第一篇：《課間文明玩?！方虒W(xué)設(shè)計

《課間文明玩?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

(1)感知課間玩?？赡芤l(fā)危險的各種因素。

(2)借助分類，認識和辨別課間游戲過程中的各種危險。(3)能對危險作簡單的預(yù)測和學(xué)會安全有一得方法。教學(xué)重、難點

1、能對課間游戲中的不同危險進行辨別。

2、學(xué)會課間安全游戲的簡單方法。安全小問號

體會課間游戲中存在著許多的危險，幫助學(xué)生初步建立游戲中的“危險意識”。活動一

學(xué)生討論“你喜歡玩什么游戲”引入話題，呈現(xiàn)出學(xué)生熟悉的各種游戲，以此作為本課學(xué)習(xí)材料的儲備，同時也喚起學(xué)生對游戲情景的回憶，活躍課堂的氣氛。活動二

發(fā)現(xiàn)課間游戲中存在的危險。教師在收集游戲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上所呈現(xiàn)的游戲并提出“這樣做游戲安全嗎？”的問題來引發(fā)學(xué)生的思考和討論。安全小博士

理解、學(xué)習(xí)簡單的課間安全游戲的方法，滲透、培養(yǎng)學(xué)生游戲中預(yù)測危險的意識。活動一

“友情提示大征集”。學(xué)生通過對課間游戲中危險的初步認識，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，對如何安全游戲提出自己的建議?；顒佣?/p>

說一說。以討論的形式檢驗學(xué)生對游戲中危險的了解和掌握情況，通過辨析進一步加深學(xué)生對課間如何安全游戲的認識。安全小衛(wèi)士

運用對課間游戲中危險的認識和安全游戲的方法來解決實際問題，進一步內(nèi)化意識和行為并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒营?/p>

“小小設(shè)計師”。要求學(xué)生設(shè)計或改造一個好玩又安全的游戲，并和小伙伴們一起玩一玩。其目的在于讓學(xué)生在設(shè)計中自覺地運用對危險的認識和課間如何安全游戲的方法，激發(fā)學(xué)生的課間文明玩耍的意識。

第二篇：課間文明玩耍

“課間文明玩?！奔寄苡?xùn)練檢測

說明：請認真通過以下測試，本項作業(yè)即完成。1.放學(xué)了，下樓梯的時候應(yīng)該：

整齊有序，靠樓梯左邊走

整齊有序，靠樓梯右邊走

2.在下課高峰期時，你應(yīng)該：

等同學(xué)都走得差不多的時候再走

和同學(xué)們一起擠出去

哪人多往哪擠

3.在上操、集合等上下樓梯的過程中，要：

自覺排隊

比比誰跑的快

插隊前進

4.課間活動時，要做到：

不在教室內(nèi)跑、追逐打鬧

不做危險的活動和游戲

以上都對

5.在走廊上，下列做法錯誤的是： 在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要跑

將下半身探出欄桿，或攀爬欄桿

不在走廊內(nèi)追逐打鬧

第三篇：《課間文明玩?！方贪?/a>

《間文明玩?！方贪?/p>

【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生對學(xué)校充滿興趣，認知水平處于啟蒙階段，活潑好動，對學(xué)校的規(guī)章制度不能嚴格遵守。我們學(xué)校正在施工，多處存在危險的可能，更加要教育學(xué)生在間文明玩耍，做到安全、健康。希望通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多的了解學(xué)校的規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣。為了能加強這節(jié)的實效性，在堂上我讓學(xué)生根據(jù)自己的實際，說說自己在上下都是怎么做的。教學(xué)中采用各種活動引領(lǐng)學(xué)生在活動中體驗和感悟為培養(yǎng)良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活，感受到有序安全的間活動的快樂。

2、在活動體驗中掌握間該怎樣做和如何玩的基本方法，做到文明和安全。

【評價設(shè)計】

評價方式包括自我評價，同桌互評和教師點評，本節(jié)的評價分為兩個方面，一方面要評價學(xué)生的上習(xí)慣，另一方面要在游戲和模擬間十分鐘等活動中，評價學(xué)生的間守規(guī)則講秩序的情況。

【教學(xué)過程】

活動一：師生談話，導(dǎo)入新（預(yù)設(shè)時間：3分鐘）

、師：同學(xué)們坐的真端正?？磥硌?，大家都知道了上鈴響了以后該怎么做了，很棒。老師有個問題想考考你，你們知道間休息多長時間嗎？

學(xué)生回答。

2、師：對，是十分鐘。

師：在剛才的間十分鐘里，你都做了什么呢？誰來說。

學(xué)生自由回答。

師：從同學(xué)的發(fā)言中，我知道，間，大家有的要玩，有的會喝水，有的要上廁所或準備下節(jié)的用具，有的同學(xué)還在走廊上亂跑亂叫了。那在間究竟該怎么做呢？今天這節(jié)我們就一起來討論應(yīng)該怎樣合理度過間十分鐘。

（板書：間十分鐘）

【設(shè)計意圖】學(xué)生剛剛經(jīng)歷了間十分鐘，“在剛才的間十分鐘里，你都做了什么呢？”通過談話交流，讓學(xué)生說出自己都做了什么，在此基礎(chǔ)上又提出問題，“怎樣合理度過間十分鐘呢？”讓學(xué)生帶著問題自然的進入到新學(xué)習(xí)中。

活動二：巧借錄像，感受間（預(yù)設(shè)時間：7分鐘）

、師：先請同學(xué)們看一段錄像，仔細觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，他們做的對嗎？如果不對該怎么改正？

學(xué)生看錄像。

師：從錄像中你看到同學(xué)們間都在做什么？他們做的對嗎？如果不對該怎么改正？

在小組里討論交流。

學(xué)生小組活動。

2、師：哪個小組先來？

各小組交流。

師：同學(xué)們看得真仔細。老師一說下他們就跑出去玩了，這樣不是很合理。那你知道要先做什么，再做什么嗎？

學(xué)生回答：收拾好學(xué)習(xí)用品、上廁所、喝水、準備好下節(jié)的學(xué)習(xí)用具。像他們這樣做有什好處呢？

學(xué)生回答。

3、師（小結(jié)）：間時，我們依據(jù)自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準備下節(jié)的書本用具等，都可以。這三事，不管你先做哪都行，但卻是我們每個人在間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節(jié)做好了充分的準備。

（師板書：貼上表示準備好的彩圖。）

4、師（過渡）：他們還有哪些地方做的不恰當(dāng)呢？

學(xué)生繼續(xù)交流。

可能說：不能大聲喧嘩；不能爬樓梯扶手；不能在樓梯上跳著玩；也不能到處亂跑等。、師：以上的這些行為都很危險，是我們間不能做的，那是不是我們什么也不能玩了呢？間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動時，可以玩什么？

生：玩“拍手”游戲。

生：玩“我是木頭人”的游戲。

生：玩“找朋友”游戲。

生：玩“穿隧道扮鬼臉”的游戲。

6、師：玩的時候又應(yīng)該注意些什么呢？

生：玩游戲的時候不追跑打鬧，要慢步輕聲。

生：上下樓要靠右行，不猛跑，不推擠，要注意安全，要有秩序。

生：同學(xué)之間要講謙讓，要注意休息大腦和雙眼。

7、師（小結(jié)）：間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動時，我們只有像他們一樣認真地準備，有序地活動才能過一個快樂的十分鐘。

8、師（過渡）：看他們活動得這么好、這么高興，你想到了什么？

學(xué)生回答。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生校園中的間真實生活，激發(fā)學(xué)生的情趣，初步感受間活動。

活動三：分組游戲，明確規(guī)則（預(yù)設(shè)時間：10分鐘）

、師：時間有限，這么多的游戲該選哪一個呢？就讓我們玩“穿隧道扮鬼臉”的游戲好嗎？

2、師：請一組同學(xué)來玩游戲？我們大家也動腦筋幫他們想想怎么玩，玩時要注意些什么？

學(xué)生回答。

3、師：玩完游戲后，你們想和大家說什么？

生：我玩得真高興。

生：我們都是一個接一個的排好隊玩，誰也不擠不搶。

4、師（及時小結(jié)）：像這樣一個接一個地排好隊玩，誰也不擠不搶，就是遵守游戲規(guī)則、有秩序活動的表現(xiàn)。

生：我玩得太高興了，差點摔倒，幸好同學(xué)把我扶住了。

、師（追問）：你想提醒大家在間活動時要注意什么？

生：間活動時安全第一，不能猛跑，也不能擠、不能搶。

6、師（小結(jié)）：玩這個游戲是這樣，玩其他所有的游戲也同樣要遵守游戲規(guī)則和活動秩序?？磥?，遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀律是我們安全愉快游戲的保證，更是我們活動好的保證。（板書：活動好）

【設(shè)計意圖】通過游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生在參與中感受怎樣才能活動好。

活動四：情境模擬，體驗間（預(yù)設(shè)時間：1分鐘）

、師：快樂的間十分鐘開始了。讓我們伴隨著歌曲進行間準備活動及游戲。提示：先考慮好要準備什么？準備好了就可以開始間游戲了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都一起活動起來。要想使大家都活動好，你們有什么好建議嗎？

生：遵守游戲的規(guī)則、謙讓、不爭強、團結(jié)。

2、師：歡迎老師加入你們的間游戲嗎？哪一組同學(xué)活動得最有序我就會到哪一組。注意：歌聲響起開始快樂十分鐘，歌聲停鈴聲響起，大家就立刻結(jié)束間活動表示上了。

3、師：請大家先分組說說，剛才的間十分鐘和以前的間十分鐘相比，你覺得哪個準備得好，休息得更好呢？

生：這個間我先準備完用具，再上廁所，最后喝完水才去和同學(xué)玩。玩得非常痛快。

生：這個間我先喝水，再上廁所，最后準備完用具才去和同學(xué)玩。玩得特別爽。

生：這個間我先上廁所，再喝水，最后準備完用具才去和同學(xué)玩。什么事都沒耽誤。

生：這個間我和幾個同學(xué)一起做游戲，我們都遵守游戲的規(guī)則、謙讓、不爭強，非常團結(jié)，所以我也玩得很高興。

師（過渡）：中午我們到操場上去間活動，包括上下樓時還應(yīng)注意什么呢？還可以玩哪些安全又有趣的間游戲呢？

老師這里有一首兒歌：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

【設(shè)計意圖】營造間活

第四篇：課間玩耍我文明主題班會活動方案

課間玩耍我文明主題班會活動方案

【活動目標(biāo)】

1．通過參與活動，使學(xué)生擁有一個快樂、文明，安全的課間。2．通過調(diào)查活動、分析案例、自身談看法等形式提高學(xué)生課間活動時的安全意識。

3.逐漸養(yǎng)成課間文明活動的習(xí)慣。

【活動準備】

1．課間活動文明和不文明表現(xiàn)調(diào)查，文明活動拍照； 2．文明游戲的展示； 3．兒歌、童謠、三字經(jīng)； 【活動形式】訪談式 體驗式

【活動過程】

一、走進課間，發(fā)現(xiàn)隱患

（一）回顧一日生活展現(xiàn)常規(guī)習(xí)慣

（二）揭示課間活動是否文明的調(diào)查結(jié)果 匯報調(diào)查結(jié)果：

生1：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在操場上或樓道里追跑打鬧。生2：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說笑的聲音很大。生3：有的同學(xué)在樓梯附近玩。

（三）針對看到的現(xiàn)象談看法

（四）列舉不文明的活動導(dǎo)致的后果(請學(xué)生談看法)

二、走進課間，文明游戲

（一）有益的文明課間活動 1．文明游戲展示

（1）課間十分鐘，這些同學(xué)到教室外面一邊曬太陽，一邊與好朋友說話聊天；

（2）這個同學(xué)正向遠處眺望，讓眼睛休息一下。（3）幾個同學(xué)正在與老師聊天；

（4）教室里沒有了吵吵鬧鬧，愛讀書的同學(xué)，正津津有味地看書；有的同學(xué)學(xué)習(xí)累了，趴在桌子上休息；

還有的在專心思考，好像在想什么心事；這位同學(xué)口渴了，喝點水，解解渴。

（5）喜歡活動的同學(xué)，在操場上跳跳繩，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戲，但不要過于劇烈，弄得渾身大汗，會影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。2．推薦文明課間游戲

三、活動總結(jié)

孩子們，通過今天的隊會大家知道了在課間我們怎樣才能做到文明、安全。我想只要大家遵循今天制定的行為準則，以后玩我們推薦的文明游戲，就一定能過一個歡樂而安全的課間。相信你們不會讓老師失望，現(xiàn)在我們一起來讀讀《課間安全三字經(jīng)》 削鉛筆，注意手。莫劃傷，手指頭。鉛筆頭，很鋒利。使用時，須注意。三角板，圓規(guī)器。碰到人，出問題。教室里，勿打鬧。易摔傷，易滑倒。走廊上，不嬉戲。不追趕，不打鬧。同學(xué)間，講友誼。你幫我，我助你。下課時，守秩序。樓門小，別擁擠。上下樓，靠右走。欄桿旁，忌推擠。同學(xué)們，要牢記。不粗心，不大意。生命安全數(shù)第一，數(shù)第一。

第五篇：快樂大課間教學(xué)設(shè)計

第二單元 快樂大課間 第二課時 信息窗2 ——兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進位）

【教學(xué)內(nèi)容】 課本第14——17頁 【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法過程，理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。

2、進一步鞏固乘法豎式的書寫格式，掌握計算方法，能正確進行豎式計算。

3、在自主探究活動中，體驗探究、合作的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。【教學(xué)難點】

探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。【教學(xué)準備】 多媒體課件等。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示情景圖——《快樂大課間》。

師：喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動，同學(xué)們有的在表演藝術(shù)操，有的在表演扇子舞。

三、預(yù)習(xí)展示

師：仔細觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生說數(shù)學(xué)信息：表演藝術(shù)操的排5行，每行19人。

表演扇子舞的有2組，每組29人。（課件出示信息）

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 生說數(shù)學(xué)問題：表演扇子舞的一共有多少人？

表演藝術(shù)操的一共有多少人？（師選擇性課件出示）

師：我們先來解決第一個問題;表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？ 生列式：29×2=（人）

【設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生最熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生探究知識的欲望?！?/p>

四、合作探究+精講點撥

活動一：兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）

（1）師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法，你能嘗試著用筆算的方法解決這道題嗎？ 同桌互相探究29×2的筆算方法。

（2）師：哪位同學(xué)來交流一下你的計算方法？ 學(xué)生交流自己的計算方法，（實物投影）可能有： ① ② 9 2 9 × 2 × 1 2 1 8（9×2=18）5 8 ＋4 0（20×2=40）5 8 師：你們不僅會算，還會說，真能干！同學(xué)們，這兩位同學(xué)的說的計算過程是一樣的，但豎式的寫法卻不同。你認為哪種方法簡便？（第二種）對，豎式這樣寫簡便。（指第二種）那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。并同桌說一說是怎么計算的。

學(xué)生寫豎式，并同桌說計算過程。(3)、規(guī)范豎式的格式

師：同學(xué)們都清楚了29×2怎么算，我也想算算，你們說，我來寫。

學(xué)生說（先算2乘個位上的9等于18，個位上寫8，向十位上進1；再算2乘十位上的2等于4，再加上十位上進位的1等于5，在十位上寫5；所以29乘2等于58。）

師追問：明明2乘十位上的2等于4，為什么在十位上的寫5呢？（2乘十位上的2等于4，再加上進位的1，就等于5，所以在十位上寫5。）(4)、師：剛才我們解決了有58人表演扇子舞。那么表演藝術(shù)體操的一共有多少人呢？你能解答出來嗎？列豎式計算。學(xué)生獨立做在練習(xí)本上。

學(xué)生做完交流計算方法，做錯的訂正。

【通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖中的信息，學(xué)生通過獨立思考、探索算法，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位乘法的計算方法?！?活動二：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）

1、師：剛才同學(xué)們在解決問題的過程中學(xué)會了豎式的簡便計算，那你會列豎式計算59×7嗎？ 學(xué)生自主探究：

（1）請學(xué)生獨立思考，并動筆在草稿紙上做一做（2）小組內(nèi)說一說你的計算方法 師：誰來交流一下你的計算方法。

學(xué)生交流整個計算過程：用7乘9得６３，向十位進6個位寫3，用7與5乘得35，加上個位數(shù)6得41，在百位寫4，十位寫１，積為413。

十位寫1，由于第一個因數(shù)沒有百位，所以向百位進的4不必進到橫線上，可直接寫在百位上。）

【由于學(xué)生已有進位乘法的經(jīng)驗，所以教師放手讓學(xué)生自主探討?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

（1）想想做做（列豎式計算）

課件出示：12×7＝ 24×3＝ 16×4＝ 45×2＝ 學(xué)生獨立完成

（2）師：會列豎式計算：8×25嗎？生獨立計算后，同桌交流算法。

六、當(dāng)堂達標(biāo)

1．學(xué)生完成自主練習(xí)第1、2題。交流計算的方法和計算的結(jié)果。2．完成自主練習(xí)第3、4題。

【設(shè)計意圖：組織學(xué)生練習(xí)，能及時鞏固學(xué)生所學(xué)的新知。當(dāng)堂達標(biāo)是為了檢測目標(biāo)達成度情況，為改進教學(xué)提供依據(jù)。】

七、小結(jié)

本節(jié)課你都學(xué)到了什么？有哪些收獲。

學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。誰來說一說我們是怎樣計算的？ 計算時需要注意些什么？

【通過算法的歸納，使學(xué)生的理解更深刻】

八、作業(yè)布置： 必做作業(yè)

1、口算卡片進行口算練習(xí)，練習(xí)時說一說自己是怎么算的，幫助有困難的學(xué)生選擇適合自己的計算方法。

2、自主練習(xí)第4、5、6、7、8、9題。選做作業(yè)

自主練習(xí)第10、11、12題。

九、板書

信息窗2-------兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進位）表演藝術(shù)操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？ 2 9 ×1 2 5 8