第一篇：電教六項(xiàng)作品獲獎(jiǎng)結(jié)果2

關(guān)于公布繁昌縣2013年度電教六項(xiàng)作品評(píng)選結(jié)果的通知

各校：

2013年度繁昌縣電教六項(xiàng)作品征集評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。此次活動(dòng)得到了學(xué)校大力支持，教師參與面廣，作品數(shù)量多。經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，結(jié)合征集文件要求，嚴(yán)格按照獲獎(jiǎng)比例設(shè)獎(jiǎng)，并適當(dāng)照顧到農(nóng)村學(xué)?！，F(xiàn)將評(píng)選結(jié)果公布如下：

繁昌一中繁昌二中繁昌二中繁昌二中繁昌二中課堂》

繁昌二中職教中心新林初中荻港初中峨山初中蘆南初中繁昌三中荻港初中

高中教學(xué)設(shè)計(jì)（4篇）

一等獎(jiǎng)

王金霞 《文字及其處理技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 呂永梅 《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》的教學(xué)計(jì)劃 胡萬蓮 《算法與算法的描述》 陳興翠 《二氧化硫性質(zhì)》

高中教育論文（1篇）

一等獎(jiǎng)

高軍華 《充分利用多媒體技術(shù)使高中數(shù)學(xué)教學(xué)成為高效

高中教學(xué)敘事（1篇）

一等獎(jiǎng)

鄭起明 《 “公車上書”之后》

高中教育論文（1篇）

一等獎(jiǎng)

滕德虎信息技術(shù)教學(xué)方法實(shí)踐探索

初中教學(xué)設(shè)計(jì)（15篇）

一等獎(jiǎng)

吳啟春 《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

姚仕明 《寧為戰(zhàn)死鬼 不作亡國(guó)奴》 萬

華 《投影》

二等獎(jiǎng)

孫茂軍 《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》

孫

鴻 《英俊少年》 熊國(guó)玲 《記承天寺夜游》

/ 5

蘆南初中 黃滸初中 峨山初中 馬壩初中 新港初中 橫山初中 蘆南初中

黃滸初中 繁昌三中 荻港初中平鋪中學(xué) 繁昌三中 峨山初中 繁昌三中 荻港初中 孫村初中 孫村初中 新港初中 馬壩初中 赤沙初中

蘆南初中 荻港初中 繁昌四中 峨山初中 徐海武 《春酒》 楊德風(fēng) 《跨越式跳高》 鄭

群 《全等三角形》

三等獎(jiǎng)

朱學(xué)娟 《Unit9 What does he look like?》 湯修余 《探究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置》 高勇生 《二戰(zhàn)主題復(fù)習(xí)》 陳和明 《陳太丘與友期》

章倪榮

《西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)》程亞嵐 《綠色植物的生活需要水》

初中教學(xué)敘事（11篇）

一等獎(jiǎng)

楊萬會(huì) 讓課堂成為師生演繹生命光彩的舞臺(tái) 辛厚超 《由扶盲人過馬路所思所悟》 張開青 《立足平凡事 塑造學(xué)生品行》

二等獎(jiǎng)

徐鈴華 《見證一堂大獎(jiǎng)賽課失誤之所思》 謝宏蕾 《“狀元”成長(zhǎng)小記》 殷自亮 精心設(shè)計(jì) 有效課堂 劉小萍 《小石潭記》教學(xué)敘事》

三等獎(jiǎng)

王

麗 《心的付出，愛的回報(bào)》 倪

平《改變從“心”開始》

丁小娟 《巧妙的反問 》 梅萬新

《激勵(lì)無價(jià)》 初中教學(xué)論文（10篇）

一等獎(jiǎng)

陳和明 《自信堅(jiān)持 潛移默化》

鞏淼海 《數(shù)學(xué)教學(xué) 需要揭示知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)》 強(qiáng)克文 《“讓學(xué)生成為課堂的主角-----上海訪學(xué)有感”》二等獎(jiǎng)

董大斌

《談一堂參賽課的得與失》

/ 5

繁昌三中 峨山初中 赤沙初中 赤沙初中 峨山初中 牧國(guó)榮 錢玉寧 趙有虎 范祚忠 柳

軍

《運(yùn)用博客讓物理教師網(wǎng)絡(luò)教研動(dòng)起來》 《梅花香自苦寒來》

三等獎(jiǎng)

《一道數(shù)學(xué)習(xí)題的變式教學(xué)》 《運(yùn)用信息技術(shù)整合英語課堂教學(xué)》 《文中求美

美中求知》 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（12篇）

一等獎(jiǎng)

城關(guān)一小 峨山小學(xué) 橫山中心 新港中心 橫山中心 峨山小學(xué) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬壩小學(xué) 孫村中心 孫村中心 城關(guān)一小平鋪中心 江

華 高立紅 滕向陽 陳靜靜 湯成良 王莉萍 戴素勤 徐

榮 方以春 江文亮 李

園

《古詩兩首——乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我不是最弱小的》

二等獎(jiǎng) 旋轉(zhuǎn)

韻律操《小雞舞》 19 《最大的“書”》

《Unit6 In a nature park》教學(xué)設(shè)計(jì)

三等獎(jiǎng)

《我們能做點(diǎn)什么》口語交際 Unit 3 My friends 千年夢(mèng)圓在今朝 《可能性》 《Unit 6 At a farm》

小學(xué)教學(xué)論文（12篇）

一等獎(jiǎng)

城關(guān)幼兒園 汪

玲 城關(guān)一小 城關(guān)四小 新港中心 新港中心 馬壩小學(xué)

黃滸初中

羅彥桃

《例說電子白板在語文教學(xué)中的運(yùn)用》

聶德貴

《可能性教學(xué)設(shè)計(jì)》

游戲，別急著告訴孩子答案

換一個(gè)角度思考問題，讓我們的教育更智慧 深挖教材顯才智 巧妙導(dǎo)語見機(jī)智

二等獎(jiǎng) 尊重學(xué)生個(gè)性化閱讀 “媒”力綻放在春天 利用活化資源

開發(fā)生命課堂

/ 5 羅小霞 潘婓婓 吳明波 操詠娟 駱玉菊 蘆南小學(xué) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 橫山中心 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫村中心 龔

晨 王少春 汪昌民 胡明洋 王昌文 李

微

不一樣的“請(qǐng)安靜”“認(rèn)真聽”

三等獎(jiǎng) 《有耕耘必有收獲》 返璞歸真 我與孩子共成長(zhǎng) 精彩在“錯(cuò)誤”中生成 給孩子一片藍(lán)天 小學(xué)教育敘事（12篇）

一等獎(jiǎng)

城關(guān)一小 城關(guān)一小 荻港小學(xué) 城關(guān)三小 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁

玲 方振娣 朱學(xué)紅 戴海羚 王莉萍

曼妙生姿的一年級(jí)語文教學(xué) 校園網(wǎng)——幼兒園新型家園聯(lián)系橋梁 “化繁為簡(jiǎn)”“畫龍點(diǎn)睛”

二等獎(jiǎng)

電子白板在對(duì)稱圖形教學(xué)中的出色運(yùn)用 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的“揚(yáng)長(zhǎng)避短“ 《多媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用》 轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，展現(xiàn)別樣風(fēng)采

三等獎(jiǎng)

孫村中心 孫村中心 陳廣菊 盛能貴

數(shù)學(xué)教學(xué)中的電教——“給力” 淺談“班班通”教學(xué)應(yīng)用與管理 給孩子一個(gè)色彩斑斕的數(shù)學(xué)世界 運(yùn)用電教手段輕松優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動(dòng) 由閱讀**帶來的啟示 農(nóng)遠(yuǎn)研究（4篇）

一等獎(jiǎng)

峨山小學(xué) 孫村中心 城關(guān)四小 馬壩小學(xué) 錢光明 俞家龍 潘斐斐 從錫渭

光盤使用認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、思考及對(duì)策 應(yīng)用班班通，讓語文課堂炫起來

二等獎(jiǎng)

光盤課——讓孩子感受互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂 《讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，助力語文閱讀課堂》 課題研究（2篇）

一等獎(jiǎng)

/ 5

城關(guān)幼兒園 強(qiáng)春聯(lián)

城關(guān)幼兒園 黃愛琴

峨溪幼兒園 彭求文 新港幼兒園 張雪梅平鋪中心 王銀霞 繁昌四中 城關(guān)四小 告》

教師博客（18個(gè)）

一等獎(jiǎng)

城關(guān)一小

孫

瑜

心會(huì)自在飛 楊

幸 強(qiáng)克勝

《”關(guān)于課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有效性的研究"的《“課堂訓(xùn)練與課堂作業(yè)有效性研究”中期報(bào)階段性研究報(bào)告》

城關(guān)三小

城關(guān)三小

橫山中心

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

繁昌三中

新港幼兒園 新港中心 城關(guān)四小 城關(guān)幼兒園 繁昌三中

孫村初中

三等獎(jiǎng)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

孫村中心

繁昌三中

城關(guān)幼兒園 橫山中心

新港初中

張

超 趙 潔 劉甜甜 朱小強(qiáng) 陶龍?jiān)?強(qiáng)玉娟 葉天勝 盛能權(quán) 繆世芳 王長(zhǎng)書 金如意 劉海燕 孫彩云 謝宏蕾 黃愛琴 萬

杰 謝發(fā)能

“紫氣”東來 清韻雅致

劉甜甜的blog

朱小強(qiáng)的blog “31734580的博客”

二等獎(jiǎng)

強(qiáng)玉娟的blog 春雨的博客 盛能權(quán)的blog 繆世芳的blog “三書堂主”

數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐

劉海燕的blog

孫彩云的blog

謝宏蕾的空間

黃愛琴的blog 萬

杰的blog

時(shí)光碎片

二〇一三年十二月十二日 5 / 5

第二篇：六一獲獎(jiǎng)結(jié)果

向陽小學(xué)六一文藝匯演獲獎(jiǎng)結(jié)果

團(tuán)體組： 高年級(jí)組：

第一名（1個(gè)）：五年級(jí)《越來越好》指導(dǎo)教師：向岳飛 第二名（1個(gè)）：三1班《最炫民族風(fēng)》指導(dǎo)教師：唐香元 第三名（2個(gè)）：四

低年級(jí)組：

第一名（1個(gè)）：一第二名（1個(gè)）：二第三名（1個(gè)）：二 單項(xiàng)組：

第一名（1個(gè)）：三第二名（1個(gè)）：四第三名（1個(gè)）：一2班《瀏陽河》指導(dǎo)教師：唐再寧

五年級(jí)《今夜舞起來》指導(dǎo)教師：向岳飛（并列）四1班《祖國(guó)你好》指導(dǎo)教師：蔣巧云（并列）1班《開門紅》指導(dǎo)教師：譚斌蓮 2班《迎接歡樂年》指導(dǎo)教師：黃和平1班《踏浪》指導(dǎo)教師：吳水蓮 1班賓穎伶《搖太陽》 1班肖蒙《綠枝韻》 2班《小雨沙沙》

第三篇：文藝匯演獲獎(jiǎng)結(jié)果

關(guān)于公布“中國(guó)夢(mèng)〃教育情”

三中黨睦學(xué)區(qū)文藝會(huì)演獲獎(jiǎng)名單的通知

學(xué)區(qū)各單位:

為展示三中黨睦學(xué)區(qū)中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教育成果,豐富師生的課余文化生活,10月22日,我學(xué)區(qū)舉行了“中國(guó)夢(mèng)〃教育情”三中黨睦學(xué)區(qū)文藝會(huì)演,共有20個(gè)節(jié)目參加演出，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選產(chǎn)生一、二、三及優(yōu)秀表演獎(jiǎng)?，F(xiàn)將獲獎(jiǎng)結(jié)果予以公布。

希望獲獎(jiǎng)單位進(jìn)一步重視和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，正常開展藝術(shù)教育活動(dòng)，活躍校園文化生活，陶冶學(xué)生審美情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所有學(xué)校都要向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

附：“中國(guó)夢(mèng)〃教育情”三中黨睦學(xué)區(qū)文藝會(huì)演”獲獎(jiǎng)名單（不含三中節(jié)目）一等獎(jiǎng)：

情景舞蹈《文明在哪里》龍陽幼兒樂園 獨(dú)唱《茶香中國(guó)》黨睦中學(xué) 二等獎(jiǎng)：

歌伴舞《火了火了》平路廟初中 獨(dú)唱《疼愛媽媽》黨睦中學(xué) 配樂詩朗誦《我驕傲我是一名教師》龍陽初中 三等獎(jiǎng)：

大合唱《國(guó)家》、《祖國(guó)不會(huì)忘記》黨睦中學(xué)

舞蹈《眾人劃槳開大船》黨睦李萍幼兒園 二人小合唱《拾稻穗的小姑娘》《紅星閃閃》孝通初中 舞蹈《我長(zhǎng)大了》崇實(shí)學(xué)校 優(yōu)秀表演獎(jiǎng)：

舞蹈《說唱臉譜》龍池金星小學(xué)幼兒園 舞蹈《和諧中國(guó)》黨睦初中 舞蹈《春曉》孝通初中

舞蹈《大展宏圖》平路廟育英幼兒園

蒲城縣第三高級(jí)中學(xué)

2013年10月24日

第四篇：攝影作品獲獎(jiǎng)感言

xx實(shí)業(yè)公司“煤化夢(mèng)·勞動(dòng)美”職工書法美術(shù)攝影作品展中，我的攝影作品《xx》榮獲xx煤化實(shí)業(yè)有限公司二等獎(jiǎng)。當(dāng)我拿到攝影獲獎(jiǎng)證書時(shí)，心情格外激動(dòng)，感謝公司為我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)。要讓攝影真正走進(jìn)大眾的生活，發(fā)現(xiàn)與記錄生活中那些煤化夢(mèng)·勞動(dòng)美的瞬間，并與周圍的人共同分享感動(dòng)。

在高手如云的xx實(shí)業(yè)公司，有幸獲獎(jiǎng)，甚喜。喜的是自己是一名業(yè)余攝影愛好者，自己的作品得到了評(píng)委的親睞與認(rèn)可。驚的是我一點(diǎn)都沒有想到，這張照片能獲得二等獎(jiǎng)。我真切感受到了攝影的魅力，攝影可以捕捉記錄下或許我們?cè)谄饺罩泻雎缘拿利悺Ｒ晃话琢祟^發(fā)的老人手端一杯茶水，遞給剛剛從檢查井內(nèi)爬出來頭頂塑料袋疏通下水道的物業(yè)人，就在那短短的一刻，我迅速按下了相機(jī)快門，抓拍了下來。這張照片居然會(huì)成為我那次下訪時(shí)的一次收獲。其實(shí)攝影真的很多時(shí)候，就是無心的一瞬間捕捉到的美麗。

今天又得到喜訊，我的攝影作品《xx》，榮獲xx煤化化工實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司“煤化夢(mèng)·勞動(dòng)美” 職工書法攝影作品攝影類三等獎(jiǎng)。

空閑時(shí)，翻看一下收集整理多年來的新老照片，5 60年代的土坯房，如今的住宅小區(qū)，一本本一冊(cè)冊(cè)，都記載了王家河社區(qū)10年來改革發(fā)展的變化，新舊照片的對(duì)比，老照片讓人很懷舊，現(xiàn)在看了還記憶猶新，在看看現(xiàn)在的居住環(huán)境，小區(qū)內(nèi)家家安上了天然氣，大大的改善了居住環(huán)境，生活質(zhì)量得到了提高。

第五篇：關(guān)于開展2012年電教學(xué)術(shù)作品

關(guān)于開展2012年電教學(xué)術(shù)作品

評(píng)選活動(dòng)的通知

各縣市區(qū)教育局、開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局，各直屬學(xué)校：

我市舉辦的優(yōu)秀電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)推動(dòng)了全市教育技術(shù)研究的發(fā)展，促進(jìn)了教師教育技術(shù)能力的提高。2012年繼續(xù)在全市開展優(yōu)秀教育技術(shù)論文、課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教師博客（或教師個(gè)人主頁）、教育敘事研究和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（含英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目）應(yīng)用研究、多媒體教學(xué)課件、信息技術(shù)與學(xué)科整合課例等八項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)，評(píng)比細(xì)則見附件1。各項(xiàng)目分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品由阜陽市教育局頒發(fā)證書。對(duì)于在評(píng)選組織工作中成績(jī)突出的單位和個(gè)人，將

頒發(fā)最佳組織獎(jiǎng)和先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。

本次活動(dòng)收稿截止日期為2012年5月30日，逾期移交下一參評(píng)。各縣、市、區(qū)、直屬學(xué)校于截止日期前，以縣、市、區(qū)、直屬學(xué)校為單位統(tǒng)一向市電教館報(bào)送。

聯(lián)系人：郝亞平電話：***

附件：1.阜陽市2012年電教學(xué)術(shù)作品評(píng)比細(xì)則

2.參賽作品登記表

二○一二年一月六日 阜陽市教育局辦公室2012年1月6日印發(fā)

共印6份

附件一：

阜陽市2012年電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選細(xì)則

一、優(yōu)秀教育技術(shù)論文評(píng)比范圍：主題為教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方法創(chuàng)新的研究文章，學(xué)科與范圍不限。論文請(qǐng)控制在2000—6000字以內(nèi)，有標(biāo)題，文摘（200字以內(nèi)），關(guān)鍵詞（3-4個(gè)）。

報(bào)送格式：標(biāo)題為4號(hào)黑體，文摘和關(guān)鍵詞為4號(hào)楷體，正文為4號(hào)仿宋，參考書目為4號(hào)楷體，標(biāo)題下請(qǐng)用4號(hào)楷體注明作者姓名（作者不能多于2人）、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：省市縣學(xué)校）、電

話、電子郵件信箱、郵編等。

二、課題研究評(píng)比范圍：課題研究?jī)?nèi)容為“十二五”期間全國(guó)全省全市

教育技術(shù)課題研究的階段性成果報(bào)告。

報(bào)送格式：標(biāo)題為4號(hào)黑體，文摘和關(guān)鍵詞為4號(hào)楷體，正文為4號(hào)仿宋，參考書目為4號(hào)楷體，標(biāo)題下請(qǐng)用4號(hào)楷體注明作者姓名、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：省市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編

等。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比范圍：教學(xué)設(shè)計(jì)以中小學(xué)學(xué)科為主。鼓勵(lì)開展新課改實(shí)驗(yàn)的學(xué)校、應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程三種模式和英特爾未來教育項(xiàng)目應(yīng)用的學(xué)校參評(píng)。本次教學(xué)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)按新課程改革后的學(xué)科分類、課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)意。教學(xué)設(shè)計(jì)方案不要求統(tǒng)一模板，可按教師自己喜愛的模板設(shè)計(jì)。重要的微課件

可與電子稿同時(shí)報(bào)送。

報(bào)送格式：標(biāo)題為4號(hào)黑體，正文為4號(hào)仿宋，參考書目為4號(hào)楷體，標(biāo)題下請(qǐng)用4號(hào)楷體注明作者姓名（作者不能多于2人）、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：省市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編等。

四、教師博客或教師個(gè)人主頁評(píng)比范圍：倡導(dǎo)有藝術(shù)趣味、有教育品位追求的教師博客或教師個(gè)人網(wǎng)站。可以是跨學(xué)科、綜合性的教師博客或教師個(gè)人網(wǎng)頁（站），也可以是單一性質(zhì)的學(xué)科網(wǎng)頁（站）。但是必須立足于教育。作品可以以光盤形式報(bào)送，也可（在作品安裝運(yùn)行說明欄）提供詳細(xì)網(wǎng)

址參評(píng)。作者不能多于2人。

五、教育敘事研究評(píng)比范圍：教育敘事研究是指以敘事的方式開展的教育研究。它是教育研究者主要是教師通過對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，從而發(fā)掘或揭示隱藏在這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育行為、教育經(jīng)驗(yàn)、教育理想、教育思想、教育理論和教育信念，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義的研究活動(dòng)。是教師用敘事的方法和講故事的方式對(duì)教育的理解、闡述和解釋。本評(píng)選的作品可以是教師在網(wǎng)站上發(fā)表的原創(chuàng)博客作品或其他作品，但最好是在信息技術(shù)教育環(huán)境中或應(yīng)用教育技術(shù)過程中發(fā)生的有意義的教育故事。要求真實(shí)、有頭有尾，有概括和思考，給人以啟迪。一般2500字左右。

報(bào)送格式：標(biāo)題為4號(hào)黑體，正文為4號(hào)仿宋，參考書目為4號(hào)楷體，標(biāo)題下請(qǐng)用4號(hào)楷體注明作者姓名、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全

稱：省市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編等。

六、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究評(píng)比范圍：為鼓勵(lì)我市參加農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的學(xué)校和教師積極參與教育技術(shù)應(yīng)用、教育資源組合和再創(chuàng)新，本繼續(xù)面向農(nóng)村中小學(xué)設(shè)立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究和教育部實(shí)施的英特爾基礎(chǔ)教育課程項(xiàng)目計(jì)劃的研究等項(xiàng)目。文章請(qǐng)控制在2000—6000字以內(nèi)，有標(biāo)題，文摘（200字以內(nèi)），關(guān)鍵詞（3-4個(gè)）。

報(bào)送格式：標(biāo)題為4號(hào)黑體，文摘和關(guān)鍵詞為4號(hào)楷體，正文為4號(hào)仿宋，參考書目為4號(hào)楷體，標(biāo)題下請(qǐng)用4號(hào)楷體注明作者姓名（作者不能多于2人）、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：省市縣學(xué)校）、電

話、電子郵件信箱、郵編等。

七、多媒體教學(xué)課件評(píng)比范圍：多媒體課件：是指基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，以完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)軟件。

制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫等素材提倡采用常用文件格式；運(yùn)行環(huán)境不低于WindowsXP操作系統(tǒng)，易于安裝、運(yùn)行和卸載；網(wǎng)頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件；作者

不能超出2人。

八、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例評(píng)比范圍：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的課例。包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容。鼓勵(lì)利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“三種模式”所提供的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)

境，開展課堂教學(xué)的課例參賽。

1、制作要求：需同時(shí)報(bào)送課堂教學(xué)實(shí)況錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄。課例視頻采用常用視頻文件格式，大小

不得超過700MB。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。

2、報(bào)送形式：以光盤形式報(bào)送，一式2份。教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思及教學(xué)

課件等內(nèi)容應(yīng)一并報(bào)送。

九、注意事項(xiàng)：

1、報(bào)送要求

參評(píng)作品以縣市區(qū)、市直屬學(xué)校為單位集體報(bào)送，作品以電子稿形式報(bào)送，各縣市區(qū)、市直屬學(xué)校推薦的參評(píng)作品和匯總表（見下表樣）電子文檔材料按下述文件夾形式集中刻錄光盤（一式兩份）：根目錄名稱為“2012年八項(xiàng)電教學(xué)術(shù)評(píng)選推薦作品庫；二級(jí)文件夾分別命名為教育技術(shù)論文、課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事研究和農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用研究、多媒體教學(xué)課件、整合課例；三級(jí)文件夾分別命名為參評(píng)作品名稱（課例以DVD或VCD光盤形式單獨(dú)

報(bào)送），一式2份）。匯總表放在根目錄下。

教師博客或教師個(gè)人網(wǎng)站需在市級(jí)匯總表備注欄中填報(bào)具體網(wǎng)址，推薦作品匯總表需附文字稿一份。請(qǐng)各單位核對(duì)好匯總表相關(guān)信息，應(yīng)與電子稿

一致，公布獲獎(jiǎng)名單以此為準(zhǔn)。

請(qǐng)?zhí)峤籈xcel電子文檔。表樣：

＿＿＿＿＿縣推薦作品匯總表

序號(hào) 作品類型作品題目作者單位作者姓名備注

2、每位參評(píng)人員在每項(xiàng)中最多報(bào)送一件作品。

3、各類上報(bào)作品應(yīng)為原創(chuàng)作品，資料引用應(yīng)注明出處，凡抄襲剽竊者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格并通報(bào)批評(píng)。

4、上述四、七、八項(xiàng)參評(píng)作品需填寫“參賽作品登記表”（附件二），參賽作品登記表由作者本人親筆簽名及所在單位蓋章，同時(shí)報(bào)文字版和電子

版。

5、參評(píng)作品光盤及其它電子稿要求無病毒、運(yùn)行良好。