第一篇：岳麓版《重大改革回眸》教學案：第12課 俄國農(nóng)奴制改革

第12課

俄國農(nóng)奴制改革

一、課標要求：

1、簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。

2、概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。

3、探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。

二、教學目標：

1、知識與能力：了解農(nóng)奴制危機和要求變革的呼聲；闡明克里木戰(zhàn)爭的失敗對俄國的影響。概述“解放法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性

2、過程與方法：通過播放視頻材料，結合教材，將俄國農(nóng)奴制改革的背景從內(nèi)因、外因加上主觀因素等方面分析，理解俄國為什么進行農(nóng)奴制改革，以及為何采取改革的方式。

3、情感態(tài)度價值觀：認識現(xiàn)代化是人類文明進程的必由之路，改革是落后

國家通向現(xiàn)代化的一座橋梁。這是歷史給我們的昭示。

三、考點：北俄國農(nóng)奴制改革

四、重點：俄國農(nóng)奴制改革的背景；“二一九法令”的主要內(nèi)容、評價

難點：對俄國1861年改革的評價

五、教學方法：導學+問題意識

六、教學課時：2課時

導入新課：

1814年，以俄國為首的反法聯(lián)軍打敗了拿破侖，沙皇亞歷山大一世以 “解放者”的身份騎著白馬進入巴黎。而四十年后，俄國卻在1855年的克里木戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，向英、法和土耳其俯首。沙皇俄國何以從令人望而生畏的霸主變成了不堪一擊的泥足巨人？俄國向何處去？

講授過程 ：

一 背景

1、軍事：（直接原因）克里木戰(zhàn)爭的失敗，更加暴露了俄國農(nóng)奴制的腐朽落后。探究：克里木戰(zhàn)爭的借口是什么？過程如何？實質(zhì)是什么？

1、戰(zhàn)爭借口：

2、經(jīng)過：1854——1856 英法加入土耳其語俄國在克里木半島

3、實質(zhì)：俄國與英法爭奪土耳其遺產(chǎn)的斗爭

4、結果：俄戰(zhàn)敗 簽訂《巴黎條約》

5、影響：暴露農(nóng)奴制的落后

2、經(jīng)濟：（根本原因）：俄國落后腐朽的農(nóng)奴制嚴重阻礙了資本主義工業(yè)的發(fā)展 探究：俄國落后腐朽的農(nóng)奴制嚴重阻礙了資本主義工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

農(nóng)業(yè)、工業(yè)落后

3、思想輿論：19世紀，俄國出現(xiàn)要求變革農(nóng)奴制的呼聲：十二月黨人起義：主張廢除農(nóng)奴制，實行立憲君主制；知識分子群體的思想啟蒙：

4、政治：此起彼伏的農(nóng)民起義沉重打擊了俄國農(nóng)奴制

5、外部：受歐美工業(yè)革命沖擊。

二 方式： 以沙皇為首的封建主推行的自上而下的改革 三 內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟：二一九法令1861年3月3日

A農(nóng)民無條件獲得法律上的人身自由，成為政府的臣民，不在隸屬于他

們的主人。

B 農(nóng)民可通過贖買獲得部分土地

（二）政治：

1、司法改革

2、地方自治

（三）思想：西方資產(chǎn)階級思想文化開始傳入俄國

（四）軍事:實行普遍義務兵役制，建立西式軍事管理機構，促進軍事近代

化 四 評價

2、積極：

（1）是俄國邁向現(xiàn)代化的重要轉折，實現(xiàn)了生產(chǎn)方式由封建主義向資本主 義的過渡，使俄國資本主義有了較快發(fā)展

（2）改革使農(nóng)奴獲得人身自由，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，擴大了自由勞 動力來源，有利于俄國工業(yè)發(fā)展。

（3）推動俄國社會的發(fā)展，是一次歷史進步。

3、局限：（1）不徹底性：A沙皇專制未改變，局限于經(jīng)濟基礎的改革

B 保留了大量封建殘余，使日后成為軍事封建帝國主義國家

（2）掠奪性：農(nóng)民為了贖地背負了沉重的債務

（3）引起知識分子不滿，農(nóng)民騷動 探究：俄國農(nóng)奴制改革的性質(zhì)如何？

是由封建地主階級實行沙皇領導的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

課堂小結：

探討俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。

1、“近代化’含義：

近代化就是指資本主義化。它包括：政治上的民主化、法制化，經(jīng)濟領域上的工業(yè)化、商品化，思想上的理性化、科學化。近代相對于傳統(tǒng)而言，近代化的過程就是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的變遷過程，它將引起社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟制度、政治制度、思想文化乃至人們的生活方式、價值觀念和心理態(tài)度的多元化等各個方面的變革，其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。

2、俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。

(1)經(jīng)濟現(xiàn)代化：農(nóng)奴制廢除為資本主義發(fā)展提供了必要勞動力、資金

和市場，俄國走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。隨著工業(yè)革命的推進，俄國工業(yè)生產(chǎn)大幅度增長，農(nóng)村中資本主義的成分也得到增長。

(2)政治近代化：俄類似西歐的資產(chǎn)階級自由派運動始終難成氣候，民主政 治的發(fā)展程度與西方國家相差甚遠。在政治體制方面上作了比較深層的 改革，建立了地方和城市的自治機構。在司法制度方面，參照西方的司 法制度，進行了改革。改革使政治上一向專制獨裁的俄國也出現(xiàn)了一些 民主化的氣息。

(3)軍事近代化：進行軍事改革。開始實行普遍義務兵役制，建立西方式的 軍事管理機構，促進了軍隊的近代化。

(4)教育近代化：鼓勵社會和私人辦學，擴大大學自主權，允許引進西方書 籍。(5)思想近代化：改革使西方資產(chǎn)階級的思想和統(tǒng)治方法開始傳入俄國，越 來越多的俄國人看到了沙皇統(tǒng)治下的俄國同資本主義國家的差距，變革 愿望越來越強烈，俄國出現(xiàn)了人思想觀念的近代化。西方資產(chǎn)階級的思 想和統(tǒng)治方式開始傳入俄國。

(6)總之，改革后雖然俄國仍然是沙皇封建君主專制國家，但卻促使俄國的近代化進程有了更快發(fā)展。

高考鏈接：

（2010年高考江蘇歷史25題A）【歷史上重大改革回眸】（10分）

材料一 早在戰(zhàn)爭開始之前，朕難以忘懷的先皇便曾向我國所有忠實臣民以及世界各強國莊嚴地發(fā)表過聲明，消除對我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權利是他唯一的目的和愿望?！砹_斯人!你們的勞動及犧牲不是白費的。偉大的事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了，雖然這是通過另外一種不能預見的道路來實現(xiàn)的，現(xiàn)在朕可以問心無愧地結束流血犧牲，將寶貴的和平歸還朕可愛的祖國。

——《結束克里米亞戰(zhàn)爭的宣言（1856年3月19日）》

材料二 然而到了19世紀60年代，它的弱點暴露無遺，內(nèi)部很不穩(wěn)定，對外則比想象中虛弱許多。其關鍵弱點既是政治的，又是經(jīng)濟的。亞歷山大二世所推行的改革與其說是振衰起敝的靈丹妙藥，不如說是暴露疾病的癥狀。

——[英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》

請回答：

（1）就戰(zhàn)爭目的、結果和影響批駁材料一中亞歷山大二世的觀點。（5分）

（2）為克服材料二中的“關鍵弱點”，俄國統(tǒng)治者采取了哪一重大舉措?它產(chǎn)生了哪些積極作用?并指出這一舉措的局限性。（5分）【答案】

（1）目的：爭奪地區(qū)霸權；擺脫統(tǒng)治危機。

結果：戰(zhàn)敗。

影響：進一步激化了國內(nèi)矛盾；導致俄國國際地位下降。（2）舉措：推行農(nóng)奴制改革。

積極作用：促進了資本主義發(fā)展；農(nóng)奴獲得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建殘余。（2008年上海高考34題）閱讀材料，回答問題：（7分）

俄羅斯人民是否還會 長久地作老爺?shù)钠撇迹?/p>

他們是否還長久地

買賣人口，把人當牲畜？

是誰讓我們淪為奴隸？

是誰授予他們貴族的權利？

又是誰讓他們騎在我們窮人的頭上，揮舞著鞭子？

（1)這首詩描述的是什么制度？（l分）

（2)作者對這種制度持什么態(tài)度？為什么？（2分）

（3)詩中所說的“人民”的地位后來發(fā)生了怎樣的改變？(4分）【答案】（1）農(nóng)奴制。

（2）批判的，農(nóng)奴制是極其落后、殘酷的制度。

（3）1861年俄國進行農(nóng)奴制改革，農(nóng)奴的人身得到解放，在法律上是自由的人（或農(nóng) 奴獲得人身自由），有擁有財產(chǎn)、改變職業(yè)、參加選舉的權利（或享有財產(chǎn)、職業(yè)和選舉等公民權利），地主不能把他們當作私有財產(chǎn)買賣、贈送和典押，不得干涉他們的生活。（2011年高考山東文綜33題）(10分)下列是一組與1861年俄國農(nóng)奴制改革相關的文字和圖片。閱讀材料，回答問題。

（圖略）

①圖14描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。

②一個目擊者回憶農(nóng)民聽取“解放”法令的反應時說，“農(nóng)民們愁容滿面并且低下了頭……農(nóng)民中怨聲和叫喊越來越高……”。

③1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當我再看到農(nóng)民時……受奴役的所有跡象都已經(jīng)消失的無影無蹤?！?/p>

(1)結合所學知識，說明俄國廢除農(nóng)奴制的必要性。(6分)(2)關于農(nóng)民獲得“解放”，為什么會出現(xiàn)不同的描述？你認為上述哪一描述較為客觀并說明理由。(4分)【答案】（1）農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義發(fā)展；農(nóng)奴制激化了俄國社會矛盾；農(nóng)奴制造成了俄國經(jīng)濟和軍事的落后。（2）描述者的立場不同。

若認為①較客觀，應從農(nóng)奴制改革由農(nóng)奴主實施，農(nóng)民只能被動接受等角度來回答（若回答農(nóng)奴制改革“解放”了農(nóng)民，使農(nóng)民獲得了“自由”，農(nóng)民對此表示感激也可給分）

若認為②較客觀，應從農(nóng)奴制改革不徹底，農(nóng)民依然受到奴役和剝削，農(nóng)民對此表示不滿等角度回答。

若認為③較客觀，應從農(nóng)奴制改革提高了農(nóng)民的政治地位，改變了農(nóng)民的精神面貌等角度回答。

第二篇：俄國農(nóng)奴制改革材料

呂寧思：今天還是俄羅斯歷史上另一個大事的紀念日，那就是沙皇亞歷山大二世于1861年3月3日簽署廢除農(nóng)奴制的法令，至今已經(jīng)是150周年，由于那項法令，俄羅斯的農(nóng)民獲得了人身自由，并且有權處置自己的財產(chǎn)，農(nóng)奴制的廢除為其它旨在建立俄羅斯公民社會的重要改革鋪平了道路。亞歷山大二世沙皇也因此，因為這個農(nóng)奴制度的改革而獲得了解放者的名號。

今天，俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫也紀念這個日子，因為俄羅斯的總統(tǒng)們、政治家們都很喜歡回顧歷史，他們很尊重他們沙皇的歷史，他說他自己也是亞歷山大沙皇的觀念的擁護者。梅德韋杰夫說，低效的經(jīng)濟和社會結構的發(fā)展目標不夠的社會是威脅國家的安全的，并且可能使這個國家走向崩潰。他說亞歷山大二世和他的支持者們拒絕傳統(tǒng)的方式，雖然這是一項很困難的做法，但是俄羅斯現(xiàn)在已經(jīng)表示，已經(jīng)顯示它的未來一種前途的路徑。梅德韋杰夫希望俄羅斯在21世紀將看到那種有權力，并且有遠見的改革者，他繼承19世紀改革者的一種未經(jīng)的事業(yè)。

梅德韋杰夫激情演講暢談自由 與普京唱反調(diào)

2011年03月09日 12:39 來源：青年參考

參與互動(64)【字體：↑大 ↓小】

“美國方面并不準備利用副總統(tǒng)拜登對莫斯科的訪問，表露對明年俄羅斯總統(tǒng)大選中某些候選人支持或者不支持的態(tài)度。”美國國家安全委員會俄羅斯和歐亞問題主任邁克爾·麥克福爾3月4日在回答媒體有關提問時說，“在拜登副總統(tǒng)的訪問中，我們絕不會表露對任何一位俄羅斯總統(tǒng)候選人支持。我們不會去這么做。我們將會見梅德韋杰夫總統(tǒng)，會見普京總理以及其他一些政治家——那些希望并有可能成為俄羅斯總統(tǒng)的人?！?/p>

根據(jù)美國方面公布的訪問計劃，美國副總統(tǒng)拜登將于3月8日傍晚抵達莫斯科，開始對俄羅斯的正式訪問。在拜登的訪問行程中，除了會見一系列的俄羅斯政要和商業(yè)精英，還將訪問莫斯科大學以及號稱俄羅斯硅谷的斯科爾克沃中心等地。

對于美國副總統(tǒng)將要對莫斯科進行的訪問，俄媒體頗多猜測，其中最主要的部分，就是邁克爾·麥克福爾所駁斥的“表示出對某位俄羅斯總統(tǒng)候選人的支持”。

當?shù)貢r間3月3日，俄總統(tǒng)梅德韋杰夫在圣彼得堡出席了名為《偉大的改革與俄羅斯現(xiàn)代化》的學術會議。俄媒體報道說，在這次會議上，梅德韋杰夫針對自由的問題，做了罕見的、熱情洋溢的發(fā)言：“我們不能延緩自由的實現(xiàn)，也不應該對擁有自由的人們感到恐懼??不能夠再擰緊螺栓，多余的、嚴酷的制度和過剩的控制不是值得慶祝的好事，不能夠幫助我們戰(zhàn)勝腐敗，反而會促成更多的腐敗；不能幫助我們提高管理的效果，反而會降低管理的成效。因此，極其重要的是，給予社會和民眾自治的可能。”梅德韋杰夫還強調(diào)，俄羅斯沙皇亞歷山大二世的改革(廢除農(nóng)奴制)已經(jīng)給今日的俄羅斯提供了很好的實踐經(jīng)驗。

“一些人認為，造成俄羅斯在20世紀悲劇歷史的最主要原因，就是沒有成功地嫁接‘自由’。懷疑論者則認為，俄羅斯人民不適合那些重大的改革。我認為，亞歷山大二世與那些志同道合者為俄羅斯指點了未來的道路??我想提醒大家注意，富有生命力的發(fā)展道路，不是什么特別的途徑，也不是蘇維埃的實踐，而是正常的、人道的制度。這就是亞歷山大二世曾思考的。從歷史上看，只有他的選擇是最正確的，不是尼古拉一世，更不是斯大林?！泵返马f杰夫激昂地發(fā)言說。

俄媒體分析稱，梅德韋杰夫3月3日關于自由的激情演講，更像是自己參加2012年總統(tǒng)選舉的誓言。梅德韋杰夫通過表達自己對沙皇亞歷山大二世的崇敬之情，向社會提出了另一條俄羅斯發(fā)展的道路，即建立和完善正常的、充滿人道主義精神的制度，而這與普京為俄羅斯規(guī)劃的騰飛之路顯然有所差別。

分析人士還指出，在梅德韋杰夫的激情演講中，還有多處影射普京的內(nèi)容，比如，呼吁不要擰緊螺栓，就被認為是暗指普京試圖加強對社會的控制?！懊返马f杰夫的講話，無異于往普京的菜園子里扔了石頭?！痹u論人士說。

俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫不尋常的舉動以及美國副總統(tǒng)拜登的即將到訪，讓俄羅斯新聞界躁動不已。人們紛紛猜測，再次強調(diào)自由主義風格的梅德韋杰夫將會得到美國人的公開支持，而這可能造成雙頭領導徹底分裂的明爭，也可能造成暗斗中普京失利退出2012年的爭奪。

俄《獨立報》甚至開始推測普京未來的退路?！安慌懦莸呛兔返马f杰夫探討在2012年大選結束后怎樣安置普京的問題，也許普京將會擔任一個國際職務，國際奧林匹克委員會主席，或者聯(lián)合國的一個什么領導職務?！薄丢毩蟆吩趫蟮乐性治鋈耸康脑捳f。

對于俄媒體的種種推測，普京這邊表現(xiàn)得很淡定。總理的新聞秘書德米特里·別斯科夫對各種消息表示困惑?！岸际切┓浅Ｗ屓似婀值南ⅲ裉焖坪醪皇?月1日吧?！眲e斯科夫在回應俄羅斯國際文傳電訊社的相關提問時說。(特約記者 蘇清)

第三篇：俄國農(nóng)奴制改革

俄國農(nóng)奴制改革

十九世紀中葉，俄國還頑固保存著野蠻落后的的農(nóng)奴制。農(nóng)民的人格和自尊心被無情的摧殘，他們整天無償?shù)臑榈刂鲃趧?，甚至被作為物品抵押債務。大量勞動力被束縛在莊園里，資本主義工業(yè)發(fā)展的必需勞動力由此缺乏來源。俄國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展也因此大大落后于西歐國家。

1861年俄國沙皇亞歷山大二世推行的改革。這次改革廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動力。巨額的份地贖金為資本主義的發(fā)展又積累了大量資金。俄國從此走上了資本主義發(fā)展的道路。1861年改革是俄國歷史上的一個重大轉折點。同時，1861年改革也保留大量封建殘余，對俄國社會后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

原因

直接

克里米亞（克里木）戰(zhàn)爭的失敗，加劇了國內(nèi)經(jīng)濟社會的危機，暴露了農(nóng)奴制的弊端，激化了俄國社會的矛盾，農(nóng)民運動的風起云涌使沙皇的統(tǒng)治陷入危機，推動了農(nóng)奴制改革。

根本

19世紀上半期的俄國，仍是一個落后的封建的農(nóng)奴制國家，農(nóng)奴生活極其貧困，沒有人身自由，沒有購買力，造成國內(nèi)市場狹小，自由勞動力缺乏，嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。

外部

工業(yè)革命推動，歐美工業(yè)資產(chǎn)階級發(fā)展壯大

政治：沙皇俄國強化農(nóng)奴制，導致階級矛盾尖銳，農(nóng)奴起義不斷。

思想：1825年12月，“十二月黨人”發(fā)動起義，沖擊了俄國社會。19世紀中期，進步文學家的文學作品宣傳了啟蒙思想，動搖了封建思想的基礎。

目的：挽救統(tǒng)治危機，被迫的.被動的維護貴族地主階級的利益，防止資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，緩和矛盾，維護沙皇專制統(tǒng)治。

評價編輯

俄國的1861年改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國資本主義發(fā)展提供了必要的自由勞動力.廣闊的國內(nèi)市場.資本以及相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，同時建立了相應的司法體系，加快了俄國工業(yè)化的歷史進程。從此，俄國開始從農(nóng)奴制時代進入了一個嶄新的歷史發(fā)展階段，走上了資本主義發(fā)展道路，并在改革后逐漸確立資本主義制度。但這次改革很不徹底，保留大量封建殘余，農(nóng)奴生活仍沒有本質(zhì)提高，民主革命依然是俄國社會發(fā)展所面臨的歷史使命。

1.是沙皇亞歷山大二世自上而下進行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。2.俄國歷史近代發(fā)展的重大轉折點。3.改革不徹底，保留大量封建殘余。4.客觀上有利于資本主義發(fā)展。

5.俄國工業(yè)生產(chǎn)迅速增長，使俄國走上了資本主義的發(fā)展道路 6.俄國廢除農(nóng)奴制的改革并不徹底，保留了大量的封建殘余

第四篇：岳麓版《重大改革回眸》教學案：第6課 北宋王安石變法

第6課 北宋王安石變法

一、課標要求：

1、基礎知識：了解王安石變法的歷史背景，歸納其主要內(nèi)容，評價其歷史作用

2、能力要求：培養(yǎng)學生閱讀材料從中獲取有效信息的能力；

培養(yǎng)學生概括歸納問題的能力和比較分析問題的能力；

二、教學目標：了解王安石變法的背景、目的，歸納其主要內(nèi)容，評價歷史作用

三、考點：王安石變法

四、重點：王安石變法的背景、內(nèi)容和評價

難點：王安石變法的功過評價

五、教學方法：問題意識教學

六、教學課時：2課時

導入新課：

北宋中期社會問題日益嚴重，財政危機和頻繁外患極大地威脅著北宋的統(tǒng)治。在宋神宗的支持下，王安石以 “ 三不足 ” 的大無畏精神，在經(jīng)

濟、軍事、科舉制度等方面推行新法，取得了一定的成效。變法究竟是在怎樣的背景下推行的？其利弊得失如何？下面就讓我們一起來探究王安 石變法的這些問題。

講授新課：

探究：王安石變法的時候面臨怎樣的社會問題？這些問題是怎樣產(chǎn)生的？王安石是怎樣一一采取措施進行糾正的？效果如何？

一、背景：

1、根本原因：“三冗”、“兩積”引起嚴重社會危機：（什么是“三冗”、“兩積”？為什么出現(xiàn)這些問題？危害是什么？這說明王安石變法面臨怎樣的關鍵問題？P34-35）

2、慶歷新政的失敗加劇了變法的迫切性。

3、個人：王安石個人雄偉的抱負和杰出的才能。

（王安石變法得以推行的原因是什么？——才能、精神）

4、目的：為鞏固封建統(tǒng)治，挽救北宋中期的社會危機，富國強兵。

二、時間：1069—1085年

三、措施：

（一）經(jīng)濟———理財（富國：整頓財政，增加政府收入）

1、方針：理財為方今先急，理財以農(nóng)事為先。

2、措施：①農(nóng)業(yè)上：青苗法、募役法農(nóng)田水利法、方田均稅法：

（含義、作用）

②流通上：市易法、均輸法：（含義、作用）

3、成效：新法在抑制兼并、保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增加政府收入方面取得了一定成效。

（二）軍事———強兵

1、措施：①省兵：精簡軍隊

②強兵：保甲法、保馬法、將兵法

2、成效：節(jié)省了軍費開支，改變了宋軍原有編制，使宋軍戰(zhàn)斗力有一定提高，改善了積貧積弱的局面。

（三）政治—改革選官制度：

1、措施：①改革科舉制度—關鍵。

②改革恩蔭制，貫徹擇優(yōu)錄取原則。

2、成效：有利于選撥人才，提高官員的素質(zhì)，保證變法的順利進行。

（四）教育：

1、措施：改革學校教育

2、成效：擴大選拔人才的途徑和靈活度。

四、結局：

1、失?。骸v更化：1085年，司馬光執(zhí)政，逐步廢除了王安石的全部新法，史稱元佑更化。

2、宋哲宗親政，逐步恢復王安石的部分新法。

3、變質(zhì) ：宋徽宗時，恢復部分新法，蔡京借機行聚斂之實，王安石變法精神已經(jīng)徹底改變，成為黨派之爭的工具。

五、評價：

1、性質(zhì)：探究：王安石變法的性質(zhì)是什么？

是地主階級為擺脫嚴重的社會危機，以挽救封建統(tǒng)治而進行的自上而下的政治改革運動。

2、積極作用：（1）經(jīng)過新法，政府收入增加，財政狀況有所好轉；

（2）軍隊戰(zhàn)斗力得以提高；

（3）國力有所增強，在一定程度上實現(xiàn)了富國強兵，從而維護了北宋的封建統(tǒng)治；

（4）促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會經(jīng)濟發(fā)展；

（5）王安石勇于改革敢于斗爭的精神值得肯定。

3、局限：（同失敗原因）

課堂小結：

1、王安石變法失敗原因（局限）：

①觸動大官僚、大地主、富商利益，遭到他們發(fā)對，這是失敗的最主要原因。②一些地方官執(zhí)行新法不善，加重了百姓負擔，引起民間不滿。③宋神宗去世后，變法失去了重要的支持力量。

④王安石是封建地主階級的代表，其變法是針對北宋統(tǒng)治危機進行，其 根本目的是鞏固封建統(tǒng)治，所以不可能從根本上擺脫統(tǒng)治危機解決社 會矛盾。

2、啟示：

① 改革要調(diào)整生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力的發(fā)展，要順潮流，應民心。②改革是革除社會弊政，促進社會發(fā)展和國家強盛的重要手段。

③改革會遭到守舊勢力的阻撓，不可能一帆風順，要充分認識改革的曲折性、復雜性。④改革者要有遠見卓識，要信念堅定，毫不動搖。⑤改革要注意用人適中，以人為本，體現(xiàn)百姓利益。

高考鏈接：(2009年江蘇歷史25題A部分)A【歷史上重大改革回眸】(10分).北宋年間，面對嚴峻的民族矛盾和階級矛盾，以王安石為首的有識之士在范仲淹“精貢舉”的基礎上，為實現(xiàn)富國強兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國家急需人才，展開了激烈的爭論。閱讀下列材料：

材料一(范仲淹)國家專以詞賦取進士，……求有才有識者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當教以經(jīng)濟之業(yè)，取以經(jīng)濟之才，庶可救其不逮。

——『南宋]李燾《續(xù)資治通鑒長編》卷一百四十三

材料二(蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數(shù)，何負于天下，而必欲廢之?

(王安石)今人材乏少，且其學術不一，……朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學校，欲修學校，則貢舉法不可不變?！褚陨賶褧r正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才。

(司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學，欲蓋掩先儒，令天下學官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。

——[元]馬端臨《文獻通考》卷三十一 請回答：

(1)據(jù)材料并結合所學知識，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張?(4分)

(2)結合所學知識，材料二中司馬光所說“以一家私學，欲蓋掩先儒”指的是什么?它產(chǎn)生了什么樣的影響?(4分)

(3)據(jù)材料二并結合所學知識，王安石興學校、變科舉的主要目的是什么?(2分)

答案要點及解析：

(1)(從材料中尋找、總結關鍵詞句)范仲淹：主張考經(jīng)邦濟國之術;蘇軾：主張考詩賦;王安石：主張考經(jīng)義(時務策);司馬光：主張考經(jīng)義，論、策。

(2)(結合所學王安石變法在教育方面的措施，指出司馬光相反主張的影響)統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)容的教科書(主持編纂《三經(jīng)新義》作為統(tǒng)一的教科書和考試依據(jù))。影響：禁錮了思想**;進一步強化了儒家思想的正統(tǒng)地位。

(3)(從思想文化對變法的影響角度看教育改革的目的)統(tǒng)一思想;為改革培養(yǎng)人才。

【2010年山東高考題】 閱讀材料，回答問題。

材料一

以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方?！醢彩侗境倌隉o事札子》

材料二

茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學。

——王安石《上仁宗皇帝言事書》（1）據(jù)材料一，概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）（2）材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想?在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉考試的?（6分）

參考答案：

（1）弊端：人才選拔重詩賦記誦。官吏作用重科名資歷。（2）教育思想：注重實用。

措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論（應從“破除舊制”和“采用新法”兩個角度回答，言之有理即可得分。）

解析：本題旨在考查王安石變法的背景和措施。第（1）問通過材料一中“以詩賦記誦求天下之士”可以看出北宋的科舉考試重詩賦記誦；“以科名資歷敘朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名資歷；第（2）問“茍不可以為天下國家之用，則不教也”可以看出王安石改革中注重實用為主，改革措施根據(jù)教材知識作答，較為簡單。

【2007年山東高考題】

王安石變法在歷史上產(chǎn)生了重大影響，人們對此卻評價不一。閱讀材料，回答問題。材料一 今介甫為政……士吏兵農(nóng)工商僧道無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居……

——司馬光《家傳集》

材料二 司馬光：“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！?/p>

——《宋史》

材料三 宋太傅荊國王文公安石，適應于時代之。其良法美意往往傳諸今日莫之能廢…… ――梁啟超《王安石評傳》

（1）王安石針對“士、兵、農(nóng)、商”的改革措施有哪些（每項各舉一條）？（4分）

（2）結合王安石變法的相關知識，談談你對材料二、三中“非大壞則不更造”和“適應于時代”的理解。（6分）

參考答案：

(1)士：改革科舉制度；

農(nóng)：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法；

兵：將兵法、保甲法、保馬法； 商：市易法，均輸法。（2）“非大壞則不更造”指司馬光反對王安石變法，維護舊制；“適應于時代”指梁啟超肯定王安石變法，主張變革。

布置作業(yè)（星期

早/晚自習）：

教學反思：

第五篇：俄國農(nóng)奴制改革3

華師大版九年級歷史上冊第23課 俄國農(nóng)奴制改革

【內(nèi)容標準】

講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。

2、過程與方法：講述法與歸納法相結合。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識俄國抓住歷史發(fā)展的機遇，跟上了時代發(fā)展的潮流?！窘虒W要點】

重點：1861年改革的主要內(nèi)容和歷史作用。難點：理解1861年改革的性質(zhì)?！緦胄抡n】

復習上一課時重點知識導入；與此同時極其落后的封建農(nóng)奴制國家——俄國，也抓住了歷史發(fā)展的機遇，走上了發(fā)展資本主義的道路。

【新課探究】

一、農(nóng)奴制危機（背景）討論明確： 1、19世紀上半期，資本主義工業(yè)在俄國有一定的發(fā)展，工業(yè)革命也開始進行。

2、但由于封建農(nóng)奴制的存在，農(nóng)奴生活貧困，導致俄國國內(nèi)市場狹小，自由勞動力缺乏，資本主義工業(yè)遠遠落后于西歐國家。

3、俄國對外擴張戰(zhàn)爭失敗，社會矛盾激化，農(nóng)民運動風起云涌。

4、新思潮的涌動是改革的重要原因。

5、為了緩和階級矛盾，挽救統(tǒng)治危機，亞歷山大二世不得不進行一場自上而下的改革?？傃灾?，俄國農(nóng)奴制出現(xiàn)嚴重的危機。這是改革的根本原因。

二、俄國1861年改革（農(nóng)奴制改革）1、1861年，沙皇亞歷山大二世簽署農(nóng)奴制改革的法令和宣言。規(guī)定：農(nóng)民在法律上是自由人，享有擁有財產(chǎn)、從事工商等經(jīng)濟活動、參加選舉等自由權利；地主不得買賣農(nóng)民或干涉他們的生活；農(nóng)民交納一定的贖金，可以得到一塊份地和宅園地。（教材P152）

2、討論：如何理解：“農(nóng)民獲得自由時，已被剝奪得一干二凈了?！?——列寧 相關材料：

“與其等待農(nóng)奴自下而上起來解放自己，倒不如從上面來廢除農(nóng)奴制，解放農(nóng)奴為好?！?“諸位會相信。為了保護地主的利益，凡能做的一切都做到了?！保▉啔v山大二世說其改革初衷）

在改革中，地主把最好的土地留給自己。農(nóng)奴得到土地，按當時市價算僅值5億多盧布，而實際付出的卻不少于20億盧布。可以說：

亞歷山大改革，為資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力，積累了大量資金，它的實質(zhì)是對農(nóng)奴的一次大規(guī)模的掠奪。

3、討論意義（P152）

（1）性質(zhì)上：1861年改革是自上而下的資產(chǎn)階級改革。

（2）廢除了農(nóng)奴制，促進了俄國資本主義的發(fā)展，加快了俄國工業(yè)化的歷史進程。（3）俄國開始從農(nóng)奴制時代進入了一個嶄新的歷史發(fā)展階段（資本主義社會）。

（4）但這次改革很不徹底，保留了大量的封建農(nóng)奴制殘余，改革后，俄國加緊對外侵略擴張。

4、探究：如何理解1861年改革的性質(zhì)

點撥：對于一場改革性質(zhì)的認定，關鍵要看導致改革發(fā)生的原因、改革的內(nèi)容及改革所產(chǎn)生的歷史影響。

從改革的背景來看，一方面，改革前俄國資本主義已有一定程度的發(fā)展，工業(yè)革命已經(jīng)開始；另一方面克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗，充分說明封建落后的農(nóng)奴制無法占用強大的資本主

用心

愛心

專心

義制度，它推動了俄國統(tǒng)治階級的改革。因此，這次改革是在俄國資本主義和歐洲資本主義發(fā)展的推動下進行的。

從改革的內(nèi)容來看，改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力、市場和資金。

從改革的影響來看，改革使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，成為俄國歷史發(fā)展的重要轉折點。綜上所述，俄國1861年改革是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

【總結鞏固】

學習本課應從1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景、主要內(nèi)容和影響等方面去掌握相關的知識。農(nóng)奴制危機，使俄國工業(yè)發(fā)展步履艱難，這是1861年改革的根本原因；新思潮的涌動是改革的重要原因；克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是俄國農(nóng)奴制改革的直接原因。改革對俄國社會的影響要求學生分析改革的內(nèi)容后得出。

【基礎訓練】

一、選擇題（將正確選項的英文字母代號填在題后的括號內(nèi)）1．俄國1861年改革最根本的目的是(B)A、適應生產(chǎn)力發(fā)展的需要

B、緩和階級矛盾，維持沙皇專制統(tǒng)治

C、發(fā)展資本主義

D、籠絡資產(chǎn)階級，擴大政權基礎 2．1854年3月，英、法對俄宣戰(zhàn)，爆發(fā)的戰(zhàn)爭是（C）

A、克里木戰(zhàn)爭 B、葛底斯堡戰(zhàn)役 C、克里米亞戰(zhàn)爭 D、薩拉托加戰(zhàn)爭

二、材料解析

3．閱讀下列材料： 材料1：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民”?！獊啔v山大二世1856年3月的一次談話

材料2：農(nóng)民獲得“自由”的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了 回答：①材料一的引文講話的人是誰？（亞歷山大二世）

②兩段材料反映的都是什么國家發(fā)生的什么事件？（俄國發(fā)生的1861年農(nóng)奴制改革）4．閱讀下列材料：

材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！獊啔v山大二世1856年3月的一次談話

材料二：農(nóng)民還有權贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)。。因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民?！獊啔v山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令

材料三：農(nóng)民抱怨。。負擔的義務過重，特別地在原來利用的附屬地面積超過了現(xiàn)有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來三天勞役的辦法。。

————1863年沙皇政府報告書

回答：①結合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？（為了挽救統(tǒng)治危機，維護貴族地主的利益）

②據(jù)材料二，改革后俄國農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？（農(nóng)民在法律上成為自由的人；農(nóng)民通過贖買獲得一些份地）

③材料三所反映的現(xiàn)象說明了什么？（改革加重了農(nóng)民負擔，農(nóng)民十分不滿）④據(jù)上述材料分析俄國1861年改革的意義和實質(zhì)。（略）

三、問答

5．1861年改革的性質(zhì)是什么？你怎樣評價1861年改革？（略）

6． 1861年，亞歷山大二世為什么必須進行農(nóng)奴制改革?（19世紀上半期，資本主義工業(yè)在俄國有了一定發(fā)展，工業(yè)革命也開始進行。但由于封建農(nóng)奴制的存在，農(nóng)奴生活貧困，導致俄國國內(nèi)市場狹小，自由勞動力缺乏，資本主義工業(yè)遠遠落后于西歐國家，并使俄國對外擴張戰(zhàn)爭失敗，社會矛盾激化，農(nóng)民運動風起云涌。為了緩和階級矛盾，挽救統(tǒng)治危機，亞歷山大二世不得不進行一場自上而下的改革。）

用心

愛心

專心