第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)“火”“我”兩個(gè)字。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂(lè)；“我”、“火”筆順的動(dòng)畫(huà)課件。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說(shuō)出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

3、揭示課題：(板書(shū)：1.花朵)

4、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?

師：（1）同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊說(shuō)：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

5、（1）利用flash指導(dǎo)寫(xiě)“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生說(shuō)筆順和筆畫(huà)名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

（2）學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅和書(shū)空。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

例句：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩(shī)。

①指名讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩(shī)。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩(shī)。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

②齊讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)?？蓯?ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。播放《娃哈哈》音樂(lè)。

③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵?！闭f(shuō)一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：（播放音樂(lè)《娃哈哈》）今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

仙桃市沔州小學(xué) 王妮婭 教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)“火”“我”兩個(gè)字。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

1、組織紀(jì)律

2、揭示課題：(板書(shū)：花朵)讀準(zhǔn)朵的發(fā)音。

3、你們見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?

師：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。孩子們打開(kāi)課文自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧！生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、字卡正音。開(kāi)火車讀生字，注意“我們”“星星”輕音。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧！

老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))

四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩(shī)。

①指名讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的掛圖：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩(shī)。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?

②出示掛圖：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩(shī)。

①出示掛圖：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

②齊讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)?？蓯?ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。齊唱歌曲《娃哈哈》。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢？

2、黑板出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！

六 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

《花朵》教學(xué)反思

《花朵》這課是一年級(jí)拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇閱讀課文。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗，使學(xué)生在享受美中讀書(shū)，朗讀、背誦。讀后讓學(xué)生給花朵涂顏色。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透自我評(píng)價(jià)，激發(fā)讀書(shū)興趣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)，我利用掛圖展示了各種花朵的圖片，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)引到學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些花，由此引入新課，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，自主識(shí)字，通過(guò)自由朗讀、同桌對(duì)讀、師生對(duì)讀、指名讀、分組讀齊讀等多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。在讀和背誦的過(guò)程中，我隨機(jī)和孩子們欣賞：布滿閃閃星星的夜空、燃放焰火的節(jié)日、小朋友學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊體會(huì)夜空的美麗，放焰火時(shí)的高興。體會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子就是祖國(guó)的花朵，愛(ài)勞動(dòng)的孩子也是祖國(guó)的花朵。體會(huì)到自己在祖國(guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的幸福感和自豪感，最后通過(guò)朗讀讓學(xué)生把這種感情讀出來(lái)，享受朗讀的樂(lè)趣。

從課堂情況來(lái)看，學(xué)生朗讀還是缺乏感情，也有個(gè)別學(xué)生存在唱讀現(xiàn)象。這課另一個(gè)重點(diǎn)就是指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)時(shí)教師先示范，然后讓學(xué)生觀察分析生字在田字格中的占位情況，在進(jìn)行描紅書(shū)寫(xiě)練習(xí)，最后展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看有寫(xiě)規(guī)范的、也有不規(guī)范的，需要教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都能把字寫(xiě)工整規(guī)范，寫(xiě)字能力都有提高。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

2、會(huì)讀生字的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；拓展延伸課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一首謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一下謎底是什么？謎語(yǔ)：“長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美”

生：花朵。

師：對(duì)，花朵。（課件出示一組鮮花圖片）自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

2、師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享? 師：同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是：花朵。（課件：課題‘花朵’）。

3、今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

師：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字詞。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)

2、師：課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生把字詞讀兩遍。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩(shī)。

①指名讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩(shī)。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩(shī)。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

②齊讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)。可愛(ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。

③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵。”說(shuō)一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文s版上冊(cè)課文花朵教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

一年級(jí)語(yǔ)文s版上冊(cè)課文《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

倪榮喜

教材簡(jiǎn)析：

這是一首兒童詩(shī)，題為《花朵》。全詩(shī)僅有三句，意境美好，讀起來(lái)朗朗上口。廣袤的夜空里，閃爍的群星是夜空的花朵，繁花似錦的節(jié)日里，焰火是節(jié)日的花朵，繁榮昌盛的祖國(guó)大地上，少年兒童是祖國(guó)的花朵。全詩(shī)僅三句，花朵一詞就出現(xiàn)了三次，都用來(lái)比喻美好的事物。情感遞進(jìn)步步升華，充分表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。課文插圖以詩(shī)為背景，突出美好意境。課后安排了會(huì)認(rèn)字表、要求會(huì)寫(xiě)字的寫(xiě)字教材和讀背訓(xùn)練要求。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“火”、“我”2個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：“點(diǎn)”、“斜鉤”。

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀感受祖國(guó)的美麗，從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：“火”、“我”的寫(xiě)法。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)流程：

單元導(dǎo)讀：觀察情境圖說(shuō)話：

1、認(rèn)讀短文生字，理解單元整體學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、觀察情境圖說(shuō)話：說(shuō)出圖中的人物都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谀睦铮?/p>

3、學(xué)生匯報(bào)后，教師范讀短文內(nèi)容。

4、總結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，在這一單元，讓我們一起走進(jìn)祖國(guó)的大花園，走進(jìn)快樂(lè)的學(xué)校。在快樂(lè)的校園生活中去認(rèn)識(shí)更多的生字吧?。ǚ_(kāi)課文54頁(yè)）

一、新課導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些花朵呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[學(xué)生匯報(bào)]

2、同學(xué)們，你們想不想知道老師見(jiàn)過(guò)哪些花朵呢？

[課件展示]：老師見(jiàn)過(guò)嬌艷欲滴的玫瑰、永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的向日葵、中國(guó)的花中之王牡丹和清潔高雅的荷花。今天，老師要帶大家去看看不一樣的花朵。

二、新課講授：

（一）、整體感知，理解課文。

自學(xué)要求：

1、借助拼音通讀課文，注意前、后鼻韻母，輕音，翹舌音和平舌音。

2、把不會(huì)認(rèn)的字和課文要求8個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字在課文中圈出來(lái)，同桌之間交流拼讀這些字音。

3、教師板書(shū)：《花朵》。指名學(xué)生讀課題，然后教師領(lǐng)讀。

（二）、認(rèn)讀生字。

[出示字卡] huā duǒ xīng shì kōng de jié men 花 朵 星 是 空 的 節(jié) 們

1、教師指名學(xué)生認(rèn)讀生字，拼出拼音，然后組詞。

2、教師糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)讀音知識(shí)點(diǎn)后，范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

3、教師指名學(xué)生搶答抽測(cè)，鞏固認(rèn)讀生字。

4、指名小老師領(lǐng)讀，全班齊讀

（三）、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

[課件出示]：花朵 節(jié)日 焰火 我們 祖國(guó) 夜空

1、指名學(xué)生試認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、教師范讀、領(lǐng)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。

3、排火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（四）、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、教師有感情的范讀課文。

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生手指生字認(rèn)讀、跟讀。

3、指名3-4名學(xué)生有感情的朗讀課文。

4、學(xué)生齊讀課文，然后指名2-3名學(xué)生背誦課文

5、分析課文： [課件出示]: 情境圖片展示：

“星星，是夜空的花朵”。

1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)夜空中的星星了嗎？ [學(xué)生匯報(bào)]，教師引導(dǎo)：在美麗的夜空中，星星一閃一閃，如同開(kāi)在夜空中的璀璨花朵?！把婊?，是節(jié)日的花朵”。

2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)節(jié)日里燃放的焰火了嗎？

[學(xué)生匯報(bào)]，教師引導(dǎo)：在繁花似錦的節(jié)日里，夜空燃放的焰火美麗短暫，是開(kāi)在節(jié)日里的花朵。

“我們,是祖國(guó)的花朵”。

3、提問(wèn)：為什么說(shuō)“我們，是祖國(guó)的花朵”呢？

[學(xué)生匯報(bào)]，教師引導(dǎo)：然而，老師見(jiàn)過(guò)最美的花朵，是你們。你們?cè)谧鎳?guó)媽媽的懷抱里健康成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是祖國(guó)未來(lái)的希望，是這大地上最美的花朵。

（五）、學(xué)寫(xiě)生字。

指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“火”“ 我” 2個(gè)字。

1、火：拼音、筆順、筆畫(huà)、筆畫(huà)數(shù)、組詞。

2、我：拼音、筆順、筆畫(huà)、筆畫(huà)數(shù)、組詞。（學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：點(diǎn)和斜鉤）

三、總結(jié)與作業(yè)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)反思。

第五篇：一年級(jí)教案花朵

設(shè)計(jì)理念：

“萬(wàn)丈高樓平地起”，在學(xué)生構(gòu)建人生中的知識(shí)金字塔的過(guò)程中，小學(xué)一年級(jí)正是打基腳的重要環(huán)節(jié)。而語(yǔ)文教學(xué)，又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要讓孩子打好這個(gè)基礎(chǔ)，興趣是關(guān)鍵。小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)中，都是以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的興趣開(kāi)始。因此這堂課，從形式上講：“讀”貫穿始終，但又不是一成不變的，有自由讀，發(fā)揮自主性；有個(gè)別讀，展示才能；有賽讀，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有帶情感讀，讀出思想。教學(xué)中充分利用課件這一有利的輔助工具，以直觀的畫(huà)面，形象的向?qū)W生展示詩(shī)句的內(nèi)涵和意境，符合一年級(jí)孩子形象直觀思維特點(diǎn)。音樂(lè)的介入，也是為了刺激學(xué)生多面知覺(jué)來(lái)感知課文。而仿句的練習(xí)，則是為了深化學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話，貫穿課堂始終，這也應(yīng)該成為低段所有課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓起，給孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的起步。教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)“火”“我”兩個(gè)字。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂(lè)；“我”、“火”筆順的動(dòng)畫(huà)課件。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說(shuō)出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

3、揭示課題：(板書(shū)：1.花朵)

4、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?

師：（1）同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊說(shuō)：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

5、（1）利用flash指導(dǎo)寫(xiě)“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生說(shuō)筆順和筆畫(huà)名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

（2）學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅和書(shū)空。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶

寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

例句：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩(shī)。

①指名讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩(shī)。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩(shī)。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

②齊讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)?？蓯?ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。播放《娃哈哈》音樂(lè)。③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵。”說(shuō)一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。＿＿＿，是海洋的花朵。＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：（播放音樂(lè)《娃哈哈》）今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！板書(shū)設(shè)計(jì)：

星星 夜空

1、花朵 焰火 節(jié)日 我們 祖國(guó)