第一篇：生活中的標(biāo)志教案（精選）

生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

韓天禹

一、教材分析

隨著政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化及第三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我們的生活已經(jīng)進(jìn)入“信息時(shí)代”和“讀圖時(shí)代”，使得“標(biāo)志”這一簡(jiǎn)潔的視覺(jué)傳達(dá)形式，受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注和喜愛(ài)。它的圖形簡(jiǎn)練卻有明確深刻的含義；色彩對(duì)比明朗且具有明顯的象征性，因而能起到重要的宣傳或提示作用。優(yōu)秀的“標(biāo)志”設(shè)計(jì)作品，能夠直接、準(zhǔn)確地傳達(dá)出所具有的含義，并迅速地抓住觀者的視線，令人過(guò)目不忘。

我們?cè)谄吣昙?jí)教材中設(shè)置此課，出于兩個(gè)方面的考慮:其一，鍛煉學(xué)生用美術(shù)形式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。其二，了解標(biāo)志的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)潔的藝術(shù)語(yǔ)言，運(yùn)用概括和象征等手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出事物的本質(zhì)特征。

為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課采用了豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志作品的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)要求，并提供了一批設(shè)計(jì)精彩的標(biāo)志作品圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主地分析標(biāo)志作品豐富的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和它的形色構(gòu)成所傳達(dá)的信息和代表的意義。從標(biāo)志中，我們可以感受到“對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律”等形式美法則的存在與體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，我們還特別建議由學(xué)生自己在上下學(xué)的路上，或在各種公共場(chǎng)所以及在影視、書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，廣泛地調(diào)查標(biāo)志，就其含義、使用情況（什么地方用？一般怎樣用？為什么這樣用？）及藝術(shù)特點(diǎn)展開(kāi)深入探索和研究，并選擇自己喜愛(ài)的作品，采用圖文并茂的形式記錄成“調(diào)查報(bào)告”（課本中有范例，教師和學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)），這樣做既可以使學(xué)生對(duì)標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行初步的了解，又能為課堂上同學(xué)間的交流提供材料。學(xué)生在生活中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、探索，并將收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多需要解決的問(wèn)題，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)，對(duì)標(biāo)志的關(guān)注和了解，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活也會(huì)有很大幫助。因此，希望教師引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

二、教學(xué)目的 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解標(biāo)志的含義和用途等基本知識(shí)。

2.欣賞、分析、評(píng)述不同風(fēng)格的標(biāo)志作品，了解標(biāo)志的藝術(shù)特征、表現(xiàn)類(lèi)型及設(shè)計(jì)類(lèi)型。

3.提高對(duì)標(biāo)志的審美能力，并能為自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)志。教學(xué)建議：

●教師應(yīng)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。為此，教師應(yīng)正確理解自身在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中所扮演的角色：組織者、參與者、服務(wù)者。改變以往教師在教學(xué)活動(dòng)中唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，應(yīng)真正地讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。課堂上應(yīng)組織使學(xué)生身心俱動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多渠道求知、與他人協(xié)作，自主探究解決問(wèn)題的有效方法，只有這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

●本課的理論性內(nèi)容較多，在知識(shí)呈現(xiàn)的過(guò)程中，請(qǐng)教師注意把握“直觀現(xiàn)象和抽象理論”之間的展開(kāi)順序。因?yàn)槊佬g(shù)課程的特點(diǎn)，就是“理論知識(shí)蘊(yùn)涵在大量的圖形信息當(dāng)中”，要想使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解和掌握美術(shù)理論知識(shí)，就必須使學(xué)生對(duì)美術(shù)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)和深入體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在初中階段的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，考慮到學(xué)生接受知識(shí)的生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)課程的特殊性質(zhì)，應(yīng)首先讓學(xué)生接觸大量的直觀、形象的圖片資料，在有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟的基礎(chǔ)上，再和抽象的理論相結(jié)合，在逐步深入的觀察和比較中，感受標(biāo)志作品的藝術(shù)特點(diǎn)和它在生活中所起到的重要作用，歸納、總結(jié)出本課的知識(shí)要點(diǎn)。例如：在本課的學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生從能夠接觸到的各個(gè)領(lǐng)域（生活環(huán)境、電視書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)媒體）中搜集大量的標(biāo)志圖片信息，并面對(duì)具體的作品和其所處特定環(huán)境進(jìn)行分析、比較、歸納、總結(jié)，才能使學(xué)生更深刻地理解標(biāo)志。總之，要做到“言之有物”，避免做空泛、抽象的理論講解。

●本課涉及較多的“標(biāo)志的分類(lèi)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了使學(xué)生獲得條理清晰的美術(shù)知識(shí)，教師需要開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件和學(xué)生的自身特點(diǎn)，指導(dǎo)他們以分類(lèi)、列表的形式，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作具有個(gè)性的“分類(lèi)表”，建議他們可以采用文字、畫(huà)圖、剪貼、電腦繪制等各種表現(xiàn)方法。

●在本課中，我們還特別選用了一些公益活動(dòng)標(biāo)志。建議教師把對(duì)學(xué)生的情感教育融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，講文明、講道德、講奉獻(xiàn)，樹(shù)立友愛(ài)互助的行為意識(shí)，讓我們的生活中充滿濃濃的人文關(guān)懷之情。

●教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，盡量使創(chuàng)作目標(biāo)貼近學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，從身邊的小事做起，“立大志向，做小事情”，努力使自己的學(xué)習(xí)所得，能夠?yàn)樘岣呶覀兊纳尜|(zhì)量和生活情趣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村的標(biāo)志相對(duì)較少，教師更應(yīng)該充分利用這個(gè)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，到生活環(huán)境中調(diào)查，看看哪些地方可以設(shè)置什么樣的標(biāo)志，經(jīng)過(guò)小組討論，小組成員分頭設(shè)計(jì)標(biāo)志、小組評(píng)出最佳方案，在征得相關(guān)人員和部門(mén)的同意后，小組成員集體制作并將其放置在合適的地方。這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合探索能力和與他人的合作能力，都會(huì)有積極的作用，并能通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，增加對(duì)環(huán)境建設(shè)和美化的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

五、教學(xué)程序：

（一）聯(lián)系社會(huì)生活、加強(qiáng)社會(huì)調(diào)查，注重課前活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

標(biāo)志設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告

班級(jí)——

調(diào)查小組——

1、調(diào)查我們生活中所看到的標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)它們的名字、形象以及含義；

2、分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有什么樣的藝術(shù)特征；

3、分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有哪些類(lèi)別。

4、查找關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)資料。教學(xué)意圖：標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計(jì)，課前讓學(xué)生分小組調(diào)查生活中的標(biāo)志，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面還可以使學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì)及其文化背景。

（二）欣賞著名標(biāo)志設(shè)計(jì)，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、講述標(biāo)志起源，注重民族文化。

教學(xué)意圖：把學(xué)生好奇、求知的心引入知識(shí)的殿堂，從同學(xué)們常見(jiàn)的標(biāo)志和遠(yuǎn)古時(shí)期的故事

2、教師課件展示著名標(biāo)志的設(shè)計(jì)，觀察這些標(biāo)志在設(shè)計(jì)上有什么樣的變化。

2、學(xué)生觀察后分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征以及標(biāo)志具有的象征意義；

3、簡(jiǎn)要分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征：課件展示藝術(shù)特征（簡(jiǎn)練、獨(dú)特、美觀、傳遞信息明確）

（三）結(jié)合課件，進(jìn)行標(biāo)志知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

展示教師課件，討論分析課件中所展示的標(biāo)志類(lèi)別以及表現(xiàn)手法。

教學(xué)意圖：標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類(lèi)和表現(xiàn)手法在課本中表訴的比較詳細(xì)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以掌握，結(jié)合課前活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，并且在活動(dòng)中，學(xué)生更大程度的參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)生作品欣賞，了解創(chuàng)作方法，注重同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、欣賞一組學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步了解標(biāo)志的特征；

2、設(shè)計(jì)過(guò)程：選題、構(gòu)思、定稿；

教學(xué)意圖：多幅學(xué)生作品的欣賞，促使學(xué)生創(chuàng)作的欲望；欣賞學(xué)生親自設(shè)計(jì)的標(biāo)志，消除了其他學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也行的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更容易進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程，在前面的設(shè)計(jì)課中有相同之處，所以在講課中一帶而過(guò)。

（五）小組討論，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，注重協(xié)作精神 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、布置作業(yè)，學(xué)生自由組合進(jìn)行小組討論；

2、小組討論設(shè)計(jì)方案，并開(kāi)始繪出草圖；

教學(xué)意圖：所設(shè)計(jì)的標(biāo)志均屬于校園文化，學(xué)生比較容易投入，采用小組討論來(lái)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重協(xié)作精神的培養(yǎng)。

（六）開(kāi)展作業(yè)品評(píng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，注重成功體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 標(biāo)志設(shè)計(jì)作品卡 名稱

設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)構(gòu)思

1、展示學(xué)生作業(yè)，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師介紹本組的作品；

2、學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)；

3、選出設(shè)計(jì)最好的一組，掌聲給予鼓勵(lì)。教學(xué)意圖：當(dāng)自己的設(shè)計(jì)作品得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞是，我想每一個(gè)學(xué)生都會(huì)很自豪的，作業(yè)的交流不僅能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可是使他們享受到成功的快樂(lè)，當(dāng)他們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志應(yīng)用在班級(jí)中，校園中的時(shí)候，他們也會(huì)更家熱愛(ài)自己的班級(jí)體和學(xué)校的。

（七）課后拓展，注重學(xué)科延伸

在短短的45分鐘內(nèi)，不可能培養(yǎng)出來(lái)一名真正的設(shè)計(jì)師，但是我希望能夠在這節(jié)課中，學(xué)生能夠更深入的學(xué)習(xí)美術(shù)這門(mén)學(xué)科，讓那些喜歡美術(shù)的孩子們有更寬的學(xué)習(xí)天地和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二篇：生活中的標(biāo)志教案

《生活中的標(biāo)志》教案

教材分析：

《生活中的標(biāo)志》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是初中美術(shù)欣賞課中知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對(duì)中國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對(duì)標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類(lèi)及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個(gè)陌生的地方旅游，在無(wú)法用文字語(yǔ)言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

學(xué)生回答??

教師明確：其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，你自然會(huì)去找能夠代表這種地方的圖形符號(hào)，這樣的符號(hào)就是我們要講的標(biāo)志，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――生活中的標(biāo)志。（板書(shū)課題）

二、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說(shuō)：標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）、什么是標(biāo)志

? 標(biāo)志是用圖像、文字和色彩來(lái)代表某一種事物或表達(dá)某種含義的圖形符號(hào)。每一個(gè)標(biāo)志都代表著特定的意義。它造型簡(jiǎn)潔獨(dú)特，色彩單純明快，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。標(biāo)志的運(yùn)用十分廣泛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活不可缺少的部分。

（二）、標(biāo)志的分類(lèi)

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志大致可以分為三個(gè)類(lèi)別；

即政治、文化類(lèi)（國(guó)家、地域、黨派團(tuán)體、慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽活動(dòng)等）經(jīng)濟(jì)、科技、商業(yè)類(lèi)（公司、廠商、商店、賓館、餐飲等）公共服務(wù)類(lèi)（公共交通、社會(huì)服務(wù)、公共安全等）學(xué)生欣賞課本；看看你找的類(lèi)別屬于哪一種

（三）標(biāo)志的類(lèi)型，教師結(jié)合課件講解。

1、文字型（包括漢字、字母和數(shù)字）標(biāo)志。如樂(lè)百氏標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車(chē)制造廠標(biāo)志等等。

2、形象性（包括具象與抽象）標(biāo)志。如奔馳車(chē)標(biāo)志、黨委標(biāo)志、中國(guó)航空標(biāo)志。

4、綜合性（綜合文字與形象）標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則

? 簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)別和記憶。? 構(gòu)思富有創(chuàng)意 ? 具有美感

學(xué)生活動(dòng)1：觀察課本上的標(biāo)志，分析他們所表示的意義，以及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的創(chuàng)意。

奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈?huà)幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

三、作業(yè)要求：

想想自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中還需要哪些標(biāo)志，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

教師提示：

給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

五、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。

馬城鎮(zhèn)初級(jí)中放學(xué)

崔萍萍

第三篇：生活中的標(biāo)志教案

生活中的標(biāo)志

一、教材分析：

《生活中的標(biāo)志》是初中美術(shù)課中比較重要的內(nèi)容，是初中美術(shù)欣賞課中知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中有對(duì)生活中常用標(biāo)志的欣賞、也有國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對(duì)標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類(lèi)及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，提高學(xué)生的欣賞水平，增長(zhǎng)生活知識(shí)等。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的分類(lèi)、作用及表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)方法：

講授法、比喻法、情景導(dǎo)入教學(xué)法、五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體、課件、筆等。畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖工具。

六、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，上課之前我們先回憶一下，第一次來(lái)到新的校園，你是怎樣找到自己的班級(jí)的？

學(xué)生回答······

教師總結(jié)：大家的答案都一樣吧，都是看班級(jí)牌。班級(jí)牌就是能夠代表這個(gè)班級(jí)的圖形符號(hào)，類(lèi)似的這些標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活的各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社會(huì)功能，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言——生活中的標(biāo)志。

2、講授新課：

（1）活動(dòng)：欣賞——多媒體演示教學(xué)課件。

師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義，因此可以說(shuō)標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（2）標(biāo)志的含義：

標(biāo)志logo，又寫(xiě)作標(biāo)識(shí)，是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是:表明特征的記號(hào)。

（3）標(biāo)志的分類(lèi)：

? 政治文化（國(guó)家、慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽等）、經(jīng)濟(jì)類(lèi)（公司、廠家、商店、賓館、餐飲等）；

? 公共服務(wù)類(lèi)（公共交通、社會(huì)服務(wù)、公共安全等）；（4）標(biāo)志的類(lèi)型：

? 文字型（包括漢字、字母和數(shù)字），如：可口可樂(lè)標(biāo)志； ? 形象性（包括具象與抽象），如：國(guó)旗、國(guó)徽、耐克鞋標(biāo)志、男女廁所標(biāo)志、奔馳車(chē)標(biāo)志等；

? 綜合性（綜合文字與形象），如：運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志等等。

（5）標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則：

簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)別和記憶，構(gòu)思富有創(chuàng)意，具有美感。（6）標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法步驟：

①選題，確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息； ②構(gòu)思，考慮清楚怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法； ③構(gòu)圖，以簡(jiǎn)練、概括的形象明確的表達(dá)信息； ④定稿，多畫(huà)幾幅草圖，選擇最理想的設(shè)計(jì)方案； ⑤著色，一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

（7）課堂小結(jié)：

本課學(xué)習(xí)了標(biāo)志的分類(lèi)、類(lèi)型、作用，以及欣賞標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志等等內(nèi)容，我們可以自己試著為學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。

（8）課后作業(yè)：

為學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中的標(biāo)志

1、標(biāo)志的含義

2、標(biāo)志的分類(lèi)、類(lèi)型

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則

4、標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與步驟

第四篇：生活中的標(biāo)志教案

生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 韓天禹

一、教材分析 隨著政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化及第三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我們的生活已經(jīng)進(jìn)入“信息時(shí)代” 和“讀圖時(shí)代”，使得“標(biāo)志”這一簡(jiǎn)潔的視覺(jué)傳達(dá)形式，受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注和喜愛(ài)。它的圖形簡(jiǎn)練卻有明確深刻的含義； 色彩對(duì)比明朗且具有明顯的象征性，因而能起到重要的 宣傳或提示作用。優(yōu)秀的“標(biāo)志”設(shè)計(jì)作品，能夠直接、準(zhǔn)確地傳達(dá)出所具有的含義，并迅 速地抓住觀者的視線，令人過(guò)目不忘。我們?cè)谄吣昙?jí)教材中設(shè)置此課，出于兩個(gè)方面的考慮:其一，鍛煉學(xué)生用美術(shù)形式記錄 自己的調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。其二，了解 標(biāo)志的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)潔的藝術(shù)語(yǔ)言，運(yùn)用概括和象征等手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出事物的 本質(zhì)特征。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課采用了豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志作品的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式 和設(shè)計(jì)要求，并提供了一批設(shè)計(jì)精彩的標(biāo)志作品圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主地分析標(biāo) 志作品豐富的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和它的形色構(gòu)成所傳達(dá)的信息和代表的意義。從標(biāo)志中，我們可以感 受到“對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律”等形式美法則的存在與體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生 的美術(shù)實(shí)踐能力，我們還特別建議由學(xué)生自己在上下學(xué)的路上，或在各種公共場(chǎng)所以及在影 視、書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，廣泛地調(diào)查標(biāo)志，就其含義、使用情況（什么地方用？一般 怎樣用？為什么這樣用？）及藝術(shù)特點(diǎn)展開(kāi)深入探索和研究，并選擇自己喜愛(ài)的作品，采用 圖文并茂的形式記錄成“調(diào)查報(bào)告”（課本中有范例，教師和學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè) 計(jì)），這樣做既可以使學(xué)生對(duì)標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行初步的了解，又能為課堂上同學(xué)間的交流 提供材料。學(xué)生在生活中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、探索，并將收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，會(huì)發(fā)現(xiàn)很 多需要解決的問(wèn)題，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)，對(duì)標(biāo)志的關(guān)注和了解，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí) 生活也會(huì)有很大幫助。因此，希望教師引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

二、教學(xué)目的 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解標(biāo)志的含義和用途等基本知識(shí)。2.欣賞、分析、評(píng)述不同風(fēng)格的標(biāo)志作品，了解標(biāo)志的藝術(shù)特征、表現(xiàn)類(lèi)型及設(shè)計(jì)類(lèi)型。3.提高對(duì)標(biāo)志的審美能力，并能為自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)志。教學(xué)建議： ●教師應(yīng)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，給學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。為此，教師應(yīng)正確理解自身在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中所扮演的角色： 組織者、

參與者、服務(wù)者。改變以往教師在教學(xué)活動(dòng)中唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，應(yīng)真正地讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。課堂上應(yīng)組織使學(xué)生身心俱動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓其學(xué)會(huì) 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多渠道求知、與他人協(xié)作，自主探究解決問(wèn)題的有效方法，只有這樣才能使 學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣?！癖菊n的理論性內(nèi)容較多，在知識(shí)呈現(xiàn)的過(guò)程中，請(qǐng)教師注意把握“直觀現(xiàn)象和抽象理 論”之間的展開(kāi)順序。因?yàn)槊佬g(shù)課程的特點(diǎn)，就是“理論知識(shí)蘊(yùn)涵在大量的圖形信息當(dāng)中”，要想使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解和掌握美術(shù)理論知識(shí)，就必須使學(xué)生對(duì)美術(shù)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)和 深入體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在初中階段的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，考慮到學(xué)生接受知識(shí)的生理和心理特點(diǎn) 以及美術(shù)課程的特殊性質(zhì)，應(yīng)首先讓學(xué)生接觸大量的直觀、形象的圖片資料，在有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟的基礎(chǔ)上，再和抽象的理論相結(jié)合，在逐步深入的觀察和比較中，感受標(biāo)志作品的

藝術(shù)特點(diǎn)和它在生活中所起到的重要作用，歸納、總結(jié)出本課的知識(shí)要點(diǎn)。例如：在本課的 學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生從能夠接觸到的各個(gè)領(lǐng)域（生活環(huán)境、電視書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)媒體）中搜集大量 的標(biāo)志圖片信息，并面對(duì)具體的作品和其所處特定環(huán)境進(jìn)行分析、比較、歸納、總結(jié)，才能 使學(xué)生更深刻地理解標(biāo)志?？傊?，要做到“言之有物”，避免做空泛、抽象的理論講解?！癖菊n涉及較多的“標(biāo)志的分類(lèi)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了使學(xué)生獲得條理清晰的美術(shù)知識(shí)，教師需要開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件和學(xué)生的自身特點(diǎn)，指導(dǎo)他們以分類(lèi)、列表的形式，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作具有個(gè)性的“分類(lèi)表”，建議他們可以 采用文字、畫(huà)圖、剪貼、電腦繪制等各種表現(xiàn)方法?！裨诒菊n中，我們還特別選用了一些公益活動(dòng)標(biāo)志。建議教師把對(duì)學(xué)生的情感教育融入 到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，講文明、講道德、講奉獻(xiàn)，樹(shù)立友愛(ài)互助的行為意識(shí)，讓我們的生活 中充滿濃濃的人文關(guān)懷之情?！窠處熢谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，盡量使創(chuàng)作目標(biāo)貼近學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)與生 活環(huán)境，從身邊的小事做起，“立大志向，做小事情”，努力使自己的學(xué)習(xí)所得，能夠?yàn)樘岣?我們的生存質(zhì)量和生活情趣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村的標(biāo)志相對(duì)較少，教師更應(yīng)該充分利用這 個(gè)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，到生活環(huán)境中調(diào)查，看看哪些地方可以設(shè)置什么樣的標(biāo)志，經(jīng) 過(guò)小組討論，小組成員分頭設(shè)計(jì)標(biāo)志、小組評(píng)出最佳方案，在征得相關(guān)人員和部門(mén)的同意后，小組成員集體制作并將其放置在合適的地方。這個(gè)活

活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合探索能力和與 他人的合作能力，都會(huì)有積極的作用，并能通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理 解，增加對(duì)環(huán)境建設(shè)和美化的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志 有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培 養(yǎng)。

四、教學(xué)方法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué) 性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向 全體。運(yùn)用投影、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不 同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

五、教學(xué)程序：

（一）聯(lián)系社會(huì)生活、加強(qiáng)社會(huì)調(diào)查，注重課前活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)： 標(biāo)志設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告 班級(jí)—— 調(diào)查小組——

1、調(diào)查我們生活中所看到的標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)它們的名字、形象以及含義；

2、分析標(biāo)志設(shè)計(jì) 有什么樣的藝術(shù)特征；

3、分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有哪些類(lèi)別。

4、查找關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)資料。教學(xué)意圖：標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計(jì)，課前讓學(xué)生分小組調(diào)查生活中的標(biāo)志，一方 面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面還可以使學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì)及其文化背景。

（二）欣賞著名標(biāo)志設(shè)計(jì)，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、講述標(biāo)志起源，注重民族文化。教學(xué)意圖：把學(xué)生好奇、求知的心引入知識(shí)的殿堂，從同學(xué)們常見(jiàn)的標(biāo)志和遠(yuǎn)古時(shí)期的故事

2、教師課件展示著名標(biāo)志的設(shè)計(jì)，觀察這些標(biāo)志在設(shè)計(jì)上有什么樣的變化。

2、學(xué)生觀察后分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征以及標(biāo)志具有的象征意義；

3、簡(jiǎn)要分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征：課件展示藝術(shù)特征（簡(jiǎn)練、獨(dú)特、美觀、傳遞信息明確）

（三）結(jié)合課件，進(jìn)行標(biāo)志知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 展示教師課件，討論分析課件中所展示的標(biāo)志類(lèi)別以及表現(xiàn)手法。教學(xué)意圖：標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類(lèi)和表現(xiàn)手法在課本中表訴的比較詳細(xì)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以掌握，結(jié)合課前活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，并且在活動(dòng)中，學(xué)生更大程度的參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)生作品欣賞，了解創(chuàng)作方法，注重同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、欣賞一組學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步了解標(biāo)志的特征；

2、設(shè)計(jì)過(guò)程：選題、構(gòu)思、定稿； 教學(xué)意圖：多幅學(xué)生作品

第五篇：生活中的標(biāo)志教案

課題：《生活中的標(biāo)志》

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀版)第13冊(cè)第8課 教學(xué)背景簡(jiǎn)介：

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村的中學(xué)，學(xué)生大部分是農(nóng)民子弟，有一小部分父母是職工或經(jīng)商的，學(xué)生的思想單純、熱情。

我教八年級(jí)4個(gè)班，每班40人左右，由于人多上課只在教室上，只有興趣小組的同學(xué)在美術(shù)室活動(dòng)。學(xué)校的操場(chǎng)很大，有時(shí)讓同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上畫(huà)學(xué)校的教學(xué)樓、樹(shù)或分組畫(huà)學(xué)生的自行車(chē)等。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活標(biāo)志。培養(yǎng)用生活標(biāo)志指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的意識(shí)和能力。能對(duì)人們的生活行為做出正確的判斷，初步具有良好的社會(huì)公德意識(shí)和道德習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理、交流信息的能力，鍛煉用美術(shù)形式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。

3、了解標(biāo)志的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)潔的藝術(shù)語(yǔ)言，運(yùn)用概括和象征等手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出事物的本質(zhì)特征。教材分析：

本課中的標(biāo)志圖片都是生活中常見(jiàn)的，如交通標(biāo)志、新浪網(wǎng)標(biāo)志。這更貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生有種親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的興趣，從而在日常生活中會(huì)更留心觀察身邊的事物。豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志作品的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)要求，一批設(shè)計(jì)精彩的標(biāo)志作品圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主地分析標(biāo)志作品豐富的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和它的形色構(gòu)成所傳達(dá)的信息和代表的意義。學(xué)生分析：

初中一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的能力差，注意力易轉(zhuǎn)移，但對(duì)感興趣的事物易接受。學(xué)生課前搜集有關(guān)生活標(biāo)志的各種形式的資料，并要求能說(shuō)出它們的名字、形象和含義；分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有什么樣的藝術(shù)特征、有哪些類(lèi)別。這樣學(xué)生會(huì)有目的的去做。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的分析，我主要采取了“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，通過(guò)實(shí)例調(diào)動(dòng)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用展示臺(tái)、幻燈來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效果。通過(guò)提問(wèn)不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：

1、播放廣告，最后出現(xiàn)的圖為一華龍集團(tuán)的標(biāo)志，引出課題《生活中的標(biāo)志》。

2、“看一看，說(shuō)一說(shuō)”展示學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，由此學(xué)生討論什么是標(biāo)志。

3、“分一分”按類(lèi)別展示標(biāo)志，讓學(xué)生分類(lèi)。由此總結(jié)標(biāo)志的分類(lèi)。

4、按標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式來(lái)展示標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，由學(xué)生分類(lèi)，并把自己帶的分類(lèi)展示典型標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，由學(xué)生討論標(biāo)志的特點(diǎn)。

5、“欣賞借鑒”展示多幅標(biāo)志作品，并由學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)思路。

6、“試一試”為學(xué)生實(shí)踐。

7、“我講你評(píng)”。學(xué)生講自己的設(shè)計(jì)思路。

教具、學(xué)具：多媒體課件、課本中的圖例、學(xué)生課下搜集的標(biāo)志等。

課堂教學(xué)實(shí)錄：

《生活中的標(biāo)志》課堂教學(xué)實(shí)錄

教材選自義務(wù)教育新課程冀版實(shí)驗(yàn)教材第13冊(cè)第8課

導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，課下我們搜集了一些標(biāo)志作品，同學(xué)們都擺在桌上，老師看一看誰(shuí)做的最好?！?學(xué)生們都踴躍地展示自己搜集的標(biāo)志作品。)“好，同學(xué)們做的非常好，這節(jié)課的最后我們自己也會(huì)做出這樣的作品”

“下面，我們先看一段非常熟悉的廣告。(播放廣告)。廣告最后會(huì)出現(xiàn)一幅圖案，這幅圖代表什么呢？咱們一起來(lái)欣賞 ”

廣告則一播學(xué)生們就開(kāi)始嚷嚷：“華龍方便面，我經(jīng)常吃?！睂W(xué)生們中午不回家吃飯，干吃方便面是經(jīng)常的事，所以第一個(gè)問(wèn)題是難不倒你們的，我心想，第二個(gè)問(wèn)題你們就不一定知道了。師：這圖代表什么？

生(齊答)：華龍方便面，方便面袋上都有這樣的圖案。師：準(zhǔn)確地說(shuō)是華龍集團(tuán)的標(biāo)志。

師：我們經(jīng)?？吹竭@樣的標(biāo)志圖，在我們吃的方便面袋上，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖，像什么？(自由發(fā)言)學(xué)生們開(kāi)始指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，有的說(shuō)可能是兩條龍吧，有的猜是兩個(gè)環(huán)??。我心想，有點(diǎn)難度了吧，于是我給他們提示了一下：“不好看出來(lái)，那么我請(qǐng)同學(xué)們模仿這個(gè)圖做一個(gè)動(dòng)作，”學(xué)生們恍然大悟，高高地舉起雙手，為了讓學(xué)生們看的更清楚，我選了一位同學(xué)到講臺(tái)上做這個(gè)動(dòng)作。)“看這個(gè)動(dòng)作，你會(huì)想到什么？” 生：“高興的人”“歡呼的人”

師：同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，圖為兩個(gè)環(huán)相扣兩個(gè)環(huán)隱形為一個(gè)歡呼的人，象征著華龍人朝氣蓬勃、挑戰(zhàn)自我的精神風(fēng)貌。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志。

二、講授新課(基礎(chǔ)知識(shí))

1、什么是標(biāo)志：“現(xiàn)在我給你們看幾幅生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，看誰(shuí)知道它的含義?！?放幻燈)生：第一個(gè)是中央電視臺(tái)的標(biāo)志，第二個(gè)是電腦的標(biāo)志，第三個(gè)是中國(guó)銀行的標(biāo)志，第四個(gè)是中國(guó)鐵路的標(biāo)志，第五個(gè)七匹狼服裝的標(biāo)志，第六個(gè)不知道是什么。

師：說(shuō)的很好，第二個(gè)是聯(lián)想集團(tuán)的標(biāo)志，第六個(gè)是什么，這個(gè)女同學(xué)說(shuō)是什么？ 女生：玉蘭油。

師：是一種化妝品的標(biāo)志。說(shuō)了、看了這么多，同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是標(biāo)志。(學(xué)生討論)生：是一種符號(hào)?！笆且粋€(gè)記號(hào)” “是代表事物的圖”

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，你們觀察的也很仔細(xì)。標(biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別的符號(hào)，起著傳遞信息的作用，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，使人一目了然。

“標(biāo)志存在于我們社會(huì)的各個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；同學(xué)們?nèi)绻J(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周?chē)懈鞣N各樣的標(biāo)志。”

2、標(biāo)志的分類(lèi)：(按用途分)師：標(biāo)志的種類(lèi)很多，有為人類(lèi)共用的，如公共場(chǎng)所標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、操作標(biāo)志等。看屏幕上哪個(gè)屬于這類(lèi)？(放幻燈)生：中國(guó)電信標(biāo)志、禁止大客車(chē)通行標(biāo)志、火警119、問(wèn)詢處。師：請(qǐng)同學(xué)們自己舉例。

生：一個(gè)紅色問(wèn)號(hào)，代表注意危險(xiǎn)。

師：還有為國(guó)家、地區(qū)、城市、民族、家族專用的旗徽等標(biāo)志；誰(shuí)舉個(gè)例子？ 生：國(guó)旗?！奥?lián)合國(guó)的標(biāo)志”

“清真的標(biāo)志是一些曲線”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答。師：有為社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、仁義、活動(dòng)專用的，如會(huì)徽、會(huì)標(biāo)、廠標(biāo)、社標(biāo)等，同學(xué)們舉例。生：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、團(tuán)徽。

師：為某種商品產(chǎn)品專用的商標(biāo)；這個(gè)例子好多，同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)知道的多。

生：李寧牌服裝是將拼音字母‘L’橫向夸大作為標(biāo)志?！捌咂ダ欠棙?biāo)志。”

師：為使人辨明所標(biāo)志的事物，一些標(biāo)志往往配有少量小字，一旦人們認(rèn)同這個(gè)標(biāo)志，去掉小字也能辨別它。李寧牌服裝就是這樣。師：還有為集體或個(gè)人所屬物品專用的，如圖章、簽名、花押、落款、烙印等，都各自具有不可替代的獨(dú)特功能。

師：“我給出幾組標(biāo)志，看我是如何給它分類(lèi)的。”幻燈給出三組標(biāo)志，分別是按文字型、圖案型、文字圖案綜合型分的。學(xué)生們開(kāi)始思考。

3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般表現(xiàn)手法，(從造型上分)(看幻燈)(學(xué)生活動(dòng))師：同學(xué)們看中央電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)、鳳凰衛(wèi)視的臺(tái)標(biāo)、太陽(yáng)神的標(biāo)志從造型上分，它們各有什么特點(diǎn)？

生：中央電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)都是由字母組成的。鳳凰衛(wèi)視的臺(tái)標(biāo)沒(méi)有字母，只有圖。太陽(yáng)神的標(biāo)志兩者都有。師：總結(jié)的非常棒。

師：標(biāo)志表現(xiàn)手法是多種多樣的。文字型 有中文變形組合如永久自行車(chē)標(biāo)志是由變形的“永久”兩字組成的圖案。中央電視臺(tái)的 CCTV是中央電視臺(tái)名稱的拼音縮寫(xiě)，前面兩個(gè)C分別代表中國(guó)(china)和中央(central)英文的第一個(gè)字母，TV是電視，一目了然。(２)圖案型

引用的鳳凰臺(tái)。鳳凰臺(tái)的臺(tái)標(biāo)圖案取其名，是由鳳尾組成的圈，很大氣簡(jiǎn)潔，與該臺(tái)風(fēng)相似。(3)文字圖案綜合型

設(shè)計(jì)中各種手法結(jié)合應(yīng)用，就形成了綜合型的標(biāo)志設(shè)計(jì)，這種類(lèi)型運(yùn)用廣泛、傳播速度快。廣東太陽(yáng)神集團(tuán)公司標(biāo)志以紅色圓形和黑色三角為基本定位的嶄新形象出現(xiàn)在市場(chǎng)上，面目煥然一新給人留下深刻的印象。企業(yè)形象廣告片中的廣告詞——當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們的愛(ài)天長(zhǎng)地久??

下面同學(xué)們把自己手中的標(biāo)志按這三類(lèi)分一分，(我在投影臺(tái)上放了一張紙，上面用1、2、3分別代表文字、圖案、綜合三種類(lèi)型，)一個(gè)一個(gè)的上來(lái)放，給放錯(cuò)了的同學(xué)提個(gè)醒，鼓掌、怎么樣？同學(xué)們都來(lái)精神了，都盼著誰(shuí)放錯(cuò)了，好給誰(shuí)鼓掌。這樣同學(xué)們都認(rèn)真的給自己的標(biāo)志分類(lèi)。沒(méi)一個(gè)出錯(cuò)的。

師：同學(xué)們都分對(duì)了，為咱們都分對(duì)了而鼓掌。我是想給同學(xué)們制造點(diǎn)氣氛，好繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

4、標(biāo)志的藝術(shù)特點(diǎn)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們把自己課下搜集的標(biāo)志拿出來(lái)，歸納出你所帶標(biāo)志的特征，寫(xiě)一寫(xiě)，你能歸納出幾點(diǎn)。(學(xué)生發(fā)言討論)生：我總結(jié)出兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，我認(rèn)為標(biāo)志很簡(jiǎn)潔、美觀。第二點(diǎn)是顏色醒目。

生：我補(bǔ)充一點(diǎn)，標(biāo)志給人們帶來(lái)了方便，能準(zhǔn)確的傳達(dá)一種信息。師：同學(xué)們歸納的很好，我們分析幾個(gè)標(biāo)志的含義后一起來(lái)總結(jié)標(biāo)志的特點(diǎn)。(放幻燈)生：‘國(guó)家節(jié)水標(biāo)志’由水滴、人手組成。標(biāo)志像一只手托起一滴水，動(dòng)手節(jié)約每一滴水；

師：說(shuō)的對(duì)，我補(bǔ)充一點(diǎn)，綠色的圓形代表地球，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。（學(xué)生們一點(diǎn)即通，而且用在了自己的創(chuàng)作中）

師：“下面是中國(guó)環(huán)境標(biāo)志，同學(xué)們分析它的含義?！睂W(xué)生們開(kāi)始議論，都想到了圖案中的“環(huán)”寓意環(huán)境。下面是一學(xué)生的分析。生：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由青山、綠水、太陽(yáng)及周?chē)沫h(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)生存的環(huán)境，外邊的環(huán)有保護(hù)環(huán)境的意思；環(huán)的‘環(huán)’字與環(huán)境的‘環(huán)’同字，還有全人類(lèi)共同保護(hù)人類(lèi)賴以生存的環(huán)境的意思。

這是一個(gè)女生，她洪亮的聲音和對(duì)標(biāo)志透徹的分析贏得了同學(xué)們的一片掌聲。

師：說(shuō)的很對(duì)，我就不再做補(bǔ)充。(再多說(shuō)有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了)通過(guò)對(duì)我國(guó)的‘節(jié)水標(biāo)志'、‘環(huán)境標(biāo)志'，我們也就知道標(biāo)志特點(diǎn)的大概內(nèi)容了，同學(xué)們自己總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn)”。學(xué)生們開(kāi)始分組歸納標(biāo)志的特點(diǎn)，一會(huì)兒就有同學(xué)舉手。

女生：從外形上美觀鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)潔具體，一目了然。(聲音清脆)又一女生：圖案明亮，內(nèi)容表達(dá)十分清楚，使人記憶深刻。(干脆利索)師：男生的意見(jiàn)。

座位中一男中音：“顏色鮮艷”(聲音中帶著一絲不屑，好像在說(shuō)‘這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題就留給女生回答吧')師：好吧，同學(xué)們基本上都總結(jié)出了標(biāo)志的特點(diǎn)。標(biāo)志的藝術(shù)特征可以歸納為以下幾點(diǎn)：(幻燈顯示)

1、簡(jiǎn)：簡(jiǎn)明易認(rèn)、一目了然(過(guò)目不忘)；多數(shù)標(biāo)志的設(shè)置就是要引起人們注意。

因此色彩強(qiáng)烈醒目、圖形簡(jiǎn)練清晰，是標(biāo)志通常具有的特征。

2、準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，形象直觀；避免多解或誤解。

3、奇：藝術(shù)形象獨(dú)特、不能雷同；

4、美：符合藝術(shù)美的規(guī)律，符合大眾普通的審美情感；一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)性強(qiáng)的標(biāo)志更能吸引和感染人，給人以強(qiáng)烈和深刻的印象。

師：再回頭看看你們手中的標(biāo)志是不是也具有這幾個(gè)特點(diǎn)呢？我們欣賞兩個(gè)標(biāo)志，課下再認(rèn)真分析。

三、欣賞——借鑒

師：我們課下再認(rèn)真分析這些標(biāo)志，下面同學(xué)們就要自己動(dòng)手了。

四、實(shí)踐——指導(dǎo) 師：今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類(lèi)別、特征、和表現(xiàn)手法，看了這么多標(biāo)志，同學(xué)們一定也很想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)，現(xiàn)在就有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì)：

1、為省(或市)電視臺(tái)設(shè)計(jì)臺(tái)標(biāo)。

2、為學(xué)?；蚰愕陌嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。任選一題要求：符合標(biāo)志的四個(gè)特征(簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、獨(dú)特、美視)，畫(huà)出鉛筆稿，下節(jié)課再完成上色。由于時(shí)間緊，臨時(shí)決定只有鉛筆畫(huà)出自己的構(gòu)思，更多的時(shí)間用在學(xué)生的講評(píng)上。

五、我講你評(píng)

利用投影儀，展示學(xué)生作品，由學(xué)全上臺(tái)講解，臺(tái)下學(xué)生給出評(píng)論，(由于學(xué)生作品中有單們名稱，不再詳說(shuō)作品含義，僅展示幾幅學(xué)生講解自己作品的圖片以供賞析)感覺(jué)學(xué)生的想象力非常豐富，把所學(xué)的都用在了自己的創(chuàng)作中，比我預(yù)料中的要好的多，而且作品含義深刻。

六、課堂總結(jié)

師：“以‘我講你評(píng)’為題，同學(xué)們展示、評(píng)議、欣賞自己和他人的作品，按標(biāo)志的特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)評(píng)議。”

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，有五個(gè)同學(xué)上前講述自己的設(shè)計(jì)思路，有兩個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)校的標(biāo)志，很獨(dú)特，有三個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的是班級(jí)的標(biāo)志，也都是各有特色。有很多同學(xué)想展示自己的作品，由于時(shí)間緊，沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師給予肯定)教師總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們看了很多優(yōu)秀標(biāo)志作品。了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)過(guò)程。在生活中還有許許多多的設(shè)計(jì)，比如包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等等，觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，走進(jìn)藝術(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)更美好，我衷心希望同學(xué)們從此都能夠熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。教學(xué)反思：

這節(jié)課我準(zhǔn)備了大量的中外優(yōu)秀的標(biāo)志作品，講課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課講不完，所以，刪除了一些，講完這節(jié)課，給我的感覺(jué)還是時(shí)間緊，這是最大的失誤。學(xué)生愿聽(tīng)，而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中比我想象的要好很多，很多同學(xué)的設(shè)計(jì)都出乎我的意料，課堂比較活躍這也是成功的一方面，這是我感到欣慰的。還有就是我的語(yǔ)速頗快，應(yīng)稍慢一點(diǎn)。此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽(tīng)效果，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果起了明顯的作用。