第一篇：《生活中的標(biāo)志》教案

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計與生活》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對學(xué)生在設(shè)計中遇到的困難，本課利用大量的實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)過程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評五個環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。

在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分數(shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課

1、標(biāo)志的含義和特點。

標(biāo)志與文字傳達相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時有效的作用。

標(biāo)志還有一個特點，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類

用于國家標(biāo)志如國徽、國旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點欣賞分析第29屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標(biāo)志，各項體育圖標(biāo)的設(shè)計特點。

如北京奧運會火炬接力的設(shè)計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學(xué)標(biāo)志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯(lián)合會標(biāo)志）

總之，一個好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例

標(biāo)志設(shè)計的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運動會、班集體設(shè)計一個標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

重點：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價值。）

五、作業(yè)展評 展示設(shè)計較好作業(yè)，進行

表揚，錄用后用來美化學(xué)校以鼓勵全班學(xué)生。（通過作品展評，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺，使學(xué)生體驗到美的價值。）

《生活中的標(biāo)志》教案教學(xué)目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

1、應(yīng)知：初步認識標(biāo)志的作用與特點。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）

（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、應(yīng)會：初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計語言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計過程中，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

三、教學(xué)重點與難點

1、重點：認識標(biāo)志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。

四、教學(xué)用具

1、教具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆、電腦等。

2、學(xué)具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆等。

五、課前準(zhǔn)備：

收集各種有關(guān)資料、圖片等等。

六、教學(xué)設(shè)計：

一、場景導(dǎo)入（電腦設(shè)計）

1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

（看課件演示，根據(jù)標(biāo)志推測出教師都去了那些地方。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感性上對標(biāo)志有初步的認識。）

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。

1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。

小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生 活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）

我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計，有相同的符號。

小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標(biāo)志的特點；

>（2）美感、有獨創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志；

2、抓住標(biāo)志的特點；

3、設(shè)計時注意顏色的運用。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標(biāo)志設(shè)計。

（七）展示評價

采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（七）小結(jié)

標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。

請大家今天回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。

第二篇：生活中的標(biāo)志教案

《生活中的標(biāo)志》教案

教材分析：

《生活中的標(biāo)志》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是初中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；

3、情感目標(biāo)：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學(xué)重點：標(biāo)志的應(yīng)用分類和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

學(xué)生回答??

教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標(biāo)志，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――生活中的標(biāo)志。（板書課題）

二、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）、什么是標(biāo)志

? 標(biāo)志是用圖像、文字和色彩來代表某一種事物或表達某種含義的圖形符號。每一個標(biāo)志都代表著特定的意義。它造型簡潔獨特，色彩單純明快，具有很強的視覺沖擊力。標(biāo)志的運用十分廣泛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會生活不可缺少的部分。

（二）、標(biāo)志的分類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志大致可以分為三個類別；

即政治、文化類（國家、地域、黨派團體、慶典、節(jié)日、會議、展覽活動等）經(jīng)濟、科技、商業(yè)類（公司、廠商、商店、賓館、餐飲等）公共服務(wù)類（公共交通、社會服務(wù)、公共安全等）學(xué)生欣賞課本；看看你找的類別屬于哪一種

（三）標(biāo)志的類型，教師結(jié)合課件講解。

1、文字型（包括漢字、字母和數(shù)字）標(biāo)志。如樂百氏標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

2、形象性（包括具象與抽象）標(biāo)志。如奔馳車標(biāo)志、黨委標(biāo)志、中國航空標(biāo)志。

4、綜合性（綜合文字與形象）標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。

（四）標(biāo)志設(shè)計的原則

? 簡潔明了，便于識別和記憶。? 構(gòu)思富有創(chuàng)意 ? 具有美感

學(xué)生活動1：觀察課本上的標(biāo)志，分析他們所表示的意義，以及設(shè)計表現(xiàn)的創(chuàng)意。

奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

（五）標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

三、作業(yè)要求：

想想自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中還需要哪些標(biāo)志，嘗試設(shè)計一個標(biāo)志。

教師提示：

給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標(biāo)志；

給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

五、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。

馬城鎮(zhèn)初級中放學(xué)

崔萍萍

第三篇：生活中的標(biāo)志教案

生活中的標(biāo)志

一、教材分析：

《生活中的標(biāo)志》是初中美術(shù)課中比較重要的內(nèi)容，是初中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中有對生活中常用標(biāo)志的欣賞、也有國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高學(xué)生的欣賞水平，增長生活知識等。

三、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：標(biāo)志的分類、作用及表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。

四、教學(xué)方法：

講授法、比喻法、情景導(dǎo)入教學(xué)法、五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體、課件、筆等。畫筆、畫紙、顏料等繪圖工具。

六、教學(xué)時間：

1課時

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，上課之前我們先回憶一下，第一次來到新的校園，你是怎樣找到自己的班級的？

學(xué)生回答······

教師總結(jié)：大家的答案都一樣吧，都是看班級牌。班級牌就是能夠代表這個班級的圖形符號，類似的這些標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活的各個方面，在現(xiàn)代社會生活中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值和強大的社會功能，今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言——生活中的標(biāo)志。

2、講授新課：

（1）活動：欣賞——多媒體演示教學(xué)課件。

師總結(jié)：同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義，因此可以說標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用，具有很強的概括性和象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（2）標(biāo)志的含義：

標(biāo)志logo，又寫作標(biāo)識，是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是:表明特征的記號。

（3）標(biāo)志的分類：

? 政治文化（國家、慶典、節(jié)日、會議、展覽等）、經(jīng)濟類（公司、廠家、商店、賓館、餐飲等）；

? 公共服務(wù)類（公共交通、社會服務(wù)、公共安全等）；（4）標(biāo)志的類型：

? 文字型（包括漢字、字母和數(shù)字），如：可口可樂標(biāo)志； ? 形象性（包括具象與抽象），如：國旗、國徽、耐克鞋標(biāo)志、男女廁所標(biāo)志、奔馳車標(biāo)志等；

? 綜合性（綜合文字與形象），如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志等等。

（5）標(biāo)志設(shè)計的原則：

簡潔明了，便于識別和記憶，構(gòu)思富有創(chuàng)意，具有美感。（6）標(biāo)志的設(shè)計方法步驟：

①選題，確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息； ②構(gòu)思，考慮清楚怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法； ③構(gòu)圖，以簡練、概括的形象明確的表達信息； ④定稿，多畫幾幅草圖，選擇最理想的設(shè)計方案； ⑤著色，一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

（7）課堂小結(jié)：

本課學(xué)習(xí)了標(biāo)志的分類、類型、作用，以及欣賞標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志等等內(nèi)容，我們可以自己試著為學(xué)校、班級或個人設(shè)計一個有特點的標(biāo)志。

（8）課后作業(yè)：

為學(xué)校、班級或個人設(shè)計一個有特點的標(biāo)志。

八、板書設(shè)計：

生活中的標(biāo)志

1、標(biāo)志的含義

2、標(biāo)志的分類、類型

3、標(biāo)志的設(shè)計原則

4、標(biāo)志的設(shè)計方法與步驟

第四篇：生活中的標(biāo)志教案

課題：《生活中的標(biāo)志》

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀版)第13冊第8課 教學(xué)背景簡介：

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村的中學(xué)，學(xué)生大部分是農(nóng)民子弟，有一小部分父母是職工或經(jīng)商的，學(xué)生的思想單純、熱情。

我教八年級4個班，每班40人左右，由于人多上課只在教室上，只有興趣小組的同學(xué)在美術(shù)室活動。學(xué)校的操場很大，有時讓同學(xué)們在操場上畫學(xué)校的教學(xué)樓、樹或分組畫學(xué)生的自行車等。教學(xué)目標(biāo)：

1、認識常見的生活標(biāo)志。培養(yǎng)用生活標(biāo)志指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的意識和能力。能對人們的生活行為做出正確的判斷，初步具有良好的社會公德意識和道德習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理、交流信息的能力，鍛煉用美術(shù)形式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。

3、了解標(biāo)志的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)用最簡潔的藝術(shù)語言，運用概括和象征等手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出事物的本質(zhì)特征。教材分析：

本課中的標(biāo)志圖片都是生活中常見的，如交通標(biāo)志、新浪網(wǎng)標(biāo)志。這更貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生有種親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的興趣，從而在日常生活中會更留心觀察身邊的事物。豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志作品的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式和設(shè)計要求，一批設(shè)計精彩的標(biāo)志作品圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主地分析標(biāo)志作品豐富的設(shè)計語言和它的形色構(gòu)成所傳達的信息和代表的意義。學(xué)生分析：

初中一年級學(xué)生活潑好動，自主學(xué)習(xí)的能力差，注意力易轉(zhuǎn)移，但對感興趣的事物易接受。學(xué)生課前搜集有關(guān)生活標(biāo)志的各種形式的資料，并要求能說出它們的名字、形象和含義；分析標(biāo)志設(shè)計有什么樣的藝術(shù)特征、有哪些類別。這樣學(xué)生會有目的的去做。教學(xué)方法設(shè)計：

根據(jù)對學(xué)生的分析，我主要采取了“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，通過實例調(diào)動教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的主動性，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用展示臺、幻燈來優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效果。通過提問不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

教學(xué)多媒體設(shè)計：

1、播放廣告，最后出現(xiàn)的圖為一華龍集團的標(biāo)志，引出課題《生活中的標(biāo)志》。

2、“看一看，說一說”展示學(xué)生常見的標(biāo)志設(shè)計圖，由此學(xué)生討論什么是標(biāo)志。

3、“分一分”按類別展示標(biāo)志，讓學(xué)生分類。由此總結(jié)標(biāo)志的分類。

4、按標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式來展示標(biāo)志設(shè)計作品，由學(xué)生分類，并把自己帶的分類展示典型標(biāo)志設(shè)計作品，由學(xué)生討論標(biāo)志的特點。

5、“欣賞借鑒”展示多幅標(biāo)志作品，并由學(xué)生說出設(shè)計思路。

6、“試一試”為學(xué)生實踐。

7、“我講你評”。學(xué)生講自己的設(shè)計思路。

教具、學(xué)具：多媒體課件、課本中的圖例、學(xué)生課下搜集的標(biāo)志等。

課堂教學(xué)實錄：

《生活中的標(biāo)志》課堂教學(xué)實錄

教材選自義務(wù)教育新課程冀版實驗教材第13冊第8課

導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，課下我們搜集了一些標(biāo)志作品，同學(xué)們都擺在桌上，老師看一看誰做的最好。”(學(xué)生們都踴躍地展示自己搜集的標(biāo)志作品。)“好，同學(xué)們做的非常好，這節(jié)課的最后我們自己也會做出這樣的作品”

“下面，我們先看一段非常熟悉的廣告。(播放廣告)。廣告最后會出現(xiàn)一幅圖案，這幅圖代表什么呢？咱們一起來欣賞 ”

廣告則一播學(xué)生們就開始嚷嚷：“華龍方便面，我經(jīng)常吃?！睂W(xué)生們中午不回家吃飯，干吃方便面是經(jīng)常的事，所以第一個問題是難不倒你們的，我心想，第二個問題你們就不一定知道了。師：這圖代表什么？

生(齊答)：華龍方便面，方便面袋上都有這樣的圖案。師：準(zhǔn)確地說是華龍集團的標(biāo)志。

師：我們經(jīng)?？吹竭@樣的標(biāo)志圖，在我們吃的方便面袋上，同學(xué)們說說這個圖，像什么？(自由發(fā)言)學(xué)生們開始指指點點，議論紛紛，有的說可能是兩條龍吧，有的猜是兩個環(huán)??。我心想，有點難度了吧，于是我給他們提示了一下：“不好看出來，那么我請同學(xué)們模仿這個圖做一個動作，”學(xué)生們恍然大悟，高高地舉起雙手，為了讓學(xué)生們看的更清楚，我選了一位同學(xué)到講臺上做這個動作。)“看這個動作，你會想到什么？” 生：“高興的人”“歡呼的人”

師：同學(xué)們說的非常對，圖為兩個環(huán)相扣兩個環(huán)隱形為一個歡呼的人，象征著華龍人朝氣蓬勃、挑戰(zhàn)自我的精神風(fēng)貌。今天我們一起來學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志。

二、講授新課(基礎(chǔ)知識)

1、什么是標(biāo)志：“現(xiàn)在我給你們看幾幅生活中常見的標(biāo)志，看誰知道它的含義?！?放幻燈)生：第一個是中央電視臺的標(biāo)志，第二個是電腦的標(biāo)志，第三個是中國銀行的標(biāo)志，第四個是中國鐵路的標(biāo)志，第五個七匹狼服裝的標(biāo)志，第六個不知道是什么。

師：說的很好，第二個是聯(lián)想集團的標(biāo)志，第六個是什么，這個女同學(xué)說是什么？ 女生：玉蘭油。

師：是一種化妝品的標(biāo)志。說了、看了這么多，同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解說說什么是標(biāo)志。(學(xué)生討論)生：是一種符號?！笆且粋€記號” “是代表事物的圖”

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，你們觀察的也很仔細。標(biāo)志是一種視覺識別的符號，起著傳遞信息的作用，具有很強的概括性和象征性，使人一目了然。

“標(biāo)志存在于我們社會的各個角落，適用于社會生活各個方面，給我們的生活帶來了很大的方便。一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；同學(xué)們?nèi)绻J真觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有各種各樣的標(biāo)志?！?/p>

2、標(biāo)志的分類：(按用途分)師：標(biāo)志的種類很多，有為人類共用的，如公共場所標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、操作標(biāo)志等?？雌聊簧夏膫€屬于這類？(放幻燈)生：中國電信標(biāo)志、禁止大客車通行標(biāo)志、火警119、問詢處。師：請同學(xué)們自己舉例。

生：一個紅色問號，代表注意危險。

師：還有為國家、地區(qū)、城市、民族、家族專用的旗徽等標(biāo)志；誰舉個例子？ 生：國旗。“聯(lián)合國的標(biāo)志”

“清真的標(biāo)志是一些曲線”學(xué)生們爭先恐后的回答。師：有為社會團體、企業(yè)、仁義、活動專用的，如會徽、會標(biāo)、廠標(biāo)、社標(biāo)等，同學(xué)們舉例。生：奧運會標(biāo)志、團徽。

師：為某種商品產(chǎn)品專用的商標(biāo)；這個例子好多，同學(xué)說說，看誰知道的多。

生：李寧牌服裝是將拼音字母‘L’橫向夸大作為標(biāo)志?！捌咂ダ欠棙?biāo)志?！?/p>

師：為使人辨明所標(biāo)志的事物，一些標(biāo)志往往配有少量小字，一旦人們認同這個標(biāo)志，去掉小字也能辨別它。李寧牌服裝就是這樣。師：還有為集體或個人所屬物品專用的，如圖章、簽名、花押、落款、烙印等，都各自具有不可替代的獨特功能。

師：“我給出幾組標(biāo)志，看我是如何給它分類的。”幻燈給出三組標(biāo)志，分別是按文字型、圖案型、文字圖案綜合型分的。學(xué)生們開始思考。

3、標(biāo)志設(shè)計的一般表現(xiàn)手法，(從造型上分)(看幻燈)(學(xué)生活動)師：同學(xué)們看中央電視臺的臺標(biāo)、鳳凰衛(wèi)視的臺標(biāo)、太陽神的標(biāo)志從造型上分，它們各有什么特點？

生：中央電視臺的臺標(biāo)都是由字母組成的。鳳凰衛(wèi)視的臺標(biāo)沒有字母，只有圖。太陽神的標(biāo)志兩者都有。師：總結(jié)的非常棒。

師：標(biāo)志表現(xiàn)手法是多種多樣的。文字型 有中文變形組合如永久自行車標(biāo)志是由變形的“永久”兩字組成的圖案。中央電視臺的 CCTV是中央電視臺名稱的拼音縮寫，前面兩個C分別代表中國(china)和中央(central)英文的第一個字母，TV是電視，一目了然。(２)圖案型

引用的鳳凰臺。鳳凰臺的臺標(biāo)圖案取其名，是由鳳尾組成的圈，很大氣簡潔，與該臺風(fēng)相似。(3)文字圖案綜合型

設(shè)計中各種手法結(jié)合應(yīng)用，就形成了綜合型的標(biāo)志設(shè)計，這種類型運用廣泛、傳播速度快。廣東太陽神集團公司標(biāo)志以紅色圓形和黑色三角為基本定位的嶄新形象出現(xiàn)在市場上，面目煥然一新給人留下深刻的印象。企業(yè)形象廣告片中的廣告詞——當(dāng)太陽升起的時候，我們的愛天長地久??

下面同學(xué)們把自己手中的標(biāo)志按這三類分一分，(我在投影臺上放了一張紙，上面用1、2、3分別代表文字、圖案、綜合三種類型，)一個一個的上來放，給放錯了的同學(xué)提個醒，鼓掌、怎么樣？同學(xué)們都來精神了，都盼著誰放錯了，好給誰鼓掌。這樣同學(xué)們都認真的給自己的標(biāo)志分類。沒一個出錯的。

師：同學(xué)們都分對了，為咱們都分對了而鼓掌。我是想給同學(xué)們制造點氣氛，好繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

4、標(biāo)志的藝術(shù)特點

師：下面請同學(xué)們把自己課下搜集的標(biāo)志拿出來，歸納出你所帶標(biāo)志的特征，寫一寫，你能歸納出幾點。(學(xué)生發(fā)言討論)生：我總結(jié)出兩點，第一點，我認為標(biāo)志很簡潔、美觀。第二點是顏色醒目。

生：我補充一點，標(biāo)志給人們帶來了方便，能準(zhǔn)確的傳達一種信息。師：同學(xué)們歸納的很好，我們分析幾個標(biāo)志的含義后一起來總結(jié)標(biāo)志的特點。(放幻燈)生：‘國家節(jié)水標(biāo)志’由水滴、人手組成。標(biāo)志像一只手托起一滴水，動手節(jié)約每一滴水；

師：說的對，我補充一點，綠色的圓形代表地球，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。（學(xué)生們一點即通，而且用在了自己的創(chuàng)作中）

師：“下面是中國環(huán)境標(biāo)志，同學(xué)們分析它的含義?！睂W(xué)生們開始議論，都想到了圖案中的“環(huán)”寓意環(huán)境。下面是一學(xué)生的分析。生：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由青山、綠水、太陽及周圍的環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類生存的環(huán)境，外邊的環(huán)有保護環(huán)境的意思；環(huán)的‘環(huán)’字與環(huán)境的‘環(huán)’同字，還有全人類共同保護人類賴以生存的環(huán)境的意思。

這是一個女生，她洪亮的聲音和對標(biāo)志透徹的分析贏得了同學(xué)們的一片掌聲。

師：說的很對，我就不再做補充。(再多說有點畫蛇添足了)通過對我國的‘節(jié)水標(biāo)志'、‘環(huán)境標(biāo)志'，我們也就知道標(biāo)志特點的大概內(nèi)容了，同學(xué)們自己總結(jié)出標(biāo)志的特點”。學(xué)生們開始分組歸納標(biāo)志的特點，一會兒就有同學(xué)舉手。

女生：從外形上美觀鮮明，內(nèi)容簡潔具體，一目了然。(聲音清脆)又一女生：圖案明亮，內(nèi)容表達十分清楚，使人記憶深刻。(干脆利索)師：男生的意見。

座位中一男中音：“顏色鮮艷”(聲音中帶著一絲不屑，好像在說‘這么簡單的問題就留給女生回答吧')師：好吧，同學(xué)們基本上都總結(jié)出了標(biāo)志的特點。標(biāo)志的藝術(shù)特征可以歸納為以下幾點：(幻燈顯示)

1、簡：簡明易認、一目了然(過目不忘)；多數(shù)標(biāo)志的設(shè)置就是要引起人們注意。

因此色彩強烈醒目、圖形簡練清晰，是標(biāo)志通常具有的特征。

2、準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，形象直觀；避免多解或誤解。

3、奇：藝術(shù)形象獨特、不能雷同；

4、美：符合藝術(shù)美的規(guī)律，符合大眾普通的審美情感；一般來說，藝術(shù)性強的標(biāo)志更能吸引和感染人，給人以強烈和深刻的印象。

師：再回頭看看你們手中的標(biāo)志是不是也具有這幾個特點呢？我們欣賞兩個標(biāo)志，課下再認真分析。

三、欣賞——借鑒

師：我們課下再認真分析這些標(biāo)志，下面同學(xué)們就要自己動手了。

四、實踐——指導(dǎo) 師：今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、特征、和表現(xiàn)手法，看了這么多標(biāo)志，同學(xué)們一定也很想自己動手設(shè)計一個，現(xiàn)在就有幾個標(biāo)志需要大家來設(shè)計：

1、為省(或市)電視臺設(shè)計臺標(biāo)。

2、為學(xué)?；蚰愕陌嗉壴O(shè)計一個標(biāo)志。任選一題要求：符合標(biāo)志的四個特征(簡明、準(zhǔn)確、獨特、美視)，畫出鉛筆稿，下節(jié)課再完成上色。由于時間緊，臨時決定只有鉛筆畫出自己的構(gòu)思，更多的時間用在學(xué)生的講評上。

五、我講你評

利用投影儀，展示學(xué)生作品，由學(xué)全上臺講解，臺下學(xué)生給出評論，(由于學(xué)生作品中有單們名稱，不再詳說作品含義，僅展示幾幅學(xué)生講解自己作品的圖片以供賞析)感覺學(xué)生的想象力非常豐富，把所學(xué)的都用在了自己的創(chuàng)作中，比我預(yù)料中的要好的多，而且作品含義深刻。

六、課堂總結(jié)

師：“以‘我講你評’為題，同學(xué)們展示、評議、欣賞自己和他人的作品，按標(biāo)志的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式來評議?！?/p>

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，有五個同學(xué)上前講述自己的設(shè)計思路，有兩個學(xué)生設(shè)計的學(xué)校的標(biāo)志，很獨特，有三個學(xué)生設(shè)計的是班級的標(biāo)志，也都是各有特色。有很多同學(xué)想展示自己的作品，由于時間緊，沒有來得及說。(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，教師給予肯定)教師總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們看了很多優(yōu)秀標(biāo)志作品。了解了標(biāo)志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。在生活中還有許許多多的設(shè)計，比如包裝設(shè)計、海報設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、建筑設(shè)計等等，觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計藝術(shù)，走進藝術(shù)，你會發(fā)現(xiàn)生活會更美好，我衷心希望同學(xué)們從此都能夠熱愛藝術(shù)，熱愛生活。教學(xué)反思：

這節(jié)課我準(zhǔn)備了大量的中外優(yōu)秀的標(biāo)志作品，講課的過程中，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課講不完，所以，刪除了一些，講完這節(jié)課，給我的感覺還是時間緊，這是最大的失誤。學(xué)生愿聽，而且，在設(shè)計過程中比我想象的要好很多，很多同學(xué)的設(shè)計都出乎我的意料，課堂比較活躍這也是成功的一方面，這是我感到欣慰的。還有就是我的語速頗快，應(yīng)稍慢一點。此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強化教學(xué)效果起了明顯的作用。

第五篇：生活中的標(biāo)志教案

生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計 韓天禹

一、教材分析 隨著政治、經(jīng)濟、科技、文化及第三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我們的生活已經(jīng)進入“信息時代” 和“讀圖時代”，使得“標(biāo)志”這一簡潔的視覺傳達形式，受到人們越來越多的關(guān)注和喜愛。它的圖形簡練卻有明確深刻的含義； 色彩對比明朗且具有明顯的象征性，因而能起到重要的 宣傳或提示作用。優(yōu)秀的“標(biāo)志”設(shè)計作品，能夠直接、準(zhǔn)確地傳達出所具有的含義，并迅 速地抓住觀者的視線，令人過目不忘。我們在七年級教材中設(shè)置此課，出于兩個方面的考慮:其一，鍛煉學(xué)生用美術(shù)形式記錄 自己的調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。其二，了解 標(biāo)志的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)用最簡潔的藝術(shù)語言，運用概括和象征等手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出事物的 本質(zhì)特征。為了達到這樣的目標(biāo)，本課采用了豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志作品的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式 和設(shè)計要求，并提供了一批設(shè)計精彩的標(biāo)志作品圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主地分析標(biāo) 志作品豐富的設(shè)計語言和它的形色構(gòu)成所傳達的信息和代表的意義。從標(biāo)志中，我們可以感 受到“對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律”等形式美法則的存在與體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生 的美術(shù)實踐能力，我們還特別建議由學(xué)生自己在上下學(xué)的路上，或在各種公共場所以及在影 視、書報、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，廣泛地調(diào)查標(biāo)志，就其含義、使用情況（什么地方用？一般 怎樣用？為什么這樣用？）及藝術(shù)特點展開深入探索和研究，并選擇自己喜愛的作品，采用 圖文并茂的形式記錄成“調(diào)查報告”（課本中有范例，教師和學(xué)生可以根據(jù)實際情況自行設(shè) 計），這樣做既可以使學(xué)生對標(biāo)志的相關(guān)知識進行初步的了解，又能為課堂上同學(xué)間的交流 提供材料。學(xué)生在生活中進行實地調(diào)查、探索，并將收集到的資料進行分類整理，會發(fā)現(xiàn)很 多需要解決的問題，從而激發(fā)出強烈的求知欲。同時，對標(biāo)志的關(guān)注和了解，對學(xué)生的現(xiàn)實 生活也會有很大幫助。因此，希望教師引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)和設(shè)計實踐結(jié)合起來。

二、教學(xué)目的 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解標(biāo)志的含義和用途等基本知識。2.欣賞、分析、評述不同風(fēng)格的標(biāo)志作品，了解標(biāo)志的藝術(shù)特征、表現(xiàn)類型及設(shè)計類型。3.提高對標(biāo)志的審美能力，并能為自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境設(shè)計新穎的標(biāo)志。教學(xué)建議： ●教師應(yīng)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)和保護學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，給學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)提供更多的機會。為此，教師應(yīng)正確理解自身在美術(shù)教學(xué)活動中所扮演的角色： 組織者、

參與者、服務(wù)者。改變以往教師在教學(xué)活動中唱主角，學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，應(yīng)真正地讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。課堂上應(yīng)組織使學(xué)生身心俱動的學(xué)習(xí)活動，讓其學(xué)會 主動發(fā)現(xiàn)問題、多渠道求知、與他人協(xié)作，自主探究解決問題的有效方法，只有這樣才能使 學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。●本課的理論性內(nèi)容較多，在知識呈現(xiàn)的過程中，請教師注意把握“直觀現(xiàn)象和抽象理 論”之間的展開順序。因為美術(shù)課程的特點，就是“理論知識蘊涵在大量的圖形信息當(dāng)中”，要想使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解和掌握美術(shù)理論知識，就必須使學(xué)生對美術(shù)現(xiàn)象的感性認識和 深入體驗結(jié)合起來。在初中階段的美術(shù)教學(xué)活動中，考慮到學(xué)生接受知識的生理和心理特點 以及美術(shù)課程的特殊性質(zhì)，應(yīng)首先讓學(xué)生接觸大量的直觀、形象的圖片資料，在有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟的基礎(chǔ)上，再和抽象的理論相結(jié)合，在逐步深入的觀察和比較中，感受標(biāo)志作品的

藝術(shù)特點和它在生活中所起到的重要作用，歸納、總結(jié)出本課的知識要點。例如：在本課的 學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生從能夠接觸到的各個領(lǐng)域（生活環(huán)境、電視書報、網(wǎng)絡(luò)媒體）中搜集大量 的標(biāo)志圖片信息，并面對具體的作品和其所處特定環(huán)境進行分析、比較、歸納、總結(jié)，才能 使學(xué)生更深刻地理解標(biāo)志。總之，要做到“言之有物”，避免做空泛、抽象的理論講解?！癖菊n涉及較多的“標(biāo)志的分類”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了使學(xué)生獲得條理清晰的美術(shù)知識，教師需要開動腦筋，結(jié)合實際教學(xué)條件和學(xué)生的自身特點，指導(dǎo)他們以分類、列表的形式，對相關(guān)知識點進行歸納和梳理。鼓勵學(xué)生設(shè)計、制作具有個性的“分類表”，建議他們可以 采用文字、畫圖、剪貼、電腦繪制等各種表現(xiàn)方法?！裨诒菊n中，我們還特別選用了一些公益活動標(biāo)志。建議教師把對學(xué)生的情感教育融入 到美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中，講文明、講道德、講奉獻，樹立友愛互助的行為意識，讓我們的生活 中充滿濃濃的人文關(guān)懷之情?！窠處熢谥笇?dǎo)學(xué)生進行標(biāo)志設(shè)計實踐活動中，盡量使創(chuàng)作目標(biāo)貼近學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)與生 活環(huán)境，從身邊的小事做起，“立大志向，做小事情”，努力使自己的學(xué)習(xí)所得，能夠為提高 我們的生存質(zhì)量和生活情趣做出應(yīng)有的貢獻。鄉(xiāng)村的標(biāo)志相對較少，教師更應(yīng)該充分利用這 個現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生結(jié)成小組，到生活環(huán)境中調(diào)查，看看哪些地方可以設(shè)置什么樣的標(biāo)志，經(jīng) 過小組討論，小組成員分頭設(shè)計標(biāo)志、小組評出最佳方案，在征得相關(guān)人員和部門的同意后，小組成員集體制作并將其放置在合適的地方。這個活

活動，對于提高學(xué)生的綜合探索能力和與 他人的合作能力，都會有積極的作用，并能通過這樣一個活動，提高學(xué)生對標(biāo)志的認識和理 解，增加對環(huán)境建設(shè)和美化的愿望。

三、教學(xué)重點和難點 因為標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志 有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培 養(yǎng)。

四、教學(xué)方法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺 性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向 全體。運用投影、實物現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不 同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

五、教學(xué)程序：

（一）聯(lián)系社會生活、加強社會調(diào)查，注重課前活動。教學(xué)設(shè)計： 標(biāo)志設(shè)計調(diào)查報告 班級—— 調(diào)查小組——

1、調(diào)查我們生活中所看到的標(biāo)志，說出來它們的名字、形象以及含義；

2、分析標(biāo)志設(shè)計 有什么樣的藝術(shù)特征；

3、分析標(biāo)志設(shè)計有哪些類別。

4、查找關(guān)于奧運會的有關(guān)資料。教學(xué)意圖：標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計，課前讓學(xué)生分小組調(diào)查生活中的標(biāo)志，一方 面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面還可以使學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計及其文化背景。

（二）欣賞著名標(biāo)志設(shè)計，豐富視覺形象，注重素材積累。教學(xué)設(shè)計：

1、講述標(biāo)志起源，注重民族文化。教學(xué)意圖：把學(xué)生好奇、求知的心引入知識的殿堂，從同學(xué)們常見的標(biāo)志和遠古時期的故事

2、教師課件展示著名標(biāo)志的設(shè)計，觀察這些標(biāo)志在設(shè)計上有什么樣的變化。

2、學(xué)生觀察后分析標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)特征以及標(biāo)志具有的象征意義；

3、簡要分析標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)特征：課件展示藝術(shù)特征（簡練、獨特、美觀、傳遞信息明確）

（三）結(jié)合課件，進行標(biāo)志知識的學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計： 展示教師課件，討論分析課件中所展示的標(biāo)志類別以及表現(xiàn)手法。教學(xué)意圖：標(biāo)志設(shè)計的分類和表現(xiàn)手法在課本中表訴的比較詳細，學(xué)生通過自學(xué)可以掌握，結(jié)合課前活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，并且在活動中，學(xué)生更大程度的參與教學(xué)活動，調(diào)動 學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)生作品欣賞，了解創(chuàng)作方法，注重同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計：

1、欣賞一組學(xué)生作業(yè)，進一步了解標(biāo)志的特征；

2、設(shè)計過程：選題、構(gòu)思、定稿； 教學(xué)意圖：多幅學(xué)生作品