第一篇：音樂三年級(jí)上人音版第三課歌曲《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育小學(xué)科研究教師文章教育科目研究資料分類：科目研究資料

教材分析：這首歌為4/4拍，羽流式，歌曲音樂語言很簡潔，基本材料只有一個(gè)包含兩個(gè)短語的8小節(jié)。其節(jié)奏舒展，旋律美觀，圖像勾勒出陽光，綠色草原風(fēng)光，人們接觸到廣闊的草原景色。宋到第二段到第三段使用七大跳，表達(dá)牧人快樂和快樂的心情，描繪他們的熱情和無限的品格，把牧人澆在家里的愛和贊美的感覺。

情況分析：三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1，從情感的態(tài)度和價(jià)值觀：通過聽，唱，觀，舞，游戲，創(chuàng)造了很多音樂實(shí)踐，內(nèi)蒙古地區(qū)民族風(fēng)格的初步體驗(yàn);2，在過程和方法上：內(nèi)蒙古，音樂往往是一首歌曲和舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生用柔和，連貫，美麗的聲音表達(dá)歌曲的心情，并根據(jù)歌曲的心情選擇不同的演出舞蹈表演的方式，力量的創(chuàng)造;3，從知識(shí)和技能：唱3,5,6這三個(gè)音高，掌握第二和第四音;并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造行動(dòng)和教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)鍛煉表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)情感，表演，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒙古筷子舞蹈，即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

難以教學(xué)：唱歌大草原的感覺，唱3,5,6三個(gè)音調(diào)，聽，唱，觀，演奏音樂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

課程：全面的課程

課時(shí)：第一堂課

教學(xué)過程：

一，常規(guī)做法

隨著音樂（可選音樂）自進(jìn)入房間，（需要自制，有更多的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作要求，主要是引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏或節(jié)奏）。

二，教新課：

1，介紹語言：老師今天想把學(xué)生帶到一個(gè)美麗的地方，那里陽光明媚，綠草，藍(lán)天漂浮在白云，哪里人們被稱為天堂，學(xué)生你想去嗎？它是好的！讓我們與美麗的旋律，去與美麗的地方。（媒體廣播蒙古景觀，并播放歌曲伴奏）2，簡要討論 開：學(xué)生們想想我們來到哪里？

（1）我們剛看到美麗的蒙古草原，在這無盡的草原，生活著一個(gè)古老的國家筷子跳舞，學(xué)生想看看嗎？它是好的！老師給同學(xué)一個(gè)筷子舞。

4，學(xué)會(huì)跳筷舞：謝謝學(xué)生的掌聲！你認(rèn)為筷子好嗎？學(xué)生不想學(xué)習(xí)??？想要學(xué)習(xí)之前，讓我們做一個(gè)音樂游戲：

（1）顯示媒體水果：有三種水果，這紅色有一個(gè)大蘋果誰想?。浚ㄗ⑺淖ⅲ?，有一個(gè)大西瓜誰吃?。浚ǖ诙€(gè)附注二），最后這個(gè)酸 甜甜的大橙老師對誰？（四分音符）

誰知道這三個(gè)音符的長度？

（2）產(chǎn)生舞蹈節(jié)奏：這里我們學(xué)習(xí)筷子的節(jié)奏跳舞，我們首先通過幾個(gè)音符組成分析節(jié)奏？

（3）點(diǎn)男人和女人閱讀節(jié)奏：這里我們讀這個(gè)閱讀的節(jié)奏;四分閱讀，兩個(gè)完整的筆記女性閱讀，與da說;也交換讀;然后讀取;（5）老師示范筷子打擊方法：我們先實(shí)踐基本動(dòng)作： 四分音符是：敲擊筷子，用右手敲左手;第二個(gè)音符是：伸長的右臂，而左臂移動(dòng)靠近胸部;當(dāng)你遇到四分音符時(shí)：兩只手臂在移動(dòng)，需要兩只手臂直，右敲左，左敲正右，敲擊四次，同時(shí)慢慢下到胸部;遇到全注：雙臂收回，騎在肩上，同時(shí)放置在前兩個(gè);以下老師先再次演示一下。

四分四分，四分四分，四分四分，全記

B下面的學(xué)生按照屏幕的節(jié)奏練習(xí)自己;（老師去指導(dǎo)）C下面，我們一起來顯示這組節(jié)奏再次完成，（教師要看，并指出各種群體的存在，合理評(píng)價(jià)）

D我們帶著音樂來完成練習(xí)，所有的練習(xí)（播放音樂）

（6）拿筷子的方法：要求學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的筷子，拿筷子的方法是：拿著筷子底部的手，即用筷子頂上的緞帶扎帶;老師說，檢查自己的方式拿筷子的方式是正確的。

（7）這里我們拿筷子再練習(xí)：老師要特別注意打擊樂器中的每個(gè)同學(xué)，筷子一定要輕拍，如果聲音太大，我們聽不到音樂伴奏，所以老師希望每一學(xué)生可以控制你手中的筷子。A：四點(diǎn)，四點(diǎn)，四點(diǎn)，四點(diǎn)四點(diǎn)，全音符;B：媒體播放由歌曲伴奏，教師和學(xué)生跳舞;讓我們沿著美麗的音樂跳筷子跳舞;所有站起來（老師只跳一段，第二段的老師巡邏，贊美）;（8）抽樣個(gè)人組表現(xiàn)，學(xué)生互相評(píng)價(jià);一個(gè)老師剛剛發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生跳特別好！老師請幾個(gè)學(xué)生展示一下！

摘要：他們跳了嗎？老師也認(rèn)為他們正在跳躍 好！

B現(xiàn)在我們正在與音樂完全跳了，請所有的學(xué)生站起來，要求學(xué)生按照正確的方式拿到筷子，準(zhǔn)備好了。

5，老師總結(jié)：學(xué)生學(xué)的真快，全部跳舞優(yōu)雅，連蒙蒙的孩子都贊美你！同學(xué)：蒙古的風(fēng)景美麗嗎？蒙古筷子跳舞你喜歡嗎？蒙古歌唱也很曲折，那么，老師想為學(xué)生唱一首蒙古歌曲。學(xué)生想聽嗎？它是好的！給老師一些鼓勵(lì)的掌聲？（老師從歌曲唱歌的大草原）。6，學(xué)會(huì)唱歌：

（1）這首歌是學(xué)生們聽的嗎？正確！是我們只是學(xué)會(huì)跳舞筷子的時(shí)候音樂，美麗的音樂有美麗的歌詞，哪些學(xué)生對這首歌從一首漂亮的歌曲名字呢？

（2）總結(jié)：每個(gè)學(xué)生從歌曲中都是非常好的，作者的歌曲給它的名字大草原，今天我們來學(xué)習(xí)歌曲Prairie，請學(xué)生打開這本書6頁，這個(gè)時(shí)候讓我們聽的問題，聽歌曲的心情是什么？（美麗，舒展），然后找到一首歌，我們在其中學(xué)習(xí)了什么音樂知識(shí)（媒體播放歌曲，老師，黑板寫 話題）

（3）歌曲是用來學(xué)習(xí)什么音樂知識(shí)什么的？（四點(diǎn)，兩點(diǎn)，全音符，4 | 4拍的意思）

評(píng)價(jià)：學(xué)生的表現(xiàn)真的很棒！這里要求學(xué)生和老師的鋼琴一起，用lu在大草原上死。

老師演奏伴奏，學(xué)生lu模唱歌;B指出缺少學(xué)生唱歌，用lu側(cè)唱歌;C學(xué)生現(xiàn)在你不能和老師的鋼琴，直接唱歌詞？它是好的！老師也相信你能唱好！讓我握緊右拳，齊喊：加油兩！的

（4）教師演奏伴奏，學(xué)生以最慢的速度直接唱歌，老師隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)段，音調(diào)等問題;（兩次）

（5）這里我們是歌曲紙牌游戲：我們把歌曲分成四個(gè)句子，一行，兩段歌詞，只有四句，第一句老師指定一組，剩下三個(gè)，老師隨機(jī)點(diǎn)的小組，請集團(tuán)學(xué)生集中注意力;誰唱歌誰站。

老師簡介：通過這個(gè)游戲，你可以看到學(xué)生掌握的歌曲非常熟練，節(jié)奏準(zhǔn)確，如果聲音可以收到一點(diǎn)點(diǎn)以上來表現(xiàn)的歌曲表達(dá)心情。

7，由唱歌形式： 剛才大家唱歌的方式是唱歌的形式？老師想討論每個(gè)組，還有什么形式的歌唱來表達(dá)這首歌？（教師巡回）

介紹：每個(gè)小組報(bào)告討論結(jié)果。那個(gè)團(tuán)隊(duì)愿意展示你的唱歌形式嗎？（組以屏幕的形式顯示;讓三組顯示，學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

8，學(xué)歌唱：我們只是學(xué)的學(xué)生跳舞，學(xué)會(huì)唱歌，你想想，我們學(xué)的歌少了一點(diǎn)？正確！宋我們還沒有學(xué)過，請學(xué)生自己先熟悉一下（老師不玩伴奏，學(xué)生自己熟悉，老師可以去指導(dǎo)）

（1）同學(xué)！我們可以完全唱歌曲嗎？它是好的！讓我們用鋼琴，整個(gè)音樂會(huì)唱歌（老師伴奏，糾正錯(cuò)誤）;老師簡介：學(xué)生唱得很好！知識(shí)譜頁很強(qiáng)，這首歌譜作為我們今天的口琴家庭作業(yè)，經(jīng)過學(xué)生自己第一次練習(xí)。

第二篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

草原上

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生初步感受蒙族音樂的特點(diǎn)，并形成熱愛民族音樂的美好感情。

2.小組合作表演，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。3.用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握四分音符與二分音符的時(shí)值。

教學(xué)用具

多媒體 電子琴

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好

二、新課導(dǎo)入

多媒體播放大草原風(fēng)景圖片

師：草原上都有什么？（學(xué)生結(jié)合圖片，自由發(fā)言，教師做提示引導(dǎo)）解：藍(lán)天上有白云，地上有馬，牛，羊，高山，河流。

三、新課學(xué)習(xí)1初次聆聽

思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是快還是慢？

解：蒙古草原寬廣、美麗，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中，歌聲是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽，讓人聽了心曠神怡。

2再聽風(fēng)格

方法：學(xué)生閉起眼睛感受，身體可左右律動(dòng)，仿佛置身美麗的大草原中。3讀讀歌詞

跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。4教師范唱

老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲，請同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎。

5聽唱法，小聲跟唱 通過多媒體學(xué)習(xí)6解決重點(diǎn)

跟電子琴唱準(zhǔn)“3 5 6”，并輔以科爾文音樂手勢 7解決難點(diǎn)

二分音符與四分音符的時(shí)值。方法：聽辨歌曲中二分音符、四分音符音的長短。師：找一找每一小節(jié)的歌曲哪個(gè)字唱的短，哪個(gè)唱的長？ 解：長的有高、照、跑、叫、壯、肥。8有感情的通唱歌曲 多遍

四、對比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》 1初次聆聽

對比《草原上》，這兩首歌曲都是蒙族歌曲，兩首歌曲的情緒、速度有什么不同？ 2再次聆聽

再一次體會(huì)歌曲的情緒 3按節(jié)奏讀歌詞 4跟伴奏學(xué)唱 5完整演唱

五、完美結(jié)課

蒙古族是一個(gè)游牧民族，蒙古人生性自由豪爽，他們能歌善舞，有很多獨(dú)具民族特色的舞蹈和音樂，他們也特別熱情好客，等你們長大了可以去那里感受一下美麗的大草原。

第三篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)音樂《草原上》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：《草原上》︱

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1）情感價(jià)值觀：通過對歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。2）過程與方法：歌唱教學(xué) 模唱，模仿

3）知識(shí)與技能：通過對課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》

三、教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲甜美抒情的情緒：

四、教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲演唱的連貫性，五、教材分析：

這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 一：導(dǎo)入：

1．播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示草原圖片伴奏音樂草原上）

（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺和聽覺上感受草原之美）

【設(shè)計(jì)意圖】本歌曲本身就是個(gè)非常動(dòng)聽成功的歌曲，讓學(xué)生第一時(shí)間來感受歌曲的美感，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2：

1）學(xué)生先聆聽第一次，然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面，2）播放畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）二．點(diǎn)題

同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么??？

對大草原、牛羊 蒙古包………… 大家覺的那里的景色美嗎？/很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲，請同學(xué)們打開書的第六頁今天學(xué)習(xí)《草原上》

三、新歌教學(xué)

1、聆聽歌曲（感受情緒）

剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）

請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了…………

2、讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）

1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生）2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀 3）再一次聆聽歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）在過門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說：一個(gè)美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽照耀著一望無際的草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）4）學(xué)唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲

5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時(shí)候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情

6）針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。7）分組演唱 第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱 第二段 全班齊唱

結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲 8）加進(jìn)打擊樂伴奏：碰鈴 2對沙錘1對

老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學(xué)上來伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次

9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞

10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》

第四篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)音樂《草原上》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：《草原上》︱

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1）情感價(jià)值觀：通過對歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美,產(chǎn)生對草原的贊美熱愛之情。2）過程與方法：歌唱教學(xué) 模唱，模仿

3）知識(shí)與技能：通過對課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》

三、教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲甜美抒情的情緒：

四、教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲演唱的連貫性，五、教材分析：

這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 一：談話導(dǎo)入：

1、我們中國地大物博，有很多名勝古跡？你都到過哪里呢？今天老師呢要帶你們騎著馬兒去一個(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活。（出示草原圖片伴奏音樂《賽馬》）（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《賽馬》的伴奏音樂，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺和聽覺上感受草原之美）

2、同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么??？ 對大草原、牛羊 蒙古包…………

3、了解蒙古族的風(fēng)土人情。

三、新歌教學(xué)

大家覺的那里的景色美嗎？很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲。出示歌曲《草原上》

1、聆聽歌曲（了解這首歌曲的節(jié)拍、情緒）現(xiàn)在請同學(xué)們聆聽歌曲，然后請你說出你的感受。

請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了…………

2、學(xué)唱歌曲（1）教師范唱歌曲。

（2）教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)u”小聲演唱樂曲（3）教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱歌曲

3、認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時(shí)，有些字唱得短一些，有些字唱得長一些？是哪些字呢？

這些唱得短一些的音叫做“四分音符”，唱得長一些的音叫做“二分音符”。四分音符——跑，二分音符——走，板書并練習(xí)。

4、再次演唱歌曲。

4、分組演唱（第一句女生演唱，第二句由男生演唱）

三、舞蹈創(chuàng)編。

1、觀看蒙古舞蹈視頻

2、隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞代表性動(dòng)作。

3、加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞 四：課堂總結(jié)。

同學(xué)們，我們長了蒙古歌，跳了蒙古舞，你感受到蒙古人民的性格特點(diǎn)了嗎？

是的，蒙古族人民熱情好客，性情豪放，如果我們?nèi)?nèi)蒙古作客，他們一定會(huì)熱情的招待我們，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。今后我們還會(huì)陸續(xù)了解其它民族的生活和音樂?，F(xiàn)在，讓我們在這首優(yōu)美的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！

第五篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)音樂《草原上》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：《草原上》︱

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1）情感價(jià)值觀：通過對歌曲《草原上》の學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然の美引申出對草原の贊美熱愛之情。2）過程與方法：歌唱教學(xué) 模唱，模仿

3）知識(shí)與技能：通過對課の學(xué)習(xí)能有感情の演唱出《草原上》

三、教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲甜美抒情の情緒：

四、教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲演唱の連貫性，五、教材分析：

這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲の音樂語言十分簡練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句の8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵の草原風(fēng)光，使人置身於一望無邊の遼闊草原情景之中。歌曲の第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快の心情，刻畫了他們爽朗豪放の性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比の熱愛和贊美の情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 一：導(dǎo)入：

1．播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗の地方，去看看那の景色那の人們の生活（出示草原圖片伴奏音樂草原上）

（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》の伴奏音樂，欣賞內(nèi)蒙古大草原の風(fēng)景，從視覺和聽覺上感受草原之美）

【設(shè)計(jì)意圖】本歌曲本身就是個(gè)非常動(dòng)聽成功の歌曲，讓學(xué)生第一時(shí)間來感受歌曲の美感，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2：

1）學(xué)生先聆聽第一次，然後要求學(xué)生聽完歌曲後講述畫面，2）播放畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出の畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）二．點(diǎn)題

同學(xué)們剛剛播放の視頻裏，你們都看到了什麼??？

對大草原、牛羊 蒙古包………… 大家覺の那裏の景色美嗎？/很美。今天我們學(xué)習(xí)の就是和草原有關(guān)の歌曲，請同學(xué)們打開書の第六頁今天學(xué)習(xí)《草原上》

三、新歌教學(xué)

1、聆聽歌曲（感受情緒）

剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲の旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完後請你說出你の感受（播放歌唱版本《草原上》）

請說說你の感受，你聽完了感覺怎麼樣？很美，很好聽我仿佛看到了…………

2、讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景の）

1）老師有感情の帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生）2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情の讀 3）再一次聆聽歌曲（進(jìn)一不感受歌曲の情緒）在過門笛子吹響の時(shí)刻像學(xué)生們述說：一個(gè)美麗の草原，藍(lán)天是那麼の高，太陽照耀著一望無際の草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請聽（說の過程中注意要繪聲繪色の，有感情の說故事以便符合曲子過門音樂の音樂氣氛）4）學(xué)唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲

5）帶著學(xué)生跟著老師の鋼琴演唱，注意唱の時(shí)候不要大聲，大家要唱出對草原の贊美之情

6）針對演唱過程中出現(xiàn)の問題加以提示和改正。7）分組演唱 第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱 第二段 全班齊唱

結(jié)束句把第二段第二句重複一次漸慢結(jié)束全曲 8）加進(jìn)打擊樂伴奏：碰鈴 2對沙錘1對

老師先示範(fàn)怎樣正確の伴奏樂器使用方法，請同學(xué)上來伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次

9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡單の舞蹈為歌曲伴舞

10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)の歌曲《草原上》