第一篇：俄國農(nóng)奴制的廢除教案

俄國農(nóng)奴制的廢除教案 川教版

【課標(biāo)要求】

講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識農(nóng)奴制改革的歷史作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

記住俄國廢除農(nóng)奴制的時間、代表人物；了解沙皇俄國的對外擴(kuò)張概況；掌握廢除農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容并理解改革的性質(zhì)和作用。

二、能力與方法

通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

通過分析俄國廢除農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題和全面地評價歷史事件的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到是改革增強(qiáng)了俄國的國力，從而說明改革是強(qiáng)國之路，對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持改革開放的教育。

了解沙俄的侵略擴(kuò)張史，使學(xué)生認(rèn)識到擁有2200萬平方公里的地跨歐亞兩洲的沙俄帝國是建立在對其他國家和民族的侵略的基礎(chǔ)上的。并聯(lián)系近代沙俄對我國的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪惡，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：俄國農(nóng)奴制的廢除。

二、難點(diǎn)：俄國廢除農(nóng)奴制的原因和性質(zhì)。

【授課類型】 新課。

【教學(xué)時間】 1課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生收集感興趣的俄國改革的有關(guān)資料（含文字和圖片資料）。

【教學(xué)方法】講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。

【教具（媒體）】 計(jì)算機(jī)及多媒體課件。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

（師導(dǎo)）19世紀(jì)中葉是世界近代史上一個至關(guān)重要的時代。此前，資本主義已經(jīng)產(chǎn)生和發(fā)展了近500年，但真正確立資本主義制度的國家卻依然寥若晨星。我們知道，英、法、美都是現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)的資本主義國家。那么，歷史上這些國家是通過什么方式走上資本主義發(fā)展道路的呢？

（生答后師導(dǎo)）對，是通過自下而上的資產(chǎn)階級革命，推翻封建專制統(tǒng)治，或開展民族獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻外國的殖民統(tǒng)治實(shí)現(xiàn)的。那么，歷史上的俄國又是通過什么方式走上資本主義發(fā)展道路的呢？

（生答后師導(dǎo)）俄國則是通過自上而下的改革，廢除阻礙社會發(fā)展的農(nóng)奴制度，走上資本主義發(fā)展道路的。19世紀(jì)中期，俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？俄國農(nóng)奴制度是怎樣廢除的？對俄國的發(fā)展有什么重大影響？今天這節(jié)課我將和同學(xué)們一起探討。（板書課題）

（師導(dǎo)）我們首先探討第一個問題：俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？那就是：19世紀(jì)中期，俄國農(nóng)奴制度出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。（板書第一標(biāo)題）

一、為什么要廢除農(nóng)奴制？（農(nóng)奴制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)）

（師導(dǎo)）請同學(xué)們讀教材P127－128，思考：改革前的俄國資本主義發(fā)展的情況如何？（師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P127正文內(nèi)容）并出示資料：

19世紀(jì)初，資本主義在俄國已有一定的發(fā)展。1804年，俄國有1200家手工工場，到50年代末發(fā)展到2800家。30年代末，俄國開始了工業(yè)革命。1858年，僅莫斯科一省就有蒸汽機(jī)158架。1860年俄國采取機(jī)器生產(chǎn)的工廠已達(dá)1.2萬多家，鐵路里程1500公里。隨著工業(yè)的發(fā)展，工人的人數(shù)不斷增加。實(shí)行改革以前，已有工人86萬。同時，工業(yè)中自由雇傭勞動也逐漸超過農(nóng)奴勞動。自由雇傭工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。

這則材料說明了什么？（使學(xué)生明確資本主義經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展）

（師引導(dǎo)）既然如此為什么還要進(jìn)行改革呢？是因?yàn)槎韲r(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，圍繞如下問題展開思考，并形成要點(diǎn)）

1.俄國農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展；（師導(dǎo)）為什么說農(nóng)奴制度嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展？（教師啟發(fā)學(xué)生思考）

①俄國資本主義發(fā)展需要哪些條件？（指導(dǎo)學(xué)生讀教材P128第一段大字思考回答出：資金、原材料、市場和自由勞動力）> ②農(nóng)奴制度盛行的俄國能否提供這些條件？（指導(dǎo)學(xué)生讀教材P127－128小字及相關(guān)圖片思考后明確：一點(diǎn)是農(nóng)奴制度無法滿足工業(yè)發(fā)展對自由勞動力的要求。因?yàn)樵谵r(nóng)奴制度下，大批的農(nóng)奴被固著在封建莊園的土地上勞動，他們沒有人身自由，不能以自由之身進(jìn)入城市，成為工業(yè)生產(chǎn)必不可少的雇傭工人，這從勞動力上制約了俄國工業(yè)的發(fā)展。二點(diǎn)是農(nóng)奴制度下的莊園經(jīng)濟(jì)是落后的、封閉的經(jīng)濟(jì)，社會購買力低下，對工業(yè)產(chǎn)品的需求量小，這從商品的銷售上制約了國內(nèi)商品市場的擴(kuò)大。出示《地主監(jiān)督農(nóng)奴在田間勞動》、《俄國在莊園作坊中勞動的農(nóng)奴》、《地主監(jiān)督農(nóng)奴勞動》圖，以加深學(xué)生的理解）

③要使俄國資本主義能得到快速發(fā)展必須怎么做？

2.激化了各種社會矛盾，起義暴動不斷；（指導(dǎo)學(xué)生讀教材P128第二、三段大字思考理解）

①教師啟發(fā)學(xué)生思考：農(nóng)奴制度和沙皇專制統(tǒng)治激起了哪些階層的不滿？（農(nóng)奴、新興資產(chǎn)階級、工人和士兵。出示沙皇軍隊(duì)鎮(zhèn)壓十二月黨人起義圖）

②這說明了什么問題？（農(nóng)奴制度已成為眾矢之的，沙皇專制統(tǒng)治已搖搖欲墜）

3.導(dǎo)致了對外戰(zhàn)爭（克里米亞戰(zhàn)爭）失敗。（教師簡要說明：19世紀(jì)中葉，沙皇俄國向黑海地區(qū)擴(kuò)張，于1853年10月向土耳其宣戰(zhàn)。為了達(dá)到控制土耳其的目的，英國、法國及撒丁王國先后加入土耳其一方。這場戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場在克里米亞半島，因而被稱為克里米亞戰(zhàn)爭。結(jié)果俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中的失敗，充分暴露了農(nóng)奴制的落后，加劇了俄國的各種矛盾。使學(xué)生明確導(dǎo)致對外戰(zhàn)爭失敗的根本原因是農(nóng)奴制度）

（教師小結(jié)）以上分析說明：19世紀(jì)中期，野蠻的農(nóng)奴制度已成為俄國前進(jìn)的最大阻力的，是俄國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美各國的根本原因。俄國要發(fā)展，要前進(jìn)，必須廢除農(nóng)奴制度。

（師導(dǎo)）如何廢除？俄國沙皇亞歷山大二世正是在這內(nèi)憂外患的情況下，為了緩和階級矛盾，鞏固統(tǒng)治，才進(jìn)行自上而下的改革的。正如沙皇亞歷山大二世自己在談農(nóng)奴制的廢除時所說：“與其等待農(nóng)民自下而上地起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！睂ι郴矢母锏膭訖C(jī)，教材小字已有說明。（板書第二標(biāo)題）

二、如何廢除農(nóng)奴制度？（自上而下依法廢除）

（指導(dǎo)讀書）請同學(xué)們看教材P128第三段大字，找出簽署廢除農(nóng)奴制法令

的俄國沙皇和時間。（出示亞歷山大二世像）并作簡要介紹： 1855年秋，尼古拉一世為擴(kuò)大在黑海和高加索的統(tǒng)治權(quán)而與英、法、土耳其發(fā)生克里米亞戰(zhàn)爭。于行將戰(zhàn)敗時突然去世。也有服毒自殺的傳說。在俄國內(nèi)外危機(jī)的沖擊中其子亞歷山大二世繼位。

（指導(dǎo)讀書，啟發(fā)思考）

1.法令規(guī)定如何解放農(nóng)奴？（了解法令內(nèi)容）①法令規(guī)定農(nóng)奴有人身自由，地主不得買賣農(nóng)奴，不得干涉他們的婚姻和家庭生活； ②農(nóng)奴有占有動產(chǎn)和不動產(chǎn)、從事工商業(yè)活動等權(quán)利；③農(nóng)民解放時，可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

2.法令頒行前后農(nóng)奴的地位發(fā)生了怎樣的變化？（出示《解放了的農(nóng)奴》圖，理解農(nóng)奴擺脫了人身依附關(guān)系，獲得了人身自由）

3.對于農(nóng)奴今后的生活產(chǎn)生了什么影響？

（教師小結(jié)過渡）農(nóng)奴制度的廢除，對于俄國的發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響

呢？下面探討第三個問題（板書第三標(biāo)題）

三、客觀評價農(nóng)奴制的廢除

（引導(dǎo)學(xué)生辯證看待農(nóng)奴制的廢除：既要看到積極影響，又要看到存在不足教會學(xué)生辯證看問題的方法）

（引導(dǎo)學(xué)生從改革的背景、內(nèi)容等方面分析）進(jìn)步性：這次改革是在農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的巨大障礙的背景下進(jìn)行的；改革廢除封建農(nóng)奴制，農(nóng)奴獲得了自由，從而滿足了俄國資本主義發(fā)展在勞動力；農(nóng)奴獲得了財(cái)產(chǎn)、土地，提高了社會購買力，為俄國資本主義發(fā)展提供了國內(nèi)市場；農(nóng)奴獲得土地時，必須贖買，為俄國資本主義發(fā)展提供了大量資金。這些措施使俄國加快了發(fā)展資本主義的道路。因此這是沙皇實(shí)行的一次自上而下的具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。它是俄國歷史上從封建社會過渡到資本主義社會的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（引導(dǎo)學(xué)生從改革的目的、代表、前提和內(nèi)容等方面分析）局限性：這次改革的目的是沙皇為了緩和階級矛盾，挽救統(tǒng)治危機(jī)；改革代表是以沙皇為首的封建貴族；沙皇是在“與其等待農(nóng)民自下而上地起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！眲訖C(jī)進(jìn)行的；改革內(nèi)容中，農(nóng)奴贖買土地的贖金比當(dāng)時的地價還高，實(shí)質(zhì)上是對農(nóng)奴的大規(guī)模的掠奪。正如列寧所說的“當(dāng)農(nóng)奴獲得自由時，他們已經(jīng)被剝奪得一干二凈了”。因此它又是一次不徹底的改革，俄國所面臨的掃除封建殘余的民主革命任務(wù)仍很艱巨。

（引導(dǎo)）俄國成功廢除農(nóng)奴制度，給我們哪些歷史啟示？

四、俄國改革的歷史啟示

（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵）學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。從俄國的經(jīng)驗(yàn)看，改革是強(qiáng)國之路，改革也能解放生產(chǎn)力。我們要樹立改革意識，積極投身于改革洪流中。

五、俄國的對外擴(kuò)張

（本目為閱讀內(nèi)容，教師提供閱讀提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白俄國擴(kuò)張的大致情況和擴(kuò)張的結(jié)果即可）

1.擴(kuò)張情況（從向東、向西、向南、向東南四個方向了解）

2.擴(kuò)張結(jié)果（知道俄國通過擴(kuò)張，到20世紀(jì)初，沙俄已成為一個擁有2200萬平方公里的土地，地跨歐亞二洲的大帝國。被稱為“民族監(jiān)獄”）

3.獲得認(rèn)識（侵略成性的沙俄是在莫斯科公國的基礎(chǔ)上向周邊不斷吞食、擴(kuò)張而成為地跨歐亞兩洲的大帝國的）

課堂小結(jié)

由于俄國農(nóng)奴制度出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)，導(dǎo)致了亞歷山大二世作出了廢除農(nóng)奴制的改革。它廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，是俄國歷史上一個重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但它保留了大量封建殘余，使俄國走上了侵略擴(kuò)張的道路。俄國在16—19世紀(jì)，通過在歐、亞二洲的擴(kuò)張，由一個內(nèi)陸小國變?yōu)榈乜鐨W亞兩洲的大帝國。

課堂練習(xí)

1.俄國廢除農(nóng)奴制是一次（）

A.農(nóng)奴興起的“自下而上”的改革 B.資產(chǎn)階級興起的“自下而上”“的改革

C.沙皇進(jìn)行的”自上而下“的改革 D.資產(chǎn)階級與沙皇聯(lián)合進(jìn)行的”自上而下“的改革

2.俄國沙皇亞歷山大二世改革的根本目的是（）

A.維護(hù)沙皇統(tǒng)治 B.解放農(nóng)奴

C.增強(qiáng)對外擴(kuò)張 D.發(fā)展資本主義

3.閱讀下列材料：

材料一：諸位會深信，凡能夠維護(hù)地主階級利益的措施都一一做到了。

材料二：農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。

請回答：①材料一是誰說的話？反映的是哪次改革？

②

從材料一中能看出這次改革的前提條件是什么？

③

材料二中為什么說”農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈“？

【史海拾貝】

你知道”沙俄“一詞的來源嗎？

沙俄即沙皇俄國，”沙皇“，即”царь“（”愷撒“的俄語發(fā)音）。16世紀(jì)中期，莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇。（在俄羅斯又被尊稱為伊凡大帝）。從此開始一直到俄國的二月革命，俄羅斯都被稱做”沙俄“

第二篇：俄國農(nóng)奴制改革教案

第23課

俄國農(nóng)奴制改革 教學(xué)設(shè)計(jì)

孟津縣常袋鎮(zhèn)初級中學(xué) 席延飛

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：⒈1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景。⒉農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容及其兩面性。

難點(diǎn)：⒈理解農(nóng)奴制對俄國資本主義發(fā)展的束縛、農(nóng)奴制改革的局限性。⒉如何評價農(nóng)奴制改革對俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的影響。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。

2．理解俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識其歷史作用。3．理解1861年俄國農(nóng)奴制改革的影響?！窘虒W(xué)流程】

投影：

同學(xué)們，圖片上這座美麗的教堂，叫滴血大教堂，坐落于俄國的圣彼得堡。它獨(dú)具匠心的造型和精妙絕倫的裝飾，征服了每一個站在它腳下的人。之所以被稱作滴血教堂，是因?yàn)榻烫盟诘奈恢檬巧郴蕘啔v山大二世被刺殺的地方。亞歷山大二世是俄羅斯歷史上著名的沙皇，因廢除農(nóng)奴制而深得人民的愛戴，被譽(yù)為“農(nóng)奴解放者”。

那么在19世紀(jì)中期，俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？俄國農(nóng)奴制度是怎樣廢除的？對俄國的發(fā)展有什么重大影響？今天這節(jié)課我將和同學(xué)們一起探討。（板書課題）

（師導(dǎo)）我們首先探討第一個問題：俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？那就是：19世紀(jì)中期，俄國農(nóng)奴制度出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。（板書第一標(biāo)題）

一、為什么要廢除農(nóng)奴制？（農(nóng)奴制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)）

（師導(dǎo)）請同學(xué)們讀教材p149，思考：改革前的俄國資本主義發(fā)展的情況如何？（師指導(dǎo)學(xué)生閱讀p127正文內(nèi)容）并出示資料：

19世紀(jì)初，資本主義在俄國已有一定的發(fā)展。1804年，俄國有1200家手工工場，到50年代末發(fā)展到2800家。30年代末，俄國開始了工業(yè)革命。1858年，僅莫斯科一省就有蒸汽機(jī)158架。1860年俄國采取機(jī)器生產(chǎn)的工廠已達(dá)1.2萬多家，鐵路里程1500公里。隨著工業(yè)的發(fā)展，工人的人數(shù)不斷增加。實(shí)行改革以前，已有工人86萬。同時，工業(yè)中自由雇傭勞動也逐漸超過農(nóng)奴勞動。自由雇傭工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。

這則材料說明了什么？（使學(xué)生明確資本主義經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展）

（師引導(dǎo)）既然如此為什么還要進(jìn)行改革呢？是因?yàn)槎韲r(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，圍繞如下問題展開思考，并形成要點(diǎn)）

1.俄國農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展；（師導(dǎo)）為什么說農(nóng)奴制度嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展？（教師啟發(fā)學(xué)生思考）

①俄國資本主義發(fā)展需要哪些條件？（指導(dǎo)學(xué)生讀教材p128第一段大字思考回答出：資金、原材料、市場和自由勞動力）

②農(nóng)奴制度盛行的俄國能否提供這些條件？（指導(dǎo)學(xué)生讀教材p127－128小字及相關(guān)圖片思考后明確：一點(diǎn)是農(nóng)奴制度無法滿足工業(yè)發(fā)展對自由勞動力的要求。因?yàn)樵谵r(nóng)奴制度下，大批的農(nóng)奴被固著在封建莊園的土地上勞動，他們沒有人身自由，不能以自由之身進(jìn)入城市，成為工業(yè)生產(chǎn)必不可少的雇傭工人，這從勞動力上制約了俄國工業(yè)的發(fā)展。二點(diǎn)是農(nóng)奴制度下的莊園經(jīng)濟(jì)是落后的、封閉的經(jīng)濟(jì)，社會購買力低下，對工業(yè)產(chǎn)品的需求量小，這從商品的銷售上制約了國內(nèi)商品市場的擴(kuò)大。出示《地主監(jiān)督農(nóng)奴在田間勞動》、《俄國在莊園作坊中勞動的農(nóng)奴》、《地主監(jiān)督農(nóng)奴勞動》圖，以加深學(xué)生的理解）

③要使俄國資本主義能得到快速發(fā)展必須怎么做？

正如列寧所說的“當(dāng)農(nóng)奴獲得自由時，他們已經(jīng)被剝奪得一干二凈了”。因此它又是一次不徹底的改革，俄國所面臨的掃除封建殘余的民主革命任務(wù)仍很艱巨。

（引導(dǎo)）俄國成功廢除農(nóng)奴制度，給我們哪些歷史啟示？

四、俄國改革的歷史啟示

（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵）學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。從俄國的經(jīng)驗(yàn)看，改革是強(qiáng)國之路，改革也能解放生產(chǎn)力。我們要樹立改革意識，積極投身于改革洪流中。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到農(nóng)奴制危機(jī)使俄國資本主義工業(yè)發(fā)展步履維艱，這是1861年改革的根本原因；克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是俄國農(nóng)奴制改革的直接原因。改革后，俄國走上了資本主義道路，進(jìn)入了嶄新的歷史發(fā)展階段。實(shí)際上也啟示我們：只有不斷改革，才能順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流，只有改革，才能推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。

第三篇：俄國農(nóng)奴制改革材料

呂寧思：今天還是俄羅斯歷史上另一個大事的紀(jì)念日，那就是沙皇亞歷山大二世于1861年3月3日簽署廢除農(nóng)奴制的法令，至今已經(jīng)是150周年，由于那項(xiàng)法令，俄羅斯的農(nóng)民獲得了人身自由，并且有權(quán)處置自己的財(cái)產(chǎn)，農(nóng)奴制的廢除為其它旨在建立俄羅斯公民社會的重要改革鋪平了道路。亞歷山大二世沙皇也因此，因?yàn)檫@個農(nóng)奴制度的改革而獲得了解放者的名號。

今天，俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫也紀(jì)念這個日子，因?yàn)槎砹_斯的總統(tǒng)們、政治家們都很喜歡回顧歷史，他們很尊重他們沙皇的歷史，他說他自己也是亞歷山大沙皇的觀念的擁護(hù)者。梅德韋杰夫說，低效的經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)的發(fā)展目標(biāo)不夠的社會是威脅國家的安全的，并且可能使這個國家走向崩潰。他說亞歷山大二世和他的支持者們拒絕傳統(tǒng)的方式，雖然這是一項(xiàng)很困難的做法，但是俄羅斯現(xiàn)在已經(jīng)表示，已經(jīng)顯示它的未來一種前途的路徑。梅德韋杰夫希望俄羅斯在21世紀(jì)將看到那種有權(quán)力，并且有遠(yuǎn)見的改革者，他繼承19世紀(jì)改革者的一種未經(jīng)的事業(yè)。

梅德韋杰夫激情演講暢談自由 與普京唱反調(diào)

2011年03月09日 12:39 來源：青年參考

參與互動(64)【字體：↑大 ↓小】

“美國方面并不準(zhǔn)備利用副總統(tǒng)拜登對莫斯科的訪問，表露對明年俄羅斯總統(tǒng)大選中某些候選人支持或者不支持的態(tài)度。”美國國家安全委員會俄羅斯和歐亞問題主任邁克爾·麥克福爾3月4日在回答媒體有關(guān)提問時說，“在拜登副總統(tǒng)的訪問中，我們絕不會表露對任何一位俄羅斯總統(tǒng)候選人支持。我們不會去這么做。我們將會見梅德韋杰夫總統(tǒng)，會見普京總理以及其他一些政治家——那些希望并有可能成為俄羅斯總統(tǒng)的人?！?/p>

根據(jù)美國方面公布的訪問計(jì)劃，美國副總統(tǒng)拜登將于3月8日傍晚抵達(dá)莫斯科，開始對俄羅斯的正式訪問。在拜登的訪問行程中，除了會見一系列的俄羅斯政要和商業(yè)精英，還將訪問莫斯科大學(xué)以及號稱俄羅斯硅谷的斯科爾克沃中心等地。

對于美國副總統(tǒng)將要對莫斯科進(jìn)行的訪問，俄媒體頗多猜測，其中最主要的部分，就是邁克爾·麥克福爾所駁斥的“表示出對某位俄羅斯總統(tǒng)候選人的支持”。

當(dāng)?shù)貢r間3月3日，俄總統(tǒng)梅德韋杰夫在圣彼得堡出席了名為《偉大的改革與俄羅斯現(xiàn)代化》的學(xué)術(shù)會議。俄媒體報(bào)道說，在這次會議上，梅德韋杰夫針對自由的問題，做了罕見的、熱情洋溢的發(fā)言：“我們不能延緩自由的實(shí)現(xiàn)，也不應(yīng)該對擁有自由的人們感到恐懼??不能夠再擰緊螺栓，多余的、嚴(yán)酷的制度和過剩的控制不是值得慶祝的好事，不能夠幫助我們戰(zhàn)勝腐敗，反而會促成更多的腐??；不能幫助我們提高管理的效果，反而會降低管理的成效。因此，極其重要的是，給予社會和民眾自治的可能?！泵返马f杰夫還強(qiáng)調(diào)，俄羅斯沙皇亞歷山大二世的改革(廢除農(nóng)奴制)已經(jīng)給今日的俄羅斯提供了很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“一些人認(rèn)為，造成俄羅斯在20世紀(jì)悲劇歷史的最主要原因，就是沒有成功地嫁接‘自由’。懷疑論者則認(rèn)為，俄羅斯人民不適合那些重大的改革。我認(rèn)為，亞歷山大二世與那些志同道合者為俄羅斯指點(diǎn)了未來的道路??我想提醒大家注意，富有生命力的發(fā)展道路，不是什么特別的途徑，也不是蘇維埃的實(shí)踐，而是正常的、人道的制度。這就是亞歷山大二世曾思考的。從歷史上看，只有他的選擇是最正確的，不是尼古拉一世，更不是斯大林?！泵返马f杰夫激昂地發(fā)言說。

俄媒體分析稱，梅德韋杰夫3月3日關(guān)于自由的激情演講，更像是自己參加2012年總統(tǒng)選舉的誓言。梅德韋杰夫通過表達(dá)自己對沙皇亞歷山大二世的崇敬之情，向社會提出了另一條俄羅斯發(fā)展的道路，即建立和完善正常的、充滿人道主義精神的制度，而這與普京為俄羅斯規(guī)劃的騰飛之路顯然有所差別。

分析人士還指出，在梅德韋杰夫的激情演講中，還有多處影射普京的內(nèi)容，比如，呼吁不要擰緊螺栓，就被認(rèn)為是暗指普京試圖加強(qiáng)對社會的控制。“梅德韋杰夫的講話，無異于往普京的菜園子里扔了石頭。”評論人士說。

俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫不尋常的舉動以及美國副總統(tǒng)拜登的即將到訪，讓俄羅斯新聞界躁動不已。人們紛紛猜測，再次強(qiáng)調(diào)自由主義風(fēng)格的梅德韋杰夫?qū)玫矫绹说墓_支持，而這可能造成雙頭領(lǐng)導(dǎo)徹底分裂的明爭，也可能造成暗斗中普京失利退出2012年的爭奪。

俄《獨(dú)立報(bào)》甚至開始推測普京未來的退路?！安慌懦莸呛兔返马f杰夫探討在2012年大選結(jié)束后怎樣安置普京的問題，也許普京將會擔(dān)任一個國際職務(wù)，國際奧林匹克委員會主席，或者聯(lián)合國的一個什么領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?！薄丢?dú)立報(bào)》在報(bào)道中援引分析人士的話說。

對于俄媒體的種種推測，普京這邊表現(xiàn)得很淡定?？偫淼男侣劽貢旅滋乩铩e斯科夫?qū)Ω鞣N消息表示困惑?！岸际切┓浅Ｗ屓似婀值南?，今天似乎不是4月1日吧?！眲e斯科夫在回應(yīng)俄羅斯國際文傳電訊社的相關(guān)提問時說。(特約記者 蘇清)

第四篇：俄國農(nóng)奴制改革

俄國農(nóng)奴制改革

十九世紀(jì)中葉，俄國還頑固保存著野蠻落后的的農(nóng)奴制。農(nóng)民的人格和自尊心被無情的摧殘，他們整天無償?shù)臑榈刂鲃趧?，甚至被作為物品抵押債?wù)。大量勞動力被束縛在莊園里，資本主義工業(yè)發(fā)展的必需勞動力由此缺乏來源。俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展也因此大大落后于西歐國家。

1861年俄國沙皇亞歷山大二世推行的改革。這次改革廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動力。巨額的份地贖金為資本主義的發(fā)展又積累了大量資金。俄國從此走上了資本主義發(fā)展的道路。1861年改革是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時，1861年改革也保留大量封建殘余，對俄國社會后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

原因

直接

克里米亞（克里木）戰(zhàn)爭的失敗，加劇了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會的危機(jī)，暴露了農(nóng)奴制的弊端，激化了俄國社會的矛盾，農(nóng)民運(yùn)動的風(fēng)起云涌使沙皇的統(tǒng)治陷入危機(jī)，推動了農(nóng)奴制改革。

根本

19世紀(jì)上半期的俄國，仍是一個落后的封建的農(nóng)奴制國家，農(nóng)奴生活極其貧困，沒有人身自由，沒有購買力，造成國內(nèi)市場狹小，自由勞動力缺乏，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。

外部

工業(yè)革命推動，歐美工業(yè)資產(chǎn)階級發(fā)展壯大

政治：沙皇俄國強(qiáng)化農(nóng)奴制，導(dǎo)致階級矛盾尖銳，農(nóng)奴起義不斷。

思想：1825年12月，“十二月黨人”發(fā)動起義，沖擊了俄國社會。19世紀(jì)中期，進(jìn)步文學(xué)家的文學(xué)作品宣傳了啟蒙思想，動搖了封建思想的基礎(chǔ)。

目的：挽救統(tǒng)治危機(jī)，被迫的.被動的維護(hù)貴族地主階級的利益，防止資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，緩和矛盾，維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治。

評價編輯

俄國的1861年改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國資本主義發(fā)展提供了必要的自由勞動力.廣闊的國內(nèi)市場.資本以及相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，同時建立了相應(yīng)的司法體系，加快了俄國工業(yè)化的歷史進(jìn)程。從此，俄國開始從農(nóng)奴制時代進(jìn)入了一個嶄新的歷史發(fā)展階段，走上了資本主義發(fā)展道路，并在改革后逐漸確立資本主義制度。但這次改革很不徹底，保留大量封建殘余，農(nóng)奴生活仍沒有本質(zhì)提高，民主革命依然是俄國社會發(fā)展所面臨的歷史使命。

1.是沙皇亞歷山大二世自上而下進(jìn)行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。2.俄國歷史近代發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.改革不徹底，保留大量封建殘余。4.客觀上有利于資本主義發(fā)展。

5.俄國工業(yè)生產(chǎn)迅速增長，使俄國走上了資本主義的發(fā)展道路 6.俄國廢除農(nóng)奴制的改革并不徹底，保留了大量的封建殘余

第五篇：教案俄國的農(nóng)奴制改革（模版）

教案 《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》

一 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：俄國1861年改革的背景；“二一九法令”的內(nèi)容；“二一九法令”的進(jìn)步性和局限性；

（2）能力目標(biāo)：通過“二一九法令”的內(nèi)容分析當(dāng)時俄國各個階級對“二一九法令”的“滿意度”，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力；

（3）德育目標(biāo)：通過了解俄國農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性，理解改革也是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑，是歷史發(fā)展的必然要求。

二 重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：俄國“二一九法令”的主要內(nèi)容；

（2）教學(xué)難點(diǎn)：全面正確理解“二一九法令”的歷史進(jìn)步性與局限性。

三 教學(xué)手段：多媒體

四 教學(xué)方法：提問法 引導(dǎo)法 講讀法 五 新課導(dǎo)入

老師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們講到了亞歷山大二世繼承了俄國的皇位，有沒有同學(xué)能向大家介紹亞歷山大二世是在怎樣的情況下當(dāng)上沙皇的？”

學(xué)生：“克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗，沙皇尼古拉一世自殺。” 老師：“俄國戰(zhàn)敗的根本原因是什么？” 學(xué)生：“落后的農(nóng)奴制度” 老師：“正確，當(dāng)時的歐洲一些國家早已走上了資本主義，國力迅速增長，而俄國仍然實(shí)行農(nóng)奴制，把勞動力束縛在土地上，農(nóng)奴生活貧困，缺乏國內(nèi)市場，導(dǎo)致了俄國成為當(dāng)時歐洲的落后大國，同時俄國農(nóng)奴起義不斷，亞歷山大二世面臨內(nèi)憂外患，“壓力山大”，進(jìn)行改革，勢在必行。”

六 新課講授

老師：“俄國封建地主階級勢力很大，改革面臨著強(qiáng)大的阻力，請同學(xué)們閱讀第一子目，了解亞歷山大二世如何吸取以往改革失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，減小變革的阻力？各地區(qū)的地主階級對解放農(nóng)奴是什么看法？”

學(xué)生：“首先通過報(bào)紙公開討論農(nóng)民問題，成立一個秘密委員會討論解放農(nóng)奴問題。隨著社會輿論對農(nóng)奴制的批評增加一些封建主愿意有條件地解放農(nóng)奴。條件成熟后，亞歷山大二世使農(nóng)奴制改革進(jìn)入公開化。

老師提問：“主要農(nóng)業(yè)區(qū)的地主愿不愿意解放農(nóng)奴，把土地分給農(nóng)奴？為什么？” 學(xué)生：“不愿意解放農(nóng)奴，更不愿意把土地分給農(nóng)奴，甚至希望得到更多的土地和農(nóng)奴。因?yàn)閯兿鬓r(nóng)奴是他們的主要收入來源?！?/p>

老師問：“工商業(yè)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的地主愿意解放農(nóng)奴嗎？為什么？”

學(xué)生：“愿意，因?yàn)樗麄冃枰杂蓜趧恿?，希望通過解放農(nóng)奴得到贖金投資工業(yè)。”

老師：“哪個地區(qū)的地主愿意解放農(nóng)奴呢？為什么”

學(xué)生：“草原地區(qū)，因?yàn)槟抢锏貜V人稀，地主同意逐步解放農(nóng)奴，甚至給農(nóng)奴土地，但需要農(nóng)奴服勞役?！?老師：“不同地區(qū)地主階級對解放農(nóng)奴的態(tài)度不同，都是從他們的利益角度出發(fā)的。不同的改革方案從各地送到中央政府，經(jīng)過激烈的討論后擬訂了改革的法案，這就是‘二一九法令’。請同學(xué)們閱讀第二子目，了解‘二一九法令’的內(nèi)容?！?/p>

老師：“俄國1861年農(nóng)奴制改革的標(biāo)志是1861年俄歷二月十九日（3月3日），亞歷山大二世正式簽署了改革法令和關(guān)于廢除農(nóng)奴制制度的特別宣言。請同學(xué)們閱讀第二子目，了解‘二一九法令’的內(nèi)容?！?/p>

老師請一位同學(xué)介紹“二一九”法令的內(nèi)容。

學(xué)生代表：“從法令公布之日起，農(nóng)奴獲得人身自由，地主不能隨意買賣，抵押和贈送農(nóng)奴。他們享有公民權(quán)利，可以簽訂契約，提起訴訟，自由結(jié)婚，經(jīng)商，做工和合法擁有財(cái)產(chǎn)。”

老師提問：“農(nóng)民有沒有獲得土地呢？”

學(xué)生：“沒有，土地任然在地主手中，但農(nóng)民可以贖買一塊土地?！?老師：“農(nóng)民贖買土地容易嗎？”

學(xué)生：“不容易，農(nóng)奴要以高出當(dāng)時土地幾倍的價格買下土地，并且要服勞役，很多地主賣給農(nóng)民的是很貧瘠的土地。當(dāng)農(nóng)民獲得土地后，已經(jīng)是所剩無幾?！?/p>

老師：“‘二一九法令’能不能從根本上改變農(nóng)奴的命運(yùn)呢？”

學(xué)生：“不能。因?yàn)檗r(nóng)民并沒有獲得生產(chǎn)資料。要么在資本家的工廠里飽受剝削，要么贖買一塊土地，沒有付清贖金前還是要為地主服務(wù)。此外農(nóng)民還受到地主控制的村社的嚴(yán)格管理?！?老師將學(xué)生進(jìn)行分組，第一組同學(xué)代表俄國農(nóng)奴制改革后的地主階級，第二組同學(xué)代表農(nóng)民階級，第三組同學(xué)代表資產(chǎn)階級，第四組同學(xué)代表亞歷山大。請各組派一個代表來談?wù)劯母锖笞约旱母惺堋?/p>

第一組學(xué)生代表（地主階級）：“村社還可控制農(nóng)民；農(nóng)民土地還有一半在手上，價格很劃算，但是農(nóng)民暴動很心！”

第二組學(xué)生代表(農(nóng)民階級)：“這是一場欺騙，身份雖然自由但受村社束縛，份地雖可買但遭受掠奪，根本沒有改變我們的生活處境?！?/p>

第三組學(xué)生代表（資產(chǎn)階級）：“我們得到更多勞動力、市場和資本；在地方自治機(jī)構(gòu)中占據(jù)主導(dǎo)地位；有更多司法保障；但都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！。”

第四組學(xué)生代表（沙皇）：“暫時擺脫統(tǒng)治危機(jī)；但國內(nèi)并不太平！”

引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三子目，了解二一九法令的進(jìn)步性和局限性。老師：“二一九法令有什么進(jìn)步意義？”

學(xué)生：“

1、農(nóng)民得到自己的土地，生產(chǎn)積極性提高，促進(jìn)了俄農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

2、農(nóng)奴獲得人身自由，有利于工業(yè)革命的開展，促進(jìn)了資本主義發(fā)展，成為俄國歷史上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；廢除農(nóng)奴制，動搖了俄國落后封建生產(chǎn)關(guān)系，有利于資本主義發(fā)展，加快了俄國現(xiàn)代化進(jìn)程?！?/p>

老師：“請同學(xué)們指出這次改革的局限性?！?學(xué)生：“

1、不徹底性：農(nóng)奴仍受村社嚴(yán)格管理，很大程度上仍被束縛在土地上；

2、掠奪性：農(nóng)民支付贖金總數(shù)超過改革時的地價；

3、欺騙性：改革后的農(nóng)民土地比原來還少，且貧瘠和不便耕種，為了維持生計(jì)，不得不重新再受地主的盤剝和奴役?！?/p>

七 課堂練習(xí)：

1簡述俄國1861年改革的背景 簡述“二一九法令”的內(nèi)容

八 課堂小結(jié)：俄國1861年改革具有明顯的資產(chǎn)階級性質(zhì)。它在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑方面實(shí)行的改革，為資本主義的發(fā)展提供了必需的勞動力、市場和資金。改革后，俄國工業(yè)資本主義有了迅速發(fā)展。但是俄國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面仍保留有大量的封建殘余，這使俄國歷史日后具有軍事封建帝國主義的特點(diǎn)。農(nóng)奴制的大量殘余，使勞動人民受到資本主義和封建殘余的雙重剝削和壓迫，所以，徹底肅清封建殘余仍是俄國民主革命的重要任務(wù)。

九 效果測評

簡要評價俄國1861年改革。（從正反兩方面進(jìn)行論述）

十 板書

第七單元 俄國農(nóng)奴制改革 第2課 農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容 一 改革背景

國際：英法等歐洲強(qiáng)國已走上資本主義道路，國力大增 國內(nèi)：克里米亞戰(zhàn)爭俄國失敗，俄國面臨內(nèi)憂外患 二 醞釀

1公開討論農(nóng)民問題 成立秘密委員會討論解放農(nóng)奴問題 3 收集各方面意見 擬訂改革法案 三 “二一九法令” 1內(nèi)容

（1）農(nóng)奴獲得人身自由，地主不能隨意買賣，贈送，或抵押農(nóng)奴

（2）農(nóng)奴享有自由結(jié)婚，經(jīng)商等權(quán)利（3）土地歸地主所有，但農(nóng)民可贖買一塊份地 2 陷阱

（1）農(nóng)民要以高出當(dāng)時地價很多的價格贖買土地，地主指定農(nóng)民贖買的土地往往是貧瘠的土地，在沒有贖買清土地之前，農(nóng)民要向地主服勞役（2）村社進(jìn)一步控制農(nóng)民 四 進(jìn)步性與局限性 課后記載： 這堂課運(yùn)用情景遷移讓學(xué)生站在19世紀(jì)中期俄國各階級的角度思考農(nóng)奴制改革對自己生活的影響，整個學(xué)習(xí)過程輕松愉悅，和諧自然，達(dá)到了寓教于樂的效果．