第一篇：“生活中的英語標志”教學設(shè)計

“生活中的英語標志”教學設(shè)計

“生活中的英語標志”教學設(shè)計

一、學習目標：通過生動的小故事和體驗活動，學習了解生活中常見、常用的英語標志、標簽、英語縮寫等，學以致用，普及一些英語標志常識，解決居民生活中遇到的一些有關(guān)英語標志的實際問題。

二、學習重難點：認識生活中常見、常用的英語標志、標簽、英語縮寫，知道其含義和用途。

三、教具準備：多媒體課件、英語標志卡片

四、教學課時：一課時

五、教學過程

（一）情境導(dǎo)入：師：幸福的人大多相同,不幸的人各有各的不幸。有這么幾個人在冰天雪地里與外界失去了聯(lián)系，手機沒有信號，身上的食物所剩無幾。怎樣盡快逃出去？您能幫忙他們嗎？（通過情境導(dǎo)入，引出SOS緊急求救信號）

（二）呈現(xiàn)新知師：剛剛講到sos緊急求救信號的話題，委實

讓人緊張不已，現(xiàn)在我們換一個輕松的話題。隨著生活水平的提高買車的越來越多，開著自駕游已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活的一部分。今天我們就跟著張明一起開車自駕游。

1、上了高速，時光飛逝，馬上要找下高速了。真不巧，由于近段刮風，這高速上的路標中文部分損壞了。哪個是出口呢？（教學Enter /Entrance入口 Exit出口）

2、還好順利下了高速，到了景區(qū)，找個停車場吧。嘿，還真沒有找到“停車場”三個字。這個相信難不倒大家。都知道找英文字母“P”。（教學P，源于英語單詞：parking）

3、終于Park好了車，來到了景區(qū)。還是先找個洗手間吧。到指示牌一看，真是氣人，貼小廣告的把漢字都貼住了，這可怎么辦？（教學Toilet洗手間，man男人，woman女人。）

4、去過洗手間舒服了許多，可是肚子有點餓了，前面有個便利店，買點東西吃吧？怎么還沒開門？（教學 BusinessHours營業(yè)時間）5、沒到點，便利店沒開門，抽根煙總可以吧？工作

人員怎么一直對我搖頭呀？還指前面那棵樹？什么情況？（教學NoSmoking禁止吸煙）

6、煙不能抽，那就到博物館展廳里拍張照片吧。（教學NoPhotos請勿拍照）

（三）鞏固練習，旅游鏡頭回放。（復(fù)習運用本節(jié)學到的英語標志語）

（四）拓展提升 其實，生活中還有許多要用到英語標志的地方。比如開關(guān)（介紹on，off；）再比如衣服的尺碼。（介紹S、M、L）

六、小結(jié):

漢語是世界上講的人數(shù)最多的語言，而英語是世界上使用國家最多的語言。如果今天分享的“生活中的英語標志”對您的生活有一點幫助，這將是我們社區(qū)教育工作者最大的快樂。

七、板書設(shè)計：

生活中的英語標志

SOS緊急求救信號 Enter /Entrance入口 Exit出口 P：parking 停車場 Toilet洗手間 BusinessHours營業(yè)時間 NoSmoking禁止吸煙 NoPhotos請勿拍照

第二篇：生活中的標志教學設(shè)計

清鎮(zhèn)市第一屆初中教師職業(yè)技能

（教學設(shè)計）評比

學校：清鎮(zhèn)市鴨池河中學

學科：美術(shù)

課題：《生活中的標志》

課型：設(shè)計與應(yīng)用

編號：

《生活中的標志》教學設(shè)計

教學目標：

1、知識與技能：使學生了解標志的意義、特點及設(shè)計標準。

2、過程與方法：使學生初步掌握運用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計標志。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生提高藝術(shù)想象力，并引導(dǎo)學生能用生活中的標志樹立公德意識、品牌意識。

教學重點：認識了解標識的特點及設(shè)計標準。教學難點：學習運用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計標志。教具：多媒體交互平臺、PPT、示范設(shè)計稿 學具：2B鉛筆 彩鉛 橡皮擦 A4紙 教學過程：

一、導(dǎo)入新課：課件展示鴨池河中學?；?，問：同學們知道這個標志的含義嗎？學生自由回答。

小結(jié)：圖案中心留白處由“鴨池” 兩個漢字首字母的大寫構(gòu)成。中心下方的線條是由“河”字偏旁的篆書體倒置而成，似一條川流不息的河流（鴨池河），“1978”是我校成立的時間。中心整體形狀像初升的太陽，代表著我校各項業(yè)績蒸蒸日上，也象征著學子們在老師們溫暖的關(guān)懷下茁壯成長。

該標識分別由紅、綠、藍、白四種顏色構(gòu)成，紅色代表著奮發(fā)向上的激情；綠色代表著生機勃勃，潛力無邊；藍色代表勤于創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展；白色象征著純潔無暇，廉潔治學。這是我們學校的一個象征，也是我們學校精神面貌的縮影。在我們的生活中，到處都可以看見各式各樣的標識，那么今天就讓我們一起走進生活中的標志。（板書課題《生活中的標志》）

二、講授新課

1、欣賞一段華為手機廣告視頻及華為手機標志。

2、欣賞一組國際國內(nèi)產(chǎn)品品牌的標志。并歸納標志設(shè)計的標準？（1）立意明確（2）易識易記（3）富有美感（4）蘊含精神

3、欣賞評述，課件展示一組分類標志圖片，分別是公共標識、商標和徽標。

小結(jié)：公共標識是指用于公共場所、交通樞紐、建筑與環(huán)境中的指示系統(tǒng)符號，如交通標志；商標類是指商品的標記，它是品牌形象中的視覺核心，廣泛用于商業(yè)領(lǐng)域。徽標類是用符號來象征其使用者的身份標志，如國徽，國旗、團徽、團旗、隊徽等。

學生欣賞教材第19頁所示標志，分析不同顏色所代表的不同含義。學生自由討論，指名回答。小結(jié)：紅色表示禁止

黃色表示警示

藍色表示指示 綠色表示安全、環(huán)保

這些標志都有共同的作用及特點，就是起著識別、指示、傳遞信息，具有直觀性和國際通用性（板書）。

4、欣賞教材第20頁中國工商銀行表示，了解該標識的設(shè)計步驟及含義。一個好標志應(yīng)具備的特征有哪些呢？根據(jù)教材回答并勾畫。（1）具有文化內(nèi)涵（2）具有獨特性、識別性（3）造型簡練、美觀（4）具有適用性

5、聯(lián)系生活，運用聯(lián)想、概括等手段設(shè)計創(chuàng)意標志。

標志設(shè)計的方法步驟為，選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。課件展示鴨池河中學第八屆冬季運動會會標：①尋找最具有代表性的設(shè)計元素；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想；⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標志。

三、課堂總結(jié)

標志在生活中隨處可見，方便了我們的日常生活，我們要從自己做起，按交通指示出行，做文明小公民，并要樹立品牌意識，或許你們中的一些人將來就是我們國家品牌的創(chuàng)造力量。

四、作業(yè)布置

為我校即將舉行的第十屆冬季運動會設(shè)計會標。（課件展示第八、九屆運動會的會標及設(shè)計說明。）

五、板書設(shè)計

5、生活中的標志

標志的作用：識別、示意、傳遞信息 標志的特點：直觀性 國際通用性

學生作品展示

第三篇：《設(shè)計生活標志》教學設(shè)計

《設(shè)計生活標志》教學設(shè)計

一、導(dǎo)入

歡迎同學們來到神奇的美術(shù)課堂！

春天，春暖花開。樂樂和他的家人一起去踏青。他用一種特殊的形式記錄了美好的一天。我們一起來看看吧。

老師都去過哪些地方？你是怎么知道的？

標志跟我們的生活密不可分，是我們生活中的好助手，今天老師就和同學們一起來學習第8課設(shè)計生活標志（貼課題 設(shè)計生活標志）

（PPT）展示課題

二、新授

1、標志含義以及功能

（出示PPT）同學們，老師今天帶來了兩幅圖片，猜一猜哪一幅是我們生活的標志？

對！標志其實就是一種圖形傳播符號，以精煉形象表達一定的含義，傳達特定的信息。

請同學們看一下這兩個標志，這兩個標志給你傳達了什么信息？（點PPT齊答禁止鳴笛、禁止吸煙）

標志在生活中給我們以引導(dǎo)、指示等作用。

2、欣賞中國第一個標志

同學們，標志自古以來就有，我們一起來了解一下：中國的第一個標志。（點PPT）

800多年前北宋--濟南--劉家針鋪的白兔商標。這枚商標是銅板材質(zhì)，現(xiàn)收藏于中國歷史博物館。是我國有關(guān)商標與廣告的珍貴歷史文物。

隨著歷史的進步，數(shù)字化的時代到來，生活中的標志設(shè)計也越來越多。同學們，想一想在生活中你見到過哪些標志？（點名回答）

哇，你知道這么多標志，看來你是一位善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細心觀察生活的同學。

3、標志分類

標志在生活中隨處可見，下面老師要帶同學們?nèi)⒓右粋€現(xiàn)代標志展覽會。

欣賞各種標志，同學們要認真分析，這些標志都有什么圖形組成？有什么顏色？它們會在什么地方應(yīng)用到？

快看！這是我們最為熟悉的少先隊標志（齊答），它有什么圖形組成？（齊答）有什么顏色（齊答）它們會在什么地方應(yīng)用到?。R答）會出現(xiàn)在你們的胸前，你們都是光榮的少年先鋒隊員。剩下的標志同學們可要睜大眼睛自己欣賞分析了?？煲黄鹦袆悠饋戆?。

參觀結(jié)束，老師要考一考大家，小游戲：連一連（PPT）

你能給這五個標志找到屬于它們的類別嗎？小組討論

哪個小組來分享一下你們組討論的結(jié)答案。

同學的觀察分析能力真厲害，老師為你點贊。

生活中的標志種類繁多，常見的從應(yīng)用角度我們就可以這樣分類。

4、標志組成生活中的標志不僅種類繁多，而且處處可見，桌面上擺放的美術(shù)工具彩筆、油畫棒、課本都有自己的標志。你注意到這些標志有哪幾部分組成嗎？小組討論標志的組成。（點PPT）

哪個小組來分享一下你們組討論的結(jié)答案。

我看X小組討論最為激烈，組長起來分享你們組討論的答案。（說出一個貼黑板一個）

你代表你們小組，要有自信，聲音宏亮就更好了！請坐。

有沒有要補充的？X組來補充。（貼板書）

我們一起來看標志由哪幾部分組成？（齊說）（點PPT）

標志的組成部分是不是缺一不可呢？下面我們一起來看看。

這兩個標志從標志的組合來說有什么不同？

不是所有的標志必須有圖形文字色彩編排，為實際需求有的標志是沒有文字的。

5、標志的設(shè)計原則

通過學習知道標志的組成，那么一個好的標志是是怎樣設(shè)計的呢？生活中與我們息息相關(guān)交通標志一起來分析尋找答案。

（點PPT）同學們，觀察一下，如果你是設(shè)計師，你會選擇哪個作為斑馬線標志

哪個小組來匯報你們小組討論的結(jié)果。X組來匯報你們組的討論結(jié)果。這個小組總結(jié)的很到位。（學生說老師跟總結(jié)總結(jié)一個黑板貼一個）

我們設(shè)計的標志要簡潔、醒目、美觀、易懂。我們掌聲鼓勵。

6、標志組成跟標志設(shè)計原則關(guān)系

標志的組成跟標志的設(shè)計原則是一對好朋友，形影不離，互相影響。

7、欣賞學生作業(yè)

生活中的標志在我們學校里應(yīng)用也很多，很廣泛。下面的游戲快閃標志，以小組為單位游戲接龍，認識就大聲說出來。

預(yù)備開始?。cPPT出標志）

8、師微課師范

我們快閃游戲看到的標志會出現(xiàn)在學校的各個角落，看了同學們的設(shè)計老師也想動手設(shè)計，請同學們認真觀看視頻，老師都用了哪幾種表現(xiàn)形式來設(shè)計標志。（點PPT播放微課）

老師用了哪幾種表現(xiàn)形式？（齊答）

繪畫、彩紙剪貼、彩泥制做，我們一起欣賞這么多優(yōu)秀標志，你想不想也成為優(yōu)秀的設(shè)計師呢？（點PPT）

三、藝術(shù)實踐

（點PPT）2021年對我校來說是一個與眾不同的一年，我們學校今年建校20周年了，我們要舉辦一個標志設(shè)計大賽，你想?yún)⒓訂幔?/p>

藝術(shù)實踐：

用自己喜歡的表現(xiàn)形式為學校的活動、社團或場所設(shè)計一款適合的標志。

設(shè)計時注意要易識別，圖形要簡潔，色彩要鮮明醒目美觀。老師非常期待你的作品，我們現(xiàn)在就開始你的創(chuàng)作吧。

循環(huán)播放標志圖片（播放音樂學生創(chuàng)作）

大部分同學已經(jīng)完成標志創(chuàng)作，我們的創(chuàng)作到此結(jié)束（點PPT）

四、作業(yè)展評

本次大賽的評選即將開始，每小組評選出兩幅優(yōu)秀標志設(shè)計，并小組討論優(yōu)秀在哪里？請每個小組評選出的優(yōu)秀參賽選手拿著你的作品到臺上來。

建校20周年生活標志設(shè)計大賽獲獎?wù)呤沁@幾位同學。我們掌聲鼓勵。

展示結(jié)束作品貼在展板上

五、課后拓展

今天我們?yōu)閷W校這個溫暖的家庭設(shè)計了這么多優(yōu)秀的生活標志。我們常說家是最小國，國是最大的家，我國家有著34個省級行政區(qū)域。每個省都有自己的歷史文化，今天老師帶來了代表了每個省的特色的標志我們一起來欣賞吧。（點PPT）

（播放視頻，播放國家歌曲）

同學們，國是我們的家，我們是這個家里一員。我們的生活離不開規(guī)則，生活中的標志就是規(guī)則的語言和記號。讓我們一起認識生活中的標志，遵守社會秩序和規(guī)則，做文明小學生，共建文明校園和和諧社會。

第四篇：設(shè)計生活標志教學反思

設(shè)計生活標志教學反思

設(shè)計生活標志教學反思1

最初的課堂設(shè)計還是沒有脫離太過于注重知識點，覺得講得太少了，很怕學生不知道，結(jié)果講得太多，學生也不是預(yù)想中的那么感興趣，特別是設(shè)計方法上，太專業(yè)，沒有從生活實例入手，學生覺得生硬難懂、不感興趣。在課后的反思中，我仔細的回憶、思考，在新課標的指導(dǎo)下重新備課，重新設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將知識技能融于活動中，為學生創(chuàng)設(shè)他們熟悉的、感興趣的氛圍，讓學生自主去學習、探索，這樣學生學習就有了興趣，在興趣的.指引下，逐步了解標志的方便、標志的美和魅力，從而有了激情自己創(chuàng)作。

在藝術(shù)實踐時，學生對用什么素材表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容會感到困難，不太會設(shè)計，應(yīng)該用生活中成功的標志做范例，供學生參考。若對同一標志有不同的思路，也可以讓學生分別制作，再選出最佳方案。

課前，應(yīng)該根據(jù)校園設(shè)計一些草圖，當某小組學生有困難時可給予提示。也可提前讓學生查找相關(guān)書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息?；虻洁徑值?、校園實地拍攝標志，供學生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點。

設(shè)計生活標志教學反思2

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內(nèi)公開課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進步的機會。

第一節(jié)下課的鈴聲還沒落，我就提起包從辦公室沖了出去。來到班里，同學們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團。于是，帶上耳機，整頓紀律，其實孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開課于是很配合的很快做好了課前準備，趴在桌子上靜息等待預(yù)備鈴的響起。上課了，孩子們一個個坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛的小臉，我緊張的'感覺立即消失殆盡。終于，上課進行了十幾分鐘，我要講的內(nèi)容也講完了。孩子們像快樂的鳥兒一樣很快的拿出工具，開始了他們的創(chuàng)作。。。。。。

一節(jié)課上下來，雖然效果還行。但問題還是一大堆。首先，我感覺我安排的學習內(nèi)容有點多，重點不突出。在備課的過程中，雖然我也知道內(nèi)容偏多，應(yīng)該刪除一點，可是，在刪的過程中，我又覺得什么都想讓學生知道，什么都舍不得刪，結(jié)果導(dǎo)致了學生上課時剛開始積極性很高，可是到了后來，學生就不愿意說了，他們更愿意的是畫。這方面我應(yīng)該注意。另外，在講“如何設(shè)計標志”時，像周老師說的那樣，我可以把這一部分融會在“標志的作用”“標志的分類”里講，這樣既生動又形象，更利于學生接受。

其實，在這節(jié)課里。我感覺自己相比之下是有進步的。特別是在課堂紀律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導(dǎo)。

其實，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進步的機會，雖然這次的公開課，在準備的過程中有些痛苦，可是，當公開課結(jié)束之后，聽著別的老師對我的指導(dǎo)，安靜的思考著自己的教學過程。。。。。。我覺得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開課的機會！

設(shè)計生活標志教學反思3

《設(shè)計生活標志》是人美版第八冊第四課教學內(nèi)容，屬于“設(shè)計應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術(shù)的興趣。通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，了解有關(guān)標志的文化、初步學習標志的構(gòu)思，看到這些標志知道應(yīng)該怎樣做，并且自己會設(shè)計簡單的標志。

四年級學生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計、制作的能力，對繪畫工具及各種材料的運用處于快速發(fā)展階段，但這一課對于他們來說還是有一定的難度，尤其是對設(shè)計的標志很難做到易識別、簡潔、美觀，不容易被學生理解和掌握，對表現(xiàn)什么樣素材的標志會感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以我讓學生為校園創(chuàng)作標志，我在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上分為六步：

第一步導(dǎo)入實現(xiàn)有四步：①安全事故的視頻播放②說說生活中的標志③學習標志的定義④揭示課題

首先讓學生觀看視頻，受到安全事故帶來的警示，潛移默化的.體會標志的重要作用；再引導(dǎo)學生說說認識的標志，加深印象，增強對標志客觀的了解。

第二步的教學實施有四步：標志的作用、分類、特點、設(shè)計，

學習有關(guān)標志的知識，重點是體會和理解標志的設(shè)計理念，如何將自己主觀的設(shè)計意識，用標志的設(shè)計來表達。在了解了它的作用、分類、特點之后，理解標志的設(shè)計理念已經(jīng)讓學生一眼領(lǐng)會，這樣的教學環(huán)節(jié)設(shè)計適應(yīng)了學生的心理特征，突出了知識的層次，降低了學習的難度，使學生學習起來輕松，有效。

第三步是教師示范，通過直觀的繪畫展示，讓學生再次領(lǐng)會設(shè)計的精要，本環(huán)節(jié)我只采取黑白繪畫未上色，目的是引出多種學過的作品呈現(xiàn)的方法，如剪貼、拼貼，（圖片展示）避免學生在觀摩教師手法之后全部臨摹統(tǒng)一方法，而切斷了學生子自主選擇的權(quán)利，為還孩子自主的課堂而精心鋪墊。

第四步是學生動手設(shè)計，此環(huán)節(jié)主要分三步，觀察校園校貌，以文明創(chuàng)效為目的，引導(dǎo)學生思考杜絕摘花、奔跑、踩雕塑這些行為的需要設(shè)計一個標志，同時也是文明禮儀教育。

第五步是學生作品評價，評價是為了更好地鞏固本節(jié)課學習重難點，讓學生自評、互評、教師點評反復(fù)說，說出設(shè)計理念、設(shè)計方法、好在哪里、不好在哪里、怎樣完善尤為重要。我采用實物展臺，讓學生自己展示自己說，其他同學欣賞，起到較好的效果。

第六步是課外知識拓展，欣賞各國標志性的建筑，再次體會典型標志、成功標志的深遠作用，激發(fā)學生更加喜愛美術(shù)學習。

本課在教學中我比較注重聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生很自然的進入上課的主題，感知標志給我們生活的幫助，體會標志的作用。通過活動讓學生將標志與行為主動聯(lián)系起來，激發(fā)了學生學習興趣，為下一步的教學進行了一定的鋪墊。我的想法是，不僅僅將課堂作為知識傳授的陣地，還作為對學生進行多項教育的主渠道，本節(jié)課在在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，應(yīng)不失時機地進行安全教育、思想教育，把德育教育滲透到每一節(jié)課中，充分體現(xiàn)美術(shù)課教學的巨大輻射作用，不僅發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，還要語言美、行為美、思想美。因此在課堂上，我結(jié)合教材的特點，表揚學生們不亂扔垃圾的好習慣，教育學生要節(jié)約用水、愛護花草樹木、保護環(huán)境等等。從正面對學生進行公德心的教育。

本節(jié)課教學還存在不足和遺憾：

1、大部分的學生作品表現(xiàn)形式內(nèi)容雷同于示范作品，有創(chuàng)新的學生作品較少。我想這與教師的演示有直接關(guān)系，在這一環(huán)節(jié)，教師可以點明讓學生自由創(chuàng)作發(fā)揮，這樣學生作品的表現(xiàn)內(nèi)容會形式多樣一些。

2、本節(jié)課著重造型，而技能的運用有待充實，重點放在幫助學生如何獨立進行設(shè)計，而設(shè)計實施的方法環(huán)節(jié)略顯單薄，有待加強；

3、在學生作品點評環(huán)節(jié)上教師說的不夠到位，情感沒有升華；留給學生說的時間不充分，只強調(diào)設(shè)計意圖，而設(shè)計效果如方法、色調(diào)提煉不夠；

4、教學氛圍過于嚴謹，教學氣氛不夠松弛。學生發(fā)言容易緊張，尺度不夠大膽。

設(shè)計生活標志教學反思4

《設(shè)計生活標志》是人美版第八冊第四課教學內(nèi)容，屬于“設(shè)計？應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術(shù)的興趣。通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志知道應(yīng)該怎樣做，并且自己會設(shè)計簡單的標志。

四年級學生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計、制作的能力，對繪畫工具及各種材料的運用處于快速發(fā)展階段，但這一課對于他們來說還是有一定的難度，尤其是對設(shè)計的標志很難做到易識別、簡潔、美觀，不容易被學生理解和掌握，對表現(xiàn)什么樣素材的標志會感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以我讓學生為校園創(chuàng)作標志，我在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上首先讓學生走近生活，引導(dǎo)學生主動認識標志，客觀的了解，學習有關(guān)標志的知識；再走進標志，將自己主觀的設(shè)計意識，用標志的設(shè)計來表達。這樣的'設(shè)計適應(yīng)了學生的心理特征，突出了知識的層次，降低了學習的難度，使學生學習起來輕松，有效。

本課在教學中我比較注重聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生很自然的進入上課的主題，感知標志給我們生活的幫助，體會標志的作用。通過活動讓學生將標志與行為主動聯(lián)系起來，激發(fā)了學生學習興趣，為下一步的教學進行了一定的鋪墊。我們知道，課堂教學是對學生進行德育的主渠道，在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，應(yīng)不失時機地進行思想教育，把德育教育滲透到每一節(jié)課中。因此在課堂上，我結(jié)合教材的特點，表揚學生們不亂扔垃圾的好習慣，教育學生要節(jié)約用水、愛護花草樹木、保護環(huán)境等等。從正面對學生進行公德心的教育。

本節(jié)課教學還存在不足和遺憾：

1、大部分的學生作品表現(xiàn)形式內(nèi)容雷同于示范作品，有創(chuàng)新的學生作品較少。我想這與教師的演示有直接關(guān)系，在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學生自由創(chuàng)作發(fā)揮，這樣學生作品的表現(xiàn)內(nèi)容會形式多樣一些。

2、在設(shè)計的環(huán)節(jié)處理的較好，但是在涂色和剪貼方面還有待提高，個別學生用彩筆、油畫棒涂的太粗糙，顏色不均勻，畫面也不夠整潔。

3、教師的教態(tài)比較自然，但是過于嚴肅，教學氣氛不夠融洽。嚴肅的表情會讓學生感到緊張，往往出現(xiàn)會答的問題也不敢舉手或是不愿意舉手的現(xiàn)象。應(yīng)記住要時刻保持微笑，這很重要。

設(shè)計生活標志教學反思5

《美術(shù)新課程標準》指出：“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值?！?/p>

《設(shè)計生活標志》很好地體現(xiàn)這一要求。教材從日常生活出發(fā)，內(nèi)容涉及標志的涵義、分類、用途、特點及設(shè)計標志的構(gòu)思、取材等諸多方面，進而引導(dǎo)學生為學校涉及實用、美觀的標志，領(lǐng)悟美術(shù)在生活中的獨特價值。

教案設(shè)計伊始，我在思考：通過本課學習，學生們應(yīng)該學到了什么？我的課不應(yīng)該是一節(jié)課下來，看似什么都教給學生了，或者看似學生什么都會了，實質(zhì)一無所有或收獲甚微。因此，在教案設(shè)計時必須把握好美術(shù)知識技能傳授的度，既要考慮不能過于注重知識點，怕講得太少，學生不知道；又要思量不能講得太多，讓學生產(chǎn)生疲勞，不感興趣；而教學方法的設(shè)計，如果太專業(yè)，不從生活實例入手，會讓學生覺得枯燥乏味、不感興趣。

基于這樣的考慮，分析教材后，我首先考慮讓學生走近生活，認識標志，客觀地了解、學習有關(guān)標志的知識；再走近標志，了解標志設(shè)計的要素與基本方法；接著尋找學校各處（如樓梯、操場、教室等）需要的標志內(nèi)容，最后將自己的設(shè)計意圖，通過標志設(shè)計來表達。這樣的活動設(shè)計，適應(yīng)了學生的心理特征，突出了知識的層次，學習難度不高，學習起來輕松、有效。

在課堂教學過程中，我按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容，結(jié)合課件，步步為營開展活動，注意運用生成性的的內(nèi)容，學生興趣濃、情緒高、達到預(yù)期的效果。欣慰之余，我的收獲是：要學會挖掘合適有效的教學內(nèi)容，帶動學生參與學習。

“課程源于生活，高于生活”。教學活動的設(shè)計，首先要考慮學生的年齡特點和認知水平，學生生活在社會大環(huán)境內(nèi)，教師在設(shè)計教學活動時，要重視尋找學生“生活中熟悉的事物”，作為教學的切入點；同時，教師應(yīng)把握好知識技能傳量的“度”，有效地解決教學中的重難點。其中最為重要的.是“對教材的合理挖掘與重組。”本課如按課本內(nèi)容上，課的密度會小很多；我遵循“以書為本、適度延伸”的原則，對課的內(nèi)容進行了挖掘、重組。按照“從生活中尋找標志——認識各種各樣的標志——給標志分類整理——將標志運用于生活”的總體思路完成教學設(shè)計。整節(jié)課思路清晰，遵循了循序漸進的教學規(guī)律。

其次，是“注重多種形式教學資料的集成化”。所有的美術(shù)知識都是來源于生活，更與生活實際緊密結(jié)合。只有在知識與實際生活結(jié)合的學習中，學生才會興趣昂然，才會輕松、投入，充滿激情地主動探索和創(chuàng)造。圖片資料、動畫、實物展示等齊上陣，濃縮了生活精華，為學生提供翔實的資料，帶動學生參與學習。

本課在學生作品展評的環(huán)節(jié)中，我注重了掌握好評價語言的“度”。不以“成人的眼光”看待學生的作品，針對學生的年齡特點以通俗易懂的語言評價學生作品，對學生的作品以表揚鼓勵為主，并接受學生對作品的“再評價”。要認識到不同學生有不同的作業(yè)內(nèi)涵，只要是體現(xiàn)學生性情的都是好作品，不以學生的掌握技法的高低作為評價標準；學生掌握能力的差異性導(dǎo)致掌握程度有高低，只要是體現(xiàn)學生性情的，有真情實感的，并能圍繞一定的課堂知識點的作品都是好作品?；叵搿对O(shè)計生活標志》一課的教學過程，我深切體會到幫助學生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”的重要性。我想，教師只要掌握好知識技能傳授的“度”，注意相應(yīng)教學技巧的“巧引”，讓學生輕松地接受知識技能和有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，美術(shù)教學的目標也就達到了。

第五篇：生活中的英語標志語100條

生活中的英語標志語100條

時間:2008年04月11日 作者:王 會 燕 點擊:59次

生活中的英語標志語100條

英語標志前50句

1、Business Hours 營業(yè)時間

2、Office Hours 辦公時間

3、Entrance 入口

4、Exit 出口

5、Push 推

6、Pull 拉

7、Shut 此路不通

8、On 打開(放)

9、Off 關(guān)

10、Open 營業(yè)

11、Pause 暫停

12、Stop 關(guān)閉

13、Closed 下班

14、Menu 菜單

15、Fragile 易碎

16、This Side Up 此面向上

17、Introductions 說明

18、One Way Street 單行道

19、Keep Right/Left 靠左/右 20、Buses Only 只準公共汽車通過

21、Wet Paint 油漆未干

22、Danger 危險

23、Lost and Found 失物招領(lǐng)處

24、Give Way 快車先行

25、Safety First 安全第一

26、Filling Station 加油站

27、No Smoking 禁止吸煙

28、No Photos 請勿拍照

29、No Visitors 游人止步 30、No Entry 禁止入內(nèi)

31、No Admittance 閑人免進

32、No Honking 禁止鳴喇叭

33、Parking 停車處

34、Toll Free 免費通行

35、F.F.快進

36、Rew.倒帶

37、EMS(郵政)特快專遞

38、Insert Here 此處插入

39、Open Here 此處開啟 40、Split Here 此處撕開

41、Mechanical Help 車輛修理

42、“AA”Film 十四歲以下禁看電影

43、Do Not Pass 禁止超車

44、No U Turn 禁止掉頭

45、U Turn Ok 可以U形轉(zhuǎn)彎

46、No Cycling in the School校內(nèi)禁止騎車

47、SOS 緊急求救信號

48、Hands Wanted 招聘

49、Staff Only 本處職工專用 50、No Litter 勿亂扔雜物 英語標志后50句

51、Hands Off 請勿用手摸

52、Keep Silence 保持安靜

53、On Sale 削價出售

54、No Bills 不準張貼

55、Not for Sale 恕不出售

56、Pub 酒店

57、Cafe 咖啡館、小餐館

58、Bar 酒巴

59、Laundry 洗衣店 60、Travel Agency 旅行社 61、In Shade 置于陰涼處 62、Keep in Dark Place 避光保存 63、Poison 有毒/毒品 64、Guard against Damp 防潮 65、Beware of Pickpocket 謹防扒手 66、Complaint Box 意見箱

67、For Use Only in Case of Fire 滅火專用 68、Bakery 面包店 69、Keep Dry 保持干燥 70、Information 問訊處 71、No Passing 禁止通行 72、No Angling 不準垂釣 73、Shooting Prohibited 禁止打獵 74、Seat by Number 對號入座

75、Protect Public Propety 愛護公共財物 76、Ticket Office(or ：Booking Office)售票處 77、Visitors Please Register 來賓登記

78、Wipe Your Shoes And Boots請擦去鞋上的泥土 79、Men“s/Gentlemen/Gents Room 男廁所 80、Women”s/Ladies/Ladies" Room女廁所 81、Occupied（廁所）有人 82、Vacant（廁所）無人

83、Commit No Nuisance 禁止小便 84、Net(Weight)凈重

85、MAN：25032002 生產(chǎn)日期：2002年3月25日 86、EXP：25032002 失效期：2002年3月25日 87、Admission Free免費入場 88、Bike Park(ing)自行車存車處

89、Children and Women First 婦女、兒童優(yōu)先 90、Save Food 節(jié)約糧食 91、Save Energy 節(jié)約能源 92、Handle with Care 小心輕放 93、Dogs Not Allowed 禁止攜犬入內(nèi) 94、Keep Away From Fire 切勿近火 95、Reduced Speed Now 減速行駛 96、Road Up.Detour 馬路施工，請繞行 97、Keep Top Side Up 請勿倒立

98、Take Care Not to Leave Things Behind 當心不要丟失東西 99、Please Return the Back After Use 用畢放回架上 100、Luggage Depository 行李存放處

英語研究性學習教案附錄

時間:2008年11月24日 作者:Bluesky guo 點擊:103次

英語研究性學習教案附錄 An Outline of English project-based learning

(Inquiry learning/Exploring study)

Class__________________ Grade_________________

一．主題(Theme):

1.生活中的英語（English in our Daily life）

2.提高口語能力的研究(Study On How to Improve Oral English)二．確立探究話題（參考話題如下）話題(Topic):

1.校園英語標識、單位名稱英譯探究 2.服飾上的英語探究 3.廣告英語探究 4.筆記本上的英語探究

5.英語習俗對我們生活的影響（“西節(jié)東漸”現(xiàn)象探究）

三．成立活動小組(activity group)，選定小組長(group leader)和確定 活動小組成員(group members)及分工(assignments）四．選定指導(dǎo)教師(tutor of the activity)

五．研究實施的具體步驟及進度安排（包括階段時間劃分、階段研究內(nèi)容）(Schedule of the project-based learning)

六．課題相關(guān)論證：

1.本課題研究的可行性（possibilities of this project-based learning）

2.本課題研究的背景(background of the project-based learning)3.課題研究的目的和意義(purpose of the project-based learning)七．開始時間(date of starting)：2008年10月8日 八．結(jié)束時間(date of finishing)：2008年12月30日 九．結(jié)題形式(closing form)：

1.報告會

2.演講

3.圖片展示

4.小論文

十．展示與評價(assessment)

指導(dǎo)教師簽名(Signature of tutor)

_____________________

心得

時間:2009年05月27日 作者:英語組 點擊:75次

心得體會

我們組研究的課題是：英語笑話對英語的作用。通過這次的研究活動，我們知道了英語笑話對學習英語有很大的作用，同時英語笑話對同學們學好英語有很大的用處。還了解了許多同學都喜歡英語笑話。英語笑話，對生活和學習都有很大的樂趣。我們的調(diào)查主要通過調(diào)查問卷和上網(wǎng)查資料的方式進行調(diào)查是調(diào)查后了解了同學們喜歡英語笑話是因為它有趣，還了解了同學們喜歡英語笑話是對話方面。在調(diào)查過程中組員們都按組長分配的任務(wù)去調(diào)查。大家都能從調(diào)查中學到新知識，還可以與別的同學相處，因此組員們在這次調(diào)查中得到了快樂，還獲得了知識。

符海芬

心得體會

通過這次的研究性學習，我發(fā)現(xiàn)我們比上學期忙了很多，不過沒什么大不了的可以在繁忙中尋找快樂，讓學習更進一步，還可以擴展我們的學習范圍。

這次我們研究的課題是英語笑話對學習英語的作用，主要是針對學生學習英語時常感到哭找枯燥，老師講課只講課文語法，也很難使學生全堂集中精力，所以這次我們就提出了利用學習英語笑話輔助手段。

同時讓我們了解到，認真觀察身邊的事件，只要對我們有幫助的，我們就可以提倡。

梁文晶

心得體會

通過這次的研究性學習，讓我們體會到英語笑話對學習英語有一的幫助。

例如：上英語課時，老師講的題不明白。心里面感到很煩，不過老師抽一兩分鐘給我們講英語笑話，把我們煩躁的心情給打碎，覺得很開心，上課也 能集中精力認真聽講和認真思考老師 問的問題。這樣一來就有利于提高英語成績。促進對英語 感興趣。

英語 笑話不但有利于提高英語水平，還可以提高其他科目的水平，因為聽英語笑話后很高興，然后一整天都開開心心的就很有精神聽課。我希望每次上英語課都能聽到英語笑話。

王小嬋

心得體會

英語這一科，真的很難學，雖然單詞很容易記，但也很容易忘，而且一個單詞有多種意思。與不同的單詞組成一個句子或一段話，它的意思又不一樣了。一個單詞我只記一種意思，所以我不會翻譯，也不喜歡造句，因為英語造句與漢語不同。有時侯老師要造句，就先寫漢語后在翻譯成英語，遇到不懂寫的單詞就想散開，寫不下去了，及此寫出來，也是不通順的。因為不懂語法，而且語法太難記了，你會不會也有這種感覺呢？

如果有一種方法讓我們輕松的去學習英語那該有多好??！英語應(yīng)該是一門我們喜歡的課才是，可是老師講的課我們又聽不懂，漸漸的就沒有了興趣，而且對它感到厭煩。聽老師講課就像是在聽經(jīng)書一樣，根本就聽不下去。

如果想學好英語，首先要對它產(chǎn)生好奇心，因為好奇心強，才會去學，要想同學們學好英語，首先讓他們對英語產(chǎn)生好奇心，英語其實很有趣的，只是我們還沒發(fā)現(xiàn)而已，希望經(jīng)過我們的回報，那能讓你們對英語產(chǎn)生興趣，去學習英語，也許你能從中感悟到學習英語是一件很快樂的事。

王明巧

心得體會

學習英語真的很難，難背好，很容易忘記，拿英語單詞來說吧！如果老師叫背二十個單詞，我背到第五個就已經(jīng)忘了前面的單詞，這時對我來說還不算什么呢！如果是在初中時，我一看到那些字母就討厭，看不到五分鐘，通和眼睛就開始慢慢作痛。從此我對英語有一種厭煩感，一看到英語老師就討厭，一想到英語老師要提的問題，就心驚膽戰(zhàn)，害怕老師提問到自己，不知道怎么回答才好。

幸好在老師上課時，看到我們一點興趣都沒有時，她就講英語笑話給我們聽，可以緩解我們的學習壓力，但老師講笑話，我聽不懂，用英語翻譯才聽的懂，但我也因為要學懂這個英語笑話，而拼命的記下這個笑話，不懂時就問老師 同學問到會，可見英語笑話的重要性，我個人建議老師在學生上課睡覺或心不在焉時講一講英語笑話來提高他們的興趣。

周小夢

心得體會

通過調(diào)查我了解到大部分人都喜歡英語笑話，通過看英語笑話可擴大我們閱讀英語量，讀英語笑話可以練我們的口語，英語笑話可以讓我們在學習英語的乏味中感到有趣，激發(fā)我們對英語的興趣，英語笑話可以讓我們在乏味的學習時開懷的笑。但也不是每個人都喜歡英語笑話，理由是不懂看所以對它沒興趣，因為看不懂，所以不覺得英語笑話對學習英語有什么作用，或是對英語不感興趣。但是大多數(shù)都喜歡英語笑話雖然不是全部都喜歡看，但還是懂一點點的，所以他們覺得學習英語笑話對學習英語有作用，從總體上看，我們組的速度還是挺快的，從中看到了團隊的力量，只有大家齊心協(xié)力去做，認真參與到活動中去，就會把任務(wù)完成，同時也了解到了中國的一句俗話：人多力量大。人人都出一份力在大的任務(wù)也能完成。在參與活動中，只要大家認真做好自己的那份，人們常說：慢工出細活，所以也完成的很好。

符婷婷

英語研究性學習課題集

時間:2007年04月05日 作者:Coolguy 點擊:228次

(I)

1、中西文化差異探討

2、英語中的性別語言

3、廣告英語的特點

4、英語習語中對稱美的研究

5、修辭手法在英文寫作中的運用

6、英語中的象形現(xiàn)象

7、飲食英語

8、標志英語

9、趣味英語收集

10、英詩賞析

11、英語學習中性別差異

12、性格與英語學習

13、色彩在英語學習的背后故事

14、英文報刊及其語言特色

15、聽英文歌曲有助英語學習

16、閱讀方法與英語學習效果

17、英文廣告說明書與英語學習

18、中英美人之間的交際習慣

19、英語交際中的非語言行為 20、英語顏色詞語與心理情緒

21、從西方電影與音樂看文化差異

22、中西方的社會文化差異

23、中美交際用語中看中西文化差異

24、英文歌詞和中文歌詞的差異

25、中學生如何說好口語

26、英語詞匯的奧秘

(II)

1.《我看漢語中的“舶來語”》

2.《The changes in English Vocabulary Internet and English Study》 3.《Prepare for the lessons –the first step for investigation study》 4.《我看雙語教學》 5.《英美文學初探》

6.《The new words in English Vocabulary》 7.《On the memorizing of New Words》 8.《英語中的新詞》

9.《中西文化、經(jīng)濟、教育比較》 10.《英語表達趣談》