第一篇：六年級上冊生態(tài)環(huán)保教育教案

第一課 ：山野生物無限多

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識教學(xué)點 ：

1．生物多樣性的基本內(nèi)容。

2．生物多樣性的價值。

3．我國生物多樣性的概況。

4．生物多樣性的保護。

（二）、過程與方法

1．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，提高對生物多樣性知識的應(yīng)用能力。

2．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高綜合分析能力。

（三）、情感、態(tài)度、價值觀

1．提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。2．樹立辯證唯物主義的世界觀、人生觀。

3．增強愛國主義思想、增強自覺保護生物多樣性的觀念。4.樹立保護生物多樣性的意識。美育滲透點：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識世界上生物體色、形態(tài)等的奇妙無窮，五顏六色。形態(tài)各異的生物與人類共同生活在地球上，使學(xué)生感覺世界的美麗，進(jìn)而讓學(xué)生感悟自然之美、生命之美。重點·難點

1．教學(xué)重點

（l）生物的多樣性組成以及保護生物多樣性的具體內(nèi)容。（2）生物多樣性的使用價值。2．教學(xué)難點

（l）生物多樣性的保護。（2）我國生物多樣性概況。教學(xué)過程

一、引入（教師）：地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響

二、自主探究 1.什么是生物？ 2.自然界的功能。

生物資源是地球上生物進(jìn)化下來的寶貴財富，是人類生活不能離開的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是組成生物多樣性的一個重要方面。但近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟高速發(fā)展，致使野生生物資源遭到嚴(yán)重破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響著人類自身的生存和發(fā)展。3.山野中的成員。

（1）土壤（2）樹木（3）花草（4）小動物。4.生物多樣性的原因。（1）、生物多樣性與我們的關(guān)系 1）一天中，我們會做哪些事情？

2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系 A、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計劃。

（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組）

根據(jù)學(xué)生興趣，進(jìn)行分四組調(diào)查，第一組調(diào)查植物；第二組調(diào)查動物；第三組調(diào)查生物多樣性與健康；第四組調(diào)查生物多樣性的價值（藥用和欣賞）。

3）各組匯報調(diào)查結(jié)果，再探究，再歸結(jié)。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道，大自然改變生物，人類也根據(jù)自己的需要改變生物，豐富著生物的多樣性，生物的多樣性對于整個生命世界的重要性。（2）、生物多樣性與其它生物的關(guān)系 討論：1）花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲之間什么關(guān)系？（提示：花是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代而存在的。）讓學(xué)生舉出這樣的三個例子。

2）生物與生物之間有什么關(guān)系？ 4.生物多樣性的現(xiàn)狀。

我們知道生物資源對我們很重要，但是人類對他們的破壞卻是有目共睹的，那么大家知道應(yīng)該怎么做了嗎？

生：保護它，生物圈是人類共同的家園。

很好，非常正確！生物多樣性是包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)；是生物進(jìn)化留下來的寶貴財富；是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個水平上采取保護戰(zhàn)略和保護措施。野生生物資源具有很大的使用價值，只有全面認(rèn)識野生生物資源的價值所在，才能增強并樹立保護野生生物資源的意識、規(guī)范人們的行為方式，采取具體措施保護野生生物資源并加以合理利用，使野生生物資源世世代代地、可持續(xù)發(fā)展地為人類造福。

5、保護生物的多樣。

生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，其衰退速度是相當(dāng)驚人的。那么，我國生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅呢？

從物種多樣性的減少、基因的喪失、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞三個層次上來看。例如，新疆虎、野馬等已經(jīng)滅絕或在我國境內(nèi)絕跡，大熊貓、金絲猴等野生動物的分布區(qū)域明顯縮小，種群數(shù)量減少，處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。我國的原始森林面積，每年減少5000km2。再如，截止到1997年，我國某地區(qū)退化草原的面積占全地區(qū)可利用草原面積的50%左右。

我國的生物多樣性存在著兩方面的問題：一是人均生物資源占有量居世界落后水平；二是人口的增長和不合理的資源開發(fā)，使我國的生物多樣性受到了嚴(yán)重的損失。因此，人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這包括以下四個方面：（大屏幕展示）其中，生存環(huán)境的改變和破壞是多數(shù)野生生物滅絕或瀕危的主要原因。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護野生生物。）

是的，生物多樣性的保護包括就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理。

就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施，就地保護主要指建立自然保護區(qū)。自然保護區(qū)的保護對象主要包括：保護有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)，保護那些珍貴稀有動植物資源及其生存環(huán)境。

遷地保護是對單一的物種進(jìn)行保護，它主要適用于受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救，以避免物種的滅絕。例如，將瀕危的動植物物種遷移到動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護和管理。

為了保護野生生物資源，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》和《中國自然保護綱要》。其中《中國自然保護綱要》中規(guī)定，“對于瀕危物種，要嚴(yán)格保護，除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn)，禁止一切形式的獵采和買賣?！鄙鲜龇珊臀募念C布和實施，對于我國生物多樣性的保護起到了重要作用。

保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)代世界所面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。保護生態(tài)環(huán)境，一是保護和合理利用野生生物資源；二是防治環(huán)境污染。我們強調(diào)保護生物多樣性，并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是僅針對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用。強調(diào)合理開發(fā)和利用生物資源，是遵循種群數(shù)量增長規(guī)律，兼顧經(jīng)濟利益和生態(tài)效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。最后，請同學(xué)們看這樣兩句話：（大屏幕齊聲朗讀）

生：“地球不是屬于人類的，但人類是屬于地球的?！薄暗厍虿皇俏覀儚那拜吥莾豪^承的，而是從后代那里借來的?！?/p>

希望大家都能為保護我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量！

三、課外拓展：

保護生物的多樣性，家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾 經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。

第二課 ：微觀的昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)

1．了解昆蟲的基本特征，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，初步了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。2.制定研究方案，明確研究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實施研究，激發(fā)研究興趣。

二、過程目標(biāo)。

1.外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生從搜集匯報的資料等方面進(jìn)行評價，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.三、情感目標(biāo)。

1.走進(jìn)昆蟲的世界，了解昆蟲的相關(guān)知識，了解這有趣和神秘的生命。

2．進(jìn)一步了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重點：

了解昆蟲的基本特征。

走進(jìn)昆蟲的世界，了解昆蟲的相關(guān)知識，三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

今天，老師要帶大家去一個神奇有趣的地方，你們想去嗎？（播放幻燈片）

適時講解：小蜜蜂在忙著采蜜，毛毛蟲在慢慢地爬行，蝴蝶在快樂地飛舞，小螳螂在忙著找食物，還有金龜子、甲殼蟲等等他們都在忙碌著自己的事情。

2．提問：在幻燈片中你們看到了哪些小動物？它們有一個共同的名字，你們知道嗎？

3.揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲世界。板書課題。微觀的昆蟲世界

齊讀課題。

（二）學(xué)習(xí)與探究

1、什么是昆蟲，了解昆蟲的基本特征。（1）昆蟲是一類身體分頭、胸、腹三大部分，胸部一般生有3對足、2對翅，骨骼長在肌肉外面的動物。（2）交流：你還知道哪些昆蟲？

預(yù)設(shè)：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、蝗蟲??（3）辨別：這些是昆蟲嗎？

出示課件：（各種動物圖片，有的是昆蟲，有的不是。）學(xué)生根據(jù)昆蟲的概念辨別是否是昆蟲，并說出理由。

2、昆蟲一生的變化。

昆蟲的生長有一種現(xiàn)象：蛻皮。昆蟲的蛻皮是生長的需要，因為昆蟲的表皮（外骨骼）是由蠟質(zhì)層和幾丁質(zhì)層組成的。蠟質(zhì)層位于表層的最外層，可以防止水分的蒸發(fā)。幾丁質(zhì)是復(fù)雜的含氮多糖類，它是外骨骼的主要成分。在幾丁質(zhì)層的下面是分泌外骨骼的表皮細(xì)胞。表皮細(xì)胞分泌的外骨骼一經(jīng)硬化后，就不能繼續(xù)擴大，從而使昆蟲生長受到限制。因此昆蟲在生長發(fā)育過程中會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。蛻皮時，表皮細(xì)胞分泌一種酶，將幾丁質(zhì)溶解，同時蠟質(zhì)層破裂，昆蟲的幼體就可以從外骨骼中鉆出來，并且由表皮細(xì)胞重新分泌外骨骼。當(dāng)新的外骨骼還未完全硬化之前，昆蟲身體可以增大。所以，正在發(fā)育而迅速生長的昆蟲幼體蛻皮次數(shù)較多。當(dāng)昆蟲發(fā)育到不再繼續(xù)長大時，蛻皮也就停止。

3、昆蟲和人類。昆蟲與人類息息相關(guān)，昆蟲不僅為人類帶來了瑰麗的文化想象力，更是對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。在古代，昆蟲就在人類的食譜中占有重要地位。例如蜜蜂釀的蜜，或有的昆蟲的幼蟲、蛹等都可以成為飯桌上的美味佳肴，營養(yǎng)圣品。不僅如此，部分昆蟲還有著獨特的藥用療效，例如冬蟲夏草、九香蟲等，可謂是一座”寶庫“。在工業(yè)方面，人們通過仿生學(xué)，研究生物系統(tǒng)的優(yōu)異能力，將其作為模式化依據(jù)設(shè)計和制造設(shè)備，并將其應(yīng)用于技術(shù)系統(tǒng)，解決應(yīng)用問題。如利用蒼蠅復(fù)眼原理制造出的”蠅眼“照相機，模范蝴蝶翅膀鱗片的衛(wèi)星控溫系統(tǒng)等，極大地方便了人類的生產(chǎn)。而一些昆蟲更是重要的工業(yè)原料，如桑蠶、柞蠶吐的絲，白蠟蟲分泌的蠟狀物等。在農(nóng)業(yè)方面，人類利用”天敵昆蟲“用于農(nóng)作物的害蟲防治，如菜地利用赤眼蜂與其他生物防治措施相結(jié)合防治菜青蟲，在顯示人類敏銳觀察力的同時，也顯示了昆蟲對人類世界的慷慨。

4、害蟲。

在生活中，觀賞昆蟲、研究昆蟲是人類的一大愛好，人類從中獲得了審美的愉悅感。但所謂“禍兮福所倚福兮禍所伏”，昆蟲在向人類展示它們的慷慨時，也會帶來無窮的災(zāi)難。食品儲藏的蛀蟲是居家生活的大敵，挖建筑物墻角的能手，到防不勝防的衣物蛀蟲。部分昆蟲的出現(xiàn)讓人類煩不勝煩，甚至恨之入骨?？偠灾?，昆蟲與人類的關(guān)系并非對立，而是相互依賴，相互促進(jìn)，同時也相互制約的矛盾關(guān)系。

5、對昆蟲的保護。

要想昆蟲與人類和諧相處，我們組覺得要加強對昆蟲中益蟲的保護，首先，我們應(yīng)該減少對益蟲的捕殺，其次，我們要宣傳益蟲對我 們的幫助及我們從益蟲那里獲得的好處，使更多人能加入到保護益蟲的行列中來。最后，要以身作責(zé)，保護益蟲。

第三課 ：我們這里還有魚

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.了解魚的生活習(xí)性。

2.掌握魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點。3.理解與魚的運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。(二)技能目標(biāo)

1.通過對魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力。

2.通過對魚的形態(tài)特征的觀察和實驗，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?三)情感目標(biāo)

1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。2.通過觀察鯽魚的實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和同學(xué)間的合作意識。

二、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學(xué)難點 ：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

三、教學(xué)過程

(一)魚的形態(tài)特征

1.身體分部：請學(xué)生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚的體形：魚的體形象什么？學(xué)生仔細(xì)觀察，并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體色：請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。4.魚的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。5.魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？原來有兩條線（學(xué)生會顯得非常驚奇，因為平時不會去注意）。如果用放大鏡仔細(xì)看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連, 有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓：請兩位同學(xué)配合，剪開鰓蓋，對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結(jié)構(gòu)，魚會怎樣？激起學(xué)生的好奇心，面對各種回答（即假設(shè)），請學(xué)生自己動手驗證（保留尾鰭）。教師巡回指導(dǎo)，由于人人動手，獲得的知識非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。

（二）魚類的分布。

1三大洋2南美洲3熱帶非洲(三)魚對人的用。

教師提出以下問題，請學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚的種類。

2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？

3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。

5.針對魚類資源的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶?滲透保護環(huán)境和動物資源的思想情感教育)。

四、課外拓展。

魚類是脊椎動物中較低等的終生生活在水中的一個類群。它的形態(tài)特征、生理特點都與水中生活相適應(yīng)：體形一般呈紡錘形，體色背深腹淺，體表大多有鱗片，側(cè)線能測定方向，感知水流的作用，用鰓呼吸，用鰭游泳，體外(水中)受精。魚為人類提供多種用途，是與人類生活密切相關(guān)的動物資源。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動物打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到動物與人類的密切關(guān)系。第四課 ：擁抱可愛的動物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進(jìn)行簡單的分類。

2．通過活動知道動物也是有生命的，培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，保護環(huán)境的意識。

3.滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》?！窘虒W(xué)重難點】

1．讓學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進(jìn)行簡單的分類。

2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，初步意識到人與動物和諧相處的重要性?！窘虒W(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，激趣揭題 創(chuàng)設(shè)情境：（出示老鷹動物玩具）看——它是誰？ 揭題：板書：擁抱可愛的動物

二、我國的野生物種類。1．學(xué)生觀看“動物集錦”，說說在視頻中你認(rèn)識了哪些動物。（對說得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵）

2．在生活中你見過哪些動物？（指名說說）

3．跟好朋友一起認(rèn)識動物比一比誰認(rèn)識的動物多？（先在小組內(nèi)認(rèn)識，再各組選一名學(xué)生說動物名稱，越多越好。）對不認(rèn)識的動物，老師作個別講解，讓學(xué)生了解。

三、動物對人類的作用

人類用動物的皮毛制成衣服原料；人類把一些動物的皮肉入藥；動物的奶、肉是我們的營養(yǎng)食物??

四、動物在哭泣。

師：認(rèn)識了這么多可愛的動物朋友，你們喜歡誰，說出理由。師：是啊，這些動物朋友是那么惹人喜愛，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ò鍟号笥眩?，可在我們的身邊，卻有很多人去傷害他們，請看圖片。

1．觀看傷害動物的圖片（配樂旁白）

這只漂亮的狐貍被獵槍擊中，躺在血泊中奄奄一息，它再也見不到自己的親人啦!環(huán)境被破壞，河水被污染，成千上萬條魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也不能在水里快活地游泳，嬉戲!這張無情的大網(wǎng)纏住了鳥兒的雙腿和翅膀，它發(fā)出悲慘的叫聲，好像在說，伙伴們快逃吧！

小鹿的頭上鮮血直流，它在拼命地掙扎著，似乎在說，求求你饒了我吧！別鋸我的鹿角！

可憐的青蛙在網(wǎng)里呱呱直叫，生氣地大叫：可惡的人們，快放了我們，我們還要去田里捉害蟲呢!2．看后說說自己的想法。

3．相機滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生將對生命的熱愛，對動物的情感轉(zhuǎn)化為行動，增強法律意識，懂得人與動物和諧相處的重要性。）

六、總結(jié)

1．學(xué)生談收獲。

2．老師小結(jié)：號召大家保護環(huán)境，愛護動物，明白人與動物和諧相處。

3．在歌聲中結(jié)束。第五課 ：絢麗多彩的植物景觀

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能：

1、學(xué)習(xí)做一些保護植物和生存環(huán)境的力所能及的事情，進(jìn)一步了解植物與人之間的密切關(guān)系。

2、通過觀察、交流、和搜集活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及搜集和整理信息的能力。

（二）、過程與方法：

1、通過欣賞國花和有趣的植物資料，增強學(xué)生對植物的喜愛之情。

2、通過搜集植物的趣聞、圖片，增強學(xué)生對植物的了解。

（三）、情感、態(tài)度、價值觀

1、激發(fā)學(xué)生熱愛植物，熱愛大自然的情感。

2、激發(fā)學(xué)生保護植物，關(guān)注生命的情感。

二、教學(xué)重難點。

1、通過調(diào)查、交流活動，進(jìn)一步了解植物與人之間的密切關(guān)系。

2、通過欣賞國花和有趣的植物資料，增強學(xué)生對植物的喜愛之情。

三、教學(xué)過程：

（一）、我國各地區(qū)具有代表性的植物。

（二）植物與人類的關(guān)系。

實物引入，初步感知人與植物的密切關(guān)系 1.出示一盆含羞草

導(dǎo)入語：你們認(rèn)識它嗎？誰到前面來用手摸摸它，你們看它有什么變化？有趣嗎？

指名到前面摸摸含羞草

2.過渡語：這是老師在辦公室養(yǎng)的害羞草，漂亮嗎?老師除了在辦公室養(yǎng)了一些花草外，在家里也養(yǎng)了許多植物，老師可喜歡這些花花草草了，因為我覺得這些植物把我的辦公室和家裝扮得特別漂亮，有時候工作累了，看看這些植物心里可舒服了。

3.說一說：你家里都養(yǎng)了哪些植物？你喜歡它們嗎？為什么？

4.過渡性小結(jié)：各種各樣的植物不但美化了我們的環(huán)境，而且還能凈化空氣，有益身體健康。我們看到它們就覺得心情愉快，所以我們不但在家里種植各種自己喜愛的植物，在生活的其它地方也種植了各種各樣的植物，課下老師叫你們?nèi)フ{(diào)查了你家附近、你的學(xué)校里都有哪些植物，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果匯報給大家聽。

（三）、聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)一步感知人與植物密切關(guān)系，使學(xué)生懂得 人類的生存離不開植物

1、說說你家附近有哪些植物，你喜歡它們嗎？為什么？如果沒有它們你會覺得怎么樣？

2、說說我們的校園里有哪些植物？你喜歡它們嗎？假如校園中沒有這些植物你會覺得怎么樣？

3、過渡語：除了這些植物，你還認(rèn)識哪些植物呢？它們有什么作用呢？課下老師叫你們收集了這方面的資料，現(xiàn)在就小組交流一下。

4、小組交流收集資料

5、全班展示好的收集資料。

6、教師課件展示各種植物資料，并總結(jié)植物和人類的密切關(guān)系。

大樹——森林——擋風(fēng)沙，為人類提供建筑材料，生活材料。防風(fēng)沙，防止水土流失。

莊稼——給動物和人類提供食物。

花草——美化環(huán)境、防風(fēng)沙、防污染，有益身體健康。

蔬菜、水果、藥材

7、小結(jié)：我們?nèi)祟惖某浴⒋?、住都離不開植物，植物真是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

過渡語：世界上的植物除了我們剛才認(rèn)識的，還有很多種，有些植物特別有趣，不信，你們看。

（四）、欣賞有趣的植物和珍稀的植物，深化學(xué)生對植物的喜愛之情。

1、課件出示一些有趣的植物。

2、課件出示一些珍稀植物。

3、小結(jié)：珍稀植物不但有很高的觀賞價值，而且有很高的科研價值，能夠幫助我們了解遠(yuǎn)古時代的生態(tài)環(huán)境和動植物的進(jìn)化過程。你們看植物的作用多大呀，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?nèi)祟愲x不開它，如果哪一天地球上沒有了植物，人類也就消失了。希望同學(xué)們都和植物做朋友。

（五）花兒朵朵艷。

1、花兒是“真善美”的象征。

2、花兒也需要營養(yǎng)。

3、花兒對人類的影響。

（六）植物的現(xiàn)狀。

植物和人類的關(guān)系這么密切，可是在我們的周圍卻有很多破壞植物、不愛護植物的現(xiàn)象，你見到過嗎？

（七）、激發(fā)學(xué)生愛護植物的情感，指導(dǎo)學(xué)生自覺愛護植物。

1、說一說：你見到的不愛護植物的現(xiàn)象。

小結(jié)：由于人類亂砍亂伐植物，很多地方由綠洲變成了沙漠，還 有許多地方經(jīng)常發(fā)生泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害。由于人類對環(huán)境的破壞和污染許多植物都滅絕了，還有許多植物就快要滅絕了。（課件出示一些滅絕植物和快要滅絕植物的圖片）所以我們每個人都應(yīng)自覺愛護植物。

過渡語：那我們應(yīng)怎樣保護植物呢？

2、交流：怎樣愛護植物？如果看到別人破壞植物你會怎么做呢？

3、小結(jié)：植物是人類的好朋友，愛護植物應(yīng)做到：不摘花，不踏草，不折

樹枝，不亂搖小樹，看到別人破壞植物要進(jìn)行勸阻或制止。板書：不摘花

不踏草

不折樹枝、不亂搖小樹

過渡語:讓我們快行動起來吧！做愛護植物的小衛(wèi)士，下面我們就制作保護環(huán)境的提示牌和宣傳標(biāo)語。

（八）、總結(jié)：

我們的生活離不開植物，植物是人類最好的朋友，希望同學(xué)們在生活中自覺愛護植物，做愛護植物的小衛(wèi)士。

第六課 ：植物中的“活化石”

教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學(xué)生分組搜集有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料使學(xué)生得到有關(guān)我國的珍稀植物的相關(guān)資料，使學(xué)生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護植物，它們數(shù)量減少的原因各不相同，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的分析，得出結(jié)論。并根據(jù)所得出的結(jié)論，提出具體的保護措施。關(guān)于我國對野生植物資源的保護方針，可以先介紹我國自然條件復(fù)雜而多樣，植物資源豐富，是學(xué)生體會到祖國的地大物博，然后再介紹由于長期以來的過渡砍伐使不少植物的生長環(huán)境受到破壞，進(jìn)而使有些珍稀植物的數(shù)量減少，進(jìn)而提出我國對野生植物的保護法律和保護方針。最后介紹珍稀植物與人類的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.列舉我國主要的珍稀植物。

2.舉例說明我國珍稀植物的生存狀況和瀕危的主要原因。能力目標(biāo)

嘗試課內(nèi)外圖文資料及其他信息的搜集。情感目標(biāo)

關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。重點難點

了解瀕危植物的生存狀況，認(rèn)識達(dá)到保護珍稀植物的必要性。教學(xué)媒體

大屏幕、多媒體設(shè)備或投影儀 課前準(zhǔn)備

教師：查詢好有關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址，收集有關(guān)的工具書、參考書等資料，上課時提供給學(xué)生。

學(xué)生：全班同學(xué)分組，通過互聯(lián)網(wǎng)或報刊雜志查閱有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料，并將查閱到的資料記錄整理在課本46頁的表中。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：教師：課前安排同學(xué)們查詢有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料，請同學(xué)們把你們查詢到資料說一下。

二、新課教學(xué)。

（一）、神奇的西雙版納。

（二）、“天下第一杉”：

15（大屏幕展示水杉的圖片）同學(xué)們，這張是水杉的圖片。水杉是我國特有的珍稀植物。1978年，鄧小平同志到尼泊爾王國訪問的時，把中國的水杉栽種在尼泊爾皇家植物園；尼克松任美國總統(tǒng)期間，把他心愛的游艇命名為“水杉號”。水杉好似友好的使者把我國人民的友誼傳播到世界各地。那么，除水杉之外，我國還有哪些讓人引以自豪的植物種類呢？

（三）金花茶、銀杉、水松、金錢松。還有銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。

（四）教師：閱讀下面的資料，認(rèn)識我國特有的珍稀植物，分析它們樹木減少的原因各是什么？

學(xué)生：（閱讀課本48頁的資料，回答問題）

1.生長緩慢，種子發(fā)芽率低，加上野生動物危害樹干和踐踏球果導(dǎo)致銀杉數(shù)目減少。

2.桫欏是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力較弱，長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐，再加上環(huán)境遭到破壞，因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。

3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小，生態(tài)環(huán)境變化，野生的人參數(shù)目逐漸減少。

（五）教師：針對這些原因，大家討論一下該如何保護它們？ 學(xué)生：(討論回答)對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖，增加其數(shù)量；制定法律法規(guī)，保護野生植物資源；合理開發(fā)和利用野生植物資源。

教師：很好！雖然我國具有復(fù)雜而多樣的自然條件，擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前，由于第四紀(jì)冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有我國還保留了下來。因此我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。但是由于長期以來過度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生長環(huán)境受到破壞。為了保護我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國野生植物保護條例》，提出了國家對野生植物資源加強保護、積極發(fā)展、合理利用的方針。

（六）教師：那么，同學(xué)們想一想珍稀植物與人類有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生：（略）教師：珍稀植物與人類有著密切的關(guān)系，可從四個方面進(jìn)行聯(lián)系。第一，珍稀植物中的活化石植物，對研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要的意義。

第二，植物中形態(tài)優(yōu)美的，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。第四，部分樹種有極高的藥用價值等。

所以，我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該保護珍稀植物，保護我們賴以生存的自然環(huán)境。第七課 ：建立自然保護區(qū)，愛護古跡文物

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

1、了解自然保護區(qū)的概念及作用

2、了解自然保護區(qū)的現(xiàn)狀、類型

二、能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，理解自然保護區(qū)的重要作用，區(qū)分自然保護區(qū)的類型

三、情感目標(biāo)

讓學(xué)生充分了解自然保護區(qū)的概況，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護自然，保護自然的意識

教學(xué)方法：分析法，討論交流法

教學(xué)重點：自然保護區(qū)的概念、作用、類型 教學(xué)難點：自然保護區(qū)的概念、作用 教學(xué)過程：

一、自然保護區(qū)：

1、概念：是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生生物種群的天然生境地集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域?qū)⒕哂械湫痛硇缘淖匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)或自然綜合體以及其他為了科研、監(jiān)測、教育、文化娛樂目的而劃分出的保護地域的總稱。

2、自然保護區(qū)按其保護對象的不同，可分為：

生態(tài)系統(tǒng)自然保護區(qū)

珍貴植物或特殊植被及水源涵養(yǎng)自然保護區(qū) 野生動物自然保護區(qū) 森林公園（自然公園）自然歷史遺跡保護區(qū)

3、自然保護結(jié)構(gòu)組成：

①、核心區(qū)是保護區(qū)內(nèi)未經(jīng)或很少經(jīng)人為干擾過的自然生態(tài)系統(tǒng)的所在，或者是雖然遭受過破壞，但有希望逐步恢復(fù)成自然生態(tài)系統(tǒng)的地區(qū)。該區(qū)以保護種源為主，又是取得自然本底信息的所在地，而且還是為保護和監(jiān)測環(huán)境提供評價的來源地。核心區(qū)內(nèi)是進(jìn)行絕對保護的區(qū)域，禁止任何形式的開發(fā)和利用，嚴(yán)禁一切干擾。

②、緩沖區(qū)是指環(huán)繞核心區(qū)的周圍地區(qū)，介于核心區(qū)和過渡區(qū)之間，屬嚴(yán)格控制的區(qū)域，只準(zhǔn)進(jìn)入從事科學(xué)研究觀測活動。

③、過渡區(qū)，位于緩沖區(qū)周圍，是一個多用途的地區(qū)?？梢赃M(jìn)入從事科學(xué)試驗、教學(xué)實習(xí)、參觀考察、旅游以及馴化、繁殖珍稀、瀕危野生動植物等活動，還包括有一定范圍的生產(chǎn)活動，還可有少量居民點和旅游設(shè)施。

二、自然保護區(qū)的作用

1、自然界的天然“本底”

為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所。對于人類活動的后果，提供評價的準(zhǔn)則。

2、天然的物種基因庫

自然保護區(qū)保護了物種的多樣性和遺傳基因的多樣性。保護區(qū)是生物物種的貯備地，又可以稱為貯備庫。它也是拯救瀕危生物物種的庇護所。

3、科學(xué)研究的“天然實驗室”。自然保護區(qū)是研究各類生態(tài)系統(tǒng)自然過程的基本規(guī)律、研究物種的生態(tài)特性的重要基地，便于進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等。也是環(huán)境保護工作中觀察生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)平衡、取得監(jiān)測基準(zhǔn)的地方。當(dāng)然它也是教育實驗的好場所。

4、天然的“自然博物館”。

保護了大批珍貴的自然歷史遺產(chǎn)，保留了了地球演化和生物進(jìn)化所留下的大量信息。

5、生態(tài)的旅游天堂。

多數(shù)自然保護區(qū)兼有風(fēng)景名勝的特色，擁有豐富的旅游資源。自然界的美景能令人心曠神怡，而且良好的情緒可使人精神煥發(fā)，燃起生活和創(chuàng)造的熱情。如：九寨溝國家級自然保護區(qū)，主要保護對象為大熊貓及森林生態(tài)系統(tǒng)。保護區(qū)森林覆蓋率達(dá)80～90%，藤本植物有38種，名貴中藥有冬蟲夏草、雪蓮、雪茶、川貝母、天麻等。國家級保護植物有四川紅杉、星葉草、三尖杉、白皮杉、麥吊云杉、領(lǐng)春木、連香樹等。保護區(qū)有陸棲脊椎動物122種，其中獸類21種，鳥類93種，爬行類4種，兩棲類4種。保護區(qū)內(nèi)有國家級保護動物，一級有大熊貓、金絲猴、豹、白唇鹿、扭角羚、綠尾虹雉；二級有獼猴、小熊貓、林麝、斑羚、藍(lán)馬雞、紅腹錦雞、紅腹角雉、斑尾榛雞、雉鶉、金雕等。保護區(qū)屬石灰?guī)r地區(qū)，巖溶地貌發(fā)育，境內(nèi)有高山湖泊108個，整個湖群多以激流、瀑布所串連，似念珠串式的沿谷底綿延數(shù)十里，最吸引人的是“五花?！?，由于海底有各種顏色的沉積物和水生植物，在陽光照射下，呈現(xiàn)出黃橙、綠、藍(lán)、灰等多種顏色。此外，皚皚雪山、墨綠的森林、眾多的飛瀑，倒映在一個個寶藍(lán)色的高山湖泊里，形成水光浮翠、倒映林嵐的美景。保護區(qū)以其水色之秀，山光之美為國內(nèi)外喻為“人間仙境”、“神話世界”。

6、生態(tài)安全的“保護神”

能在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境 和保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重要作用。

三、世界自然保護區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀

世界各國劃出一定的范圍來保護珍貴的動、植物及其棲息地已有很長的歷史淵源，但國際上一般都把1872年經(jīng)美國政府批準(zhǔn)建立的第一個國家公園——黃石公園看作是世界上最早的自然保護區(qū)。

分析、比較各大洲自然保護區(qū)的建設(shè)情況：

20世紀(jì)以來自然保護區(qū)事業(yè)發(fā)展很快；特別是第二次世界大戰(zhàn)后，在世界范圍內(nèi)成立了許多國際機構(gòu)，從事自然保護區(qū)的宣傳、協(xié)調(diào)和科研等工作，如“國際自然及自然資源保護聯(lián)盟”、聯(lián)合國教科文組織的“人與生物圈計劃”等。目前全世界自然保護區(qū)的數(shù)量和面積不斷增加，并成為一個國家文明與進(jìn)步的象征之一。

四、自然保護區(qū)的類型

1、國家公園：具有自然生態(tài)學(xué)特點，即可供科學(xué)研究又可供旅游的公園

2、天然風(fēng)景區(qū)：具有一定的風(fēng)景、觀光、科學(xué)、教育、宣傳等價值和意義的地區(qū)。如巖洞、火山口等

3、人工維持的自然保護區(qū)：

4、土地利用景觀保護區(qū)

5、資源保護區(qū)

6、綜合利用保護區(qū)

7、世界遺產(chǎn)地保護區(qū)：價值意義特別高

五、拓展創(chuàng)新

舉辦圖片或攝影展，進(jìn)一步了解自然保護區(qū)的作用。

六、小結(jié)

世界自然保護區(qū)及我國自然保護區(qū)的概況。

第二篇：生態(tài)環(huán)保教育教案

生態(tài)環(huán)保教育教案集合6篇

生態(tài)環(huán)保教育教案 篇1

白色污染

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導(dǎo)入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有30戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來研究這個關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”

二、觀看錄象 ： （看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案： （寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意

見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四、聯(lián)系實際： （說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻(xiàn)。”

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）

“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

汽車尾氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學(xué)過程：

（1）、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日 735000千克735噸

月 22050000千克22050噸

年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（2）、聯(lián)系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

生活處處有環(huán)保

-------家庭用水小調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

5、增強學(xué)生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、資料——有關(guān)水知識的課件

2、音像播放設(shè)備，投影儀。

3、自制掛圖——水表，統(tǒng)計圖表、彩筆。

教學(xué)過程

（一） 提出問題 引導(dǎo)關(guān)注

（二） （提前布置：向家人了解家庭用水情況。

（三） 1、提出問題：

（1）你家?guī)卓谌耍恳粋€月用多少噸水？交多少水費？

（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？

（二）展開探究 自主學(xué)習(xí)

1、設(shè)計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）

（2）共同制定研究問題的方案。

① 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。

a、刷牙時關(guān)上水龍頭。

b、在淋浴中涂肥皂時關(guān)上水。

c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。

d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用

f、隨時關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。

② 設(shè)計調(diào)查表格。

（3）出示水表掛圖——復(fù)習(xí)查看水表的方法。

2、實施調(diào)查項目 整理調(diào)查結(jié)

（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。 注意：調(diào)查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。

（2）計算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1. 11元/噸，你們家一月可節(jié)約水費多少元？一年可節(jié)約水費多少元？將計算結(jié)果告訴父母及同學(xué)。

（3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示。張貼在教室里。

（4）分析、比較調(diào)查結(jié)果。

（5）得出結(jié)論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。

3、了解水資源現(xiàn)狀 進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識

（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。

我國各大城市水資源現(xiàn)狀。

廣州市城市居民用水的來源。

（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？

③人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？

（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

（3）了解廣州市水價調(diào)整情況，國家有關(guān)水的政策、法令等資料。

方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。

（2）調(diào)查：環(huán)保部門、自來水廠等。

（3）訪談：科學(xué)家、老師、父母、親友等。

（4）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？

如果是從我做起，你能作些什么？

三）實踐應(yīng)用 深化拓展

1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。

3、綜合分析，達(dá)成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。

爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

活動目的

通過讓學(xué)生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。

活動準(zhǔn)備

1、錄象片

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活動內(nèi)容

（一）認(rèn)識環(huán)保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認(rèn)識環(huán)保重要性。

（二）爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶

（1）學(xué)生欣賞“工藝品”

（2）做一做。廢物利用變成寶

（3）教師表揚做得好的并小結(jié)。

3、畫一畫

充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學(xué)校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）

（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”

（四）活動延伸

讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。

小學(xué)環(huán)保教育教案——人類的好朋友——動物與植物

生態(tài)環(huán)保教育教案 篇2

環(huán)保教育主題班會課

一、時間：20xx

二、主題 ：善待環(huán)境 共享藍(lán)天

三、方法：講解、討論

四、目的：

1、通過活動，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況；

2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識；

五、過程：

（一）出示美景圖片，學(xué)生欣賞談感想。

（二）了解當(dāng)前情況

了解我國當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo)：環(huán)保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環(huán)保，我們的許多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事，和我們無關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”??其實，環(huán)保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務(wù)之一。

（三）、我們面臨的環(huán)境問題有哪些？ （先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）

1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。

2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動

和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

（四）、面對這些問題，我們應(yīng)該如何做（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）◆節(jié)約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

◆節(jié)約用電 在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

◆少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

◆保護校園內(nèi)的花草樹木 校園內(nèi)的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4 、向周圍的親友宣傳要保護保護環(huán)境??

◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

（五）教師總結(jié)： 通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

（六）齊唱環(huán)保拍手歌

生態(tài)環(huán)保教育教案 篇3

： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學(xué)方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程：[學(xué)生活動]

做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。 聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害 。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術(shù)。 控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。 采用個人防護技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學(xué)方法：調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節(jié)5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，我國生產(chǎn)150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大??！ 1. 大量堆放固體廢物，2. 浪費土地資源 3. 固體廢物的堆放，4. 嚴(yán)重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒，6. 水污染嚴(yán)重 7. 固體廢物向大氣

瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環(huán)境衛(wèi)生 三、固體廢物的`處理和利用 1. 分類收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛(wèi)生填埋4. 回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

生態(tài)環(huán)保教育教案 篇4

： 愛護碧水——水污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

舉例說明水資源的重要性。 一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會危及生命。 二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。 5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。 6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。 7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。 8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。 目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（20xx年6月）。

環(huán)保教育教案集（二）

生態(tài)環(huán)保教育教案 篇5

： 環(huán)境和環(huán)境問題

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。

教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[學(xué)生活動]

舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。 三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。 2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有： （1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 （2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題 。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

生態(tài)環(huán)保教育教案 篇6

：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長，提高人口素質(zhì)的重要意義。

教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

收集最新有關(guān)人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。

2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。

3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率 。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、人口迅速增長的惡果：

1．造成自然資源的嚴(yán)重不足 。

2．導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足 。

3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化 。

4．就業(yè)問題嚴(yán)重 。

5．人民生活貧困化 。

第三篇：六年級環(huán)保教育教案

小學(xué)生環(huán)保教育教案：拯救地球媽媽

教學(xué)目標(biāo):

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀。

2、掌握一定的環(huán)境知識，懂得一些環(huán)境保護的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)境意識，并把對環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

教學(xué)重點:

對學(xué)生進(jìn)行愛護環(huán)境的教育，使學(xué)生懂得怎樣把環(huán)保行為落實到行動上。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

教師:同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的大地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑??是什么原因使地球媽媽得了這么重的病——環(huán)境污染。同學(xué)們，看，地球母親來了。

(一個學(xué)生身披著世界地圖，裝扮成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”:環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生，醫(yī)生！

(另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”:你怎么啦？

“地球”:我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

(“醫(yī)生”為“地球”仔細(xì)診斷)

“醫(yī)生”:咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃??(不斷地?fù)u頭，作無奈狀)

“地球”:那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”:你的病是由于人類不注意保護環(huán)境造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”:(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧！

老師小結(jié):同學(xué)們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的一分子，我們應(yīng)該從小就樹立環(huán)境意識，增強環(huán)保的責(zé)任感。

(板書:拯救地球媽媽)

(二)聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)討論

1、展示圖片:說明地球與人類的關(guān)系。

2、展示環(huán)境污染圖，同時配各種噪聲的音響。

(1)提問:說說圖中存在哪些環(huán)境問題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會對我們生活學(xué)習(xí)造成什么影響？

(2)教師小結(jié):地球環(huán)境的好壞與每一個人息息相關(guān)??

3、指導(dǎo)閱讀材料:《環(huán)境污染不受國界限制》。

(1)提問:這段文字告訴了我們什么？

(2)調(diào)查報告交流:家庭產(chǎn)生的污染物給周圍環(huán)境造成了怎樣的污染？

(3)教師小結(jié):家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境??

5、分組討論

(1)我們可以采取哪些實際行動保護我們的環(huán)境？

討論結(jié)束后，派代表發(fā)言。

(2)教師小結(jié):進(jìn)一步強調(diào)環(huán)保要從每一個人、每個家庭做起。

(三)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)行為

1、播放優(yōu)美環(huán)境的視頻，讓學(xué)生感受天藍(lán)、地綠、水清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛護環(huán)境。

2、提問:在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？(同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言)

3、再分組討論:看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？討論結(jié)束后，派代表發(fā)言。

(四)教師總結(jié)

第四篇：希望小學(xué)六年級下冊生態(tài)環(huán)保教育教案（xiexiebang推薦）

希望小學(xué)2017年春季學(xué)期 六（1）班生態(tài)環(huán)保教育教案

擬寫：蒙建東

第一課 多學(xué)環(huán)保知識，讓生活更健康（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、了解造成環(huán)境污染的原因及危害性，了解防治環(huán)境污染的初步知識。

2、認(rèn)識環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)境保護意識。使學(xué)生明白走可持續(xù)發(fā)展的道路 是唯一解決環(huán)境問題的途徑。

過程與方法目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到人類的行為與環(huán)境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環(huán)保，樹立主人翁社會責(zé)任感。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科研意識，思維能力和表達(dá)能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動、協(xié)作學(xué)習(xí)、與人交流、溝通等社會實踐能力。

3、學(xué)會資料的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生將知識加工整合用于實踐的能力。

4、將成果以手抄報形式制作出來，使學(xué)生有較強的成就感，從而增強學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和自信心。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

重點·難點

大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治。第1課時

教學(xué)過程：

一、引入

一、激趣談話，揭示課題。

1、談話：同學(xué)們，讓天空碧藍(lán)，讓河水清澈，讓樹木茂盛，讓鳥兒自由自在的生活。這是我們?nèi)祟惞餐男脑福Ｗo美麗的家園地球，是我們義不容辭的責(zé)任。今天，老師和同學(xué)們一起來探討保護環(huán)境的知識。

2、板書課題，齊讀。

二、播放課件，指導(dǎo)看圖。

1、教師播放八幅破壞環(huán)境的課件，同學(xué)們仔細(xì)看圖。

2、你從圖上看到了什么？想到了什么？說說自己的感受？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們從思想上己經(jīng)認(rèn)識到了保護環(huán)境的重要性，老師希望同學(xué)們在生活中也能付出實際行動，保護我們美麗的家園。

㈠、同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)保護環(huán)境的資料。㈡、教師播放課件，出示資料。

1、世界面臨的十大環(huán)境問題 ?、酸雨污染

?、溫室效應(yīng)或氣候變暖 ?、臭氧層破壞 ?、土地沙漠化 ?、森林面積減少

?、物種滅絕與生物多樣性銳減 ?、水環(huán)境污染與水資源危機 ?、水土流失 ?、城市垃圾成災(zāi)

第一課 多學(xué)環(huán)保知識，讓生活更健康（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、了解造成環(huán)境污染的原因及危害性，了解防治環(huán)境污染的初步知識。

2、認(rèn)識環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)境保護意識。使學(xué)生明白走可持續(xù)發(fā)展的道路 是唯一解決環(huán)境問題的途徑。

過程與方法目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到人類的行為與環(huán)境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環(huán)保，樹立主人翁社會責(zé)任感。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科研意識，思維能力和表達(dá)能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動、協(xié)作學(xué)習(xí)、與人交流、溝通等社會實踐能力。

3、學(xué)會資料的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生將知識加工整合用于實踐的能力。

4、將成果以手抄報形式制作出來，使學(xué)生有較強的成就感，從而增強學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和自信心。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

重點·難點

大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治。第2課時

教學(xué)過程：

一、引入

“六.五”環(huán)境日 1972 年6 月5 日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是聯(lián)合國史上首次研討保護人類環(huán)境的會議。這次會議提出了響遍世界的環(huán)境保護口號：只有一個地球。出席會議的代表，廣泛研討并總結(jié)了有關(guān)保護人類環(huán)境的問題和現(xiàn)實問題，制訂了對策和措施，會議通過了著名的《人類環(huán)境宣言》，呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環(huán)境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力。這次會議是人類環(huán)境保護史上的一個偉大的轉(zhuǎn)折，它把第一次世界環(huán)境保護運動推向高峰。為了紀(jì)念6 月5 日這個重要的日子，當(dāng)年聯(lián)合國大會作出決議，把它定為世界環(huán)境日。

我國四十個大中城市嚴(yán)重缺水，據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部對全國236 個城市調(diào)查，有188 個城市缺水，每天缺水1240 萬噸，相當(dāng)于目前全國城市供水能力3900 萬噸的31.8 ％，其中嚴(yán)重缺水的大中城市有4 0 個，每天缺水430 萬噸。這4 0 個嚴(yán)重缺水的大中城市有人口3000 多萬，占全國城市人口總數(shù)的3 0 ％；工業(yè)產(chǎn)值1200多億元，占全國城市工業(yè)產(chǎn)值的3 1 ％。按萬元產(chǎn)值耗水量300噸計算，全國城市每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值約900億元。

第一課 多學(xué)環(huán)保知識，讓生活更健康（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、了解造成環(huán)境污染的原因及危害性，了解防治環(huán)境污染的初步知識。

2、認(rèn)識環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)境保護意識。使學(xué)生明白走可持續(xù)發(fā)展的道路 是唯一解決環(huán)境問題的途徑。

過程與方法目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到人類的行為與環(huán)境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環(huán)保，樹立主人翁社會責(zé)任感。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科研意識，思維能力和表達(dá)能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動、協(xié)作學(xué)習(xí)、與人交流、溝通等社會實踐能力。

3、學(xué)會資料的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生將知識加工整合用于實踐的能力。

4、將成果以手抄報形式制作出來，使學(xué)生有較強的成就感，從而增強學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和自信心。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

重點·難點 大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治。第3課時

教學(xué)過程：

一、引入

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發(fā)展，耗盡資源，破壞環(huán)境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學(xué)生的主持下開展。全美有2000萬群眾集會，呼吁創(chuàng)造一個清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。這次活動被稱為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發(fā)性的全球節(jié)日。

二、自主探究

1、環(huán)保標(biāo)語

①、保護環(huán)境就是選擇了寧靜。②、校園是我家，衛(wèi)生靠大家?、邸⑺?----20億人生命之所系。④、樹立節(jié)水意識，反對浪費水源。⑤、當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，做時代公民。

⑥、別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。⑦、提高環(huán)境保護意識，愛護我們共有家園。⑧、合理利用資源，保護生態(tài)平衡。⑨、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！⑩、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

三、說一說 同學(xué)們，生活中你是怎樣保護環(huán)境的，請大家用具體的事例說一說。第二課 生活垃圾分類處理（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。

2、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4、通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)重點：

1、了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。

2、認(rèn)識垃圾分類的必要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

1、會垃圾分類的方法和必要性。

2、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。第4課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、看圖片，談個人感受。

2、行為對比，引發(fā)思考。

師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。（設(shè)計說明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負(fù)面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）

二、說一說，分一分。

1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認(rèn)識。指名答。

3、學(xué)生動手分垃圾。

從學(xué)生對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分: 可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

第二課 生活垃圾分類處理（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

5、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。

6、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

7、通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

8、通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)重點：

2、了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。

2、認(rèn)識垃圾分類的必要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

3、會垃圾分類的方法和必要性。

4、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。第5課時 教學(xué)過程：

一、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

二、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

2、焚燒法

（三）有害垃圾的處理 主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。

三、生活中垃圾的處理

（一）處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁?理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類的重要性

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

(三)垃圾分類的可行性

四、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課。

第二課 生活垃圾分類處理（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)：

9、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。

10、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

11、通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

12、通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)重點：

3、了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。

2、認(rèn)識垃圾分類的必要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

5、會垃圾分類的方法和必要性。

6、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。第6課時 教學(xué)過程：

一、生活垃圾的分類

1、有機垃圾

2、危險廢物

3、可回收物 那么大家知道生活中的一些垃圾屬于其中的哪一類呢？該如何處理 它們呢？今天我們就這些問題展開一次知識競賽，下面進(jìn)入第一輪比試。

4、有機垃圾：主要是廚余垃圾

5、危險廢物：干電池、水銀溫度計、藥品等

6、可回收物：廢紙、塑料、金屬、玻璃等 防害除害

我國大多數(shù)地區(qū)主要采用立即傾倒堆放的處理方式，露天堆放垃圾對環(huán)境危害很大。垃圾的無害化處理:指通過物理、化學(xué)、生物以及熱處理等方法處理垃圾,以達(dá)到不損害人體健康、不污染周圍環(huán)境的目的。那么，目前最常用的處理垃圾方法有哪些呢？下面請各組同學(xué)來介紹一下。

二、生活垃圾處理的一般方法

1、請領(lǐng)隊上來抽取答題順序。假設(shè)以紅隊為先，紅隊派一代表講述處 理垃圾的一個方法（以書上三種方法為先進(jìn)行介紹），并說明其優(yōu)缺點；以下兩組按先后答題順序說出另兩種處理垃圾方法，及其優(yōu)缺點。

2、答題時可用幻燈片播放自己所查找到的資料，如遇問題可請同組中一人幫忙。

3、每組必須有一個新聞鏈接、拓展視野或調(diào)查研究部分。

4、由教師向每隊同學(xué)提出一個問題，學(xué)生根據(jù)已有資料回答。

5、每組在5分鐘內(nèi)介紹完畢。

三、可燃垃圾——紙、布、橡塑、竹木、皮革及動植物、廚房垃圾等。[優(yōu)點]：占地少，溫度高，消滅病原體，熱量可供暖、發(fā)電。[缺點]：投資大，釋放有毒氣體、產(chǎn)生有毒爐塵、爐渣。

第三課 廢物的處置和巧利用（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過變廢為寶這節(jié)課，來提高學(xué)生的觀察、思考、分析的能力，并培養(yǎng)學(xué)生“物以致用”的良好生活習(xí)慣。同時感受在設(shè)計上的運用和創(chuàng)造中了解不同物質(zhì)材料帶給繪畫的各色精彩。

①認(rèn)識可回收利用的物品和材料

②了解在生活中將日?？衫脧U物進(jìn)行簡單的回收再利用。③培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識 教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

重點：學(xué)會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，做到從細(xì)小的棍子中展開聯(lián)想。難點：怎樣合理在細(xì)小的雪糕棍上展開聯(lián)想并進(jìn)行繪制。第7課時 教學(xué)過程：

一、在上課之前老師想和小朋友們做個游戲“開火車”，老師會提出幾個問題給大家，然后呢你們就按開火車的形式來告訴老師你們的答案好嗎？（邀請兩個小朋友當(dāng)山洞，其余的小朋友當(dāng)火車箱給一個答案過一個）

二、問題：

①你們眼中的夏天是什么顏色？

②夏天給你們感覺怎么？

③每當(dāng)?shù)较奶旌軣岬臅r候你們最想干什么？

（比如說吃什么？干什么？）在學(xué)生回答問題時，老師黑板進(jìn)行記錄。

三、學(xué)生上臺排成小火車依 次過山洞回答老師提的問題，學(xué)生答案： ① 紅色、綠色、白色、等等。

②感覺很熱 太陽很大 天黑得比較晚等等。

③ 想吃西 瓜、想游泳、想吃冰糕（如回答不出來可進(jìn)行引導(dǎo)）。

四、對剛才提問的答案進(jìn)行總結(jié)：

①在剛才的答案中老師有聽見小朋友們說夏天是“紅色”，為什么是紅色呢？（可根據(jù)不同顏色進(jìn)行提問“為什么”）有哪一位小朋友能夠告訴我呢？

②那剛才老師還聽見有小朋友告訴老師他們夏天最喜歡吃冰棒了，為什么？（在做游戲過程中老師進(jìn)行引導(dǎo)所以答案會出現(xiàn)在剛才記錄中）

五、2-3 位小朋友進(jìn)行抽問： ①因為很熱，太陽是紅紅的。②因為曬得我臉蛋也是紅紅的。

③因為我喜歡吃西瓜，西瓜是紅紅的等回答。（不同提問顏色答案不同可靈活處理）

六、同樣抽取2-3名小朋友進(jìn)行回答： ① 因為天氣很熱吃完冰棒就不熱了。②因為冰棒很甜。

③因為吃下去涼涼 的就像在大樹下乘涼一樣。第三課 廢物的處置和巧利用（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過變廢為寶這節(jié)課，來提高學(xué)生的觀察、思考、分析的能力，并培養(yǎng)學(xué)生“物以致用”的良好生活習(xí)慣。同時感受在設(shè)計上的運用和創(chuàng)造中了解不同物質(zhì)材料帶給繪畫的各色精彩。

①認(rèn)識可回收利用的物品和材料

②了解在生活中將日?？衫脧U物進(jìn)行簡單的回收再利用。③培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識 教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

重點：學(xué)會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，做到從細(xì)小的棍子中展開聯(lián)想。難點：怎樣合理在細(xì)小的雪糕棍上展開聯(lián)想并進(jìn)行繪制。第8課時 教學(xué)過程：

一、正式進(jìn)入課本主題：

“廢物利用” 老師：在剛才老師聽見有很多小朋友告訴老師他們很喜歡在夏天吃雪糕，但是老師呢有一個小小的疑問?“在你們吃剩余后的雪糕棍子是怎么處理的呢？”

老師：哦，老師剛才聽見很多小朋友告訴老師剩下的雪糕棍子都被扔掉了。

二、（根據(jù)剛才小朋友的回答后進(jìn)行廢物雪糕棍的展示）并給于提問： ①從展示的物品中看到了什么，他們是用來干嘛？ ②他們是用什么做的呢？

（那現(xiàn)在有哪些小朋友可以告訴老師你們知道這些書簽、名片是用什么做的？）集體或者單獨抽取一兩名學(xué)生進(jìn)行回答：扔到垃圾桶了。

三、以排排接龍的形式回答： ①看到了一個小女孩、綠色的怪物。

②他們可以用來當(dāng)書簽（如回答不了老師進(jìn)行引導(dǎo)：比如說昨天晚上媽媽給你們講了一個故事但是遺憾的是沒有講完，那在那時候媽媽就可以用這個小小的書簽給今天講故事的地方做個記號，明天可以繼續(xù)講，這個就叫做書簽）

③小雪花 等等?？杉w回答：雪糕棍子。第三課 廢物的處置和巧利用（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過變廢為寶這節(jié)課，來提高學(xué)生的觀察、思考、分析的能力，并培養(yǎng)學(xué)生“物以致用”的良好生活習(xí)慣。同時感受在設(shè)計上的運用和創(chuàng)造中了解不同物質(zhì)材料帶給繪畫的各色精彩。

①認(rèn)識可回收利用的物品和材料

②了解在生活中將日常可利用廢物進(jìn)行簡單的回收再利用。③培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識 教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

重點：學(xué)會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，做到從細(xì)小的棍子中展開聯(lián)想。難點：怎樣合理在細(xì)小的雪糕棍上展開聯(lián)想并進(jìn)行繪制。第9課時 教學(xué)過程：

一、太棒了，小朋友們都知道這些小物品是老師在平時收集廢棄了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老師也幫小朋友們帶了一些被大家廢棄了的雪糕棍子，讓同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作，畫出你們最喜歡的圖案，當(dāng)然也可以給自己做個小名片，介紹一下自己。

二、現(xiàn)在小朋友們可以自己動手繪畫了，但是老師想跟大家做個小小的約定： ①在繪畫的過程中可以小聲討論但不得大聲喧嘩哦。②在創(chuàng)作過程中要認(rèn)真的繪畫，有不懂的一定要問老師哦。

三、老師在觀察記錄中抽選一個認(rèn)為特別有創(chuàng)意的（主動私下與孩子交流希望等會自己主動上臺介紹），然后再邀請愿意自動出來介紹自己作品的還子上臺進(jìn)行講解：“所創(chuàng)作的作品有什么意思，怎么理解你所繪制的作品”，老師進(jìn)行點評：給于每一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子肯定的評價（因為一千個人就有一千個哈姆雷特）。所以只要不是特殊情況都應(yīng)該肯定每一個人獨特的想法。

第四課 綠色環(huán)境好處多（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護綠色的情感。教學(xué)重難點：

通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。第10課時 教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、請你猜猜今天是什么日子？

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好！

二、出示PPT——白色垃圾

1、請幼兒仔細(xì)觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？

3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。

4、想辦法：用啥裝東西更好！

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。

三、師生討論周圍的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？

2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什么？

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環(huán)境？第四課 綠色環(huán)境好處多（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護綠色的情感。教學(xué)重難點：

通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。第11課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

展示農(nóng)業(yè)的有關(guān)圖片，了解農(nóng)業(yè)的分類，有農(nóng)、林、牧、副、漁，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)有一個簡單的了解。

二、講解新課：

活動：多媒體展示不同農(nóng)業(yè)環(huán)境的圖片，結(jié)合教材上的圖片，了解農(nóng)業(yè)環(huán)境中的主要自然環(huán)境要素，包括土壤、地形、水源和氣候。并討論以下問題：

1、土壤是農(nóng)作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，簡單了解幾種典型的土壤。（1）東北的黑土地農(nóng)田（2）東南丘陵的紅壤與茶園

（3）長江中下游平原水稻土和水田

2、不同地形區(qū)適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型？

平原為耕地，山區(qū)發(fā)展林業(yè)，高原山地發(fā)展畜牧業(yè)，有河流和靠海的地方發(fā)展?jié)O業(yè)等。

3、農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開水源，但水源過多和過少都不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該采取什么措施？

水分過多會造成澇災(zāi)，水分過少會造成旱災(zāi)，我們應(yīng)該新修水利，保證農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。介紹都江堰、坎兒井、三峽。

4、氣候?qū)r(nóng)作物的影響？

由于農(nóng)作物具有對氣候的適應(yīng)性，所以光照時間、降水等氣候條件對農(nóng)作物的生長影響較大。隨著維度、海陸位置的不同，氣候條件會發(fā)生變化，農(nóng)作物的分布也會不同。介紹南稻北麥，南甘北甜，南油菜北大豆，和適宜在不同溫度帶上種植的不同的植物，如亞熱帶的柑橘，溫帶的向日葵等。第四課 綠色環(huán)境好處多（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護綠色的情感。教學(xué)重難點：

通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。第12課時 教學(xué)過程：

一、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題

活動：給出兩類人類改造農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響，從良性的改造和破壞兩個方面入手，讓學(xué)生能夠客觀的了解人類對農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響是有利也有弊的。通過閱讀課本、主要從我國的角度出發(fā),回答下列問題：

二、思考問題：從我國目前的情況來看，限制我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的資源主要有哪些？ 土地資源、水資源、森林資源、氣候資源 問題討論：

1、討論，溫室效應(yīng)將給國農(nóng)業(yè)環(huán)境帶來的影響？

2、收集資料，分組討論農(nóng)業(yè)環(huán)境發(fā)生的變化，并分析原因 學(xué)生分組討論，并發(fā)表看法，教師總結(jié)。

教師歸納：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是在人類活動的干預(yù)下，農(nóng)業(yè)生物與其環(huán)境之間的相互作用下形成的一個有機的綜合體系，它不僅僅受自然制約，還受人為控制。

人是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的改造者，如果人類活動不利于農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，將會破壞農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。所以我們應(yīng)該保護農(nóng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。第五課 綠色生活和消費（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解綠色消費的含義。

2、了解我國當(dāng)前綠色消費的發(fā)展現(xiàn)狀與前景。

3、能聯(lián)系日常生活舉例說明——綠色消費應(yīng)從我做起。教學(xué)重難點：

理解綠色消費的含義。

第13課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ：

1、綠色消費的含義 學(xué)生閱讀第一部分。然后組織學(xué)生參與課本《想一想》和讀一讀欄目的討論。學(xué)生談?wù)剬G色消費含義的理解。

自己生活中還有哪些消費方式符合“綠色消費”？ 教師進(jìn)行概括總結(jié)。

2、崇尚綠色消費 學(xué)生自學(xué)課本，然后討論：我國執(zhí)行限塑令有何意義？ 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生參與課本《讀一讀》和《查一查》欄目的內(nèi)容，通過具體事例和數(shù)據(jù)體會綠色消費在我國的發(fā)展前景。

二、綠色消費，從我做起 學(xué)生自學(xué)課本，思考下列問題：

1、在你生活的周圍是否經(jīng)常遇到“白色污染”現(xiàn)象？

2、你準(zhǔn)備采取哪些辦法減少這類現(xiàn)象？ 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點撥。

引導(dǎo)學(xué)生參與課本《議一議》和《想一想》欄目的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己所感、所悟拓展延伸知識，切實幫助學(xué)生將綠色消費理念滲透入每個生活細(xì)節(jié)之中。

課堂小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

第五課 綠色生活和消費（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

3、理解綠色消費的含義。

4、了解我國當(dāng)前綠色消費的發(fā)展現(xiàn)狀與前景。

3、能聯(lián)系日常生活舉例說明——綠色消費應(yīng)從我做起。教學(xué)重難點：

理解綠色消費的含義。

第14課時 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

1、播放有關(guān)綠色生活方式的視頻資料

師：同學(xué)們請看，綠色是地球上最美麗的色彩，它象征著生命、希望、生機和活力。綠色是人類最向往的色彩，它寓意著和諧、真實、自然和和平。

你看到后有什么感受？

荀子瑞說：綠色充滿生機，美的環(huán)境使人感到怡然自得。

冀超說：我們要用雙手創(chuàng)造出更美的綠色，保護環(huán)境勢在必行。否則就沒有這么美麗的一幕幕了。

2、師小結(jié)：對啊！在廣闊的大地上，綠色是最壯觀的生命景觀，也使地球在無限的宇宙間格外美好多情?？墒侨藗兊囊恍┥罘绞绞刮覀兊牡厍蛟獾搅似茐摹４蠹一貞浺幌?，有哪些不良生活方式呢？

張月：我們吃飯經(jīng)常使用一次性筷子，用本子只用一面，這都無形中造成了浪費現(xiàn)象，筷子和紙都是用樹木造成的，這樣就會導(dǎo)致出現(xiàn)的濫砍濫伐現(xiàn)象，破壞原始森林資源。導(dǎo)致沙塵暴天氣、一些土地沙漠化。

王妍：我通過看電視發(fā)現(xiàn)水資源的浪費現(xiàn)象，洗澡涂肥皂的時候不關(guān)淋浴噴頭，自來水管發(fā)生漏水等。這樣浪費造成的影響必然非常大。導(dǎo)致就像今年云南地區(qū)干旱缺水。

劉濤：我還看見過一些人隨意亂扔亂倒垃圾，這樣會造成白色污染，會造成土壤污染、地下水污染，損害人體健康。

馬漢超：用電浪費，大白天亮著燈，晚上亮著的許多彩燈都是一種電能的浪費。這樣時間長了能導(dǎo)致電能源缺乏。

李紹峰：還有的是大家出去吃飯，要了一桌子菜吃不完，也不打包帶走，這樣就造成了了糧食的浪費，多可惜啊。

師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多不良生活方式破壞了我們的生存空間，越來越嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題擺在我們面前，我們別無選擇，只有倡導(dǎo)綠色生活，人人參與綠色行動，才能使地球恢復(fù)往日的綠色和美麗。這是我們義不容辭的責(zé)任。（出示課題：綠色生活是一種責(zé)任和行動。）

三、暢所欲言

師：那什么是綠色生活呢？請同學(xué)們打開書第44頁。自學(xué)一下。（學(xué)生看書）生1：讀課本內(nèi)容。

師：因為這5個原則的英文開頭都是R，所以稱為5R原則。還有想補充的嗎？ 生2：我上網(wǎng)查資料知道：覺得綠色不僅僅是指綠顏色，而是代表生命、健康、活力，國際上對綠色的理解通常包括生命、節(jié)能、環(huán)保三個方面。

生3: 我在報紙上看到的，現(xiàn)在提倡的低碳生活主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。這也是綠色生活的一部分。

師：通過自學(xué)大家明白了什么是綠色生活。第六課 ：爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

重點難點：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書籍。

2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、唱環(huán)保歌曲等了解環(huán)保知識和方法。

3、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，結(jié)合環(huán)保排練小品和環(huán)保三字歌。

4、準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)境污染、環(huán)境保護等方面的圖片、資料。

第15課時 教學(xué)過程：

一、隊儀式 引入

師：地球是我們共同的家園，保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任。但是，有的同學(xué)說，講環(huán)保，那是大人的事情，與我們無關(guān)。有的同學(xué)說，我只不過是扔了一張紙，踏了一下草地，不足以破壞人類生存環(huán)境那么嚴(yán)重吧？ 的確，很多人都為了一時的利益，為了個人的喜好，而在不自覺當(dāng)中破壞了身邊的環(huán)境，這都是因為他們?nèi)狈σ欢ǖ沫h(huán)境保護知識而造成的。為了拯救我們的地球，為了保護我們生存的環(huán)境，老師很樂意充當(dāng)環(huán)保大使，為大家宣傳環(huán)境保護知識。你們也想當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？

二、今天我們就一起來進(jìn)入“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會活動。

（一）觀看環(huán)境受到各種污染的照片

1、看照片。（首先凌老師要帶同學(xué)們看幾組圖片。）

2、同學(xué)們談感受。（圖片看完了，你們想說什么呢？）、現(xiàn)在我們學(xué)校也正在開展垃圾分類活動，你看，我們班上的同學(xué)還把垃圾桶分成可回收和不可回收兩個桶呢！為了讓我們班的小朋友都能做好垃圾分類，我們班有幾位小朋友還準(zhǔn)備了一個小品帶給大家呢！

（1）小品《我不扔，還能撿》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙和水瓶引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句就揚長而去，有的把它撿起并分別放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。

（2）同學(xué)們看了這個小品有什么話想說的呢？你們在家也有做到把垃圾分類放嗎？ 第六課 ：爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

重點難點：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書籍。

2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、唱環(huán)保歌曲等了解環(huán)保知識和方法。

3、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，結(jié)合環(huán)保排練小品和環(huán)保三字歌。

4、準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)境污染、環(huán)境保護等方面的圖片、資料。

第16課時 教學(xué)過程：

一、師小結(jié)：看來同學(xué)們都比較適合當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士哦，不知道你們的爸爸媽媽在家有沒有像你們那樣把垃圾分類放呢？有這樣做的同學(xué)和家長請繼續(xù)發(fā)揚，沒有那樣做的同學(xué)和家長從現(xiàn)在開始，為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，也希望你們能加入垃圾分類的隊伍中來。

二、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

師：同學(xué)們，環(huán)境保護對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)境意識逐漸提高了，我們又如何爭當(dāng)“環(huán)保”小衛(wèi)士呢？

1、同學(xué)們說說當(dāng)“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士的做法。

2、齊誦環(huán)保三字歌。

師：希望同學(xué)都能說到做到！我們班的XX和XX說要給大家表演一個環(huán)保三字歌，掌聲有請他們倆，同學(xué)們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！

小學(xué)生，要記牢，搞環(huán)保，很重要，求發(fā)展，不可少。我地球，只一個，要珍惜，保護好。防污染，第一條。用雙腳，上學(xué)校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，護環(huán)境，風(fēng)格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，愛綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。社區(qū)內(nèi)，草木茂，百花開，真美妙，去休息，別打鬧，講文明，齊盡力。我中華，水缺少，應(yīng)節(jié)約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，重復(fù)用，別亂倒。人在時，電燈照，人離開，燈關(guān)掉。有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，護環(huán)境，要做好。小主人，志氣高，快行動，有成效。

3、表揚班上保護環(huán)境的同學(xué)。在我們的班級里，也有保護環(huán)境的人和事。

第五篇：六年級環(huán)保教育教案2

環(huán)保教育教案2

課題一： 環(huán)境和環(huán)境問題

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)課時： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)新揭題 什么是環(huán)境。環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二、人類與環(huán)境的關(guān)系 [學(xué)生活動]

舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。

三、人類面臨的環(huán)境問題

1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化

3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害

（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記： 1、6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍(lán)天—— 大氣污染和防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日預(yù)報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學(xué)方法：

實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術(shù)。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個人防護技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。教學(xué)方法：

調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節(jié)5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產(chǎn)150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大?。?/p>

1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源

3.固體廢物的堆放，4.嚴(yán)重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴(yán)重

7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染

9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生

三、固體廢物的處理和利用

1.分類收集，2.密封運輸

3.破碎、壓縮、焚化

3.衛(wèi)生填埋

4.回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

觀察植物生長情況。

一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者

二、環(huán)境污染對生物的影響

1.大氣污染對植（要調(diào)整）2.物的危害

3.水污染對植 4.物的危害 5.土壤污染對植 6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料] 中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達(dá)峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標(biāo)志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。

課題七：戰(zhàn)勝天災(zāi)—— 自然災(zāi)害與減災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解各類自然災(zāi)害發(fā)生的時間、地點、特點、危害，減災(zāi)的重要意義。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

觀看影片《龍卷風(fēng)》。

一、十大自然災(zāi)害 給人類生存和發(fā)展帶來各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為自然災(zāi)害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害是： 水災(zāi)（洪澇）、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山噴發(fā)、滑坡、雪災(zāi)、森林火災(zāi)。突變性自然災(zāi)害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個月，如蟲災(zāi)、干旱災(zāi)害。緩變性自然災(zāi)害，又叫環(huán)境災(zāi)害，要經(jīng)過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災(zāi)害。自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災(zāi)害及其特點 地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災(zāi)害：水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象 環(huán)境災(zāi)害：由環(huán)境污染引起的災(zāi)害叫做環(huán)境災(zāi)害，工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災(zāi)——我們共同的使命 1． 旱災(zāi)：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災(zāi)。在歷史上，5． 曾多次發(fā)生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災(zāi)害：導(dǎo)致杭州市洪澇災(zāi)害的降水主要由梅雨和臺風(fēng)過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達(dá)746毫米，江河泛濫，出現(xiàn)了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災(zāi)，造成直接經(jīng)濟損失達(dá)人民幣40億元以上。3．臺風(fēng)：臺風(fēng)是形成在熱帶洋面的一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。臺風(fēng)的災(zāi)害主要由強風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮造成。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺風(fēng)威脅。

課題八：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長，提高人口素質(zhì)的重要意義。教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

收集最新有關(guān)人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴(yán)重不足。2．導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。

3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。4．就業(yè)問題嚴(yán)重。5．人民生活貧困化。6．人口素質(zhì)下降。

三、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 人口增長要與中國的經(jīng)濟水平相適應(yīng)，同中國的自然環(huán)境承受力相一致，從而加速中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

課題九：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動] 調(diào)查某一個時段班級同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復(fù)雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害。

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生。

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染。

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護環(huán)境的責(zé)任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題十：可持續(xù)發(fā)展—— 永恒的追求

教學(xué)目標(biāo)；

使學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

舉例說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的成果。

一、可持續(xù)發(fā)展的含義 經(jīng)濟發(fā)展既能滿足人類當(dāng)前的需要，又對子孫后代的生活環(huán)境不構(gòu)成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”，迎來了全球183個國家和地區(qū)的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環(huán)境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質(zhì) 9． 不10． 斷完善保護環(huán)境的法制建設(shè)和加強政府行為 11． 主動協(xié)調(diào)人類和環(huán)境中人類的生存和消費活動，12． 并促進(jìn)其協(xié)調(diào)發(fā)展 13． 不14． 斷提高全民的環(huán)境意識，15． 加強環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設(shè)我們共同的家