第一篇：新課標小學(xué)人音版音樂《草原就是我的家》課堂教學(xué)設(shè)計

新課標小學(xué)人音版音樂《草原就是我的家》課堂教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思路

（一）、教材分析

歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲的旋律明朗豪放、有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)的摯愛之情。

（二）、教學(xué)目標

1、顯性目標：通過歌曲演唱，讓學(xué)生感受蒙古族音樂特點。并在小組合作學(xué)唱歌曲、即興歌舞、唱詩畫音樂等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及二度創(chuàng)作能力。

2、隱性目標：通過學(xué)習(xí)體會蒙古族兒童對草原、對家鄉(xiāng)深深的摯愛之情，并指導(dǎo)學(xué)生用音樂方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，從而激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。

二、教具準備：

1、多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶。

2、蒙古族服裝、頭飾、筷子、繪畫板。

3、繪制草原景物圖片。

三、教學(xué)重難點分析：

這節(jié)課的教學(xué)難點是對歌曲的表現(xiàn)，教師將采用行之有效的教學(xué)策略，充分挖掘、渲染文字的感染力,從而撥動學(xué)生的琴弦喚起他們的情感及表演欲，引導(dǎo)學(xué)生用甜美的聲音表現(xiàn)蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)的摯愛之情

四、教學(xué)過程：

(一)情景渲染 自主學(xué)習(xí)

【音樂播放<<草原就是我的家>>伴奏，在音樂伴奏聲中,傳出童聲朗誦的‘敕勒川,陰山下??”的古詩詞】

師：同學(xué)們你們喜歡大草原嗎？ 能說說大草原的美麗景色嗎？讓我們一起來描繪大草原，好嗎？

隨著問題的深入,師生一起,在敕勒歌中共同動手去布置課前制作的各類景物圖片.同時并激情引導(dǎo)：多么美麗的畫卷??！藍藍的天空飄著朵朵白云，綠綠的草原上跑著雪白的羊群，蒙古人民就在這美麗的草原上幸福的生活著，你們想不想體會一下做蒙古人的快樂呢？那就讓我們騎上駿馬，馳騁大草原吧！

【教師帶領(lǐng)學(xué)生戴頭飾，執(zhí)竹筷，伴隨音樂《我是草原小騎手》，跳起“蒙古筷子舞”。】

師：快樂的蒙古人，遼闊的草原，走來走去的羊群像無邊的地毯上繡上了白色的大花。這里的空氣是那么的清新，天空是那么的明朗，我真想高歌一曲表示我滿心的愉快。來！同學(xué)們，一起聽我唱吧！【師彈唱《草原就是我的家》】

師：想不想和老師一起唱？隨著老師的琴小聲的哼唱好嗎？ 師：輕聲唱好嗎？

師：再聽老師唱一遍，自我檢查一下！師：提出問題，小組之間互相幫助！

（二）學(xué)習(xí)交流，評價生成 【分小組檢查，并相互評價】

師：同學(xué)們唱得可真不錯！不但唱出了遼闊寬廣的大草原;還唱出了開朗熱情的蒙古人。來，請看大屏幕：【課件播放蒙古人摔跤、騎馬、射箭。此時的孩子情不自禁的動了起來，模仿鏡頭上的各種活動?！?/p>

師：“來!同學(xué)們，我們一起來做一個斗智斗勇的蒙古人吧！”

【在此環(huán)節(jié)中，進一步體會歌曲，演唱歌曲】

（三）創(chuàng)作提升，主動建構(gòu)

【這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握了歌曲之后的藝術(shù)提升過程，也是多種藝術(shù)手段相互結(jié)合，共同為學(xué)生營造藝術(shù)發(fā)展空間的過程。】

師：在同學(xué)們的歌聲中，老師仿佛已置身于遼闊的大草原，看的出大家也和我一樣心情非常舒暢！那么讓我們想一想,還有什么方式能更好的表現(xiàn)大草原的美麗嗎？

同時多媒體課件給他們一個簡單提示：（1）畫出來，讓老師看一看。（2）寫出來，讓大家讀一讀。（3）跳出來, 讓我們樂一樂。

【學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長分小組進行，讓不同的藝術(shù)形式深入到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中?！?/p>

（四）拓展延伸，情感升華

師：同學(xué)們！草原，是蒙古族兒童幸福的家；草原，是祖國富饒的寶藏。遼闊的草原、雄偉的高山、寬闊的河流都是祖國媽媽的孩子，都是祖國媽媽的驕傲！那么，此時此刻，你們想對祖國媽媽說些什么呢？

【“一石激起千層浪”，孩子們爭先恐后的舉起手來，在學(xué)生自由的描述中，結(jié)束了這節(jié)課?！?/p>

五、教學(xué)反思：

許多美學(xué)家認為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗中既受到情感地熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以情感體驗為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。同時，低年級學(xué)生在課上表現(xiàn)出的，好奇、好動、模仿能力強的特點，應(yīng)該是我音樂教學(xué)中重點關(guān)注的問題，在以后的教學(xué)中，我將遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，使學(xué)生的終身發(fā)展成為可能。

第二篇：新課標小學(xué)人音版音樂《故鄉(xiāng)的小路》精品教案

新課標小學(xué)人音版音樂《故鄉(xiāng)的小路》精品教案 教學(xué)目標：

1、從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人的基本素質(zhì)。通過聆聽、表演等各種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2、了解變拍子與變音記號。

3、《故鄉(xiāng)的小路》這首歌通過對故鄉(xiāng)小路，童年時代的回憶，抒發(fā)了對撫育自己成長的故土的深切思念，輔以欣賞《故鄉(xiāng)的云》，使學(xué)生在學(xué)唱和欣賞的過程中充分體會人倫親情，故土母訓(xùn)等中華民族優(yōu)良道德要素，培養(yǎng)學(xué)生愛故鄉(xiāng)、愛祖國的博大情懷。

教材分析：

這是一首優(yōu)美深情的歌曲，通過對故鄉(xiāng)小路的描述，回憶起童年的幸福時光，表達了對母親，對故鄉(xiāng)的思念之情。

歌曲采用大調(diào)式，周期性的變化的節(jié)拍，單二部曲式。第一部分：曲調(diào)平穩(wěn)，著重表現(xiàn)對往事的回憶。

第二部分：合唱部分，情緒較為激動抒發(fā)了對故土親人的思念。結(jié)束：以哼鳴重復(fù)末樂句的后半句，仿佛還沉浸在無窮的思念之中。

教具準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴 教學(xué)過程：

一、課前準備： 聆聽《思鄉(xiāng)曲》

二、新課教學(xué)：

（一）組織教學(xué)

同學(xué)們，讓我們用一首孟郊的《游子吟》來開始今天的音樂課！（師生齊頌）是??！母親牽掛在外的游子，而游子們又何嘗不想念養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)呢？今天老師給大家?guī)硪皇追从秤巫有穆暤母枨豆枢l(xiāng)的小路》，我們大家一起來欣賞一下！

（二）教學(xué)過程

1、聆聽《故鄉(xiāng)的小路》，師激情朗讀歌詞。

一曲《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們更真切地體會到了游子對家鄉(xiāng)的思念，就讓我們沿著這條故鄉(xiāng)的小路，去追尋存留在故鄉(xiāng)那些美好的回憶！請大家和我一起飽含深情的朗讀歌詞。

2、師生齊讀歌詞

同學(xué)們深情的朗誦，讓老師也仿佛回到了美好的童年，下面老師來視唱歌曲的旋律，請大家仔細的聽一聽歌曲旋律有哪些特點？

指導(dǎo)學(xué)生找出：變拍子，#記號，反復(fù)跳躍記號（適當(dāng)總結(jié)，表揚轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)）

3、通過剛才的體會和發(fā)現(xiàn)，我們找出了歌曲中的一些特點，下面請同學(xué)們和老師一起輕聲高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地體會一下這些特點。

用lu模唱

4、學(xué)唱歌曲

通過學(xué)習(xí)我們對歌曲的旋律已基本掌握，那我們怎樣才能更好地表現(xiàn)它呢？我們一起來研究一下！分部分做情感處理。

5、故鄉(xiāng)有我們美好的回憶，還有許多的期盼和召喚，就讓我們把對家鄉(xiāng)的思念，深情地送向遠方！送到親人的身旁。

齊唱歌曲；分組演唱；領(lǐng)唱加齊唱。

（三）課后延展，情感升華，歸情于故鄉(xiāng)

故鄉(xiāng)的小路，有那么多童年的回憶，故鄉(xiāng)的山山水水也都承載著游子們的心聲，下面老師請同學(xué)們再來欣賞一首由海外游子費翔演唱的表現(xiàn)思鄉(xiāng)情感的歌曲《故鄉(xiāng)的云》

欣賞《故鄉(xiāng)的云》

你想到了什么？感受到了什么？

情感升華：海外游子對回到家鄉(xiāng)的渴望，感染了我們每一個人，不管是故鄉(xiāng)那曲折的小路，還是故鄉(xiāng)那飄蕩的白云，故鄉(xiāng)的一切是我們每一個人一生都會謳歌和思戀的對象！

請大家選擇自己喜歡的方式，贊美我們偉大的祖國，可愛的家鄉(xiāng)。（學(xué)生交流，）

我們的祖國在一天天煥發(fā)出勃勃的生機，我們的家鄉(xiāng)也有了翻天覆地的變化（多媒體課件）。

三、總結(jié)：

而今我們的家鄉(xiāng)，在經(jīng)濟大潮怡蕩的春風(fēng)里，煥發(fā)出了勃勃生機，我們有理由相信，多情多義的故鄉(xiāng)人，終有一天會齊心協(xié)力，扮靚故鄉(xiāng)的小路，扮靚故鄉(xiāng)的山山水水，我們的故鄉(xiāng)將成為游子心中永遠的驕傲！教學(xué)反思：

這一節(jié)課我首先從音樂主題切入，再以古詩入手，有意境地引入到“路”，這不只是音樂主題顯現(xiàn)，更重要的是為學(xué)生的音樂情感創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)過程中我組織活潑生動帶有情感的教學(xué)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中，模仿、感受、聆聽、律動、演唱音樂的美，讓學(xué)生感受音樂課堂所帶來的獨特魅力。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)實踐，我和學(xué)生一起對《故鄉(xiāng)的小路》有了全新的、完整的認識，并從中體驗到了成功的樂趣。反思教學(xué)全過程，我應(yīng)從思想的高層次上引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將音樂中的情感遷移于學(xué)生的現(xiàn)實生活，使他們能夠從生活中體驗感知美好的事與物，明確合作的樂趣?！白屢魳氛n充盈藝術(shù)的靈性與生命的活力?！蔽覒?yīng)當(dāng)在這一方面實現(xiàn)音樂教學(xué)的價值。

第三篇：小學(xué)人音版第三冊音樂教案教案

第1課 問聲好

教學(xué)目標：

一、知識與技能：主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

二、過程與方法：動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、情感、態(tài)度、價值觀：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

教學(xué)重點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

教學(xué)難點：能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。課時安排：3課時 教材簡析：

《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。

《早上好》：是一首烏干達民歌，歌曲為F大調(diào)，3/

4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《早上好》  教學(xué)目標：

知識與技能：能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強弱規(guī)律。過程與方法：樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點。

情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。教學(xué)重難點：

能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規(guī)律。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們每天早上來到學(xué)校，碰見老師和同學(xué)，總要向他們說聲早上好！那請你來聽聽烏干達的小朋友是怎樣和別人問好的？

（2）初聽歌曲，感受情緒

導(dǎo)：烏干達的小朋友是高興地和大家問好呢！你能不能帶著高興的心情聽一聽？

（3）復(fù)聽歌曲（4）再聽歌曲

導(dǎo)：你剛才是怎么拍的？誰看清楚了？（5）范唱 提示：

A、注意第一句中兩個“早上好”的旋律 B、第二句切分節(jié)奏的演唱，能唱清楚歌詞（6）演唱歌曲 A、接龍唱 B、男女聲分角色唱 C、表演唱（7）表演歌曲

跟著歌曲律動走一走，在歌曲換拍子里換方向走（8）評價

導(dǎo)：你覺得自己剛才表現(xiàn)怎么樣？誰來說說？ 引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)、缺兩方面自我評價，以鼓勵為主。導(dǎo)：你覺得你的小伙伴表現(xiàn)怎么樣？

2、學(xué)習(xí)兒歌（1）齊讀兒歌

導(dǎo)：你能給兒歌加上動作嗎？（2）同桌表演讀 同桌一起編上動作讀一讀（3）加上律動 XX XX X（4）強弱處理

可用上漸強、漸弱進行表演讀。

三、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

早上好 板 XX XX X 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《小麻雀》  教學(xué)目標：

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。

情感、態(tài)度、價值觀：通過歌曲學(xué)唱在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重難點：

能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué) 歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：誰能說說你認識哪些小動物？你能描述一下它們嗎？今天我們要從歌曲中來認識一下小動物。聽聽，歌曲里唱的是誰？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：你能聽出歌曲里唱的是哪種小動物嗎？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：小麻雀真可愛！那你能不能聽出這首歌曲是二拍子的還是三拍子的？讓我們用二拍子、三拍子分別來拍一拍。

（4）再聽歌曲

導(dǎo)：你能不能自己編些動作來為歌曲伴奏？（5）范唱

導(dǎo)：聽聽歌曲唱了小麻雀什么？（6）學(xué)習(xí)歌詞（7）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)演唱

導(dǎo)：小麻雀走起路來蹦蹦跳跳地，你的聲音也應(yīng)該像小麻雀一樣，一跳一跳地。

引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。B、分組唱 C、分角色唱 D、個別唱（8）表演歌曲

導(dǎo)：你能不能根據(jù)歌詞，根據(jù)小麻雀的樣子來編動作表演一下？

A、小組編創(chuàng) B、小組表演 C、評議（9）編創(chuàng)歌詞

導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你來聽聽我唱的是什么？ 師示范改編后的歌曲

導(dǎo)：你能這樣編嗎？自己先試試。請個別生唱（10）表演新編歌曲

導(dǎo)：你能編歌詞，那你能不能根據(jù)歌詞來編編動作？邊唱邊表演。

三、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。小麻雀 板 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林水車》  教學(xué)目標：

知識與技能：能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。過程與方法：能感受關(guān)于大自然的音樂。

情感、態(tài)度、價值觀：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重難點：

能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。備課時間：9月9日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、欣賞《森林水車》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在大森林里呀，在一只勤勞的水車，每天天還沒亮的時候就開始工作了。請你聽聽，能不能在音樂里面找到水車工作的聲音。

（2）聆聽前奏

導(dǎo)：能聽到水車的聲音嗎？除了水車還聽到什么聲音？你覺得這是大森林的什么時候？

（3）聆聽主題 A、初聽主題

導(dǎo)：大森林的早上，水車開始工作了，小鳥們也起床了，喳喳地叫著。那請你聽聽這段音樂，你覺得音樂是怎么樣的？

B、復(fù)聽主題

導(dǎo)：你覺得這會是什么動物的聲音？你能用動作來表演嗎？你聽了有什么感受？

跟音樂律動（4）聆聽插部一

導(dǎo)：聽聽，這段音樂是怎么樣的？又是誰來了？（5）聆聽插部二

導(dǎo)：這段音樂呢？有什么變化？（6）完整聆聽全曲

導(dǎo)：讓我們把曲子連起來完整地聆聽一遍，看看他們的順序是怎么樣的？

樂曲順序：前奏——主題——插部一——主題——插部二——主題

（7）跟音樂律動

導(dǎo)：請你跟著音樂的變化表演出不同的動物，看看誰的耳朵最靈。

2、編創(chuàng)活動

導(dǎo)：水車有自己的聲音，能用線條畫出來。那你能不能畫出小鳥聲、流水聲和太陽升起的感覺？

三、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

森林水車

板 水車 書 水車的聲音 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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第2課 時間的歌

教學(xué)目標：

一、知識與技能：通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂初中活動。

三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學(xué)重點：能在音樂中認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)難點：能主動參與編創(chuàng)活動，積極探索生活中的各種音響。課時安排：3課時 教材簡析：

《在鐘表店里》：為德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

《調(diào)皮的小鬧鐘》：也譯作《打切分音的鐘》、《打出切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國作曲家、指揮家安德森所作。樂曲為C大調(diào)，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。

《時間像小馬車》：是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形

象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。

《這是什么》：是一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動腦思考，提示學(xué)生要有時間觀念，并暗示著謎底。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《在鐘表店里》  教學(xué)目標：

知識與技能：能感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂曲主題旋律。過程與方法：能根據(jù)樂曲的情緒編創(chuàng)不同的動作為歌曲伴奏。情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《在鐘表店里》感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)重難點：

能較好地感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂曲主題旋律。備課時間：9月9日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué) 欣賞《在鐘表店里》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在我們的生活里面有很多很多好聽的聲音，那請你來聽聽這些是什么聲音？

聆聽不同的鬧鐘的聲音。（2）認識不同的鬧鐘

導(dǎo)：小朋友們剛才聽的是鬧鐘的聲音。我們的生活可離不開小鬧鐘的幫忙，它會準確的告訴我們時間，不同的鬧鐘會發(fā)出不同的聲音?？纯催@些鬧鐘，你都見過嗎？

出示不同的鬧鐘圖片。（以《在鐘表店里》主題旋律為背景音樂）（3）聆聽主題音樂 A、初聽主題

導(dǎo)：小鬧鐘不僅能發(fā)出剛才那些好聽的聲音，還會唱歌呢！你聽它是怎么唱的？

B、復(fù)聽主題 出示旋律線

導(dǎo)：原來呀，小鬧鐘唱歌是有高有低的。請你也動動手指，讓小手指跟著小鬧鐘唱一唱，注意一下它的高低。你覺得這段的速度怎么樣？小鬧鐘的心情呢？

C、哼唱主題

導(dǎo)：哦，原來小鬧鐘是開心地唱著。讓我們帶上高興的心情和小鬧鐘一起唱唱好不好？你來唱滴嗒的聲音，我來唱后面的。

D、編創(chuàng)動作表演主題

導(dǎo)：小鬧鐘真會唱歌！那你能給小鬧鐘的歌聲編上動作嗎？讓我們一起來表演一下。

（4）初聽第一段

導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱歌，聲音真好聽！請你聽聽這段音樂，小鬧鐘唱了幾次？

（5）復(fù)聽表演第一段

導(dǎo)：你能跟著音樂表演嗎？小鬧鐘唱歌的時候我們用唱歌的動作來表演，其它地方你用自己的動作來表演一下。

（6）聆聽第二段

導(dǎo)：剛才呀，小鬧鐘唱著歌高興地玩著，那請你聽聽這段音樂，你覺得小鬧鐘在干什么？你是怎么聽出來的？

A、聆聽全曲

導(dǎo)：小鬧鐘唱著歌高興地走著，走累了它就休息、睡覺了。請你聽聽這首樂曲，樂曲一共有幾段？哪兩段是相似的？

B、復(fù)聽全曲

導(dǎo)：那你能跟著音樂表演嗎？小鬧鐘走的時候請你跟著一起走一走，小鬧鐘休息的時候也請你跟著休息一下。

三、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《這是什么》  教學(xué)目標：

知識與技能：大膽、自信、熟練地演唱歌曲《這是什么》，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對音樂的興趣。

過程與方法：通過音樂實踐活動，使學(xué)生感受到時鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

情感態(tài)度和價值觀：通過音樂實踐活動，使學(xué)生感受到時鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)重難點：

能大膽、自信、熟練地演唱歌曲。備課時間：9月18日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、新課教學(xué)

1、聽聽說說

導(dǎo)：上節(jié)課，我們認識了各種各樣的鬧鐘，那你還認識哪些其它的鬧鐘，你能來介紹一下它們嗎？

2、動動比比

導(dǎo)：小朋友們說得真好！小鬧鐘的功能可大了，不但可以告訴大家時間，還有自動鬧鈴的功能，它儲存著小朋友們的作息時間表，會自動提醒小朋友們什么時候該做什么?，F(xiàn)在我來告訴你時間，你能用動作把該做的事情表演出來嗎？看看誰的動作表現(xiàn)得最好！

情境表演：叮零零，叮零零，小朋友們，現(xiàn)在是X點了，小朋友們，該??

3、學(xué)學(xué)唱唱（1）初聽歌曲

導(dǎo)：從小朋友的表演中，看得出大家都很遵守時間，也都知道時間非常寶貴，我呀十分高興，想送給大家一首歌曲，請你來猜一猜，歌曲里唱的是什么？

（2）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：原來歌曲唱的是小鬧鐘。那請你來聽一聽，歌曲里的小鬧鐘是怎么唱歌的？

（3）再聽歌曲

導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱著呢！那請你來聽聽，小鬧鐘唱的這兩句一樣嗎？

指導(dǎo)生演唱難句，并用動作進行提示（4）學(xué)唱歌曲

A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個別生唱（5）表演歌曲

導(dǎo)：你能跟著音樂自己給歌曲加上動作表演嗎？

4、演演畫畫

導(dǎo)：小鬧鐘我們看到過很多，很多不同形狀的。我請你自己來設(shè)計一個小鬧鐘，把它畫一畫，看看你的小鬧鐘會有什么不一樣的功能！

三、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

這是什么 板 小鬧鐘 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《時間像小馬車》 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，教學(xué)目標：

知識與技能：用輕松而富有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》。過程與方法：能根據(jù)樂曲的情緒編創(chuàng)不同的動作為歌曲伴奏。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)唱《時間像小馬車》、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受歌曲的情緒和意境及其所描繪的形象。教學(xué)重難點：

能用輕松而富有彈性的聲音演唱歌曲。備課時間：9月18日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：鬧鐘每天滴滴嗒嗒向前跑，在告訴我們時間飛快地流逝著。它向一輛小馬車，載著我們一路飛奔，看誰能在時間的道路上學(xué)得最多、收獲得最多！

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：請你來聽聽歌曲，聽完了告訴大家你有什么感受？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：是呀，音樂的速度很快，就像我們的時間，總是飛快地過，小朋友們要珍惜時間。請你來聽聽，歌曲唱了些什么？

（4）再聽歌曲

導(dǎo)：小馬車嗒嗒嗒嗒地前進著，時間也一點點地過著。歌曲中這兩句（第二樂句和第四樂句）旋律一樣嗎？有什么不一樣？請你再來聽一聽。

（5）學(xué)唱歌曲 A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：請你自己給歌曲編上動作，來唱一唱。

2、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》（1）初聽樂曲

導(dǎo)：小鬧鐘不僅能準確地告訴我們時間，還能提醒我們該做些什么，它真是我們的小幫手！可是，有時候，小鬧鐘也很調(diào)皮，你聽，它是怎么調(diào)皮的？你剛才發(fā)現(xiàn)它有什么特點？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形譜來聽音樂。（2）復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：你真會想！那請你再來聽一聽，音樂里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？

三、課堂小結(jié)

真是個調(diào)皮的小鬧鐘！時間過得真快，又到了下課的時候了。時間是輛小馬車，飛快地行駛著，一閃而過。希望你能珍惜時間，更好地利用時間！

時間像小馬車 板 時間飛快地流逝著 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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3課

童話故事

教學(xué)目標：

一、知識與技能：過程與方法：結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認識“d、r、m、f、s”五個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風(fēng)琴。

二、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

教學(xué)重點：能在具有童話色彩的音樂和歌曲中感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

教學(xué)難點：能主動參與編創(chuàng)活動等音樂實踐活動。課時安排：3課時

教材簡析：《四小天鵝舞曲》：即《小天鵝舞曲》，是俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。《糖果仙人舞曲》：選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》，柴可夫斯基所作。舞曲是G大調(diào)，2/4拍?！缎〖t帽》：是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事?！队幸粋€人在林中》：是一首19世紀初加拿大民歌，也是一首薔薇花的謎語歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》。教學(xué)目標：

知識與技能：能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)樂曲。

過程與方法：主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點：

能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。備課時間：9月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、欣賞《小天鵝舞曲》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你聽過童話故事嗎？你都知道哪些童話故事？老師也有一個非常好聽的童話故事，你想聽嗎？

師講《天鵝湖》的故事（2）初聽樂曲

導(dǎo)：瞧，小天鵝們也高興地跳起了舞，聽，他們是怎么跳的？你覺得他們的心情是怎樣的？

（3）復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：小天鵝們跳著舞可真高興！那你想跳嗎？小天鵝的舞蹈跟別的舞蹈可不一樣，想跳要先知道它的強弱。請你跟著音樂來拍一拍，強拍拍手，弱拍拍其它地方。

（4）再聽樂曲

導(dǎo)：你覺得小天鵝會怎么跳？你能編編它的動作并來跳一跳嗎？（5）觀看錄像

導(dǎo)：你的舞姿很美！請你來看看他們是怎么跳天鵝舞的。他們跳的是芭蕾舞！

2、聆聽《糖果仙人舞曲》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：《天鵝湖》講了一個關(guān)于天鵝的美麗動人的故事。還有一個關(guān)于糖果的好聽故事，你想聽嗎？

講《胡桃夾子》的故事（2）初聽樂曲

導(dǎo)：你聽到了些什么聲音？你想到了什么？

（3）復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：你能跟著糖果們一起跳舞嗎？

3、簡介柴可夫斯基

導(dǎo)：剛才這兩首樂曲都是和童話故事有關(guān)的，它們都是由俄國的作曲家柴可夫斯基作曲的??

三、課堂小結(jié)

原來童話也可以變成音樂，音樂里也有美麗的童話故事。是呀，音樂離我們很近，我們的生活里到處都充滿了音樂，只要你有一雙靈敏的耳朵和肯動的腦筋，你就會發(fā)現(xiàn)它！

板 天鵝湖的故事 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《小紅帽》 教學(xué)目標：

知識與技能：能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)樂曲。過程與方法：通過唱《小紅帽》，能夠演情景劇。情感、態(tài)度、價值觀：感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點：

能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。備課時間：9月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)唱《小紅帽》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》也是和童話故事有關(guān)的。講述《小紅帽》的故事

（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲唱了些什么？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：有旋律相同的嗎？你能找出來嗎？（4）師范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個別生唱（6）表演歌曲

2、情景劇表演（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：《小紅帽》的故事你都已經(jīng)聽了，那你能根據(jù)故事和這首歌曲來表演嗎？需要準備什么？

（2）角色分配

角色：外婆、狼、媽媽、獵人 景色：樹、房子（3）表演

三、課堂小結(jié)

小紅帽和獵人們用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼，唱起了動聽的歌！在生活中也一樣，只要你肯動腦筋，很多困難都會解決的！

小紅帽 板 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《有一個人在林中》 教學(xué)目標：

知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、生動的聲音演唱歌曲《有一個人在林中》。

過程與方法：能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

情感、態(tài)度、價值觀：通過唱《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點：

能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。備課時間：10月5日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)唱《有一個人在林中》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在靜靜的森林里，有一件非常奇怪的事。有一個人在林中，它不吃不睡、不說不動，穿著件紫紅的長外套，戴著一頂小氈帽，你想知道它是誰嗎？請你來聽一聽歌曲。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：你能猜出它是誰嗎？對啊，它就是紫薔薇，這是一種非常美麗的花。

（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請你再來聽聽，有旋律相同的地方嗎？找一找。（4）再聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里還有兩句是差不多的，你知道是哪兩句嗎？對，這兩句很像，但又有點不同，注意一下它們不同的地方。

（5）范唱歌曲

引導(dǎo)學(xué)生注意旋律相同、相近的樂句。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個別生唱

2、情境表演（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小薔薇在森林里靜靜地呆著，它很希望小朋友們能和它一起玩，讓我們和它一起，戴上小氈帽，穿上紫外套，一只腳站著，邊唱邊來表演好嗎？

（2）表演歌曲

A、學(xué)生模仿教師動作表演 B、學(xué)生自己根據(jù)歌詞意思進行表演

三、課堂小結(jié)

薔薇是一種花，可在森林里，它穿著衣服戴著帽子就像個人一樣的。在童話的世界里，就有許多這樣的故事，希望小朋友們也能喜歡和童話有關(guān)的音樂！

有一個人在林中 板 你能猜出它是誰嗎？它就是紫薔薇 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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第4課

跳起舞

教學(xué)目標：

一、知識與技能：能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

二、過程與方法：能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

教學(xué)重點：鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

教學(xué)難點：能準確的、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。課時安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：

《在北京的金山上》：旋律出自一首藏族民歌，被當(dāng)?shù)厝朔Q作“工布箭歌”。歌曲為羽調(diào)式，4/4拍，由規(guī)整的四個樂句構(gòu)成。歌曲簡潔、明快，歌詞純樸，曲調(diào)委婉動聽，是在群眾中傳唱最多的藏族歌曲之一。

《雪蓮獻北京》：是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，G七聲宮調(diào)式，變換節(jié)拍（2/4和3/4拍）。

《多么快樂多么幸?！罚菏且皇撞刈逶业貐^(qū)的童謠歌曲，2/4拍，前8小節(jié)為羽調(diào)式，后8小節(jié)巧妙地轉(zhuǎn)換為商調(diào)式，別有情趣和韻味。歡快活潑的旋律極富動感，唱之欲舞。歌曲生動地描繪了藏族人民歡聚在一起的熱鬧氣氛與愉快心情。

《我的家在日喀則》：是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，節(jié)奏簡單，以四分、八分音符構(gòu)成，旋律輕快活潑，流暢上口。唱起這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《多么快樂多么幸?！?教學(xué)目標：

知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、生動的聲音演唱歌曲《多么快樂多么幸?！贰?/p>

過程與方法：學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動作，用動作感受藏族音樂。情感、態(tài)度、價值觀：通過唱《多么幸福多么快樂》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。教學(xué)重難點：

體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。備課時間：10月5日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

學(xué)習(xí)歌曲《多么快樂多么幸?！罚?）導(dǎo)入

導(dǎo)：在我國的最西部，有一個能歌善舞的民族。他們穿著彩色的袍裙，戴著帽子，甩著長長的水袖，捧出雪白的哈達，熱情地歡迎著我們呢！你知道是什么民族嗎？你還知道哪些關(guān)于藏族的知識？

（2）簡介藏族（以歌曲《多么快樂多么幸?！窞楸尘耙魳?導(dǎo)：對啊，藏族的風(fēng)景非常秀麗、藏族的人民非常好客，藏族的歌舞也很美?，F(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽藏族的歌曲《多么快樂多么幸?！贰?/p>

（3）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲的速度是怎樣的？你聽了什么感覺？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲哪一句是唱了兩遍的？有什么記號在？ 介紹學(xué)習(xí)反復(fù)記號（4）再聽歌曲

導(dǎo)：歌曲有兩個地方有附點，你來聽聽有了附點之后是怎么唱的。師范唱附點，讓學(xué)生進行對比，了解、掌握附點的演唱方法。（5）師范唱歌曲學(xué)唱《多么幸福多么快樂》 引導(dǎo)學(xué)生注意二拍子歌曲的強弱。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個別生唱

三、課堂小結(jié)

藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈、好玩的樂器等著我們來認識、學(xué)習(xí)?；厝サ臅r候，小朋友們可以去找一找資料，再了解一下藏族，也可以去學(xué)學(xué)藏族的歌曲、舞蹈、樂器。

多么快樂多么幸福 板 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》。教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)習(xí)藏族弦子舞的動作，用動作感受藏族音樂。過程與方法：樂于主動參與歌曲表演。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。教學(xué)重難點：

體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。備課時間：10月12日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、聆聽歌曲《在北京的金山上》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們已經(jīng)認識了藏族，也知道了藏族的舞蹈有三種。歌曲《多么快樂多么幸?！愤m合跳踢踏，那請你來聽聽這首歌曲，你覺得它適合跳什么舞蹈？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：適合跳什么？你是怎么聽出來的？ 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽歌曲（4）跟著音樂表演

導(dǎo)：請你跟著音樂跳一跳，看誰能跳出藏族人民的心情。

2、聆聽《雪蓮獻北京》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：你真厲害，會跳弦子舞了。這里還有首歌曲，你再來聽聽，跳什么舞合適？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：音樂是怎么樣的？你覺得跳什么合適？（3）表演歌曲

引導(dǎo)學(xué)生自由編創(chuàng)動作進行表演

三、課堂小結(jié)

踢踏舞的熱情就像好客的藏族人民，熱烈地歡迎我們做客；深情地弦子則是像征著藏族人民和我們心連心，一家人。五十六個民族是一家人，在這個大家庭里，我們應(yīng)該和睦相處，互敬互愛！

教學(xué)內(nèi)容：

表演《我的家在日喀則》。教學(xué)目標：

知識與技能：能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

過程與方法：樂于主動參與歌曲表演，并以動作表現(xiàn)歌曲。情感、態(tài)度、價值觀：通過唱《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。教學(xué)重難點：

鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力 備課時間：10月12日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在西藏有個非常美麗的地方，叫日喀則，有首和日喀則有關(guān)的非常好聽的歌曲，叫《我的家在日喀則》，請你來聽一聽，說說這首歌曲是怎樣的？

（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌詞中“啊索啊索馬里拉）是藏族語的襯詞，沒有具體的意思。請你來聽聽歌曲第一句和第二句，是越來越高還是越來越低？

（3）再聽歌曲

導(dǎo)：是的，歌曲的第一句是越來越高，第二句是越來越低。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，指導(dǎo)演唱 B、分角色唱 C、小組唱

（5）學(xué)習(xí)打擊樂器伴奏（沒有的樂器用其它音響代替）引導(dǎo)學(xué)生能準確地跟著書上的節(jié)奏來打擊，學(xué)習(xí)看節(jié)奏。（6）表演歌曲

導(dǎo)：你能跟著歌曲跳一跳嗎？

2、游戲：聽著鼓聲走和停（1）學(xué)習(xí)走、跑跑、停。

（2）游戲規(guī)則

教師X的節(jié)奏時，學(xué)生走路，XX的節(jié)奏時學(xué)生跑，0時學(xué)生自選四拍動作做。

三、課堂小結(jié)

藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈，小朋友們可以自己去找一找、學(xué)一學(xué)！

我的家在日喀則 板 X 走 書 XX跑 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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第5課

愉快的勞動

教學(xué)目標：

一、通過聽《勞動歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜l、re、d的位置，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中理解勞動的喜悅與歡樂。教學(xué)難點：能主動投入各種音樂實踐活動。課時安排：2課時

教材簡析：《勞動歌》：是美國動畫片《白雪公主》中的插曲?！秳趧痈琛肥瞧邆€小矮人在礦井勞動時唱的歌?！逗Ｍ薜母琛罚菏怯上鳄i作詞、李嘉評作曲的一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍、徵調(diào)式。歌曲由兩部分組成。其旋律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符、《不再麻煩好媽媽》：由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。表達了民事的小朋友對母親的愛與感激?！斗N玉米》：是一首印度尼西亞兒童。歌曲為2/4拍，G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲。歌曲描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學(xué)生“埋下種子，撕下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《勞動歌》、《海娃的歌》 教學(xué)目標：

知識與技能：能主動投入編創(chuàng)動作的音樂實踐活動。過程與方法：在學(xué)習(xí)中理解勞動的喜悅與歡樂。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《勞動歌》、《海娃的歌》理解勞動的喜悅與歡樂。教學(xué)重難點：

在學(xué)習(xí)中理解勞動的喜悅與歡樂 備課時間：10月19日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、聆聽歌曲《勞動歌》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你們知道《白雪公主》的故事嗎？白雪公主是善良的，七個小矮人是勤勞的。請你來聽聽這首《勞動歌》，它是動畫片《白雪公主》里的音樂，聽了之后來說說你有什么感受？

（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的強弱、力度來感受歌曲。（3）復(fù)聽表演歌曲

導(dǎo)：小矮人們在高興地勞動著，你能跟著音樂來勞動勞動嗎？可以學(xué)習(xí)書上的動作，也可以自己編些勞動的動作。

（4）談?wù)勼w會

導(dǎo)：跟著音樂勞動了之后，你有什么感受？

2、聆聽《海娃的歌》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小矮人們愛勞動，住在海邊的海娃們也很愛勞動。大海有許多寶貝吸引著他們，你知道大海會有哪些寶貝嗎？海娃們在干些什么？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：你能從歌曲里聽出海娃們在干些什么？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：你覺得音樂是怎么樣的？（4）表演歌曲

導(dǎo)：你能用動作來表演出海娃們勞動時的情景嗎？

三、課堂小結(jié)

矮人和海娃們都非常愛勞動，我們也應(yīng)該像他們一樣，愛勞動，自己的事情自己做，還要能幫助有別人做些事情，我相信小朋友們都會成為最愛勞動的人！

勞 動 歌

板 你覺得音樂是怎么樣的？ 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《不再麻煩好媽媽》《種玉米》

教學(xué)目標：

知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》。

過程與方法：能主動投入編創(chuàng)旋律的音樂實踐活動。

情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》理解勞動的喜悅與歡樂。教學(xué)重難點：

有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。備課時間：10月19日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你平時在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活嗎？你都幫他們干些什么？媽媽在家里干活干得很累，我們應(yīng)該讓她好好歇歇，自己能做的事情自己做，不再麻煩她了。

（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲唱了些什么？（3）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：媽媽太辛苦了，讓媽媽歇會兒吧！讓我們來把歌詞念一念，看誰最能念出對媽媽的感情。

（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請你再來聽聽歌曲，找出歌曲出旋律一樣的地方。（5）再聽歌曲

導(dǎo)：請你來聽聽，歌曲里哪幾個音唱得特別長？ 引導(dǎo)學(xué)生認識二分音符（兩拍），注意時值。（6）師范唱歌曲

導(dǎo)：請你在心里跟著老師唱一唱，想想，要用怎么樣的聲音唱這首歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生用情感帶動聲音（7）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、分角色演唱

（8）表演唱（9）編創(chuàng)歌詞

導(dǎo)：除了會自己穿衣服、自己穿鞋襪，你自己還會干什么？你能把它編到歌曲里唱一唱嗎？

引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲演唱（10）談?wù)勼w會

導(dǎo)：學(xué)了這首歌曲之后，你想對媽媽說什么？

2、學(xué)習(xí)歌曲《種玉米》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，除了在家做家務(wù)活，你還會些其它的勞動嗎？在印度尼西亞，有些小朋友會去田里勞動，去種玉米。讓我們一起來聽聽，他們是怎么種的。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：誰來說說，他們是怎么種的？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里有一些這樣的節(jié)奏X．X，請你找一找，并聽聽這些地方是怎么唱的。

（4）再聽歌曲

導(dǎo)：剛才你找的節(jié)奏里有個點，它叫附點節(jié)奏。有了點的節(jié)奏就像長了條小尾巴，唱得要長一點。

引導(dǎo)學(xué)生認識附點節(jié)奏并學(xué)習(xí)它的演唱方法。

（5）師范唱歌曲

導(dǎo)：請你在心里跟著老師唱一唱，注意附點節(jié)奏要唱得稍微長一點。

（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、分角色演唱

（8）用打擊樂器為歌曲伴奏

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，小朋友們長大了，自己能做的事情要自己做，讓媽媽歇一歇，讓媽媽別那么辛苦。誰能做到，誰就是愛媽媽的好孩子！

不再麻煩好媽媽 板 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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第6課

小動物的歌

教學(xué)目標：

一、知識與技能：聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。

二、過程與方法：通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

三、情感、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)重點：在音樂中感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)難點：能主動投入各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

課時安排：2課時 教學(xué)內(nèi)容：

《袋鼠》：是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》又稱《動物園大幻想曲》中的第六首小曲。由法國作曲家圣-桑創(chuàng)作的。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型，以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機警地東張西望、跳跳停停的活潑情態(tài)。

《鳥店》：是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲。樂曲為降E大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。

第四篇：小學(xué)人音版第一冊音樂教案檔

第1課

好朋友

教學(xué)目標：

一、知識與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

二、過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

三、情感、態(tài)度、價值觀：初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語文表達活潑歡快的情緒。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學(xué)難點：能以動作和語言表達活潑歡快的情緒。課時安排：2課時

教材簡析：《玩具兵進行曲》：德國作曲家萊昂·耶塞爾所作。樂曲用復(fù)三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個主題和一個副題，情調(diào)明朗活潑?！犊谏谂c小狗》是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景?！赌愕拿纸惺裁础罚菏且皇滋煺娴母挥型さ膭?chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！独垂础罚菏且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平衡、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使得小曲在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：

表演《你的名字叫什么》 聆聽《玩具兵進行曲》 教學(xué)目標：

知識與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一、完整地演唱歌曲。

過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。

情感、態(tài)度、價值觀：能集中注意力聆聽《玩具兵進行曲》并能以動作表達出活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：

能集中注意完整地聆聽《玩具兵進行曲》，并能以自己喜歡的方式表達出情緒。備課時間：8月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、新歌教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天是我和小朋友們第一次見面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的名字嗎？誰能按這樣的節(jié)奏來介紹自己的名字？

我 叫 XX X 我 叫 X X 導(dǎo)：你們當(dāng)中一定還有你不認識的小朋友，自己去和他認識一下，用上我們剛才介紹名字的方式，有節(jié)奏地告訴他你的名字。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：其實呀，介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來，還可以唱出來。你聽，是怎么唱的？

（3）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：歌曲里是有問有答的，誰聽清楚了是怎么問的？（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：讓我們再來聽聽這首歌曲吧！聽聽是怎么唱的。（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、男女換角唱 C、個別問答唱（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：誰能給歌曲加上動作，邊表演邊唱？（7）評價

2、欣賞《玩具兵進行曲》（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！玩具兵們聽到小朋友們的歌聲都起床了！你想知道他們起床了在干什么嗎？請你聽聽這段音樂。

（2）聆聽第一段主題 導(dǎo)：你覺得玩具兵在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用動作進行表演（3）聆聽第一段（完整）

引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂表演，并給這段音樂標上標題（4）聆聽第二段

導(dǎo)：請你來聽聽這段音樂，你覺得玩具兵們在干什么？你能給這段音樂起個名字嗎？能用動作表演一下嗎？

（5）聆聽第三段

導(dǎo)：聽聽，這段音樂和哪一段是差不多的？你也給它起個名字吧?。?）完整聆聽全曲

導(dǎo)：這首樂曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下來我請你跟著音樂來和玩具兵一起玩，看誰最會聽，能聽出音樂的變化，能用動作來表示。

（7）簡介樂曲

導(dǎo)：這首樂曲是一個叫耶塞爾的作曲家寫的。有天晚上，他做了個夢，夢見自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來，排著整齊的隊伍游行，他們抬著頭，挺著胸，可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來。天剛亮的時候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發(fā)現(xiàn)原來這是一場夢！作曲家覺得很有趣，就把這個夢寫成了音樂，叫做《玩具兵進行曲》。

三、組織下課

小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆聽了《玩具兵進行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和別人認識，也可以告訴別人玩具兵的故事。

玩具兵進行曲

板 第一段 第二段 第三段 書 A B A’ 設(shè) 計

教學(xué)后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：

表演《拉勾勾》 聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標：

知識與技能：能夠用輕柔的聲音演唱《拉勾勾》。

過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。

情感、態(tài)度、價值觀：能集中注意力聆聽《口哨與小狗》并能根據(jù)自己的體驗作出情緒反應(yīng)。教學(xué)重難點：

能根據(jù)樂曲的體驗作出情緒反應(yīng)。備課時間：8月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)會了用唱歌的方式來介紹自己、認識朋友。今天，我們也要學(xué)習(xí)用音樂的方式來和小伙伴們成為好朋友。請你來聽聽這首兒歌是怎么念的。

（2）學(xué)習(xí)歌詞 師律動念兒歌。

導(dǎo)：哪些字我念得特別長？讓我們一起邊拍手邊來念一念。（2）初聽歌曲

導(dǎo)：這不僅是一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢！聽，它是怎么唱的？

（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來伴奏一下。（4）再聽歌曲

導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動作來伴奏？（5）學(xué)唱歌曲（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：誰能給歌曲加上動作，邊表演邊唱？

2、欣賞《口哨與小狗》（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！小朋友們，你知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不僅能唱出好聽的歌曲，還能用口哨吹出好聽的音樂。有 7 一天呀，小主人出門去散步，小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽，小主人是怎么吹的？

（2）聆聽第一段

導(dǎo)：你覺得小主人的心情怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生用動作進行表演（3）聆聽第二段

導(dǎo)：這段音樂和前面那段一樣嗎？那你覺得小主人在干什么？你能用動作表示嗎？

（4）聆聽全曲

三、組織下課

小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友。聆聽了《口哨與小狗》，也知道了原來可以用口哨吹出好聽的樂曲。音樂世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它！

拉勾勾

板 紹自己、認識朋友 書 設(shè) 計 教學(xué)后記：

—————————————————————————————————————————————————————————— 第2課

快樂的一天

教學(xué)目標：

一、知識與技能：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

二、過程與方法：能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

三、情感、態(tài)度、價值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

教學(xué)重點：初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學(xué)難點：練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。課時安排：3課時 教材簡析：

《快樂的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。《其多列》：是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱，表達了哈尼族小朋友生長在祖國懷抱中的愉快心情。《跳繩》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，活潑。教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《快樂的一天》  教學(xué)目標：

知識與技能：知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。過程與方法：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，并能以動作的方式表達自己的感受。

情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。教學(xué)重難點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。備課時間：8月28日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、聆聽《快樂的一天》

10（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？誰能說說自己每天都是怎么過的？能來用形容一下自己的一天嗎？

出示： 的一天（2）初聽音樂

導(dǎo)：我們的每一天都要做好多的事情，那請你來聽聽音樂，音樂里描繪了些什么事情？

（3）分段聆聽

導(dǎo)：如果我們用各段音樂來描繪我們一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么？起個合適的名字。

（5）復(fù)聽音樂

導(dǎo)：你能用動作來表演嗎？注意每一段要用上不同的動作。

2、了解音的長短，認讀走與跑

導(dǎo)：我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長有短。

（1）講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

導(dǎo)：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱得一樣長，但一張卡片中有一個人在走，另一張卡片中有兩個人在跑，走一步的與跑兩步一樣長，所以：走＝跑跑

讀一讀，拍一拍，跑一跑（2）書上練習(xí)

三、組織下課

的一天

板 1 2 3 4 5 書 起床 上學(xué)去 上課了 下課 睡覺 設(shè) 計

教學(xué)后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：

表演《其多列》  教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動作表達活潑、歡快的情緒。

過程與方法：初步感受旋律線的進行，能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動。

情感、態(tài)度、價值觀：由本課主題向音樂內(nèi)部元素（高低、快慢、強弱、音色）及音樂外部的元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。教學(xué)重難點：

快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進行創(chuàng)編及相關(guān)拓展。備課時間：8月28日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在我們中國呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來學(xué)習(xí)哈尼族的音樂。要去哈尼族，要先學(xué)哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭著邀請小朋友們?nèi)プ隹湍?！在邀請的時候，他們都說“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列！

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：請你來聽聽歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂來拍拍手。

（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請來聽聽，三段歌詞分別寫了什么？（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲 A、按節(jié)奏念念歌詞 B、編創(chuàng)動作

導(dǎo)：你能給第一段編上動作嗎？ C、學(xué)唱第一段 齊唱、師指導(dǎo)唱。律動演唱。（5）學(xué)習(xí)第二段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第二段 C、表演第二段（6）學(xué)習(xí)第三段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第三段 C、表演第三段

（7）創(chuàng)設(shè)意境，感悟內(nèi)部元素 A、將音樂元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢”

B、將音樂元素從“強”轉(zhuǎn)為“弱”，再轉(zhuǎn)為“強” C、將音樂元素進行“音色”上的變化

D、將音樂元素進行“音高”及“速度”上的變化

三、組織下課

其多列

板 “其多列”，你猜，其多列是什么意思？ 書 其多列是快快來的意思。設(shè) 計

教學(xué)后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：

綜合課  教學(xué)目標：

知識與技能：鞏固走與跑的時值，并準確地讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

過程與方法：愿意與同伴一起進行編創(chuàng)。

情感、態(tài)度、價值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重難點：

能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。備課時間：8月29日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、鞏固走跑的節(jié)奏 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X

2、感受音的長短（1）聽不同的長短聲音

（2）導(dǎo)：我們生活中的聲音是有長有短的，你能用線條或者圖形把它畫出來嗎？

（3）畫出圖形，從視覺上感受長短

3、歌曲教學(xué)

導(dǎo)：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》，請你來聽聽，歌曲都唱了些什么？

（1）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？（2）學(xué)習(xí)歌詞 按節(jié)奏念歌詞。（3）復(fù)聽歌曲

學(xué)生邊聽邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（4）范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、小組唱 C、分男女生唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌曲 A、師編創(chuàng)示范

導(dǎo)：我能自己編歌詞來唱，你聽，我是怎么唱的？你能編嗎？ B、學(xué)生編創(chuàng)歌詞，并進行演唱

三、組織下課

小結(jié)：跳繩是一項非常好玩的體育運動游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰最會編！

板 XX XX XX X 書 XX XX XX X 設(shè) 計 教學(xué)后記：

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第3課

祖國您好

教學(xué)目標：

一、知識與技能：知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、過程與方法：能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、情感、態(tài)度、價值觀：能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

教學(xué)重點：能在歌曲中表達對祖國的熱愛之情

教學(xué)難點：能在音樂中體會祖國的偉大，并能表達對祖國的熱愛之情

課時安排：2課時

教材簡析：《中華人民共和國國歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進的散文式自由體新詩，句子參差不齊。旋律采用了主導(dǎo)動機紅十字會的發(fā)展手法，以引子中的主三和弦分解進行的號角式音調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，使整個歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢。《頌祖國》：是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強?！秶靽煺婷利悺罚菏且皇?/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感?！锻皇赘琛罚菏且皇讋?chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：

表演《國旗國旗真美麗》

聆聽《國歌》  教學(xué)目標：

知識與技能：能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。

過程與方法：知道國歌、國旗的象征意義。

情感、態(tài)度、價值觀：能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點：

在學(xué)習(xí)中體驗到祖國的美好，能產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。備課時間：8月30日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、欣賞歌曲（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友，你知道我們每個星期一升國旗時的音樂是什么歌嗎？對，它是我們的國歌。那你覺得，升國旗時我們應(yīng)該怎么做？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：對呀，我們祖國媽媽在經(jīng)歷過很多困難后才變成現(xiàn)在這樣，所以我們每個人都應(yīng)該愛她、尊敬她，我們應(yīng)該愛國旗、愛國歌?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一聽國歌，我看看誰的表現(xiàn)最好，最愛祖國媽媽。

（3）復(fù)聽歌曲：

導(dǎo)：從小朋友們剛才的表現(xiàn)中，我看出了大家都很愛祖國媽媽。那你能不能說說，你聽了國歌之后，心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來聽一聽！

2、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你知道我們的國歌叫《中華人民共和國國歌》，那你知道我們我們的國旗叫什么嗎？它叫《五星紅旗》。五星紅旗是我們的國旗，我們愛它！你來聽聽這首歌曲。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：你聽了歌曲覺得心情怎樣？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請你拿出小手指，跟著書上的圖形譜來走一走。（4）再聽歌曲

導(dǎo)：你能不能邊聽歌曲邊來拍一拍？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、分組唱 C、分男女聲唱（6）表演歌曲

三、組織下課

小結(jié)：今天我們聽了歌曲《中華人民共和國國歌》，學(xué)唱了歌曲《國旗國旗真美麗》，我們知道了祖國媽媽的偉大，我們應(yīng)該愛她?；厝サ臅r候，請你再找一找和祖國媽媽有關(guān)的歌曲！

國旗國旗真美麗

板 五星紅旗是我們的國旗 書 我們應(yīng)該愛她 設(shè) 計

教學(xué)后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：

表演《同唱一首歌》

聆聽器樂曲《頌祖國》  教學(xué)目標：

知識與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。過程與方法：能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏，能為歌曲編創(chuàng)歌詞。情感、態(tài)度、價值觀：能夠從學(xué)習(xí)中流露出對祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏。備課時間：9月1日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、節(jié)奏游戲

導(dǎo)：今天我們一起來玩一個游戲，這個游戲叫做悄悄話。

23（1）規(guī)則：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，傳到最后，最后一名學(xué)生能準確拍擊出來的，就算勝利。

（2）啟發(fā)學(xué)生進行節(jié)奏編創(chuàng)，用自己第一個學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏進行傳遞。

2、聆聽器樂曲《頌祖國》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們祖國媽媽有五十六個民族，你知道哪些民族？每個民族都有自己不一樣的音樂，請你聽聽這首歌曲，你來猜猜是哪個民族的？

（2）初聽樂曲

導(dǎo)：你能猜出來嗎？這首樂曲是維吾爾族的。（3）復(fù)聽音樂

導(dǎo)：維吾爾族的小朋友們特別能歌善舞，讓我們和他們一起來跳一跳。

3、學(xué)唱歌曲（1）初聽歌曲

導(dǎo)：今天我們來學(xué)一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，請你來聽聽，它是二拍子的，還是三拍子的？

（2）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：讓我們一起來跟著音樂拍一拍。（3）再聽歌曲

導(dǎo)：你能自己編些動作來拍一拍嗎？（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、分組唱 C、小組唱（5）表演歌曲（6）編創(chuàng)歌詞 A、師示范編創(chuàng) B、生編創(chuàng)歌詞演唱

三、組織下課

同唱一首歌

板 它是二拍子的，還是三拍子的？ 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第4課 可愛的動物

教學(xué)目標：

一、知識與技能：認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

二、過程與方法：在聆聽音樂之中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

三、情感、態(tài)度、價值觀：

1、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

2、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

教學(xué)重點：通過欣賞與演唱知道動物是人類的朋友，人與動物就和睦相處，在音樂中嘗試用動作、表情表達自己想象中的動物動作與神態(tài)。

教學(xué)難點：能在音樂中表達對小動物的愛護之情，能準確地朗讀歌謠。

課時安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》

表演《動物說話》、《我有一只小羊羔》

編創(chuàng)與活動：樂器演奏教學(xué)內(nèi)容：

表演《動物說話》  教學(xué)目標：

知識與技能：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

過程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

情感、態(tài)度、價值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。教學(xué)重難點：

能用自己的動作表達自己想象中的動物神態(tài) 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)兒歌（1）導(dǎo)入新課

導(dǎo)：小朋友們，你們喜歡動物嗎？誰愿意告訴我你喜歡什么動物？

引導(dǎo)學(xué)生說的同時用聲音、動作來模仿、表現(xiàn)動物。導(dǎo)：你認識的動物真多！小河里也有動物在呢，你聽，是誰？（2）學(xué)兒歌

師示范念，用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨： 門前有條小河汊，河里游著兩只鴨，老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga，導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？還能加上動作表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用不同的高低音來模仿動物的聲音，有強弱地朗讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動物，它們也要來和你們一起表演，聽是誰來了？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里唱了誰？它的聲音是怎樣的？（3）認識間奏

導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂，沒有歌詞的，在歌詞的地方出現(xiàn)了這個： X X X X X（出示節(jié)奏譜），這樣在歌曲里只有音樂沒有歌詞的地方叫間奏，請你合著音樂用X X X X X節(jié)奏來拍一拍。

學(xué)習(xí)：X X X X X（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。（5）再聽歌曲

導(dǎo)：歌曲還有哪個地方是間奏？對了，這里只有兩拍，你可以點點頭、拍拍肩、叉叉腰，讓我們再來跟著小動物們表演一次。

（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們唱得真好！又有小動物來了，你聽聽是誰？ 師編創(chuàng)歌詞演唱。B、生編歌詞唱

導(dǎo)：你能和我一樣，編上你喜歡的小動物唱一唱、演一演嗎？

三、組織下課 小結(jié)：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動物！動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該要愛護它們、保護它們。請你再編一些你認識的、喜歡的小動物，看誰最會編！

動物說話

板 X X X X X 書 老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga，設(shè) 計

教學(xué)后記：

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《快樂的小熊貓》表演《我有一只小羊羔》 教學(xué)目標：

知識與技能：能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

情感、態(tài)度、價值觀：能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點：

聆聽音樂，大膽想象，能跟著音樂進行表演。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、聆聽《快樂的小熊貓》

31（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們的生活里到處有音樂，請你來聽聽這段音樂，你覺得它是早上、中午、下午還是晚上？

（2）初聽清晨片段

導(dǎo)：你覺得這段音樂是什么時候，你怎么聽出來的？這是早上的音樂！大森林的早晨，動物們都起床了。誰能來學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？

（3）復(fù)聽清晨片段

導(dǎo)：你能跟著音樂學(xué)學(xué)小動物們起床的動作嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)出小動物的形態(tài)。（4）初聽騎車片段

導(dǎo)：今天呀，小熊貓?zhí)貏e高興，因為今天它的百貨商店就要開啦！你來聽聽小熊貓在干什么？

（5）復(fù)聽騎車片段

導(dǎo)：原來呀，小熊貓騎著自行車出門了，它要給自己的百貨商店進一些貨。你喜歡怎么出門？你能跟著音樂用動作來表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地跟著音樂進行。（6）初聽愉快勞動的片段。

導(dǎo)：聽，發(fā)生了什么事？音樂里有什么聲音？（7）完整地聆聽全曲

導(dǎo)：今天一天，小熊貓發(fā)生了好多事情，請你跟著音樂靜靜地聽一聽，想一想，小熊貓發(fā)生了哪些事情。

三、表演《我有一只小羊羔》

1、學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你認識小羊嗎？它長得什么樣子？小明也有一只小羊羔，它長著一身潔白絨毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都會跟到哪里。小明可喜歡這只小羊羔了，他一看到小羊羔，就會唱起歌曲《我有一只小羊羔》。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：聽了你覺得心情怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒與速度。（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請你來聽聽歌曲是怎樣唱小羊羔的？（4）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：小明非常喜歡小羊羔，我想知道你喜歡不喜歡，能不能用很喜歡的聲音來把歌詞念一念？

（5）師范唱歌曲（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、男女聲分角色唱 C、分組唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、師編創(chuàng)

導(dǎo)：小明很喜歡小羊羔，我很喜歡小青蛙，我也想把我的小青蛙編起來唱一唱。

師范唱編創(chuàng)歌曲 B、生編創(chuàng)

導(dǎo)：你能把自己喜歡的小動物編進去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它長得什么樣子。

四、組織下課

小結(jié)：小朋友們真會編！我們生活當(dāng)中有很多有趣的事情都可以編成歌曲演唱，只要你仔細觀察、大膽演唱，就會編出許多好聽的歌曲！

我有一只小羊羔

板 聽了你覺得心情怎樣？

書 它長著一身潔白絨毛，非常漂亮。設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《三只小豬》 教學(xué)目標：

知識與技能：能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

情感、態(tài)度、價值觀：能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點：

能即興用動作表演動物神態(tài) 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機

教 法：綜合法、欣賞法、律動法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、聆聽樂曲《三只小豬》

35（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：《三只小豬》的故事小朋友們都聽過吧！三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了可怕的大灰狼，它們不怕大灰狼，真勇敢！小豬們在戰(zhàn)勝了大灰狼之后也很高興地唱起了歌，你聽是怎么唱的？

（2）聆聽主題音樂 A、聆聽主題音樂改編樂句 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 5｜ 1 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，我們 不怕 它 喲！

B、演唱音樂主題

導(dǎo)：你怕大灰狼嗎？那請你也來唱一唱，要唱出不害怕的心情！引導(dǎo)學(xué)生演唱出歌曲情緒，但要提醒學(xué)生避免喊唱！C、表演唱主題音樂 導(dǎo)：你能邊唱邊來表演嗎？

（3）初聽全曲

導(dǎo)：《三只小豬》的故事我們聽過，現(xiàn)在讓我們來聽聽《三只小豬》的音樂。請你來聽一聽，剛才唱的這句，音樂里面出現(xiàn)了幾次？

36（4）了解樂曲結(jié)構(gòu)

導(dǎo)：剛才這個音樂一共出現(xiàn)了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒有別的音樂？

根據(jù)學(xué)生說的歸納出樂曲結(jié)構(gòu)

（5）聆聽副部音樂

導(dǎo)：除了剛才我們唱的音樂，我們還聽到了其它不一樣的音樂。你知道嗎？這些音樂是小豬蓋房子時候的音樂。三只小豬蓋的房子是不一樣的，你愿意來幫助它們嗎？讓我們一個一個來幫，你能用動作表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生跟著副部音樂用三種不同的動作來表演三只小豬蓋的不同的房子。

（6）復(fù)聽、表演全曲

導(dǎo)：三只小豬在小朋友們的幫助下蓋好了房子。讓我們把音樂連起來聽一聽，聽到蓋房子的音樂，請你幫忙小豬一起蓋房子，唱歌的音樂，請你跟著一起來唱唱歌。

（7）觀看動畫片

導(dǎo)：剛才我們聽的音樂就是動畫片《三只小豬》里的音樂，請你來看看動畫片，看你表演得好還是動畫片里的小豬表演得好！

三、組織下課

小結(jié)：三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼，小朋友們也能通過自己的雙手蓋出漂亮的房子！我很佩服小豬，他們不怕困難，敢和大灰狼作斗爭！我們也會碰到很多困難，在碰到困難的時候我希望你也能開動腦筋想辦法，并能勇敢地解決問題！

三只小豬

板 5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜

我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，書 設(shè)

計

教學(xué)后記：

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第5課 靜靜的夜

教學(xué)目標：

一、知識與技能：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

二、過程與方法：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對聲音的感受。

三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題《靜靜的夜》。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》并能用動作表現(xiàn)感受到的情感和意境。

教學(xué)重點：通過欣賞，體會優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)，能結(jié)合生活實際探索，體驗音的強弱。

教學(xué)難點：用畫畫的方式表達自己對音高的感受，會敲擊各種物體的方式，體驗音的強弱。

課時安排：2課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》

表演《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》

編創(chuàng)與活動：《音的強弱》、《星光恰恰恰》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《搖籃曲》表演《小寶寶睡著了》 教學(xué)目標：

知識與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。

過程與方法：能用動作表達出自己內(nèi)心的音樂感受。

情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教學(xué)重難點：

能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機

教 法：綜合法、欣賞法、律動法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、聆聽《搖籃曲》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小時候媽媽是怎么哄你睡覺的？如果你來哄小寶寶睡覺，你會怎么做？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：我們可以唱著歌哄著寶寶睡覺，這樣的歌曲叫《搖籃曲》，你覺得唱搖籃曲的時候要注意什么？

教師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）、力度稍弱的特點。

（3）復(fù)聽、表演歌曲

導(dǎo)：你能跟著搖籃曲用動作表演嗎？

三、表演唱《小寶寶睡著了》

1、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：靜靜的夜晚，月亮婆婆出來了，星星眨著眼睛看著小寶寶們睡覺，你聽，小寶寶們睡著了沒有？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：小寶寶要睡覺，所以我們在演唱歌曲的時候聲音要輕輕地。（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請你跟著音樂，在心里默唱。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱

D、個別唱（5）表演唱

2、編創(chuàng)活動：音的強弱

（1）結(jié)合教材圖示，引導(dǎo)學(xué)生回答哪幅圖表示的聲音強，哪幅圖表示的聲音弱？

放鞭炮：強 說悄悄話：弱（2）聽辨兩首樂曲

《搖籃曲》、《大刀進行曲》

導(dǎo)：哪首樂曲表現(xiàn)的聲音強，哪首樂曲的聲音弱？ 小結(jié)：我們在大自然聽的聲音有強有弱，音樂中的音也有強 有弱。

（3）游戲：聽火車由遠處駛來，又漸漸遠去的聲音。導(dǎo)：火車由遠處駛來時聲音的強弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制力度的變化。（4）模仿大自然中強弱變化的聲音（5）用< > 這兩個記號拍以下節(jié)奏 A、用<拍以下節(jié)奏：XX X XX X B、用>拍以下節(jié)奏：XX X XX X C、用< >拍以下節(jié)奏：XX X XX X（6）語言練習(xí)強弱

小河流水嘩啦嘩啦 按< >讀（7）音色對比練習(xí)強弱

用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按 < 和 > 的變化敲擊節(jié)奏 節(jié)奏：X X | XX X | XX X | XX X ||

四、組織下課

小結(jié)：在音樂世界里，有強的聲音，也有弱的聲音。不同的時候，要用上不同的強、弱聲音。小朋友們在表演時也要注意運用不同的強弱，這樣，音樂才會更好聽！

小寶寶睡著了

板 XX X XX X 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《閃爍的小星》 教學(xué)目標：

知識與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。

過程與方法：能用動作表達出自己內(nèi)心的音樂感受。

情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱歌曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

教學(xué)重難點：

能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機

教 法：綜合法、欣賞法、律動法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：晚上的時候，天空總掛著許多星星，你來說說星星是怎么樣的？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲是有強有弱的，讓我們一起來拍拍。強拍的地方拍手，弱拍的地方點手心。

引導(dǎo)學(xué)生有強弱韻律感地拍。（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲是強的還是弱的？應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱歌曲？（4）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：小星星在天上眨著眼睛，請你用輕輕的聲音跟星星講話。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音朗讀歌詞（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個別唱（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：你能邊唱邊表演嗎？能自己編動作嗎？（7）學(xué)唱唱名

A、師范唱唱名，并用手勢表示音的高低。

B、跟唱唱名，感受音的高低

2、集體舞《星光恰恰恰》（1）聆聽樂曲第一部分

導(dǎo)：你覺得音樂是怎么樣的？（2）聆聽樂曲第二部分

導(dǎo)：這段音樂跟前面的音樂一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)感受音樂的速度、情緒。（3）編配動作

導(dǎo)：這兩段音樂是不一樣的，你覺得應(yīng)該分別用什么動作來表演更合適？

（4）老師教授動作并進行練習(xí)

導(dǎo)：請你在間奏的地方按 XX X 的節(jié)奏拍拍手，嘴里并輕輕地念“ 恰恰 恰”。

（3）學(xué)生隨音樂律動、舞蹈，感受活潑輕快的情緒。

三、組織下課

小結(jié)：在音樂里，音除了有強弱，還會有高低。我們演唱歌曲的時候要注意強弱，也要注意高低，這樣我們才會唱得更好。閃爍的小星 板 歌曲是強的還是弱的？ 書 應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱歌曲？ 設(shè) 計 教學(xué)后記：

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第6課 愛勞動

教學(xué)目標：

一、知識與技能：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試并表現(xiàn)“勞動”的主題。

二、過程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。

教學(xué)重點：通過欣賞感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生“愛勞動”的意識及習(xí)慣。

教學(xué)難點：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表現(xiàn)，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

課時安排：2課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》

表演《洗手絹》、《大家來勞動》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《勞動最光榮》 表演《洗手絹》  教學(xué)目標：

知識與技能：能夠簡單編創(chuàng)部分歌詞，并表現(xiàn)、編創(chuàng)動作表現(xiàn)勞動的主題。

過程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》，表達歌曲的內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。教學(xué)重難點：

感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你平時在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個小朋友也很愛勞動，他能自己洗手絹，請你來聽聽他是怎么洗的？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？ 認識反復(fù)記號（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：這首歌曲也有強弱，讓我們跟著歌曲來拍一拍。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的強弱韻律。（4）再聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么聲音？你覺得應(yīng)該怎么唱？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，師指導(dǎo) B、分組唱 C、分角色唱 D、個別演唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 師演唱編創(chuàng)歌曲

2、聆聽《勞動最光榮》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：從歌曲里我知道了小朋友們都很愛勞動！其實不止小朋友們愛勞動，小動物們也很愛勞動。你來聽聽這首歌曲，唱了哪些小動物愛勞動。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：你聽到誰愛勞動？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：聽了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來畫出你的心情？

引導(dǎo)學(xué)生理解不同線條表示的不同心情。

三、組織下課

導(dǎo)：小朋友們和小動物們都很愛勞動，都很能干！勞動是光榮的，希望小朋友們自己能做的事情可以自己做，不僅能做自己的事，還能幫助別人做事情！

洗手絹

板 “哎啰、哎啰”是什么聲音？ 書 勞動是光榮的 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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第五篇：小學(xué)人音版第二冊音樂教案Word 文檔

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《布谷》

2、聆聽《杜鵑圓舞曲》

3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標：

知識與技能：鼓勵學(xué)生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增強學(xué)生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

過程與方法：在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀：啟發(fā)學(xué)生的音樂思維，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。

教學(xué)重難點：

感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：2月26日 授課時間： 課 型：新歌教學(xué)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聽春天

完整聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》 提問：

1、你喜歡這首樂曲嗎？

2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ [樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

三、找春天

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

生：??

四、唱春天

1、初聽歌曲《布谷》

師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧?。ǘ霹N又名布谷）

2、隨音樂表演

請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔

3、隨著音樂用lu哼唱歌曲

4、有感情地朗讀歌詞，師用鋼琴輕聲伴奏

5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。

五、畫春天

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點評。

[學(xué)生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價]

六、小結(jié)

板 布 谷 書 歌唱了勇敢報春的布谷鳥 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小雨沙沙》

2、聆聽《小燕子》 教學(xué)目標：

知識與技能：能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。過程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重難點：

感受音樂表現(xiàn)的情緒，創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月26日 授課時間： 課 型：新歌教學(xué)

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室，律動。

二、師生問好。

三、導(dǎo)入新課：

1、師生談話：上節(jié)課我們聆聽了杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)了歌曲《布

谷》誰知道它們是什么拍子的？

2、聽杜鵑圓舞曲，做律動。

3、表演歌曲〈布谷〉個別演唱，齊唱。

四、新授：

1、聆聽《小燕子》（放錄音）

（1）完整聆聽歌曲《小燕子》。感受歌曲節(jié)拍和旋律。 教師提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?（2）聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。（3）隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

2、表演歌曲《小雨沙沙》

（1）完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。教師提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。

（2）再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。

（3）盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

（4）分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

（5）輔導(dǎo)表演動作：A、角色：種子和小雨B、單腿跪步蹲，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對，托在下巴處，作種子發(fā)芽狀?！靶∮辍眱赡_做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。

五、編創(chuàng)與活動

1、這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

2、教師可啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

3、根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽。

4、分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。

六、小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。

板 小 雨 沙 沙 書 雨能發(fā)出什么樣的聲音? 設(shè) 沙沙沙 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《牧童》

2、聆聽《牧童哪里去了》 教學(xué)目標：

知識與技能：通過學(xué)唱歌曲《牧童》，讓學(xué)生體會歌曲的自在、歡樂情緒，過程與方法：并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《牧童哪里去了》、唱《牧童》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點：

教育學(xué)生熱愛生活，感受牧童的生活變化。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法、小組合作法 學(xué) 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月3日 授課時間： 課 型：新歌教學(xué) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、律動：

聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《牧童哪里去了》

1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

四、表演《牧童》

1、啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?

3、能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

4、編創(chuàng)與活動

教師指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。 提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

六、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

七、教師小結(jié)，下課。

小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。

板 牧 童

書 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《放牛歌》

2、聆聽《牧童》 教學(xué)目標：

知識與技能：在音樂實踐活動中認識雙響筒，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

過程與方法：通過聽《牧童到哪里去了》《放牛歌》感受牧童的生活，情感、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點：

能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 法：教師指導(dǎo)法、小組合作法 學(xué) 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月3日 授課時間： 課 型：新歌教學(xué) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

一 律動: 聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二 聆聽《牧童》

1、完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。

2、提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

3、隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動

1、認識雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

2、探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

3、分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

4、雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》

1、提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

3、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

4、編創(chuàng)與活動：

(1)、用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

(2)、提示學(xué)生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

板 牧 童

書 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設(shè) 計 教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《一對好朋友》

2、聆聽《讓我們手拉手》

3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標：

知識與技能：能完整、準確、有感情地演唱歌曲。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象。情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《讓我們手拉手》、唱《一對好朋友》感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。教學(xué)重難點：

1、通過聆聽和演唱歌曲，感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情

2、完整、準確、有感情地演唱歌曲 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月10日 課 型：新歌教學(xué)

授課時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽童聲合唱《讓我們手拉手》

1、完整聆聽全曲

“你還聽到誰在手拉手？聽了這首歌曲，心情怎么樣？

2、復(fù)聽

隨音樂跟師一起律動(同桌拉手)

3、請一個男同學(xué)、一個女同學(xué)來領(lǐng)舞，再次表演?！八麄儽硌莸煤脝幔俊笔褂酶枨奈猜暠頁P他們：哩嘍嘍，樓，真是一對好朋友。

4、請全體學(xué)生用歌聲表揚自己。（節(jié)奏的變化難點可用律動幫助）

二、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

1、談話導(dǎo)入：拉拉手，我們就是好朋友！瞧！這也來了一對好朋友，知道他們來自哪兒嗎？--出示掛圖

2、完整聆聽歌曲兩遍

問：“他們在干什么呢？”“你還聽到了什么聲音？”

3、分角色唱

請學(xué)生唱襯詞（ga mou）的演唱。（二遍）

師彈琴唱歌詞部分。

4、師生交換合作內(nèi)容（兩遍）

5、隨琴完整練唱、糾正錯誤

6、再次播放錄音，隨師律動表演

7、分小組比賽唱、并互相評價。

四、創(chuàng)編歌詞活動

1、談話：這一對好朋友的家中還養(yǎng)著很多動物，你猜猜有哪些呢？

2、師示范創(chuàng)編后的歌曲（2到3首）

例：“小伢伢，小妞妞，我放小雞，你放羊，ji ji ji mei mei mei??”

3、表演創(chuàng)編后的歌曲

4、同桌（或前后四人一小組）創(chuàng)編活動

5、請出個別小組進行展示

五、小結(jié)

“我們一對對好朋友放了鴨，放了牛，也放了??，讓我們一起手拉手，唱著歌回家去?！?/p>

板 一對好朋友 書 ga mou演唱 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱、表演《數(shù)鴨子》

2、聆聽 聆聽民樂合奏《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標：

知識與技能：能完整準確、有感情地延長本課歌曲。

過程與方法：能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《鴨子拌嘴》，唱《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣。教學(xué)重難點：

能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法

教具準備：鋼琴、打擊樂器 電子琴 備課時間：3月20日 授課時間： 課 型：新歌教學(xué)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、學(xué)生聽范唱

師：“這么多鴨子，老師一個人數(shù)不過來，請一位小朋友幫我數(shù)”

2、學(xué)唱歌曲（隨錄音）師：“你們能幫我數(shù)嗎？”

3、跟琴學(xué)唱歌曲

4、二聲部合作（滲透到歌曲中）再次鞏固歌曲

5、歌表演《數(shù)鴨子》

6、學(xué)習(xí)四分音符

①、練習(xí)四分休止符

師：今天的曲譜中出現(xiàn)了一位新朋友，（出示0）你知道它表示什么意思嗎？

②、數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個0（并區(qū)別0）

③、演唱歌曲并拍擊四分休止符。

三：聆聽《鴨子拌嘴》

1、師講述《鴨子拌嘴》的故事導(dǎo)入

2、初聽《鴨子拌嘴》“哪些表現(xiàn)小鴨叫？哪些音樂中聽到老鴨叫？”（聽到舉手示意）“你從音樂中知道鴨子們在干什么呢？”

3、根據(jù)學(xué)生回答的鴨子活動情況，選擇相配套的打擊樂器。

4、復(fù)聽音樂，用打擊樂器創(chuàng)編小鴨的故事，（師帶領(lǐng)）可提示加入人聲。

五、小結(jié)

今天我們從你從音樂中知道鴨子們在干什么嗎？我們今后要更加的熱愛小動物。

板 鴨子拌嘴 書 雙相筒：ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、學(xué)唱、表演《小象》 教學(xué)目標：

知識與技能：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

情感、態(tài)度、價值觀：聆聽《小象》音樂，感受音樂情緒。教學(xué)重難點：

能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識。教具準備：鋼琴、電子琴、錄音機 教

法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)

法：聽唱法、欣賞法 備課時間：3月17日 授課時間： 課

型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《小象》

1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。

提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?

2.復(fù)聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

四、表演《小象》

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。

2.用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

五、編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動是從擴展學(xué)生的知識面設(shè)計的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

2.提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。

六、教師小結(jié)。教學(xué)后記：

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備課時間：3月17日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽聆聽《大象》

2、學(xué)唱、表演表演《兩只小象》 教學(xué)目標：

知識與技能：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

過程與方法：聆聽《大象》與《小象》音樂感受不同音樂情緒。情感、態(tài)度、價值觀：通過聽、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。教學(xué)重難點：

通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂。教具準備：鋼琴、電子琴、雙響筒 教

法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《大象》

1.完整初聽《大象》。

提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。

2.復(fù)聽音樂做動作。

提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。

三、表演《兩只小象》

1.完整聆聽歌曲演唱。

采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

2.歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。

2.提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?

3.拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，分別和兩只小象的節(jié)

奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。

使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。

六、教師教師小結(jié)

教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。

板

兩只小象

書

大象的音樂與小象的音樂有什么不同? 設(shè)

音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系 計

教學(xué)后記：

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備課時間：3月25日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽、表演《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)目標：

知識與技能：欣賞舞蹈《小騎兵》、聆聽并表演《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化，感愛到小騎兵勇敢的精神。

過程與方法：學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。情感、態(tài)度、價值觀：感受草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。教學(xué)重難點：

通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美！教具準備：鋼琴、電子琴、錄音機 教

法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、欣賞并表演《我是人民騎兵》

1、欣賞舞蹈《我是人民小騎兵》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱

情好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？

2、用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。

（1）師：看完后你有什么感受呢？（騎馬，非常勇敢）誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？

“剛才這位小朋友是從很遠的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠及近，越來越響）你能學(xué)一學(xué)嗎？”

“那我們的小騎兵要走了離我們越來越遠了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？”（由近及遠，越來越輕）

“小騎兵從遙遠的地方來，一路上會遇到哪些事呢？你能用聲音來模仿一下嗎？”

聆聽《我是草原小騎兵》第二部分自由加入各種伴奏。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動作，表演《我是人民小騎兵》體會小騎兵的勇敢。

下面我們就騎上馬到美麗的大草原上，老師可不太會騎馬，誰能來教教我呢？

（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）

“小朋友們表演的都不錯，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑捯⒁馐裁茨亍?/p>

“（勇敢的小騎兵們要想馬騎的好，就要有非常靈敏的耳朵要時刻注意草原上的天氣變化，可別讓風(fēng)吹倒了；還要有團結(jié)友愛的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到美麗的大草原上去

吧！”

二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

師：草原上的景色真美啊，你看藍藍天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽，草原上的小朋友們在載歌載舞歡迎我們呢！

1、聆聽《草原就是我的家》（看圖譜，熟悉歌詞）你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）

2、師范唱，朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

草原上的歌這么美，老師也來唱一唱，你們能為老師助興嗎？

3、自由創(chuàng)編律動

讓我們跟著他們的歌聲跳起來吧！

4、跟琴學(xué)唱歌曲

跳的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌。（5、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動

6、歌表演

三、編創(chuàng)與活動

四、小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

備課時間：3月23日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《擠奶舞》

2、學(xué)唱《小松樹》 教學(xué)目標：

知識與技能：啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡單動作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。

過程與方法：而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點，進一步體驗和感受音樂。教學(xué)重難點：

有感情地演唱歌曲并表演。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教

法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、學(xué)唱《小松樹》

1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的

風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、聆聽并表演《擠奶舞》

師：小朋友們表演得真不錯，熱情好客的蒙古媽媽看到我們可高興了握著小朋友的手說：塔賽奴、塔賽奴還拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來招待我們。讓我們一起聽著音樂品嘗美味的食品吧！

1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽老師簡介。“這個奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加

如鮮奶做成的，營養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提神呢！”

2、表演《擠奶舞》

“哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來他看到小朋友這么喜歡吃這些食品。

拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈，到擠奶場）

你覺得擠奶該注意什么？”

（1）單膝跪（2）卷袖（3）創(chuàng)編擠奶動作 師生一起表演”擠奶舞”

四、了解蒙古人民喜愛的活動。

“在美麗的蒙古大草原上，還有各種各樣的盛大聚會，比如說每年7-8月舉行的那達慕大會。那里呢會進行一些蒙古人民喜愛的娛樂活動，比如射箭、騎馬、摔跤等等。”

射箭：蒙古族古老的競賽項目，有騎在馬上射和不騎馬射兩種。模仿射箭

摔跤：摔跤時選手身穿銅釘牛皮

五、課堂小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

板

小

松

樹 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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備課時間：4月1日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、演唱并表演《下蛋啰》 教學(xué)目標：

知識與技能：通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》。

過程與方法：能夠表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲表現(xiàn)和表演對 公雞、母雞的善愛之情。教學(xué)重難點：

歌曲《下蛋啰》的襯詞 教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教

法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《公雞母雞》

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

師：養(yǎng)雞場到啦，小朋友們請坐，你們看誰來歡迎你們了。

生：公雞和母雞

師：公雞、母雞除了來歡迎你們外，還唱著歌迫不及待地想告訴你們一個喜事，想聽聽嗎？

生：想！

2、師放錄音，生聆聽

⑴邊聽邊問：

師：小朋友認真聽，比比誰的耳朵靈，樂曲開始是誰的聲音？生：母雞

師：接著呢？

生：公雞

師：最后呢？

生：公雞和母雞

⑵聽后回答：

師：公雞母雞迫不及待地想告訴你們一件什么事？

師：母雞和公雞的聲音有什么不同嗎？

生：有，母雞聲音短有快，公雞又長又高。

師：如果老師讓你們用點和線來表示母雞和公雞的聲音，你們會如何選擇呢？

生：母雞用點，公雞用線。

師：你們覺得公雞和母雞誰更得意？

生：公雞很高興，母雞很得意。

師：小朋友能模仿一下這只得意又神氣的母雞唱歌嗎？

生：能?。▊€別模仿后齊模仿）

師：不夠得意，再快一些。生：（快拍）。

師：再快一些。生：（情緒高漲非常得意地拍，就好象剛下蛋的母雞在向人們報喜。）

⑶聽音樂表演：

師：下面請小朋友跟著音樂《公雞母雞》自編動作表演神氣的母雞和興高采烈的公雞是如何給人們報喜的。

生：（女同學(xué)學(xué)母雞，男同學(xué)學(xué)公雞，最后公雞母雞一起唱歌跳舞。）

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：

1、激趣導(dǎo)入：

師：小朋友們你們表演的真好，養(yǎng)雞場的主人托我獎勵你們一份禮物，想要嗎？請小朋友們閉上眼睛，數(shù)數(shù)五聲禮物就出咯?，F(xiàn)在你們面前了。開始數(shù)吧。生：閉上眼數(shù)。師：出示一藍雞蛋。生：哇一藍雞蛋吔。師：對，這是養(yǎng)雞場母雞剛才下的蛋，不過咯。養(yǎng)雞場的主人要老師問小朋友們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他還給小朋友帶來一首歌題目叫《下蛋啰》讓小朋友們?nèi)ジ柚姓掖鸢?，誰找的最快就獎勵他雞蛋，小朋友們想聽這首歌嗎？

生：想。

2、聆聽范唱了解歌曲內(nèi)容

師：母雞是怎樣下蛋的？它在哪里下蛋？下蛋時臉上的表情怎

樣？

生：??（指名回答）

師：下完蛋后呢心情怎樣？還唱起了歌，你們會唱嗎？大家拍手一塊唱唱。

生：齊唱gegege da gegege da

師：再得意一些。生：再拍手唱。

3、朗讀歌詞：

⑴節(jié)奏朗讀

師：養(yǎng)雞場的主人還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。老師說過學(xué)唱一首歌第一步是做什么？生：記住歌詞。

師：對，請小朋友們跟著歌曲拍手把歌詞讀一遍。生：拍手讀。

⑵分角色表演朗讀歌詞

師：加上動作來讀歌詞就會記得更牢了，老師來幫你們好嗎？你們當(dāng)母雞老師讀其它的歌詞。

師生：師生分角色讀

師：下面你們讀其它歌詞老師學(xué)母雞。師生：分角色讀

4、用跟唱法學(xué)唱歌曲

⑴師放音樂，生學(xué)唱師：

師：小朋友，下面老師想請你們跟著音樂自己學(xué)會歌曲，你們行嗎？生：行。

⑵檢查學(xué)習(xí)情況

師：會唱的小朋友站起來，唱給老師聽一聽好嗎？

生：唱。

⑶重點指導(dǎo)第一句

師：的確唱的不錯，學(xué)得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏，第一句每隔兩小節(jié)都有一個空格，表示什么？生：停。師：對要停下來休息一下再唱，來跟著老師的琴試一試。生：試。師：唱得不錯。

⑷指導(dǎo)母雞叫的樂句

師：還有這一句母雞叫的樂句，跟不上節(jié)奏，母雞為什么叫？生：下蛋了很高興。

師：對，所以要怎么唱？生：要唱得很得意很神氣。師：同時由于迫不及待要告訴大家所以速度要快。來跟著先聽一遍再唱。師：還要注意gegege的音要清晰準確，不能含糊兩個ge只唱一個。

⑸完整地把歌曲再唱一遍，生唱。

5、用打擊樂器為歌曲伴奏

⑴介紹響板

⑵指導(dǎo)演奏方法

⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏

⑷分組比賽，看哪一組為歌曲伴奏得最好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準備。

師：小朋友們雞蛋會變成什么？

生：小雞。師：怎么變的？要經(jīng)過多長時間才能變成呢？（二十多天）

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

四、課后小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

板 下 蛋 啰 書 響板 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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備課時間：4月10日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我的小雞》

2、表演《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標：

知識與技能：認識鈴鼓，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

過程與方法：能用動作表達出自己內(nèi)心的音樂感受。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)重難點：

感受歌曲活潑、歡快的情緒并用自編動作表現(xiàn)歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、鈴鼓 教

法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、律動：

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《我的小雞》

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。

四、鈴鼓及演奏方法簡介

鈴鼓是一種色彩性很強的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來增強節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。

五、編創(chuàng)與活動

1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音? 3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

六、表演《母雞叫咯咯》 1.整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

七、編創(chuàng)與活動

1.認識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

八、課堂評價活動，教師小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況。

我 的 小 雞 板 鈴鼓：左手持鼓用右手彈擊 書 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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備課時間：4月18日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《大海搖籃》

2、演唱并表演《海》 教學(xué)目標：

知識與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。

過程與方法：了解海的知識，從而表現(xiàn)出對海的喜愛之情。情感、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生要有寬大的胸懷。教學(xué)重難點：

抒情的演唱三拍子歌曲《海》 教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、音階練唱

二、欣賞《大海搖籃》



1、完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣?



2、復(fù)聽歌曲。邊聽邊表示自己聽到的感受。



3、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?（分組討論）

四、新歌教學(xué)《海》

1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。

提示：歌曲描繪了怎樣的海? 你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）

2、有感情地讀歌詞。

3、聽教師范唱

輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

4、糾正學(xué)生歌唱的錯誤

注：（可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。）

5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜

學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一句一句的唱歌譜。

6、完整表演，可加入動作或打擊樂器。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：

___________________________________________________________

備課時間：4月18日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《海上風(fēng)暴》

2、演唱并表演《云》 教學(xué)目標：

知識與技能：，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

過程與方法：了解海的知識，能發(fā)揮想象力。

情感、態(tài)度、價值觀：通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重難點：

感受并表現(xiàn)歌曲的情緒

教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、音階練唱

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《海》

2、制造聲響的練習(xí)

三、欣賞

1、導(dǎo)語：

"我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么平靜呢？

2、聆聽《海上風(fēng)暴》 提示： 這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ 你的心情怎樣?

3、再聽 試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)們相互評價。

4、復(fù)聽

邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

四、學(xué)唱歌曲《云》

1、完整地聆聽錄音范唱

從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?

2、再聽

教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學(xué)生便會跟上。

3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？

4、教師范唱，學(xué)生邊聽邊感受節(jié)拍的強弱，用自己的方法進行

拍擊。

5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞

教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

6、完整演唱歌曲

7、邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。

8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。

云 板 歌中唱到了什么? 書 帆船指的是什么?你觀察過云嗎? 設(shè) 你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的? 計

教學(xué)后記：

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課時間：5月2日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、演唱并表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。過程與方法：能通過小組合作創(chuàng)編簡單的歌詞和設(shè)計整齊的動作。

情感、態(tài)度、價值觀：欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞動最光榮的道理。教學(xué)重難點：

創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、欣賞《我有一雙萬能的手》

1、欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容，感受情緒。

提問：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？

2、引入勞動：平時你的手能干什么事？學(xué)生自由的說。

3、三聲部節(jié)奏合奏練習(xí)。

1）教師做動作請學(xué)生來猜是那種勞動 2）為勞動節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音。

3）學(xué)生分組進行單獨練習(xí)并進行三聲部節(jié)奏配合擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ | 釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ| 掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － |

三、學(xué)唱《理發(fā)師》

1、聽錄音，學(xué)生感受歌曲情緒及了解歌曲內(nèi)容。1）初聽，感受情緒。2）復(fù)聽，了解歌詞的內(nèi)容。

2、教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞，示范。

3、學(xué)生念詞。

1）學(xué)生輕聲的隨教師有節(jié)奏練習(xí)念歌詞。2）完整的念歌詞并配上律動動作，熟記歌曲內(nèi)容。

4、完整的演唱歌曲。

1）輕聲的跟著教師的鋼琴伴奏進行哼唱。2）有感情的有表情的來演唱歌曲。3）隨錄音帶上動作來演唱。

5、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演。1）師生互相配合，教師表演唱。

2）學(xué)生對師生表演進行比較，進一步處理歌曲，糾正指導(dǎo)。3）分角色進行表演唱。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

我有一雙萬能的手 板 擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ | 書 釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ| 設(shè) 掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － | 計

課后反饋：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

備課時間：5月10日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、演唱并表演《粉刷匠》 教學(xué)目標：

知識與技能：用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動作表現(xiàn)這首歌。

過程與方法：認識沙球和串鈴，學(xué)會其正確的演奏姿勢。情感、態(tài)度、價值觀：欣賞《鐵匠波爾卡》感受樂曲情緒及勞動時開心的心情。教學(xué)重難點：

用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動作表現(xiàn)這首歌。教具準備：鋼琴、錄音機、沙球和串鈴。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

1、教師簡單介紹樂曲，學(xué)生了解樂曲的來歷。

2、初聽樂曲，感受其情緒。

邊聽邊提示學(xué)生：在樂曲中你聽到了什么，這聲音不是樂器發(fā)出的？

3、聽樂曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律。

4、選擇適合的打擊樂器來伴奏。

1）聽聲音辨樂器游戲，認識沙球和串鈴，聽辨音色。

要求學(xué)生蒙上眼睛聽聽樂器的聲音，教師來敲擊學(xué)生猜樂器名稱。

（串鈴與碰鈴進行比較；沙球和自制樂器沙丘進行比較）。2）模仿正確的演奏姿勢，教師示范學(xué)生徒手操作。3）分組探索還可怎么敲擊，各組派代表。4）挑選合適的樂器為樂曲的某一個片段伴奏。

要求：輕輕演奏。

伴奏時樂器的節(jié)奏要合著音樂。

三、學(xué)唱粉刷匠。

1、初聽樂曲，了解歌曲內(nèi)容。

2、復(fù)聽，感受樂曲的情緒。

3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞。1）隨教師輕聲的來歌詞。

2）邊帶上動作邊有節(jié)奏的來念歌詞。

4、學(xué)唱。

1）隨錄音輕輕的哼唱。

2）有彈性的整齊的演唱。3）帶上動作進行表演唱。

4）用串鈴設(shè)計簡單的節(jié)奏為歌曲《粉刷匠》伴奏。5）用多種演唱形式進行表演唱，分組分男女。

5、試著聽琴聲哼唱歌曲的樂譜。

四、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，教師進行小結(jié)。

復(fù)習(xí)演唱歌曲《理發(fā)師》，并設(shè)計簡單節(jié)奏進行伴奏。1）用沙球和自制樂器進行伴奏。

2）鼓勵學(xué)生自己動手來制作簡易樂器，滲透思教：勞動是快樂的。

五、課堂小結(jié)，結(jié)束。

學(xué)生聽著音樂《我有一雙萬能的手》出教室。

板 粉刷匠 書 串鈴 設(shè) 計

教學(xué)后記：

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備課時間：5月2日 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、演唱并表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。過程與方法：并能通過小組合作創(chuàng)編簡單的歌詞和設(shè)計整齊的動作。

情感、態(tài)度、價值觀：欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞動最光榮的道理。教學(xué)重難點：

創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、欣賞《我有一雙萬能的手》