第一篇:16.俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新 教案(岳麓版九年級(jí)上)
俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
課16第 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 世紀(jì)中期日本幕府統(tǒng)治的危
19農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和影響 俄國農(nóng)奴制危機(jī)機(jī) 明治維新的主要內(nèi)容、性質(zhì)及影響 武裝倒幕 ①引導(dǎo)學(xué)生分析概括俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的內(nèi)容,初步了解歸納、分析歷 史問題的基本方法。②通過分析俄國農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性、日本明治維新的影響,培養(yǎng)學(xué)生辯證
地看問題和全面地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、分析比較
能力、創(chuàng)新思維能力和史論結(jié)合能力。
過程與方法 ①組織學(xué)生討論亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制的法令為俄國資本主義的發(fā)展提供了哪些條
件,從而理解廢除農(nóng)奴制在俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折意義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)日本明治錄像資料等,世紀(jì)中期日本現(xiàn)狀的圖片、19②引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān) 維新的必要性,感受明治維新在日本發(fā)展過程中的重大作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀充分說明了改革是俄國和日本社會(huì)的巨大變化,①俄國農(nóng)奴制改革及日本明治維新后,富國強(qiáng)國之路。“鎖國”到被迫“開放”,再到主動(dòng)向西方學(xué)習(xí)的對(duì)外政策的歷史②通過認(rèn)識(shí)日本由: 放眼世界的眼光和胸懷。4轉(zhuǎn)變,培養(yǎng) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的內(nèi)容
年改革對(duì)農(nóng)民的掠奪性和歷史進(jìn)步性兩者之間的關(guān)系1861難點(diǎn):
明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用 教法建議以教師啟發(fā)、講述為主,穿插學(xué)生的閱讀議論。在讀讀、講講、議議中掌握知識(shí),培
養(yǎng)能力。
教學(xué)過程
課前引導(dǎo)工業(yè)革命什么時(shí)候首先從哪國開始?對(duì)資本主義發(fā)展有什么影響?學(xué)生回答后,提問:世紀(jì)六七十年19教師指出:工業(yè)革命大大促進(jìn)了資本主義發(fā)展,增強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)力量,到今天我們要學(xué)習(xí)的是俄國資產(chǎn)階級(jí)革命和改革以前所未有的深度和廣度廣泛開展起來。代,的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。新課教學(xué)
一、俄國廢除農(nóng)奴制 背景: .1世紀(jì)中期,俄國的農(nóng)奴制危機(jī)非常嚴(yán)重。一方面它嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展,19沙皇亞歷山大在走投無路的情況下,另一方面農(nóng)民暴動(dòng)嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。這實(shí)際是在保護(hù)貴族地主利益的前提下,以沙皇1861二世在“諸位正如亞歷山大二世在國務(wù)會(huì)議最后審查改革方案時(shí)說的:為首的農(nóng)奴主實(shí)行的改革。
會(huì)深信,凡是能夠維護(hù)地主利益的措施都已一一地做到了?!?/p>
.內(nèi)容(指導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)生歸納后教師總結(jié)強(qiáng)調(diào))2
①“解放”農(nóng)奴。農(nóng)奴在法律上是自由人,地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。②收取份地贖金。農(nóng)奴獲得“解放”時(shí)可得到一塊份地,但必須出錢贖買這塊份地。年改革?1861.如何看待、評(píng)價(jià)3年改革從性質(zhì)上看是農(nóng)奴主自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階1861首先這次改革有其積極意義:(可指導(dǎo)學(xué)生看插圖《“解放”農(nóng)奴》。這幅圖描繪了被地主宣布“解放”級(jí)性質(zhì)的改革。形象地反映了這次改革是由農(nóng)奴主實(shí)施而農(nóng)民只能被動(dòng)地的農(nóng)民伏在地上吻自己主人的腳,接受“恩賜”的特點(diǎn))
這次改革廢除了農(nóng)奴制,農(nóng)奴成為自由人,為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動(dòng)這些都在客觀上為資本主義為資本主義的發(fā)展又積累了資金。而收取巨額的份地贖金,力。年改革是俄國歷史上一1861的發(fā)展創(chuàng)造了條件,使俄國從此走上了資本主義發(fā)展的道路。個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。年改革也保留了大量封建殘余,對(duì)俄國社會(huì)后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。1861同時(shí),比當(dāng)時(shí)的地年改革又是對(duì)農(nóng)民的一次掠奪呢?因?yàn)檗r(nóng)民贖買份地的贖金,1861為什么價(jià)還高,農(nóng)民取得的份地,按當(dāng)時(shí)的市價(jià),總值約9億盧布,而需付出的贖金卻高達(dá)5.6億盧布。正如列寧所說的“當(dāng)農(nóng)民獲得‘自由’20億盧布,他們后來實(shí)際付出的總共不下 的時(shí)候,已經(jīng)被剝奪得一干二凈”。
二、日本明治維新(內(nèi)憂外患)世紀(jì)中期幕府統(tǒng)治危機(jī)19.1 世紀(jì)中期幕府統(tǒng)治面臨的嚴(yán)峻形勢嗎?請說說其具體表現(xiàn)。19你能用幾個(gè)字概括提問:
世紀(jì)中期,擺在日本面前的道路有哪些?他們選擇了哪一條道路?19
學(xué)生回答后,教師再歸納。.武裝倒幕2年,明1868學(xué)生閱讀課文,了解武裝倒幕的簡單經(jīng)過。教師指出:推翻幕府統(tǒng)治后,治政府開始進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,史稱“明治維新”。3 .明治維新的主要內(nèi)容: 消除封建割據(jù),加強(qiáng)中央集權(quán)。創(chuàng)辦近代企業(yè),引進(jìn)西方技術(shù)。允許土地買賣,承認(rèn)土地私有。改革封建軍制,建立近代化軍隊(duì)。提倡文明開化,大力發(fā)展教育。.明治維新的性質(zhì)和影響4 性質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革
第二篇:第16課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教案
第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
自主學(xué)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)一:俄國農(nóng)奴制改革
1.目的:擺脫日益嚴(yán)重的 危機(jī)
2.時(shí)間、人物: 年,沙皇 簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。
3.內(nèi)容:宣布 獲得自由;農(nóng)奴獲得解放時(shí),可以得到一塊土地,但必須 贖買。4.評(píng)價(jià):性質(zhì):是 性質(zhì)的改革。影響:促進(jìn)了俄國 的發(fā)展,成為俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但保留了大量的 殘余。知識(shí)點(diǎn)二:日本明治維新 1.背景(1).19世紀(jì)中期,幕府下的日本仍是一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家;(2).1853年,強(qiáng)行打開日本大門;(3).1868年,、商人、資本家、新興地主等改革力量組成的倒幕派軍隊(duì)推翻了幕府統(tǒng)治。
2.時(shí)間: 年,明治政府開始改革。
3.內(nèi)容:政治方面:
經(jīng)濟(jì)方面: 軍事方面:
文化生活方面:
4.評(píng)價(jià):(1).性質(zhì):是 性質(zhì)的改革。(2).影響:使日本走上了 發(fā)展的道路,擺脫了淪為 的危機(jī);保留了大量的。
合作探究 1.“臭名昭著的‘解放’實(shí)際上是對(duì)農(nóng)民的殘酷掠奪”。這是列寧對(duì)俄國廢除農(nóng)奴制改革的評(píng)價(jià),請你結(jié)合改革的內(nèi)容進(jìn)行分析此評(píng)價(jià)的合理性。
2.比較俄國與日本改革的異同(從背景、內(nèi)容、性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行比較)。
課堂作業(yè)
1.1861年,一個(gè)俄國官員這樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的變化:“人民挺起腰桿來了,樣子變了,面貌表情,步履姿態(tài),言論談吐,一切都變了?!边@種變化是因?yàn)?/p>
A.彼得大帝改革 B.俄國農(nóng)奴制改革C.十月革命 D.赫魯曉夫改革 2.俄國農(nóng)奴制改革對(duì)俄國歷史產(chǎn)生了重大影響,下列說法不正確的是
A.使俄國走上了資本主義的發(fā)展道路 B.改革并不徹底,保留了大量封建殘余 C.是俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折 D.所有的農(nóng)奴無償分得了土地第 3.標(biāo)志著日本走上資本主義道路的歷史事件是
A.武裝倒幕 B.南北戰(zhàn)爭 C.廢除農(nóng)奴制改革 D.明治維新
4.工業(yè)革命后,民主政治繼續(xù)發(fā)展,有的國家通過改革而不是革命走上資本主義道路,這些國家有①俄國②日本③美國④法國 A.①② B.③④ C.②⑧ D.①④
第三篇:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學(xué)反思
篇一:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學(xué)反思
俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學(xué)反思
反思一:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新>教學(xué)反思
(1)設(shè)計(jì)理念:
從以上整個(gè)設(shè)計(jì)過程可以看出,我本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和定位就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的小組學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生以充分發(fā)揮的空間,并不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考,在思考中進(jìn)步,從而使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識(shí),鍛煉能力。而教師在這一過程中自始至終只是起了指導(dǎo)和幫助的作用,做到了到位不越位,參謀不代謀,指導(dǎo)但不指令,真正把課堂還給學(xué)生。
(2)教學(xué)得失:
我認(rèn)為本節(jié)課是成功的一節(jié)課。整堂課學(xué)生都是處于積極主動(dòng)的思維中,在不知不覺中獲得了知識(shí),提高了能力。不足是學(xué)生展示的時(shí)間和人次還是有點(diǎn)少,今后的備課還要兼顧這一問題的解決。
反思二:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學(xué)反思
這節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)、探究、問題討論法,提高了學(xué)生的興趣,集中了學(xué)生注意力、使學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài):通過閱讀理解方法感知教材,運(yùn)用分析比較等方法掌握知識(shí)并深化對(duì)教材的認(rèn)識(shí),達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。
反思三:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學(xué)反思
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)個(gè)體的獨(dú)立思考、鼓勵(lì)獨(dú)立地發(fā)表見解。與此同時(shí),歷史學(xué)習(xí)者還能組織起來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、相互交流、教師能運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行電化教學(xué),組織學(xué)生開展小組討論,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,而且注意培養(yǎng)歸納問題和解決問題的能力。這一探索式>學(xué)習(xí)方法,取得了良好的效果。這節(jié)課給我有益的啟示:第一,長期以來,教師不能放手,在教學(xué)過程中只能是把教材的內(nèi)容調(diào)整得更有條理,前后結(jié)合得更巧妙些,對(duì)名詞概念解釋得更準(zhǔn)確些。通過這節(jié)課,學(xué)生可以挑戰(zhàn)教材,批判地繼承人類的優(yōu)秀文化成果。第二,新課改改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn),這對(duì)教師的備課提出了挑戰(zhàn),促使教師大量閱讀,豐富自己,從以往只見教材不見學(xué)生的備課方式中轉(zhuǎn)變出來,去琢磨學(xué)生,教案的設(shè)計(jì)也要有所改變。
反思四:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學(xué)反思
1、農(nóng)奴制改革與明治維新在背景、性質(zhì)、意義等方面具有相同點(diǎn),且二者都是本課的重點(diǎn),因此教師先詳細(xì)教學(xué)農(nóng)奴制改革,再引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)農(nóng)奴制的方式學(xué)習(xí)明治維新,既有助于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。
2、通過觀看圖片和影視片段的形式,使學(xué)生參與對(duì)歷史事件的體驗(yàn)活動(dòng)中,體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)歷史過程的注重。
3、強(qiáng)調(diào)歷史事件對(duì)今天的借鑒作用,讓學(xué)生感到歷史的實(shí)用性,從而提高學(xué)習(xí)的積極性。
4、教師講述的內(nèi)容過多,教學(xué)方式仍停留在填鴨式的老套路中,不利于學(xué)生思維的活躍。在以后的教學(xué)中教師要盡量少講精講。
5、板書過于繁雜。篇二:《俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
12341234 篇三:第16課:俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
硤洲中學(xué)集體備課教案
篇四:第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解俄國農(nóng)奴制改革和明治維新的背景、內(nèi)容及影響。(重點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)兩次改革的性質(zhì)及進(jìn)步作用,樹立創(chuàng)新精神和與時(shí)俱進(jìn)精神。(難點(diǎn))
二、溫故知新
(一)復(fù)習(xí)鞏固(考考自己,獨(dú)立完成下列習(xí)題,比一比誰做得好,做得快)
1、南美的解放者是()。
2、印度民族大起義中,被英國人譽(yù)為“魔鬼的化身”,同時(shí)也被印度人譽(yù)為“永不消逝
的巨人”的人物是()。
(二)知識(shí)梳理(依據(jù)提綱,理清線索,在教材上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn),看誰記得快,記得好)
1.俄國廢除農(nóng)奴制
(1)原因: 阻礙了俄國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展(根本原因);俄國在__________戰(zhàn)爭中的失敗,加深了危機(jī),激化了社會(huì)矛盾(直接原因)
(2)時(shí)間:__________年,沙皇亞歷山大二世簽署了廢除(3)目的:擺脫日益嚴(yán)重的 危機(jī),維護(hù)沙皇統(tǒng)治。
(4)前提:保護(hù) 利益的前提下。
(5)內(nèi)容:宣布農(nóng)奴獲得人身自由,可以得到__________(6)性質(zhì):是沙皇政府推行的帶有__________性質(zhì)的改革。
(7)意義(評(píng)價(jià)):促進(jìn)了俄國__________的發(fā)展,成為俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折,但
保留了大量的__________。
2.日本明治維新
(1)原因:德川幕府統(tǒng)治下的日本是一個(gè)_________的封建國家,資本主義的發(fā)展受到封建幕府統(tǒng)治的阻礙(根本原因)。1853年,___國強(qiáng)行打開日本大門(直接原因)。
(2)過程:武士、商人、__________、新興地主等組成__________派,1868年,倒幕
派軍隊(duì)推翻__________統(tǒng)治。
(3)維新:
①時(shí)間:__________年,明治政府開始改革,史稱“明治維新”。
②內(nèi)容:消除封建割據(jù),加強(qiáng)__________集權(quán);創(chuàng)辦近代企業(yè),引進(jìn)技術(shù);允許土
地買賣,承認(rèn)__________私有;改革封建軍制,建立__________化軍隊(duì);提倡__________,大力發(fā)展教育。
③性質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
④影響(評(píng)價(jià)):使日本走上了發(fā)展資本主義的道路,擺脫了淪為__________的危
機(jī)。但改革很不徹底,保留了大量的__________。
三、反饋練習(xí)(盤點(diǎn)收獲)
(一)基礎(chǔ)闖關(guān)(單選題)
1、日本明治維新和俄國1861年改革的不同之處是()a.是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革b.使本國走上了資本主義發(fā)展道路
c.保留了大量的封建殘余 d.改革前面臨外敵入侵
2、下列國家中,走上資本主義道路的方式與俄國相似的是()a.日本 b.c.美國 d.法國
3、俄國1861年改革規(guī)定農(nóng)奴獲得“解放”時(shí),可以得到一塊土地,這塊土地的獲取方
式是()a.高價(jià)贖 b.無償分配 c.資產(chǎn)抵押 d.移民墾荒
4、沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制法令成為俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),其意義主要是
()a.維護(hù)了沙皇統(tǒng)治 b.使農(nóng)奴獲得解放 c.有利于資本主義發(fā)展 d.維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定
5、下列不屬于日本明治維新任務(wù)的是()a.實(shí)現(xiàn)近代化 b.建立法西斯專政 c.實(shí)現(xiàn)資本主義化 d.保證國家的獨(dú)立
6、俄國1861年改革與日本明治維新都不是徹底的資產(chǎn)階級(jí)改革,其共同的原因是
()a.用贖買的方式進(jìn)行改革
b.c.沒有伴隨而起的革命運(yùn)動(dòng) d.資產(chǎn)階級(jí)成為獨(dú)立的政治力量
7、“農(nóng)奴有人身自由,地主不得買賣農(nóng)奴,不得干涉他們的婚姻和家庭生活?!边@個(gè)
法令簽署于()a.1855年 b.1925年 c.1861年 d.1868年
8、“農(nóng)民獲得自由的時(shí)候,已經(jīng)被剝奪得一干二凈”,列寧的這句話表明()①改革的目的是為了維護(hù)地主階級(jí)的利益;②農(nóng)奴人身得到解放時(shí),已經(jīng)一無所有;
③農(nóng)奴已沒有油水可榨,以后地主不會(huì)再敲詐農(nóng)奴; ④改革的實(shí)質(zhì)是對(duì)農(nóng)奴進(jìn)行大規(guī)模的
掠奪 a.② b.①② c.①②④ d.①②③④
9、某男子生于1821年,40歲時(shí),他的農(nóng)奴身份被國家統(tǒng)一取消,成為法律上的“自
由人”,并自己出錢購買了一塊“份地”。使他身份發(fā)生改變的事件是()
10、創(chuàng)新與發(fā)展是每一個(gè)國家均很關(guān)注的問題,日本明治維新時(shí)期,哪一政策的提出為
日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?()
a.廢藩置縣 b.鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) c.實(shí)行征兵制 d.努力發(fā)展教育
11、日本明治維新取得的最重要成果是()a.促進(jìn)了日本教育事業(yè)的發(fā)展 b.實(shí)行了“廢藩置縣”,加強(qiáng)了中央集權(quán)
c.引進(jìn)了西方的文明生活方式 d.引進(jìn)了西方技術(shù),走上了資本主義道路
12、日本明治維新采取了很多措施,其中最能體現(xiàn)這次改革“發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)”的一
項(xiàng)措施是()a.廢藩置縣,加強(qiáng)中央集權(quán) b.引進(jìn)西方技術(shù),鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)
c.提倡文明開化,努力發(fā)展教育 d.實(shí)行征兵制,建立“皇軍”
13、日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡,從封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家的兩大標(biāo)志性事
件分別是()a.大化改新、明治維新b.大和統(tǒng)一、大化改新 c大和興起、明治維新
(二)能力運(yùn)用(非選擇題)
14.閱讀下列材料:
材料一:由于農(nóng)奴制的存在,發(fā)展資本主義工業(yè)所需要的自由勞動(dòng)力和國內(nèi)市場受到限
材料二:1857年,沙皇亞歷山大二世在最后審定農(nóng)奴制改革方案時(shí)說:“諸位會(huì)相信,為了保護(hù)地主的利益,凡是能做的一切都做到了。”在改革中,地主把最好的土地留給自己。
農(nóng)奴得到的土地,按當(dāng)時(shí)的市價(jià)計(jì)算僅值5億多盧布,而農(nóng)奴實(shí)際付出的卻不少于20 億盧
(1)材料一反映了俄國的什么歷史現(xiàn)象?
(2)材料二說明亞歷山大二世下令廢除農(nóng)奴制的根本目的是什么?
(3)結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓?duì)俄國1861年改革的看法。
四、快樂體驗(yàn)(學(xué)習(xí)反思或教學(xué)反思)
1.我在享受(請你談?wù)劚竟?jié)課的收獲)。2.我要求助(你還有哪些地方?jīng)]有弄懂,請
寫下來)。
五、課后征答
漢唐時(shí)期,日本曾傾心學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化,促進(jìn)了日本社會(huì)進(jìn)步。19世紀(jì)中期,日本又通過學(xué)習(xí)西方,擺脫了淪為半殖民地的危機(jī),走上了資本主義道路。從中你能悟出什么道理?
第16課參考答案:
11、(1)俄國農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。
(2)保護(hù)地主階級(jí)利益,維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治。
(3)1861年改革是沙皇政府推行的帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。它有利于俄國資本主義的發(fā)展,成為俄國歷史的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但改革保留了大量封建殘余,是對(duì)農(nóng)奴的一次掠奪,農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)為獲得小塊土地付出了沉重的代價(jià)。五、一個(gè)國家、一個(gè)民族只有不斷地學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化,善于吸收和消化別國的優(yōu)秀文化成果,才能促進(jìn)民族的發(fā)展和國家的繁榮。(篇五:第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新導(dǎo)學(xué)案
第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。倒幕前日本的政治經(jīng)濟(jì)狀況;西方列強(qiáng)的入侵;倒幕運(yùn)動(dòng);明治維新的內(nèi)容及其影響。
2.通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn),培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
一、復(fù)習(xí)鞏固
.新航路開辟后,最先侵人拉丁美洲的殖民國家是()a.西班牙、葡萄牙 b.英國、法國
c.英國、西班牙 d.法國、葡萄牙
2.罪惡的黑奴貿(mào)易為資本主義發(fā)展提供了()a.大量的自由勞動(dòng)力 b.充裕的資本原始積累
c.廣闊的原料市場 d.廣闊的商品市場
3.1857—1859年印度民族反英大起義爆發(fā)的根本原因是()a.英國殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化的民族矛盾
b.英國殖民當(dāng)局取消了印度皇帝的稱號(hào)
4.由南美各國足球俱樂部冠、亞軍參加的足球 聯(lián)賽冠名為“解放杯”。這是為了紀(jì)念南美的解放者()a.伊達(dá)爾哥 b.玻利瓦爾 c.圣馬丁 d.查馬塔
5.16 世紀(jì),一群西班牙人帶著他們的家屬移民到下列殖民地,但有個(gè)地區(qū)他們沒有權(quán)利去,這個(gè)地方是()a.哥倫比亞b.秘魯 c.阿根廷 d.巴西
6.使非洲喪失近億的精壯勞動(dòng)力的是()a.殖民掠奪b.殖民擴(kuò)張 c.三角貿(mào)易 d.鴉片貿(mào)易:
7.罪惡的“三角貿(mào)易”中,奴隸販子的貿(mào)易路線起止。地點(diǎn)是()a.歐洲、非洲 d.歐洲、美洲 c.亞洲、非 洲 d.非洲、美洲
8.英國成為世界頭號(hào)殖民帝國是在()a.17世紀(jì)初 b.17世紀(jì)末 c.18世紀(jì)初 d.18世紀(jì)中期
9.1857—1859年印度爆發(fā)了聲勢浩大的民族大起義,領(lǐng)導(dǎo)這次起義的是()a.封建王公 b.資產(chǎn)階級(jí) c.農(nóng)民 d.土兵
10.印度民族大起義的杰出女英雄是()a.章西女王 b.圣女貞德 c.伊麗莎白女王 d.卓婭
二、導(dǎo)入新課
提問:英國、法國和美國是怎樣走上資本主義道路的?(通過資產(chǎn)階級(jí)革命走上資本主義道路,并且使資本主義經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展,成為世界強(qiáng)國)。那么,后來的主要資本主義國家俄國、日本又是怎樣走上資本主義道路的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新。
三、學(xué)習(xí)過程(精彩課堂,展現(xiàn)獨(dú)特自我)
自主學(xué)習(xí)(我的課堂,我的舞臺(tái))
學(xué)習(xí)任務(wù):詳細(xì)閱讀教材,小組完成下列知識(shí)填空且在書上勾畫出相關(guān)內(nèi)容,并努力記住下列知識(shí),然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
(一)俄國廢除農(nóng)奴制
1.俄國1861年改革的原因()。2、1861年廢除農(nóng)奴制改革
a.目的:為了擺脫()的危機(jī);維護(hù)()的統(tǒng)治。
b.前提:維護(hù)()的利益前提下。
c.性質(zhì):()推行的帶有()的改革。d.內(nèi)容:法令在保護(hù)()的前提下,宣布(),還規(guī)定(),但必須()。e.評(píng)價(jià)(影響):
(二)日本明治維新
3、日本明治維新的原因(內(nèi)憂外患):
4、()年,美國打開日本大門。
5、倒幕派由()、()、()、()構(gòu)成。
6、()年,倒幕派軍隊(duì)推翻幕府統(tǒng)治。()年,明治政府遷都東京。
7、()年,()開始進(jìn)行()的改革,史稱“ ” 性質(zhì):
內(nèi)容:
評(píng)價(jià):
四、知識(shí)拓展
1、簡述彼得一世改革的背景和影響?
2、想一想,推動(dòng)俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新的根本動(dòng)力是什
么?
五、課堂生成根據(jù)本課已學(xué)習(xí)的內(nèi)容,尋找一種適合自己的記憶方法把本課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納記憶。
六、課堂達(dá)標(biāo)測試
1、閱讀下列材料:
“打破藩界,重劃全國行政區(qū)。全國劃為三府七十二縣,由中央政府任命府縣知事管理。取消大名單封建領(lǐng)主權(quán),大名離開藩國,遷居?xùn)|京,從國家領(lǐng)取俸祿?!?/p>
(1)上述材料反映了歷史上的重大歷史事件是什么?主要反映了哪方面的內(nèi)容?請寫出要點(diǎn)。
(2)寫出這一事件關(guān)于教育文化方面的內(nèi)容。
(3)這一事件對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?
2、閱讀材料,回答問題:
民自下而上起來解放自己,不如自上而下解放農(nóng)民。信:凡能夠維護(hù)地主利益的措施都一一做到了。
材料一:與其等農(nóng)材料二:諸位會(huì)相
第四篇:第十六課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
備課人:龍宏騰
2013-11-3
第十六課
俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新
教學(xué)目的基礎(chǔ)知識(shí):
俄國1861年改革及其歷史意義;
幕府統(tǒng)治危機(jī),日本明治維新及其歷史意義
能力培養(yǎng):分析俄國和日本改革的性質(zhì),與英法美三國資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行對(duì)比。
情感、價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這兩次改革的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì),認(rèn)識(shí)到它們在本國歷史上產(chǎn)生的重大影響,從而理解改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到了巨大推動(dòng)作用。
重點(diǎn):俄國1861年改革、日本明治維新及其歷史意義
難點(diǎn):俄國1861年改革、日本明治維新的局限性及影響
教學(xué)用時(shí):一課時(shí)
講 授 過 程
導(dǎo)入新課
英、法、美三國通過資產(chǎn)階級(jí)革命或民族解放戰(zhàn)爭走上資本主義發(fā)展道路,而另兩個(gè)重要的資本主義國家俄國和日本又是怎樣走上資本主義道路的呢?
講授新課
一、俄國廢除農(nóng)奴制
1、農(nóng)奴制阻礙了19世紀(jì)中期俄國資本主義發(fā)展。
2、“1861年改革” 3、1861年改革的歷史意義,分為兩個(gè)方面:進(jìn)步性和局限性。備課人:龍宏騰
2013-11-3
①改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī),鞏固貴族地主統(tǒng)治。②改革是由代表貴族地主利益的沙皇實(shí)施的。③改革的前提是維護(hù)地主利益。這樣,改革存在局限性就不難理解了。
4、如何評(píng)價(jià)1861年改革?
聯(lián)系俄國近代對(duì)中國的掠奪和最早的社會(huì)主義國家蘇聯(lián)。
二、日本明治維新
回憶中國歷史上講過的“甲午中日戰(zhàn)爭”,提問:“為什么國土狹小的日本能夠戰(zhàn)勝地大物博的大清國?”
1、幕府統(tǒng)治的危機(jī)
2、“倒幕運(yùn)動(dòng)”
3、明治維新改革內(nèi)容
這些改革措施分別起到了什么作用?改革使日本社會(huì)產(chǎn)生了哪些深刻變化?
4、“明治維新的影響”,應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待歷史事物的能力。正面的評(píng)價(jià)主要是指改革對(duì)日本國內(nèi)產(chǎn)生的影響,這里要注意和幕府統(tǒng)治下的日本進(jìn)行比較,正面評(píng)價(jià)是問題的主要方面。反面評(píng)價(jià)主要指改革對(duì)周邊國家的影響,可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭、日俄戰(zhàn)爭等史實(shí)加深理解。
小結(jié)
俄國和日本的資產(chǎn)階級(jí)革命都是不徹底的,這也對(duì)這兩個(gè)國家的歷史乃至世界歷史產(chǎn)生了重大的影響。
第五篇:俄國農(nóng)奴制改革教案
第23課
俄國農(nóng)奴制改革 教學(xué)設(shè)計(jì)
孟津縣常袋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 席延飛
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):⒈1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景。⒉農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容及其兩面性。
難點(diǎn):⒈理解農(nóng)奴制對(duì)俄國資本主義發(fā)展的束縛、農(nóng)奴制改革的局限性。⒉如何評(píng)價(jià)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的影響。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。
2.理解俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其歷史作用。3.理解1861年俄國農(nóng)奴制改革的影響?!窘虒W(xué)流程】
投影:
同學(xué)們,圖片上這座美麗的教堂,叫滴血大教堂,坐落于俄國的圣彼得堡。它獨(dú)具匠心的造型和精妙絕倫的裝飾,征服了每一個(gè)站在它腳下的人。之所以被稱作滴血教堂,是因?yàn)榻烫盟诘奈恢檬巧郴蕘啔v山大二世被刺殺的地方。亞歷山大二世是俄羅斯歷史上著名的沙皇,因廢除農(nóng)奴制而深得人民的愛戴,被譽(yù)為“農(nóng)奴解放者”。
那么在19世紀(jì)中期,俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度?俄國農(nóng)奴制度是怎樣廢除的?對(duì)俄國的發(fā)展有什么重大影響?今天這節(jié)課我將和同學(xué)們一起探討。(板書課題)
(師導(dǎo))我們首先探討第一個(gè)問題:俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度?那就是:19世紀(jì)中期,俄國農(nóng)奴制度出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。(板書第一標(biāo)題)
一、為什么要廢除農(nóng)奴制?(農(nóng)奴制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī))
(師導(dǎo))請同學(xué)們讀教材p149,思考:改革前的俄國資本主義發(fā)展的情況如何?(師指導(dǎo)學(xué)生閱讀p127正文內(nèi)容)并出示資料:
19世紀(jì)初,資本主義在俄國已有一定的發(fā)展。1804年,俄國有1200家手工工場,到50年代末發(fā)展到2800家。30年代末,俄國開始了工業(yè)革命。1858年,僅莫斯科一省就有蒸汽機(jī)158架。1860年俄國采取機(jī)器生產(chǎn)的工廠已達(dá)1.2萬多家,鐵路里程1500公里。隨著工業(yè)的發(fā)展,工人的人數(shù)不斷增加。實(shí)行改革以前,已有工人86萬。同時(shí),工業(yè)中自由雇傭勞動(dòng)也逐漸超過農(nóng)奴勞動(dòng)。自由雇傭工人的比例上升,1860年已占全部工人的87%。
這則材料說明了什么?(使學(xué)生明確資本主義經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展)
(師引導(dǎo))既然如此為什么還要進(jìn)行改革呢?是因?yàn)槎韲r(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,圍繞如下問題展開思考,并形成要點(diǎn))
1.俄國農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展;(師導(dǎo))為什么說農(nóng)奴制度嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展?(教師啟發(fā)學(xué)生思考)
①俄國資本主義發(fā)展需要哪些條件?(指導(dǎo)學(xué)生讀教材p128第一段大字思考回答出:資金、原材料、市場和自由勞動(dòng)力)
②農(nóng)奴制度盛行的俄國能否提供這些條件?(指導(dǎo)學(xué)生讀教材p127-128小字及相關(guān)圖片思考后明確:一點(diǎn)是農(nóng)奴制度無法滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)自由勞動(dòng)力的要求。因?yàn)樵谵r(nóng)奴制度下,大批的農(nóng)奴被固著在封建莊園的土地上勞動(dòng),他們沒有人身自由,不能以自由之身進(jìn)入城市,成為工業(yè)生產(chǎn)必不可少的雇傭工人,這從勞動(dòng)力上制約了俄國工業(yè)的發(fā)展。二點(diǎn)是農(nóng)奴制度下的莊園經(jīng)濟(jì)是落后的、封閉的經(jīng)濟(jì),社會(huì)購買力低下,對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的需求量小,這從商品的銷售上制約了國內(nèi)商品市場的擴(kuò)大。出示《地主監(jiān)督農(nóng)奴在田間勞動(dòng)》、《俄國在莊園作坊中勞動(dòng)的農(nóng)奴》、《地主監(jiān)督農(nóng)奴勞動(dòng)》圖,以加深學(xué)生的理解)
③要使俄國資本主義能得到快速發(fā)展必須怎么做?
正如列寧所說的“當(dāng)農(nóng)奴獲得自由時(shí),他們已經(jīng)被剝奪得一干二凈了”。因此它又是一次不徹底的改革,俄國所面臨的掃除封建殘余的民主革命任務(wù)仍很艱巨。
(引導(dǎo))俄國成功廢除農(nóng)奴制度,給我們哪些歷史啟示?
四、俄國改革的歷史啟示
(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,教師給予鼓勵(lì))學(xué)史以明智,學(xué)古以鑒今。從俄國的經(jīng)驗(yàn)看,改革是強(qiáng)國之路,改革也能解放生產(chǎn)力。我們要樹立改革意識(shí),積極投身于改革洪流中。
課堂小結(jié)
同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到農(nóng)奴制危機(jī)使俄國資本主義工業(yè)發(fā)展步履維艱,這是1861年改革的根本原因;克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是俄國農(nóng)奴制改革的直接原因。改革后,俄國走上了資本主義道路,進(jìn)入了嶄新的歷史發(fā)展階段。實(shí)際上也啟示我們:只有不斷改革,才能順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流,只有改革,才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。