎？

紅色（紅色給人火熱，活潑、跳躍的感覺）

黃色(給人明快輕盈的感覺，胖的人穿黃色會顯得更胖，因?yàn)辄S色有膨脹感)藍(lán)色（清涼、涼爽、寧靜的感覺。）

（1）夏天里如果穿一些紅色、黃色的衣服，給你的感覺怎么樣?（熱，它們都屬于暖色調(diào)）

（2）夏天穿什么顏色感覺涼爽？為什么？（3）你還能找出冷色調(diào)的顏色嗎?

3、生活中的色彩千變?nèi)f化，讓我們到大自然中找著這些顏色，看看大自然如何搭配這些色彩來裝扮自己的。（播放大自然風(fēng)景畫面）

（1）那張畫面顏色搭配讓你感到高興？

色彩對比強(qiáng)烈的搭配，會使人感到活潑跳躍。（2）那張畫面顏色搭配讓你感到心情平靜？

色彩統(tǒng)一、和諧的搭配能令人心情平靜、舒展。

4、你們覺得我們的大自然美不美呀?（美）大自然都把自己裝扮的如此美麗，那我們?nèi)粘Ｉ钪懈枰玫纳蚀钆鋪睃c(diǎn)綴生活，先來看看設(shè)計(jì)大師們?nèi)绾斡蒙蕘砻阑覀兊纳畎桑。úシ偶揖?、服飾、游樂場等各種色彩搭配的圖片）請學(xué)生說出不同色彩搭配的感受。

三、創(chuàng)設(shè)情景

表現(xiàn)技法

1、創(chuàng)設(shè)情景：現(xiàn)在請你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，老師要參加各種活動，請同學(xué)們幫老師選擇的合適衣服搭配去參加不同的活動。

2、你能把老師的衣服搭配出更多套嗎？

師演示制作方法：（1）、把紙對折（2張以上），折處裝訂。

(2)、把紙中間剪開但不要把紙剪斷。

3、同學(xué)們請你當(dāng)一回小小服裝設(shè)計(jì)師

做一做：請運(yùn)用色彩搭配知識，來設(shè)計(jì)幾套不同色彩搭配的服裝吧！生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品

1、你喜歡誰的作品？為什么？

五、教師小結(jié)

赤橙黃綠青藍(lán)紫

色彩豐富又美麗

千變?nèi)f化巧配色

美好生活多絢麗

好的色彩搭配能使我們的生活變得絢麗多彩!

第二篇：三年級上第一單元Btalk教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級英語上冊Unit 1 Hello！臨城縣第二小學(xué) 宋麗偉

B Let’s talk Let’s play

一、教材分析：

Let’s talk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name?詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’s play部分從實(shí)際生活入手，通過在卡片上寫人名來進(jìn)一步鞏固Let’s talk 中的會話。Let’s check部分中的Listen and number這道題通過聽力練習(xí)檢測學(xué)生對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的掌握情況。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說法。(2)能完成Let’s check部分的聽力檢測。2.知識目標(biāo)

聽懂、會說What's your name? My name’s ….Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：詢問對方的姓名What’s your name?及回答 My name’s….以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2.難點(diǎn)：(1)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考 個性化備課 Step 1 Preparation 1.Sing a song“Hello”.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹, Hello, I'm … My name’s...(注意放慢語速，可重復(fù))Step 2 Presentation 1.教學(xué)My name’s….(1)課件展示情境圖并通過：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T:Mike is talking with John.Listen and answer :What does John say ?引出第一個知識點(diǎn)：My name’s...(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T: Hello, I'm Mr….My name's….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問What's your name?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答My name's….用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。板書句子My name’s….師教讀、示范發(fā)音（強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音）、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello！/Hi!My name’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：I'm..../My name's....2.教學(xué)What’s your name?

(1)Listen and choose:What does Mike say ? A.What’s your name ? B.My name’s Mike.通過聽音選擇引出第二個知識點(diǎn)：What’s your name ?(2)教師帶著自己的姓名卡片說My name's….問2---3名學(xué)生What’s your name?(3)師板書句子What’s your name?師教讀、示范發(fā)音（多次示范what’s的發(fā)音）、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’s your name?此生回答：My name’s …(5)Pair work 小組內(nèi)問答What’s your name? My name’s….3.教學(xué)Goodbye!Bye,...(1)Listen,watch and answer.播放視頻并出示問題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：

Hello, I'm….What's your name?/ My name's …./(分別時說)Goodbye!/ Goodbye或Bye!教師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。Step 3 Practice鞏固練習(xí)

1.T: Listen and point.生看課本，聽錄音,注意正確的語音、語調(diào)。T: Listen and repeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Let's play.四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What's your name?同學(xué)回答My name's….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。Step 4 Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

2.Let’s act.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如： Hello!/ Hi!What’s your name?/ My name is…./ Goodbye!/ Bye!Step 5 Progress檢測提高

What have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。3.Homework(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

第三篇：《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《弟子規(guī)》是清朝康熙年間一位叫李毓秀的秀才編寫的。它傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)。整本書分為開宗明義、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文這八章。十四課是第四章《謹(jǐn)》里的內(nèi)容。本課主要講的是飲食習(xí)慣,通過誦讀、譯解、明理和拓展這四個方面的教學(xué)設(shè)計(jì),讓課文的意、理、文緊緊的結(jié)合到一起。讓學(xué)生在最短的時間里理解課文,背誦課文并從中懂得做人的道理養(yǎng)成一些和生活息息相關(guān)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)熟讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。(2)有感情的朗讀課文,背誦課文。

2、過程與方法

(1)通過反復(fù)的朗讀課文以及結(jié)合課文譯解,理解課文的主要內(nèi)容。

(2)在形式多樣的朗誦比賽中,讓學(xué)生做到熟讀成誦。

3、情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生體會古文的優(yōu)美韻律,懂得以課文中的行為準(zhǔn)則來要求自己，在日常生活中做到吃飯不挑食,不過量以及不喝酒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

三、設(shè)計(jì)理念

1、從讀中悟。通過多種形式的誦讀從中領(lǐng)悟道理。

2、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。以生活事例為引子導(dǎo)出課題,聯(lián)系學(xué)生的生活,進(jìn)一步明白事理。

3、循序漸進(jìn)、層層深入。教學(xué)流程緊扣“飲食”這一主題,根據(jù)故事導(dǎo)入——熟讀成誦——品讀明意——明理導(dǎo)行,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

4、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。全文教學(xué)都以學(xué)生為先行者,讓他們自己去讀,去感,去悟,老師只是從旁進(jìn)行引導(dǎo)和輔助,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,遵循了新課標(biāo)理念的要求。

四、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

隨著社會不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷的提高，我們餐桌上的飯菜也越來越豐盛。但是老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，同學(xué)們似乎有越來越多不吃的東西。這不王奶奶家就出現(xiàn)了這樣的情況──王奶奶的孫子小明今天在家發(fā)脾氣了，原因是王奶奶沒買他喜歡吃的烤鴨，王奶奶向他解釋說今天去晚了沒買到，但是小明就是不聽還鬧著不吃飯。同學(xué)們你們說一說，這件事是誰的錯，也請你們說一說你們平時不喜歡吃的東西，在日常生活中我們總有些東西，是自己不喜歡吃的，其實(shí)這個毛病很不好。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第十四課，看看古代的小朋友在飲食方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（二）熟讀成誦，牢記于心。

1、初讀課文，糾正字音。（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（強(qiáng)調(diào)：“擇”讀zé, “醉”讀zuì，不要讀成翹舌音“少”讀shào不要讀成shǎo）

（2）全班齊讀，師糾正不足。（要求：讀課文時要注意咬字吐字清晰，不要拖音）

2、精讀課文，讀出韻律。

（1）聽錄音朗讀課文，學(xué)生注意節(jié)奏。對/飲食，勿/酒/醉，最/為丑。

（2）教師范讀，學(xué)生跟讀。（力求做到清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏）（3）小組比賽朗讀，其他小組的同學(xué)辨別正誤、優(yōu)劣。（4）男女生比賽朗讀，老師當(dāng)評委看看誰讀得好。（6）伴樂，同班一起誦讀全文。（7）背誦課文，師糾正并給予鼓勵。（7）師生合作，老師背前面學(xué)生背后面。

（三）品讀課文，理解課文。

1、字詞質(zhì)疑，初步感知。

（1）找出課文中你不知道的字、詞。（2）小組交流匯報(bào)，師糾正。

2、根據(jù)譯解，理解課文。（1）自讀課文，理解句子。

（2）講講自己明白的句子意思，有不足之處生糾正，師給予鼓

/適可，勿/過則。年方/少，勿/勵。

（3）說一說挑食和飲食過量會給身體帶來什么危害。（4）喝醉酒除了讓人丑態(tài)百出，還有什么不好的地方。（5）全班齊讀譯解。（6）玩游戲。

師說意思，學(xué)生讀課文中的句子。

（四）故事引導(dǎo)，明辨道理。

1、聽故事《顏回好學(xué)》，說說自己的想法。

同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的非常好，老師想講個故事做為鼓勵，你們想不想聽??？在聽故事的過程中你們還要想個問題，《顏回好學(xué)》 顏回比孔子小三十歲，回真是賢人啊，一籃飯，一瓢湯，住在簡陋的小巷中。別人無法忍受這樣的窮苦，他卻一個人自得其樂?！鳖伝赜⒛暝缡牛鬃邮直?。

“有個叫顏回的最好學(xué)，也不犯同樣的錯誤。很可惜年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有像顏回那樣好學(xué)的人了?！?/p>

聽完故事后，回答問題。從這個故事中，不好，故事中說顏回住在簡陋的小巷中，只有一籃飯，一瓢湯。哪個同學(xué)可以用文中句子說說顏回的優(yōu)點(diǎn)？ 對飲食，勿揀擇。

2、進(jìn)入情境，學(xué)會道理。

今天在上課之前，我們看到王奶奶的孫子小明的做法。你們說他做的對不對，為什么?。靠刹豢梢杂脮械木渥诱f說他。

（五）拓展延伸，明理導(dǎo)行。(1)觀看視頻，找找不足。

在生活中，我們總會有些不好的地方只要我們發(fā)現(xiàn)了將它們改正，那就是我們的進(jìn)步。所以會發(fā)現(xiàn)問題也是很重要的，下面我們就來看兩段視頻找找他們有什么不對。

(2)回顧生活，找找毛病。

“人無完人，金無足金”。每個人都有自己不好的地方，剛才我們找了別人的不足?，F(xiàn)在讓我們來說一說自己不好的地方，老師先說說自己在飲食方面的壞毛病從而激發(fā)學(xué)生反思自己的不足。

(3)改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。

剛才我們都找到了自己的壞毛病，今后老師我會將這些毛病一一改正，那同學(xué)們你們要怎么做?激發(fā)學(xué)生下決心改正自身的不足，大家互相幫助一起進(jìn)步。

五、總結(jié)全文

這節(jié)課上到這里就算上完了，在結(jié)束這節(jié)課前老師有個問題想問問同學(xué)們。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要更加努力學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭取做個全面發(fā)展的好學(xué)生。

六、板書設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

第十四課

對飲食，勿揀擇；食適可，勿過則。年方少，勿飲酒；飲灑醉，最為丑。

第四篇：色彩在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

惠州工程技術(shù)學(xué)校優(yōu)質(zhì)技能課評比

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

所 屬 專 業(yè)

計(jì)算機(jī)教研室

課 程 名 稱

圖形圖像（下）

課題名稱(主題)色彩在Coreldraw電腦平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

課程類別

課題類型

技能操作

授課人

俞 燕

報(bào)送日期

課題：色彩在Coreldraw電腦平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

[教學(xué)目標(biāo)]

一、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到色彩應(yīng)用的魅力，其中主要學(xué)習(xí)Coreldraw基本工具的綜合應(yīng)用，以及如何通過色彩來表現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品。

二、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生掌握色彩綜合搭配技巧以及Coreldraw常用工具的綜合應(yīng)用能力。開展校園技能節(jié)大賽，與營銷專業(yè)的學(xué)生合作，根據(jù)營銷項(xiàng)目完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生獲得成功的喜悅，樹立自信心，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

[教學(xué)手段]

一、多媒體教學(xué)手段

二、專業(yè)教室的運(yùn)用 [教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)重點(diǎn)

正確理解色彩的應(yīng)用范圍以及色彩所表達(dá)的情感

二、教學(xué)難點(diǎn)

如何通過軟件Coreldraw的表現(xiàn)手段將色彩應(yīng)用到海報(bào)設(shè)計(jì)中去。

三、教法：主體探究式教學(xué)/項(xiàng)目式教學(xué)

布置項(xiàng)目--學(xué)生課前自主領(lǐng)悟—學(xué)生分組討論—教師評價與講解—學(xué)生實(shí)際操作，完成項(xiàng)目制作—小結(jié)。

1、布置項(xiàng)目（課前）

概括性地介紹項(xiàng)目的知識點(diǎn)，理順學(xué)生的思路，為學(xué)生自主領(lǐng)悟作準(zhǔn)備。

2、學(xué)生課前自主領(lǐng)悟

設(shè)置一些引導(dǎo)問題，學(xué)生通過解決問題了解項(xiàng)目涉及的教學(xué)內(nèi)容。在這一階段，培養(yǎng)了學(xué)生查找、整理、分析學(xué)習(xí)參考資料的能力。

3、學(xué)生質(zhì)疑、教師點(diǎn)撥與答疑

質(zhì)疑：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和自我解疑的能力。

點(diǎn)撥與答疑：根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，有針對地對學(xué)生加以點(diǎn)撥指導(dǎo)、解惑答問。

4、學(xué)生分組討論

以小組為單位，在教師的調(diào)控下學(xué)生進(jìn)行討論，制訂項(xiàng)目的解決方案。

5、教師評價與講解

教師對學(xué)生制訂的項(xiàng)目解決方案進(jìn)行評價，激勵團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和學(xué)生個體的學(xué)習(xí)熱情。

6、學(xué)生實(shí)際操作，完成項(xiàng)目制作 示范、引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。

7、總結(jié)，對學(xué)生項(xiàng)目完成情況作進(jìn)一步評點(diǎn)分析。

8、布置作業(yè)：布置下一個項(xiàng)目，向?qū)W生提供相關(guān)資料

四、教學(xué)步驟

導(dǎo)入：先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于色彩的視頻（10分鐘）提問：通過視頻同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？

回答：不同色彩在才同一海報(bào)中的不同表現(xiàn)手法。

導(dǎo)出：對了，同樣的元素，但是應(yīng)用了不同的色彩，給人完全不同的感覺，我們可以看出色彩在海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。

教師給每個小組分發(fā)不同顏色的卡紙，學(xué)生結(jié)合以前的知識點(diǎn)回顧：色彩的情感表現(xiàn)，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫給人的不同感覺。（每個小組以分到什么顏色的卡紙來回答相對應(yīng)的問題）

教師出任務(wù)：

既然同學(xué)們對色彩的知識了解了很多了，我們今天就要把這些色彩知識應(yīng)用到海報(bào)設(shè)計(jì)當(dāng)中去，今天老師帶來了一個項(xiàng)目讓同學(xué)們來完成： 首先，學(xué)生根據(jù)分組來成立各自的設(shè)計(jì)公司，各自命名，老師作為客戶，同學(xué)們作為設(shè)計(jì)公司來招標(biāo)，學(xué)生們的任務(wù)就是全力拿下這個項(xiàng)目

任務(wù)一：（25分鐘）

教師作為客戶給出一個無填色的海報(bào)招貼，需要學(xué)生做出一個文字方案，內(nèi)容需要學(xué)生給出海報(bào)的整體色調(diào)，為什么使用這個色調(diào)以及想體現(xiàn)了什么樣效果

學(xué)生分小組討論，給出一個方案

教師對各個小組的方案來進(jìn)行評價，小組與小組之間可以提出意見，可以通過辯論的方式，教師在文字策劃活動中給出各個小組一個基礎(chǔ)分，最終能否中標(biāo)還是要看最后的效果

通過討論、總結(jié)各小組確定了海報(bào)顏色的設(shè)計(jì)方向 任務(wù)二：（40分鐘）

各個設(shè)計(jì)公司利用軟件Coreldraw實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案，做出最終的效果圖，在操作的時候有什么問題可以舉手問教師（20分鐘）

在操作過程中遇到的問題需要學(xué)生討論解決，解決不了的問題提交給教師，教師控制電腦，講解同學(xué)們在操作的時候出現(xiàn)的技術(shù)問題，（5分鐘）同學(xué)可提問

最后小組提交設(shè)計(jì)作品，各小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解，教師點(diǎn)評，給分，評選最后勝出的小組，學(xué)生可對其他小組的效果圖做出提問（15分鐘）

教師總結(jié)布置作業(yè)（5分鐘）

對本次中標(biāo)的小組司表示祝賀，對未中標(biāo)的小組鼓勵，因?yàn)槔蠋煄砹烁嗟捻?xiàng)目，主題就是技能節(jié)與營銷專業(yè)的同學(xué)合作完成一份營銷策劃方案。

附：板書設(shè)計(jì)

第五篇：三年級上第9周

三年級上學(xué)期第9周2016.10.24-10.30

小家伙第一次在家畫畫，周末說共有3副要畫，就這幅畫得還可以，昨天晚上22:00哭啊，作業(yè)沒做完，讓我給他10分鐘，可以畫一副，我打屁屁，死活沒同意。因?yàn)?.很晚了，一畫，至少要畫到23:00。2.我要找個機(jī)會，讓他明白一定要把作業(yè)排第一，不要吃了、喝了、玩了、看了課外書，才想起來作業(yè)沒做完。上周2016.10.24-10.30忘作業(yè)有點(diǎn)嚴(yán)重：

1.周二22:30想起來還有作業(yè)沒做完，從被窩里鉆出來，寫完。我上完班，回家碰到。以后堅(jiān)決不允許了。寫不完，就睡，讓老師批評，讓他記住。

2.周四，回來后，才記起來作業(yè)沒做完，英語語音發(fā)了，語文語音表現(xiàn)不是很積極、好幾次沒發(fā)。

3.周日，說有3副畫要畫，上午畫了一幅，我讓他趕緊去寫作文，作文限定時間在13:40之前做完，可以和我一起去省圖書館還書，書超期幾個月了，下午本來打算去完省圖還去姐姐家的，但路上太堵，忘了是萬圣節(jié)，真是堵啊，去和回來都堵。浪費(fèi)了不少時間。

取得的進(jìn)步：

1、學(xué)英語興趣越來越濃

2、英語字母單詞越寫越好了，要穩(wěn)定，還要一段時間。表揚(yáng)！

規(guī)定：

1、作業(yè)一定要在20:00完成 2、20:00-21:00發(fā)語音 3、21:00-21:40看課外書 4、22:00之前一定要睡覺

問題：

1、作文要想辦法，看怎么辦才能寫出來

2、一定要有時間規(guī)定，什么時間干什么事情

3、還是沒有做到日日清、周周清。

三年級上學(xué)期第10周2016.10.31-11.6 這周六，我上班，周日休息，周日上午讀了一下英語，和ELLE一起去爬八分山，中午吃完飯，他自己做數(shù)學(xué)作業(yè)、寫讀書筆記至15:30.15:30-18:30去和曾維嘉一起玩，主要是打游戲。之后吃飯，記憶了一下英語單詞。

取得的進(jìn)步：

1、漢子書寫越來越往好的方向發(fā)展

2、英語字母單詞越寫越好了，要穩(wěn)定，還要一段時間。表揚(yáng)！

3、語文語音現(xiàn)在變積極了。

規(guī)定：

1、每天單詞還是要記憶3-5個

2、早上讀英語新概念5-10分鐘

3、作業(yè)一定要在20:00完成4、20:00-21:00發(fā)語音 5、21:00-21:40看課外書 6、22:00之前一定要睡覺

問題：

1、作文要想辦法，看怎么辦才能寫出來

2、一定要有時間規(guī)定，什么時間干什么事情

3、英語還是要鼓勵，一定要多聽多讀。

4、還是沒有做到日日清、周周清。

三年級上學(xué)期第11周2016.11.7-11.13

(周日全天監(jiān)考博學(xué))周日上午把作業(yè)完成后，爸爸送去曾維嘉家，在他們家和熊辰智、吳辰峰一起玩游戲至15:40我去把他接回家?；丶页燥垼l(fā)語音、寫字，完成了該完成的。

取得的進(jìn)步：

1、自己的事情自己做變主動一些了 規(guī)定：

1、每天單詞還是要記憶3-5個

2、早上讀英語新概念5-10分鐘

3、作業(yè)一定要在20:00完成4、20:00-21:00發(fā)語音 5、21:00-21:40看課外書 6、22:00之前一定要睡覺

問題：

三年級上學(xué)期第12周2016.11.14-11.20

（周六上午監(jiān)考）

周五周六努力把作業(yè)做完了，周日早上讓他讀一下新概念，沒有讀，然后和爸爸一起去醫(yī)院了，10:20出發(fā)去中山艦博物館，15:00左右回家，做飯吃，曾維嘉到我們家做客，一起玩電腦游戲，打球，買了鞋，吃了晚飯去新中百轉(zhuǎn)了一圈，玩了游戲，逛了超市后，剪發(fā)，回來已經(jīng)不早了，沒有時間讀英語、語文了，以后還是要把學(xué)習(xí)放第一位。

取得的進(jìn)步：

規(guī)定：

1、每天單詞還是要記憶3-5個

2、早上讀英語新概念5-10分鐘

3、作業(yè)一定要在20:00完成4、20:00-21:00發(fā)語音 5、21:00-21:40看課外書 6、22:00之前一定要睡覺

問題：1.周日全用在玩上面了，該發(fā)的語音沒發(fā) 2.還是要有學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃走

三年級上學(xué)期第13周2016.11.21-11.27 11.21周一

今天作業(yè)做的比較快，回家字練習(xí)了，補(bǔ)了上周日11.20沒寫的，新概念、英語課本、語文語音都發(fā)了，做完這些時間不早了22:00，我很生氣，也發(fā)脾氣了，但生氣發(fā)脾氣是沒有用的。我想他自己應(yīng)該能改吧？

11.22周二

今天我回家比較晚，做校車回家的，18:20左右給他送飯去，在做語文大書，朱老師講的“老羚羊?qū)π×缪驘o私的愛像父母對我們一樣無私的付出，心甘情愿為我們做任何事情?！?/p>

我也有做得不對的地方，晚上他對我傾訴太冷了，我估計(jì)他真的很冷，上身穿少了。

作業(yè)做完差不多20:30，寫完英語，回家21:00，發(fā)預(yù)習(xí)18課、發(fā)語文和英語語音就22:00了，沒完成新概念、書法。造句：不但....而且

問題：

1、每課生字要開始報(bào)聽寫了

2、以后做事情還是要加快速度！

3、學(xué)習(xí)是一個反復(fù)復(fù)習(xí)記憶的過程，英語有輸入更重要的是一定要 有輸出。

取得的進(jìn)步：

規(guī)定：

1、每天單詞還是要記憶3-5個

2、早上讀英語新概念5-10分鐘

3、作業(yè)一定要在20:00完成4、20:00-21:00發(fā)語音 5、21:00-21:40看課外書 6、22:00之前一定要睡覺

三年級上學(xué)期第14周2016.11.28-12.4 周四晚班、周五去姐姐醫(yī)院了。12.3周六

我上整天班，劉睿哲補(bǔ)習(xí)一天，孩子不錯，自己努力想作文，想了一個晚上。我看了，覺得寫得還不錯。12.4周日

上午讀了英語，他說所有作業(yè)都完成了，去萬達(dá)玩了會游戲，逛中百，買吃的。中午吃飯休息至15:00，沒約到爬山的人，下午去高信家玩，我看到班級群里有同學(xué)說還有聽寫，告訴劉睿哲，他說周五去美術(shù)社團(tuán)，回來的時候黑板已經(jīng)擦了，問同桌語文作業(yè)只有大書，在高信家吃飯至19:20.他說我們快點(diǎn)回家報(bào)聽寫吧。還不錯，知道緊張自己作業(yè)沒做完，表揚(yáng)！回家報(bào)聽寫、檢查作業(yè)、寫字至22:30，洗澡睡覺。問題：

1、每課生字要開始報(bào)聽寫了

2、以后做事情還是要加快速度！更重要的是有計(jì)劃，還是因?yàn)橛?jì)劃

不明確造成的。

3、學(xué)習(xí)是一個反復(fù)復(fù)習(xí)記憶的過程，英語有輸入更重要的是一定要

有輸出。

取得的進(jìn)步：

1、很多錯字，改正了一些，不知道是不是都改了，沒有系統(tǒng)的去報(bào)聽寫，抽了 幾個，覺得很不錯，之前錯的，改正過來了，加油！

2、和高信約好每周末去紙坊圖書館看書。

規(guī)定：

1、每天單詞還是要記憶3-5個

2、早上讀英語新概念5-10分鐘

3、練字堅(jiān)持

4、作業(yè)一定要在20:00完成5、20:00-21:00發(fā)語音 6、21:00-21:40看課外書 7、22:00之前一定要睡覺

三年級上學(xué)期第15周2016.12.5-12.11 12.5周一

放學(xué)還比較早，但作業(yè)寫的不理想，寫完作業(yè)已經(jīng)20:00左右了，回家停電了，語文19課還沒背誦，我和他一起讀、背，我感覺他現(xiàn)在越來越主動學(xué)習(xí)了，表揚(yáng)！明顯感覺背課文找到方法了，先背1-3段，再背4-7段。

其實(shí)，語文學(xué)習(xí)只要你用心、耐心+思考是肯定能學(xué)好的。

沒時間讀英語課本、新概念也沒有讀，語文沒時間發(fā)語音到班級群，但背的時候有我們倆的QQ互發(fā)。

表揚(yáng)：

1、字寫完了。每天練字堅(jiān)持，相信會越寫越好的。

2、還是比較喜歡看課外書的，《昆蟲記》1-10看了好多遍，很喜歡，晚上給他講了一段?？茨懿荒莛B(yǎng)成自己去發(fā)現(xiàn)、欣賞書的美，自己潛心、靜心去看書、去體會。

3、表揚(yáng)不把語文作業(yè)做完不吃飯的精神。

習(xí)近平主席說：“把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求?！?/p>

楊絳先生說：“年輕的時候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的；讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧?！?/p>

閱讀對人成長影響是巨大的，閱讀會給人精神以滋養(yǎng)，不斷汲取新的知識營養(yǎng)。與書為友，與書為伴，心中就會呈現(xiàn)五彩斑斕的美妙世界。我明顯感覺劉睿哲有所長大，兒子，媽媽希望你越來越棒！希望你能找到自己想要的，遇見最美好的自己！

我在想我作為一個母親是不是也應(yīng)該和他一起成長，希望自己能更好的做好親子共讀。

12.6周二

18：00左右送飯去，語文作業(yè)做完了，今天的語文做的速度有進(jìn)步，但是字和工整還是沒有改變。

我發(fā)現(xiàn)我錯了，我應(yīng)該規(guī)定時間，然后只看結(jié)果。要求握筆姿勢是正確的。

12.10周六

我休息，送他去上課，回來后彈了一下鋼琴，收拾了一下家里，時間就過去了，12:00左右接他和曾維嘉到家，吃飯，玩游戲。13:10去曾維嘉店子里，換了新概念的固定條。走去中百買了零食一根蔥，去上英語課，上完啟智英語課，他寫作文，不讓我看，回來他偷偷的告訴我，大家都沒讓媽媽陪，怕我丟臉。作文改了，回家謄寫了，把今天的字也寫了，表現(xiàn)不錯！

12.11周日

我全天監(jiān)考博學(xué)，17:30左右到家，今天他說自己讀了新概念、英語書、語文，但沒發(fā)錄音。爸爸說他9:30左右就開始玩游戲，下午，奶奶帶他去工作的地方做完事，帶他去逛超市，買了板栗、一根蔥等。

吃完飯全家去超市逛了逛，回來發(fā)語文、英語語音。忘讓他寫字了。

三年級上學(xué)期第16周2016.12.12-12.18 12.12周一

語文我過去18:10左右，還沒做完，字寫得不好，重新抄寫至19:50，數(shù)學(xué)作業(yè)做在圖畫本上，寫得很糟糕。英語弄完20:40左右，回家發(fā)英語語音、語文語音，洗大澡，講故事睡覺 昨天、今天寫字沒完成 新概念沒讀

三年級上學(xué)期第17周2016.12.19-12.25 三年級上學(xué)期第18周2016.12.26-2017.1.1

我：《遇見最美好的自己》 前 言

第一課 做自我生活的主人 第二課 自信地表達(dá)自我 第三課 婉言拒絕的藝術(shù) 第四課 避免摩擦與贏得支持 第五課 分類解決人際問題 第六課 有效控制焦慮情緒 第七課 雙贏的矛盾解決方案 第八課 改變環(huán)境的奇效 第九課 為他人排憂解難 第十課 制訂成功的個人計(jì)劃 附錄 放松訓(xùn)練法

《遇見未知的自己》

作者簡介

張德芬，被譽(yù)為華語世界首席身心靈暢銷書作家。著有身心靈三部曲《遇見未知的自己》《活出全新的自己》《遇見心想事成的自己》，及《重遇未知的自己：愛上生命中的不完美》，其作品一上市便躋身各大暢銷書排行榜前列，多次斬獲“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)終身五星級最佳圖書”“****亞馬遜暢銷書大獎”等榮譽(yù)。同時，翻譯了德國心靈導(dǎo)師艾克哈特·托爾的作品《新世界：靈性的覺醒》和加拿大知見心理學(xué)領(lǐng)袖克里斯多?！っ系摹墩一啬愕纳Y物》等。

《你的努力，終將成就無可替代的自己 》

圖書簡介

《你的努力，終將成就無可替代的自己》是馮侖、張德芬、畢淑敏、柴靜等人希望你早日能夠看到的一本充滿正能量的書。

《你的努力，終將成就無可替代的自己》內(nèi)含100多篇誠懇而富有哲理的文章，十幾萬的生活感悟，是一本激勵千萬讀者、點(diǎn)贊無數(shù)的心靈治愈能量書。

《你知道自己想去哪里，世界都會為你讓路》《沒有方向的帆永遠(yuǎn)是逆風(fēng)行駛》《沒有任何事情，是你放縱自己的理由》《世界上最大的冒險，就是沒有任何冒險》《學(xué)習(xí)做人是一輩子的修行》《你的努力，才是可以改變未來的力量》等文章被很多人傳播閱讀，讓更多的人感受到文章的美好和力量。目錄（共12章）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一章 人生有方向，青春不迷茫

人生重要的不是站在什么位置，而是朝著什么方向 挖一口屬于自己的井

你知道自己想去哪里，世界都會為你讓路 沒有計(jì)劃的人往往被計(jì)劃掉 只有站得高，才能看得遠(yuǎn) 沒有方向的帆永遠(yuǎn)是逆風(fēng)行駛

主見是每一個成功者都不可缺少的素質(zhì) 學(xué)會忽略生命中對你不重要的事物 努力使自己成為一顆珍珠

? ? ? 第二章 善于等待的人，一切都會及時到來

你并沒有失敗，只是還沒有成功 善于等待的人，一切都會及時到來 ? ? ? ? ? ? ? 別讓自己敗給自己的貪婪 藏鋒守拙，在等待中成就大器 接受是一種勇氣，改變是一種智慧 忍是人生永不敗北的智慧 埋進(jìn)土里的種子，才能長成大樹 心安之處，即是幸福 如何向上，唯有放下

? ? ? ? ? ? ? 第三章 每一個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光

你必須承受住成功之前的寂寞 反省，一堂人生成長的必修課

再艱難的人生，也不能磨滅自己的志向 成功離不開一個平和的心態(tài) 珍珠，原本只是一粒沙子

沒有任何事情，是你放縱自己的理由

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第四章 想成功，就要把自己逼到墻角

抓不住機(jī)遇的人，給你一百次機(jī)會也沒用 不想創(chuàng)業(yè)的人永遠(yuǎn)沒有事業(yè) 人生要精彩，就要大膽出擊

不逼自己改掉拖延的惡習(xí)，你的人生將不堪重負(fù) 世界上最大的冒險，就是沒有任何冒險 舍不得讓自己吃苦的人，注定一輩子受苦 你一定要成功，就一定能成功

不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己多出色 成功者決不放棄，放棄者絕不會成功 做一杯用沸水沏的茶

想成功，就要有“敢為天下先”的勇氣 ? 小事全力以赴，成功水到渠成

? ? ? ? ? ? ? ? 第五章 強(qiáng)大的內(nèi)心，成就強(qiáng)大的人生

心有多大，世界就有多大 別拿別人的錯誤來懲罰自己 能夠打敗你的，往往是你自己 既然錯過了星星，就別再錯過月亮 抵制住誘惑，才能守住幸福 與其杞人憂天，不如做好現(xiàn)在 大氣的人才能成大器

? ? ? ? ? ? ? ? 第六章 每天正能量，做一個活力四射的你

一顆充滿正能量的心，勝過一百個智慧 無法選擇的天氣，可以選擇的心情 做一個“向日葵”一樣的人

改掉壞習(xí)慣，每天都是嶄新的一天 別讓你的人生被別人左右

事情沒有絕對的好壞，關(guān)鍵是對待世界的態(tài)度 面對艱難，你要從容應(yīng)對

? ? ? ? ? ? ? ? 第七章 優(yōu)秀的人找方法，失敗的人找借口

未來不會因?yàn)槟愕谋г苟兊酶靡稽c(diǎn) 優(yōu)秀的人不抱怨，無能的人找借口 人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心 把幸福握在自己手中

成功開始于你的想法，圓夢取決于你的行動 永遠(yuǎn)別對自己說“我不能”

積極是一種心態(tài)，消極是一種心病 ? 你的不順，正是你成長的時機(jī)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第八章 你可以不成熟，但不能不成長

學(xué)會適應(yīng)人生的“不公平” 做人有點(diǎn)“心機(jī)”，才能保護(hù)自己 看破是一種能力，不說破是一種成熟 別把你的喜怒哀樂都寫在臉上 話別說滿，事別做絕

多一些“主動吃虧”，少一些“被動吃虧” 該聰明時聰明，該糊涂時糊涂 做一個懂得低頭的人

你舍棄的時候，其實(shí)也是得到的時候

? ? ? ? ? ? ? 第九章 學(xué)習(xí)做人是一輩子的修行

做人懂得分享，才會更有人緣 成人之美，才能放開自己 謙虛為人，才能廣受歡迎 甘當(dāng)綠葉，配角也有自己的精彩 放下猜忌，才能贏得長遠(yuǎn)的友誼 接受不完美，不要和自己過不去

? ? ? ? ? ? ? 第十章 別讓自己輸在不懂說話上

爭論開始的時候，你已經(jīng)輸了 贊美如煲湯，關(guān)鍵看火候 聊天中，不冷落朋友才是高手 將別人看在眼里，放在心上 認(rèn)真傾聽，是對別人最好的尊重 學(xué)會在背后稱贊別人 ? ? ? ? ? 逢人需減歲，遇物則加錢 不說絕對的話，才有余地

說話時，要讓別人感受到你的真誠 你對別人好奇，別人才會對你好奇 懂得示弱的人才是真正的說話高手

? ? ? ? ? ? 第十一章 別在最能吃苦的年紀(jì)，選擇了安逸

想成功，就要對自己狠點(diǎn)兒 咬咬牙，人生沒有過不去的坎兒 不狠心，怎能改掉自己的惡習(xí)戰(zhàn)勝自己的人，才配得到上天的獎賞 多一份磨礪，多一份強(qiáng)大

? ? ? ? ? ? ? ? 第十二章 你的努力，才是可以改變未來的力量

挺住，意味著一切 所有的努力都會開花

你的認(rèn)真，讓整個世界如臨大敵 唯有努力，才能完成人生的跨越 改變?nèi)松鷱母淖冏约洪_始

你不放棄自己，世界就不會放棄你 喚醒你的潛能，人生無所不能