第一篇：人教版九年級(jí)全冊(cè)第18章第4節(jié)《焦耳定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4節(jié) 焦耳定律

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。

2.知道利用電熱和防止電熱的場(chǎng)合和方法。

二、過程和方法

通過實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和概括能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過電熱的利用和防止知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是有用的。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究電流熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察、分析，并得出正確結(jié)論。

教學(xué)準(zhǔn)備：燒瓶、溫度計(jì)、銅絲、電爐絲、導(dǎo)線、煤油、電源、電爐、電熨斗、熱得快等電熱器。

教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，一定能舉出許多電能變成熱能的例子。通過對(duì)電能的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解電流通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，誰還記得這是電流的什么效應(yīng)？這叫電流的熱效應(yīng)。

在前面課程小燈泡的發(fā)光實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)幸獾厝ビ|摸過小燈泡，感覺小燈泡發(fā)熱。有沒有同學(xué)觸摸過導(dǎo)線，連接小燈泡的導(dǎo)線熱不熱。同學(xué)們有沒有考慮過這樣的問題：導(dǎo)線和用電器中流過的電流相同嗎？相同。導(dǎo)線和用電器中流過了相同的電流，用電器發(fā)熱而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是為什么？今天同學(xué)們就來一起探討電流經(jīng)過用電器時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么有關(guān)。

二、新課學(xué)習(xí)

1.電流的熱效應(yīng)

演示1

同學(xué)們四人一組，選擇你們面前的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論如何做，有什么問題可以提出來。你知道為什么要用煤油，用水不可以做嗎？為什么是等量的煤油，不是等量的行嗎？其實(shí)完全可以用水來代替煤油，只不過時(shí)間可能要長(zhǎng)一些才能從溫度計(jì)上讀出溫度值。原因同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)課程中將會(huì)找到答案。不過只有等量的煤油，才能通過它們的溫度討論電流產(chǎn)生的熱量。這樣的方法應(yīng)該是控制變量法。同學(xué)們?nèi)绻麤]有什么問題，可以開始實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，提醒同學(xué)們注意安全。

現(xiàn)象：兩個(gè)瓶中溫度不同，浸泡著鎳鉻合金絲的瓶中溫度計(jì)指示的溫度高。

分析：煤油溫度高，說明煤油中的金屬絲產(chǎn)生的熱量多。即電阻大的金屬絲產(chǎn)生熱量較多。

結(jié)論：實(shí)驗(yàn)表明，在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。

演示2

現(xiàn)象：兩次瓶中溫度不同，通過的電流大的瓶中溫度計(jì)指示的溫度高。

分析：通過電流大的金屬絲產(chǎn)生熱量較多。

結(jié)論：實(shí)驗(yàn)表明，在通電時(shí)間一定，電阻相同的情況下，通過電流大時(shí)，鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量越多。

為什么把金屬絲做成螺旋狀，直的不行嗎？請(qǐng)同學(xué)們看下面的演示。

如圖，電阻絲和銅絲各一段，在木架上串聯(lián)后接入電壓為4～6V的蓄電池組上。同時(shí)將相同的泡沫塑料板與電阻絲和銅絲接觸（過一會(huì)）。

和電阻絲接觸的塑料泡沫板被燒熔切開，和銅絲接觸的沒有切開。這說明電阻絲產(chǎn)生的熱量多。就是說在電流相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。但是不能忽視了一個(gè)重要條件：從實(shí)驗(yàn)時(shí)間考慮。

電阻絲和銅絲在同一個(gè)串聯(lián)電路中，它們工作的時(shí)間相同。應(yīng)該說，在電流和通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。也可以說在電流相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生熱量的功率越大。電阻所以發(fā)熱，是因?yàn)橄牧穗娔堋?/p>

2.焦耳定律

通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道通電后產(chǎn)生的熱量和電阻、通過的電流、通電時(shí)間有關(guān)系。具體的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的？物理學(xué)家焦耳在1840年就確定了他們的關(guān)系，也就是著名的焦耳定律。

引導(dǎo)學(xué)生寫出電功率的表達(dá)式,利用歐姆定律，將二式中U消去，可以得到

產(chǎn)生的熱量也就是在通電時(shí)間內(nèi)，電流對(duì)電阻做的功。

電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比，這就是著名的歐姆定律。

符號(hào)的意義及其單位：

例題：一根60Ω的電阻絲接在36V的電源上，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分析、演算、要求一名學(xué)生板演。

解：由題知：R=60Ω

U=36V t=5min=300s(注意時(shí)間的單位是s)

同學(xué)們?cè)谘菟氵^程中，教師要提醒大家注意：代入計(jì)算的時(shí)候，要將電流的單位“A”一起平方。

我們通過實(shí)驗(yàn)、觀察、利用公式推導(dǎo)得出了電流熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在能不能回答本節(jié)開始時(shí)的問題？

導(dǎo)線和用電器（電爐或電飯鍋或電燈）中通過的電流相同，但是導(dǎo)線的電阻較小，而那些電器的電阻較大，所以，那些電器發(fā)熱，而導(dǎo)線幾乎感覺不到熱。

3.電熱的利用和防止

生活中有些電熱我們要利用，有些電熱我們是要防止的。關(guān)于電熱的利用，同學(xué)們已經(jīng)了解了許多，比如電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐、電爐。

剛剛舉出的都是利用電來加熱的設(shè)備，都是常見的電熱器。同學(xué)們知道了利用電熱的好處，但有些時(shí)候，有些地方的電熱我們是不需要的，還要設(shè)法防止。

電視機(jī)使用過程中會(huì)發(fā)熱，如果連續(xù)使用時(shí)間過長(zhǎng)，還會(huì)燒壞電機(jī)。有些導(dǎo)體上的絕緣材料會(huì)因溫度過高，使絕緣材料迅速老化，甚至燒壞。電視機(jī)開的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)熱.電視機(jī)后蓋上有許多孔，就是為了能通風(fēng)散熱。電腦中還裝有風(fēng)扇，也是為了散熱，減少電熱的危害。老師用的投影儀上也裝有小風(fēng)扇，也是為了快點(diǎn)散熱。農(nóng)村抽水、磨面用的電動(dòng)機(jī)連續(xù)工作一段時(shí)間后要休息一會(huì)，等涼了再用，是為了防止電熱可能造成的危害。

同學(xué)們對(duì)電熱的危害及防止了解的還真不少。老師這兒有一份電器的說明書，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并分析說明其中的道理。

教師引導(dǎo)學(xué)生著重注意以下內(nèi)容：將電器置于通風(fēng)良好處；勿使電器淋雨或受潮，長(zhǎng)期不用的電器隔一段時(shí)間應(yīng)該通電一次。

電器工作時(shí)，置于通風(fēng)良好的地方，是為了能使電器更好地散熱、防止電熱產(chǎn)生的危害。

電器淋雨或潮濕會(huì)降低絕緣性能，使電路工作失常，影響用電器的使用。長(zhǎng)期不用的電器隔一段時(shí)間要通電，是為了利用電熱來驅(qū)潮，是電熱的利用。

三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如下知識(shí)

1．電流的熱效應(yīng)

2．焦耳定律

3．電熱的利用及防止

四、板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 焦耳定律

一、電流的熱效應(yīng)：

三、焦耳定律

1、內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比，這個(gè)規(guī)律叫焦耳定律。

2、公式：Q=I2Rt

3、與消耗電能的關(guān)系： Q= W（純電阻電路）

四、電熱的利用和防止

電熱器的優(yōu)點(diǎn): 清潔衛(wèi)生，效率高，方便調(diào)溫。防止措施：設(shè)法散熱

（1）加散熱窗（2）加風(fēng)扇

第二篇：九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)《Unit 11》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)版

山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)《Unit 11》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新

目標(biāo)版

本 學(xué) 期 第 課 時(shí) 本 單 元 第 課時(shí) 上 課 日 期：________ 主 備 人： 復(fù) 備 人：___________ 審核人：____________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握本單元中的詞匯和短語(yǔ)；

2.背誦短文3a和 Grammar的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子 3.掌握復(fù)習(xí)問路情景對(duì)話和賓語(yǔ)從句。

教學(xué)過程

一、先復(fù)習(xí)單詞和短語(yǔ)（8分鐘）然后聽寫下列單詞和短語(yǔ)： 單詞：

1.The air isn’t f__________(新鮮的).2.Could you please l__________(借給)me your pen? 3.Could you please tell me where to p__________(停車)my car? 4.A very d__________(直接的)order like this can sound rude in English.5.Sometimes we might even need to spend some time l__________(引導(dǎo))in to a question or a request.6.I w__________(想知道)if you can help me.短語(yǔ)：

1.next to 旁邊、緊接著 2.between … and… 在…和…之間 3.decide to do 決定做… 4.a good place to hang out?是一個(gè)閑蕩的好地方 5.take a vacation == go on a vacation 去度假6.dress up 打扮 7.on the beach 在海灘上 8.depend on sth / doing / 從句 根據(jù)、依靠、依賴、決定于 9.把…借給某人lend sb.sth.＝ lend sth.to sb.10.in a way 在某種程度說 11.in order to do 為了做… 表目的 12.hand in 上交

二、復(fù)習(xí)Unit 3課本內(nèi)容，（15分鐘）重點(diǎn)背誦下列重點(diǎn)句子： 1.Could you tell me ______ ____ ____ ____ the post office? 你能告訴我怎樣去郵局嗎

2.There’s always something __________.總有事情發(fā)生

3.______ the elevator ______ ______ ______ floor.乘電梯到二樓 4.______ ______ the bank.過銀行

5.Is that a good place ____ ______ ______？那是個(gè)閑逛的好地方嗎？ 6.The staff ______ ____ ____ clowns.職員打扮成小丑的樣子

7.____ ______ ____ ____ ________ people, learning about language etiquette is as important as learning grammar or vocabulary.為了不冒犯別人，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言的禮節(jié)和學(xué)習(xí)語(yǔ)法或詞匯同樣重要

三、教師抽查，同學(xué)互查，對(duì)出現(xiàn)的問題加以講解。

四、教師點(diǎn)撥：

（一）問路情景對(duì)話 ①問路常用的句子：

Do you know where …is ? Can you tell me how can I get to …? Could you tell me how to get to …？

②Can/Could/Will/Would you please tell me sth.表示十分客氣地詢問事情

③Could you tell me how to get to the park? 請(qǐng)你告訴我怎么才能去郵局好嗎？中的how to get to the park 是疑問詞與動(dòng)詞不定式連用，用作賓語(yǔ)，但不是賓語(yǔ)從句，可是 相當(dāng)于how I can get to the park（賓語(yǔ)從句）如： I don’t know how to solve the problem.== I don’t know how I can solve the problem.我不知道如何解決這個(gè)問題 Can you tell me when to leave? == Can you tell me when I ill leave? 你能告訴我什么時(shí)候離開？

（二）賓語(yǔ)從句三要素

引導(dǎo)詞that;if/ whether;特殊疑問詞； 語(yǔ)序：陳述句語(yǔ)序

時(shí)態(tài)：主句為一般現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)所需要的任意時(shí)態(tài)；主句為一般過去時(shí)，從句時(shí)過去時(shí)的相應(yīng)時(shí)態(tài)；從句內(nèi)容為自然現(xiàn)象或客觀真理用一般現(xiàn)在時(shí)）

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 單項(xiàng)選擇

1.He wanted to know ___________.A.if he speaks at the meeting B.when the meeting would start C.what he’s going to do at the meeting D.where would the meeting be held 2.It is important for us to know how _______ requests politely.A.to make B.making C.make D.made 3.Can you tell me ____________? A.how much does it cost B.how much it is C.how much it costs D.Both B and C 4.Daming Lake is a good place __________fun.A.have B.having C.to have D.has 5.Can you please tell me where ____________ the post office? A.to find B.can I find C.I can find out D.find 6.Mr Tan makes the best noodles in town.They’re ___________.A.sour B.delicious C.crispy D.salty 7.Do you know ________ there are any good restaurants _______ this block? A.if, on B.how, on C.if, to D.where, to 8.I live next to Huapu supermarket.It’s very ____________.A.beautiful B.clean C.delicious D.convenient 9.---Do you know how to go the restrooms?---____________ A.Yes, I can.B.I could.C.Sure.D.I could tell you.10.---Where is the bookstore?---Take the elevator ______ the second floor and turn left.And the bookstore is ________ the furniture store and the drugstore.A.at, next to B.at, between C.to, between D.to, next to 11.There is a furniture store ___ Zhongshan Road.A.on B.in C.at D.from 12.It is important ______ computer in the society.A.use B.to use C.using D.used to 2 13.The songs of the rock band sound ________.A.well B.good C.nicely D.badly 14.It is ________ better than that one.A.more B.many C.very D.even 15.Let him have a rest.He is ________ tired.A.kind of B.bit of C.kind D.all kinds of 1-5 BADCA 6-10 BADCC 11-15 ABBDA 用動(dòng)詞的正確形式填空

1.__________(take)care of our environment is very important.2.__________you ever___________(throw)any litter on the ground? 3.---_______your mother __________(come)back?---Yes, she __________(come)back a moment ago.4.---How long ________you_________(wait)for the bus here?---Ten minutes.5.---Where is Liu Mei?---She____________(go)home.6.The boy ______________(not swim)in the river yet.7.I ___________(find)my ruler in my desk five minutes ago.8.My mother ___________(buy)vegetables on her way home every day.9.Look at the clouds.It____________(rain).10.Look!The boy ______________(put)on his sweater by himself.教學(xué)反思：

第三篇：冀教版九年級(jí)全冊(cè)(新)Unit9Communication教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版九年級(jí)全冊(cè)（新）Unit9Communication教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson49:GetAlongwithOthers I.Learningaims: Masterthenewwords: topic,misunderstand,realize,require,satisfy,communicate,exactly,solution,hopeful II.Learningimportantanddifficultpoints: 1)Howdoyougetalongwithothersinschoolorathome? 2)Friendshiprequiresgoodcommunication..3)Iguessthatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives.4)Badfeelingslikehateandangrycanmakeyouseriouslyill.LanguagePoints: 1.require 【用法】作及物動(dòng)詞，意為“要求、需要”，后加名詞或代詞作賓語(yǔ)?！九e例】Ifyourequiremoreinformation,youcanaskMr.Zhou.如果你需要更多的信息，你可以問一下周先生。

【拓展】當(dāng)用表示物的詞語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，require后加動(dòng)名詞表示“需要被做”，用主動(dòng)形式表達(dá)被動(dòng)含義，此時(shí)它與need同義。【舉例】Thisroomrequirespainting.這個(gè)房間需要粉刷了。2.Howdoyougetalongwithothersinschoolorathome?你在學(xué)校或家里和他人相處得怎么樣？ 【用法】 句式getalongwith與getonwith同義，意為“和……相處”或表示“……的進(jìn)展情況”，如果表示相處融洽或進(jìn)展順利要用副詞well加以修飾。

【舉例】Howareyougettingonwithyourwork?你們的工作進(jìn)展如何？ 3.Iguessthatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives.我猜想能與別人很好地交流的人會(huì)很幸福并且對(duì)他們自己的生活也會(huì)更加滿意。【用法】這句話中的Iguess是主句，后面的thatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives是賓語(yǔ)從句；賓語(yǔ)從句中的主語(yǔ)是people，后面的whoknowhowtocommunicatewellwithothers又是定語(yǔ)從句，作定語(yǔ)，修飾前面的名詞people。句中的句式besatisfiedwith與bepleasedwith同義，意為“對(duì)……感到滿意”。

【舉例】IthinktheradiothatismadeinShanghaiisthebest.我想上海生產(chǎn)的收音機(jī)是最好的。

Lesson50:TipsforGoodCommunication I.Learningaims: Masterthenewwords: comfortable,interpersonal,passport,proper,listener,truth,waste,promise II.Learningimportantanddifficultpoints: 1)Makeagreatefforttodothiswhenyoufirstmeetsomeonenew.2）Themainthingistofindatopicyouarebothinterestedin.3）Onesimplewaytoshowyouareagoodlisteneristomakeeyecontact.4)Ifyousetatimetomeetyourfriends,doyourbesttobeontime.LanguagePoints: 1..promise 【用法】作可數(shù)名詞，意為“諾言、承諾”，復(fù)數(shù)形式是promises。【舉例】Youshouldkeepyourpromiseinlife.生活中你應(yīng)該恪守你的承諾。

【用法】作及物動(dòng)詞，意為“承諾、答應(yīng)”，后加不定式或賓語(yǔ)從句。【舉例】ShepromisedtohelpmewithmyEnglish.她答應(yīng)在英語(yǔ)方面幫助我。

2.Themainthingistofindatopicyouarebothinterestedin.主要事情是找到一個(gè)你們兩個(gè)都感興趣的話題。

【用法】句中的tofindatopicyouarebothinterestedin是不定式用在系詞后作表語(yǔ)；其中的youarebothinterestedin是定語(yǔ)從句作定語(yǔ)，修飾前面的名詞topic。

【舉例】Youcanchooseatopicthatyouarefondof.你可以選擇一個(gè)你喜歡的話題。

3.Onesimplewaytoshowyouareagoodlisteneristomakeeyecontact.說明你是一個(gè)好聽眾的一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是讓你的眼睛接觸對(duì)方?！居梅ā烤渲械膖oshowyouareagoodlistener是不定式短語(yǔ)作定語(yǔ)，修飾前面的名詞way；不定式中的youareagoodlistener是賓語(yǔ)從句，作動(dòng)詞show的賓語(yǔ)；后面的不定式短語(yǔ)tomakeeyecontact作表語(yǔ)?！九e例】Thebestwaytomakeprogressistostudyhard.取得進(jìn)步最好的方法是努力學(xué)習(xí)。

Lesson51:WhatCouldBeWrong? I.Learningaims: Masterthenewwords: figure,experience,situation,directly,misunderstand,hallway II.Learningimportantanddifficultpoints: 1)Weusedtostudyandplaytogetherallthetime,buteversincelastFriday.2)Sometimesit’sprettyhardtotellwhat’swronginafriendship.3)Ifyourfriendwantstoendthefriendship,there’snothingyoucangoaboutit.4)Sayhitoherwhenyoupassherinthehallwayatschool.LanguagePoints: 1.situation 【用法】作可數(shù)名詞，意為“情況、形勢(shì)、局面、處境”，復(fù)數(shù)形式是situations。

【舉例】Wehavenevermetthiskindofsituationbefore.我們以前從沒有遇到過這種情況。

2.Weusedtostudyandplaytogetherallthetime,buteversincelastFriday.我們過去曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)過、玩過，但從上個(gè)星期五就不一樣了?！居梅ā縰sedto的意思是“過去經(jīng)常”，后加動(dòng)詞原形，它可以用于各種人稱之后。它的否定句式和疑問句式可以有兩種變化形式： 否定句：usednotto+動(dòng)詞原形 didn’tuseto+動(dòng)詞原形

疑問句：Used+主語(yǔ)+to+動(dòng)詞原形？ Did+主語(yǔ)+useto+動(dòng)詞原形？

【舉例】①Heusedtoliveinthissmallvillage.他曾經(jīng)住在這個(gè)小村子里。②Heusednottoliveinthissmallvillage=Hedidn’tusetoliveinthissmallvillage.他過去不曾住在這個(gè)小村子里。③Usedhetoliveinthissmallvillage?=Didheusetoliveinthissmallvillage?他曾經(jīng)住在這個(gè)小村子里嗎？

【拓展】與usedto相似的句式是beusedto，它的意思是“習(xí)慣于”，后加名詞、代詞、動(dòng)名詞作介詞賓語(yǔ)，并且它有各種時(shí)態(tài)的變化?！九e例】①Sheisusedtothelifehere.她習(xí)慣了這里的生活。②Shehasbeenusedtolivinghere.她已經(jīng)習(xí)慣住在這里了。③You’llbeusedtoworkhere.你會(huì)習(xí)慣在這里工作的。

3.Sayhitoherwhenyoupassherinthehallwayatschool.當(dāng)你在學(xué)校的走廊里從她面前走過時(shí)，要和她打聲招呼。

【用法】句式sayhito…意為“和……打招呼”，其中的hi可用hello替換。

【舉例】Billsaidhellotomewhenhesawme.比爾一看到我就和我打招呼。【拓展】類似句式還有：saygoodbyeto…向……告別；saysorryto…向……表示道歉；saythanksto…向……表示感謝；saynoto…拒絕……；sayyesto…同意……

【舉例】Whydidyousaythankstoheragain?你為什么又向她表示感謝？

Lesson52:ThePowerofaSmile I.Learningaims: Masterthenewwords: difficulty,adapt,universal,simply,beginning II.Learningimportantanddifficultpoints: 1)Ifyouarenotpartofagroup,itcanbedifficultforyoutobeaccepted.2)Beforehearrived,heknewtherewouldbemanydifficulties.3)Samknewhehadtofindawaytochangethesituation.4)SoontheboyaskedSamtojoinhimandhisgroupoffriendsforlunch.LanguagePoints: 1.difficulty 【用法】作可數(shù)名詞，意為“困難”，復(fù)數(shù)形式是difficulties.【舉例】Ithinkyouwillmeetmanydifferentdifficultiesinyourwork.我想你在工作中會(huì)遇到很多不同的困難。

【拓展】difficult是形容詞，意為“困難的”，在句中作定語(yǔ)或表語(yǔ)?！九e例】Thisquestionistoodifficultformetoanswer.這個(gè)問題對(duì)我來說太難回答了。

2Ifyouarenotpartofagroup,itcanbedifficultforyoutobeaccepted.如果你不是小組中的成員，被人接受對(duì)你來說很難。

【用法】句中的it是形式主語(yǔ)，difficult是表語(yǔ)；foryoutobeaccepted是不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)作真正主語(yǔ)，其中的tobeaccepted是不定式的被動(dòng)形式，表示“被接受”。

【舉例】Thisroomneedstobecleaned.這個(gè)房間需要打掃了。3.Beforehearrived,heknewtherewouldbemanydifficulties.在他到來之前，他就知道會(huì)有很多困難。

【用法】句中的beforehearrived是時(shí)間狀語(yǔ)從句，后面的主句中，heknew又是主句，therewouldbemanydifficulties是賓語(yǔ)從句，且主句是一般過去時(shí)，賓語(yǔ)從句中的動(dòng)詞wouldbe是過去將來時(shí)。過去將來時(shí)表示從過去某一時(shí)刻來看將來要發(fā)生的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，它多用于主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為過去時(shí)的賓語(yǔ)從句中。句式結(jié)構(gòu)

肯定句式：主語(yǔ)+助動(dòng)詞be(was,were)goingto或would(should)+動(dòng)詞原形

否定句式：主語(yǔ)+助動(dòng)詞be(was,were)+not+goingto或would(should)+動(dòng)詞原形

疑問句式：助動(dòng)詞be(was,were)或would(should)+主語(yǔ)+goingto+動(dòng)詞原形 【舉例】①Ididn’tknowifhewouldcome.=Ididn’tknowifhewasgoingtocome.我不知道他是否會(huì)來。②Ithoughtyouweregoingtotakethechance.=Ithoughtyouwouldtakethechance.我認(rèn)為你會(huì)去試一試呢。

Lesson53:WorkinginGroupsI.Learningaims: Masterthenewwords: project,leader,absent,refuse,stupid,confident,share II.Learningimportantanddifficultpoints: 1)SheisnotlookingforwardtoworkingwithhergroupbecauseaboynamedLiTianisalwaysabsentfromthegroupmeetings.2)YiHanconsiderstellingMs.Liuabouttheseproblems.3)Butsofar,youhavedonenothing.4)Sherealizesthattalkingaboutproblemsisbetterthankeepingthemassecrets.LanguagePoints: 1.confident 【用法】作形容詞，意為“自信的、有信心的”，在句中作定語(yǔ)或表語(yǔ)。如果表示“對(duì)……有信心”用短語(yǔ)beconfidentof，后加名詞、代詞、動(dòng)名詞作介詞賓語(yǔ)。

【舉例】Lindaisquiteconfidentofherself.琳達(dá)對(duì)自己非常有信心?！就卣埂縞onfidence是不可數(shù)名詞，意為“信心”；短語(yǔ)haveconfidencein也表示“對(duì)……有信心“，注意其中介詞的搭配。【舉例】Wehaveconfidenceinthistask.我們對(duì)這次任務(wù)很有信心。2.SheisnotlookingforwardtoworkingwithhergroupbecauseaboynamedLiTianisalwaysabsentfromthegroupmeetings.她不希望和她的小組一起工作因?yàn)橐粋€(gè)叫李天的男孩總是在小組開會(huì)時(shí)缺席。

【用法】句式lookforwardto意為“期待、希望”，后加名詞、代詞、動(dòng)名詞作介詞to的賓語(yǔ)。

【舉例】Theylookforwardtogoingbacktotheirhometownsoon.他們期待著盡快回到家鄉(xiāng)?！居梅ā烤渲械腷ecauseaboynamedLiTianisalwaysabsentfromthegroupmeetings是原因狀語(yǔ)從句，其中的namedLiTian是過去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，修飾前面的名詞boy；短語(yǔ)beabsentfrom意為“缺席……”?！九e例】Idon’tlikelivingherebecauseaboynamedWangBingoftenmakesloudnoise.我不喜歡住在這里因?yàn)橐粋€(gè)叫王兵的男孩經(jīng)常大聲吵鬧。3.YiHanconsiderstellingMs.Liuabouttheseproblems.伊涵考慮把這些問題告訴劉女士。

【用法】句式considerdoingsomething意為“考慮做某事”，動(dòng)詞consider后的動(dòng)詞要用動(dòng)名詞形式，也可加賓語(yǔ)從句。

【舉例】LiHongconsidersthatshewillbuyagiftforhermother.李紅正在考慮給她媽媽買件禮物。

Lesson54:HowEmbarrassing!I.Learningaims: Masterthenewwords: embarrassing,tap,awful,chat,admit,wave,abroad,embarrassed,remind II.Learningimportantanddifficultpoints: 1)HeseemedfamiliarbutIcouldn’trememberhisname.2)BeforeIcouldsaysorry,hesaidhehadtogoandwavedgoodbye.3)AftertalkingtoWangMei,Ifeltbetter.4)Wealsomadeplanstoplayping-pongtogethernextweekend.LanguagePoints: 1.remind 【用法】作及物動(dòng)詞，意為“使想起、使記起、提醒”，后加名詞或代詞作賓語(yǔ)。

【舉例】Remindyourselftodoeverythingwell.提醒自己要做好每件事情。

【拓展】句式remindsomebodyofsomething意為“使某人想起某事”。【舉例】Thisstoryremindsmeofmypast.這個(gè)故事使我想起了我的往事。

2.HeseemedfamiliarbutIcouldn’trememberhisname.他好像很熟悉，但我想不起他的名字了。

【用法】seem與形容詞連用，意為“好像……”，這時(shí)的seem起連系動(dòng)詞作用，后面的形容詞用作表語(yǔ)。

【舉例】Theyseembusy.Let’shelpthemtogether.他們好像很忙。咱們一起幫助他們吧。

【拓展】seem后還可加不定式、介詞短語(yǔ)，或與引導(dǎo)詞it連用。【舉例】Itseemsthatit’sgoingtorain.天好像要下雨。

3.AftertalkingtoWangMei,Ifeltbetter.和王梅交談之后，我感覺好多了。

【用法】句中的after起介詞作用，意為“在……之后”，后面的動(dòng)詞用動(dòng)名詞形式；它也可起連詞作用，后加時(shí)間狀語(yǔ)從句，句中的aftertalkingtoWangMei還可說為AfterItalkedtoWangMei?！九e例】Whenseeinghismother,theboycouldn’twaittoruntoher.=Whenhesawhismother,theboycouldn’twaittoruntoher.當(dāng)他看到他媽媽時(shí)，那個(gè)男孩迫不及待地朝她跑了過去。

第四篇：人教第 八 冊(cè)作文

1，故事內(nèi)容大意（常以寓言，成語(yǔ)故事出現(xiàn)）2，故事所說明的道理 3，文中的重要詞語(yǔ)意思

第 八 冊(cè)

（寫景）我們都愛自己的校園；它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物。仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。

如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地一》

（應(yīng)用文）在成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝您多年來對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明… …總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地二》

開一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。交流之后，把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，同學(xué)之間互相修改。-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地三》

（想象）下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。

-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地四》

通過學(xué)習(xí)單元課文，搜集有關(guān)的資料，同學(xué)們對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓他們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受，受到的啟發(fā)。

在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來，內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。

下面的資料供大家交流或習(xí)作時(shí)參考。

●2003年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病蔓延開來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅… …這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。

●在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔… …他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

●樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)… …

-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地五》

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f說對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己搜集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過程中的見聞或趣事，等等。

在交流的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的?？梢允蔷拔?、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。

-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地六》

（寫事）在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息，努力拼搏的叔叔、阿姨… …選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。

在交流的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。

-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地七》

一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。除了在習(xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)。可以結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫一寫自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作… …總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容、在習(xí)作前，先認(rèn)真想一想，自己最想寫什么。寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。-----第八冊(cè)《語(yǔ)文園地八》

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10

第計(jì)

直抒胸臆計(jì)

如《父親》的結(jié)尾：“不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！”

此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了的韻味，也提高了的品位。

當(dāng)然，有不同的體裁，不同體裁的有不同的開頭結(jié)尾的方法，但有法而無定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給增添色彩。

開頭、結(jié)尾例舉。

文題一：朋友

[點(diǎn)撥]此文題可引用與朋友有關(guān)的詩(shī)句、名言、歌詞開頭，引用宜短小精悍、渾然天成。

此文題可直接介紹寫作對(duì)象開頭。或是點(diǎn)擊一群朝夕相處的同學(xué)，或是鎖定一條頗通人性的小狗，或是交待一臺(tái)相依相伴的收錄機(jī)……

此文題可用寫景抒情的方式開頭?；蛎鑼懨擅傻募?xì)雨，或描寫絢麗的晚霞，或描寫美麗的柳林……這描寫的景物就是人物活動(dòng)的背景。

此文題可引用與朋友有關(guān)的詩(shī)句、名言、歌詞等結(jié)尾，以呼應(yīng)開頭，點(diǎn)示主旨。

此文題可直接抒情結(jié)尾，用一兩句簡(jiǎn)短的話點(diǎn)明感情的真摯、友誼的珍貴、思念的強(qiáng)烈。

此文題可用間接抒情的方式結(jié)尾，或呼應(yīng)開頭的景物描寫，或浮現(xiàn)人物音容笑貌，或回味朋友間的交往細(xì)節(jié)。

文題二：最快樂的時(shí)刻

[點(diǎn)撥]此文題可用自然式開頭。在不作任何鋪墊和渲染的情況下，直接引入故事，直接鋪展情節(jié)。

此文題可用設(shè)置懸念式開頭。先寫一種與平時(shí)不同的快樂氣氛，這種氣氛令人疑惑，令人急于打聽，由此引出下文。

此文題可用特寫式結(jié)尾。特寫是對(duì)最快樂時(shí)刻精彩描摹，讓這特寫鏡頭深深的嵌入讀者的腦海。

此文題可用歌聲笑聲結(jié)尾。以傳遞人物心情，以增添喜劇氣氛。

文題三：我的初中生活

[點(diǎn)撥]此文題可用敘述式開頭。如：點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo)，我記憶的銀屏上就會(huì)呈現(xiàn)出一幅幅初中生活的斑斕畫面。

此文題可用描寫式開頭。如：我的初中生活就是一個(gè)字“忙”——起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃飯匆匆忙忙。

此文題可用議論式結(jié)尾。如：我的初中生活有張有弛，有笑有淚。

此文題可用抒情式結(jié)尾。如：我的初中生活是一闕跳躍著歡快音符的樂章，是一幅流光溢彩的畫頁(yè)。

文題四：自擬題目寫一篇說明文，介紹你家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。

[點(diǎn)撥]此文題可用引用材料式開頭?？梢糜嘘P(guān)詩(shī)句、俗語(yǔ)、謎語(yǔ)、傳說，增強(qiáng)說明的趣味性。

此文題可用簡(jiǎn)介式開頭?？珊?jiǎn)介土特產(chǎn)的產(chǎn)地、品種等，讓讀者對(duì)寫作對(duì)象有一個(gè)大體的了解。

此文題可用總結(jié)式結(jié)尾。可準(zhǔn)確概括土特產(chǎn)的特點(diǎn)，給讀者一個(gè)完整的印象。

此文題可用余韻式結(jié)尾……

文題五：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇議論文。

某市長(zhǎng)正在作報(bào)告，他將“造詣”的“詣”讀成了“旨”，一個(gè)小學(xué)生站起來說：“市長(zhǎng)，您把‘詣’讀錯(cuò)了?！笔虚L(zhǎng)一愣，馬上說：“謝謝你，這個(gè)字我已經(jīng)錯(cuò)了三年了?！?/p>

[點(diǎn)撥]

此文題可用引出論題式開頭。如：市長(zhǎng)在報(bào)告中讀了錯(cuò)別字，聽眾緘口不言，而一個(gè)小學(xué)生敢于當(dāng)面指錯(cuò)，這種初生牛犢不畏虎的勇氣值得提倡。

此文題可用設(shè)疑式開頭。如：市長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字算不了什么，值得一提的是一個(gè)字錯(cuò)了三年，為什么無人為市長(zhǎng)糾正？

此文題可用重申論題式結(jié)尾。如：而今，我們所從事的改革大業(yè)困難重重，我們所需要的正是小學(xué)生那種初生牛犢不畏虎的“虎”勁，只有這樣，我們才能辨誤區(qū)，闖難區(qū)，破禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。

此文題可用委婉勸誡式結(jié)尾。如：封建君主李世民尚且樂于“訥諫”，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)比唐太宗高明，只要我們有市長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)的勇氣，就一定能廣開言路，完成改革大業(yè)。

文題六：青春年少的你，正處于人生的花季，你的心中一定有許許多多的“夢(mèng)”，有難忘的夢(mèng)境，有美好的夢(mèng)想……請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題，寫一篇

600字左右的，題目自擬，文體不限。

[點(diǎn)撥]

這是一道富有詩(shī)情畫意的，開頭和結(jié)尾寫得靈動(dòng)優(yōu)美，方能與文題和諧一體。此文題可用設(shè)疑式開頭。如：夢(mèng)是什么？我不知道。為了真正了解它，我背上旅行包，開始了我的行動(dòng)計(jì)劃——追夢(mèng)。

此文題可用解疑式結(jié)尾。如：夢(mèng)是青山，是綠水，是和平，是生存……讓我們一起珍惜生存環(huán)境，熱愛幸福生活，共同追求這些美好的夢(mèng)吧！

此文題可用抒情式開頭。如：年輕的我們，有著太多太多的夢(mèng)想：夢(mèng)想著上天遨游，夢(mèng)想著環(huán)游世界，夢(mèng)想著歡樂的自由，夢(mèng)想著成熟的未來……

此文題可用抒情式結(jié)尾。如：正是這些美好的夢(mèng)想，我們的生活才充滿了希望，充滿了生機(jī)，充滿了激情。是呀，花季青春，有夢(mèng)真好！

第計(jì)六步計(jì)

第一步，析“題”

“審清題目，明確要求”，是考試作文的重要能力之一。如果是“命題作文”，一般要明確兩點(diǎn)：一是“寫作對(duì)象”，二是“寫作題眼”，即的寫作重心。如“共享生命”，“生命”是寫作對(duì)象，“共享”是寫作重心。如果是“材料作文”，先要明確本“材料”有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱“感點(diǎn)”，然后找出“傾向性”感點(diǎn)，確定寫作的對(duì)象。如果是“話題作文”，要剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵。如：據(jù)說猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過去。”契訶夫小說中一個(gè)人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過去?！币晃徽苋嗽f：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進(jìn)新天地?！绷硪晃徽苋擞终f：“過去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在?！钡降资裁床辉撚洃?，什么該記憶?請(qǐng)以“忘與不忘”為話題寫一篇。此話題所包含的內(nèi)涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析：①你愛別人，可以忘記；別人愛你，但不能忘。②你幫助過別人，可以忘記；別人幫助過你，但不能忘。③你對(duì)別人有恩，可以忘記；別人對(duì)你有恩，但不能忘。④別人對(duì)你不好，可以忘記；你對(duì)別人不好，但不能忘。⑤現(xiàn)在的成功與榮耀，可以忘記；過去的失敗與教訓(xùn)，但不能忘。⑥生活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂，但不能忘。⑦生活中牽掛精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標(biāo)，但不能忘。

第二步，切“入”

考試作文是選拔性考試，既有規(guī)定性，也有技巧性?？荚囎魑挠绕湟辛咙c(diǎn)，與人不同，寫出自己的個(gè)性，那么“切入”角度就很關(guān)鍵?！扒腥肭腥搿保褪窍惹卸笕?，從切出來的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為自己的突破口。尤其是“大題”，一般要“小作”，就易“上手”，千萬不要大進(jìn)大出，泛泛而談。上題中的“共享生命”，就可以采用設(shè)問法來選一個(gè)角度，什么叫“共享”？為什么要“共享”?怎樣“共享”？如“交換”這個(gè)題目可以采取切割的方法來選一個(gè)角度：1．從交換的價(jià)值上，可對(duì)等價(jià)交換、不等價(jià)交換，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，進(jìn)行議論。2．從交換的形式上，可記敘一次有意義的主動(dòng)交換、被動(dòng)交換、公開交換、秘密交換。3．從交換的性質(zhì)看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等。4．從交換的對(duì)象看，有高層次的思想、學(xué)術(shù)的交換，愛心的交換，生命的交換，也有普通平常的交換等。

第三步，用“本”

很多考生到了考場(chǎng)苦于沒有材料，其實(shí)，我們所學(xué)過的課本就有豐富的資源。以“忘與不忘”為例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破，“床頭屋漏”無干處，不忘的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；海倫凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅(jiān)強(qiáng)樂觀，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；史鐵生忘掉的是肢體殘疾，終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對(duì)人生對(duì)社會(huì)的深沉思考等。如果把我們所讀過的課本和課外所讀的書籍，花點(diǎn)時(shí)間理一理，歸一歸類，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)“寶庫(kù)”?？捎靡痪湓拋砀爬ǎ诸愖龀伞八饕?，臨考前看一看，會(huì)受益無窮。此外大家做過的大量試卷，其中的大量的閱讀材料，可按現(xiàn)代文、文言文、古詩(shī)詞分類，也做一個(gè)“索引”，歸并到課文的“索引”中，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不錯(cuò)的主意。

第四步，索“源”

大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，只要留心就有材“源”。家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等，親情、友情、師生情等，悲歡離合、喜怒哀樂等，冷暖寒暄、人生百味等。其間儲(chǔ)藏大量的事實(shí)論據(jù)。生活應(yīng)該是作文材料取之不盡、用之不竭的材“源”。

如“忘與不忘”就可以想到：非典時(shí)期生死存亡之際，以鐘南山為代表的一批醫(yī)務(wù)工作者，忘掉的是個(gè)人安危；不忘的是戰(zhàn)勝“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個(gè)人的安逸與享樂；不忘的是打匪除惡，保一方平安。印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員奔赴救災(zāi)前線，忘記的是瘟疫的傳染，忘記的是生活環(huán)境的艱難；不忘的是祖國(guó)的召喚和神圣的使命，不忘的是在廢墟下呻吟的求救的呼喚聲。公交車調(diào)度員陳雙龍為維護(hù)城市乘車秩序，忘記的是個(gè)人的安危；不忘的是主持正義的責(zé)任感等。

第五步，選“體”

考試作文一般“文體不限”，在選擇文體時(shí)需注意兩點(diǎn)：一是要根據(jù)作文題的傾向來定，如：“宋太祖趙匡胤開國(guó)之初，營(yíng)建宮室。管理竹木材料的官員，認(rèn)為各地運(yùn)來的竹木長(zhǎng)短不齊，不便管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤便在他的條陳上批道：“你的手指和腳指，難道沒有長(zhǎng)短嗎？為什么不截成一樣長(zhǎng)呢？還是長(zhǎng)的讓它長(zhǎng)，短的讓它短好了?！闭?qǐng)就此談?wù)勀愕目捶?。寫一篇不少?00字的，文體不限，題目自擬。此題就適合于寫議論類的。二是要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和積累來定，如“忘與不忘”的這個(gè)話題，或?qū)懹洈?、抒情類，截取生活的橫斷面，在對(duì)主人公的忘與不忘的刻畫中針砭現(xiàn)實(shí)；或?qū)懽h論類，告訴人們哪些該忘，哪些不該忘。

第六步，謀“篇”

作文的結(jié)構(gòu)布局，不僅是一個(gè)形式的問題，而且關(guān)乎文意表達(dá)是否暢達(dá)的問題。作文之前，考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“數(shù)”，“數(shù)”者，結(jié)構(gòu)規(guī)律也。起、承、轉(zhuǎn)、合，在落筆之前應(yīng)該有所考慮；如從結(jié)構(gòu)方式看，或總分式，或承進(jìn)式，或并列式，或?qū)φ帐健？梢赃x擇小小標(biāo)題的方式從不同側(cè)面表現(xiàn)；可以用蒙太奇手法分鏡頭組合；可用日記的形式刻畫人物心理；可用人物自述的方式敘述人的經(jīng)歷；可以某一中心地點(diǎn)為舞臺(tái)，通過側(cè)面描寫去展現(xiàn)等。

第計(jì)

縱式結(jié)構(gòu)計(jì)

這是記敘文最常用的一種方法。它的特點(diǎn)就是按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的進(jìn)程和材料之間在時(shí)間上的先后關(guān)系來安排寫作的先后順序。如XX年安徽省中考優(yōu)秀作文《用掌聲撐起一片藍(lán)天》一文中所敘述的故事，就是按照事情的發(fā)生──被老師排除在合唱團(tuán)之外而傷心落淚的小女孩，在無人的角落唱完一支歌即將回到絕望中時(shí)，忽然聽到了“啪啪”的掌聲、事情的發(fā)展──第二天及后來，老人仍在原地笑容滿面地傾聽小女孩的歌唱、事情的高潮和結(jié)局──十年后小女孩成了當(dāng)紅歌星的順序來記敘的。又如XX年陜西省中考優(yōu)秀作文《理想的生活》一文，按照時(shí)間順序，先后記敘了第一次寫的作文“理想的生活”和父親看后的評(píng)價(jià)及老師的批改與評(píng)分、第二次采訪父親對(duì)“理想的生活”的看法后寫成的作文得到老師的充分肯定并被當(dāng)成朗讀的范文、最后是老師對(duì)兩次不同作文的評(píng)價(jià)以及男孩的若有所悟。

第計(jì)

橫式結(jié)構(gòu)計(jì)

此法可以運(yùn)用于各種文體當(dāng)中，它的特點(diǎn)是所選用的材料之間有一種并列關(guān)系。

如XX年重慶市中考優(yōu)秀作文《那夜，星在笑》一文，運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)法，把幾篇日記串在一起，并運(yùn)用題記來貫串全文，形式自然而又別致，令人耳目一新，顯示了作者獨(dú)特的構(gòu)思和精妙的布局，獲得了滿分。

又如我們學(xué)過的課文吳晗的《談骨氣》一文，也是采用橫式結(jié)構(gòu)法。它用“齊人不食嗟來之食、文天祥拒絕降元、聞一多橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍拍案而起”三個(gè)事例并列，來證明“我們中國(guó)人是有骨氣的”這個(gè)論點(diǎn)。

第計(jì)

總分結(jié)構(gòu)計(jì)

顧名思義，先總說后分說來安排結(jié)構(gòu)的方法?！翱偂?，是對(duì)“分”或者內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在開頭或者結(jié)尾；而“分”，則是對(duì)“總”的擴(kuò)展，是內(nèi)容的具體展開?！翱偡纸Y(jié)構(gòu)法”在具體的運(yùn)用中，既可以先分后總，也可以先總后分，根據(jù)表達(dá)的需要來靈活選擇。

如XX年四川廣安市中考優(yōu)秀作文《母親陪我長(zhǎng)大》一文，就是先總說“在我走過的十五個(gè)春秋中，我覺得最值得感激的還是我母親”，然后用“鍛煉”、“信賴”、“松壓”作為小標(biāo)題，從“童年鍛煉”、“戀愛**”、“考前放松”三個(gè)方面來具體分說，讓我們看到了“母親”對(duì)子女的信賴和良好的家教方法。因此，獲得高分是理所當(dāng)然的了。

又如我們學(xué)過的朱德的《回憶我的母親》，也是采用“總分結(jié)構(gòu)法”來布局謀篇的。在第一段中就用“勤勞一生”總領(lǐng)全文，然后具體寫母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花等事情，照應(yīng)開頭的總領(lǐng)句。

第計(jì)

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)計(jì)

運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法，把內(nèi)容分為幾個(gè)部分，脈絡(luò)清晰，一目了然，會(huì)使收到意想不到的效果。

如XX年江蘇省徐州市中考優(yōu)秀作文《水祭》一文，就分別運(yùn)用杜牧的絕句《清明》中的四句詩(shī)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，寫出了四個(gè)概括性的畫面，本文在得滿分的同時(shí)，由于小標(biāo)題的運(yùn)用，以及題記和后記，想象獨(dú)特而大膽，語(yǔ)言富有創(chuàng)意，另外得5分。

又如XX年重慶市考試滿分作文《鷹之歌》一文，也是運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題“日篇”、“月篇”、“星篇”來結(jié)構(gòu)全文。日篇”暗用夸父追日的典故，“月篇”則精引貝多芬創(chuàng)作月光曲的故事，“星篇”則敘述感人肺腑的母愛故事。小作者用“鷹”“日”“月”“星”等自然界的事物含蓄而深沉地象征人們對(duì)真、善、美的選擇這一深刻的哲理，開拓了意境，加上語(yǔ)言富于藝術(shù)魅力，給滿分是受之無愧的。

以上幾種方法都是我們常用的安排結(jié)構(gòu)的方法。在一篇中，它們既可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以把幾種方法綜合起來運(yùn)用，根據(jù)需要去選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

第計(jì)

逆向思維計(jì)

打破習(xí)慣思維的定勢(shì)，反其道而行之，可以取得較好的效果。如有一篇習(xí)作《我為“南郭”先生叫屈》，從五個(gè)方面寫了南郭先生的可取之處：勇于讓位，不占“茅坑”；不講面子，不提要求；不誹謗他人，不抬高自己；南郭充數(shù)，罪在領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)今南郭，以史為鑒。

第計(jì)

聯(lián)想拓展計(jì)

通過聯(lián)想，拓寬思路，表達(dá)主題。如有一篇表現(xiàn)愛國(guó)主義題材的記敘文《夢(mèng)會(huì)陸游》，以《十一月四日風(fēng)雨大作》的創(chuàng)作過程為背景，以自己與陸游的“一面”為情節(jié)，在談古論今的對(duì)話中，揭示出愛國(guó)主義的主題。

第計(jì)

舊瓶新酒計(jì)

舊的形式，卻填充了新的內(nèi)容，表達(dá)了新的主題。如XX年考試全國(guó)卷中，有一位考生用古詩(shī)的形式來寫“心靈的選擇”，獲得滿分，題目是《孔雀西北飛》。把“西部大開發(fā)”的新酒裝到“孔雀東南飛”這個(gè)愛情的舊瓶里，形成一種錯(cuò)位美。

第計(jì)

類比仿擬計(jì)

通過類比、仿擬，寫出新的。如有一篇中考話題作文，習(xí)作題目是《〈交流〉欄目的一次直播》，它成功地模擬了電視節(jié)目直播，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了批評(píng)指責(zé)與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的不同影響，結(jié)尾借虛擬的教育心理學(xué)家暢快教授的語(yǔ)言表達(dá)了自己的感悟。

作文創(chuàng)新的方法多種多樣，除了上面的幾種方法以外，還可以從材料、語(yǔ)言、形式、立意等角度去創(chuàng)新，或者綜合運(yùn)用。

“困難”話題作文指導(dǎo)

【題目】

一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)集體，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，在成長(zhǎng)和發(fā)展的過程中難免會(huì)遇到這樣那樣的困難。對(duì)待困難的態(tài)度不同，方式方法不同，結(jié)局也不相同。

根據(jù)這段話的意思，請(qǐng)你自選角度，自擬題目，寫一篇。

要求：

1、除詩(shī)歌戲劇，文體不限。

2、不少于600字。

【題解】

這是一個(gè)話題作文。話題作文，近幾年已成為各地中考作文試題的主流。寫好話題作文，關(guān)鍵是對(duì)題目所給的材料認(rèn)真品讀，領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵，理解材料的實(shí)質(zhì)，審視寫作的要求，弄準(zhǔn)寫作的角度。

本作文題目是讓你根據(jù)材料的意思，自選角度作文。題目沒有對(duì)寫作角度進(jìn)行限制，而且文體的要求也較為寬泛，非常適合同學(xué)們自由發(fā)揮寫作才能，寫自己最想寫的內(nèi)容，寫自己最擅長(zhǎng)寫的文體。

這個(gè)作文題目主要是說對(duì)待困難的態(tài)度、方式和方法的不同，產(chǎn)生的結(jié)局也就不同。像“如何面對(duì)困難”這樣的作文題，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中可能不止一次的寫過。而這一次同學(xué)們卻不能囿于已經(jīng)寫過的那個(gè)角度和思路，因?yàn)檫@個(gè)題目的重點(diǎn)應(yīng)放在“不同”二字上。所以作文中要寫出態(tài)度、方式、方法和結(jié)局的不同之意，這是從老題目中翻出的新意。另外，平時(shí)的作文很可能著重寫的是自己在困難面前的表現(xiàn)，抑或別人在困難面前的表現(xiàn)。但是，這一次作文就不僅限于“一個(gè)人”的表現(xiàn)，還有“一個(gè)家庭”、“一個(gè)集體”、“一個(gè)民族”、“一個(gè)國(guó)家”等在困難面前的表現(xiàn)。這是本次作文題目的另一層新意。

弄清了作文題目中翻出的新意，就不難寫作了。一是桉要求要自選角度，這里的角度主要是指材料中列舉的寫作對(duì)象的選擇。選其中之一即可，最好不要面面俱到，什么都寫，那樣就不可能在600字的篇幅內(nèi)寫深刻。二是要寫出“不同”，不管你是選擇了什么角度，都要在“不同”二字上大做，或敘事，或說理，敘事明理，說理透徹，充分表達(dá)自己的情感和態(tài)度。第三，不管從哪個(gè)角度寫，也不管寫的是什么態(tài)度、方式和方法，但要寫出個(gè)結(jié)局來，這也是材料的基本意思。這種由對(duì)待困難的態(tài)度和方法，引出相應(yīng)的結(jié)局，也是本作文題目的寫作思路之一。

只要你把握住了以上幾點(diǎn)，就會(huì)寫出令人滿意的好。

附錄

讓微笑照亮每顆心

又是秋風(fēng)起，往事如煙，歷歷浮現(xiàn)在眼前，思緒又回到了兩年前。

兩年前的秋天，我家遭受了一次“浩劫”。年邁的爺爺在父母的哭聲中離我們而去了。一波未平，一波又起，傷心過度的父親病倒了，這無非是在母親的傷口上撒了一把鹽。真是禍不單行，又時(shí)值秋收季節(jié)，這一個(gè)又一個(gè)的重?fù)?dān)就壓在母親一個(gè)人身上了。

料理完喪事，母親一邊在那二畝多田地里耕作，一邊還想著臥病在床的父親。母親總是勸慰父親：“人死不能復(fù)生，我們還是節(jié)哀順便吧?！钡抑?，母親心里更是痛苦，把爺爺當(dāng)作親生父親看待的母親，能不痛苦嗎？但母親深深地知道，她不能倒下去，現(xiàn)在她是這個(gè)家里唯一的支柱。

母親干活總是帶著微笑，仿佛陽(yáng)光永恒的停留在她的臉上。我想，母親心里一定很苦，不然，原本烏黑的頭發(fā)上怎么會(huì)有了銀絲？為什么圓滑的臉上爬上了皺紋？“媽，讓我退學(xué)吧?！蔽业皖^站在母親面前。母親的手開始顫抖，飯碗摔在地上，說：“做人怎能這樣沒志氣，一點(diǎn)困難算得了什么？你要是退學(xué)，就別進(jìn)這個(gè)家！”我禁不住淚珠無聲的落在地上：“媽，苦了您了。”

在母親的感染下，我也學(xué)會(huì)了時(shí)時(shí)微笑，終于，田地在我們母女的努力下，喜獲豐收。也許是由于母親的感化，父親竟奇跡般的比預(yù)期的時(shí)間提前一個(gè)月站了起來。望著母親的絲絲白發(fā)，我和父親無比內(nèi)疚，母親還是微笑，用她心中那顆永恒的太陽(yáng)照亮了父親，照亮了我，也照亮了我們這個(gè)家。

夕陽(yáng)西下，河水旁，母親挽著父親，父親拉著我。突然，我說：“爸，媽，來世我們還要一起走?！蹦赣H刮了一下我的鼻子，夕陽(yáng)下，映出我們一家三口的微笑。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文寫的是一個(gè)家庭對(duì)待困難的態(tài)度和方法。父親的“傷心過度”和我的逃避退縮，都在母親的

“微笑面對(duì)”中戰(zhàn)勝了自我，從而讓全家人找回了幸福與微笑。敘事清晰，情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，主題鮮明。本文被評(píng)為一類卷。

困難是走向成功的階梯

對(duì)于困難，強(qiáng)者視它為走向成功的階梯，而弱者則把它視為沒有出路的陷井。

從前，在一片森林里，一頭獅子在追趕兩只弱小的小鹿。這兩只小鹿拼命地逃啊，不小心掉進(jìn)了獵人挖的陷井里。獅子站在陷井旁怒吼，焦急地踱來踱去。兩只小鹿在陷井里真不知道是該高興還是該苦惱。獅子用它那強(qiáng)壯的爪子把土拋進(jìn)陷井里，兩只小鹿非常害怕，土一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地落在它們身上，它們的呼吸越來越困難。一只小鹿再也受不住了，便臥倒在地，而另一只小鹿把獅子拋在自己身上的土搖掉，還用路蹄子把土聚攏起來，自己站在上面。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已經(jīng)奄奄一息。那只小鹿借著獅子拋下的最后一堆土，躍出了陷井，飛快地逃走了。而另一只小鹿卻成了獅子的一頓美餐。

兩只小鹿在面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出來的，一個(gè)為人們所稱贊，一個(gè)為人們所嘲笑。人們贊揚(yáng)那只小鹿的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人們自己，又有多少人能夠做到像那只小鹿樣的大無畏呢？

人們面對(duì)困難，往往有兩條路可以走：一條是相信自己能夠克服困難，從而不懈努力，走向勝利；另一條是自暴自棄，總以為自己是失敗者，從而選擇放棄。兩條路的盡頭等待他們的又是什么呢？當(dāng)然，一個(gè)是風(fēng)雨后的彩虹，一個(gè)則是痛苦的深淵……

醒悟吧，在迷惘中的人們！樹立起自信，通過自己的不懈努力去和困難拼搏一番，借助困難，去贏得屬于自己的勝利。因?yàn)椋^困難，其實(shí)就是走向成功的階梯，就看你如何對(duì)待它。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文被評(píng)為一類卷。森林中的小鹿采取不同的態(tài)度和方式方法面對(duì)困難，產(chǎn)生了不同的結(jié)局。作者由此聯(lián)想到人，闡明了“困難是走向成功的階梯”的道理。作者在敘事的同時(shí)不忘明理，既有縱向和橫向的聯(lián)想比較，又有衷心的告誡。本文立意深刻，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

戰(zhàn)勝挫折

從前聽過這樣的一件事――

在面臨著高山阻擋道路的時(shí)候，世上有三種人的表現(xiàn)。一種人看見險(xiǎn)峻的大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人。在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，他們同樣也嘗試不到登上山頂，欣賞“一覽眾山小”的雄偉氣魄。他們?cè)诶щy面前只會(huì)逃避，也許他們?cè)脒^去征服，但是不付出實(shí)際行動(dòng)，那只能是“白日做夢(mèng)”。

另一種人是他們幻想去達(dá)到頂峰，但是半途而廢，他們同樣也失去了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的“眼福”。

然而最為可敬的是第三種人，他們面對(duì)高山不曾想過逃避，有的只是征服它的欲望，他們樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于攀登頂峰，經(jīng)過艱難困苦而取得勝利，而只有他們才能體會(huì)那種“世界在我腳下”的雄偉景象。

這正是只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能看到五光十色的彩虹。世上古今中外許多史事，都證明了這一條真理。

法國(guó)著名的將軍拿破侖在兵敗被俘后，被囚禁于牢底，但他并沒有向困難低頭，經(jīng)過千難萬苦逃出了牢獄。之后又率領(lǐng)士兵發(fā)動(dòng)政變，從此拿破侖翻開了法國(guó)歷史的新一頁(yè)。我們暫且不管結(jié)局如何，但他遇到困難從未屈服，戰(zhàn)勝挫折，闖出了自己的一番天地，實(shí)在令人折服。

朋友們，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，去跟大海的風(fēng)暴搏斗。請(qǐng)你堅(jiān)信只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高峰，去體會(huì)那“一覽眾山小”的雄偉景象吧！

【簡(jiǎn)評(píng)】三種人的態(tài)度、方式和方法不同，其結(jié)局也不同。本文緊扣材料的意思，觀點(diǎn)非常明確，有說理，有例證，闡明了“只有經(jīng)過風(fēng)雨才能看見彩虹”的道理。行文流暢，有條理，是一篇較好的。評(píng)為一類卷。

笑對(duì)困難

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

――我的座右銘

上帝讓一個(gè)來到這世上，是讓他經(jīng)歷種種磨煉，以便使他能夠擔(dān)負(fù)起以后的重任。而困難自然也會(huì)夾雜其中。

困難就像是一座獨(dú)木橋，橋下是湍急的河水。

膽小的人，在過橋之前就害怕了。

懦弱的人，在過橋之后就害怕了。

堅(jiān)強(qiáng)的人，在任何時(shí)候都不會(huì)感到害怕。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，心中沒有害怕這個(gè)詞，他對(duì)任何事物都只是充滿了好奇，對(duì)任何事物都有求知欲。在經(jīng)過困難的獨(dú)木橋之后，他被生活重用，像一顆閃閃發(fā)亮的金子，不論被世俗的塵土埋的有多么深，總有一天它會(huì)發(fā)出耀眼的光芒，因?yàn)樗墙鹱?，而不是普通的砂石?/p>

膽小的人，他遇到困難之前，他就放棄了挑戰(zhàn)，他喪失了自信，自然一事無成，只能被社會(huì)淘汰，他不會(huì)受到重用，因?yàn)樗艞壛俗约骸?/p>

懦弱的人，在世俗的洪流中被磨煉的圓滑了，像被磨去了棱角的鵝卵石，只是虛有其表，他只能被人捧在手中，任人擺布。他不會(huì)有自己的主見，自然也就放棄了自己。

在遇到困難之后，你一定要讓自己成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)榧词鼓闶×耍阋彩且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)槟銢]有放棄自己。

遇到挫折、困難之后，如果自己失敗了，不要?dú)怵H，你只要記住失敗的教訓(xùn)，然后忘掉一切，畢竟，那些都已經(jīng)過去了。你要微笑著對(duì)自己說：“我可以錯(cuò)，可以失敗，但我不能一錯(cuò)再錯(cuò)?！?/p>

如果你微笑著去面對(duì)困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，克服它其實(shí)很容易，它決不可能難倒你自己。

記住，一定要笑對(duì)困難。

“感恩”話題作文指導(dǎo)

一、作文題

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請(qǐng)你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對(duì)方聽。要求：題日自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。

二、學(xué)生優(yōu)秀作文精選

．燈

光

2．感恩“感恩”

3．感恩您，奶奶

4．感

恩

5．第三次手術(shù)臺(tái)上

6．感謝師恩

7．美麗的笑容

8．一封寫給老師的信

9．擁有一顆感恩的心

0．感恩那朵紅云

1．感恩，我的老師

2．爸爸的“憨笑”

．燈

光

夜，像一張巨大無邊的黑幕籠罩在我的頭頂。昨夜那滿天的繁星也不知去向，只有一彎

新月孤零零對(duì)掛地天際。

空氣似乎凝固了起來，寂靜的路上，只有我的腳步聲與不時(shí)傳來的蟋蟀的叫聲。不知不覺，我加快了腳步，感到了一陣陣寒意，提著書包的手心也沁出了汗?！昂簟币魂囷L(fēng)吹過，早已干枯的樹樹葉隨著風(fēng)飄了下來，發(fā)出一陣陣響聲。“喵嗚——”。突然，一聲凄慘的貓叫劃破了這夜的寂靜。我的心里不禁浮現(xiàn)出一幕幕可怕的情景。常聽同學(xué)們說，在夜里聽見貓叫是個(gè)不好的兆頭，我的心一陣陣收縮，“??！”我的腳下不知被什么絆了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低頭一看，唉，原來走得急，不小心碰到了石頭上。就在我抬頭那一剎那，一束燈光穿過黑暗，照亮了我恐懼的心房。

我放慢了腳步，心里也不再感到害怕，安全與溫暖層層包圍了我，因?yàn)槲抑?，那一定是媽媽為我點(diǎn)著的。母愛如一縷溫暖的春風(fēng)輕拂過我的心田，讓我心中的那份恐懼全部拋到了九霄云外。月光也變得如水般溫柔、清澈，一片片黃葉此時(shí)也如調(diào)皮的小孩，乘著涼風(fēng)，打著旋兒，去親吻大地……

到了家門口，我輕輕推開門，又慢慢關(guān)住，“回來啦！廚房里的爐臺(tái)上放著熱粥，鍋里給你餾著幾個(gè)包子，趁熱快去吃吧！”剛轉(zhuǎn)過身，媽媽就已經(jīng)從屋里走了出來，“來，給我書包，你快去吃吧！”

“您怎么還沒睡？明天不是還要早起嗎？”

“沒事，我等你呢，天這么黑，我怕你害怕?！?/p>

“——”我一時(shí)不知道該說些什么，只覺得一股暖流緩緩浸沒我的身體，眼睛里竟有些濕潤(rùn)?？粗赣H那提早爬上頭的白發(fā)，我的心中百感交集。

每天晚上，有那盞桔黃色的燈，我總是背著滿滿一包的幸福，輕松快樂的回家。

后記：一千多個(gè)戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風(fēng)中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齒間飄出那份清香，那種感覺，我一輩子也不會(huì)忘記。

2．感恩“感恩”

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩，很多很多人…?/p>

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。

我感恩我的爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

我感恩我的老師，是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

我感恩我的朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝?！弊寣W(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè)。

我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

我感恩那些鼓勵(lì)過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動(dòng)之舟朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)ァ?/p>

我感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿，我才認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而朝著正確的方向前進(jìn)。

我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓有些動(dòng)搖的心愈來愈堅(jiān)定，從而一步步走向成功。

我感恩……很多很多的人……

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白……。

感恩鳥語(yǔ)花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹，……

感恩，生命如此不平凡，生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦兀?/p>

那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)感恩“感恩”！

3．感恩您，奶奶

皎潔的月光穿過熟悉的窗子灑在枕邊。一大滴熱淚從眼角滑落在了耳際，沾濕了枕頭，驚醒了噩夢(mèng)。

猛得睜開眼睛，一種不知名的感情在月光的照映下油然而生，整個(gè)異常的沉重。再過一天，就要離開這個(gè)家了，就要去城里上學(xué)了。本該欣喜的心情，這時(shí)卻無由的變得失落起來。

夢(mèng)中那個(gè)寒冷的冬天，奶奶獨(dú)自一人在路上走著，一輛突飛而來的自行車，撞倒了奶奶?？膳赃厖s沒有人，我離的那么遠(yuǎn)，可我清晰的看見了這一切，卻怎么跑也跑不到奶奶身邊。我焦急的哭了，夢(mèng)也醒了?？蓧?mèng)中的情景讓我越來越感受到不安。

想到離家求學(xué)后，家中只剩下奶奶沒有人照顧，淚水止不住的流了出來。

記得以前每次放學(xué)后，奶奶總是準(zhǔn)時(shí)晾好了飯菜，可我總是不珍惜。都上中學(xué)了，印象中幾乎每次都是在我的抱怨聲中，奶奶的哄騙聲中結(jié)束每一餐。奶奶總是說：“再吃半碗，再吃兩口，否則我不讓你上學(xué)?！蹦棠趟ε挛页圆伙枺I壞身體。其實(shí)我都這么大了，怎么會(huì)照顧不好自己呢！感謝奶奶對(duì)我的擔(dān)心，我以后會(huì)用心體會(huì)您做的每一餐飯，我會(huì)讓您看著我狼吞虎咽，高興快樂的吃下每一口。

奶奶已經(jīng)七十多歲了，經(jīng)常會(huì)忘記一些事，可奶奶卻忘不了對(duì)我的關(guān)心。冬天還沒事，奶奶就早早的為我準(zhǔn)備好了棉衣；每次趕集，總忘不了給我買一些我喜歡的零食。我從來沒有問過奶奶要什么時(shí)尚的東西，可奶奶看到其他人都在穿旅游鞋時(shí)，竟然為我買了一雙。要知道，這錢并不是那么容易掙來的。每次中午我看到奶奶在烈日下忙來忙去的為游人做飯，我都忍不住勸奶奶，不要再做了。我想讓奶奶休息。我怕奶奶會(huì)累壞身體呀！

可奶奶卻說：“我想讓你高興?！?/p>

奶奶，十幾年了，您一直這么細(xì)心的關(guān)心照顧我，您的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記得。

盡管您的恩情，我永遠(yuǎn)報(bào)答不完，就像小草報(bào)答不完陽(yáng)光的恩情；像小鳥永遠(yuǎn)報(bào)答不完樹林的恩情。但我仍要對(duì)您說：“奶奶，感恩你！”

4．感

恩

人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心。

隨手打開小學(xué)畢業(yè)時(shí)的留言薄，映放眼簾的是老師熟悉的字跡：“短暫的師生情令人難忘，彼此信任，使我們更像朋友。人生道路多曲折，要豁達(dá)、開朗、善待自己，使自己永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！备兄x您，老師，感謝您兩年的不倦教誨！真的很懷念與您談心的時(shí)候，似乎那時(shí)的天總是那么藍(lán)的，日子過得很慢，總以為畢業(yè)遙遙無期，但轉(zhuǎn)眼來不及說聲感謝就要告別。

仍記得那天放學(xué)，我蹲在門口系鞋帶，系完后猛得一起身，頭撞在窗臺(tái)上，血不斷的往外涌，我害怕的大哭起來?？蘼曇齺砹苏掳嗟内s回家的您，您一邊有住的說：“怎么這么不小心？”一邊用手帕捂住我的傷口。因?yàn)獒t(yī)務(wù)室已經(jīng)關(guān)門了，您只好用車子把我推到中醫(yī)院，途中一直小心翼翼，皺著的眉頭久久不肯松開，口中不斷喃喃的說：“怎么流這么多血？怎么還沒止?。俊钡搅酸t(yī)院，您把所有事情處理的妥妥當(dāng)當(dāng)，包扎時(shí)緊緊抓著我的手告訴我：“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，不要怕！”雖然眼中噙著疼痛的淚水，但自己的心中卻無比溫暖。

在送我回家的路上，您一會(huì)兒叮囑我這個(gè)要小心，一會(huì)兒又叮囑我那個(gè)要注意。我默默地應(yīng)著，在車座上打量著您的背影，感覺是那么踏實(shí)。幕色漸漸彌漫了整個(gè)天空，晚風(fēng)涼絲絲的吹在身上，看著您的背影，有種感動(dòng)的溫暖淌遍全身。

到了家中，您連一口水都沒喝，告訴媽媽好好照顧我，還說如果嚴(yán)重可以請(qǐng)假。您看看表說：“不早了，我也該回去做飯了，田蕊要乖點(diǎn)?。　北銛[擺手走了。媽媽要給您醫(yī)藥費(fèi)，卻早已不見了您的人影。

點(diǎn)點(diǎn)繁星將夜空點(diǎn)綴的星光璀璨?；叵胱∈?，心中又充滿了陽(yáng)光的溫暖。帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今后的腳步將會(huì)邁得更加踏實(shí)，更加有力。

5．第三次手術(shù)臺(tái)上

昏沉……用力睜開眼——奇怪的白燈，奇怪的人，還有那些奇怪的錘子、剪子之間的碰撞聲。

昏沉……我又閉上了眼，我想抓住父親的手，但抓住的卻是冷冷的鐵棍子，全身麻乎乎的，只有下巴上有種特別的感覺，閉著眼，想起了過去……

我想做一個(gè)平凡的人，真的，尤其是那種臉，我不需要多么俊俏的臉，但……

我不敢見人。小的時(shí)候，有人接觸我，我總會(huì)尖叫；我不敢照鏡子，我害怕看見自己的模樣；我看不清世界，右眼已經(jīng)被腫瘤完全覆蓋，只有左眼有一絲縫隙。

父母愛我，感恩我有這樣的父母。當(dāng)那日他們揭開蓋在我臉下的紗巾時(shí)，我看到，他們臉上的肌肉抽動(dòng)起來，但他們還是接受了我。

外公外婆愛我，感恩，我有他們。從小我被他們撫養(yǎng)著，我的臉是怎樣一步步長(zhǎng)大的，他們都知道，但他們?nèi)匀粨狃B(yǎng)著我。

在過去的七年里，感恩我能夠每天醒來，但我不得不承認(rèn)我害怕新的一天的開始，在這一天里不知還要遭到多少人的譏諷，但我仍然感恩，我活著。

腫瘤在一天天的長(zhǎng)大，濃水和血水從鼻孔，嘴里不斷的流出，但我仍感恩，我的左眼還能看得見。

父親帶我去看病，走了很多的地方。感恩我們遇見了一群好心的阿姨幫我治病，但是我害怕，尖叫著。第一次手術(shù)，我哭著叫著，我想讓父親陪我，但他還是被關(guān)在兩扇門之外，白色，都是白色，我頭暈?zāi)垦５乜粗@恐怖的白色……等我醒來，左邊的臉竟然平坦了。

第二次……

現(xiàn)在躺在第三次手術(shù)的手術(shù)臺(tái)上，我感恩著周圍所有的人。

其實(shí)，我叫諾文迪，我喜歡感恩，你呢？

后記：諾文迪，臺(tái)灣佛教慈濟(jì)基金會(huì)的授助對(duì)象，從小身患怪癥，臉上長(zhǎng)滿腫瘤，是全世界為數(shù)不多的這種病患者中年齡最小的，其病情惡化程度十分少有，經(jīng)三次手術(shù)，年僅十歲的他臉上終于露出了一個(gè)孩子應(yīng)有的笑容。

6．感謝師恩

至今仍很難忘記那個(gè)夜晚，仍銘記著老師燈光下的語(yǔ)重心長(zhǎng)：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”

那是剛進(jìn)行完一次考試。我因?yàn)榭嫉煤茉愀?，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。

那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習(xí)的鈴聲落下，教室里頓時(shí)一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著一本書，翻來翻去的什么也看不進(jìn)去?！靶氯A，你出來一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。

當(dāng)走到教室門口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來，使我的身體直發(fā)抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。

老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開始和我談話。“新華，你覺得這一陣子的學(xué)習(xí)怎么樣？”我把頭低下，默默無語(yǔ)。老師緊接著又追問了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低了，不爭(zhēng)氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對(duì)失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)有進(jìn)步。把頭抬起來，敢天面對(duì)生活！”

我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。我和老師面對(duì)面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時(shí)老師又開口了：“生命的意義在于過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？”

就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，重新開始把奮斗的道路確定。

感恩您，老師！

7．美麗的笑容

大早起來，灰蒙蒙的天空籠罩了一切。推開房門，飯桌上只有簡(jiǎn)單的飯菜，一看就知道是爸爸做的。

我不由得眼睛濕潤(rùn)了，想起昨天和媽媽吵架的情景，——就因?yàn)轱埐瞬缓衔缚?，吵了個(gè)天昏地暗。

背著沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步走出了家門。平日里走了很遠(yuǎn)，扭回頭，還能看見媽媽慈祥可親的面容；現(xiàn)在看見的卻只是門口幾盆勉強(qiáng)掙扎的殘花罷了。一陣酸楚涌上了心頭。

到了學(xué)校，老師在講臺(tái)上講課，而臺(tái)下的我認(rèn)為他在唱“獨(dú)角戲”。下課了，只是在角落里呆呆地看著課本。因?yàn)橥蛔鳂I(yè)，又讓老師批了一頓。

終于挨到了放學(xué)，幾個(gè)好友叫我去玩會(huì)兒，我沒去。不知為什么，我只是覺得難受，便又背上沉甸甸的書包向回家的路走去。

回到家，爸爸正在客廳里看電視，見我回來了，趕忙起來，跑到我的身邊：“去，給媽媽道個(gè)歉。”我開始很猶豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？媽媽每天為你忙死忙活，不值你個(gè)道歉。”我無言。只好硬著頭皮走進(jìn)了里屋。

媽媽靜靜的坐在床上。我輕輕的走過去，蹲在了媽媽的身旁：“媽，都是我的不對(duì)，是我太挑剔了?！毖蹨I伴隨著顫抖的聲音流了下來。媽媽一下把我抱緊了，暖暖的胸懷中流露著深深的愛。“乖，不哭了，媽媽去給你做最你吃的手搟面了?！?/p>

看著媽媽，不由得心里是一陣感動(dòng)：寒風(fēng)中佇立門前，目送我遠(yuǎn)去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護(hù)廚房，端到我面前一碗手搟面的還是媽媽……一切的一切，媽媽生我養(yǎng)我，這恩情比天高，比海深，可我竟為了一頓飯不合口，和媽媽吵了個(gè)天昏地暗，唉！

一碗香噴噴的手搟面擺在了我面前，那碗飯的價(jià)值銘記在了我的心中。

“乖，快吃吧！”媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。

在生活中，讓我們心懷感恩，讓我們的世界少份抱怨，多分珍惜，美麗便在我們面前像一條河一樣鋪展。

8．一封寫給老師的信

親愛的老師：

不知您是否還記得那件事……

“由于人數(shù)太多，所以呢，我們不得不，嗯——不得不去掉幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們理解?！蹦欀碱^沉悶地說，“根據(jù)同學(xué)們剛才試讀的表現(xiàn)，下面讀到的同學(xué)就沒用再登臺(tái)朗誦了?！?/p>

盡管老師反復(fù)斟酌了用詞，但我還是在聽到這一聲音的剎那，爬在了桌子上。您的聲音還縈繞在耳邊，坐在教室里，我的心情卻似那九月的天空般陰沉苦悶。外面一聲雷響，隨之而來的閃電劃破了漆黑的天空。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，被打濕了翅膀的燕子孤獨(dú)地站在電線上。梧桐的落葉隨著小雨飄轉(zhuǎn)而下，使本已很孤單的梧桐更添了幾分凄涼。悲傷與失望交織而成的黑夜，包圍了這個(gè)世界，也包圍了小小的我……

這時(shí)您走進(jìn)了教室，像平日那樣沒絲毫的腳步聲，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中一驚天動(dòng)地，不知您現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……

您在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。您靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！

霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。

老師，謝謝您，謝謝您在我快要站立不住的時(shí)候，給我這樣一個(gè)眼神。曾記得，當(dāng)我生病時(shí)，是您在我身邊問候；當(dāng)我悲傷時(shí)，是您點(diǎn)起我的希望之火；當(dāng)我迷茫時(shí)，是您為我我照亮前進(jìn)的道路。

老師，讓我懷著感恩的心，向您，老師，向全天下的老師，獻(xiàn)下一份深深的祝福：愿您身體健康，永遠(yuǎn)年輕！

您的一個(gè)學(xué)生

XX年教師節(jié)

9．擁有一顆感恩的心

人間真愛無處不在。

父母的愛，叫親情。這種情是世間最溫馨的情。當(dāng)你遇到挫折而眉頭緊鎖時(shí)，鼓勵(lì)你是是父親；當(dāng)你被病魔所糾纏而痛苦流涕時(shí)，噓寒問暖的是母親。一句“精彩極了”能使你充滿信心，一句“糟糕透了”使你避開驕傲的陷阱。

老師的愛，叫做師生情。這種情是事間最嚴(yán)肅是情。當(dāng)你犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)你的是老師；當(dāng)你遇到一道難解的題而汗流浹背時(shí)，為你細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使你萬分開心；一句溫暖的問候，使你感受到第二種親情。

朋友的愛，叫做友情。這種情是世間最純潔的情。當(dāng)你不小心跌倒再也爬不起來時(shí)，伸出一雙充滿力量的手的是朋友；當(dāng)你買東西卻忘記帶錢，正處于尷尬時(shí)，為你付錢解圍的是朋友。一個(gè)小小的謙讓，使你感到友情的寬容；一個(gè)小小的幫助，使你體會(huì)到朋友的可貴。

山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博大；天只有感恩鳥，方成其壯闊。一個(gè)人只有知道感恩，才會(huì)有知足，才會(huì)珍惜，才會(huì)前進(jìn)。

擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，讓生活在我們的感恩中變得美好，變得溫馨。

0．感恩那朵紅云

“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……

灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……

一朵紅色的云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起3走吧?！便y鈴般的話語(yǔ)，陽(yáng)光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。

我想起了那個(gè)傍晚……

也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。

今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了?！白甙?！”她笑著催促。我沒有說話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。無意間看到她的肩膀已被雨水打濕了，那把小花傘已悄悄地移到我這一側(cè)，在空中畫出一幅傾斜30度的畫面。我的心中不禁涌起一股愧疚。于是，輕聲說：“對(duì)不起?！彼哪樅昧?，說：“沒事！同學(xué)之間應(yīng)該互相寬容，互相幫助，對(duì)吧？”從她那雙葡萄般閃爍的眼睛里，我看見了真誠(chéng)。

雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵紅云在，我還怕什么呢？

感恩那朵紅云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。

感恩那個(gè)雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。

感恩我的朋友，讓我明白友誼用寬容筑起。

感恩……

1．感恩，我的老師

當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門。

當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)息的世界里。

當(dāng)我……

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”

2．爸爸的“憨笑”

凜冽的寒風(fēng)猶如一把把鋒利的尖刀，狠狠地臉上刮過，它在耳畔呼嘯著向你示威。指尖有一種針刺的痛。沉甸甸的，雙腳也早也麻木起來。我坐在自行車上，雙手籠在袖子中，緊緊的握著耳朵，我盼望著爸爸快點(diǎn)到達(dá)目的地。

“吱”，自行車終于停下了，爸爸走到車前把我抱下來，用那雙紅的發(fā)紫的手，把我抱進(jìn)了屋中，放在床上。這是一所極其簡(jiǎn)陋的屋子，是讓工人們臨時(shí)換衣服的。屋子很冷，連唯一的炭爐也熄滅了。

“很冷吧？”爸爸一串憨厚的笑聲，——那是一種做為父親特有的濃重、渾厚的笑聲。聽了會(huì)讓你心中有一種親切，一種放松，以為天大的事也可以放下心的放松。爸爸脫下我的鞋，雙手開始使勁的搓著我那已有些“麻木”的腳。

“來，把手伸進(jìn)爸爸的懷里！”看到我瑟瑟發(fā)抖的雙手，爸爸把我的手拽進(jìn)了懷里。我抗拒著，小心的把手伸進(jìn)外套與毛衣之間?！吧岛⒆?，往里伸，里邊暖和。”話語(yǔ)中帶有絲抱怨。我望著爸爸凍的發(fā)紫的臉，我沒有動(dòng)。

爸爸停止了搓動(dòng)，拽出我的手，緊緊貼在了他的胸口上?！斑@樣不是很暖和嗎？”爸爸笑著說，接著又搓起腳來。我感到爸爸的胸口處很燙手，那股熱猛地躥到我的心頭，我把手收回來，放在自己的胸口上，“倏”的一下，我又把手抽了回來，冰涼的感覺就像是吞食了了一塊冰塊。

爸爸抬起頭望著我：“傻孩子，別涼著了自已！”爸爸有些生氣了。

“放在你身上，不也是很涼嗎？”

爸爸望著我，很久沒說話，只是發(fā)出一陣父親特有的笑聲。我也跟著笑了。

我感覺暖和多了，是爸爸的雙手、胸口，還有笑聲，驅(qū)走了寒冷。

耳畔常常會(huì)回蕩起爸爸那種“憨笑”，讓我感到了爸爸的關(guān)愛就在身旁。在沐浴關(guān)愛的日子里，我想說：“爸爸，感恩你！”

三、成人作文

感恩的心

今年五一去上猶玩時(shí)，在一座清幽的寺廟里的墻上寫著《凡事感激》的小詩(shī)，它這樣寫到：“感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆桓兄x蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)；感謝拋棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你的自立；感謝拌倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感謝斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的定慧?！敝?，每當(dāng)我想起這首詩(shī)，我的內(nèi)心就充滿了感動(dòng)：只要我們時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心去面對(duì)生命中的坎坷辛苦，無論多大的風(fēng)雨，無論有多少艱難，我們都可以勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，永不放棄；當(dāng)然，我們更沒有理由不珍惜自己的生命，不熱愛自己的事業(yè)……有這樣的一句話：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友?！痹谠忈屝腋５谋姸嗪x中，‘感恩的心’當(dāng)之無愧居于首位。人從有了生命的那天起，便沉浸在恩惠的海洋里，人的一生得到過太多的人幫助，人生有太多需要感謝的人！所以，必須學(xué)會(huì)感恩。

塞翁失馬這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适麓蠹乙欢ú荒吧?，在這，我將講述一下類似如此的賦有哲理的兩則小故事：

法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的甘泉，常會(huì)出現(xiàn)奇跡，可以醫(yī)治各種疾病。

有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一顛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路。旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝請(qǐng)求再有一條腿嗎？”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對(duì)他們說：“我不是要向上帝請(qǐng)求有一條新的腿，而是要請(qǐng)求祂幫助我，教我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！?/p>

著名學(xué)者麥沙亨利的家，曾遭到盜賊搶劫，他不但不像一般人那樣難過，竟然在他日記中寫下這樣一段感恩的話：讓我感謝天主恩，因?yàn)椋海?）我以前從未被搶劫過。（2）他們雖然掄了我的金錢，但未奪去我的生命。（3）我的資財(cái)沒有被完全搶光。（4）我是被偷，而不是偷人的。

包括塞翁失馬在內(nèi)的來自不同國(guó)家的幾則關(guān)于感恩的故事告訴我們同一個(gè)道理：生活中常常會(huì)面臨苦難，而自己卻無法控制，對(duì)于這種情形，最為樂觀、明智的解決辦法是：承認(rèn)苦難是生活的一部分，沒有一個(gè)人可以逃避得掉；把我們面對(duì)的問題，去和那些比我們情況更糟的人相比。歷史上曾有文王拘而演《周易》，仲尼厄運(yùn)而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤方著《犯罪心理學(xué)》。學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。我們應(yīng)把別人對(duì)自己的傷害寫在沙灘上，傷害就會(huì)隨著沙灘上字跡的消失而忘得一干二凈，應(yīng)把別人對(duì)自己的幫助刻在石板上而永遠(yuǎn)銘記在心。

心存感恩，知足惜福,當(dāng)我們用感恩的心對(duì)待每一件事，服務(wù)于他人，用寬容大度、盡職盡責(zé)、勤勉工作來證明一切，就會(huì)忘掉不愉快，心中充滿了美好，積極主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那么你感受的不僅僅是心靈的寧?kù)o，一個(gè)懷有感恩之心的人，生活也將賦予他最大的回報(bào)。要是我們能用平和、感恩的心態(tài)去面對(duì)我的人生的話，那我們豈不是可以活得很愜意？這時(shí)我們也會(huì)變得“富?！?，悄然之間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)得到了很多意想不到的東西。

懂得感恩同樣是一個(gè)員工優(yōu)良的品質(zhì)的重要體現(xiàn)。一個(gè)員工如果連最起碼的感恩都不知道，又怎么能夠珍惜工作、熱愛生活呢？如果員工與老板也這樣彼此心存感恩，那么公司的明天必將充滿濃濃的人情味，這種美好的情意必將遍地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，公司這種習(xí)慣蔚然成風(fēng)后，一定會(huì)成為繁茂的綠蔭，讓在“火熱”職場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)奔忙的人，盡享公司創(chuàng)造的清爽怡人的環(huán)境。

感恩,是結(jié)草銜環(huán),是滴水之恩涌泉相報(bào)。感恩,是一種美德,是一種境界；感恩,是值得你用一生去等待的寶貴機(jī)遇；感恩,是值得你用一生去完成的……感恩的心。

指導(dǎo)

學(xué)會(huì)列提綱

問題一：什么是提綱？

簡(jiǎn)單地說就是作文的整體構(gòu)思，也就是在寫作之前先想清楚為什么寫、寫什么、怎么寫。

問題二：列提綱很重要嗎？

當(dāng)然重要，尤其在議論文的寫作中，列提綱是必不可少的，它可以使你的觀點(diǎn)明確、條例清楚、邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，減少隨意性、盲目性。

問題三：怎樣列提綱？

列提綱應(yīng)有以下內(nèi)容：

1、明確提出自己的觀點(diǎn)。（觀點(diǎn)一定要鮮明，贊同什么、反對(duì)什么要一目了然，千萬別含糊）

2、擺明論證過程，這是重點(diǎn)內(nèi)容，包括分析問題、選用論據(jù)、確立論證角度等幾方面。

3、解決問題，得出結(jié)論。

列題綱要注意：

1、不要太簡(jiǎn)單，尤其是論證部分，一定要把論證的過程體現(xiàn)出來。

2、要有一定的邏輯性，層次要清楚。提出問題、分析問題、解決問題要分開，不能相混。

下面請(qǐng)看一個(gè)成功的提綱實(shí)例：

談勤奮

一、提出論點(diǎn)：成才的關(guān)鍵是勤奮。引用郭沫若的名言：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。”

二、多角度論證：

1、要有“笨鳥先飛”的勤奮精神。（1）正面事例：愛迪生從一個(gè)智力平常的孩子成長(zhǎng)為偉大發(fā)明家。（2）反面事例：方仲永從神童變?yōu)榉卜蛩鬃印?/p>

2、勤奮是成才的關(guān)鍵。（1）引用魯迅名言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上?！保?）引用齊白石堅(jiān)持作畫，勤奮成才的事例。

3、業(yè)精于勤荒于嬉。（1）引用陳毅元帥的話：“應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤?！保?）引用唐代大詩(shī)人白居易“苦學(xué)力文”的事例。

三、總結(jié)全文，再提論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

[評(píng)析]這份提綱，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，三大部分層次清楚，論證過程一目了然，事例豐富，說服力強(qiáng)。從提綱可以看出全文的主要觀點(diǎn)及作者的思路。

[實(shí)戰(zhàn)演練]

訓(xùn)練題目：自信是什么？自信，就是相信自己。相信自己有能力戰(zhàn)勝困難，相信自己可以獲取成功，相信自己可以面對(duì)人生的各種問題。自信不是自滿，自信不是自負(fù)，自信也不是狂妄自大，自信是對(duì)自己能力的理智肯定，是人生歷程上不可缺少的前進(jìn)動(dòng)力和走向成功的保證。請(qǐng)圍繞“自信”寫一篇議論文。要求：

1、自擬題目；

2、600字以上。

[寫作導(dǎo)引]

對(duì)于自信，同學(xué)們大多都有深刻體會(huì)，寫起來難度不大。但要注意寫前構(gòu)思的訓(xùn)練，圍繞自信，可以從以下角度思考：

1、自信是競(jìng)爭(zhēng)取勝的首要條件。

2、自信可以產(chǎn)生巨大的精神力量。

3、自信可以使人處變不驚，反敗為勝。4自信的基礎(chǔ)是智慧與才能。5自信是成功的基礎(chǔ)。

6、自信與自負(fù)的區(qū)別。7自信與自傲的區(qū)別。

8、自信與自滿的區(qū)別

9、人生不能沒有自信。以上角度在寫作中可以單獨(dú)成文，也可以結(jié)合起來。寫作角度確定好后，就要注意搜集論證材料，在寫作中，要堅(jiān)持讓事實(shí)說話的原則，避免空話、套話、大話。在行文之前，先制定詳細(xì)的寫作提綱，以便做到寫什么、怎樣寫心中有數(shù)。

[寫作提綱]

自信，成功的第一秘訣

一、提出論點(diǎn)：“自信，成功的第一秘訣。”（愛迪生語(yǔ)）

二、分析論證：

（一）自信是建筑在對(duì)自己，對(duì)前途充滿必勝信心基礎(chǔ)上的。

論據(jù)：愛因斯坦“相對(duì)論”發(fā)表后，有人炮制《百人駁相對(duì)論》來?yè)榉垡蛩固?，但愛因斯坦充滿自信。

論證方法：因果論證。

（二）自信不是盲目自大，是建立在智慧與才能之上的。

論據(jù)：世界著名指揮家小澤征爾在指揮大賽上堅(jiān)信自己，不迷信權(quán)威。，獲取了成功。

論證方法：推理論證。

（三）歷史上無數(shù)成功的事例都證明了自信之于成功的重要意義。

論證方法：假設(shè)論證。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，總結(jié)全文，再次呼應(yīng)論點(diǎn)。

[作文材料庫(kù)]

一、聽聽名人說自信：

★天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。---------李白

★自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。---------毛澤東

★自信和希望是青年的特權(quán)。--------大仲馬

★我不美麗，但我擁有自信。--------畢淑敏

二、看看名人的事例：

★阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球！”這不是狂妄，是自信，因?yàn)樗掷镉兄R(shí)這無窮大的杠桿。巴爾扎克發(fā)誓要在文壇上完成拿破侖未竟的事業(yè)，憑的是堅(jiān)韌不拔的毅力，表現(xiàn)出來的也是自信。堅(jiān)信自己成功的人，已經(jīng)成功了一半。

★亞伯拉汗?林肯，這位52歲前一直遭遇失敗，卻又憑著自信，最終當(dāng)選美國(guó)第16任總統(tǒng)的人，在一生中始終如一的保持冷靜和自信，即使在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，政府軍節(jié)節(jié)敗退，絕大多數(shù)人都喪失信心時(shí)，他也決不放棄，他常說：“手上的牌沒有打完我是不會(huì)認(rèn)輸?shù)摹！睂?duì)他來說，除非死亡，沒有什么能剝奪他繼續(xù)出牌的權(quán)利。

[佳作展示]

自信，成功的第一秘訣

每個(gè)人都希望自己獲得成功。讀

書的希望成績(jī)優(yōu)異；演戲的希望觀眾贊賞；做工的希望超額完成任務(wù)；經(jīng)商的希望賺錢；從政的希望政績(jī)顯赫……成功，可能有許多因素，但自信是必不可少的。愛迪生說：“自信，是成功的第一秘訣?！?/p>

自信，是建筑在對(duì)自己，對(duì)前途充滿必勝信心基礎(chǔ)上的。愛因斯坦的“相對(duì)論”發(fā)表以后，有人曾炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)絡(luò)了一批所謂“名流”對(duì)這一理論進(jìn)行聲勢(shì)浩大的撻伐。可是愛因斯坦對(duì)自己的理論充滿信心，對(duì)那些“撻伐”不屑一顧，他說：“假若我的理論是錯(cuò)誤的，一個(gè)人的反駁就夠了。一百個(gè)零加起來還是零。”他堅(jiān)定必勝信念，堅(jiān)持研究，終于使“相對(duì)論”成為本世紀(jì)最偉大的理論，為世人矚目。

自信，并不是盲目自大，不是沒有根據(jù)的亂拍胸脯，而是建立在智慧與才能基礎(chǔ)上的。世界著名指揮家小澤征爾在一次指揮大賽上，以自信識(shí)破權(quán)威評(píng)委設(shè)置的圈套，奪得桂冠。他靠的是什么？靠的是自己堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，靠的是豐厚的經(jīng)驗(yàn)積累，一句話，靠的是自己的智慧和才能。如果沒有真才實(shí)學(xué)，就不會(huì)產(chǎn)生真正的自信。

歷史上無數(shù)成功的事例，都證明了自信之于成功的重要意義。試想，每當(dāng)做一件事情時(shí)，總是過分夸大困難，而對(duì)自己的智慧與能力估計(jì)不足，做起事情來就會(huì)前怕狼后怕虎，那怎么能迎著困難前進(jìn)呢？

自信，對(duì)于承擔(dān)重任的我們這一代人來說尤為重要，因?yàn)樗坏俏覀內(nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)所必有的精神支柱，而且是我們將來做好一切工作必有的前提。

挺起胸膛，努力實(shí)踐，讓我們?cè)谡娌艑?shí)學(xué)的基礎(chǔ)上建立自己的自信心，去迎接挑戰(zhàn)，去奪取勝利！

[簡(jiǎn)評(píng)]本文有以下幾個(gè)特點(diǎn)，一是論點(diǎn)明確。題目即是主題，探討的是自信與成功的關(guān)系。文中開門見山借愛迪生的名言

提出論點(diǎn)，一目了然，引人注目。二是論證部分層次清楚，論據(jù)典型，分析到位，像愛因斯坦、小澤征爾這樣的名人事例是很具有說服力的。在這一部分中，分三個(gè)層次論證了自信與成功的關(guān)系，講理透徹，論證很有力度。做到了有理有力。三是語(yǔ)言精煉，用詞準(zhǔn)確，體現(xiàn)了議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

[精彩構(gòu)思舉例]

自信是成功的基石

一、提出論點(diǎn)：自信是成功的基石。

二、分析：

1、自信與成功、失敗的關(guān)系：失敗時(shí)一定要樹立自信，只有這樣才能走向成功。

2、自信與自卑：一個(gè)人沒有了自信就會(huì)產(chǎn)生自卑，自卑心理一旦充塞心頭就會(huì)失去成功的基礎(chǔ)。因此要自信。

三、多角度論述：

1、失敗并不可怕，關(guān)鍵要在失敗后樹立自信。

論據(jù)：愛迪生小時(shí)候做小板凳的故事。

2、自信是從挫折與失敗中奮起的動(dòng)力。

論據(jù)：明代李時(shí)珍在考場(chǎng)上屢敗，轉(zhuǎn)而樹立信心投身于中藥研究終成大器。陳景潤(rùn)在中學(xué)教學(xué)中失敗，但自信不改，終于成為大數(shù)學(xué)家。

四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。

[精彩語(yǔ)段采擷]

★沒有自信，便沒有成功。一個(gè)獲得了巨大成功的人，首先是因?yàn)樗凶孕?。有人說，自信是成功的一半，這話很對(duì)。自信的人依靠自己的力量去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自卑的人則只有憑借僥幸。

★古往今來，有許多失敗者之所以失敗，究其原因，不是因?yàn)闊o能，而是因?yàn)椴蛔孕?。自信，使不可能成為可能，使可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。不自信，使可能變?yōu)椴豢赡?，使不可能變成毫無希望。

★一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。當(dāng)你總是在問自己：我能成功嗎？這時(shí)，你還難以摘取成功的花朵。當(dāng)你滿懷信心地對(duì)自己說：我一定能成功。這時(shí)，人生的收獲季節(jié)就離你不遠(yuǎn)了。

★上帝給予每個(gè)人的智慧是均等的，你應(yīng)該相信自己“我能行”。抬起高貴的頭顱，干自己應(yīng)該干的事，“沒有一件工作是曠日持久的，除了那件你不敢做的事?！庇辣П貏僦模魈煲欢▽儆谀?。

★世界上最受歡迎的人從來不是那種不停的往后看昨天的腳印悲傷、痛苦、絕望的人，而是那種懷著信心、勇氣、希望和愉快的求知欲而放眼未來的人。因?yàn)樽孕?，關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì)；因?yàn)樽孕?，毛遂脫穎而出；因?yàn)樽孕?，布魯諾視死如歸；因?yàn)樽孕?，比爾蓋茨棄學(xué)從商。選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸。撐開自信的帆破浪前進(jìn)吧。

古詩(shī)詞默寫訓(xùn)練

班級(jí)

姓名

.孟子在《得道多助，失道寡助》中決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的是_________，__

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